中班數(shù)學(xué)游戲教案《比多少》反思

中班數(shù)學(xué)游戲教案《比多少》反思

1、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比多少》反思

　　活動目標：

　　1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　活動準備：

　　插卡板一塊;硬紙皮做的紅、藍花各六朵;1―8數(shù)字一套;大骰子一個;場地布置：紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具：紅藍膠花各六個，小骰子一個共五套;1―8的紙牌五套。

　　活動過程：

　　1、數(shù)數(shù)游戲：1―30。

　　2、游戲：滾骰子

　　兩個幼兒為一組，每個幼兒六朵膠花。游戲開始，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子，并根據(jù)骰子上的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花，比一比誰多?誰少?

　　3、游戲：翻紙牌

　　兩個幼兒為一組。游戲開始，把1―8的紙牌反放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻一張紙牌，比一比誰多?誰少?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　4、游戲：占圈

　　每次請8―10名幼兒游戲。游戲開始，幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走，音樂一停，馬上站到圈里(引導(dǎo)幼兒分別站到兩個圈里)，比一比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?

　　活動反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

2、小班數(shù)學(xué)教案《比多少》含反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程。

　　活動準備：

　　1、貓、小魚圖片和白紙若干

　　2、貓媽媽頭飾1個

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動：

　　教師扮演貓媽媽：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

　　2、基本活動：

　　(1)教師示范：

　　a先給小貓排隊 向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

　　b引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)

　　(2)幼兒動手操作，教師從旁指導(dǎo)

　　(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講(教案出自：快思老.師)

　　(4)鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　3、鞏固復(fù)習(xí)：

　　(1)教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程

　　(3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點

　　活動延伸：

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶

　　活動反思：

　　幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到

3、中班數(shù)學(xué)游戲教案《搶椅子》含反思

　　【教學(xué)目標】

　　1、能通過點數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【教學(xué)準備】

　　材料準備：小凳子40張。

　　經(jīng)驗準備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

　　1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

　　師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

　　2、點數(shù)椅子數(shù)量，制定簡單規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?

　　在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

　　搶椅子的規(guī)則是什么?

　　二、進行游戲，體驗遞減：

　　1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數(shù)的遞增遞減。

　　問題：

　　現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

　　這次如果再來一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

　　這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友?

　　小結(jié)：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。

　　三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進行商討和調(diào)整：

　　1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

　　2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點一點減少”的規(guī)則?

　　四、結(jié)束。

　　今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好?

　　【教學(xué)反思】

　　這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時感知數(shù)量的遞增遞減模式。

　　在活動中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開始椅子數(shù)不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便于點數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時也不經(jīng)意的加入需要幼兒進行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個人?！泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r進行提煉，進行點數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。

　　不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰?！比绻@個問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點數(shù)，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減少點數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進行生生互動，這樣會更好的得出結(jié)論。

4、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比高矮》含反思

活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。

　　2.能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。

　　3.樂于參加數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的趣味性。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動重難點：

　　學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法(在同一個起點上)。

　　能夠按照高矮特征給三個物體進行正反排序。

活動準備：

　　1.教師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。

　　2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。

　　3.教學(xué)掛圖，幼兒用書，小紅旗若干。

活動過程：

　　1.講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

　　(1)出示山羊和長頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說："老師今天給大家請來了兩位動物朋友，我們和它們打個招呼吧!"幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。教師邊表演邊說："可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個怎么了?鬧矛盾了?為什么呢?"(2)講述《長頸鹿和山羊》的故事。

　　提問："說一說山羊和長頸鹿為什么不開心呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應(yīng)該怎么做?"(3)教師小結(jié)：原來山羊和長頸鹿不開心是因為高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。

　　2.學(xué)習(xí)三個物體比較高矮的方法，并按照一定的順序排列。

　　(1)教師：長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長頸鹿也愿意和它交朋友。(出示另外兩張長頸鹿的圖片)他們?nèi)齻€是好朋友，三個好朋友也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧!

　　(2)個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)大家說說比較高矮的方法。

　　(4)教師邊演示邊強調(diào)三個長頸鹿比較高矮的方法：讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的兩個進行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊了。

　　(5)討論：還可以怎么來排呢?(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒進行從矮到高的排序。)

　　(6)教師小結(jié)：比較高矮時，我們要把物體放在同一起點上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。

　　3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊。

　　(1)教師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎?

　　(2)教師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說一說他們是按照什么順序排的，還能怎么排。

　　(3)重復(fù)游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。

　　4.鞏固練習(xí)，強化對高矮的認識。

　　(1)打開幼兒用書，教師交待操作方法，請幼兒按要求操作。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)幫助個別幼兒。

　　(3)請幼兒互相交流分享，體驗成功操作的樂趣。

活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：引導(dǎo)幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。

　　2.家園共育：請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較周圍物品的高矮。

反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標。

5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《排序》含反思

活動目標：

　　1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

　　2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準備：

　　課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

活動過程：

　　(一)觀看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。

　　1.進入活動室

　　“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾，你們愿意嗎?那我們出發(fā)了。”

　　2.幼兒入坐

　　“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”

　　“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

　　3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

　　小結(jié)：

　　運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

　　(二)觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?

　　2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?

　　3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?

　　(三)制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

　　1.小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎?不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品，你們可以嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

　　3、請幼兒展示自制的獎品。

　　孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

　　4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

　　(四)按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。

　　(五)活動延伸。

　　1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。

　　2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

課后反思：

　　我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學(xué)活動的目標。

　　進行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

　　1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

　　我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。

6、中班數(shù)學(xué)教案《比一比》含反思

設(shè)計意圖：

　　中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小;這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數(shù)學(xué)活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學(xué)習(xí)的興趣。

活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。

　　2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

　　3.提高幼兒的探索欲望和主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　感知物體的粗細。

　　活動難點：

　　用語言準確的表達物體的粗細。

活動準備：

　　1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

　　2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

教學(xué)方法：

　　觀察法、操作法、游戲法。

活動過程：

　　一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細。

　　1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。

　　師：它們有什么不同呢? (一個粗一個細。)

　　2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

　　(1)出示紙盒，請幼兒觀察。

　　師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門?

　　(2)介紹活動規(guī)則。

　　(3)幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

　　請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)

　　二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。

　　1.出示所比較的物體的圖片。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。

　　師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有

　　什么不同?(一根粗，一根細。)

　　師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細。)

　　3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。

　　師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?

　　請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

　　三、幼兒集體操作。

　　師：請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

　　四、游戲：說相反。

　　幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

　　五、活動小結(jié)。

　　小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

　　活動延伸：

　　請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

活動反思：

　　本次三課活動，我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

7、中班數(shù)學(xué)教案《比多少》含反思

活動目標：

　　1.運用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

　　2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。

　　3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點：

　　能運用一 一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

活動準備：

　　相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

活動過程：

　　一、經(jīng)驗準備

　　游戲：搶椅子

　　讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?

　　二、集體探索

　　1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

　　2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)

　　比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

　　三、分組操作

　　1、介紹操作材料和操作方法。

　　我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

　　玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

　　此活動的第一次試教，由于材料的準備過于倉促，使活動沒有達到預(yù)計效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準備，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

8、中班數(shù)學(xué)游戲教案《會變的圓》含反思

活動目標：

　　1.認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數(shù)其數(shù)量。

　　2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

　　1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干(每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。

　　2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

　　3.操作材料每人一份。

活動過程：

　　一、認識半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。

　　1.認識半圓，并與圓做比較。

　　(出示圓)這是什么?圓寶寶會變魔術(shù)，看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?

　　2.認識橢圓并與圓做比較。

　　圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么?

　　(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?

　　二、游戲：看誰拿的對。

　　游戲：每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)。

　　例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。

　　三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。

　　1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。

　　2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。

　　四、幼兒操作，展示幼兒作品。

活動反思：

　　此次活動中

　　1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。

　　2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀律。

　　3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。

　　4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。

　　這次的教研活動不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長。

9、中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的數(shù)字》含反思

設(shè)計意圖：

　　數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設(shè)計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

　　2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　3.運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備:

　　1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

　　2.數(shù)字排列圖若干.

　　3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

活動過程：

　　一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"

　　2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

　　3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

　　4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

　　二：用不同的方法給數(shù)字排隊

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

　　"小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)"

　　2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?"

　　3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?"

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

　　三：在日常生活中數(shù)字的用處

　　1. 讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。"

　　2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.)

　　四、玩一玩，體驗數(shù)字的有趣

　　1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況?

　　2.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

　　3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。

　　4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。

　　5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧?

　　6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

10、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比較多少5以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2.能運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

　　3.在活動中學(xué)會等待和輪流。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備:

　　1.課件：動物聯(lián)歡會。

　　2.不同顏色的積木若干。

活動過程:

　　一、游戲?qū)搿?/p>

　　比比誰的反應(yīng)快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂;如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

　　二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　師：“動物王國要舉行聯(lián)歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個、綠氣球4個)

　　提問：

　　1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

　　2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)

　　師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比?！?/p>

　　(兩種顏色的氣球一一對應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀察并點數(shù)驗證誰多誰少。)

　　三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

　　師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”(兩排對應(yīng)排列)

　　1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

　　2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)

　　3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)

　　四、操作活動。

　　師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)

教學(xué)反思

　　從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利，也很完美。

11、中班數(shù)學(xué)教案《比高矮》含反思

設(shè)計背景

　　《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁的內(nèi)容，我設(shè)計安排了數(shù)學(xué)活動《比高矮》。

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

重點難點

　　重點：通過一系列活動，讓幼兒感知物體的高矮，學(xué)著比較高矮和一樣高;能正確運用高、矮、一樣高的語詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

　　難點：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并注意要將高矮差別不顯著的物體進行正確排序。

活動準備

　　1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料(長短不同的筷子 高矮不同的杯子)

　　2、小熊、小兔、等動物頭飾各一套。

　　3、音樂《找朋友》。

活動過程

　　1.誰拍到了氣球

　　請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍)，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題)

　　2、游戲《找朋友》

　　音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高、矮、一樣高.

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

　　(1)請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?一個人是高還是矮?

　　引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

　　(2)讓一個小朋友站在板凳上，一個站在地面上比高矮，啟發(fā)提問：這樣比高矮可以嗎?引出高矮比較應(yīng)在統(tǒng)一高度平面上進行。

　　4、比用具

　　幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮;組合柜高，小椅子矮……

　　分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

　　讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問：哪只高，哪只矮?幼兒：大杯高，小杯矮)將長短不同的小棒比高矮。(教師問：哪根小棒最高?哪根最矮?)

　　5、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　指導(dǎo)語：一天，幾只小動物在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

　　(讓高矮不同的幾個小朋友分別扮演小動物，教師可以參與)

　　將長短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。(教師問：哪個最高?哪個最矮?)

活動延伸

　　1、幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

　　2、帶回家的活動：回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰高誰矮?

教學(xué)反思

　　本次活動我結(jié)合《綱要》精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設(shè)計了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊等活動，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時重視面向全體，關(guān)注每個孩子的情況，培養(yǎng)他們動手操作能力?；顒娱_始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮;然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較;最后，通過動手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識。最后安排了給動物排隊來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

　　我認為本次活動比較好的是在設(shè)計上遵循了幼兒的認知規(guī)律和年齡特點，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進行交流。通過活動我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運用高、矮、一樣高的詞語。

　　但因一些主觀和客觀的原因，本次活動中失誤較多：首先在游戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點思想負擔，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，充當了主導(dǎo)的地位，而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比，怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，教師沒能做好“引導(dǎo)者 ”的角色。在設(shè)計時雖然希望通過動手操作比較來印證概念，可由于準備的材料杯子顏色相近高矮相當，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動時忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。

　　通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

12、中班數(shù)學(xué)活動教案《比高矮》含反思

　　設(shè)計背景

　　《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁的內(nèi)容，我設(shè)計安排了數(shù)學(xué)活動《比高矮》。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：通過一系列活動，讓幼兒感知物體的高矮，學(xué)著比較高矮和一樣高;能正確運用高、矮、一樣高的語詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

　　難點：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并注意要將高矮差別不顯著的物體進行正確排序。

　　活動準備

　　1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料(長短不同的筷子 高矮不同的杯子)

　　2、小熊、小兔、等動物頭飾各一套。

　　3、音樂《找朋友》。

　　活動過程

　　1.誰拍到了氣球

　　請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍)，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題)

　　2、游戲《找朋友》

　　音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高、矮、一樣高.

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

　　(1)請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?一個人是高還是矮?

　　引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

　　(2)讓一個小朋友站在板凳上，一個站在地面上比高矮，啟發(fā)提問：這樣比高矮可以嗎?引出高矮比較應(yīng)在統(tǒng)一高度平面上進行。

　　4、比用具

　　幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮;組合柜高，小椅子矮……

　　分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

　　讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(.來源快思老師教案網(wǎng))(教師問：哪只高，哪只矮?幼兒：大杯高，小杯矮)將長短不同的小棒比高矮。(教師問：哪根小棒最高?哪根最矮?)

　　5、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　指導(dǎo)語：一天，幾只小動物在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

　　(讓高矮不同的幾個小朋友分別扮演小動物，教師可以參與)

　　將長短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。(教師問：哪個最高?哪個最矮?)

　　活動延伸

　　1、幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

　　2、帶回家的活動：回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰高誰矮?

　　教學(xué)反思

　　本次活動我結(jié)合《綱要》精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設(shè)計了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊等活動，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時重視面向全體，關(guān)注每個孩子的情況，培養(yǎng)他們動手操作能力。活動開始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮;然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較;最后，通過動手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識。最后安排了給動物排隊來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

　　我認為本次活動比較好的是在設(shè)計上遵循了幼兒的認知規(guī)律和年齡特點，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進行交流。通過活動我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運用高、矮、一樣高的詞語。

　　但因一些主觀和客觀的原因，本次活動中失誤較多：首先在游戲活動《找朋友》時沒有鼓勵孩子動起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點思想負擔，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，充當了主導(dǎo)的地位，而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比，怎么排。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，教師沒能做好“引導(dǎo)者 ”的角色。在設(shè)計時雖然希望通過動手操作比較來印證概念，可由于準備的材料杯子顏色相近高矮相當，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動時忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。

　　通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

13、中班數(shù)學(xué)游戲教案《小兔過生日》含反思

活動目標：

　　1、能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系(后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大，前面一個數(shù)比后面一個數(shù)小)。

　　3、能按要求進行操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準備：

　　1、教具：課件快樂的瓢蟲

　　2、學(xué)具：幼兒操作材料

活動過程：

　　導(dǎo)入：幼兒聽音樂，學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場。

　　(一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、看課件p1：

　　(1)今天草地上真熱鬧，你聽是什么聲音?(播放生日歌)是誰過生日呢?放大鏡，猜一猜。

　　(2)這么多小兔子一起過生日，有幾只小兔子?看這些小兔子長的都一樣嗎?哪里不一樣?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察兔子手里的點子，幼兒一一準確地說出點子的數(shù)目。

　　3、教師出示房子，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎?

　　(2)一個幼兒說說其中一個小兔子的家，提問：你怎么知道這是它的家。理解點子和數(shù)字匹配起來。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數(shù)尋找相應(yīng)的家。提問：為什么ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運用路徑設(shè)計，讓兔子回家)

　　(二)理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

　　1、教師出示花環(huán)、小鳥：今天是兔子們過集體的生日，小鳥們準備了許多的大花環(huán)送給它們，請一個孩子送一個花環(huán)給隨便一只兔子。(運用包含的操作，發(fā)現(xiàn)花環(huán)彈回來了)

　　2、教師說：你送錯了，我要比氣球上的點子少一(多一)的號碼。

　　3、提問：剛才兔子說了什么?再請幼兒送一送4、聽其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。(運用包含的操作)小結(jié)：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的小兔子住在6號家，所以花環(huán)應(yīng)該送給6號家的兔子。其他數(shù)字依次類推。

　　(三)幼兒操作：給兔子送賀卡。

　　1、講解操作規(guī)則：兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡，可粗心的朋友寫錯了門牌號碼，請小朋友幫忙把錯的改過來，讓每個信封上的點子和數(shù)字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。

　　2、講評：介紹自己的操作結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的講述進行演示。

　　3、結(jié)束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

14、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案《左鄰右舍》含反思

【活動目標】

　　1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰熟的概念，掌握五以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并說出相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動準備】

　　1、數(shù)學(xué)掛圖(森林背景圖，畫有六座圓頂小房子)。

　　2、1—6數(shù)字卡和頭飾。

　　3、熊貓卡，兔子卡和猴子卡。

【活動過程】

　　1、開始部分：游戲?qū)搿醪嚼斫忄従雍x。

　　師：我們每個小朋友的家對面是不是有鄰居?

　　幼：是。

　　就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居，請小朋友說說你的鄰居都有誰。

　　拍手游戲：師：“小朋友，我問你，你的朋友在哪里?”

　　幼：“秦老師我告訴你，(教案出自：快思教案網(wǎng))我的朋友在這里”(被問到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手)

　　2、故事：分房子

　　1)講述完故事提問;

　　師：熊貓說2號房間有兩個鄰居，他們是誰呢?

　　幼：1號和3號。

　　師：小兔子的房間是幾號呢?

　　幼：1號。

　　師：小猴說他的房間是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?

　　幼：4號和6號。

　　師：小猴的房間不是6號，那應(yīng)該是幾號呢?

　　幼：4號。

　　2)再次回憶故事，在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　　師：2號的鄰居是誰?

　　幼：1號，3號。

　　小結(jié)：2的鄰居是1和3，1和3也叫2的相鄰數(shù)。

　　師：5的鄰居是誰?

　　幼：4號，6號。

　　小結(jié)：5號的鄰居是4和6，也叫做5的相鄰數(shù)。

　　師提問：3有沒有相鄰，他們是誰?4有沒有相鄰數(shù)，他們是誰?

　　總結(jié)：每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。

　　1)師：咱們再玩一個小游戲，請你說的比我多一個“小朋友，我問你比2多1的它是幾?”幼：秦老師，我告訴你，比2多1它是3。(一直說到6)

　　2)師：請你說的比我少一個“小朋友，我問你比6少1的它是幾?”

　　幼：秦老師，我告訴你，比6少1它是5。(一直說到1)

　　3)師：剛才游戲中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，(教案出自：快思教案網(wǎng))2這數(shù)字兩個相鄰數(shù)一個比它多1一個比它少1，其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢?我們一起看一下。

　　總結(jié)：兩邊的相鄰數(shù)一個比中間的多1一個比中間的少1我們把多1的這個數(shù)叫大朋友，少1的叫小朋友。

　　4、結(jié)束部分游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　游戲規(guī)則找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾，拉手圍圓圈，邊走邊說“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我們都是好朋友”。當兒歌說完時聽老師令如說“2”，2說：“我是2，我的朋友在哪里?”1說：“我是1，我是你的小朋友”。3說：“我是3，我是你的大朋友”。全體小朋友一起說：“2的好朋友是1和3”。

　　游戲反復(fù)進行。

教學(xué)反思：

　　相鄰數(shù)這個看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機會反復(fù)擺弄驗證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中，使得集體活動和區(qū)域活動緊密結(jié)合，互相發(fā)揮其作用。

　　另外在數(shù)學(xué)活動中，還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動的科學(xué)性、嚴謹性和規(guī)范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎(chǔ)上，會在第二課時，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個專用詞。

15、中班數(shù)學(xué)游戲教案《認識左和右》含反思

活動目標：

　　1、在活動中感知左、右，學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。

　　2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

　　聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，感知左右

　　(1)拍手游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎?喜歡的小朋友請舉手。

　　師：請不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手?

　　(分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”，舉右手的送上“智慧星”，作為左、右的一種提示。)平時，你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?

　　小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　(2)體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥?，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?誰來說一說?

　　(3)游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳

　　二、“換座位兒“游戲。

　　(1)音樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作，小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。

　　(2)音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

　　(3)請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊?)。

　　(4)同伴相互說一說：我的左邊是誰?我的右邊是誰?

　　三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學(xué)了一個新本領(lǐng)，認識了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎?

　　1、請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

　　2、小朋友手里拿的是什么，報一下吧。

　　3、聽口令把它們擺上餐桌吧。

　　餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小朋友高興嗎?那我們也去休息吧!

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

16、中班數(shù)學(xué)游戲教案活動《搶椅子》含反思

　　【教學(xué)目標】

　　1、能通過點數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【教學(xué)準備】

　　材料準備：小凳子40張。

　　經(jīng)驗準備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

　　1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

　　師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。

　　2、點數(shù)椅子數(shù)量，制定簡單規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?

　　在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

　　搶椅子的規(guī)則是什么?

　　二、進行游戲，體驗遞減：

　　1、老師幼兒一起玩游戲，體驗凳子和人數(shù)的遞增遞減。

　　問題：

　　現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

　　這次如果再來一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

　　這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友?

　　小結(jié)：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。

　　三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進行商討和調(diào)整：

　　1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

　　2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點一點減少”的規(guī)則?

　　四、結(jié)束。

　　今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好?

　　【教學(xué)反思】

　　這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時感知數(shù)量的遞增遞減模式。

　　在活動中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開始椅子數(shù)不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便于點數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時也不經(jīng)意的加入需要幼兒進行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個人?！泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r進行提煉，進行點數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。

　　不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰?！比绻@個問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點數(shù)，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減少點數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進行生生互動，這樣會更好的得出結(jié)論。

17、中班數(shù)學(xué)游戲教案《森林公寓》

活動目標：

　　1、能大膽參與操作，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、掌握6以內(nèi)序數(shù)，感受數(shù)的實際意義。

　　3、能在教師的引導(dǎo)下，通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

　　課件、樓房和門牌號(每位幼兒一套)、一封邀請函、方向盤一個

活動過程：

　　1.導(dǎo)入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。

　　2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數(shù)并說一說自己是第幾個。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間

　　(1)出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語言出示數(shù)字

　　(2)小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進了新樓房?逐層出示小動物并提問他們搬進了哪一層?誰搬進了第幾層的第幾間?

　　(3)玩捉迷藏游戲那層小動物不見了?哪一間的小動物不見了?

　　4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

　　(1)出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢?因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎?

　　(2)遷移經(jīng)驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾?歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。(問三個幼兒)

　　(3)貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對層和間的認識。(反復(fù)三次)

　　(4)請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。

　　5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房，它的門牌號是多少?

　　6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。

18、中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的梯形》含反思

　　活動目標：

　　1、初步認識梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

　　2、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。

　　3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　教師用具：課件、幾何圖形(三角形、正方形，圓形)

　　幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對圖形的興趣

　　昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)

　　二、觀察了解梯形特征

　　1、突然吹來一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個梯形的房頂(PPT)

　　2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同

　　3、教師小結(jié)：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。

　　4、不過，梯形寶寶特別調(diào)皮，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形)，

　　提問：只有一個滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

　　5、又吹來一陣風(fēng)，梯形不見了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)請小朋友幫忙蓋一間房子

　　三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形

　　蓋房子首先要找好材料，復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(PPT)

　　四、復(fù)習(xí)鞏固：梯形

　　1、“下面哪個是梯形，請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)

　　2、調(diào)皮的梯形不見了，請小朋友把它拼出來(操作)

　　五、幼兒操作活動：

　　桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動)

　　活動反思：

　　學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預(yù)期的教學(xué)目標,我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節(jié)課我設(shè)計了認識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。

19、中班數(shù)學(xué)游戲教案《春雷敲大鼓》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　數(shù)學(xué)作為一門培養(yǎng)和鍛煉思維能力的基礎(chǔ)課，人們形象地稱數(shù)學(xué)是人類思維的“體操”。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來說，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)目標：

　　1、在故事情境中嘗試用“先目測一部分，接著數(shù)完全部”的方法進行數(shù)數(shù)，積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

　　2、在聽聽、講講、做做中初步感知春天里動物的變化。

　　3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　教學(xué)準備：

　　PPT課件，幼兒操作人手一份練習(xí)數(shù)數(shù)的記錄紙、筆。

　　教學(xué)流程：

　　引出故事——欣賞故事,集體嘗試——幼兒操作，個體練習(xí)——分享交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出故事

　　1、簡單交流春天的秘密。

　　2、小結(jié)：小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放……我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密。接下來，我們一起來聽一個故事，看看春天到了，動物朋友有些什么變化。

　　二、欣賞故事

　　(一)講述故事第一段——數(shù)青蛙(6只青蛙，方位區(qū)別)

　　1、青蛙在洞里睡大覺，它們已經(jīng)睡了一個冬天了。突然，外面想起了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把青蛙們給吵醒了，它們一個個爬出了泥洞。

　　2、提問：青蛙們原來在泥洞里做什么?轟隆隆的聲音吵醒了幾只青蛙?你是怎么數(shù)的?先看到的一部分青蛙數(shù)量記在心里，再接著往下數(shù)完。你覺得和一個一個數(shù)哪個辦法快一點呢?我們一起用這個好辦法來數(shù)一數(shù)。

　　(二)講述故事第二段——數(shù)烏龜(8只烏龜，大小區(qū)別)

　　1、青蛙們準備找朋友問一問，是誰在敲大鼓，它們走著走著，碰見了一群也喜歡冬眠的動物。

　　2、提問：猜猜是什么動物?一共有幾只烏龜?你用了什么好辦法數(shù)出來的?他先記的是哪一部分的烏龜?有幾只?

　　3、請幼兒幫助青蛙詢問烏龜：“是你們在敲大鼓嗎?”放錄音回答：“不是呀，我們也是被大鼓聲叫醒的。”

　　(三)講述故事第三段——數(shù)狗熊(7只狗熊，大小，顏色，方位區(qū)別)

　　1、青蛙們繼續(xù)往前走，看見了一群狗熊朋友。

　　2、提問：你能快速數(shù)出有幾只狗熊嗎?你是記住了哪一部分的狗熊數(shù)量再接著往下數(shù)完的?誰有不同的辦法?你認為是狗熊敲的大鼓嗎?為什么?

　　3、狗熊也說它們沒有敲大鼓，那么，你覺得會是誰在敲大鼓?轟隆隆的聲音到底是什么呢?

　　4、教師小結(jié)：原來春雷敲大鼓把冬眠的動物都叫醒了，它在大聲地告訴大家：春天來到了，天氣暖和了，大家快出來玩。

　　三、幼兒操作

　　1、我們?nèi)フ艺?，春雷還叫醒了哪些冬眠的動物，其它的動物朋友有沒有發(fā)現(xiàn)春天來到了。

　　2、明確要求：看看你找到的是什么動物，將動物的貼紙貼在空格內(nèi);再用接著數(shù)的辦法數(shù)數(shù)一共有幾只動物;然后將相應(yīng)的數(shù)字寶寶圈出來。

　　3、幼兒練習(xí)，教師觀察了解幼兒的數(shù)數(shù)，并鼓勵先操作好的孩子相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、分享交流

　　1、你找到了哪些動物朋友?它們的數(shù)量是多少?這些朋友原來在哪里?

　　2、交流不同的接著數(shù)的方法。你是先記住了哪一部分再接著數(shù)完的?

　　3、小結(jié)：大家先看了記在心里的部分并不一樣，但你們都用了接著數(shù)的好辦法，大家都很棒，難怪這么多春天的動物一會兒就被你們找到并數(shù)出來了。

　　五、延伸：

　　春雷叫醒了冬眠的動物，也提醒了其它動物快快出來看春天的美景。接下來，我們一起到幼兒園的小花園去看看找找春天的動物朋友吧。

　　教學(xué)反思：

　　把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幼兒只有通過動手操作，才能逐步體驗抽象的數(shù)學(xué)概念，活躍思維。讓小朋友在玩中學(xué)，趣中練，樂中長才干。

　　總之，在幼兒數(shù)學(xué)教育的過程中，應(yīng)盡可能聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)思考操作的問題情景，把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、有趣化，用“以人為本”的教育理念，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和生理特征，用自身的教育熱情和情緒去感染帶動孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的情趣。令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩，讓數(shù)學(xué)變成一種好玩、有趣的游戲。

20、中班數(shù)學(xué)游戲教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、認識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準備：

　　課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)

　　二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

　　1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

　　(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?

　　(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論?

　　(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

　　2、小動物安家：

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):

　　(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道?　第一道上是誰?第二……、第三……、

　　(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)

　　(3)引導(dǎo)幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)

　　(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)

　　三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

　　1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

　　2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

　　3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

　　四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?

　　五、幼兒操作活動。

　　六、拓展延伸：

　　師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

　　請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。

　　如：你的位置是第幾?

　　請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

　　、教學(xué)反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

21、中班數(shù)學(xué)游戲教案《我和花生做游戲》含反思

　　一、活動目標：

　　1.在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。

　　2.通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、每人一個花生(大小不一);每人一張白紙;

　　2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗,有一定的動手能力。

　　3、PPT

　　三、活動過程：

　　1.出示花生，引出課題

　　(1)教師出示花生問，小朋友看，這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個花生寶寶?

　　師小結(jié)：今天老師帶來了許多的花生，每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

　　(評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣)

　　(2)通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶?

　　幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶?好，請你們把盒子放在椅子底下。

　　(3)通過故事“大比拼”對比5以內(nèi)的數(shù)字師：在“花生王國”里面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿里面要舉行一場“大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲(播放PPT，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶?)，緊接著誰來了，帥帥也來了，聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問：這是誰生的花生寶寶?生了幾個花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰?生了幾個花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”(提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個?)下面我們來當小裁判幫他們比一比。

　　提問：

　　(1)用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?

　　(2)誰生的比美美和帥帥少?有幾個?

　　(3)誰生的比美美和多多多?有幾個?

　　多多在這次比賽中得了第一名，后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”里的花生王。

　　2.串花生串，通過串串進一步感知比5小的數(shù)量。

　　師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然后數(shù)一數(shù)，再和你們一組的小朋友比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。(4人一組)

　　3.送花生串教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現(xiàn)在也請你們來送花生串，作為比賽的獎品。(提出要求：送的時候一定要看清楚、數(shù)清楚，你是和誰一樣多的)3.結(jié)束活動師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請我們一起去參加舞會呢，你們想去嗎，那我們出發(fā)吧。

　　活動反思：

　　紙板對于日常教學(xué)活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動中，主要結(jié)合操作物體從而進行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯順序，導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現(xiàn)了孩子的團隊合作意識。

22、中班數(shù)學(xué)活動教案《7是多少》含反思

活動目標：

　　使幼兒知道，任何7個一組的實物，都可用數(shù)字7來表示。

　　喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備

：

　　l～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

活動過程：

　　1.選圖片：由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。

　　2.對卡片：出示數(shù)字7，請另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實物圖片。出示7個實物的圖片，請另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請拿相同數(shù)目的實物圖片與數(shù)卡的小朋友面對面握手。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

23、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比一比說一說》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　客觀世界中的各種事物都有一定的量，幼兒在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、長短等，這些量大都可以通過目測的手段來比較得出結(jié)論。新《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標是："能從生活和游戲中體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"因此本次活動選擇的內(nèi)容是用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄，讓幼兒用語言表述比較的結(jié)果。本次活動設(shè)計了粗細、寬窄兩個游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分，并讓幼兒歸類，讓每個幼兒都能參與進來。

　　活動目標：

　　1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

　　2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準備：

　　1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。

　　2、PPT課件。

　　3、《幼兒畫冊》第三冊P32，《有趣的數(shù)學(xué)》P15。

　　活動重、難點：

　　重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

　　難點：愿意用語言表述比較的結(jié)果。

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細聽："草兒細，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?

　　二、比較粗細

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細。

　　圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細?

　　圖二，紅色的繩子和藍色的繩子，哪一根粗，哪一根細?

　　圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?

　　圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗?

　　2、鞏固。聽口令舉紙棒。

　　師：好，接下來老師要來考考你們了!請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗，一根細)下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說，請把粗(細)的紙棒舉起來?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!

　　將粗的紙棒放到粗的桶里，將細的紙棒放到細的桶里。

　　3、找找身上哪個地方粗，哪個地方細。

　　小朋友很能干，現(xiàn)在我們在自己身體上找一找不同粗細的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

　　三、感知寬窄。

　　師：生活中的物體，有的大一點，有的小一點，有的粗一些，有的細一些。除了這些，物體還有其它的特點呢?

　　1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。

　　教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。

　　師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(讓小朋友用動作表示出寬寬的)師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。

　　師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。

　　一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細。

　　出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄?

　　出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?

　　出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?

　　出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?

　　3、鞏固。聽口令舉紙條。

　　師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬，一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!

　　將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。

　　四、練習(xí)鞏固

　　1、圈起來：請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。

　　2、打鉤：請5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。

　　3、使用鉛筆請注意安全。

　　幼兒分組進行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束活動師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。

　　教后反思

　　設(shè)計的故事情境可以貫穿整個活動，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說，這樣既鞏固所學(xué)知識，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。

24、中班數(shù)學(xué)活動教案《分類》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學(xué)。

　　活動目標

　　1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

　　活動準備

　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(文章出自.快思教案網(wǎng))(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類。

　　(2)按形狀分類。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類。

　　(2)按顏色分類。

　　引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動。

　　分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

　　5、活動延伸：

　　(1)幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

　　(2)教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

　　教學(xué)反思

　　通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學(xué)習(xí)。

25、中班數(shù)學(xué)公開課教案《比多少》含反思

　　教材分析：

　　幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個不同發(fā)展階段有著不同的特點，但同時也是一個連續(xù)發(fā)展的過程，每個階段教育目標的的實現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好，我設(shè)計本次活動《比多少》，讓幼兒通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準確性。

　　活動目標：

　　1.運用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

　　2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　重點難點：

　　能運用一 一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　活動準備：

　　相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗準備

　　游戲：搶椅子

　　讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?

　　二、集體探索

　　1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

　　2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)

　　比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

　　三、分組操作

　　1、介紹操作材料和操作方法。

　　我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

　　玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　此活動的第一次試教，由于材料的準備過于倉促，使活動沒有達到預(yù)計效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準備，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

26、中班數(shù)學(xué)教案《比粗細》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小;這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數(shù)學(xué)活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動目標：

　　1、知識與技能: 引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。

　　2、過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：提高幼兒的探索欲望和主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感知物體的粗細。

　　活動難點：

　　用語言準確的表達物體的粗細。

　　活動準備：

　　1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

　　2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

　　活動過程：

　　一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細。

　　1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問題。

　　師：它們有什么不同呢? (一個粗一個細。)

　　2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

　　(1)出示紙盒，請幼兒觀察。

　　師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門?

　　(2)介紹活動規(guī)則。

　　(3)幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

　　請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)

　　二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。

　　1.出示所比較的物體的圖片。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。

　　師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有

　　什么不同?(一根粗，一根細。)

　　師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細。)

　　3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。

　　師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?

　　請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　三、幼兒集體操作。

　　師：請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

　　四、游戲：說相反。

　　幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

　　五、活動小結(jié)。

　　小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

　　活動延伸：

　　請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

　　活動反思：

　　本次三課活動，我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

27、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《左右》含反思

　　活動目標

　　1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。

　　2.能正確使用方位詞左和右。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

　　教學(xué)難點：能正確使用方位詞左和右。

　　活動準備

　　音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1.認識自身的左右。

　　(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

　　想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

　　(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作

　　用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

　　2.區(qū)別左邊和右邊

　　做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

　　(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

　　(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

　　(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。

　　按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

　　3,幼兒感知對面的左右方向相反。

　　音樂游戲<<找朋友>>

　　音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”

　　提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

　　小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

　　4.理解以客體為中心區(qū)分左右。

　　教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

　　結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。

　　活動延伸:

　　1. 在活動區(qū)擺放小動物,。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

　　2. 按指令擺放小動物。

　　活動反思：

　　本節(jié)課是這一主題活動的難點，對中班的小朋友來說左右并不容易掌握。在設(shè)計本節(jié)課時，我從學(xué)生最熟悉的手引出課題，并在此基礎(chǔ)上著手左手與右手的教學(xué)，循序漸進地增加教學(xué)難度，更易于學(xué)生的接受和理解。在整個活動過程中，緊緊圍繞著學(xué)生身體的左手、右手進行教學(xué)，既聯(lián)系實際，操作性又強，能使學(xué)生自然地、興致盎然地置身于新課的學(xué)習(xí)當中，有利于學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握和鞏固對《左右》的認識。

28、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比多少》含反思

　　活動目標：

　　1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　活動準備：

　　插卡板一塊;硬紙皮做的紅、藍花各六朵;1―8數(shù)字一套;大骰子一個;場地布置：紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機;幼兒學(xué)具：紅藍膠花各六個，小骰子一個共五套;1―8的紙牌五套。

　　活動過程：

　　1、數(shù)數(shù)游戲：1―30。

　　2、游戲：滾骰子

　　兩個幼兒為一組，每個幼兒六朵膠花。游戲開始，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子，并根據(jù)骰子上的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花，比一比誰多?誰少?

　　3、游戲：翻紙牌

　　兩個幼兒為一組。游戲開始，把1―8的紙牌反放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻一張紙牌，比一比誰多?誰少?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　4、游戲：占圈

　　每次請8―10名幼兒游戲。游戲開始，幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走，音樂一停，馬上站到圈里(引導(dǎo)幼兒分別站到兩個圈里)，比一比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?

　　活動反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

29、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比本領(lǐng)》

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　2、幫助幼兒理解4添上1是5的實際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)5個物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　大掛圖;紙面作業(yè)若干

　　活動重點難點：

　　通過大掛圖和紙面作業(yè)，使幼兒理解4添上1是5 的意義。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入 請小朋友聽鈴鼓聲音說出數(shù)字2，3，4

　　2、觀察圖片

　　師：請小朋友仔細觀察圖片，看看圖片上有哪些動物，它們有哪些本領(lǐng)?

　　幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥 師：猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領(lǐng)呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒回答時，教師要提升幼兒回答)

　　師：今天來了這么多的小動物，它們要來干嗎?請你來說說看

　　原來今天的天氣很好，動物們要在這里舉行一場運動會。瞧，一場激烈的爬樹比賽拉開了運動會的序幕?？蓯鄣男∥伵Ｔ跒樗鼈儏群爸侥沁叺臑觚斉佬斜荣惡网B兒的飛行比賽也在這里激烈的進行著，讓我們一起為小動物們的精彩比賽喝彩吧!

　　師：小動物的比賽還在繼續(xù)進行著，我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只?引導(dǎo)幼兒按順序點數(shù)。 師：又來了一只小猴，請小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。

　　師：為什么變成5只了?

　　師：原來有4只小猴子，又跑來了1只小猴子，所以變成了5只。也就是4添上1是5

　　依次引導(dǎo)幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況。進一步鞏固4添上1是5的含義

　　師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢，我們一起數(shù)數(shù)有幾只小鳥啊

　　師：誰能想個辦法讓蝸牛的數(shù)量和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多呢?

　　師：小朋友們可真愛動腦筋，再添上一只蝸牛就是5只了，原來的四只蝸牛可以用數(shù)字4來表示，又添上一只我們可以用數(shù)字1表示，現(xiàn)在有5只蝸牛了?？梢杂脭?shù)字5表示，也就是說4添上1是5.

　　師：小動物的比賽還在繼續(xù)進行著，我們也來玩一個小小的比賽，發(fā)放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數(shù)量都變成5，并利用膠棒粘好。

　　活動結(jié)束

　　教師小結(jié)：活動中我們共同探討了5的形成，孩子們表現(xiàn)的很好。

30、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我最棒》含反思

　　活動目標：

　　1、認讀6以內(nèi)的數(shù)，了解實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1—6數(shù)字卡、1個大骰子、動物圖卡若干、包裝袋(上面有數(shù)字)、糖塊若干、 房子6座、盤子若干、小筐子若干

　　活動過程：

　　一、手指游戲：一根棍

　　二、認讀6以內(nèi)的數(shù)字，通過看看說說動動，了解6以內(nèi)數(shù)字的實際意義。

　　1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”

　　幼兒認讀6以內(nèi)的數(shù)字

　　教師：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸(請xx 小朋友摸一摸)，摸出來看看是什么?

　　小結(jié)：不同數(shù)量的圓點，表示不同的數(shù)字，那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。

　　2、游戲：貼卡片

　　幼兒動手操作數(shù)與量的對應(yīng)

　　3、游戲：投骰子

　　幼兒投骰子，投出幾，其他幼兒用不同的動作表示。

　　三、游戲：給小動物送“食物”

　　幼兒操作，數(shù)物配對，理解數(shù)的實際意義。

　　幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字，放入相應(yīng)數(shù)量的食物，送給小動物們，進一步學(xué)習(xí)數(shù)與量的對應(yīng)。

　　四、游戲：送小動物回家，通過游戲再次提升獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗

　　教師：小動物們吃飽了要回家了，請小朋友送它們回家，。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);小動物身上的數(shù)字表示它們住的房子是幾號，

　　請小朋友幫它們找到自己的家。

　　活動結(jié)束：小動物找到家了，小朋友也該回家了和小動物說再見。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動從始至終一直由游戲貫穿，游戲活動吸引孩子的興趣，課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動，目標完成良好。活動的操作材料也提供的很充分，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，他們對活動的材料感興趣。在活動中，我運用了游戲法、尋找法，探索法，通過游戲活動，能促進幼兒對6以內(nèi)數(shù)的正確認識。從而使他們從中獲得成功的滿足，增強自信心。

31、中班數(shù)學(xué)活動教案《比一比，說一說》含反思

　　活動目標：

　　1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

　　2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動重難點：

　　能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

　　活動準備：

　　1、班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

　　2、大象和長頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。

　　活動過程：

　　一、觀察動物圖片，區(qū)別粗細。

　　1、出示大象和長頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：大象和長頸鹿比，誰的腿粗，誰的腿細?學(xué)說：大象腿粗，長頸鹿腿細。

　　2、拓展經(jīng)驗：知道哪些東西有粗細。如吸管有粗有細等。

　　二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。

　　以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。

　　三、觀察班級環(huán)境中的物品，找粗細。

　　請幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細等。

　　四、游戲：比一比，找一找。

　　1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如：“抱一抱粗樹干?！币唤M幼兒找到粗樹干抱一抱，另一組幼兒觀察、評價是否找對了。[快思老師.教案網(wǎng)出處]游戲繼續(xù)進行：找細樹干，從寬寬的小橋上走過，從窄窄的小路上走過……

　　2、游戲幾次后兩組交流。

　　活動反思：

　　在本課的設(shè)計中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準確，可以說達到了預(yù)期的教學(xué)目標。

32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《鋪路》含反思

活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

　　2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

活動準備：

　　1、學(xué)會了各種圖形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

　　3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)

　　2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

　　4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

　　5、游戲：按標記舉“石頭”。

　　二、鋪石頭：

　　1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

　　2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

　　3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

　　4、幼兒再次操作。

　　5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)”請個別幼兒介紹他的方法。

　　6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

　　7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

　　三、踩石頭：

　　1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”

　　教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

　　2、游戲重復(fù)2~3次。

　　3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動。

活動延伸：

　　1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

　　2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

活動反思：

　　整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經(jīng)驗，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，才是最好的。”生活中各種多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。

33、中班數(shù)學(xué)教案《開火車》反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實物紙條

　　2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

　　活動過程

　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進行幾次)

　　二、通過看看說說理解數(shù)字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

　　(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

　　三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

　　1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點表示出來。

　　2、師幼總結(jié)：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?

　　(教師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

　　請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，

　　不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

　　五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己

　　小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

　　音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

34、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《泡泡排隊》反思

　　活動目標：

　　1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

　　2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

　　3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：“吹泡泡”

　　2、學(xué)具準備：”吹泡泡“;橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

　　3、《操作側(cè)》第四冊第5-6頁。

　　活動過程：

　　1、預(yù)備活動：師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

　　2、集體活動。

　　創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

　　(1) 全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

　　(2) 教師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

　　(3) 交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

　　3、分組活動。

　　第一組：“搓糖珠”的游戲。

　　第二組：做涂色練習(xí)。

　　第三組：玩“結(jié)繩“游戲。

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具

　　5、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。

　　活動提示：

　　排序?qū)W習(xí)不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。

　　生活中的數(shù)學(xué)：

　　1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9-12頁的活動。

　　2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強找規(guī)律的能力。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《一樣多》反思

　　【活動目標】

　　能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數(shù)的不變性。

　　能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、氣球、燈籠圖片若干;

　　2、畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木若干。

　　3、幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

　　【活動過程】

　　一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

　　二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

　　1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

　　2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多(少)，多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

　　打亂對應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

　　三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)

　　1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

　　2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

　　四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?(幼兒自由回答)

　　1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時，拿一個記錄一個，強調(diào)要對應(yīng)排列，進行比較。(師生共同記錄)

　　2、請幼兒進行記錄：紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

　　3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

　　活動反思：

　　本節(jié)教學(xué)，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《數(shù)字寶寶》反思

　　【設(shè)計理念】

　　數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　【活動目標】

　　1、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。

　　3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　【活動重點】知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

　　【活動難點】運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

　　【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

　　【活動過程】

　　一、游戲活動。

　　1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

　　師：你們看到了什么?

　　師：誰來告訴大家上面有幾個格子?

　　師：請你們在心里數(shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)

　　2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

　　師：現(xiàn)在你看到了什么?

　　師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

　　這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮，要你猜猜他是誰?

　　接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

　　適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

　　二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)?？吹胶吐牭降?，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

　　幼兒自由回答。

　　(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶?？匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

　　小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

　　2、溫度計。看一看這是什么?(溫度計)這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié)：有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷?？吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會理解的。

　　小結(jié)：有時候數(shù)字告訴我們的是日期。

　　4、目錄。師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

　　小結(jié)：有時候數(shù)字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。

　　三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

　　1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認識他們嗎?

　　師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現(xiàn)圖片

　　(1)小雞：師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

　　(2)小女孩、小豬、小青蛙

　　(3)人師：請你看一看，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

　　師：請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。

　　四、活動延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。

37、中班數(shù)學(xué)教案《比一比》教學(xué)反思

　　活動目標

　　1.感知和區(qū)分物體的長短特點，并能用相應(yīng)的詞語表達比較的結(jié)果。

　　2.能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。

　　3.在自己動手操作中體驗比長短的樂趣。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　重點難點

　　活動重點：感知和區(qū)分物體的長短特點，并能用相應(yīng)的詞語表達比較的結(jié)果。

　　活動難點:能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。

　　活動準備

　　教具：Ppt 課件，扭扭棒若干，圖譜，大樹圖片。學(xué)具：雪花片、吸管、圖譜、彩色筆若干。

　　活動過程

　　(一)情景導(dǎo)入：森林比賽

　　師：小朋友們，歡迎來到森林比賽的現(xiàn)場!我是這場比賽的主持人張老師。今天，張老師邀請你們來到森林，和我一起來當裁判員!

　　(二)基本部分

　　1、第一場比賽：直接比較長短

　　師：歡迎來到第一場比賽：比尾巴。請小小裁判員迅速判斷，誰的尾巴長。

　　(1)出示兔子、小貓的尾巴

　　師：誰的尾巴長?你是怎么看出來的?

　　(2)繼續(xù)出示猴子的尾巴

　　師：誰的尾巴長?那誰是這場比賽的冠軍?誰的尾巴最長，誰的尾巴最短? 師小結(jié)：在長短差距很大的時候，我們用小眼睛仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)，最長和最短。

　　2、第二場比賽：探索直接比較長短的方法

　　師：多虧了我們的小裁判員，第一場比賽這么快就分出了勝負!現(xiàn)在，歡迎來到第二場比賽：手工大賽。森林里的巧手媽媽們做了很多好看手工作品，請你們來看一看!

　　(1) 扭扭棒比長短

　　蜘蛛媽媽們編織了很多顏色鮮艷的扭扭棒，請你們來比一比，誰的更長? 教師拿出三根扭扭棒，遮住末端部分，請幼兒比長短。

　　教師展示末端部分，師：請你們仔細觀察，現(xiàn)在他們是一樣長的嗎?看來， 要比較長短，

　　光是眼睛看到的結(jié)果，還不夠準確。有什么辦法來比較長短呢?我請小朋友們自己來試一試。并在圖譜中，最長打√，最短打 X。

　　(2)彩色吸管比長短

　　師：我的小裁判員們。長頸鹿媽媽送來了彩虹吸管，請你們用剛剛的方法來比一比，哪一根最長?哪一根最短?并告訴我答案。

　　(3)幼兒分享結(jié)果與比較方法。

　　3、第三場比賽：自然測量比長短

　　師：恭喜小裁判員們，我們順利到達了第三場比賽!這次可不容易，森林的小動物們，想知道我們哪一組的小裁判員最厲害。這是我們小小裁判員之間的比賽! 小動物們給我們出了 4 個問題，讓我們來看一看。

　　(1)淺棕色和深棕色的木頭，他們想要比一比，誰更長?

　　師：現(xiàn)在可麻煩了，我們要怎么測量呢?仔細思考，我們身邊有什么可以利用的測量工具?

　　師：我想到了!可以用我們常常玩到的雪花片來測量! 展示結(jié)果：哪個用到的雪花片更多?并在圖譜上畫√

　　(2)幼兒自主操作

　　教師講解規(guī)則，鼓勵幼兒進行小組操作。

　?、偎{色的魚和橙色色的魚，誰更長?

　?、邳S色的毛毛蟲和綠色的毛毛蟲，誰更長?

　?、劬G色的葉子和紅色的葉子，誰更長?

　　(3)教師驗證結(jié)果

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，在無法使用末端對齊的方法比長短時，我們可以借助工具來測量。

　　(三)教師總結(jié)，結(jié)束活動

　　師：感謝我的小裁判員們，因為有你們，森林比賽圓滿結(jié)束啦!小動物們希望你們能夠把今天學(xué)到的本領(lǐng)用在生活當中，想一想，在生活中我們還有什么東西可以拿來比一比?怎么樣比呢?噓，把這個問題帶回家，和爸爸媽媽一起去探索一下!

　　六、活動延伸：家園聯(lián)系

　　師：把學(xué)到的比長短的方法帶回家，和爸爸媽媽一起探索。

　　活動總結(jié)

　　1.情景化教學(xué)：情景貫穿始終。以森林比賽的情景貫穿了活動始終，引導(dǎo)幼兒扮演小小裁判員進行游戲操作，比較能夠吸引幼兒興趣。

　　2.目標達成度較高：通過本次活動開展，幼兒對于長短概念掌握程度高，能夠通過眼睛直接比較、末端對齊比較、用雪花片進行自然測量的方法比較長短，并用完整清晰的語言說出比較的結(jié)果。

　　3.環(huán)節(jié)設(shè)置層次分明，遵從了從易到難的順序。

38、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《方形兄弟》反思

　　【活動目標】

　　1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。

　　3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　【活動準備】

　　正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附后)。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

　　二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認識正方形和長方形。

　　1、操作、感知，認識正方形與長方形。提問：

　　(1)這對兄弟長得一樣嗎?

　　(2)它們哪里不一樣?

　　(3)那它們有一樣的地方嗎?

　　(4)師總結(jié)：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

　　2、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形：

　　(1)師：這是正方形(長方形)。

　　(2)師：這是正方形還是長方形啊?

　　(3)師：這是什么?

　　三、嵌板與卡片的配對。

　　1、教師出示卡片，展示教具。

　　師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎?

　　(1)(出示實心圖卡片)

　　師：你們看這張照片是誰的啊?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片)

　　(2)(出示粗線條卡片)

　　師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)

　　(3)(出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放)師：你怎么知道照片是長方形(正方形)的呢?

　　2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊?

　　【活動評析】

　　蒙臺梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃?。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設(shè)計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當前幼兒園的一般教學(xué)活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結(jié)合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點：

　　1、活動的命名和導(dǎo)入部分

　　設(shè)計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

　　2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

　　3、嵌板與卡片的配對練習(xí)進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時，配對的練習(xí)又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學(xué)習(xí)過程中，掌握了學(xué)習(xí)的方法，形成了思維判斷能力。