中班綜合教案《車(chē)輛總動(dòng)員》反思

中班綜合教案《車(chē)輛總動(dòng)員》反思

1、中班綜合教案《車(chē)輛總動(dòng)員》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)及作用，并按不同類(lèi)別分類(lèi)。

　　2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　3、能隨音樂(lè)合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、能愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、卡車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)、面包車(chē)、摩托車(chē)、人力車(chē)等車(chē)輛標(biāo)記小卡片若干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。

　　2、把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。

　　3、律動(dòng)音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛，并分類(lèi)

　　1、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱(chēng)及用途

　　“呀?工廠里一下造了這么多車(chē)子!你是什么車(chē)?有什么用?”

　　2、 車(chē)子進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)，按標(biāo)記分類(lèi)停放

　　“我們一起停到停車(chē)場(chǎng)去吧?停車(chē)場(chǎng)在哪兒呢?”(認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志)

　　“請(qǐng)車(chē)子們進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)后找到自己停的地方。”

　　車(chē)子聽(tīng)音樂(lè)駛?cè)胪＼?chē)場(chǎng)(活動(dòng)室)按標(biāo)記停放(機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)兩大類(lèi)：機(jī)動(dòng)車(chē)又可以分成貨車(chē)、客車(chē)、摩托車(chē)三類(lèi))

　　二、通過(guò)開(kāi)車(chē)游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、 帶領(lǐng)車(chē)輛駛上馬路，沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志

　　“車(chē)輛們請(qǐng)注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了!”

　　“看!前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀?”……(按順序認(rèn)識(shí)了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、(教案出自：快思教案網(wǎng))禁止超車(chē)、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志)

　　三、韻律活動(dòng)：車(chē)輛加油

　　1、 進(jìn)入加油站(音樂(lè)室)　　“車(chē)輛開(kāi)了那么多路，沒(méi)油了怎辦?”

　　2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作

　　“車(chē)子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)加油?”

　　3、 聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編檢修車(chē)輛的動(dòng)作

　　“油加好了!我們?cè)贆z查一下有沒(méi)有哪個(gè)地方壞了，需要檢修?”

　　4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情

　　“車(chē)輛檢修好了，油也加滿(mǎn)了，我們一起高興高興吧!”

　　四、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

　　按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱(chēng)及含義

　　“車(chē)子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回?！?/p>

　　五、結(jié)束

　　車(chē)輛返回停車(chē)場(chǎng)停好，休息。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，興趣點(diǎn)，來(lái)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

2、大班游戲課教案《健康總動(dòng)員》含反思

　　游戲目標(biāo):

　　1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

　　3、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒走過(guò)平衡木、渡過(guò)攀巖墻,發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　游戲準(zhǔn)備:

　　攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

　　游戲玩法:

　　1、小班:"過(guò)小橋"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨(dú)立走過(guò)平衡木,到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下,即可獲得獎(jiǎng)品。

　　2、中班:"過(guò)蕩橋"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨(dú)立走過(guò)"蕩橋",到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下,即可獲得獎(jiǎng)品。

　　3、大班:"過(guò)攀巖"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己獨(dú)立走過(guò)"攀巖",到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下,即可獲得獎(jiǎng)品。

　　游戲規(guī)則:

　　1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。

　　2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成,家長(zhǎng)可以提醒,不可以幫助。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中尋找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒學(xué)習(xí)了跳躍動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。

3、大班下學(xué)期美術(shù)教案《蔬菜總動(dòng)員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。

　　2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜(實(shí)物)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

　　出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!

　　出示蔬菜(實(shí)物)

　　師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎?

　　幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有沒(méi)有吃過(guò)呢?

　　幼：有觀察與演示。

　　請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

　　(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?

　　師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。

　　(3)教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

　　小結(jié)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

　　2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂(lè))小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫(huà)面。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

　　(1)畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。

　　(2)畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿(mǎn)，涂濃。

結(jié)束部分：

　　幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。

　　小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友能愛(ài)她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!

　　游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

4、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《玉米總動(dòng)員》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天到了，田野里一片豐收的景象，玉米也到了豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村許多的玉米材料都被農(nóng)民當(dāng)材燒飯，特別是近幾年，農(nóng)民生活水平提高了，家家都用液化氣了，這些玉米材料都被當(dāng)成垃圾焚燒，產(chǎn)生很多的煙霧，影響了環(huán)境。我想，如果能變廢為寶那該多好。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些玉米材料顏色很多，很多元化，如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準(zhǔn)備的輔助材料做小制作，一定能鍛煉幼兒的小手肌肉，同時(shí)這些玉米材料也很適合幼兒創(chuàng)造發(fā)揮。于是我就就地取材，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知玉米各組成部分的特征，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)這些部分變通的功能。

　　2.嘗試用玉米的各組成部分設(shè)計(jì)出不同種類(lèi)的物品，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3.積極參與制作，感受到自主創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。

　　2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。

　　3.剪刀　、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示玉米，感知其特征，發(fā)現(xiàn)變通的功能。

　　1.師幼共同觀察玉米，感知各部分的特征及變通功能。

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的客人，小朋友你們知道是誰(shuí)嗎?(玉米)

　　幼：你們的知識(shí)真豐富，都認(rèn)識(shí)玉米了。

　　師：那我就要來(lái)考考你們了，這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西像什么呀?

　　幼：海帶

　　師：你的想象真豐富。那么這個(gè)長(zhǎng)的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。

　　師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它呀?它是什么樣的?

　　幼：高高、長(zhǎng)長(zhǎng)、細(xì)細(xì)

　　師：你觀察的真仔細(xì)，這是玉米桿。

　　師：你還想認(rèn)識(shí)玉米的什么東西呀?

　　幼：指玉米穗

　　師：大家看看這個(gè)東西像什么?

　　幼：像花、像羽毛、掃帚。

　　幼：指玉米棒

　　師：這個(gè)東西很特別，讓我們掰下來(lái)，仔細(xì)研究一下吧。(放課件)最外面的一層叫玉米皮，它像什么呀?這一根一根的東西叫玉米須，你覺(jué)得它像什么?這是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你們看它又像什么?

　　(二)欣賞圖片，感受玉米作品的多樣性、創(chuàng)意性。

　　1.欣賞圖片

　　師：你們把玉米的各部分，想象成各種有趣的東西，有一些藝術(shù)家，對(duì)玉米也很感興趣的，他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　　2.說(shuō)說(shuō)圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。

　　師：你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?

　　(三)幼兒討論、操作，教師指導(dǎo)。

　　1.幼兒討論。

　　師：藝術(shù)家真有創(chuàng)意，能把玉米的各個(gè)部分變出這么好看好玩的東西，老師今天也準(zhǔn)備了許多這些東西，你們覺(jué)得它們還可以做些什么呢?請(qǐng)和你的好朋友討論一下吧。

　　師：你想用玉米做什么?

　　2.幼兒操作，教師交代要求。

　　教師：你們的想法真好，老師收集了各種玉米材料，有些還進(jìn)行了加工，這是玉米桿和玉米芯切的片和段，還有找了一些對(duì)你們有幫助的輔助材料，如：軟鐵絲、剪刀、雙面膠等，小朋友用的時(shí)候要注意(安全)。對(duì)了，玉米葉的邊上很粗糙，不小心會(huì)劃破手的，小朋友用的時(shí)候可要小心哦。

　　師：如果你做的時(shí)候碰到困難你怎么辦呢?

　　師：當(dāng)然，我們做任何事情都會(huì)遇到困難的，那么今天你們想不想挑戰(zhàn)一下自己(想)，好，有信心就行，我們請(qǐng)客人老師做我們的裁判，看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。孩子們那就趕快去吧。

　　(四)作品評(píng)價(jià)，展示作品。

　　幼兒介紹自己的作品

　　(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你做的是什么?你用到了那些玉米材料，好嗎?

　　(2)師：今天大家的創(chuàng)意可真多呀，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師，我們的挑戰(zhàn)有沒(méi)有成功?"客人老師，我們的挑戰(zhàn)成功了嗎?"客人老師都表?yè)P(yáng)我們了，我們小朋友高興嗎?讓我們擺一個(gè)最能表現(xiàn)你現(xiàn)在心情的動(dòng)作，請(qǐng)老師給我們拍張照。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索玉米材料制作活動(dòng)。

　　2.作品展覽：把自己做的作品放到展示臺(tái)上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。

　　活動(dòng)反思：

　　一、取得成效

　　1、本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)線(xiàn)條的長(zhǎng)短表現(xiàn)得很好，以長(zhǎng)線(xiàn)勾勒玉米的外形，并能以短線(xiàn)表現(xiàn)出玉粒。并能較好地表現(xiàn)出大小。

　　2、在疏密的表現(xiàn)手法上，大部分幼兒已能以集中和分散的手活動(dòng)進(jìn)行線(xiàn)畫(huà)。

　　二、存在不足之處及整改措施

　　1、師選擇的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，應(yīng)該多發(fā)展線(xiàn)畫(huà)物體的多樣性。以促進(jìn)幼兒的對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。

　　措施：以生活為出發(fā)點(diǎn)，尋找多樣的寫(xiě)實(shí)物品。

　　2、幼兒作畫(huà)時(shí)間短，過(guò)于急燥。對(duì)于線(xiàn)條的流暢性有特加強(qiáng)。

　　措施：多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，多開(kāi)展培養(yǎng)耐性的活動(dòng)，讓幼兒了解做事不能過(guò)于急燥。畫(huà)畫(huà)應(yīng)該慢，突出線(xiàn)條的流暢性。

5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《蔬菜總動(dòng)員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。

　　2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜(實(shí)物)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

　　出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!

　　出示蔬菜(實(shí)物)師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎?

　　幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有沒(méi)有吃過(guò)呢?

　　幼：有觀察與演示。

　　請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?

　　師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。

　　教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

　　小結(jié)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

　　提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂(lè))小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫(huà)面。

　　幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

　　畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。

　　畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿(mǎn)，涂濃。

　　結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。

　　小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友能愛(ài)她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!

　　游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

6、大班健康詳案教案《健康總動(dòng)員》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　為了提高幼兒參與興趣，調(diào)動(dòng)他們自主探索的欲望，激發(fā)開(kāi)展體育活動(dòng)的熱情，使幼兒對(duì)跨跳運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，特開(kāi)展了本次活動(dòng)。激發(fā)幼兒地好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，鍛煉跳躍能力。

　　2、掌握連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。

　　3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)準(zhǔn)備部分(約時(shí)間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

　　(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

　　(1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。

　　(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱(chēng)。

　　(3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

　　(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

　　(5)幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

　　(6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　(7)游戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。

　　(三)結(jié)束部分(約3分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中尋找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。!.快思.教案網(wǎng)!通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒學(xué)習(xí)了跳躍動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。

7、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《椅子總動(dòng)員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、主動(dòng)而有創(chuàng)造的參加體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、自主探索椅子的不同玩法，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用靠背椅、塑料四角椅、長(zhǎng)條椅、帶輪辦公椅; 一、二等獎(jiǎng)?wù)?場(chǎng)地的布置; 音樂(lè)磁帶(椅子操、輕音樂(lè))，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主參與，并探索不同的玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、熱身活動(dòng)：

　　教師”今天我們是運(yùn)動(dòng)員,現(xiàn)在大家?guī)е约旱囊巫?聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行我們的體操表演?！?/p>

　　聽(tīng)音樂(lè)幼兒帶自己的椅子入場(chǎng)，在教師的帶領(lǐng)下做椅子操。

　　(二)、自主探索，激發(fā)興趣

　　1、教師引導(dǎo)，出示另外兩種不同的椅子(長(zhǎng)條椅、帶輪辦公椅)?！耙巫拥挠锰幙纱罅?讓我們來(lái)想想椅子還有許多有趣的玩法呢?小運(yùn)動(dòng)員們可以自己也可以和小伙伴一起來(lái)試試看?！?/p>

　　2、幼兒自主探索，教師進(jìn)行隨機(jī)的鼓勵(lì)指導(dǎo)。

　　平衡——椅子拼成小橋走

　　間隔物走(梅花樁)——椅子分散擺成圖形

　　向下跳(小小傘兵)

　　反應(yīng)的靈敏性動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(搶椅子)

　　轉(zhuǎn)

　　推

　　抬重物

　　鉆地道

　　動(dòng)作的堅(jiān)持性(飛)

　　翹翹板

　　3、交流分享：讓幼兒講解示范剛才自己或和小伙伴一起嘗試的游戲玩法，有哪些創(chuàng)新玩法。

　　(三)、運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技賽場(chǎng)

　　1、教師“現(xiàn)在我們要用大伙發(fā)現(xiàn)的一些新玩法進(jìn)行一場(chǎng)激烈的競(jìng)技比賽啦!”。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。調(diào)動(dòng)幼兒參加集體游戲的積極性。

　　2、根據(jù)場(chǎng)地的布置與幼兒討論游戲規(guī)則，制定詳細(xì)的游戲規(guī)則。

　　長(zhǎng)條椅

　　終止點(diǎn)輪椅連接的平衡木起 (兩人配合)攀爬障礙(間隔或小橋)點(diǎn)

　　幼兒自由組成兩人一組，組合成兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)技比賽，以最先全部隊(duì)員完成項(xiàng)目為勝利組。

　　(四)、頒獎(jiǎng)儀式

　　1、教師請(qǐng)來(lái)賓分別為一、二等獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢變褐g交流分享其中的快樂(lè)。

　　2、整理，分類(lèi)收拾好各種椅子。放松的輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動(dòng)的興趣，他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動(dòng)參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來(lái)。

8、小班教案《汽車(chē)總動(dòng)員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)，使幼兒掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形特征以及用途。

　　2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周?chē)?chē)輛的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同的汽車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、自制方向盤(pán)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽(tīng)音樂(lè)和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)熱身。

　　(二)導(dǎo)入：

　　提問(wèn)：(1)請(qǐng)問(wèn)今天早上小朋友們是怎么來(lái)幼兒園的呢?(步行、乘車(chē))

　　(2)那你們是坐的什么車(chē)來(lái)的幼兒園呢?(公交車(chē)、小轎車(chē)等)今天呀，老師也帶來(lái)了很多汽車(chē)朋友來(lái)我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些汽車(chē)朋友吧!

　　(三)活動(dòng)過(guò)程

　　1、認(rèn)識(shí)汽車(chē)?yán)蠋煶鍪静煌钠?chē)圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀察不同車(chē)子的外形特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，使幼兒掌握不同車(chē)子的名稱(chēng)、用途。

　　例如：公交車(chē)師：小朋友們注意看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)啦?

　　生：公交車(chē)。

　　師：小朋友們請(qǐng)你們看看，公交車(chē)應(yīng)該怎么乘呢?

　　生：在老師的引導(dǎo)下知道公交車(chē)應(yīng)該排隊(duì)等候乘車(chē)。

　　(1)活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)?

　　小朋友們真棒，這么多汽車(chē)你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在你們的汽車(chē)好朋友想考考你們，等一下，老師會(huì)說(shuō)出汽車(chē)寶寶們的特征，請(qǐng)我們的小朋友們來(lái)猜一猜老師說(shuō)的是哪一種汽車(chē)。好了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?

　　一二三，排隊(duì)等，投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(公交車(chē))下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))

　　(2)活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)?

　　剛才小朋友們猜對(duì)了，那這次我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看能不能根據(jù)汽車(chē)寶寶發(fā)出的聲音知道它們是誰(shuí)?準(zhǔn)備好了嗎?

　　教師播放警車(chē)和救護(hù)車(chē)的聲音，讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車(chē)來(lái)了。

　　2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈教師出示紅燈、綠燈，引導(dǎo)幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，并能讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守規(guī)則，紅燈停、綠燈行。

　　3、游戲活動(dòng)：紅燈停、綠燈行今天老師當(dāng)交警叔叔指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開(kāi)，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。

　　活動(dòng)結(jié)束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認(rèn)識(shí)了什么車(chē)告訴爸爸媽媽?zhuān)€可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見(jiàn)吧!

活動(dòng)反思：

　　《汽車(chē)總動(dòng)員》這個(gè)主題熱熱鬧鬧的結(jié)束了，從開(kāi)始的創(chuàng)設(shè)到最后的結(jié)尾，孩子和家長(zhǎng)都充分的參與，才能把“汽車(chē)總動(dòng)員”開(kāi)展的有聲有色，一個(gè)好的主題離不開(kāi)孩子的興趣?，F(xiàn)在，孩子們對(duì)車(chē)的了解更加深入，不論從是車(chē)的外形還是結(jié)構(gòu)、標(biāo)志都說(shuō)得有聲有色，現(xiàn)在讓他們當(dāng)一名小小汽車(chē)解說(shuō)員，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，不相信可以來(lái)我們班參觀一下吧!

9、小班下學(xué)期社會(huì)教案《汽車(chē)總動(dòng)員》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)，使幼兒掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形特征以及用途。

　　2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周?chē)?chē)輛的興趣。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同的汽車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、自制方向盤(pán)、音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽(tīng)音樂(lè)和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)熱身。

　　(二)導(dǎo)入：

　　提問(wèn)：(1)請(qǐng)問(wèn)今天早上小朋友們是怎么來(lái)幼兒園的呢?(步行、乘車(chē))

　　(2)那你們是坐的什么車(chē)來(lái)的幼兒園呢?(公交車(chē)、小轎車(chē)等)今天呀，(教案出自：快思教案網(wǎng))老師也帶來(lái)了很多汽車(chē)朋友來(lái)我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些汽車(chē)朋友吧!

　　(三)活動(dòng)過(guò)程

　　1、認(rèn)識(shí)汽車(chē)?yán)蠋煶鍪静煌钠?chē)圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀察不同車(chē)子的外形特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，使幼兒掌握不同車(chē)子的名稱(chēng)、用途。

　　例如：公交車(chē)師：小朋友們注意看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)啦?

　　生：公交車(chē)。

　　師：小朋友們請(qǐng)你們看看，公交車(chē)應(yīng)該怎么乘呢?

　　生：在老師的引導(dǎo)下知道公交車(chē)應(yīng)該排隊(duì)等候乘車(chē)。

　　(1)活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)?

　　小朋友們真棒，這么多汽車(chē)你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在你們的汽車(chē)好朋友想考考你們，等一下，老師會(huì)說(shuō)出汽車(chē)寶寶們的特征，請(qǐng)我們的小朋友們來(lái)猜一猜老師說(shuō)的是哪一種汽車(chē)。好了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?

　　一二三，排隊(duì)等，投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(公交車(chē))下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))

　　(2)活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)?

　　剛才小朋友們猜對(duì)了，那這次我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看能不能根據(jù)汽車(chē)寶寶發(fā)出的聲音知道它們是誰(shuí)?準(zhǔn)備好了嗎?

　　教師播放警車(chē)和救護(hù)車(chē)的聲音，讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車(chē)來(lái)了。

　　2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈教師出示紅燈、綠燈，引導(dǎo)幼兒掌握紅燈停，(教案出自：快思教案網(wǎng))綠燈行的交通規(guī)則，并能讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守規(guī)則，紅燈停、綠燈行。

　　3、游戲活動(dòng)：紅燈停、綠燈行今天老師當(dāng)交警叔叔指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開(kāi)，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。

　　四、活動(dòng)結(jié)束好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認(rèn)識(shí)了什么車(chē)告訴爸爸媽媽?zhuān)€可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見(jiàn)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《汽車(chē)總動(dòng)員》這個(gè)主題結(jié)束了，從創(chuàng)作開(kāi)始到最后結(jié)束，孩子和 父母都充分參與了“汽車(chē)”的動(dòng)員工作，一個(gè)好的主題離不開(kāi)孩子們的 興趣。現(xiàn)在，孩子們對(duì)汽車(chē)有了更深的了解。無(wú)論是汽車(chē)的形狀，結(jié)構(gòu) 還是徽標(biāo)， 都非常生動(dòng)。 現(xiàn)在讓他們成為小型汽車(chē)評(píng)論員，完全沒(méi)問(wèn)題， 我不相信您可以來(lái)我們班參觀。我們走吧!

10、小班主題教案《筷子總動(dòng)員》含反思

主題的生成：

　　孩子們到大班去作客，活動(dòng)結(jié)束時(shí)已經(jīng)快吃午飯了，保育員阿姨忙著將餐具準(zhǔn)備好，蕓怡象突然發(fā)現(xiàn)了什么，驚訝地對(duì)萱凝說(shuō)："你看，筷子!哥哥姐姐用的筷子!"萱凝不以為然："我家里也用筷子!媽媽也教我的!"一下子孩子們七嘴八舌地議論開(kāi)了，氣氛熱鬧極了。師：你們?cè)囘^(guò)用筷子吃飯嗎?振宇：沒(méi)試過(guò)，奶奶說(shuō)大人才用筷子吃東西。(教案出自：快思教案網(wǎng))諍卓：我會(huì)用筷子的!竹兒：筷子這樣夾菜的。(用手比劃)陽(yáng)陽(yáng)：夾得慢，用勺子吃得很快的!(一下子，孩子們圍繞著"用筷子吃東西快還是用勺子吃東西快"這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。同時(shí)，孩子們對(duì)"筷子"這一餐具的興趣也極大地激發(fā)出來(lái)。教育與生活是密不可分的，立足于生活的活動(dòng)才是孩子們所需要的。)晟晟：我?jiàn)A肉圓夾不住，可以用筷子一戳的。師：用的什么樣的筷子嗎?晟晟：有一種頭上尖尖的那種。蕓怡：我媽媽有一種紅紅的筷子的，放著不讓我碰的!師：你們還看見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的筷子呢?旭陽(yáng)：爸爸以前帶我去南禪寺，有個(gè)店賣(mài)筷子。有許多，還有亮晶晶的。(孩子們對(duì)筷子有一些經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)于嘗試使用筷子躍躍欲試。雖然小班的孩子對(duì)某種事物的興趣很難持久，但他們對(duì)自己感興趣的問(wèn)題會(huì)十分投入?？曜右呀?jīng)成為幼兒關(guān)注討論對(duì)象，在孩子們無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題中形成了初步的活動(dòng)方案。因此，我們逐漸產(chǎn)生了將"筷子總動(dòng)員"形成一系列活動(dòng)的設(shè)想。)

典型活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：筷子自助餐活動(dòng)來(lái)源

　　孩子們看見(jiàn)大班的哥哥姐姐都用筷子進(jìn)餐，十分羨慕，七嘴八舌地議論，氣氛熱鬧極了。師：你們想試試用筷子吃東西嗎?想用筷子夾什么吃?諍卓：夾餅干!好兒：夾餅干!還有火腿腸!一鳴：我會(huì)夾豆子呢。萱凝：還可以?shī)A水果。陽(yáng)陽(yáng)：媽媽還會(huì)夾鵪鶉蛋。師：你們想夾這么多種東西啊!那么明天我們一起來(lái)用筷子吃自助餐，好嗎?你可以和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備一雙你喜歡的筷子，帶到幼兒園里來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能?chē)L試探索筷子的使用方法。

　　2、體驗(yàn)品嘗美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、條形、方形、圓形的食物若干。

　　2、筷子、小碗若干。

　　3、小豬手偶一只。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入情景，激發(fā)幼兒的 活動(dòng)興趣。

　　師：(教師出示手偶)小豬邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹湍?準(zhǔn)備了好多食物，我們?nèi)タ纯从行┦裁春贸缘?(孩子門(mén)在自由觀察中發(fā)現(xiàn)了食物形狀的不同，有長(zhǎng)條形的、方形的和圓形的三種食物。)

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試用筷子夾起不同形狀的食物，探索筷子的使用方法。

　　1、幼兒嘗試使用筷子。(以下是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄)師：陽(yáng)陽(yáng)你用筷子夾什么好的東西?陽(yáng)陽(yáng)：小蕃茄!師：你是怎樣夾住的?陽(yáng)陽(yáng)：我是這樣夾的。(一邊說(shuō)，一邊用筷子示范。)師：振宇你會(huì)用筷子嗎?(發(fā)現(xiàn)振宇正在努力地夾起鵪鶉蛋，可是試了幾次都沒(méi)能夾起來(lái)，最后是把碗湊著盆子，用筷子把鵪鶉蛋撥入碗內(nèi))振宇：我……會(huì)。(回答有些猶豫。)師：那請(qǐng)你用筷子夾一個(gè)鵪鶉蛋給小豬瞧瞧!振宇用筷子使勁去夾鵪鶉蛋，可是鵪鶉蛋老是從他的筷子中溜走，原因是他的握筷子手勢(shì)不對(duì)。)師：你先去夾夾長(zhǎng)條形的食物，然后再來(lái)試試夾鵪鶉蛋好嗎?振宇：好的。(指導(dǎo)策略：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒不能輕松地使用筷子，我引導(dǎo)他們先去試試夾長(zhǎng)條形和方形的食物，因?yàn)檫@些食物是比較容易夾住的，讓他們有一個(gè)循序漸進(jìn)地練習(xí)過(guò)程。)

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"筷子歌"。師：振宇小朋友剛才出現(xiàn)了困難，他想吃鵪鶉蛋，可是怎么也夾不起來(lái)，你們能幫幫他嗎?諍卓來(lái)夾一個(gè)給振宇看看。(引導(dǎo)幼兒觀察陳蕓怡用筷子夾食物吃。諍卓用筷子成功的夾了一個(gè)鵪鶉蛋送入了振宇碗內(nèi)。)師：噢!原來(lái)是這樣用筷子夾食物的!"小小筷子兩根棒，手握中間對(duì)對(duì)齊，張開(kāi)嘴巴夾夾緊，阿唔阿唔吃個(gè)飽!"師：我們一起來(lái)試試!(引導(dǎo)幼兒隨教師一邊念兒歌，一邊用筷子演示練習(xí)。)(幼兒再次嘗試探索，重點(diǎn)觀察振宇的操作活動(dòng)，并示意幼兒可以邊念兒歌邊夾食物。)三、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)每曜映詵|西的感受，鼓勵(lì)幼兒能大膽參與討論。(教案出自：快思教案網(wǎng))師：你們會(huì)用筷子夾什么?(以下幼兒語(yǔ)言實(shí)錄)萱凝：我會(huì)用筷子夾火腿肉、小豆子!好兒：我會(huì)夾小蕃茄和漢堡球。晟晟：我都能夾起來(lái)的!(說(shuō)的很驕傲)師：大家覺(jué)得筷子用起來(lái)方便嗎?陽(yáng)陽(yáng)：我會(huì)用筷子了，挺方便的!小婧：我也會(huì)用了，筷子能夾好多東西吃!振宇：圓圓的東西筷子難夾住，筷子不好用!(從孩子們的交談中，我體會(huì)到了孩子們獲得成功的喜悅之情。并且在操作過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到食物形狀的不同會(huì)對(duì)筷子操作有影響。)師：筷子其實(shí)是一個(gè)非常好的小幫手，它能使我們的小手變得很靈巧。教師反思：通過(guò)自助餐的形式，幼兒嘗試探索了筷子的使用方法。活動(dòng)中我提供了不同層次的操作材料、三種形狀的食物，讓幼兒在自由選擇中感受到有的食物是容易夾住的，有的是比較難夾住的，目的是即滿(mǎn)足不同層次的幼兒，又讓幼兒獲得成功，又給個(gè)別幼兒提供一個(gè)循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程?；顒?dòng)中"筷子兒歌"的運(yùn)用為像振宇這樣能力較弱的幼兒搭建了一個(gè)"腳手架"，通過(guò)間接引導(dǎo)的方式讓幼兒掌握用筷子的正確方法?；顒?dòng)之前在生活區(qū)中也相應(yīng)的提供了一些筷子游戲材料，讓幼兒有初步用筷子的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二：筷子派對(duì)活動(dòng)來(lái)源：

　　"筷子自助餐"活動(dòng)之前我們讓幼兒帶一雙自己喜歡的筷子。幼兒的參與性很高，所帶筷子的式樣五花八門(mén)、色彩繽紛，"茶余飯后"他們會(huì)與同伴相互交流自己的筷子。在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒交流的話(huà)題始終是圍繞筷子的顏色和花紋等，而且他們的討論很熱烈。所以我們想為幼兒提供一個(gè)交流的舞臺(tái)，滿(mǎn)足幼兒的欲望，進(jìn)行"筷子派對(duì)"這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解筷子以"雙"為單位的特點(diǎn)，初步了解不同材質(zhì)的筷子名稱(chēng)。

　　2、能從材質(zhì)、圖案、顏色等角度簡(jiǎn)單描述自己和筷子。

　　3、嘗試以筷子的長(zhǎng)短、花色等為線(xiàn)索進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集的各種材質(zhì)、圖案的筷子。

　　2、邀請(qǐng)舞磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒人手一只筷子，以材質(zhì)、圖案、顏色等，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)參加派對(duì)的筷子。師：我們的派對(duì)要開(kāi)始了!你帶來(lái)的"客人"是什么樣的?給大家介紹一下吧!(以下是幼兒語(yǔ)言實(shí)錄)諍卓：我的筷子有紅色和黃色的道道!是木頭的。婧兒：我的藍(lán)色上有小魚(yú)，還有泡泡!陽(yáng)陽(yáng)：看，有許多星星在上面，它是竹子的。晟晟：我的下面是尖尖的，它是金色，亮晶晶的，還有大象呢!超男：這個(gè)是木頭的，綠的，有金魚(yú)。萱凝：我喜歡這個(gè)筷子，是紅的，媽媽說(shuō)是塑料的。

　　二、聽(tīng)音樂(lè)自由嘗試為筷子配對(duì)。師：聽(tīng)，客人們要跳舞了!幫它的好朋友一起跳舞吧!(幼兒自由為筷子配對(duì))

　　三、討論配對(duì)方法。師：我們來(lái)找找，哪一對(duì)客人最親熱?(尋找配對(duì)成功的幼兒)你們是怎么幫客人找朋友的?(以下幼兒語(yǔ)言實(shí)錄)誠(chéng)誠(chéng)：先看看，找的時(shí)候看顏色，還有花紋也一樣?！僖粯娱L(zhǎng)的。陽(yáng)陽(yáng)：筷子的好朋友和它一模一樣，是一個(gè)顏色的。瑜欣： 它的朋友上面也有一個(gè)唐老鴨!蘊(yùn)儀：我一看也是紅色的，還有金的字。師：筷子都是兩只兩只一起行動(dòng)的，所以我們說(shuō)一雙筷子。每一雙筷子都是長(zhǎng)短一樣的，還有同樣漂亮的顏色和圖案。晟晟：我上次戳肉圓只用一只筷子就夠了!蘊(yùn)儀：媽媽沖牛奶，也只要用一個(gè)筷攪一攪。凌鋆：不是的，打雞蛋用兩只筷攪的。子逸：還可以用筷子包餛飩，(用手比畫(huà))要這樣拌餡的。瑜欣：還用來(lái)把餡夾過(guò)來(lái)，或者涂涂水……(孩子們突然對(duì)筷子的更多用途感興趣了，七嘴八舌地發(fā)表自己的意見(jiàn)。)師：哇，原來(lái)筷子還有這么多用處!我們回去想想，和爸爸媽媽討論筷子還能用來(lái)做哪些事，明天再來(lái)告訴大家，好嗎?

　　教師反思：小班的孩子在自由地嘗試、探索的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的方法，這是出乎我們預(yù)料的。但在語(yǔ)言表達(dá)上并不能很清楚的表述出來(lái)，我們可以根據(jù)幼兒的需要，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的便于記錄的表格來(lái)他們將自己的這些方法記錄下來(lái)。這將是比"語(yǔ)言"更適合小班幼兒的表達(dá)"語(yǔ)言"。對(duì)幼兒中出現(xiàn)的"筷子的用法"，我們讓幼兒主動(dòng)地去收集信息，再來(lái)反饋信息。在交流的過(guò)程中幼兒操作的欲望引發(fā)了"筷子來(lái)幫忙"這一活動(dòng)內(nèi)容。

　　三 區(qū)域活動(dòng)：筷子來(lái)幫忙活動(dòng)來(lái)源：

　　"筷子派對(duì)"活動(dòng)中，老師在小結(jié)時(shí)談到："筷子都是兩只兩只一起行動(dòng)的，所以我們說(shuō)一雙筷子。每一雙筷子都是長(zhǎng)短一樣的，還有同樣漂亮的顏色和圖案。"幼兒提出了不同看法："我上次戳肉圓只用一只筷子就夠了!""媽媽沖牛奶，也只要用一個(gè)筷攪一攪。"……由此又引出了其他議論："打雞蛋用兩只筷攪的。""還可以用筷子包餛飩，(用手比畫(huà))要這樣拌餡的。""還用來(lái)把餡夾過(guò)來(lái)，或者涂涂水"……孩子們突然對(duì)筷子的更多用途感興趣了，七嘴八舌地發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)幼兒中出現(xiàn)的對(duì)"筷子的用法"的關(guān)注，我們讓幼兒主動(dòng)地去收集信息，再來(lái)反饋信息。在交流的過(guò)程中，幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的操作的欲望。我們覺(jué)得有必要提供操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中自己去探索，發(fā)現(xiàn)"筷子"這一工具更多的用處。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　自由選擇區(qū)域，并能在活動(dòng)中大膽使用筷子這一工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備美工、音樂(lè)、生活、益智個(gè)區(qū)域活動(dòng)材料。放滿(mǎn)筷子的架子。

活動(dòng)提示：

　　師：如果你在活動(dòng)時(shí)需要筷子幫忙，架子上有許多筷子愿意去幫助你們。(以下是幼兒活動(dòng)實(shí)錄)場(chǎng)景一：美工活動(dòng)--包餃子

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、面泥、豆子、果子(堅(jiān)果)、泥工板、白面泥、顏料。

教師觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、有的幼兒選用了筷子搟面皮，又快又好。有的幼兒用手壓泥片做餃子皮。

　　2、幼兒間在相互模仿，許多 幼兒都選用了筷子。

　　3、有個(gè)別幼兒用筷子搗出了一小塊顏料加進(jìn)了面泥，想揉成彩色面泥。

場(chǎng)景二：音樂(lè)活動(dòng)--敲敲樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶《驚愕交響曲》、雙響筒、鼓、鈴鼓、杯子、碗、盤(pán)子等，少量配套小棍。

教師觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幾個(gè)幼兒用筷子敲擊杯子等為樂(lè)曲伴奏，并嘗試將幾種容器結(jié)合起來(lái)。

　　2、有的幼兒用小棍或筷子敲擊樂(lè)器，后來(lái)索性拿著樂(lè)器圍坐在一起為樂(lè)曲伴奏。

場(chǎng)景三：生活活動(dòng)--喂動(dòng)物

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙盒制成開(kāi)口動(dòng)物、裝有豆子、花生、繩子小段、花片等的瓶子，小勺少量。

教師觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、有的幼兒用勺子到瓶子里舀東西很困難;有的幼兒選擇了筷子從瓶里夾東西較方便。

　　2、幼兒在交談，討論哪一種東西比較好夾。

場(chǎng)景四：

　　科學(xué)活動(dòng)--小小筷子走天下、筷子休息室

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記錄紙、分類(lèi)盒(按材料分、按長(zhǎng)短分)、蠟筆、粉筆。

教師觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、有的幼兒研究記錄紙，嘗試用筷子測(cè)量后記錄，有的幼兒遇到困難互相詢(xún)問(wèn)，并請(qǐng)求老師的幫助。部分幼兒在嘗試用筷子測(cè)量時(shí)遇到了困難，在量桌面時(shí)不會(huì)用筷子量好一段再量一段。(以下過(guò)程實(shí)錄)師：你量的哪一條邊?蘊(yùn)儀：這條最長(zhǎng)的。怎么用筷子量?師：你剛剛量的椅子邊是怎么量的?婧兒：對(duì)齊這一頭，再看看超過(guò)筷子一點(diǎn)點(diǎn)。師：那有沒(méi)有辦法讓筷子變得更長(zhǎng)，和桌子邊差不多長(zhǎng)?陽(yáng)陽(yáng)：筷子怎么變長(zhǎng)?要么把它們粘在一起!(擺弄兩只筷子)師：真是個(gè)好主意，那我們能不能把筷子連起來(lái)呢?婧兒：和剛才一樣，把筷子排在桌子的邊上，一頭對(duì)齊。幼兒開(kāi)始嘗試，在幾個(gè)人的合作下獲得了成功。(測(cè)量經(jīng)常是作為中大班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。這一次，我們大膽地嘗試在小班開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。在以前進(jìn)行的"大腳王"等活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)了解了一些比較的方法，如"要一頭對(duì)齊進(jìn)行比較"等。這些規(guī)則的掌握，有助于幫助幼兒理解測(cè)量的方法。同時(shí)，對(duì)于小班幼兒，我們沒(méi)有強(qiáng)調(diào)提出"測(cè)量"這一概念，而是提出"比一比，幾只筷子連起來(lái)和X條邊一樣長(zhǎng)"這一任務(wù)，孩子們能用"比較"的方法來(lái)理解。標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量方法是用筷子量好一段后作記號(hào)在繼續(xù)量，但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，且在記錄時(shí)，數(shù)標(biāo)記不容易數(shù)清。因此，在幼兒提出"怎么用筷子量"時(shí)，我并沒(méi)有直接將方法灌輸給幼兒，而是以"讓筷子變得和桌子一樣長(zhǎng)"這一逆向思考的方法啟發(fā)幼兒，從而幫助幼兒找到了便于操作的方法。)附：筷子測(cè)量記錄表格物體 數(shù)量(注：" "表示筷子的數(shù)量。)

　　2、幼兒分類(lèi)時(shí)能注意分類(lèi)盒上的標(biāo)志。按長(zhǎng)短分時(shí)會(huì)將筷子直豎在桌面進(jìn)行比較。

教師反思：

　　區(qū)域活動(dòng)為孩子們的相互學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)，他們喜歡在這樣寬松的氛圍中自己選擇工具、嘗試方法，在遇到困難時(shí)再尋求幫助，這比我們直接傳授方法有效得多。

活動(dòng)四 筷子專(zhuān)賣(mài)店活動(dòng)來(lái)源：

　　在"筷子來(lái)幫忙"活動(dòng)中，我們把許多筷子放在架子上。(幼兒語(yǔ)言實(shí)錄)陽(yáng)陽(yáng)：老師，那么多筷子放在架子上象開(kāi)店了!旭陽(yáng)：是有筷子店的，我去過(guò)。誠(chéng)誠(chéng)：這么多筷子，真的開(kāi)店吧!許多幼兒聽(tīng)了都附和進(jìn)來(lái)："把筷子放放好，排到架子上就好了。""還要有個(gè)大招牌呢!"……我們的"筷子專(zhuān)賣(mài)店"就這樣在孩子們你一言我一語(yǔ)中逐漸成形了。師：好，我們一起開(kāi)"筷子專(zhuān)賣(mài)店"!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽選擇各種繪畫(huà)工具及材料裝飾筷子，嘗試為筷子包裝。

　　2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述某一雙筷子的外形特征，學(xué)習(xí)買(mǎi)賣(mài)商品的交談?wù)Z。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置專(zhuān)賣(mài)店：共同制作店招牌，將收集的一些筷子布置在柜臺(tái)上。

　　2、顏料、各色不干膠小片、皺紋紙條等;包裝紙袋、透明膠帶、色卡紙、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀"專(zhuān)賣(mài)店"：店里貨物太少，要進(jìn)貨啦!

　　二、討論商品的要求。師："筷子專(zhuān)賣(mài)店"需要什么樣的筷子商品呢?(以下為幼兒現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄)瑜欣：可以賣(mài)五顏六色的筷子。萱凝：客人喜歡漂亮的筷子。旭陽(yáng)：我去過(guò)的那個(gè)店，筷子都裝在盒子里。蘊(yùn)儀：吃喜酒的筷子裝在漂亮的袋袋里的。師：那么我們先把筷子裝飾漂亮，再包好，好嗎?晟晟：專(zhuān)賣(mài)店賣(mài)的是名牌!師：是個(gè)不錯(cuò)的提議，我們?cè)俳o筷子設(shè)計(jì)個(gè)牌子吧!晟晟：就叫"名牌"!一鳴：叫"小魚(yú)牌"!竹兒：我知道"清嘴小麻子"的，叫"清嘴"牌。諍卓：不可以和別人一樣的。師：那么我們舉手表決吧。(同意叫"小魚(yú)牌"的比較多一些。)師：還要設(shè)計(jì)一個(gè)商標(biāo)，讓人家一看就知道這是"小魚(yú)牌"筷子。晟晟：畫(huà)條小魚(yú)吧!(大多數(shù)幼兒都同意以一條小魚(yú)表示。)師：好吧。我們分成設(shè)計(jì)師、包裝師和店員吧。設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)裝飾筷子，包裝師負(fù)責(zé)包好、畫(huà)上商標(biāo)，店員把它們擺放到貨柜上，還要接待客人，好嗎?那么喜歡哪一組自己選!

　　三、幼兒自由選擇、操作。

教師觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、選擇當(dāng)設(shè)計(jì)師的較多。有的幼兒用顏料涂色;有的給筷子貼上各色不干膠;一個(gè)幼兒在用皺紋紙條纏繞。

　　2、包裝組的幼兒很有創(chuàng)意，有的在紙袋上裝飾后裝進(jìn)筷子;有的用透明膠帶將筷子貼在色卡紙上;還有的干脆只用包裝帶將兩只筷子系在一起。

　　3、店員組的人很少，但忙著運(yùn)貨、擺放，很興奮。(指導(dǎo)策略：大多數(shù)幼兒對(duì)于裝飾、包裝的過(guò)程比較趕興趣，因此愿意選擇當(dāng)設(shè)計(jì)師、包裝師，我們尊重幼兒的自主選擇，事先在位置的準(zhǔn)備上就提供了超過(guò)幼兒人數(shù)150%的位置，以滿(mǎn)足幼兒的選擇需要。對(duì)于幼兒選擇較少的店員活動(dòng)，我們則以"店長(zhǎng)"的身份參與進(jìn)入，通過(guò)與店員一同"進(jìn)貨"、"布置柜臺(tái)"、"接待顧客"等活動(dòng)豐富游戲的情節(jié)。)四、買(mǎi)賣(mài)游戲。店員請(qǐng)客人說(shuō)清楚是一雙什么樣子的筷子，才會(huì)給他。

教師反思：

　　孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中興趣一直十分濃厚，不管是活動(dòng)目的--開(kāi)店，還是裝飾、包裝的過(guò)程，因?yàn)槭谴蠹蚁氤鰜?lái)的，所以都足以引起幼兒的熱情。他們根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)將筷子進(jìn)行裝飾，也有個(gè)別幼兒將筷子做成了小玩具。由于過(guò)于關(guān)注裝飾的過(guò)程，致使"開(kāi)張營(yíng)業(yè)"的時(shí)間過(guò)短，幼兒未能充分地交流。在以后的區(qū)域游戲中，我們將繼續(xù)"筷子專(zhuān)賣(mài)店"的活動(dòng)。

主要相關(guān)活動(dòng)：

　　活動(dòng)名稱(chēng) 活動(dòng)過(guò)程 資源 筷子的自白

　　1、自由觀察各種筷子尋找自己喜歡的一種。

　　2、你喜歡的筷子是什么樣的?

　　3、這些筷子是用什么做的?

　　4、你還知道哪些特別的筷子? 1、幼兒收集各種各樣的筷子。

　　2、幼兒通過(guò)家庭等途徑了解了一些筷子。

仿編兒歌《逗螞蟻》

　　1、回憶兒歌《逗螞蟻》

　　2、你知道了哪些筷子?

　　3、把你喜歡的筷子編進(jìn)兒歌

　　4、記錄幼兒仿編的兒歌。

　　1、學(xué)過(guò)兒歌《逗螞蟻》。

　　2、陳列幼兒收集的各種筷子。

筷子動(dòng)動(dòng)舞

　　1、筷子可以用來(lái)做什么?

　　2、你想用筷子來(lái)跳舞嗎?能用筷子做什么動(dòng)作。

　　3、集體學(xué)習(xí)編得好的動(dòng)作。

　　1、欣賞過(guò)“碟子舞”等錄像。

　　2、筷子。

　　3、音樂(lè)磁帶。 筷子玩具秀

　　1、筷子可以用來(lái)做玩具嗎?還需要些什么材料?

　　2、幼兒自由選擇材料制作。

　　3、展示活動(dòng)。

　　1、陳列一些筷子制成的玩具。

　　2、各種紙張、一次性紙杯等，繩子、圖釘、膠水。 活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)過(guò)程 資源 筷子迷宮 1、介紹迷宮的特別處：用筷子做成小路。

　　2、討論要求：沿小路走，不可越線(xiàn)。

　　3、幼兒自由練習(xí)走小路。 用筷子排成較彎曲的路。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

11、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《汽車(chē)總動(dòng)員》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)，使幼兒掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形特征以及用途。

　　2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同的汽車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、自制方向盤(pán)、音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽(tīng)音樂(lè)和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)熱身。

　　(二)導(dǎo)入：

　　提問(wèn)：

　　(1)請(qǐng)問(wèn)今天早上小朋友們是怎么來(lái)幼兒園的呢?(步行、乘車(chē))

　　(2)那你們是坐的什么車(chē)來(lái)的幼兒園呢?(公交車(chē)、小轎車(chē)等)今天呀，老師也帶來(lái)了很多汽車(chē)朋友來(lái)我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些汽車(chē)朋友吧!

　　(三)活動(dòng)過(guò)程

　　1、認(rèn)識(shí)汽車(chē)?yán)蠋煶鍪静煌钠?chē)圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀察不同車(chē)子的外形特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，使幼兒掌握不同車(chē)子的名稱(chēng)、用途。

　　例如：公交車(chē)師：小朋友們注意看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)啦?

　　生：公交車(chē)。

　　師：小朋友們請(qǐng)你們看看，公交車(chē)應(yīng)該怎么乘呢?

　　生：在老師的引導(dǎo)下知道公交車(chē)應(yīng)該排隊(duì)等候乘車(chē)。

　　(1)活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)?

　　小朋友們真棒，這么多汽車(chē)你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在你們的汽車(chē)好朋友想考考你們，等一下，老師會(huì)說(shuō)出汽車(chē)寶寶們的特征，請(qǐng)我們的小朋友們來(lái)猜一猜老師說(shuō)的是哪一種汽車(chē)。好了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?

　　一二三，排隊(duì)等，投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(公交車(chē))下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))(2)活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)?

　　剛才小朋友們猜對(duì)了，那這次我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看能不能根據(jù)汽車(chē)寶寶發(fā)出的聲音知道它們是誰(shuí)?準(zhǔn)備好了嗎?

　　教師播放警車(chē)和救護(hù)車(chē)的聲音，讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車(chē)來(lái)了。

　　2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈教師出示紅燈、綠燈，引導(dǎo)幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，并能讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守規(guī)則，紅燈停、綠燈行。

　　3、游戲活動(dòng)：紅燈停、綠燈行今天老師當(dāng)交警叔叔指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開(kāi)，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認(rèn)識(shí)了什么車(chē)告訴爸爸媽媽?zhuān)€可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見(jiàn)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《汽車(chē)總動(dòng)員》這個(gè)主題結(jié)束了，從創(chuàng)作開(kāi)始到最后結(jié)束，孩子和 父母都充分參與了“汽車(chē)”的動(dòng)員工作，一個(gè)好的主題離不開(kāi)孩子們的 興趣。現(xiàn)在，孩子們對(duì)汽車(chē)有了更深的了解。無(wú)論是汽車(chē)的形狀，結(jié)構(gòu) 還是徽標(biāo)， 都非常生動(dòng)。 現(xiàn)在讓他們成為小型汽車(chē)評(píng)論員，完全沒(méi)問(wèn)題， 我不相信您可以來(lái)我們班參觀。我們走吧!

12、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《海底總動(dòng)員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.嘗試按規(guī)律排序，能有序地操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲，輕音樂(lè)，動(dòng)物圖片，幼兒操作材料。

　　配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《海底總動(dòng)員》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2619.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《海底總動(dòng)員》含PPT課件

　　總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條小丑魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

　　3、游戲：出示小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，按規(guī)律排隊(duì)。

　　4、演示藍(lán)藻魚(yú)在前的排隊(duì)方式，討論應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

　　5、請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，按規(guī)律排隊(duì)。

　　三、感知ABBABB的規(guī)律，拓展思維。

　　1、小丑魚(yú)和兩只海星開(kāi)始玩排隊(duì)游戲啦!看看他們是怎么排隊(duì)的?

　　2、接下來(lái)是誰(shuí)呢?你為什么這樣排呢?

　　總結(jié)：原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì)，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。

　　四、實(shí)踐操作，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1、講解操作要求——請(qǐng)你們動(dòng)腦筋找出操作板出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律，接著排下去。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

　　3、展示操作板，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

　　4、你們會(huì)按照一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子、一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子這樣的規(guī)律排隊(duì)嗎?請(qǐng)大家試試看!

　　活動(dòng)反思：

　　一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。

　　優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。

　　缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。

13、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《車(chē)輛總動(dòng)員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)及作用，并按不同類(lèi)別分類(lèi)。

　　2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、卡車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)、面包車(chē)、摩托車(chē)、人力車(chē)等車(chē)輛標(biāo)記小卡片若干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。

　　2、把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。

　　3、律動(dòng)音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛，并分類(lèi)

　　1、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱(chēng)及用途

　　“呀?工廠里一下造了這么多車(chē)子!你是什么車(chē)?有什么用?”

　　2、 車(chē)子進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)，按標(biāo)記分類(lèi)停放

　　“我們一起停到停車(chē)場(chǎng)去吧?停車(chē)場(chǎng)在哪兒呢?”(認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志)

　　“請(qǐng)車(chē)子們進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)后找到自己停的地方?！?/p>

　　車(chē)子聽(tīng)音樂(lè)駛?cè)胪＼?chē)場(chǎng)(活動(dòng)室)按標(biāo)記停放(機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)兩大類(lèi)：機(jī)動(dòng)車(chē)又可以分成貨車(chē)、客車(chē)、摩托車(chē)三類(lèi))

　　二、通過(guò)開(kāi)車(chē)游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、 帶領(lǐng)車(chē)輛駛上馬路，沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志

　　“車(chē)輛們請(qǐng)注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了!”

　　“看!前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀?”。屈，老師.教案.網(wǎng)出處?！?按順序認(rèn)識(shí)了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車(chē)、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志)

　　三、韻律活動(dòng)：車(chē)輛加油

　　1、 進(jìn)入加油站(音樂(lè)室)

　　“車(chē)輛開(kāi)了那么多路，沒(méi)油了怎辦?”

　　2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作

　　“車(chē)子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)加油?”

　　3、 聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編檢修車(chē)輛的動(dòng)作

　　“油加好了!我們?cè)贆z查一下有沒(méi)有哪個(gè)地方壞了，需要檢修?”

　　4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情

　　“車(chē)輛檢修好了，油也加滿(mǎn)了，我們一起高興高興吧!”

　　四、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

　　按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱(chēng)及含義

　　“車(chē)子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回?！?/p>

　　五、結(jié)束

　　車(chē)輛返回停車(chē)場(chǎng)停好，休息。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們由喜愛(ài)到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其中的活動(dòng)，能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

14、中班綜合教案《吃火鍋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)吃火鍋的歡樂(lè)。

　　2、積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類(lèi)放在盤(pán)子內(nèi)。

　　2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入情境

　　1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

　　2、規(guī)則

　　(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

　　(2)鍋里同類(lèi)品種不能超過(guò)10個(gè)。

　　(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

　　(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。

　　二、加菜

　　1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

　　2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　三、開(kāi)火

　　鍋里的菜較滿(mǎn)后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開(kāi)火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開(kāi)了。

　　四、吃菜

　　1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

　　2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　五、關(guān)火

　　1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

　　幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：

　　玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開(kāi)火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。

　　玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)很適宜在冬天里開(kāi)展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺(jué)，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感?；顒?dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

　　活動(dòng)意圖：

　　冬天來(lái)了，幼兒會(huì)自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結(jié)合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)展了此次活動(dòng)《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動(dòng)內(nèi)容。從而了解數(shù)學(xué)激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

15、中班體育教案《魔盒總動(dòng)員》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索盒子的多種玩法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

　　2、能助跑跨跳三個(gè)盒子的寬度和高度。

　　3、體驗(yàn)盒子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

重難點(diǎn)：

　　掌握助跑跨跳的方法。

　　助跑跨跳過(guò)三個(gè)盒子的高度和寬度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鞋盒子人手一個(gè)、法寶人手一個(gè)、起點(diǎn)線(xiàn)、終點(diǎn)線(xiàn)、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身活動(dòng)(速度由慢—快—慢—停)

　　1、帶著孩子圍著場(chǎng)地慢跑兩圈

　　師：小朋友們好!今天我們要去魔法城，路上會(huì)遇到四個(gè)有趣的任務(wù)，如果順利完成，就會(huì)得到一件法寶，孩子們有信心嗎?讓我們一起出發(fā)吧!

　　2、幼兒跟著老師做熱身操

　　師：讓我們接著出發(fā)吧(踏步走)

　　二、自由探索盒子的玩法

　　1、自由玩盒子，激發(fā)幼兒對(duì)玩盒子的興趣。

　　師：小朋友們，看，去魔法城的路上有許多魔盒，跟著老師一人取一個(gè)吧!

　　師：第一個(gè)任務(wù)來(lái)了，(老師打開(kāi)魔盒取出信件)請(qǐng)小朋友自由玩盒子，玩出3種以上的玩法，加油!

　　教師指導(dǎo)，做現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出并示范自己的玩法。

　　師：你是怎么玩的?你把盒子變成了......

　　(等待幼兒回答，靈活引出跳過(guò)盒子的動(dòng)作)

　　小結(jié)：小盒子真好玩，小朋友們用它來(lái)頂一頂、拋一拋、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳，我們都完成任務(wù)了，繼續(xù)出發(fā)!

　　2、探索不同的跳法：自由探索跳過(guò)盒子的方法

　　師：第二個(gè)任務(wù)來(lái)了,1)請(qǐng)小朋友用不同的方法跳過(guò)魔盒!

　　2)用助跑跨跳的方式跳過(guò)魔盒。

　　教師指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出并示范自己的玩法。

　　3、分享跳法

　　游戲：魔盒粘粘(小魔盒，粘哪里?魔盒粘到魔線(xiàn)上。)

　　師：誰(shuí)來(lái)分享剛才你跳過(guò)魔盒的方法?

　　4、示范講解練習(xí)助跑跨跳

　　1)師：老師探索出一種和你們不一樣的跳法(老師示范)——它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫助跑跨跳，(教師分解講解動(dòng)作)

　　2)師：我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友的跳法(幼兒示范)他的這個(gè)跳法有一個(gè)好聽(tīng)的名字——助跑跨跳

　　小結(jié)：孩子們大膽的練習(xí)了助跑跨跳，已經(jīng)順利完成了第二個(gè)任務(wù)，給自己點(diǎn)個(gè)贊吧。

　　三、游戲：翻山越嶺(自主設(shè)置游戲場(chǎng)地，進(jìn)行跨跳比賽)

　　1、設(shè)置障礙

　　師：第三個(gè)任務(wù)來(lái)了，請(qǐng)小朋友們自由分成兩組，用手里的盒子為對(duì)方設(shè)置前進(jìn)的障礙。

　　2、嘗試跨跳障礙，并作合理的調(diào)整

　　師：孩子們已經(jīng)把障礙設(shè)置好了，請(qǐng)大家練習(xí)一下，能跨跳過(guò)去嗎?如果不能我們就要減小障礙。

　　3、比賽跨跳

　　師：第四個(gè)任務(wù)來(lái)了，告訴大家一個(gè)好消息，這是我們?nèi)ツХǔ堑淖詈笠粋€(gè)任務(wù)啦，他就是：請(qǐng)小朋友們用助跑跨跳的方法跨過(guò)河翻過(guò)山，到達(dá)魔法城，取得法寶，變成魔法師。

　　師：請(qǐng)大家站到起跑線(xiàn)，排成兩隊(duì)以接力賽的方式助跑跨跳過(guò)障礙物，看看哪一隊(duì)先跑完取得勝利，給我們的團(tuán)隊(duì)取個(gè)名字吧。

　　比賽開(kāi)始!

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　小結(jié)：孩子們今天通過(guò)探索、學(xué)習(xí)、合作、挑戰(zhàn)，順利完成了今天的四個(gè)任務(wù)，成功得到了法寶，成為快樂(lè)智慧的魔法師。

　　小魔法師們：讓魔盒帶著我們飛吧(老師帶領(lǐng)站在魔盒上做上肢放松動(dòng)作)，讓我們坐在魔盒上放松下肢(捏一捏、拍一拍、捶一錘)，讓我們躺在魔盒上(抖一抖)。

　　小魔法師們，帶著我們的魔盒，出發(fā)吧!

16、中班下學(xué)期科學(xué)教案《感官總動(dòng)員》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)人體的各種感官，并了解眼、耳、鼻、舌、手的用途。

　　2. 能?chē)L試?yán)萌说母泄龠M(jìn)行感知，對(duì)感知到的信息細(xì)心體會(huì)。

　　3. 能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4. 嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)材料：

　　各種質(zhì)地不同的球、醬油、醋、香油、鹽、糖、三種不同音樂(lè)的樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.激情導(dǎo)入，通過(guò)圖片讓幼兒找自己的各種感官，并了解它們的用途。

　　小朋友們，今天老師為你們帶來(lái)了五位好朋友，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)呢?(出示圖片)，看，這就是老師今天請(qǐng)來(lái)的好朋友，你知道它們的名字嗎?猜猜它們能干什么?請(qǐng)你試著在自己的身上找到它們。

　　2. 嘗試?yán)米约旱母泄龠M(jìn)行感知，體會(huì)感知到的信息。

　　(1)出示三個(gè)不同的球，請(qǐng)小朋友用你眼睛看一看，這三個(gè)球有什么不同?(顏色不同、圖案不同)

　　(2)出示三種樂(lè)器，讓幼兒聽(tīng)每一種樂(lè)器的聲音，然后閉上眼睛再聽(tīng)是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

　　(3)出示醬油、香油、米醋、請(qǐng)幼兒用鼻子輕輕聞一下，辨別一下它們的氣味，它們分別是什么氣味的?

　　(4)出示糖、鹽，請(qǐng)幼兒想一想怎么區(qū)分它們?它們分別是什么味道的呢?

　　(5)展示各種質(zhì)地不同的球，請(qǐng)幼兒用小手摸一摸，感覺(jué)一下它們有什么不同?(有的球光滑，有的球粗糙等)

　　3. 通過(guò)小結(jié)，讓幼兒感受到感官的重要性。

　　人體感官對(duì)我們非常重要，缺一不可，它們?cè)谖覀兊纳钪衅鹬浅Ｖ匾淖饔茫墒怯械男∨笥褏s不知道怎樣保護(hù)它們，以致讓它們受到傷害，嚴(yán)重影響了正常的生活，小朋友一定要牢記，保護(hù)好自己的感官。

17、中班社會(huì)活動(dòng)教案《特種車(chē)輛》含反思

　　設(shè)計(jì)思想：

　　車(chē)輛的種類(lèi)很多，用途廣泛，深受孩子們的喜愛(ài)。我們根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)選取了消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)三種特殊車(chē)輛，采用情景協(xié)作的方式，通過(guò)駐足“嘀嘀”停車(chē)場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋;趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣;妙趣橫生來(lái)表演——再現(xiàn)生活臨其境;詩(shī)情畫(huà)意繪心聲——美好夙愿見(jiàn)真情等環(huán)節(jié)，讓孩子在快樂(lè)的時(shí)光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務(wù)的車(chē)輛并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)、消防、警察人員全心全意為人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊敬他們的情感。

　　2、能記住特種車(chē)的求救號(hào)碼，知道他們是隨時(shí)救人于危急的人。

　　3、讓幼兒知道消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)是執(zhí)行特殊任務(wù)的車(chē)輛，并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)各種各樣的玩具汽車(chē)若干;自制消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)各一輛。

　　(2)圖畫(huà)紙、彩筆等。

　　活動(dòng)流程：

　　一、駐足“嘀嘀”停車(chē)場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋

　　教師在優(yōu)美的音樂(lè)聲中將幼兒帶入一個(gè)快樂(lè)有趣的“游樂(lè)場(chǎng)”中，通過(guò)一看、二玩、三接觸的奇妙環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的求知欲望，熟悉各種車(chē)輛的外形特征和作用，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　二、趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣

　　師：小朋友剛才玩了那么多有趣的汽車(chē)，老師這里還有幾種汽車(chē)，請(qǐng)小朋友看一看它們有什么用途?和剛才玩的那些汽車(chē)有什么不同?

　　1、教師邊詩(shī)邊畫(huà)，讓幼兒對(duì)新授內(nèi)容有一個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí)。

　　消防車(chē)：

　　身穿大紅裝，

　　扶梯背上扛。

　　水柱高高沖，

　　皮管粗又長(zhǎng)。

　　救護(hù)車(chē)：

　　方方白車(chē)廂，

　　十字放紅光。

　　鈴聲叮當(dāng)響，

　　車(chē)輛快快讓。

　　警車(chē)：

　　小小房一間，

　　警察在里面。

　　鈴聲響起時(shí)，

　　壞人嚇破膽。

　　2、教師講解各種車(chē)輛的用途，特殊標(biāo)志等，讓孩子知道遇到各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該如何做。

　　三、妙趣橫生來(lái)表演——生活再現(xiàn)臨其境

　　由班級(jí)另一名教師扮演駕駛特種車(chē)輛(制作的模型)的“警察叔叔”，“護(hù)士阿姨”，“消防叔叔”角色，協(xié)作教學(xué);全體幼兒一起互動(dòng)，撥打特殊號(hào)碼。

　　120 情景一：

　　大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車(chē)輛，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))采用什么辦法，以及要向救護(hù)人員交代清楚什么?(地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等)

　　110 情景二：

　　在商店里購(gòu)物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷偷錢(qián)包，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車(chē)輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么?(地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等)。

　　119情景三：

　　辦公大樓里突然燃起了大火，火勢(shì)非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該求救于那種車(chē)輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么?(地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等)。

　　四、詩(shī)情畫(huà)意繪心聲——美好夙愿見(jiàn)真情

　　師：小朋友們，你們喜歡警察叔叔，救護(hù)阿姨，消防叔叔嗎?因?yàn)橛辛怂麄?，咱們美好的生活才?huì)變的更加安寧，穩(wěn)定，幸福，快樂(lè)，它們是世界上最可愛(ài)的人，今天咱們送給他們一件什么禮物——邊詩(shī)邊畫(huà)一種小朋友最喜歡的特殊車(chē)輛的圖畫(huà)送給他們，好不好?

18、中班音樂(lè)教案《我愛(ài)洗澡》反思

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂(lè)的意境，享受韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、大膽想象，用身體動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)洗澡、愛(ài)清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)交流合作的快樂(lè)。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂(lè)的生活體驗(yàn)

　　2、小豬頭飾一個(gè)，噴水器一個(gè)

　　3、歌曲《我愛(ài)洗澡》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》

　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說(shuō)。

　　2、玩《小手爬》游戲

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演

　　A、導(dǎo)語(yǔ)：玩累了，休息一會(huì)兒，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我請(qǐng)你們吃水果。(文章出自.快思教案網(wǎng))你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

　　B：?jiǎn)l(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?

　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　　(二)、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

　　1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵(lì)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、小結(jié)洗澡的過(guò)程

　　4、跳洗澡舞。(播放背景音樂(lè))

　　5、鼓勵(lì)一幼兒來(lái)領(lǐng)舞。

　　6、鼓勵(lì)幼兒相互幫助，在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。

　　(三)、交流感受

　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺(jué)呢?聞一聞，有什么味道呢?

　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會(huì)自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長(zhǎng)都是從年滿(mǎn)4歲了才開(kāi)始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

19、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《蔬菜總動(dòng)員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

　　2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、圖畫(huà)紙、示范畫(huà)、各種蔬菜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察與演示。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類(lèi)：哪些是綠色?哪些是白的?還有些什么顏色?

　　指導(dǎo)語(yǔ)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒!今天我們看看都有哪些菜?

　　(2)看圖片，都有哪些菜?說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，為什么?師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。

　　(3)教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

　　2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。

　　著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫(huà)面。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

　　(1)畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。

　　(2)畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿(mǎn)，涂濃。

　　4、幼兒自由評(píng)價(jià)同伴作品，引導(dǎo)說(shuō)出作品的色彩是否準(zhǔn)確，涂色是否均勻，鼓勵(lì)幼兒著色均勻，有力度。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫(huà)的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

20、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《特種車(chē)輛》含反思

　　教育思想：

　　車(chē)輛的種類(lèi)很多，用途廣泛，深受孩子們的喜愛(ài)。我們根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)選取了消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)三種特殊車(chē)輛，采用情景協(xié)作的方式，通過(guò)駐足“嘀嘀”停車(chē)場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋;趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣;妙趣橫生來(lái)表演——再現(xiàn)生活臨其境;詩(shī)情畫(huà)意繪心聲——美好夙愿見(jiàn)真情等環(huán)節(jié)，讓孩子在快樂(lè)的時(shí)光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務(wù)的車(chē)輛并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)、消防、警察人員全心全意為人民的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊敬他們的情感。

　　2、能記住特種車(chē)的求救號(hào)碼，知道他們是隨時(shí)救人于危急的人。

　　3、讓幼兒知道消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)是執(zhí)行特殊任務(wù)的車(chē)輛，并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)各種各樣的玩具汽車(chē)若干;自制消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)各一輛。

　　(2)圖畫(huà)紙、彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、駐足“嘀嘀”停車(chē)場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋

　　教師在優(yōu)美的音樂(lè)聲中將幼兒帶入一個(gè)快樂(lè)有趣的“游樂(lè)場(chǎng)”中，通過(guò)一看、二玩、三接觸的奇妙環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的求知欲望，熟悉各種車(chē)輛的外形特征和作用，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　二、趣味課件來(lái)幫忙——感性認(rèn)知興趣廣

　　師：小朋友剛才玩了那么多有趣的汽車(chē)，老師這里還有幾種汽車(chē)，請(qǐng)小朋友看一看它們有什么用途?和剛才玩的那些汽車(chē)有什么不同?

　　1、教師邊詩(shī)邊畫(huà)，讓幼兒對(duì)新授內(nèi)容有一個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí)。

　　消防車(chē)：

　　身穿大紅裝，

　　扶梯背上扛。

　　水柱高高沖，

　　皮管粗又長(zhǎng)。

　　救護(hù)車(chē)：

　　方方白車(chē)廂，

　　十字放紅光。

　　鈴聲叮當(dāng)響，

　　車(chē)輛快快讓。

　　警車(chē)：

　　小小房一間，

　　警察在里面。

　　鈴聲響起時(shí)，

　　壞人嚇破膽。

　　2、教師講解各種車(chē)輛的用途，特殊標(biāo)志等，讓孩子知道遇到各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該如何做。

　　三、妙趣橫生來(lái)表演——生活再現(xiàn)臨其境

　　由班級(jí)另一名教師扮演駕駛特種車(chē)輛(制作的模型)的“警察叔叔”，“護(hù)士阿姨”，“消防叔叔”角色，協(xié)作教學(xué);全體幼兒一起互動(dòng)，撥打特殊號(hào)碼。!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　120 情景一： 大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車(chē)輛，采用什么辦法，以及要向救護(hù)人員交代清楚什么?(地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等)

　　110 情景二： 在商店里購(gòu)物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷偷錢(qián)包，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車(chē)輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么?(地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等)。

　　119情景三： 辦公大樓里突然燃起了大火，火勢(shì)非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該求救于那種車(chē)輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么?(地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等)。

　　四、詩(shī)情畫(huà)意繪心聲——美好夙愿見(jiàn)真情

　　師：小朋友們，你們喜歡警察叔叔，救護(hù)阿姨，消防叔叔嗎?因?yàn)橛辛怂麄?，咱們美好的生活才?huì)變的更加安寧，穩(wěn)定，幸福，快樂(lè)，它們是世界上最可愛(ài)的人，今天咱們送給他們一件什么禮物——邊詩(shī)邊畫(huà)一種小朋友最喜歡的特殊車(chē)輛的圖畫(huà)送給他們，好不好?

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的名稱(chēng)和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)，各種車(chē)的好奇與困惑。

21、中班綜合優(yōu)秀教案《胖國(guó)王》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有益 。

　　2、能說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分析長(zhǎng)胖原因。

　　1、出示胖國(guó)王圖片。

　　師："今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰(shuí)?他是誰(shuí)啊?他長(zhǎng)什么樣子?他為什么會(huì)長(zhǎng)得這么胖呢?"幼兒集體討論長(zhǎng)胖的原因。

　　2、出示國(guó)王長(zhǎng)胖的原因。

　　師："我們一起看看國(guó)王是不是因?yàn)樾∨笥颜f(shuō)的這些原因才長(zhǎng)胖的呢?"，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"小結(jié)：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運(yùn)動(dòng)。

　　二、感受肥胖帶來(lái)的不便。

　　1、"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：長(zhǎng)得太胖會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便?"2、"我們一起來(lái)看看國(guó)王遇到哪些不方便了呢?"逐一出示三幅圖片。

　　小結(jié)：哦，原來(lái)長(zhǎng)的太胖，會(huì)走路走不動(dòng)， 會(huì)綁不到鞋帶，還會(huì)打瞌睡，而且，太胖的人身體會(huì)不健康，會(huì)得高血壓、高血脂、高血糖這些病。

　　三、討論減肥方法。

　　1、 國(guó)王的臣民們都很擔(dān)心國(guó)王的健康，都在想辦法幫助國(guó)王減肥，我們一起幫忙想想辦法看 ，要怎樣減肥?

　　(1)談到運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒回答"你知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?"

　　(2)回答飲食要提問(wèn)"多吃什么，少吃什么?"

　　2、操作PPT課件，從運(yùn)動(dòng)、飲食兩方面小結(jié)幼兒的回答。

　　3、臣民們聽(tīng)了小朋友的建議，是怎樣安排國(guó)王減肥的呢?我們一起來(lái)看看，逐一出示圖片。

　　4、通過(guò)大家的幫忙，國(guó)王減肥有沒(méi)有成功呢?(出示減肥后的圖片)四、完整欣賞故事一遍。

　　"這個(gè)故事有趣嗎?我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍。"

　　五、經(jīng)驗(yàn)延伸。

　　國(guó)王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!"(隨樂(lè)運(yùn)動(dòng))

　　活動(dòng)反思：

　　繪本《胖國(guó)王》是一個(gè)關(guān)于減肥的幽默故事，故事以健康教育為主，內(nèi)容有趣、形象生動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　第一部分引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來(lái)的不便之處。第二部分是感受胖國(guó)王減肥的過(guò)程，知道減肥的正確方法。第三部分結(jié)合實(shí)際，使幼兒了解肥胖的原因，形成合理飲食，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的健康意識(shí)。

　　整個(gè)過(guò)程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗(yàn)等形式交替進(jìn)行，逐步展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中注意了動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)開(kāi)展順利，孩子們思維活躍，發(fā)言積極，能積極與老師進(jìn)行互動(dòng)。孩子們通過(guò)活動(dòng)能夠了解肥胖的原因，知道正確的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成了科學(xué)合理生活的意識(shí)。

22、中班綜合優(yōu)秀教案《魚(yú)兒游》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線(xiàn)條畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，并大膽涂色;

　　2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鉛畫(huà)紙9張，蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。

　　活動(dòng)組織：

　　一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的特征

　　1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚(yú)的資料，你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚(yú)?請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡(jiǎn)單介紹。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各類(lèi)魚(yú)的外形特征。

　　二、激發(fā)幼兒作畫(huà)欲望

　　1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚(yú)，想不想用筆畫(huà)一畫(huà)它們?

　　2、有這么多的魚(yú)，一張小紙可畫(huà)不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫(huà)，怎么辦?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫(huà)畫(huà)。

　　三、幼兒小組作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　1、這么大的紙，畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意什么?

　　2、幼兒作畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面的布局。

　　四、作品展示

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚(yú)。日?；顒?dòng)：請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚(yú)經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚(yú)的。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚(yú)。

　　活動(dòng)應(yīng)變及反思：

　　這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫(huà)，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)，不一會(huì)兒，一條條可愛(ài)、美麗的小魚(yú)就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯(cuò)。

23、中班綜合優(yōu)秀教案《繞毛線(xiàn)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知毛線(xiàn)松軟、多彩的的基本特征，了解毛線(xiàn)的用途，能運(yùn)用多種方法玩毛線(xiàn)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，初步掌握繞毛線(xiàn)的基本技能。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種色彩、粗細(xì)的毛線(xiàn)。

　　2、剪刀，雙面膠，各種動(dòng)物的紙板，背景圖一幅。

　　3、錄音磁帶等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引入課題。

　　1、律動(dòng)：“繞毛線(xiàn)”

　　2、感知毛線(xiàn)的基本特征。

　　(1)師：老師帶了許多漂亮的毛線(xiàn)團(tuán)，請(qǐng)小朋友每人選一個(gè)，看一看，摸一摸你的毛線(xiàn)團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)

　　(2)請(qǐng)幼兒上前介紹?！拔覀儊?lái)請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的毛線(xiàn)團(tuán)?！?/p>

　　二、游戲：玩毛線(xiàn)。

　　1、這么多毛線(xiàn)團(tuán)真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線(xiàn)團(tuán)，看誰(shuí)想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線(xiàn)接住;將毛線(xiàn)擺成小河，玩“過(guò)河”的游戲;拉一根毛線(xiàn)高出地面一點(diǎn)，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線(xiàn)放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)

　　2、教師請(qǐng)幼兒介紹：你是怎么玩的?

　　3、請(qǐng)幼兒再次玩毛線(xiàn)團(tuán)。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'“我們?cè)賮?lái)玩玩，這次可以用別的方法來(lái)玩玩毛線(xiàn)團(tuán)?！?/p>

　　4、師小結(jié)：毛線(xiàn)寶寶真好玩，可以用來(lái)滾，可以向上拋了接住，小朋友真動(dòng)腦筋。

　　三、用毛線(xiàn)設(shè)計(jì)服裝。

　　1、那么毛線(xiàn)除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢?(還可以織衣服，圍巾等)

　　2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣，還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來(lái)我們班做客，你們看它是誰(shuí)?(小貓)

　　老師的衣服是用機(jī)器織的，小貓的衣服是繞出來(lái)的。(示范繞毛線(xiàn)的基本技能)

　　3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線(xiàn)衣，你們做小小設(shè)計(jì)師也來(lái)幫他們做一件好嗎?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評(píng)講，結(jié)束活動(dòng)。

　　我們來(lái)看看你們的設(shè)計(jì)吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

　　我們和毛線(xiàn)做了這么多游戲，有的毛線(xiàn)團(tuán)已經(jīng)亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　在實(shí)踐中，我們體會(huì)到了主題活動(dòng)想適應(yīng)的環(huán)境隱含的教育目的，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?；顒?dòng)中教師既要引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒，又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用，然后他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周?chē)澜纭?/p>

24、中班綜合優(yōu)秀教案《破解密碼》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.熟悉上下左右前后等方位。

　　2.嘗試根據(jù)圖片提示在指定方位找到指定的物品，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡3張幼兒園操場(chǎng)的布局圖一張密碼紙若干張白紙、筆每人一份寫(xiě)有×月×日的紙新聞錄音節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。

　　過(guò)程：

　　一、 幼兒在音樂(lè)中隨教師做動(dòng)作，熟悉各方位。

　　二、 請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物保護(hù)隊(duì)。

　　1. 請(qǐng)幼兒就座，教師播放錄音。

　　2. 請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物保護(hù)隊(duì)。

　　三、嘗試根據(jù)教師提供的密碼紙，在室內(nèi)找到數(shù)字紙條，拼湊日期。

　　教師：到底獵人們會(huì)在哪天來(lái)呢?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，(教師出示需要填寫(xiě)日期的紙條X月X日)。

　　1.根據(jù)密碼紙上的方位嘗試解讀并找到這個(gè)地點(diǎn)。

　　2. 繼續(xù)看教師手中的密碼紙( ),推測(cè)寫(xiě)有日期的紙條在哪里并請(qǐng)幼兒找到填入X月X日中。

　　3. 完成后的日期是3月22日。

　　4. 教師：原來(lái)獵人們要在3月22日來(lái)捕捉動(dòng)物。

　　三、 請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的密碼紙推測(cè)動(dòng)物在哪里，并找到他們.

　　1. 出示幼兒園操場(chǎng)的布局圖，請(qǐng)幼兒觀察，教師對(duì)個(gè)別秘密信息稍做講解。

　　2. 分發(fā)密碼紙請(qǐng)幼兒推測(cè)要解救的動(dòng)物在操場(chǎng)的什么地方，并去救動(dòng)物。

　　3. 幼兒將找到的動(dòng)物和密碼紙放在一起交給老師，教師請(qǐng)幾位幼兒在集體面前講講是在哪里找到動(dòng)物的。

　　四、 幼兒編寫(xiě)秘密信息請(qǐng)其他幼兒找。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，對(duì)于老師拋出的問(wèn)題能爭(zhēng)這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問(wèn)題：“看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí)，一位幼兒說(shuō)這數(shù)字要排隊(duì)嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的，只有這樣才能打開(kāi)呀?！庇變涸趩?wèn)題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動(dòng)有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和豎立解決困難的信心。

25、中班語(yǔ)文教案《詩(shī)歌——家》反思

　　中班語(yǔ)言詩(shī)歌--家

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

　　密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小魚(yú)的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，

　　快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

　　2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

　　3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

　　4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　5.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

　　[活動(dòng)指導(dǎo)]

　　一、初步感知理解作品階段

　　1.出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

　　2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

　　3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

　　4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5.傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

　　三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

　　1.集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

　　詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

　　提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

　　教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園，

　　2.表演游戲。

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

　　例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。

　　(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

　　3.出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　詩(shī)歌里說(shuō)： “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”，

　　藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

　　例：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，

　　密密的樹(shù)林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是蜜蜂的家， 、

　　快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

　　幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句。

　　幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

　　密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)的家。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

26、中班主題教案《撓撓大怪物》反思

　　設(shè)計(jì)撓癢癢的游戲，讓幼兒對(duì)這一活動(dòng)感興趣，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個(gè)部位，并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)，了解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，詳情請(qǐng)看教案

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個(gè)部位，并愿意說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。

　　2、了解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件2、游戲規(guī)則簡(jiǎn)易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，愿意參與，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。】

　　1、師：孩子們來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們坐到一塊兒來(lái)，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒(méi)有玩過(guò)這么刺激的游戲啊!

　　師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊?

　　小結(jié)：看來(lái)，每個(gè)人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個(gè)游戲就是要來(lái)?yè)夏愕陌W癢哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊?

　　師：厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。

　　2、師：接下來(lái)，我們必須來(lái)認(rèn)識(shí)一下，今天和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲的新朋友。它是一個(gè)大怪物，一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦!那你覺(jué)得他什么地方讓你覺(jué)得很害怕?

　　小結(jié)：哈哈，就像你們說(shuō)的，它長(zhǎng)得真的有些古怪哦!不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會(huì)撓癢癢，它的小爪子一動(dòng)，就會(huì)讓你渾身癢起來(lái)，今天居然是它和我們玩這個(gè)游戲，你們覺(jué)得有把握獲勝啊!

　　3、師：哦耶，我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來(lái)，就讓我們來(lái)和大怪物玩這個(gè)游戲吧!

　　二、共同游戲【以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)聽(tīng)清要求，遵守規(guī)則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的積極情感?！?/p>

　　1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來(lái)?yè)衔覀兊陌W癢哦!仔細(xì)看，游戲的規(guī)則就在這兒。

　　(1)不許笑!當(dāng)大怪物撓你癢癢時(shí)，你要忍住，不許笑。

　　(2)用心記!請(qǐng)你記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位。

　　(3)大聲說(shuō)!請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己剛才被撓了哪些部位。

　　師：聽(tīng)清楚游戲規(guī)則了嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的。

　　師：能做到嗎，那么游戲就正式開(kāi)始了。

　　提問(wèn)：剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個(gè)部位可是有大本領(lǐng)的哦?說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)。

　　小結(jié)：原來(lái)我們身體的每一個(gè)部位都有這么厲害的本領(lǐng)，小朋友們都離不開(kāi)它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來(lái)第一輪游戲你們勝利了!

　　2、第二輪游戲師：突然在想，如果我們撓大怪物的癢癢，又會(huì)怎樣呢?這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過(guò)，需要一點(diǎn)小膽量哦，誰(shuí)敢撓撓大怪物的癢癢啊?

　　師：瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里，想玩嗎?聽(tīng)清游戲規(guī)則。

　　(1)大聲說(shuō)，你想撓撓大怪物身體的哪個(gè)部位。

　　(2)仔細(xì)看，大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。

　　師：聽(tīng)清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開(kāi)始了?誰(shuí)愿意來(lái)試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

　　小結(jié)：哇，原來(lái)身體的各個(gè)部位扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還可以發(fā)生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。

　　三、完整欣賞繪本【引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)?！?/p>

　　師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會(huì)發(fā)生什么事情呢?其實(shí)我們今天和大怪物玩的這個(gè)游戲，還有一個(gè)有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時(shí)候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和實(shí)施。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，愿意參與，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。

　　第二環(huán)節(jié)：共同游戲。以游戲的形式進(jìn)一步展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，愿意說(shuō)一說(shuō)身體部位的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)聽(tīng)清要求，遵守規(guī)則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲快樂(lè)的積極情感。

　　第三環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本。引導(dǎo)幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對(duì)閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)。

27、幼兒園教案大班健康領(lǐng)域《尋寶總動(dòng)員》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索爬的基本動(dòng)作及要領(lǐng)。

　　2、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持就是勝利的良好品德。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　探索“爬”的多種動(dòng)作，并掌握基本要領(lǐng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、炸藥包兩個(gè)、寶盒一個(gè)、任務(wù)卡三張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　孩子隨教師一字進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并按老師口令站成二排

　　1、師：今天要有一個(gè)神秘的客人出現(xiàn)—-村長(zhǎng)(爸爸去哪的里的村長(zhǎng))，村長(zhǎng)要交待給小朋友一項(xiàng)非常光榮的任務(wù)----尋寶。尋寶是一件非常有難度的任務(wù)，也是一件很光榮的事情，現(xiàn)在老師帶小朋友進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。(播放小蘋(píng)果音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。)

　　2、教師和幼兒談話(huà)：村長(zhǎng)交待我們的任務(wù)要用不同的爬行方式來(lái)完成。爬行動(dòng)物的姿勢(shì)有很多種，請(qǐng)小朋友們討論并自由模仿自己所見(jiàn)過(guò)的爬行動(dòng)物。老師要從中選出三種比較好的爬行方式作為咱們尋寶的方式。

　　二、基本部分

　　1、學(xué)習(xí)蜘蛛爬

　　師：第一個(gè)任務(wù)卡出現(xiàn)----蜘蛛爬、過(guò)小山。(播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務(wù)來(lái)了”)

　　師：我們要爬上一個(gè)小山坡，練習(xí)第一種爬行，蜘蛛爬。要求手腳同時(shí)著地，膝蓋懸空。將幼兒分為兩隊(duì)，以接力的形式完成第一個(gè)任務(wù)，哪一隊(duì)的最后一名幼兒先完成為勝。

　　教師小結(jié)：小山坡已經(jīng)順利通過(guò)，完成了第一個(gè)任務(wù)，在這場(chǎng)比賽中看到小朋友們都能盡全力來(lái)完成任務(wù)，值得表?yè)P(yáng)。但是我們不能驕傲，還有過(guò)第二個(gè)難關(guān)。

　　2、匍匐前進(jìn)

　　師：第二個(gè)任務(wù)卡出現(xiàn)----匍匐前進(jìn)，過(guò)草地。(播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務(wù)來(lái)了”)

　　師：現(xiàn)在要過(guò)一片草地，為了更好的保護(hù)自己的安全，我們練習(xí)第二種爬行，匍匐前進(jìn)。前進(jìn)時(shí)屈回右腿伸左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，以此方法交替前進(jìn)。要求幼兒分為兩隊(duì)，以接力的形式完成第二個(gè)任務(wù)。

　　小結(jié)：草地已經(jīng)安全通過(guò)，完成了第二個(gè)任務(wù)。在這場(chǎng)任務(wù)中你們可以很好的保護(hù)自己，要繼續(xù)加油。

　　3、單手匍匐

　　師：現(xiàn)在第三個(gè)任務(wù)卡出現(xiàn)---單手匍匐，炸碉堡。

　　師：我們要單手匍匐前進(jìn)，另外一只手拿著炸藥包，把碉堡給炸了，相信我們小朋友都特別能干，任務(wù)可以完成的非常棒。單手匍匐要求幼兒分為兩隊(duì)，以接力的形式完成游戲。

　　師：我宣布三個(gè)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。

　　師：領(lǐng)取寶盒，請(qǐng)小朋友猜想寶盒里面藏著什么?(幼兒自由討論)

　　三、結(jié)束部分

　　活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)延伸：

　　1、師：在尋寶的路上有那么多的危險(xiǎn)，你們都一個(gè)一個(gè)順利通過(guò)，看到了你們的堅(jiān)持不懈，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都凝聚成一股力量，團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持到底也是勝利，老師為你們感到自豪。當(dāng)然也消耗了很大的體力，讓我們跟著一個(gè)舒緩的音樂(lè)放松一下吧。(播放音樂(lè))

　　2、師：讓我們帶著寶盒回到班級(jí)里，和幼兒園的其他小朋友共同分享寶盒的秘密吧!

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》中提出：用幼兒感興趣的方式來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性，本節(jié)活動(dòng)開(kāi)始以幼兒最喜歡看的爸爸去哪的音樂(lè)作為開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣，并以“村長(zhǎng)”的聲音出現(xiàn)，告知幼兒要去“尋寶”，引起幼兒參與游戲的興趣，通過(guò)交談讓幼兒自由模仿各種爬的動(dòng)作，并有意識(shí)地利用材料設(shè)置不同的難度，讓幼兒練習(xí)從蜘蛛爬、匍匐前進(jìn)、單手匍匐的基本動(dòng)作，不斷挑戰(zhàn)自我，獲得成功的體驗(yàn)。并掌握動(dòng)作技能，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，讓幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性得到了極好發(fā)揮。因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫暗挠螒颍⑶乙郧榫坝螒驗(yàn)榛净顒?dòng)，每一項(xiàng)任務(wù)都會(huì)有“任務(wù)卡”出現(xiàn)，自始自終孩子們都沉浸在快樂(lè)的游戲當(dāng)中。

28、中班音樂(lè)教案《彼得和狼》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)旋律的變化和音樂(lè)中表達(dá)的情感。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、技能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、能與伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　7、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖片、人物圖片、音樂(lè)CD、小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師出示背景圖片(美麗的大森林)，放音樂(lè)請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一想：美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情?

　　二、基本部分：

　　1、請(qǐng)幼兒發(fā)言

　　引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出，聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得大森林里面發(fā)生了什么事情?

　　2、分段聽(tīng)音樂(lè)

　　引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化。

　　提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)剛剛老師放的第一段音樂(lè)和第二段音樂(lè)有什么不一樣的地方?

　　幼兒：第一個(gè)慢，第二個(gè)快。第一個(gè)好聽(tīng)第二個(gè)不好聽(tīng)。

　　3、講故事

　　今天老師要給小朋友講一個(gè)發(fā)生在大森林里的故事。(放背景音樂(lè))

　　提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

　　幼兒：大灰狼，小鳥(niǎo)，小鴨子，彼得……

　　引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。

　　4、分角色表演

　　每個(gè)小朋友選一個(gè)小動(dòng)物頭飾。和老師一起做模仿動(dòng)作。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒與老師一起跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　要求幼兒表演時(shí)與伙伴友好交流。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

29、中班主題《玩具總動(dòng)員》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)的產(chǎn)生：

　　每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來(lái)，只要玩具一拿出來(lái)，全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來(lái)幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來(lái)一起玩玩具好了，這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來(lái)一次愉快的玩具國(guó)的旅行。于是，主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開(kāi)始了。

　　主題背景：

　　兒童心理學(xué)家說(shuō)：“玩就是兒童的工作?！蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷?/p>

　　科書(shū)。”玩具是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過(guò)程中逐漸形成的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問(wèn)題的能力。

　　2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我的寶貝玩具

　　我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來(lái)分享各自的玩具，這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過(guò)孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會(huì)玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具，不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力，還是生活活動(dòng)方面，甚至是禮貌用語(yǔ)方面都有了非常大的進(jìn)步。

　　2、玩具博覽會(huì)

　　這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過(guò)一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征，在滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí)，我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池，使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、動(dòng)手做玩具

　　這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂(lè)趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖，這些都是平常在商場(chǎng)里買(mǎi)精美的玩具成品所沒(méi)有的情感體驗(yàn)。

　　4、影片欣賞

　　這個(gè)階段是從小朋友觀看動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》延伸出來(lái)的。孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)片時(shí)非常認(rèn)真，而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話(huà)，甚至連人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片。通過(guò)觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話(huà)的會(huì)話(huà)水平提高了許多，對(duì)善惡的分辨能力也提高了，個(gè)別原本普通話(huà)基礎(chǔ)較好的幼兒說(shuō)話(huà)更是幽默了許多。

　　活動(dòng)反思：

　　“玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂(lè)，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。

30、幼兒園中班綜合活動(dòng)教案《氣球樂(lè)》反思

　　中班綜合活動(dòng):氣球樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

　　2、通過(guò)節(jié)奏模仿活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

　　5、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

　　2、舊報(bào)紙、紙棒、毛線(xiàn)繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。

　　3、小鼓一只，一段輕松、活潑的音樂(lè)。

　　活動(dòng)流程：

　　自選氣球，激發(fā)情趣―→節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　―→自由玩球，探索玩法―→模仿動(dòng)作，放松身心

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒隨輕快的音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、自選氣球，激發(fā)情趣

　　師：今天，我們的活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友，到底是誰(shuí)呢?讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧!

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師：請(qǐng)每位小朋友拿一只，我們一起來(lái)?yè)u一搖。

　　三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣

　?、佟痢羭

　?、凇痢痢羭

　?、邸痢?××|

　?、堋痢羭×××|

　　△、要求：氣球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

　　四、自由玩球，探索玩法

　　師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢?

　　(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球)

　　1、幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。

　　(教師巡回指導(dǎo)，并參與玩耍;配班教師錄像。)

　　2、運(yùn)用輔助材料玩球。

　　師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線(xiàn)繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!

　　3、幼兒看錄像，并介紹玩法。

　　師：剛才，小朋友玩球時(shí)，老師給你們錄了像，相信小朋友一定想在電視上看到自己，要求看電視時(shí)，注意自己是怎么玩球?小朋友是怎么玩球的?

　　(幼兒講述自己和他人玩法，交流學(xué)習(xí)。)

　　4、幼兒再次分散玩。

　　師：剛才你們看了錄像，又聽(tīng)了小朋友的介紹，一定又想出了許多玩球的新辦法?，F(xiàn)在我們?cè)儆眠@些工具跟氣球交朋友，看誰(shuí)能想出更加新鮮有趣的玩法!(可以邀請(qǐng)爸爸、媽媽和新老師一起游戲。)

　　五、模仿動(dòng)作，放松身心

　　1、教師擊鼓，××|×××|(氣球回家了)，幼兒聽(tīng)到鼓聲送氣球回“家”。

　　2、集體變成氣球，根據(jù)口令做動(dòng)作，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的玩氣球方法，如用腿夾球、用肩膀頂球、用中空的紙棒吹球、用紙板扇球、用大圍巾將球包好扔來(lái)扔去……有些辦法是老師本人都想不到的?？梢哉f(shuō)，此次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。

　　活動(dòng)中，教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)、實(shí)施自己想法，并給予相應(yīng)的信息反饋;教師積極地與幼兒交流情感,如摸頭、微笑、豎大拇指等,在這樣的互動(dòng)中教師不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅R(shí)傳遞給幼兒，而是一種哺育，一種滋潤(rùn)。體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師也應(yīng)注意對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，如在材料的收放上，應(yīng)讓幼兒有歸類(lèi)擺放的意識(shí)，避免雜亂無(wú)緒

31、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《餅干寶寶總動(dòng)員》反思

　　老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。

　　公開(kāi)課數(shù)學(xué)教案《餅干寶寶總動(dòng)員》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道餅干的種類(lèi)，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀。

　　3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道餅干的種類(lèi)，形狀很多，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀，并樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤(pán)子5或6個(gè)。

　　2、幾何圖形片若干，小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有3或4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

　　3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

　　2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開(kāi)小包裝餅干，仔細(xì)觀察。)

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

　　4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

　　二、瓶寶寶來(lái)作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

　　老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)

　　三、瓶寶寶吃"餅干"，按形狀分圖形片。

　　1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了， 我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)

　　2、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?

　　3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的"餅干"。幼兒邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。

　　4、幼兒自主地選取一個(gè)小盤(pán)子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的"餅干"。(幼兒把小盤(pán)子里各種形狀的"餅干"喂完)

　　活動(dòng)延伸：

　　在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。