中班美術(shù)教案《孔雀》

中班美術(shù)教案《孔雀》

1、中班美術(shù)教案《孔雀》

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用半圓形及有規(guī)律的圖案畫孔雀的主要特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，力求畫面飽滿，色彩鮮艷。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖畫紙、油畫棒、記號筆。

　　2、孔雀圖片若干

　　活動過程

　　1、談話，導(dǎo)入活動：

　　提問：你們見過孔雀嗎?孔雀是什么樣子的?

　　幼兒回答后師小結(jié)：孔雀是很美的，尾巴展開象扇子，當(dāng)孔雀尾巴展開后，人們給它起了個好聽的名字叫孔雀開屏，你們喜歡孔雀開屏嗎?今天我們就來畫美麗的孔雀。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出孔雀的外形特征。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。

　　提問：孔雀的身體由什么形狀組成?尾巴展開象什么?孔雀的羽毛是怎樣裝飾的?

　　3、教師示范、講解：

　　(1)、先畫孔雀的頭和身體。

　　(2)、再從孔雀身體兩邊出發(fā)畫一個大大的半圓形。

　　(3)、最后裝飾孔雀的羽毛。

　　4、交代要求，幼兒作畫。

　　畫時要大膽些，畫大些，羽毛的顏色應(yīng)鮮艷些，可畫出孔雀的一家。

　　教師有目的地進(jìn)行輔導(dǎo)，提醒幼兒合理構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒添畫一些背景。

　　5、作品展覽，讓幼兒相互欣賞。

　　活動延伸

　　在美工區(qū)讓幼兒用紙折出孔雀。

　　活動反思

　　引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

2、中班美術(shù)教案《螃蟹》含反思

活動目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱。

　　2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。

　　3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助他人。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受美術(shù)活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點難點

　　復(fù)習(xí)手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。

活動準(zhǔn)備

　　1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂，池塘背景圖

　　2.繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。

活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，激起幼兒繪畫興趣

　　1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。

　　師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。

　　2.簡單復(fù)習(xí)手指各部位名稱

　　師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么?(手掌)，連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)

　　3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物?讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。

　　小結(jié)：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護(hù)我們的手。

　　4.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)印畫的意愿

　　師：聽，誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)

　　二、教師講解示范手印畫螃蟹過程

　　1.師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們怎么幫小魚呢?今天老師教你們一個新本領(lǐng)，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們先來看看螃蟹長什么樣的。

　　2.了解螃蟹的特征

　　師：老師這里正好有一張螃蟹圖片，我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少條腿啊(8條)，左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。

　　3.教師講解示范印畫過程

　　(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。

　　(2)教師示范

　　師：剛才我們觀察了螃蟹的各個部位了，待會兒我們將螃蟹的各個部位組合在一起，看看是不是螃蟹的畫像了呢?

　　(3)教師提出作畫要求

　　師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點幫幫忙了，待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫，老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們在畫畫的時候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然后回到你的位置安靜地坐下。

　　三、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　四、交流分享

　　1. 展示幼兒的作品

　　師：已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。

　　2.欣賞幼兒的作品

　　教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

　　五、結(jié)束部分

　　師：現(xiàn)在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚邀請小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂，幼兒跟隨教師“游”出教室)

教學(xué)反思

　　手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個活動貫穿著讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助他人的情感。

　　在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。

　　在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動的理念。

　　整個活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個活動體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念?；顒又?，也許是教學(xué)經(jīng)驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

3、中班美術(shù)教案《水果》

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解各種水果之間的重疊關(guān)系。

　　2、運用繪畫表現(xiàn)觀察到的水果，并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。

　　2、課件PPT一藍(lán)水果。

　　3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入主題。

　　師：你們知道秋天有哪些水果?

　　二、觀察討論，了解水果的外形及其重疊的關(guān)系。

　　1、教師出示水果實物，請幼兒觀察外形特點。

　　2、再次觀察，發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關(guān)系。

　　(1)看看這些水果哪個最大?哪個最小?

　　(2)看一看，想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?

　　三、學(xué)習(xí)繪畫一籃水果。

　　1、教師示范繪畫。

　　2、教師介紹繪畫要求。

　　(1)先畫在前面的水果，再畫后面的水果，依次由近到遠(yuǎn)。后面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。

　　(2)畫好水果外形后再涂色。

　　(3)涂色的時候注意從左往右涂。

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒要把水果畫在籃子里，先畫前面的水果，后面看不到的部分不用畫。

　　(2)指導(dǎo)幼兒畫出水果的外形特征。

　　(3)提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)涂色，保持畫面干凈、整潔。

　　(4)幫助個別能力弱的幼兒進(jìn)行繪畫。

　　四、欣賞、講評。

　　1、請幼兒展示自己的作品。

　　2、交流、講評。

　　師：你們喜歡哪一幅作品?為什么?

　　3、教師根據(jù)幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)。

　　小百科;水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

4、中班美術(shù)教案《汽車》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極動手動腦大膽嘗試的興趣。

　　2、利用廢舊材料進(jìn)行制作漂亮的汽車。

　　3、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。

　　4、在活動中滲透交通規(guī)則和環(huán)境教育的知識。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　6 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。

　　2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。

　　3、各種車的錄相和紅綠燈的標(biāo)志。

教學(xué)過程：

　　一、請幼兒說一說你都認(rèn)識什么車?說出名稱和車的用途。

　　1、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能把自己認(rèn)識的和看過的車說出名稱和外形特征。

　　2、讓幼兒說一說做車時和走路時是怎樣過紅綠燈和過馬路的?

　　3、請幼兒欣賞各種車的錄相，并說出各種車的名稱和作用。

　　二、培養(yǎng)幼兒制作各種汽車的興趣

　　1、請幼兒認(rèn)真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動手的興趣，幼兒看到這些

　　材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。

　　2、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。請幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進(jìn)行制作不同漂亮的汽車。

　　三、語言的啟發(fā)作用。

　　1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動手試一試，看你能發(fā)現(xiàn)什么問題，得出什么結(jié)論。

　　2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。

　　3、在制作過程中請幼兒制作不同的汽車，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、 有效的嘗試。

　　1、使幼兒在制作的過程中知道最基本的知識。長方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。

　　2、能力強的幼兒還可以幾個不同的紙盒進(jìn)行組合，制作出自己想象創(chuàng)造的未來車

　　3、幼兒在制作的過程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。

　　4、在教學(xué)指導(dǎo)中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導(dǎo)的作用。

　　5、給幼兒思考的空間，培養(yǎng)了幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　6、幼兒在不同水平上得到不同的發(fā)展。

　　五、活動中安全教育

　　1、在用剪刀時，注意幼兒持剪刀的方法。

　　2、剪紙時注意自己的小手。

　　六、進(jìn)行車展

　　1、展示幼兒作品，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，請幼兒說出自己的車名稱和作用。

　　2、幼兒之間相互學(xué)習(xí)，相互觀察，相互探討。

　　七、玩游戲------開汽車

　　1、 請幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。

　　2、 聽音樂《小汽車》

　　3、 開車時，注意看紅綠燈，請幼兒遵守交通規(guī)則。

　　八、環(huán)保教育

　　教育幼兒在以后的日子里學(xué)會收集有用的東西，知道對我們的學(xué)習(xí)起著幫助作用。

5、中班美術(shù)教案《蝴蝶》

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用鮮艷的色彩進(jìn)行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。

　　2、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法對蝴蝶進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。

活動過程：

　　一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、以故事導(dǎo)入，引出主題

　　2、說說自己對蝴蝶的認(rèn)識

　　師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來了一場大雨，一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了，沒有了翅膀該怎么辦?

　　師：你看到過什么樣的蝴蝶?

　　二、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對稱的特點與方法。

　　1、觀察蝴蝶翅膀的特點

　　師：請你仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀有什么特點?

　　2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對稱性

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒自由創(chuàng)作

　　2、教師巡回指導(dǎo)

　　四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。

　　1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

　　2.幼兒互相欣賞作品。

　　3.教師總評。

　　五、總結(jié)評價,結(jié)束活動

　　1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

　　3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

活動延伸

　　今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法(轉(zhuǎn)印)，那我們還可以用這種方法來畫什么呢?

活動反思

　　本次活動，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認(rèn)識后，教師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達(dá)，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導(dǎo)后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識。

　　總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣。

6、中班美術(shù)教案《樹》

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

　　2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交

　　4、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

　　2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

　　3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

　　活動過程：

　　一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。

　　1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

　　2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

　　二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

　　師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

　　介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

　　三、出示繪畫材料并逐一介紹。

　　每個幼兒畫一棵大樹。

　　四、活動評價。

　　將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

7、中班美術(shù)教案《房子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

　　2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點

　　重點：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

　　難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準(zhǔn)備

　　1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

　　2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

活動過程

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

　　2、請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當(dāng)作自己的家呢?

　　3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4、現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?

　　二、講解示范：

　　1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)

　　把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

　　2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

　　2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

反思：

　　幼兒在活動中大部分能夠參與進(jìn)來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

　　每個幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

8、中班美術(shù)教案《花》

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

　　2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.感受作品的美感。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

　　活動難點：

　　兩條紙條交替插編。

　　活動過程：

　　一、激趣引題

　　1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

　　3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

　　4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

　　二、編織的方法

　　1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮!

　　2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

　　4.重點示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

　　三、幼兒操作

　　1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

　　2.提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導(dǎo)。

　　4.引導(dǎo)編好的小朋友對空白的地方進(jìn)行裝飾。

　　四、作品展示

　　1.你最喜歡那一朵小花，為什么?

　　2.幼兒共同欣賞，分享快樂。

　　活動反思：

　　因為有了上學(xué)期的經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細(xì)，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動中的難點。

9、中班美術(shù)教案《冬天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。

　　2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

活動過程：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

　　教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么?這樣的畫見過嗎?猜猜看畫家用什么方法畫出來?”

　　2.教師講述并演示滴灑畫的方法。

　　(1)教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”(啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)

　　(2)教師：“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。)

　　(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。)

　　(4)教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。

　　3.教師強調(diào)活動注意事項，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師：“這種作畫的方法有意思嗎?你想不想試一試?

　　(2)教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)

　　(3)教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了 ?！?/p>

　　(4)鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

　　4.欣賞與評價。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

　　(2)教師：“誰來說說你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑?這種繪畫方法給你怎樣的感受?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

10、中班美術(shù)教案《媽媽》

活動目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

　　2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達(dá)自己的情感。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、感受作品《媽媽》的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、記號筆、油畫棒。

　　2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

　　3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動過程：

　　(一)演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

　　教師：你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

　　(二)引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。

　　1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

　　2、教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

　　(三)教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

　　教師：你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

　　(四)展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

11、中班美術(shù)教案《毛毛蟲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

　　活動難點：

　　在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動過程：

　　一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的?

　　2、幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。

　　(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

　　二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

　　(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

　　1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

　　毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

　　紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

　　幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

　　評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

　　2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?

　　星期一，它啃穿了一蘋果。

　　星期二，它啃穿了兩個梨。

　　星期三，它啃穿了三個李子。

　　星期四，它啃穿了四顆草莓。

　　星期五，它啃穿了五個橘子。

　　星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。

　　3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

　　(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

　　幼兒講述時，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：

　　毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。

　　有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。

　　有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。

　　4、交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。

　　(評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

　　(二)講解示范制作毛毛蟲的方法

　　1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?

　　幼兒講述：色紙、雙面膠等。

　　2、先做什么呢?

　　幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

　　3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?

　　(1)教師與幼兒進(jìn)行互動式的示范：

　　A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。

　　兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

　　B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

　　(3)想一想有沒有不同的撕法?

　　幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

　　(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。

　　(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動式的黏貼。

　　提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

　　黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。)

　　(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

　　1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?

　　(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

　　三、展示作品，進(jìn)行講評。

　　1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

　　2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

　　(1)它找到了什么好吃的?

　　(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?

　　四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

　　在區(qū)域活動中，請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

　　與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

活動反思：

　　以幼兒的興趣為基點

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。<文章.出自快思教案網(wǎng).>并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

　　生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

　　快樂的情感體驗

　　整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

12、中班美術(shù)教案《雞》

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

　　2.在作畫過程中能細(xì)心操作，掌握吹畫的方法、步驟。

　　3.感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　(1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色水彩筆，畫紙，抹布，工作衣，桌上事先鋪上報紙，用KT板制作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。

　　(2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗，在班級或家里養(yǎng)過小雞，觀察過小雞的外形和動態(tài)。

活動過程：

　　一、播放錄像，引出主題

　　師(出示演示文稿)：暖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音：“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了!你們看，可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來了?！?

　　師：小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后，師幼共同歸納：圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。)

　　師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下，有的頭朝上;有的面對面，有的靠在一起……)

　　師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎?

　　(析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認(rèn)識，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)

　　二、通過投影，合作示范

　　1.教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。

　　2.師幼合作示范吹泡泡。

　　(1)教師示范吹泡泡。

　　師：今天，老師要請小朋友來吹畫小雞?，F(xiàn)在請先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)

　　師：老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。)

　　(2)個別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

　　(3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)

　　3.教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。)

　　師：老師要把這些一大一小的兩個圓變成小雞，請仔細(xì)看老師是怎么變的。

　　(析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運用投影示范;讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點;通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點，等等。)

　　三、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)

　　1.教師提出操作要求和注意點。

　　師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。你們可以先在報紙上試吹，成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

　　2.幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

　　(析：吹畫很容易失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個試驗的機會。幼兒的成功率明顯提高了。)

　　四、展示作品，共同講評

　　1.教師請幼兒將作品展示到“草地”上。

　　師：請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。

　　2.師幼共同欣賞。

　　師(出示母雞圖片)：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)

　　師：這些小雞真可愛，讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動。)

　　(析：教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參與講評的積極性。)

13、中班美術(shù)教案《大樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

　　2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、老師的范畫大樹、剪刀。

　　2、吹塑紙上畫圓。

　　3、一張方的吹塑紙。

活動過程：

　　1、欣賞老師的范畫。

　　小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請幼兒猜想談?wù)務(wù)f說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)

　　2、老師示范制作

　　首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)

　　3、請幼兒自己進(jìn)行制作。

　　提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。

　　4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

　　5、評價作品。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

14、中班美術(shù)教案《小貓》含反思

活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　3、學(xué)畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會去干什么?

　　二、展開

　　1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動作及表情。

　　提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫，交待主題。

　　引導(dǎo)語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結(jié)束

　　1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

　　說說它為什么快樂?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動反思：

　　本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的油畫，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

15、中班教案《孔雀》

活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗孔雀的外形美。

　　2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動。

　　3.與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片

　　2. 教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻

　　3. 白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)

活動過程：

　　一、欣賞美麗的孔雀，對孔雀的外形和羽毛圖案有所了解

　　1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)

　　2.出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美

　　師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)

　　看，這只孔雀真美呀!他為了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出來了，小朋友你覺得它哪里最漂亮?

　　3.出示范畫，學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛

　　師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退嬃藘煞嬒?，?(出示范畫)你覺得孔雀會喜歡哪一幅，為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。

　　二、幼兒制版、拓印

　　1.鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求

　　師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時朝同一個方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。

　　2.幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)

　　三、展覽評價

　　師：你覺得哪只孔雀最美，為什么?

16、中班美術(shù)教案《水果》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。

　　2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)

　　2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)

　　3、炫彩棒

活動過程：

　　一、觀察欣賞，了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?

　　小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。

　　二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放

　　(一)觀察討論，幫助幼兒認(rèn)識水果。

　　1、哪個水果在上面，哪個水果在下面?先畫哪個水果，后畫哪個水果?

　　2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。

　　(二)擺圖理解水果繪畫順序。

　　1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。

　　水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。

　　2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。

　　三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。

　　(一)作畫要求：

　　1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果?

　　2、畫襯布時要跳過水果和果盤。

　　(二)過程性指導(dǎo)：

　　1、觀察幼兒對畫水果順序的認(rèn)識。

　　2、觀察幼兒畫襯布的認(rèn)識。

　　3、對遇到問題的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。

　　1、你畫的水果是什么?

　　2、你是用什么顏色來涂水果的?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

17、中班美術(shù)教案《拖鞋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.幼兒對美術(shù)活動及操作有濃厚的興趣，體驗、分享活動的快樂。

　　2.幼兒初步掌握操作程序，會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

　　3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識準(zhǔn)備：認(rèn)識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

　　材料準(zhǔn)備：實物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機

活動過程：

　　一、幼兒念兒歌，引出主題。

　　1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

　　2.教師提問：

　　(1)"小朋友見到過什么鞋子?"

　　(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

　　二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論。

　　引出活動設(shè)計主題--拖鞋。

　　教師提問：

　　1."這些鞋子叫什么名字?"

　　2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

　　三、教師示范、講解。

　　1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。

　　(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。

　　(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

　　2.教師講述操作程序：

　　先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作，可幾種結(jié)合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

　　四、幼兒制作拖鞋。

　　1.放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

　　1.教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么?"

　　2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：《找朋友》)

活動成果：

　　1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進(jìn)了幼兒之間的交往。

　　2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

　　3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動延伸：

　　1.幼兒與家長一起參觀鞋店，認(rèn)識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

　　2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。

活動反思：

　　本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒又杏變阂恢迸d趣滿滿，注意力集中。

18、中班美術(shù)教案《印畫》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結(jié)合實際運用充分的教具及教學(xué)工具來組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。

　　2、探索物體的形狀，進(jìn)行印畫，能辨別不同的顏色。

　　3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。

　　教學(xué)難點：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

　　2.幼兒收集各種形狀的樹葉。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　出示范畫，讓幼兒感受畫面。

　　小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師示范作畫過程。

　　1、出示實物，了解物體的形狀和作畫的用處。

　　小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!

　　2、進(jìn)行范畫。

　　老師先選一個自己喜歡的顏色在調(diào)色盤里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　欣賞作品。

　　畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋友們看它的畫漂亮嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。

　　2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。

　　教學(xué)反思：

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

19、中班美術(shù)教案《夢》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。

　　2.初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢境。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　制作多媒體課件PPT;輕音樂;繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動過程：

　　一、直接引入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　1.PPT播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看?

　　2.師：這些畫漂亮嗎?那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)

　　3.師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡單介紹畢加索)

　　二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》

　　師：現(xiàn)在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么?畫了一個什么人?她在做什么?從哪兒看出來?(出示作品《夢》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫)

　　師：猜猜阿姨在做什么美夢呢?

　　小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢。

　　三、幼兒猜想阿姨的夢

　　(一)PPT出示圖片藍(lán)色的夢，幼兒猜想。

　　師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢里有什么呢?感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象)

　　小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個夢給我們清純，溫暖的感覺，特別的甜美。

　　(二)幼兒猜想，出示圖片綠色的夢

　　1.師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢?

　　2.師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢?

　　小結(jié)：綠綠的夢里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。

　　(三)PPT出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象

　　師：剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢，是誰呢?請你舉起小手。你說說黃黃的夢里有什么呢?黃黃的夢中除了有......還會有什么呢?這個夢讓你感覺怎么樣?

　　小結(jié)：黃黃的夢里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個夢很優(yōu)美、很喜慶。

　　(四)通過賞析：體驗夢帶來的意境美，并講述自己的夢

　　1.師：這么多五顏六色的夢，真美!讓我們也一起來做美夢吧!(播放輕音樂)

　　2.師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什么樣的夢呢?

　　小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢;有藍(lán)藍(lán)的，一望無邊的天空夢;有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢......小朋友的夢太神奇，太美了!

　　四、延伸活動，幼兒作畫

　　師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢，那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

活動反思：

　　在活動中我用優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意?；顒又腥绻麑⒄n件制作地更加精致

20、中班美術(shù)教案《豬》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

　　2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。

　　3、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：豬

　　2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動過程

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀?

　　(然后出示玩具豬)

　　教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

　　1.了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。

　　(1)大肥豬是什么樣子的?

　　(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

　　(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　(3)身體像什么形狀?(橢圓形)

　　(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

　　(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

　　2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

　　3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

　　(1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，

　　然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。小朋友們在觀察老師涂色的時候很細(xì)心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學(xué)會了制作的方法。

　　三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

　　1.在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

　　底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2.啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。

　　你的大肥豬在什么地方呢?

　　(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。)

　　四、展覽幼兒作品

　　請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

21、中班美術(shù)教案《五官》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　今天我們的臉蛋洗的好干凈啊 ! 看一下我們的臉上有什么呀 !

　　( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識五官并繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　能準(zhǔn)確的把五官表現(xiàn)在圖紙上

　　活動準(zhǔn)備

　　紙板 彩筆 香水 圖畫書

　　活動過程

　　導(dǎo)入：小朋友 ，這本圖畫書漂亮嗎? (漂亮) 想看嗎? (想)那我們用什么看啊 ?(快思老師.教案網(wǎng)出處) (眼睛) 拿香水在空中噴一下 問： 這是什么味道呀? (香噴噴的) 用什么聞到的呀? (鼻子) 看 我們的五官在我們的生活中多么重要呀，今天我們就和老師一起 認(rèn)識它們，好嗎 。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)把我們生活中 這么重要的五官畫在紙板上 。

　　1 讓幼兒伸手摸一摸眉毛， 把感覺和它的形狀說出彎彎的 長長的。

　　2接下來用手摸眼睛 圓圓的 (并提示 用眼衛(wèi)生習(xí)慣，而且睫毛也起到保護(hù)作用)

　　3 鼻子 長長的 還有兩個鼻孔。(它們可勤勞了，一天到晚都不休息)

　　4 嘴巴 觸摸 張嘴 做表情

　　5 耳朵 左右兩個 像我們的數(shù)字幾呀?

　　總結(jié)：通過感知覺讓孩子畫出來 。調(diào)動孩子的興趣 。

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 獲得兩種不同效果，使我認(rèn)識到教師工作中 引導(dǎo)和互動尤為重要，并且要充分調(diào)動起來孩子的感知覺能力 。

22、中班美術(shù)教案《倒影》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法畫出倒影。

　　2、能用水粉畫出風(fēng)景，并根據(jù)自己的想象大膽添畫、表現(xiàn)水中的相關(guān)情景。

　　3、樂意與人交流，體驗印畫的樂趣，產(chǎn)生完成作品的成就感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。

　　活動過程

　　1、出示風(fēng)景圖片，請幼兒欣賞。導(dǎo)入活動名稱。師：“小朋友，你看到這些圖片，感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說出倒影的特點。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論：“老師也畫了一幅有倒影的圖畫?！薄暗褂笆窃鯓赢嫵鰜淼哪?”

　　3、教師演示做畫布驟與印畫方法并提要求：

　?、傧葘嫾埗踢厡Χ踢呎酆?。注意要壓平。

　　②輕輕將紙展開，豎著放好，在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風(fēng)景。(快思老師.教案網(wǎng)出處)注意換色時要換筆，別弄臟畫面，

　　③將另一半紙由下向上對折過來，將畫好的風(fēng)景印畫上去。注意用你的掌心按下去，不要揉搓。

　?、艽竽懴胂?，添畫水中的情景。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導(dǎo)能力一般的幼兒認(rèn)真印畫，完成作品。教師隨機評價幼兒的作畫過程。

　　5、幼兒交流展示，互相評價作品。

　　6、教師小結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

23、中班美術(shù)教案《洗刷刷》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁

活動過程：

　　一、鍋碗瓢盆洗刷刷

　　1、導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入

　　教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢?(大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片)

　　幼：廚房

　　師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧!

　　教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞)

　　2、舞蹈結(jié)束，教師請小朋友到前面椅子上

　　師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西?(大屏幕出照片示)

　　幼：碗，杯子，筷子。。。

　　師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊?你見過的洗潔精是什么樣子的呢?(透明的，沒有顏色的)

　　師(出示各種蔬果洗潔精)：今天繆老師帶來了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢?這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來的呢?(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什么材料做出來的呢?綠色的呢?

　　總結(jié)：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。

　　3、教師示范作畫

　　師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什么樣子的呢?我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西啊?(碗或勺子筷子)那我們要用什么來洗呢?(小牙刷)(師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢?第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈)刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢?我們來看一看，刷好的XX我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎?你刷的時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧!

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　教師指導(dǎo)幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)

　　二、鍋碗瓢盆變一變

　　1、集中幼兒，提問：

　　小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了，現(xiàn)在讓它們晾晾干，那先來看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢?他可以變成什么?哪里像XX，哪里像XX?那如果添上XX是不是會更像呢?還像什么?(幼兒看不出)那我們轉(zhuǎn)過來，再看看呢?

　　(教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個)

　　小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢?小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎么樣?(看一看)看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。

　　2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒將刷出來的圖形進(jìn)行想象，變出事物，變好后

　　3、評價活動

　　師：畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人說一說你變的是什么?

　　幼個別到前面介紹自己變出來的東西

　　師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧!

活動反思：

　　今天在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠，應(yīng)該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導(dǎo)語“哪里添畫上什么，會更像什么”來充分引導(dǎo)幼兒，效果會更好。最后講評環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個講評小結(jié)。

24、中班美術(shù)教案《菊花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在認(rèn)識菊花的基礎(chǔ)上學(xué)會制作菊花的方法。

　　2、通過剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)課件：《菊花》PPT、輕音樂《菊花臺》;

　　2、教、學(xué)具：八開黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;

　　教學(xué)過程：

　　1、律動入室：抓住、放開，小手拍一拍;抓住、放開，小腦袋拍一拍;抓住、放開，小肩膀拍一拍;抓住、放開，小屁股拍拍;抓住、放開，小手藏起來。

　　2、欣賞《菊花》PPT，并提出問題:

　　(1)菊花有什么顏色的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有什么形狀的?

　　(2)菊花的葉子是什么形狀的?

　　3、教師示范講解菊花的粘貼方法：

　　(1)用對折的方法剪出長條，交叉粘貼成菊花;

　　(2)用鉛筆卷紙條，再取下稍展開粘貼成菊花。

　　(3)剪出莖和葉貼上.

　　4、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：

　　(1)在使用剪刀時要注意安全，剪直線的時候要粗細(xì)均勻。

　　(2)在卷線條時可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以借助鉛筆向里卷。

　　重點：

　　鼓勵幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽、小草、蜜蜂等有關(guān)景物，豐富畫面。

　　5、展示、評價作品，結(jié)束活動。

　　教師肯定每個小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛護(hù)花兒。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、中班美術(shù)教案《長頸鹿》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　3、了解長頸鹿的生活常識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片-長頸鹿

　　2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

　　3、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片，引導(dǎo)觀察長頸鹿的外形特征。

　　二、展開

　　1.說說，畫畫。

　　(1)長頸鹿身體與頭部的定位。

　　老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?

　　(請個別幼兒演示)。

　　(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

　　重點注意長頸鹿脖子的長短適中。

　　2.教師示范(邊說邊畫)。

　　(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出 長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　　(提示：定位時方向不同)。

　　(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

　　(提示：一邊寬、一邊窄)

　　(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

　　(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)

　　3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫

　　1.畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動態(tài)。

　　2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。

　　四、活動講評

　　1.你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

　　2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?

　　活動反思

　　本次活動的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

26、中班美術(shù)教案《風(fēng)車》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車。

　　2.培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一張彩紙

　　2.風(fēng)車制作方法示意圖

　　3.圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊? !出自:快思老.師!然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜歡風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊 是風(fēng)車的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車。

　　二、老師教幼兒操作

　　1、風(fēng)車制作方法示意圖

　　(1)、把正方形的紙對折 變成長方形

　　(2)、把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風(fēng)扇

　　(3)、上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

　　(4)、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開

　　(5)、長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開

　　(6)、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

　　(7)、把兩邊分開折

　　2、教師再教一遍

　　3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅

　　4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

　　師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮!

　　三、活動評價總結(jié)評價，結(jié)束活動 ，請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。

　　活動反思：

　　請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

27、中班美術(shù)教案《螃蟹》

　　中班美術(shù)教案:螃蟹

　　活動準(zhǔn)備

　　1.對螃蟹的外形、動態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。

　　2.實物投影儀、螃蟹1只。

　　3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

　　幼兒園中班美術(shù)教案《螃蟹》

　　活動過程

　　1.猜謎語，引出課題。

　　師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡?！边@是什么動物呀?

　　2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　(1)示范。

　　師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試?

　　(2)幼兒嘗試。

　　師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?

　　3.作畫。

　　(1)示范。

　　師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像?

　　(2)交待要求。

　　(3)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.展示作品。

　　將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

　　教學(xué)反思

　　手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個活動貫穿著讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助他人的情感。

　　在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。

　　在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動的理念。

　　整個活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個活動體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念。活動中，也許是教學(xué)經(jīng)驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

28、中班美術(shù)教案《美麗的孔雀》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會用重疊的方法粘貼。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開屏等)

　　2、制作的孔雀圖片一幅

　　3、各種紙張：彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。

　　活動過程：

　　1、了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

　　(1)請幼兒說一說自己在哪兒見過孔雀，孔雀長什么樣子。

　　(2)出示孔雀的圖片，重點觀察孔雀的尾羽、翎羽長得什么樣子，了解孔雀的外形特征。

　　(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開屏的圖片，了解孔雀的生活習(xí)性。

　　(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開屏的動作，增加對孔雀的認(rèn)識。

　　2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣，了解制作的基本材料和方法。

　　(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣，并請幼兒說一說老師是用什么材料制作的，猜一猜是怎樣做的。

　　(2)請幼兒說一說還可以用什么材料進(jìn)行制作。

　　(3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱鳌?本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);如：每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張，按照大小順序重疊粘貼。

　　3、教師示范制作，重點講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒小心使用剪刀，注意安全。

　　(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

　　5、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　讓幼兒觀看別人的作品，找出自己認(rèn)為好的作品來。

　　活動反思：

　　本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

29、中班美術(shù)上學(xué)期教案《孔雀》

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用半圓形及有規(guī)律的圖案畫孔雀的主要特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，力求畫面飽滿，色彩鮮艷。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖畫紙、油畫棒、記號筆。

　　2、孔雀圖片若干

　　活動過程

　　1、談話，導(dǎo)入活動：

　　提問：你們見過孔雀嗎?孔雀是什么樣子的?

　　幼兒回答后師小結(jié)：孔雀是很美的，尾巴展開象扇子，當(dāng)孔雀尾巴展開后，人們給它起了個好聽的名字叫孔雀開屏，你們喜歡孔雀開屏嗎?今天我們就來畫美麗的孔雀。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出孔雀的外形特征。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。

　　提問：孔雀的身體由什么形狀組成?尾巴展開象什么?孔雀的羽毛是怎樣裝飾的?

　　3、教師示范、講解：

　　(1)、先畫孔雀的頭和身體。

　　(2)、再從孔雀身體兩邊出發(fā)畫一個大大的半圓形。

　　(3)、最后裝飾孔雀的羽毛。

　　4、交代要求，幼兒作畫。

　　畫時要大膽些，畫大些，羽毛的顏色應(yīng)鮮艷些，可畫出孔雀的一家。

　　教師有目的地進(jìn)行輔導(dǎo)，提醒幼兒合理構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒添畫一些背景。

　　5、作品展覽，讓幼兒相互欣賞。

　　活動延伸

　　在美工區(qū)讓幼兒用紙折出孔雀。

　　活動反思

　　引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

30、中班美術(shù)教案《小巨人》含反思

　　活動意圖：

　　低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛的流露。社會生活豐富多彩，讓孩子置身其中，萌動情感，引起心靈的共鳴與震動，在情感的驅(qū)動下啟動想像，激起靈感，調(diào)動潛能，點燃智慧的火花。體驗成長的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會我們都是小巨人，為自己的成長而高興。

　　2、關(guān)注自己各部分的特征，并樂意大膽表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩人”(米羅)，同一圖像分別為不同的大、中、小三份。

　　2、鉛畫紙(事先對折，一半再對折)、勾線筆、蠟筆。

　　3、示范畫。

　　活動過程：

　　一、觀察三張畫面，比較大小進(jìn)行排列。(詩人“米羅”)

　　會給小人排隊嗎?

　　小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長大呢。

　　二、觀察人物特征，分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫)

　　1、學(xué)一學(xué)長大的那個孩子，把自己變成一個小巨人。

　　2、怎樣把自己畫成小巨人?

　　小結(jié)：頭頂天，長長的腿站著地，才是一個頂天立地的小巨人。

　　3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適?!出自:快思老.師!(教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適?為什么?)

　　小結(jié)：畫畫時，要把每個部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬不能長錯位置。

　　三、操作表現(xiàn)

　　畫一個大大的自己。

　　操作要求：

　　1、在紙上畫個大大的自己，畫出各部分的特征。

　　2、在每一部分上再添畫某些細(xì)節(jié)，比如衣服上的紐扣、口袋等。

　　3、添上漂亮的背景。

　　四、觀察交流

　　誰畫出了小巨人?為什么?

　　小結(jié)：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。

　　活動延伸：

　　利用平時游戲時間，畫畫小巨人。

　　活動反思：

　　美術(shù)活動中，讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn)，其必定是需要一些美術(shù)技能支持的，兩者看似矛盾但又互為依托，相輔相成。通過此次活動讓我深刻意識到：當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

31、幼兒園中班美術(shù)教案《魚》

　　幼兒園中班美術(shù)公開課教案《魚》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。

　　2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

　　3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　(一)材料：

　　1、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

　　2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

　　3、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　　(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：

　　1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?

　　2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

　　師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

　　3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)

　　4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

　　(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

　　1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。

　　師：說了那么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

　　2、教師邊示范邊講解：

　?、?、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

　?、?、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

　　3、師生共同討論：燒魚的時候可以

　　放些什么作料?

　　請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

　　4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

　　(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂)：

　　1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。

　　2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

　　3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。

　　4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

　　(四)評價活動：

　　1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

　　師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

　　2、對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。