中班健康教案《拋彩球》反思

中班健康教案《拋彩球》反思

中班健康教案《拋彩球》反思

1、中班健康教案《拋彩球》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

  2、通過(guò)不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒手持彩球,隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

  二、一物多玩游戲

  1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?

  2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

  3、集體交流:你是怎么玩彩球的?

  4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

  三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。 教師提出運(yùn)果子的要求,"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"不能用手可以自由結(jié)組??茨慕M運(yùn)的果子最多。

  四、結(jié)束,集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

  五、活動(dòng)延伸: 繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

2、中班體育教案《拋接球》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  幼兒園要開展家長(zhǎng)半天開放日,為開放日而設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)拋接球的游戲,教幼兒練習(xí)投球的動(dòng)作。

  2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  投擲動(dòng)作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準(zhǔn)等,是一個(gè)需要手腳協(xié)調(diào),眼腦并用以及合作的運(yùn)動(dòng),幼兒剛開始可能還掌握不好,所以在講解時(shí)要重點(diǎn)講,讓幼兒多練習(xí),變化調(diào)整和家長(zhǎng)之間的合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  籮筐人手一個(gè),海洋球一大箱,畫好投擲線,小松鼠頭飾每人一個(gè),獎(jiǎng)品幾個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始環(huán)節(jié)

  情景導(dǎo)入:小朋友戴松鼠頭飾和老師一起進(jìn)場(chǎng),老師說(shuō):今天小松鼠到樹林里面玩,看到了很多松果,我們一起來(lái)?yè)焖晒桑瑩炝怂晒桶阉晒兜交@子里。

  二、基本環(huán)節(jié)

  教師示范:先將籮筐擺在一定距離外(第一次不必太遠(yuǎn),最好讓每個(gè)幼兒都可以投進(jìn),以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,)然后將球投入籃子里。

  1、讓每個(gè)幼兒都試試看,教師要觀察幼兒的投進(jìn)情況及時(shí)講解和讓幼兒調(diào)整。

  2、讓幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽和自己一起玩游戲,教師講解游戲規(guī)則。

  3、最先采得松果最多的一組為勝,進(jìn)行游戲2次。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  1、 給予獲勝組獎(jiǎng)勵(lì),落后組以鼓勵(lì)。

  2、表?yè)P(yáng)積極并給力的家長(zhǎng)。

  3、結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在本活動(dòng)中大多數(shù)幼兒能通過(guò)操作、觀察、調(diào)整完成游戲,并學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作。

  家長(zhǎng)在本活動(dòng)中能積極參加和配合,但我覺(jué)得在活動(dòng)中游戲簡(jiǎn)單了一點(diǎn),還可以加大難度,讓幼兒和家長(zhǎng)更有挑戰(zhàn)性,希望在下次的活動(dòng)中能有更好的構(gòu)思和創(chuàng)意。

3、中班健康教案《運(yùn)動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  2.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用計(jì)劃表格每人一張,教師用計(jì)劃表一張。

  2.戶外活動(dòng)器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出主題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣春天是個(gè)春暖花開的季節(jié),也是容易生病的季節(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣避免生病?

  總結(jié)預(yù)防疾病的方法,多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分,使身體中的病菌隨小便排出,多吃水果,補(bǔ)充維生素,多運(yùn)動(dòng),可以提高身體提抗疾病的能力,能使小朋友身體長(zhǎng)高長(zhǎng)結(jié)實(shí),還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力,變得很聰明。

  二、鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

  1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。

  2. 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩,還有哪些不同的玩法。

  三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

  1.教師按照一周7天的時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,要求幼兒計(jì)劃要完整,內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。

  四、幼兒開始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

  1.幼兒制定計(jì)劃,教師巡回觀察幼兒的完成情況,適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。

  2.引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

  五、討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的安全。

  1.小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意哪些安全?

  2.在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

活動(dòng)延伸:

  1.把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。

  2.閱讀幼兒用書第2冊(cè)第42-43頁(yè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng),自己喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、中班教案《拋拋樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.鍛煉幼兒的體能。

  2.鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。

  3.培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  5.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干,沙包若干,平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

  1.入場(chǎng)活動(dòng)

  整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  2.展示活動(dòng)器械:

  (1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

  (2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,并比較沙包的大小。

  3.演示玩法:

  (1)講解玩法:兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

  (2)注意事項(xiàng):抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布?jí)K去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。

  (3)演示:請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍,然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示,最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

  4.游戲開始:

  幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K,活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的最好。

  5.討論:

  引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),找出缺點(diǎn)。

活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng),注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

活動(dòng)反思

  活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),針對(duì)幼兒對(duì)體育游戲的喜愛(ài),投其所好,選擇了貼近幼兒的生活實(shí)際,更能激發(fā)幼兒的興趣的體育游戲。在進(jìn)行活動(dòng)的始終,自己都堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法,既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性和想象創(chuàng)造力,從而培養(yǎng)幼兒的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教,教中學(xué),在教學(xué)的全過(guò)程中,盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給幼兒的心理壓力,讓幼兒明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的,不是別人強(qiáng)加的;學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐的,不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果,不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng),真正體現(xiàn)與同伴合作的愉快與“快樂(lè)體育”的宗旨。

  總之,要想提高體育游戲活動(dòng)的效果還有很多種方法,只要我們教育工作者不斷地做個(gè)有心人,時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研,就一定會(huì)使我們的體育游戲活動(dòng)深人孩子的心中。

5、中班健康教案《阿嚏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。

  3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。

  4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、了解近期班上幼兒的健康狀況,有無(wú)患感冒的幼兒,讓幼兒了解感冒的感受。

  2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂(lè))。

活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  (1)出示小豬的圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,你們看,它是誰(shuí)呀?它怎么了?

  (2)師:感冒了,我們應(yīng)該怎么做?

  幼:吃藥、打針、看醫(yī)生……師:可是,小豬是怎么做的呢?我們一起來(lái)看。

  2、播放多媒體課件:故事《阿嚏》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  幼兒看完故事,教師提問(wèn):

  (1)小豬感冒了,它是怎么做的?

  (2)小豬到大街上玩,遇到了誰(shuí)?還有誰(shuí)?

  (3)它們?cè)趺戳?

  (4)它們都感冒了,為什么?

  3、了解感冒后的主要癥狀。

  (1)請(qǐng)患感冒的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己感冒后有什么不舒服?

  師:小朋友,你得過(guò)感冒嗎?感冒了,身體有什么不舒服?

  幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

  (2)小結(jié):(課件記錄表)感冒時(shí),人很不舒服,會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園,大人不能上班。

  4、了解感冒的原因及患病后的做法。

  (1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談感冒的原因。

  小朋友,你們知道我們?yōu)槭裁磿?huì)感冒嗎?(天氣冷了,著涼了,被傳染了,缺乏運(yùn)動(dòng),睡覺(jué)蹬被子了……)

  (2)如果你感冒了,應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)和你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

  (3)師:感冒了,應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)

  5、小結(jié):(播放課件)

  6、了解預(yù)防感冒的方法。

  (1)我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié),不去公共場(chǎng)所;曬太陽(yáng);堅(jiān)持體育鍛煉……)

  (2)預(yù)防感冒有很多方法,請(qǐng)小朋友看(播放課件)。

  (3)怎樣做,我們才能不感冒呢?(出示圖片進(jìn)行小結(jié))

  (4)師幼共同學(xué)學(xué)說(shuō)預(yù)防感冒的兒歌。

  7、結(jié)束活動(dòng):

  師幼共同隨《健康歌》的音樂(lè)跳起來(lái),結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

6、中班健康教案《水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序,才能飲用。

  2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,知道不能喝生水。

  3、樂(lè)意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開水。

  5、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

  6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、顯微鏡若干臺(tái)。

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠,了解水加工、處理的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程

  1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):水從哪里來(lái)。

  我們喝的水是從哪里來(lái)的?(幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵?,得知水可以從天上的雨水那里?lái),也可以從江、河、湖里得來(lái))

  江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程)

  2、教師小結(jié):

  我們飲用的水是江河里的水,自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?,水龍頭和這些水管連接著,通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

  3、了解水中的物質(zhì)成分。

  教師:雖然這些水變干凈了,但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

  分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水,知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

  我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

  4、教師小結(jié):

  自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理,但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

反思

  整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。不能喝自來(lái)水,但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

7、中班健康教案《蔬菜》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)展開幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解幾種常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

  3.喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

  2.蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物),幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。

  3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性。

  1.教師:圓圓的臉兒像蘋果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,既能當(dāng)菜吃,又能當(dāng)水果。(謎底:西紅柿)

  2.教師:紫色的樹,開紫花,紫色的果果里盛芝麻。(謎底:茄子)

  (二)出示蔬菜百寶箱,教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

  1.教師:平時(shí)你吃過(guò)什么蔬菜?請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  2.教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

  3.幼兒互相討論,發(fā)言,根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。

  4.教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家?

  5.利用各種蔬菜,幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)"家",因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的)

  (三)根據(jù)各種蔬菜事物,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  1.教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

  2.幼兒自由發(fā)言,表達(dá)自己的想法3.教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。

  (四)欣賞手偶表演。

  胡蘿卜精靈:我長(zhǎng)得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛更明亮。

  大蒜精靈:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺滅細(xì)菌,保護(hù)你身體的健康。

  芹菜精靈:我長(zhǎng)得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便通暢。

  所有的蔬菜精靈:我們所有的蔬菜都有著很高的營(yíng)養(yǎng)成分,其中,顏色越深的蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就越高,尤其是深綠色的蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高。所以,希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食,因?yàn)楦魃卟艘钆涫秤茫@樣才可以使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。

  幼兒和蔬菜寶寶做朋友,說(shuō)說(shuō)悄悄話。

  (五)聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信,改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

  小朋友你們好!你們聽,廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿卜說(shuō):現(xiàn)在的小朋友,連看都不看我一眼。其實(shí),不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌,我都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。這時(shí),豆腐接上了茬兒:我被稱為營(yíng)養(yǎng)之王,可小朋友也不喜歡我,我可怎么辦呀?說(shuō)著說(shuō)著就在一旁哭泣起來(lái)。這時(shí)只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了:現(xiàn)在的人最喜歡我們,你們看看那么大一只雞,一頓飯工夫,就剩下我們幾塊骨頭了!說(shuō)完,又洋洋得意地笑起來(lái)。蔬菜們正七嘴八舌地議論著,忽聽菜案上的白菜站起來(lái)大聲說(shuō):看這樓上的大壯,才5歲,體重就70多斤了,都是因?yàn)榭偝贼~、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不會(huì)像大壯那樣,連上一個(gè)臺(tái)階都?xì)獯跤醯?這時(shí),老成持重、最有主見的韭菜站出來(lái)說(shuō):其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無(wú)意中養(yǎng)成的,韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結(jié)說(shuō):親愛(ài)的小朋友們,請(qǐng)記住我們的勸告吧,為了你們的健康,少吃一點(diǎn)肉,多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛(ài)的小朋友,一定要記住哦!

  (六)活動(dòng)延伸:

  幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。

8、中班健康教案《生氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解"生氣"對(duì)人的不良影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

  2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

  3、嘗試從聲音、表情、動(dòng)作的變化中辨識(shí)生氣情緒,知道生氣是人們一種常見的心理表現(xiàn)。

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT(PPT制作可以聯(lián)系媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)編輯,聯(lián)系方式在本頁(yè)最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察表情,導(dǎo)入主題。

  1、師:小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情。)

  2、師:你們?cè)趺纯闯鲂⊥蒙鷼饬说?

  3、師:你們觀察的真仔細(xì)!小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣。你們覺(jué)得,小兔為了什么事情而生氣呢?

  4、師:每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情,你們認(rèn)為生氣好不好?

  5、師:看來(lái)生氣會(huì)讓人變得不漂亮、不快樂(lè),還會(huì)影響我們的身體健康,生氣課不是一件好事。

  二、情景討論,梳理經(jīng)驗(yàn)。

  1、邊看PPT,邊聽故事

  師:我們來(lái)聽一聽,小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨(dú)白)

  幼:小兔穿了一件新衣服,本來(lái)很得意,可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜,所以小兔很生氣。(接著看,提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。)

  師:你們瞧,生氣的小兔做了些什么?

  師:小兔的心里好像有只大火球,燒得真難受。它踢飛了玩具熊,打翻了杯子,嚇得兔妹妹哇哇哭。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]它有使勁的跺腳,想把心里的火甩掉??刹恢罏槭裁矗絹?lái)越生氣,小兔到底該怎么辦那?

  2、在互動(dòng)對(duì)話中討論消氣的好方法

  師:(出示小兔木偶,以小兔的口吻和幼兒互動(dòng))小朋友們,你們誰(shuí)來(lái)幫幫我,我該怎么做才能快樂(lè)起來(lái)呢?

  3、觀察圖片,形成新經(jīng)驗(yàn)師:我們一起看看,小兔用了那些辦法消氣?

  (教師出示三張故事圖片,幼兒分小組看圖講述,然后在組織幼兒一起討論,故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

  師:第一,深呼吸能使人冷靜、放松;第二,向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因,能得到安慰和幫助;第三,想想別人的好,就會(huì)很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后,心里的氣全消了。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),游戲提升師:如果以后你們遇到生氣的事情,你們會(huì)怎么做呢?讓我們一起跟著音樂(lè)節(jié)奏,用開火車的形式說(shuō)說(shuō)消氣的好辦法。(播放音樂(lè)《幸福拍手歌》)

  師:每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你應(yīng)該知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的快樂(lè)越來(lái)越多,煩惱越來(lái)越少,每天都有一份好心情。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

9、中班健康教案《套圈》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.練習(xí)快跑。

  2.學(xué)習(xí)套圈的方法。

  3.發(fā)展腿部肌肉。

  4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒課前看過(guò)大班幼兒玩圈的場(chǎng)景。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:事先布置好場(chǎng)地,塑料圈每人1個(gè)。

重難點(diǎn):

  讓幼兒學(xué)習(xí)雙手手心朝上握圈,翻圈從頭頂套下的方法。

教學(xué)過(guò)程:

  一、開始部分

  熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做以下幾種隊(duì)列練習(xí)。

  (1)分隊(duì)走(2)合隊(duì)走(3)“Z”字形走。

  (4)小跑步成3路縱隊(duì)。

  二、基本部分

  1.回憶大班幼兒的活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  教師出示一個(gè)塑料圈提問(wèn):孩子們,這是什么玩具?你們玩過(guò)呼啦圈嗎?今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)哥哥姐姐玩套圈。

  2.套圈練習(xí)

  (1)幼兒自由探索套圈的方法

  師:孩子們,今天我想請(qǐng)你們每人拿一個(gè)圈套一套,然后告訴我什么樣的套圈方法是最快又省力的。(幼兒自由練習(xí)套圈)

  (2)組織幼兒討論:什么樣的套圈方法是最快又省力的?

  幼兒自由發(fā)言,并請(qǐng)幼兒示范自己的套圈方法。

  (3)教師總結(jié)并示范正確套圈的方法:人站在圈外,然后蹲下身,雙手手心朝上握住呼啦圈,將圈翻過(guò)來(lái)迅速地從頭頂套下去。

  (4)幼兒再次按正確的方法練習(xí)套圈。

  3.游戲:小烏龜套圈

  (1)教師示范講解游戲的玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的三組站在起跑線后,當(dāng)教師發(fā)出“開始”的口令時(shí):每隊(duì)第一位幼兒學(xué)小烏龜快速地爬到第一個(gè)呼啦圈處,蹲下身,然后雙手手心朝上握住圈,接著翻圈迅速地從頭頂套下去,再跑到第二個(gè)圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下,然后迅速地跑回來(lái)拍下一個(gè)幼兒的手,然后站到隊(duì)伍,被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進(jìn)行,最后看哪一組最快就為勝。

  (2)教師請(qǐng)兩個(gè)能干的幼兒示范玩一次后幼兒開始游戲。

  游戲規(guī)則:

  (A)幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈,翻圈從頭頂上套下。

  (B)幼兒必須被拍到手后才能跑出。

  三、結(jié)束部分

  1.放松活動(dòng):高人走與矮人走。

  師:孩子們,好累呀,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)“高人走與矮人走”放松一下吧。

  2.師:孩子們,現(xiàn)在我們把呼啦圈當(dāng)汽車方向盤,跟隨我開著車子回教室去吧。

  (幼兒在教師的帶領(lǐng)下,幼兒扮司機(jī)開車回到教室)

延伸活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒嘗試更多的套圈游戲。

活動(dòng)反思

  在這個(gè)過(guò)程中,教師很難把要點(diǎn)講清楚,但因?yàn)槁牪磺鍛?yīng)該怎么做,孩子學(xué)得很累;同時(shí)孩子沒(méi)有經(jīng)歷探索的過(guò)程,也就體驗(yàn)不到通過(guò)自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開始,通過(guò)自己的探索,最終獲得成功的體驗(yàn)?在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲,更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試,如果不行可以換一種方法再試,最終總能成功的經(jīng)驗(yàn)。

  愛(ài)游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內(nèi)容,讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng),是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功,是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中,孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少,取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,不是教師指出的,是同伴指出的;不是惡意指出的,而是善意指出的,這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用,一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒,孩子們不斷地調(diào)整自己的行為,在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。

10、中班健康教案《運(yùn)磚》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  綜述游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

  2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。

教具準(zhǔn)備

  1、 大灰狼頭飾一個(gè);小推車2輛;積木若干。

  2、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境,活動(dòng)身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,彎彎腰,伸伸手臂踢踢腿。

  二、學(xué)習(xí)推小車

  (一)教師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  提問(wèn):這是什么?

  請(qǐng)幼兒嘗試推車,指導(dǎo)幼兒推車時(shí)身體彎腰前傾,兩手握緊手把,平穩(wěn)向前推行。

  (二)進(jìn)行推車練習(xí)。

  分組練習(xí)推裝有積木的小推車,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試后的感受。

  (三)小結(jié)。

  要使小推車不倒,就要保持平穩(wěn)。

  三、游戲"運(yùn)磚"豬小弟要造房子,但是少了很多的磚塊,需要我們幫助,有了小推車,我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。

  (一)講解游戲要求。

  游戲開始,幼兒迅速將一塊磚(積木)放入小推車內(nèi),走過(guò)彎曲的山路,路上可能會(huì)出現(xiàn)大灰狼,看到大灰狼出現(xiàn),原地不動(dòng),否則就被大灰狼吃掉,大灰狼離開則繼續(xù)前進(jìn),過(guò)了山路到小豬家,把磚塊放在小豬家后原路返回,接著第二位幼兒運(yùn)磚。

  (二)幼兒分組游戲一次(請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼),教師對(duì)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (三) 幼兒分組游戲進(jìn)行比賽,看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天小朋友的表現(xiàn)很不錯(cuò),很勇敢,你們幫了小豬這么大的忙。

活動(dòng)反思

  本著“幼兒是活動(dòng)的主體,教師是參與者、合作者、支持者”理念我組織了這次“運(yùn)磚”活動(dòng)?;顒?dòng)以游戲的形式進(jìn)行,我為孩子們提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍。開始部分,我借助音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》歌曲進(jìn)行活動(dòng)身體的情境部分,中間部分,我以幼兒為主體,通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),提供材料,推動(dòng)和引發(fā)了幼兒的合作。使活動(dòng)有效的得以開展,提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)束部分,通過(guò)設(shè)定規(guī)則,保障了幼兒的合作,引進(jìn)競(jìng)賽,使幼兒體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。

  這次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)效果較好?;顒?dòng)中我始終以材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索研究、解決問(wèn)題。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),并能積極探索合作方法。但與此同時(shí),也存在些許的不足和遺憾,如最后環(huán)節(jié),在設(shè)計(jì)時(shí)考慮準(zhǔn)備運(yùn)兩次磚:一次是以幼兒商討的方法運(yùn);第二次是在第一次運(yùn)磚的基礎(chǔ)上,總結(jié)好的方法進(jìn)行比賽運(yùn)。但由于園內(nèi)材料有限,雖自己也加工了一些,但還是達(dá)不到預(yù)期設(shè)想結(jié)果,只好改變?cè)确桨?,使活?dòng)的結(jié)束不像預(yù)設(shè)的結(jié)果理想。但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng),所以我們以后還要在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)!

11、中班健康教案《心情火車》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小朋友表情照片若干、小火車

活動(dòng)過(guò)程:

  第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)心情火車。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

  第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

  1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。

  2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。

  3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了誰(shuí)的照片?

  (2)他(她)的表情怎樣?

  (3)猜猜為什么會(huì)這樣?

  5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

  第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的開展中比起以往我開課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些,這個(gè)應(yīng)該繼續(xù)保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特殊的體驗(yàn),對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)的東西不要怕,要勇于嘗試,累積各種不同的經(jīng)驗(yàn),知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份收獲。

12、中班健康教案《洗刷刷》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  “教育源自幼兒生活”。孩子們都經(jīng)常聽大人們說(shuō)要愛(ài)護(hù)牙齒,但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng),所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動(dòng)畫是幼兒最感興趣的一種形式,借助多媒體設(shè)計(jì)的課件,在活動(dòng)中起到了很大的作用,幼兒很感興趣?;顒?dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)。一、認(rèn)識(shí)牙齒的功能;二、認(rèn)識(shí)齲齒的和愛(ài)護(hù)牙齒;三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰,環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒,認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害,從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒?;顒?dòng)采用了了解原因、經(jīng)驗(yàn)交流、親身體驗(yàn)、表述總結(jié)等教學(xué)方式,讓幼兒多方面地感知,感受,從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解牙齒的作用和保護(hù)牙齒一些簡(jiǎn)單常識(shí),知道保護(hù)牙齒。

  2.掌握正確的刷牙方法。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)如何刷牙

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法,并知道如何保護(hù)自己的牙齒

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.每人小鏡子一面??诒?、牙刷一副。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  觀看動(dòng)畫片:《牙齒逃跑了》引導(dǎo)幼兒了解牙齒的用處。

  師:今天給小朋友們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫片,我們一起來(lái)欣賞吧!

  1.看片斷(一)

  師提問(wèn):皮皮睡覺(jué)前都做了些什么?

  接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

  2.看片斷(二)

  師提問(wèn):你看到了什么?

  牙齒遭到破壞會(huì)受得了嗎?

  接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  3.看片斷(三)

  師提問(wèn):牙齒為什么逃跑了?(因?yàn)椴凰⒀溃瑫?huì)齲齒,牙齒生氣了就逃跑了)

  沒(méi)有了牙齒,人會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答牙齒的用處)

  3.牙齒有哪些作用呢?幼兒討論回答,教師出示課件圖片展示牙齒的功能。(咀嚼、發(fā)音、美觀)

  4.小結(jié):牙齒的用處可大了,可以幫助咬斷嚼碎食物;還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們說(shuō)話清楚;讓我們變得漂亮。所以,小朋友一定要注意保護(hù)牙齒。

  (二)探究保護(hù)牙齒的方法

  1.小朋友們有蛀牙嗎?請(qǐng)幼兒同伴間互相看看、說(shuō)說(shuō)。

  2.自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒(méi)有蛀牙。

  3.出示課件圖片,認(rèn)知齲齒。

  師:牙齒非常有用,我們要保護(hù)自己的牙齒,那么該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?小朋友和小伙伴討論一下吧!

  4.結(jié)合課件圖片,教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法:早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。

  5.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂(lè)樂(lè)學(xué)刷牙》每位幼兒跟隨動(dòng)畫一起學(xué)刷牙。

  6.看完動(dòng)畫課件,老師結(jié)合模型帶領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。

  (老師先示范,再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)

  7.表演《刷牙歌》

  (三)活動(dòng)結(jié)束:

  1、播放刷牙方法的圖片,幼兒在圖片提示下體驗(yàn)鞏固正確的刷牙方法。

  2、幼兒刷牙,老師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

13、中班健康教案《情緒》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子在幼兒園里,和其他小朋友相處時(shí),經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些摩擦,幼兒卻不會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒,有時(shí)會(huì)大哭,有時(shí)會(huì)難過(guò),甚至還會(huì)大打出手,特別是幼兒上了中班以后,心情變化大,會(huì)更不容易控制自己的情緒。喜、怒、哀、愁之情人皆有之,但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。幼兒園新綱要中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——開心吧,就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒,知道情緒愉快有利于身體健康,培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂(lè)觀的情緒。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,并初步學(xué)會(huì)用多種方式排解不開心的情緒,為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的內(nèi)容選自中班健康下冊(cè)中的第二個(gè)活動(dòng)主題“齊齊開心”,這一個(gè)活動(dòng)的主題就是讓幼兒學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒,知道好的情緒對(duì)我們身體是有好處的。好的情緒還可以讓我們交到更多的朋友,在集體生活中能感受到更多的快樂(lè)和安全感。根據(jù)這一內(nèi)容我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):情景感知,理解每個(gè)人都有情緒——討論分析,知道好心情有利于我們身體健康——體驗(yàn)理解,尋找到排解不開心情緒的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

  2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

  3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):懂得情緒愉快有利于身體健康。

  教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

  活動(dòng)過(guò)程

  步驟1:

  一、情景感知,理解每個(gè)人都有情緒。

  1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

  (和幼兒討論之后得出情緒:開心。)

  2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?

  (和幼兒討論之后得出情緒:生氣。)

  3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見魚缸里的小金魚死了,表現(xiàn)得非常傷心。)問(wèn):圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?

  (和幼兒討論后得出情緒:傷心或不開心。)

  4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)問(wèn):小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?

  (和幼兒討論后得出表情詞:發(fā)愁。)

  5、教師小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,喜、怒、哀、愁等,這種感受我們叫它心情。

  設(shè)計(jì)意圖:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情,讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣,在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒,喜、怒、哀、愁。

  步驟2:

  二、討論分析,知道好心情有利于我們身體健康。

  1、師:心情是我們的好朋友,一份好心情能讓我們過(guò)得很開心,可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好,什么時(shí)候心情會(huì)壞呢?

  好心情 壞心情

  (教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。)

  2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

  (出示色彩卡,請(qǐng)幼兒為不同心情配色。)

  開心 生氣 傷心 發(fā)愁

  (注:每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn),有助于幼兒理解這些心情。)

  3、幼兒操作結(jié)束后,教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!教師小結(jié),好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來(lái)表現(xiàn),壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來(lái)表現(xiàn),看來(lái)孩子們都喜歡好心情咯,不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開心地過(guò)每一天,讓我們身體健康。

  設(shè)計(jì)意圖:在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情,同時(shí)還讓他們給心情配色,讓他們理解好心情與壞心情的不同,感知好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)。

  步驟3:

  三、體驗(yàn)理解,尋找到排解不開心情緒的方法。

  1、好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè),可是有幾只小動(dòng)物不開心了,看看它們?cè)趺戳?

  (出示兩幅圖。)

  圖5:斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

  圖6:花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了,還要媽媽給她買玩具,媽媽不肯,它就生氣了。

  引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。

  2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧,我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁(yè)的畫面。)哇,斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇,它們是怎樣變快樂(lè)的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了,花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)

  (教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié),讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒,讓自己變得開心起來(lái)。)

  3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?

  (引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答,同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒,讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)

  4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁(yè)“我的開心法寶中?!?/p>

  5、幼兒完成操作后,教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,我們有時(shí)高興,有時(shí)生氣,有時(shí)難過(guò),不過(guò),我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開心的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,這樣我們就能讓自己快樂(lè)起來(lái),就能天天擁有好心情,你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!

  設(shè)計(jì)意圖:在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過(guò)讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒,讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看,看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的,然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來(lái),同時(shí)做好記錄讓幼兒在說(shuō)說(shuō)畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒,讓自己高興起來(lái),讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)。

  (附板書)

  好心情:媽媽給我買玩具我很高興

  我到動(dòng)物園玩很開心

  我看動(dòng)畫片的時(shí)候很開心

  ……

  壞心情:別人打我很不高興

  我的玩具被別人搶去了我很不開心

  我奶奶生病了我很傷心

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,有喜有悲,讓我很感觸。我告訴孩子,每個(gè)人都有開心與不開心的時(shí)候,它直接影響著一個(gè)人的情緒,溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心,冷的時(shí)候溫度下降,熱的時(shí)候,急劇上升。但是不管怎樣,我們每個(gè)人都要保持開心的心態(tài),調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

14、中班健康教案《過(guò)河》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧,促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。

  2.提高在體育活動(dòng)中的自主性和參與活動(dòng)的積極性。

  3.培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大繩一根,鱷魚頭飾一個(gè),平衡步道、沙包各若干,筐一只。

  2.教師課前布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”。

  熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(動(dòng)作方法:趴在地上,雙手合在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作方法:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn))——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作方法:四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,全身運(yùn)動(dòng))。

  2.游戲:跳“田埂”。

  游戲方式:教師用步道作田埂,設(shè)置活動(dòng)路線,通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性,幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。

規(guī)則要求:

  (1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng),起跳時(shí),腿用力蹬地,臂向前上擺;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

  (2)教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化,也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。

  (3)教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

  (4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主選擇休息。

  幼兒在教師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng),教師巡回觀察,通過(guò)難度的增加,使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過(guò)程中注意幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識(shí),教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。

  3.游戲:跳過(guò)“小河”。

  教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河,根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異,河的寬度設(shè)置有寬有窄。

  第一次活動(dòng):小青蛙自由跳過(guò)小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,用什么方法跳過(guò)去的。要求:注意安全,避免沖撞。

  第二次活動(dòng):增加難度,下雨了,河水變寬了,提高跳過(guò)小河的難度。

  幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

  第三次活動(dòng):增加游戲色彩,河里游來(lái)了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中),對(duì)面田里有害蟲(沙包替代),小青蛙依次跳過(guò)河捉害蟲,從鱷魚的身上跳回來(lái),將“害蟲”放在指定的筐里。

  幼兒依次進(jìn)行游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)提高自己身體的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

  4.放松游戲:害蟲捉完了,小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。

  5.教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況,表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽。

  6.幼兒幫助教師收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒,不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身,對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上,我吝嗇了點(diǎn),表現(xiàn)好的孩子,我沒(méi)有及時(shí)的給予肯定,這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

15、中班健康教案《小青蛙》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號(hào)行動(dòng),努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

  2. 喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。

  3. 知道青蛙能保護(hù)莊稼,是人類的朋友,培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

  4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5. 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布置了一個(gè)“大池塘”,“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對(duì)面是青菜地”。

  2.毛毛若干條。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)

  教師邊帶領(lǐng)幼兒游來(lái)游去邊說(shuō):“小蝌蚪”游呀游呀,它們慢慢的長(zhǎng)大了,先長(zhǎng)出了后腿(踢腿運(yùn)動(dòng)),再長(zhǎng)出了前腿(伸展運(yùn)動(dòng)),最后甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動(dòng)),變成了一只只可愛(ài)的“小青蛙”。

  二、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳

  1.”小青蛙”自由地輕輕跳來(lái)跳去,“媽媽”及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的“小青蛙”。

  2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.

  3.小游戲:抱一抱

  三、跳荷葉比賽

  1.比賽規(guī)則:媽媽說(shuō)開始后才能開始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來(lái).

  2.媽媽指出寶寶在比賽過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并予以糾正.

  四、小青蛙捉害蟲

  1.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo):農(nóng)民伯伯的菜地在池塘的那邊我們要跳過(guò)荷葉來(lái)到青菜地,每位寶寶捉4條蟲子回來(lái)。

  2.教師:請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  教師:小青蛙們,你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯(cuò),現(xiàn)在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧!

活動(dòng)反思:

  1、通過(guò)這次課使我對(duì)情景式教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)情節(jié)的設(shè)置小蝌蚪從剛開始只會(huì)游泳到后來(lái)變成了青蛙有了跳的本領(lǐng),并幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。在這個(gè)過(guò)程中幼兒把自己當(dāng)成了青蛙很自然的就會(huì)跟著老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)一步步的接受所要掌握的技能,從而教師實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中我自己對(duì)于角色的進(jìn)入還不是很投入,經(jīng)常會(huì)跳出情境。并且情景語(yǔ)言的運(yùn)用也不夠準(zhǔn)確今后在運(yùn)用情景式教學(xué)過(guò)程中對(duì)于角色的轉(zhuǎn)變和語(yǔ)言的運(yùn)用要進(jìn)一步的提高,使自己對(duì)情景式教學(xué)有一個(gè)嶄新的突破。

  2、本次課的目標(biāo)一是針對(duì)幼兒所要掌握的動(dòng)作技能的,但是課后我發(fā)現(xiàn)雙腳并攏輕輕往前跳對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度,之前他們都已經(jīng)會(huì)了,因此這節(jié)課就沒(méi)有新的技能讓幼兒學(xué)習(xí),只是單純的運(yùn)動(dòng)。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中幼兒的運(yùn)動(dòng)量還是可以的。

  3、在活動(dòng)中幼兒以青蛙的身份幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲,我認(rèn)為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護(hù)莊稼,是人類的朋友’這一知識(shí)。但是對(duì)于目標(biāo)三的后半部分培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感,在本活動(dòng)中并沒(méi)有提到,應(yīng)該在課后教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。

  4、教師的及時(shí)評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步的提高,今后在活動(dòng)中要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)。對(duì)幼兒要有評(píng)價(jià),給予他們肯定的鼓勵(lì)。

16、中班健康教案《手》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、能多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)自己的小手。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有扣子的衣服。

  2、口袋箱子一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

  3、關(guān)于手受傷的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?,引起幼兒興趣。

  欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來(lái))

  教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)

  教師:對(duì)了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

  教師:原來(lái)啊他們的大小不同,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來(lái),和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

  教師:再來(lái)看看這張畫上有什么?大的是什么印出來(lái)的(大拇指),小的是什么印出來(lái)的(小拇指)?

  教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。

  二、通過(guò)游戲和操作了解手的各種功能。

  1、游戲“奇妙的口袋”

  教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?

  教師:老師帶來(lái)了一個(gè)“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說(shuō)說(shuō)摸到的東西的感覺(jué),猜猜摸到的是什么?)

  教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。

  2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。

  實(shí)驗(yàn):只用大拇指來(lái)解紐扣。

  教師:原來(lái)桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來(lái)做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來(lái)試試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。(教師先師范,在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)

  教師總結(jié):原來(lái)扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

  三、結(jié)合實(shí)際,思考并討論如何來(lái)保護(hù)小手。

  1.通過(guò)上述操作,認(rèn)識(shí)到小手的重要性。

  教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

  教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來(lái)看一看。

  2.觀看圖片,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)我們的小手呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述)

  四、教師總結(jié)

  教師:小朋友說(shuō)了好多保護(hù)小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動(dòng)反思:

  亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》。活動(dòng)一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有把幼兒感受到的屬性都描述出來(lái)。然后通過(guò)問(wèn)“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,根本不用操作就都能夠回答出來(lái)了,這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過(guò)。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來(lái)保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過(guò)于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒(méi)能關(guān)注到所有幼兒,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過(guò)程中慢慢進(jìn)步。

17、中班健康公開課教案《拋接球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鍛煉幼兒的合作能力。

  2.鍛煉幼兒的手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的沙包

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 熱身運(yùn)動(dòng):師幼共同活動(dòng)身體各個(gè)部位,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  2. 教師講述拋接球的游戲規(guī)則。

  (1)六名幼兒一組,其中任何一幼兒將棉花包向空中拋去,幼兒同時(shí)接球,憑借呼啦圈彩帶的彈力,再將棉花包彈起,幼兒繼續(xù)反復(fù)拋接,以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

  (2)兩人一組,一名幼兒將棉花包放置彩帶呼啦圈上,向另一名幼兒拋去,另一名幼兒用自己手中的彩帶呼啦圈接住,然后反彈給對(duì)方,以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

  3.游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒要注意安全。

  教學(xué)反思:

  拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性,增強(qiáng)對(duì)球的控制能力。在上課過(guò)程中,教師的講解過(guò)于專業(yè)化,就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球,孩子們不好掌握動(dòng)作和力度,往往會(huì)砸中對(duì)方,因此,要換種更簡(jiǎn)單的教法,比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。

18、中班健康教案《五官》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能認(rèn)識(shí)五官,并了解五官的正確位置(數(shù)量)及功能。

  2、教給幼兒保護(hù)五官的一些常識(shí),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、初步了解防止噪音污染及環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)。

  4、進(jìn)一步了解五官的重要性,愿意保護(hù)五官。

  5、學(xué)會(huì)保護(hù)五官的常用方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃、五官輪廓圖、背景音樂(lè)《五官歌》、漿糊、棉簽等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)哇!今天我們的教室里可熱鬧啦!老師不僅請(qǐng)來(lái)了客人老師,還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友。寶貝們,想知道他是誰(shuí)嗎?瞧!他在這里呢。

  教師出示娃娃:"小朋友好,我叫多多"。大家歡迎他吧!

  (2)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。多多是一個(gè)很可愛(ài)的孩子,都說(shuō)他的臉長(zhǎng)得很漂亮。小朋友想看一看,摸一摸嗎?知道多多的臉上有什么嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

  2、五官的數(shù)量。

  哦!原來(lái)"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一雙眼睛、一張嘴巴……3、五官的功能教師出示布袋偶并布袋的語(yǔ)氣說(shuō):耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它們有許多的本領(lǐng)呢!你看!我有耳朵,你的耳朵呢?在哪里呢?(在臉的兩邊),用手指出來(lái)吧!耳朵能做什么呢?(播放錄音)我們一起來(lái)聽一聽吧!嗯,我們的耳朵能到聽到聲音。

  我有眼睛,你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出來(lái)吧!眼睛能做什么呢?(指認(rèn)周圍的物品),哦,原來(lái)呀!我們的眼睛能看到很多的東西。我還有眉毛,你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來(lái),手指伸出來(lái),鼻子在哪里?用手指出來(lái)(嗯?在哪里呢?我沒(méi)看到的。我們來(lái)找一找吧!哦,原來(lái)鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能聞到氣味(我們一起來(lái)做一個(gè)聞氣味的動(dòng)作)。

  我有嘴巴,你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出來(lái)吧!嗯?在哪里呢?我沒(méi)看到的。 我們來(lái)找一找吧,哦,原來(lái)嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(說(shuō)話、笑、哭、吃飯、喝水、、、、表演動(dòng)作),嘴巴的本領(lǐng)真是太大啦!

  4、保護(hù)五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想,說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?

  5、教師小結(jié):我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見,我們不用臟手揉眼睛,看電視不能靠得太近,距離電視機(jī)2米,時(shí)間不能超過(guò)20分鐘,眼睛疲勞看看遠(yuǎn)處的綠色植物;如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到,也不能呼吸;不挖鼻孔。沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽不到,不把臟東西放到耳朵里,看電視時(shí)不能將聲音開得很大,會(huì)弄破耳膜。而眉毛呢,具有美容和表情作用。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  延伸活動(dòng)

  游戲活動(dòng):《貼五官》。

  1、我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我們身體的重要器官,缺少了哪一樣我們的臉就不漂亮了。你看!這個(gè)小朋友他的臉漂亮嗎?

  (不漂亮,太丑啦!觀察一下,他的臉上少了什么,我們一起來(lái)幫幫這個(gè)小朋友,把他的臉變漂亮一點(diǎn)吧!)教師出示一張白紙圓臉圖及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙,然后貼五官。

  2、講解規(guī)則,正確使用漿糊,不亂貼。(先找到位置再貼)3、播放背景音樂(lè)《五官歌》,幼兒開始貼五官。

  4、作品展示。

  活動(dòng)反思:

  目標(biāo)的制定:目標(biāo)制定合符本班幼兒的年齡特點(diǎn),但在目標(biāo)的寫法上不正確,如"教給幼兒……"應(yīng)該寫成"幼兒學(xué)會(huì)……",應(yīng)該站在幼兒的角度制定目標(biāo)。

  教具的準(zhǔn)備:在教具的制作上,制作了五官圖片,形象直觀,幼兒很感興趣。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]但在教學(xué)過(guò)程中教師教學(xué)"鼻子的功能"這一環(huán)節(jié)上,無(wú)教具加以輔助教學(xué),不夠生動(dòng),如有食物提供給幼兒聞一聞后教學(xué)鼻子的用途效果會(huì)好些。

  教學(xué)方法及組織能力方面:教師的教學(xué)方法有點(diǎn)單調(diào),沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中思路清晰,但教師的語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺,語(yǔ)速偏快了點(diǎn),導(dǎo)致聽課教師及幼兒聽不清楚,教師應(yīng)加以改正。

  幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次教學(xué)活動(dòng)中,但也有個(gè)別幼兒沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)了,在玩自己的。此外,整個(gè)活動(dòng)中課堂紀(jì)律較差,教師應(yīng)加強(qiáng)整頓幼兒的活動(dòng)紀(jì)律。

19、中班健康教案《平衡》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

  2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)材料:

  變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、以游戲《風(fēng)和小樹》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作,同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2、教師:"昨天晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了,小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了,請(qǐng)你們幫它們想個(gè)辦法,可以順利到達(dá)河的對(duì)面。"

  二、基本部分:

  1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋,并分別上去走一走,提醒幼兒小心。

  2、集中:講講每座橋的不同之處,請(qǐng)幾名幼兒示范,(文.章出自快思教.案網(wǎng))說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩(wěn)地過(guò)橋的。

  3、幼兒自由練習(xí),體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度,手眼協(xié)調(diào)。

  4、集中:教師:"小動(dòng)物們得到你們的幫助,又能吃到食物了,為了表示感謝,送來(lái)了好多吃的,咱們一起去運(yùn)回來(lái),好嗎?"

  5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運(yùn)回來(lái),鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提醒幼兒注意安全。

  三、放松:

  1、總結(jié)性評(píng)價(jià),對(duì)幼兒愿意幫助別人、動(dòng)腦筋想出的各種辦法給予表?yè)P(yáng)和肯定。

  2、一起做放松運(yùn)動(dòng):甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

  3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾材料后回班。

  教學(xué)反思:

  老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué),先是熱身,然后是平衡上由易到難的練習(xí),再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?;顒?dòng)中,教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容,使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然,幼兒練習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。

20、中班健康教案《五兄弟》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解身體器官的作用,知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊豢傻?,并形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、樂(lè)意運(yùn)用五官積極參與愉快的探索和游戲活動(dòng)。

  3、與老師和伙伴們一起交流學(xué)習(xí)中體驗(yàn)集體學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《五兄弟》,ppt圖片。

  2、眼罩若干,香水、《我的身體都會(huì)響》音樂(lè)。

  3、嗅覺(jué)瓶、味道盒、音樂(lè)播放器等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律活動(dòng):《我的身體都會(huì)響》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:老師聽說(shuō)我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音,來(lái)做給我看看吧。

  師:我看見你們的眼睛,鼻子、嘴巴都很能干哦,有一位叔叔的眼睛,鼻子也說(shuō)自己本領(lǐng)大,它們爭(zhēng)吵了起來(lái),讓我們一起去看看。

  二、運(yùn)用PPT、五官活動(dòng)圖片,講述故事《五兄弟》。

  故事:一位郵遞員叔叔累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五兄弟在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眼睛一聲不響,耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有,就把眼睛趕走了。

  1、體驗(yàn):請(qǐng)3―5名幼兒帶上眼罩,嘗試找自己的位子。

  師:讓我們也來(lái)試試,沒(méi)有眼睛會(huì)怎樣。(幼兒體驗(yàn))提問(wèn):你在剛才沒(méi)有眼睛的情況下發(fā)生了什么事?你們覺(jué)得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?

  提問(wèn):讓我們來(lái)猜猜看沒(méi)有眼睛的叔叔會(huì)發(fā)生什么事(幼兒談?wù)?出示PPT:上班時(shí)撞車了,鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。

  小結(jié):眼睛是很重要的,它可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

  2、續(xù)講故事:耳朵他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái),眼睛不能少,他們又一起說(shuō):"鼻子鼻子,你最沒(méi)有用了,你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師:讓我們來(lái)試試沒(méi)有鼻子的感覺(jué)吧(體驗(yàn))討論回答。

  師:除了呼吸空氣,鼻子還有一個(gè)很大的本領(lǐng),今天我?guī)?lái)的寶貝就是來(lái)考考誰(shuí)的鼻子本領(lǐng)最大?,F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,猜猜它是什么。

  小結(jié):對(duì)啊!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧(粘回鼻子)

  3、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來(lái)了,嘴巴說(shuō):"那一定是耳朵你最沒(méi)有用了,你走吧!"。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)(取下耳朵)提問(wèn):你們猜猜,叔叔沒(méi)有了耳朵會(huì)發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)小結(jié):耳朵聽不見聲音多不方便呀,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

  4、續(xù)講故事:眼睛、鼻子、耳朵太生氣了,它們一起大聲地說(shuō):"嘴巴嘴巴,肯定你最沒(méi)有用了,你走吧!"(取下嘴巴)提問(wèn):嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師:瞧,晚餐時(shí)間到了,阿姨為叔叔準(zhǔn)備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀,叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了,他很想對(duì)阿姨說(shuō):我好想吃啊,可是他能說(shuō)嗎?

  小結(jié):是啊,沒(méi)有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說(shuō)話了,所以嘴巴也不能少。5、續(xù)講故事:眼睛不能少,鼻子不能少,嘴巴不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說(shuō):"手,肯定你最沒(méi)有用了,你走吧!手被趕走了。(取下手)提問(wèn):手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒(méi)有它會(huì)怎樣?

  對(duì)比體驗(yàn):一雙手搬運(yùn)球、(請(qǐng)你們幫幫忙,把球運(yùn)到這邊的框里來(lái))我們剛才怎么搬球的?

  小結(jié):是啊,沒(méi)有了手,我們就不能拿東西、做事情了,所以手也不能少。

  三、"五兄弟"的作用師:看來(lái)五兄弟都有各自的本領(lǐng),是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?(幼兒討論發(fā)言)

  小結(jié):眼睛幫助我們看見周圍的事物,鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味,耳朵幫助我們聽到聲音,嘴巴幫助我們說(shuō)話吃東西,手幫助我們做事情。現(xiàn)在他們明白了誰(shuí)也不能少。于是他們和好了,叔叔又成了一個(gè)快樂(lè)的郵遞員。

  四、游戲:傳娃娃。再次體驗(yàn)五兄弟的用處。

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘盒,里面藏著許多寶貝,它們想試一試五兄弟的本領(lǐng)。

  教師提出游戲要求。聽音樂(lè)依次傳娃娃。音樂(lè)停了,娃娃也停止傳,看娃娃在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就來(lái)神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺(jué)瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來(lái)的是XX,它是要考考XX的本領(lǐng)哦。按要求做相應(yīng)的游戲。(如摸到五味瓶,就聞聞其中的氣味,并猜出它是什么?再請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證)并說(shuō)說(shuō)五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"

  五、活動(dòng)延伸:討論如何保護(hù)我們的五官。

  活動(dòng)反思:

  一個(gè)戶外活動(dòng)僅僅圍繞著一個(gè)游戲進(jìn)行,那也會(huì)導(dǎo)致孩子失去興趣,多準(zhǔn)備活動(dòng),兩者交替進(jìn)行,那孩子體驗(yàn)的就是不一樣的樂(lè)趣。根據(jù)中班的年齡特征需求,合作競(jìng)賽的形式比較適合中班的幼兒,他們喜歡挑戰(zhàn)性的游戲,設(shè)計(jì)一些比賽性質(zhì)的游戲,幼兒可以自行結(jié)伴游戲,也可小組之間進(jìn)行游戲,比比看哪一組最厲害。既培養(yǎng)了伙伴間的合作能力,也激發(fā)了自己的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

21、中班健康教案《雞蛋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

  2、了解雞蛋的吃法,知道雞蛋有營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。

  3、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和鍛煉小肌肉。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟雞蛋20個(gè)幼兒自備

  2、生雞蛋1個(gè),沙拉醬1瓶

  3、雞蛋吃法圖,字卡,乳膠,餐盤、餐碗若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事:《雞媽媽找蛋》?!半u媽媽的蛋在哪里呢?”

  2、請(qǐng)幼兒通過(guò)多種感官感覺(jué)雞蛋。

  摸一摸蛋殼有什么感覺(jué)?

  看一看蛋殼是什么顏色,什么形狀的?

  聞一聞雞蛋有什么味道?

  互相比一比誰(shuí)的雞蛋大些,誰(shuí)的小些?

  請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)蛋?

  3、請(qǐng)幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

  4、老師出示雞蛋請(qǐng)幼兒摸一摸,聞一聞,看一看

  提問(wèn):為什么不一樣?

  哪里不一樣?

  雞媽媽生出來(lái)的生雞蛋還是熟雞蛋?

  生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

  你們吃過(guò)那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

  5、幼兒品嘗雞蛋制品及動(dòng)手制作雞蛋沙拉

  討論:你吃到了什么,什么樣子的,什么味道的,怎么做成的等等

  6、總結(jié):讓幼兒了解雞蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,教育幼兒不挑食。

  “雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋,(文章出自.快思教案網(wǎng))送給你們一些禮物,請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”

  區(qū)域準(zhǔn)備

  美工區(qū):裝飾蛋寶寶

  表演區(qū):雞媽媽找蛋

  數(shù)學(xué)區(qū):蛋寶寶益智

  操作區(qū):制作蛋花

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?;顒?dòng)中讓幼兒通過(guò)說(shuō)蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  在本次教學(xué)中也存在著很多不足,導(dǎo)入過(guò)程中并沒(méi)有吸引孩子,特別是老師總是在幫孩子們回答問(wèn)題。

  通過(guò)交流讓我對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考,不斷地完善自己。我會(huì)在以后不斷的努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,也謝謝大家的寶貴意見和建議。

22、中班健康教案《你拋我接》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握兩人合作“拋接球”的基本方法。

  2、在兩人配合時(shí)能做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。

  3、加強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙球和塑料筐4個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩紙球。

  ——游戲“炒米花”。米花是用什么做的呢?(紙球)

  ——師:那我們今天來(lái)玩紙球,想一想,紙球還可以怎么玩,看看誰(shuí)的方法多?

  ——請(qǐng)幼兒示范自己的玩法,看誰(shuí)的花樣多,和別人玩的不一樣。

  ——師幼互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)并嘗試同伴的玩法。

  二、游戲“你拋我接”。

  ——把幼兒分為兩組,各組面對(duì)面分別站在場(chǎng)地兩條相距2-3米得點(diǎn)上,教師發(fā)口令,兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ嬗變海?.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>對(duì)面幼兒再把對(duì)方拋過(guò)來(lái)。

  ——教師用鈴鼓聲作信號(hào),鈴鼓響,幼兒拋球練習(xí);鈴鼓停,幼兒停止拋球。游戲重復(fù)練習(xí)。

  三、游戲“拋紙球”。

  ——游戲玩法與規(guī)則:幼兒分為四組,每人拿紙球拋進(jìn)事先準(zhǔn)備的框里,拋完后拿著紙球到隊(duì)形后面接著排隊(duì),進(jìn)行游戲。

  ——競(jìng)賽活動(dòng)。幼兒分四組,開始拋紙球,每隊(duì)請(qǐng)一位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)拾紙球。

  每位幼兒拋五個(gè)紙球,最后看看誰(shuí)拋進(jìn)框里的球最多,誰(shuí)就是優(yōu)勝者。然后依次順序,再開始游戲。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  ——幼兒整理場(chǎng)地上的報(bào)紙球,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中首先讓幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒颍兄牟煌叨葧?huì)有不同的下落速度。

  在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異。活動(dòng)中,孩子的積極性也特別高,幼兒充分發(fā)揮想象,在運(yùn)動(dòng)中自得其樂(lè)。

23、中班健康教案《外出》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解外出時(shí)乘坐公共交通工具上車、乘坐及下車時(shí)的安全常識(shí)。

  2、在學(xué)習(xí)了乘車安全常識(shí)的基礎(chǔ)上,愿做一名文明小乘客。

  3、樹立安全及自我保護(hù)意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小紅花。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解乘車時(shí)的安全常識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在學(xué)習(xí)了乘車安全小常識(shí)的基礎(chǔ)上,愿意做一名文明小乘客。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小朋友,你們做過(guò)公共汽車嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)開心嗎?

  今天,天氣真好!丫丫要做公共汽車去鑫源小區(qū)去看奶奶,我們一起看看在汽車上發(fā)生了什么事情?

  1、上車時(shí),乘客不排隊(duì),亂哄哄地?cái)D著上。

  2、小朋友把頭伸到車窗外東張西望,而且把手也伸出去了。

  3、有個(gè)小朋友在公共汽車上跑來(lái)跑去。

  4、兩個(gè)小孩為了爭(zhēng)座位吵了起來(lái)。

  這樣做好不好,為什么?應(yīng)怎樣做?

  二、除了這些你還在汽車上見過(guò)哪些不禮貌的行為或不安全的做法,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

  三、播放多媒體課件。

  1、上車時(shí),按順序排隊(duì)上車。

  2、主動(dòng)給老人讓座。

  3、站著時(shí),抓緊扶手。

  4、下車時(shí),按順序一個(gè)一個(gè)的下車。

  讓小朋友說(shuō)說(shuō),這些人做的對(duì)不對(duì)。為什么?

  四、欣賞兒歌《外出啦》鞏固了解乘車小常識(shí)。

  五、情景表演:讓小朋友學(xué)做文明小乘客。(表演好的發(fā)小紅花)。

  六、總結(jié):“小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做,加油!

  活動(dòng)反思

  在貫徹《綱要》精神的基礎(chǔ)上,本著幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)了活動(dòng)《你走、我走、大家走》。

  本活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自由探索、練習(xí)各種走法——多媒體展示并模仿表演喜歡的走法——幼兒自由探索、創(chuàng)造合作的走法。

  在第一環(huán)節(jié)中,活動(dòng)開始模仿高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本,讓幼兒充分探索各種走法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳?shù)挠螒蜻M(jìn)行鞏固練習(xí)。第二環(huán)節(jié),利用生動(dòng)活潑、鮮明的課件,讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒自由選擇喜歡的走法進(jìn)行表演,此時(shí)進(jìn)入活動(dòng)的高潮,充分張揚(yáng)了孩子的個(gè)性。第三環(huán)節(jié),幼兒自由選擇伙伴及道具體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  最后,活動(dòng)在歡快的《走路》音樂(lè)中結(jié)束。

24、中班健康詳案教案《拋拋樂(lè)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班的幼兒,自我保護(hù)能力還比較差,所以在戶外活動(dòng)器械制作方面,盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料——長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包,非常適合中班的幼兒玩。而且,這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性,更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力,為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的體能。

  2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干,沙包若干,平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

  2、展示活動(dòng)器械

  (1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

  (2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,并比較沙包的大小。

  3、演示玩法

  (1)講解玩法:兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

  (2)注意事項(xiàng):抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布?jí)K去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。

  (3)演示:請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍,然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示,最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

  4、游戲開始:幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K,活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。老師要給每一組的幼兒加油,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的最好。

  5、討論:引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),找出缺點(diǎn)。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng),注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)可以說(shuō)是成功的,幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力,又獲得了不少的快樂(lè)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處,導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則,在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

25、中班健康教案《繩子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參加玩繩子的體育鍛煉,感受身體機(jī)能運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快體驗(yàn)。

  2.能綜合運(yùn)用各種動(dòng)作通過(guò)障礙物。

  3.具有一定的身體協(xié)調(diào)能力。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉繩子的特性,知道繩子能夠變形。

  2.材料準(zhǔn)備:材料包、繩子、充氣錘若干。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):場(chǎng)地、尋寶情境的創(chuàng)設(shè)、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身。

  1.入場(chǎng),熟悉環(huán)境,與客人老師打招呼。

  2.教師表演繩子小魔術(shù),激發(fā)幼兒對(duì)繩子游戲的興趣。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒做繩子熱身操。

  二、基本部分。

  1.幼兒自由選擇繩子在場(chǎng)地中探索鍛煉,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  2.請(qǐng)幼兒展示自己的鍛煉方法,!來(lái)自快思老師教案.!如:投擲、跳躍、拔河、爬、跑等。

  3.教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)平衡(走鋼絲)、曲線跑(過(guò)峽谷)、跨鉆(鉆山洞)等基本技能。

  4.幼兒運(yùn)用多種方式通過(guò)障礙物(天羅地網(wǎng))。

  5.游戲:打地鼠。玩法:幼兒蹲在網(wǎng)子下面,時(shí)不時(shí)向上探頭出來(lái),教師拿塑料充氣錘敲打露出頭的幼兒。

  三、放松。

  1.幼兒圍成一個(gè)大圓圈,在教師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)舞動(dòng)肢體:搖頭、甩臂、扭腰、抖腿、互相拍打腰背等進(jìn)行放松。

  2.評(píng)價(jià),結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)區(qū)提供多種繩子供幼兒擺弄,如:系鞋帶、制作工藝品等。

  活動(dòng)反思:

  生活中有許多不起眼的東西,例如繩子,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。意即選材生活化,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)繩子有一種特殊的感情,他們會(huì)對(duì)衣服上的小線頭或書包的背帶脫線等感興趣。隨著年齡增長(zhǎng),孩子的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力發(fā)展迅速,他們會(huì)用繩子把玩具做纏右纏來(lái)回的捆綁,這時(shí)孩子會(huì)把繩子當(dāng)作一種工具來(lái)使用,想用繩子來(lái)做游戲。孩子對(duì)繩子接觸的多了、了解的多了,想法玩法也就隨之增多。他們會(huì)把繩子想象成各種東西,會(huì)利用繩子,想用繩子來(lái)做各種體育運(yùn)動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物,對(duì)處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力。

  在活動(dòng)前我充分考慮了中班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,選擇繩子作為活動(dòng)材料,充分發(fā)揮“一物多玩”的教育作用,創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境,讓幼兒通過(guò)繩子進(jìn)行活動(dòng),并在活動(dòng)中得到身體動(dòng)作的發(fā)展,具有一定的身體協(xié)調(diào)能力。其實(shí)在日常的游戲活動(dòng)中,孩子能玩出不少新花樣。本活動(dòng)倡導(dǎo)“活”體育,充分發(fā)揮孩子的自主能力,讓孩子們充分探索繩子的一物多玩,學(xué)會(huì)合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),有集體榮譽(yù)感。教師科學(xué)引導(dǎo),借助繩子這樣一個(gè)載體,使孩子的自主探索和創(chuàng)新能力明顯提高。在寓教于樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)新技能(雙腳跳),同時(shí)鍛煉基本動(dòng)作和自身的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  “操作體驗(yàn)系列”的材料豐富,通過(guò)材料的不同搭配、使用,可以實(shí)現(xiàn)材料價(jià)值的疊加和教育功能的拓展。我將繩子進(jìn)行變化、一根玩、多根玩、長(zhǎng)繩和短繩分開玩、將繩子結(jié)網(wǎng)玩等,充分利用繩子的變化來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)作,達(dá)到運(yùn)動(dòng)量,鍛煉幼兒身體。

26、中班健康教案《拋接球》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),鍛煉幼兒的拋接球能力,增強(qiáng)上肢力量。

  2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),并體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  5.鍛煉幼兒手臂的力量。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  拋、接球的動(dòng)作

  活動(dòng)難點(diǎn):

  控制拋接球的高度和力度

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  空曠的場(chǎng)地、小皮球人手一個(gè)、標(biāo)志桿四個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、熱身慢跑 (不推不擠不插隊(duì))

  2、熱身球操 (體側(cè)、俯背、腰間、膝蓋)

  二、基本部分

  1、拋接球練習(xí)

  教師示范拋球與接球,重點(diǎn)介紹(兩人之間要注意拉開距離,拋者的球要注意力度與高度,接者要提前把雙手準(zhǔn)備好,隨時(shí)等待接球)來(lái)回地拋與接

  幼兒可分散練習(xí),或是分成兩組進(jìn)行面對(duì)面站立,(文.章出自快思教.案網(wǎng))兩兩相距3-4米,反復(fù)練習(xí)。

  2、“你拋我接”游戲

  教師講解示范游戲的玩法與規(guī)則,幼兒兩人一組,一手拿框,另一個(gè)人將球投向框里。幼兒分成兩組,兩兩面對(duì)面站立,一人拋球一人接球。每位幼兒拋八個(gè)球,看看誰(shuí)投進(jìn)得多,誰(shuí)就獲勝。

  三、結(jié)束部分

  1、放松:平緩呼吸、抖抖手抖抖腳

  2、道別和回收器材

  3、師生道別

  活動(dòng)反思:

  拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性,增強(qiáng)對(duì)球的控制能力。在上課過(guò)程中,教師的講解

  過(guò)于專業(yè)化,就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球,孩子們不好掌握動(dòng)作和力度,往往會(huì)砸中對(duì)方,因此,要換種更簡(jiǎn)單的教法,比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。

27、中班健康教案《不怕感冒》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

  2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí),積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  預(yù)防感冒的圖片:開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示感冒藥。

  教師:你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)

  2、說(shuō)說(shuō)感冒的感受。

  (1)你得過(guò)感冒嗎?感冒得時(shí)候有什么感覺(jué)?哪里會(huì)不舒服?

  (2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。

  (3)小結(jié):感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

  3、了解感冒的傳播途徑--怎么會(huì)得感冒的?

  除了著涼以外,感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢?!.快思.教案網(wǎng)!怎么傳的?

  小結(jié):不注意冷熱會(huì)得感冒,人的身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外,感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

  4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識(shí)。

  (1)幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。

  (2)幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

  --那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)自己,不讓自己和別人傳染上感冒呢?

  (3)出示圖片,理解預(yù)防感冒的方法。

  (4)教師小結(jié)。

  活動(dòng)總結(jié)

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動(dòng)的同時(shí),感受到健康活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)開始時(shí),每個(gè)幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問(wèn)題回答出來(lái),幼兒注意力很集中。只是在回答問(wèn)題時(shí),他們?cè)诶蠋煹奶嵝严?,才能夠?qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)完整,在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。

28、中班健康教案《春游》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在間隔的物體上行走,要求幼兒走穩(wěn),上身保持平衡。

  2、引導(dǎo)幼兒能自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì),發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙板24塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、列隊(duì)練習(xí)

  做模仿操:今天老師要帶小朋友去春游,先到兒童樂(lè)園玩,看誰(shuí)玩得認(rèn)真。蕩秋千(上肢)、蹺蹺板(下蹲)、劃船(體側(cè))、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳躍)。

  二、基本部分

  1、剛才玩過(guò)了兒童樂(lè)園,現(xiàn)在我們?cè)俚讲莸厣先プ鲇螒颉?.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))可是前幾天下了一場(chǎng)大雨,低洼地上有許多水,過(guò)不去,怎么辦呢?(從“木塊”上走過(guò)去)

  2、示范游戲方法

  眼睛看準(zhǔn),身體不搖,一步一步走在“木塊”上。

  3、幼兒分組練習(xí)3—4次。

  復(fù)習(xí)“老鷹捉小雞”游戲

  三、結(jié)束部分

  表?yè)P(yáng)走得穩(wěn)的小朋友;放松活動(dòng),自由分散走回活動(dòng)室。

  (反思:這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過(guò)程.而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。)三、交流測(cè)量結(jié)果.比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近1.提問(wèn):小朋友都測(cè)量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?

  2.教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。

  (反思:交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣.更好地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。)活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。

29、幼兒園中班健康教案《阿嚏》反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

  2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。

  3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。

  4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、了解近期班上幼兒的健康狀況,有無(wú)患感冒的幼兒,讓幼兒了解感冒的感受。

  2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂(lè))。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  (1)出示小豬的圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,你們看,它是誰(shuí)呀?它怎么了?

  (2)師:感冒了,我們應(yīng)該怎么做?

  幼:吃藥、打針、看醫(yī)生……師:可是,小豬是怎么做的呢?我們一起來(lái)看。

  2、播放多媒體課件:故事《阿嚏》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  幼兒看完故事,教師提問(wèn):

  (1)小豬感冒了,它是怎么做的?

  (2)小豬到大街上玩,遇到了誰(shuí)?還有誰(shuí)?

  (3)它們?cè)趺戳?

  (4)它們都感冒了,為什么?

  3、了解感冒后的主要癥狀。

  (1)請(qǐng)患感冒的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己感冒后有什么不舒服?

  師:小朋友,你得過(guò)感冒嗎?感冒了,身體有什么不舒服?

  幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

  (2)小結(jié):(課件記錄表)感冒時(shí),人很不舒服,會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園,大人不能上班。

  4、了解感冒的原因及患病后的做法。

  (1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談感冒的原因。

  小朋友,你們知道我們?yōu)槭裁磿?huì)感冒嗎?(天氣冷了,著涼了,被傳染了,缺乏運(yùn)動(dòng),睡覺(jué)蹬被子了……)

  (2)如果你感冒了,應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)和你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

  (3)師:感冒了,應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)

  5、小結(jié):(播放課件)

  6、了解預(yù)防感冒的方法。

  (1)我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié),不去公共場(chǎng)所;曬太陽(yáng);堅(jiān)持體育鍛煉……)

  (2)預(yù)防感冒有很多方法,請(qǐng)小朋友看(播放課件)。

  (3)怎樣做,我們才能不感冒呢?(出示圖片進(jìn)行小結(jié))

  (4)師幼共同學(xué)學(xué)說(shuō)預(yù)防感冒的兒歌。

  7、結(jié)束活動(dòng):

  師幼共同隨《健康歌》的音樂(lè)跳起來(lái),結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

30、幼兒園中班健康教案《安全標(biāo)志》反思

  認(rèn)識(shí)禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標(biāo)志。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),以"安全標(biāo)志"為中心,通過(guò)認(rèn)識(shí)"安全標(biāo)志",了解"安全標(biāo)志"的意義等活動(dòng),讓幼兒知道自己應(yīng)按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),這樣才能保護(hù)自己,又不造成危害,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標(biāo)志。

  2、能正確的在相應(yīng)的位置或場(chǎng)地使用相應(yīng)的安全標(biāo)志。

  3、嘗試根據(jù)老師的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全標(biāo)志。

  4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標(biāo)志

  難點(diǎn):能正確的在相應(yīng)的位置或場(chǎng)地使用相應(yīng)的安全標(biāo)志。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件。

  2、準(zhǔn)備一個(gè)安全標(biāo)志相關(guān)的安全小故事。

  3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標(biāo)識(shí)一樣6份 。

  4、畫紙、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標(biāo)志

  1、禁止標(biāo)志吸煙

  今天小兔和爸爸一起來(lái)到了學(xué)校,看,一進(jìn)學(xué)校大廳,它看到了什么? 有一個(gè)什么標(biāo)志?(禁止吸煙)這是什么標(biāo)志?你是從哪里看出來(lái)是禁止吸煙的標(biāo)志?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片細(xì)節(jié))為什么要有這個(gè)標(biāo)志?這個(gè)安全標(biāo)志有什么用? 告訴我們應(yīng)該怎樣做? 如果沒(méi)有這些標(biāo)志在此吸煙會(huì)發(fā)生什么事?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象、互相討論)

  2、禁止奔跑標(biāo)志

  小兔走到學(xué)校樓梯,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)樓梯拐角處都有一個(gè)相同的標(biāo)志(說(shuō)完再出示 PPT),說(shuō)說(shuō)這是你看到了什么標(biāo)志?(如果孩子不會(huì),就用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒)這個(gè)標(biāo)志告訴了我們什么?

  得出結(jié)論:知道看到貼有這樣標(biāo)志的地方都不能奔跑。

  3、禁止攀爬標(biāo)志

  小兔繼續(xù)走,來(lái)到了樓道,它又看到了什么標(biāo)志?(禁止攀爬)這是什么標(biāo)志?你是怎么知道是不能爬(禁止攀爬)?遇到看到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做?

  得出結(jié)論:知道看到貼有這樣標(biāo)志的地方都不能攀爬。

  二、理解禁止標(biāo)志的涵義,找到其相同點(diǎn)。

  1、剛才我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)標(biāo)志,一起來(lái)回憶一下,小兔走進(jìn)學(xué)??吹搅?說(shuō)出后貼出標(biāo)志.........我們來(lái)看看它們都小朋友們仔細(xì)看看折三個(gè)標(biāo)志有什么相同的地方?

  2、三個(gè)標(biāo)志有什么不同的地方?.

  3、小結(jié):這三個(gè)標(biāo)志都是禁止標(biāo)志,都是紅色的,圓形的,中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。

  三、認(rèn)識(shí)禁止觸摸、禁止倚靠標(biāo)志

  除了這些安全標(biāo)志,老師還有一些標(biāo)志,小朋友們來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)它們是什么標(biāo)志?表示什么意思?

  依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標(biāo)志卡。

  你知道這是什么標(biāo)志嗎?哪些地方是不能倚靠的?為什么 XXX 不能倚靠?

  這是什么標(biāo)志?(禁止觸摸)你為什么說(shuō)這是禁止觸摸喃?哪些地方是不能觸摸的?為什么?

  四、貼安全標(biāo)志:(每組六名幼兒共用一份材料隨機(jī)六張安全標(biāo)志卡)在教室貼上相應(yīng)的安全標(biāo)志(分組限時(shí)粘貼)

  1、你們都認(rèn)識(shí)了這些安全標(biāo)志,知道了用途,請(qǐng)你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標(biāo)志呢?想一想。

  2、將你自己手中的安全標(biāo)志貼在合適的地方。(幼兒分組貼上安全標(biāo)志)

  3、幼兒介紹自己貼的安全標(biāo)志。

  你貼的是什么標(biāo)志?把安全標(biāo)志貼在這里是提醒大家什么?為什么要貼在這里?

  4、小結(jié):我們一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng),才能讓自己或者他人遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

  五、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志:(小朋友在床上禁止做什么事情)

  班上有很多小朋友在午睡時(shí)總是做一些危險(xiǎn)的事?午睡在床上那些危險(xiǎn)的事情是不能做的?老師給小朋友準(zhǔn)備了…這是什么?(出示禁止標(biāo)志) 請(qǐng)小朋友們畫出你們認(rèn)為在床上不能做的事。

  1、教師命題激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)的興趣

  2、幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

  3、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽。

  六、活動(dòng)延伸:

  幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志,嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)從課上到課后的情況來(lái)看,課上孩子們興趣濃厚,老師以組織者引導(dǎo)者的身份,帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí),課上孩子積極回答問(wèn)題,紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問(wèn)題,找安全標(biāo)志卡、貼安全標(biāo)識(shí)卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細(xì)節(jié),也學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用,懂得了觀察到標(biāo)志我們應(yīng)該怎么做,保護(hù)自己。但是從課堂的設(shè)問(wèn)上我還是沒(méi)有做到簡(jiǎn)潔明了,在“閃卡”游戲環(huán)節(jié)中,可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜,讓孩子與孩子們互動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)方案,讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

31、幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解日常生活中的一些安全知識(shí);

  2、初步建立自我保護(hù)意識(shí);

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí);

  4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件;

  2、實(shí)物:鞭炮、氣球

  3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  今天,大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩,看!他們?cè)诟墒裁?

  (大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

  老師問(wèn):大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

  2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。

  “娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,他們做了哪此錯(cuò)事,這樣做好不好,為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

 ?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

 ?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

  ③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

  3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請(qǐng)幼兒講述。

  4、電話鈴響,原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

  幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)出原因。

  當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí),與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  ①在滑滑梯過(guò)程中再次滲透安全教育;

 ?、诳蓪⒒顒?dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí);

  ③結(jié)合階段安全教育的要求,在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄,鞏固教育的內(nèi)容;

 ?、芡ㄟ^(guò)親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂(lè),同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問(wèn)題這個(gè)現(xiàn)象,讓我感受到了欣慰,這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒(méi)有徒勞,孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去,如大帶小活動(dòng),幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng),相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!