中班教案《“口罩”知多少》

中班教案《“口罩”知多少》

1、中班教案《“口罩”知多少》

　　一、設計思路：

　　“非典”悄悄來到上海，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。自從向孩子們介紹有關(guān)“非典”小常識以來，班里有一些孩子開始戴口罩上幼兒園?？珊⒆觽儾⒉皇前汛骺谡肿鳛橐环N防“非”的手段，而是把口罩作為是同伴之間炫耀的資本。文文的臉很小，可偏要戴上媽媽的大口罩，說是戴口罩，不如說是掛在下巴上;靜靜戴的是印有蠟筆小新的卡通口罩，漂亮的外觀引來了孩子們的關(guān)注，(教案出自：快思教案網(wǎng))可卡通口罩的質(zhì)地又是可想而知。孩子們在“非典”陰影的籠罩下，漸漸走進了戴口罩的誤區(qū)。因此，我根據(jù)班里孩子的實際情況設計了本次活動，引導孩子了解戴口罩的意義以及正確選擇、佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“非”心態(tài)。

　　二、活動目標：

　　1、糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。

　　2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。

　　3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防“非”心態(tài)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　三、活動準備：

　　各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。(如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等)

　　四、活動過程：

　　(一)、 導入活動、引起興趣：

　　1、猜謎。(謎底為口罩)

　　2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等)

　　(二)、 集體討論：

　　1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣?”

　　2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。

　　3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”

　　4、教師簡單總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。(教案出自：快思教案網(wǎng))常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴12層以上的?？ㄍ谡蛛m然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身體不好。”

　　5、重點討論：

　　(1)“一直戴口罩對身體好嗎?”

　　(2)“什么時候需要戴口罩?”

　　(3)“戴過的口罩怎樣收放?”

　　(三)、個別演示：怎樣正確戴口罩。

　　(1)個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。

　　(2)教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進去?！?/p>

　　(3)演示討論收放口罩的方法。

　　(四)、擴展孩子預防“非典”的經(jīng)驗幫助孩子了解預防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預防非典的一種重要方法，其他還有什么預防非典的方法呢?”

　　(五)、 活動延伸：

　　日?；顒又忻芮嘘P(guān)注孩子預防“非典”的所作所為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

2、中班安全教案《防火知多少》護發(fā)素

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

　　2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動重點：重點是防火;難點是自救。

　　活動過程：

　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

　　①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

　?、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲?。

　?、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。

　?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

　?、菡J識“嚴禁煙火”的標志。

　　4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

　　6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

　　認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

　　自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。

　　活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達能力?；顒又?，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能。

　　總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

　　活動反思：

　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

3、中班教案《星星》

　　活動目標：

　　1.在情景中學習掌握正上方、正下方、旁平位等多個舞蹈手位。

　　2.嘗試用動作合拍地表現(xiàn)星星的閃爍、調(diào)皮。

　　3.體驗音樂活動中師幼互動的快樂。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　教具：音樂

　　座位：圍坐一個圓

　　活動過程：

　　一、情景激趣，初步感受音樂。

　　1.回憶：小朋友，你們見過小星星嗎?星星是什么樣的呢?

　　2.聆聽：夜晚，一群可愛調(diào)皮的小星星出來了，讓我們一起來聽一聽。(幼兒邊聽音樂邊聽教師講述)

　　二、游戲鋪墊，學習舞蹈手位。

　　(一)認識方位，學習手位。

　　1.提問：誰知道故事里的星星們是怎樣眨眼睛呢?

　　2.示范：教師手舉正上方引導第一句：正上方有一顆星星。(指導幼兒做到位)

　　還有哪里有一顆星星?(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)

　　3.練習：我來說方位，你們來表現(xiàn)，看看誰找的又對又快。

　　(1)教師慢慢地說，幼兒找。

　　(2)教師用哼唱的方法幫助幼兒掌握方位，也為后面的合拍動作鋪墊。這次找的是自己喜歡的方位動作。

　　4.游戲：讓我們一起來找找滿天的星星。(在音樂中找星星)。

　　(二)合作游戲,提升經(jīng)驗。

　　1.第一次合作：一起閃爍。

　　星星有很多的好朋友，你的好朋友是誰?轉(zhuǎn)個身，和好朋友面對面一起閃爍。

　　2.第二次合作：交替閃爍。一顆亮完另一顆再亮。(師生互動、生生互動)

　　剛才我們是一起閃爍，接下來調(diào)皮的星星們要輪流交替閃爍，老師和小朋友先來試試看。兩個好朋友再來試一試。

　　三、完整表演，體驗活動樂趣。

　　1.學習轉(zhuǎn)圈：星星們還要和月亮姐姐做游戲呢!做的什么游戲?聽。

　　2.創(chuàng)編睡姿：星星會怎么睡覺呢?(幼兒創(chuàng)編動作)

　　3.完整演繹：轉(zhuǎn)到最后，太陽出來了，星星們玩了一個夜晚也累了。

4、中班教案《小河馬的大口罩》含反思

活動目標

　　1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會傳染給別人。

　　2.了解如何預防感冒。

　　3.初步學習看圖講故事《小河馬的大口罩》。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

重點難點

　　重點：知道感冒會傳染，并了解如何預防感冒。

　　難點：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。

活動準備

　　幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。

活動過程

　　一.導入

　　1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。

　　2.教師：烏龜感冒了，它為什么會感冒?

　　二.聽講故事《小河馬的大口罩》

　　1 .教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事?請小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。

　　2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。

　　三.理解故事

　　教師提問：

　　1.剛才老師講了一個什么故事?

　　2.故事一開始有誰?它怎么了?

　　3.小河馬感冒后去找誰?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?

　　4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?

　　5.小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事?

　　6.誰撿到了口罩?用來做什么?

　　7.小白兔提蘑菇回家的時候遇到了誰?小白兔做了什么?

　　8.小白兔把口罩放在窗臺，發(fā)生了什么事?

　　9.誰撿到了口罩?用來做什么?

　　10.第二天發(fā)生了什么事?

　　討論

　　1.教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過一樣東西，是什么東西?

　　2.教師：是不是不管用什么口罩都會感冒?為什么用過小河馬大口罩的小動物都得了感冒?

　　3.怎樣才不會感冒?

　　4.教師小結(jié)：感冒很難受，我們要預防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預防感冒的藥，多曬太陽，多鍛煉身體，等等。

　　四.學講故事

　　1.教師：這個故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個有趣的故事，請小朋友跟老師學講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。

　　2.教師翻教學大圖，帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。

　　3.請幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。

教學反思

　　感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預防感冒的方法。在學習講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準確，應在今后的教學過程中多注意提問的指向性。

5、中班教案《我升中班了》

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動準備：

　　活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動過程：

　　一、引出活動。

　　師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!

　　三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論，自己應該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

　　2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)

　　3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

6、中班教案《消防》

　　活動目標：

　　1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

　　2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。

　　3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)

　　2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

　　3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認識消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)

　　4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。

　　二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)

　　1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。

　　2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。

　　3、表揚消防叔叔真勇敢。

　　三、游戲活動：我是小小消防員。

　　玩法規(guī)則：

　　把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

7、中班教案《“警察”捉“小偷”》含反思

【活動目標】

　　1、進一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力，提高反應速度和靈敏性。

　　2、樂于參加游戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

【活動準備】

　　小偷家;警察局

　　1、活動前布置游戲場地如圖：

　　2、音樂1、音樂2。

【活動過程】

　　(一)調(diào)動幼兒的前期經(jīng)驗，激發(fā)主動參與游戲的積極性。

　　教師戴上警察帽，談話引出課題。

　　老師今天像誰?警察是干什么的?

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來玩警察捉小偷的游戲，老師來當警察，你們當小偷，準備開始吧。

　　(二)嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗樂趣。

　　1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

　　*玩法：老師當"警察"，幼兒當"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

　　*指導重點：引導幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被警察捉住。

　　*評價重點：是否能初步按游戲規(guī)則進行游戲。

　　2、第二次游戲：進一步了解游戲新玩法與規(guī)則。

　　*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

　　*指導重點：進一步了解游戲新玩法與規(guī)則，引導幼兒思考警察怎樣把小偷抓住，小偷怎樣才能躲開警察不被捉住。

　　*評價重點：

　　1、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應的反應。

　　2、是否能按游戲規(guī)則進行游戲。

　　4、第三次游戲：難度挑戰(zhàn)——避開“地雷”障礙進行追逐跑游戲

　　*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，避開“地雷”陷阱四散跑開，音樂2一響"警察"避開地雷陷阱出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，雙方當中誰踩到“地雷”誰就出局，剩下的幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了

　　*指導重點：引導幼兒跑的時候要注意避開看腳下的“地雷”。

　　*評價重點：是否能按游戲規(guī)則進行游戲。

　　(三)活動結(jié)束：

　　師：今天有好多小偷反應都特別靈敏，沒有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的非常勇猛，開動腦筋，想辦法快速的抓到小偷。這個游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦，我們下次再玩吧。

活動反思：

　　當天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達到了設計中的目標。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對這個游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現(xiàn)的問題，我想是否能創(chuàng)設一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。

　　音樂的設計對游戲有著很大的作用，這節(jié)游戲課，因為自己選的音樂不是很達到游戲最終的目的，導致小孩沒有那種緊張、刺激的效果，整場游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓，不能忽視音樂的效果，比如：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。

8、中班教案《水》

　　教學目標：

　　1、 幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。

　　2、 體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。

　　3、 讓幼兒運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。

　　4、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學準備：

　　玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

　　教學重難點：

　　認識水是透明，可溶解，會流動的特性。

　　教學過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。

　　二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性

　　1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)

　　2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)

　　3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么?

　　小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密，水是透明的。

　　4、我送你們幾個禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們，白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性。

　　5、我現(xiàn)在把乒乓球放進水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動了)

　　小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密，水會流動。

　　三、總結(jié)提升，體驗快樂

　　1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

　　相關(guān)信息：

　　水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

　　活動反思：

　　整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

　　不足之處：

　　準備的不是很充分，探索活動應該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。

9、中班教案《蜻蜓》

　　活動目標：

　　1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

　　2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動準備：

　　教具：謎語、蜻蜓圖片。

　　學具：畫紙、油畫棒、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、出示謎語，猜猜我是誰：

　　身體細細長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。(蜻蜓)

　　二、觀察蜻蜓，并說說它有些什么特征。

　　身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋

　　翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

　　眼睛：有兩對，復眼大又圓

　　顏色：很豐富

　　三、 欣賞圖片

　　欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細些嗎。

　　教師小結(jié)：身體是對稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

　　四、出示作業(yè)要求：

　　1、學會用線條描繪來繪畫蜻蜓。

　　2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導并及時評價。

10、中班教案《搖籃》

活動目標

　　1、引導幼兒體會詩歌《搖籃》優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

　　2.通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。

　　3.引導幼兒仿編詩歌《搖籃》，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　4.能分析詩歌《搖籃》的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

　　重點：理解詩歌的內(nèi)容初步學習朗誦。難點：正確使用動詞，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編。

活動準備

　　1.畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2.制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3.錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。

活動過程

　　一、初步感知理解作品階段

　　1.出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

　　2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

　　4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

　　二、反復聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演

　　1.集體朗誦并交流討論

　　a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

　　b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　c.提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?

　　d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

　　2.表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　四、仿編詩歌?！按蠹艺媛斆?，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當回小詩人，自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片，引導幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學反思

　　《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學習詩歌的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復修改，在教學活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學活動中積累了不少的經(jīng)驗，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學習詩歌的同時，通過啟發(fā)引導，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學習仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學活動，讓我知道了在以后詩歌教學活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學作品，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。

11、中班教案《水果》

　　活動目標：

　　1、能大膽使用各種顏色橡皮泥，制作各種水果。

　　2、獨立運用團、搓、捏、拉等技能，初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗制作水果的樂趣。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動準備：

　　實物蘋果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。

　　活動過程：

　　一、出示實物水果，引導幼兒觀察水果的特征。

　　教師：這些水果是什么形狀的?我們來比較它們的相同和不同之處。

　　二、引導幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

　　幼兒討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下有小坑，可以用團圓、壓坑的方法去做;香蕉是彎彎的，可以搓長后彎曲做成;梨子可以團圓后再捏長一頭;橘子可以用團圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點出梨子上的小點，用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子，小棒還可以用來做水果的蒂。

　　三、交待作業(yè)要求。

　　請幼兒想一想：看過、吃過哪些水果?它們是什么形狀?用什么方法來做?看誰想得多，誰的水果做得好。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽思考和創(chuàng)作，捏出自己喜愛的水果。

　　五、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說說自己做了什么水果，是用什么方法做的，表揚大膽創(chuàng)作的幼兒。

12、中班健康教案《蔬菜營養(yǎng)知多少》含反思

活動目標

　　1、鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。

　　2、樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。

　　3、能夠用幾種分類規(guī)則對蔬菜進行簡單的分類。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

　　1、幼兒已經(jīng)認識了幾種常見的蔬菜。

　　2、每組3-7種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。

活動過程

　　(一)小組討論

　　1、介紹幾種常見的蔬菜的營養(yǎng)的知識。

　　2、引導幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜，說一說這些蔬菜的顏色，吃什么部位?有什么營養(yǎng)?

　　(二)集體分享

　　1、組織幼兒交流小組討論的結(jié)果：這是什么蔬菜?什么顏色?我們吃它們的什么部位?

　　2、提問：你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)?

　　3、小結(jié)：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng)，因此小朋友們要多吃蔬菜。

　　(三)整理蔬菜

　　1、出示分類筐，引導幼兒討論：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理?

　　2、引導幼兒根據(jù)討論的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。

　　3、組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。

反思與推進：

　　班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素，我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。

13、中班安全教案《交通知多少》含反思

活動目標：

　　1、了解人行道，紅綠燈的意義和作用能遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識。

　　2、加強幼兒的安全意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

　　1、紅綠燈卡片

　　2、小兔、手偶

　　3、教學掛圖、紅綠燈牌 啞鈴

活動過程：

　　1、演示手偶故事，讓幼兒知道，過馬路一定要走人行道

　　——教師講故事《過馬路的天天》一遍，提問：故事的名字叫什么?天天到馬路邊時是什么情況的?天天為什么會被撞傷?你聽過或看過天天過馬路不走人行道發(fā)生的交通事故嗎?

　　——提問：如果你過馬路你會怎么走?

　　2、通過游戲，學習紅燈停綠燈行的交通規(guī)則

　　——教師：紅燈亮我們該怎么樣》綠燈亮又該怎么樣?

　　——教師：我來扮警察，你們當司機，大家一起玩游戲，看哪個司機知道看紅、綠燈行走，遵守交通規(guī)則。

　　——教師出示紅燈牌和綠燈牌，幼兒在場景中“開車”時看見紅燈立即停住，看到綠燈繼續(xù)前進

　　——教師針對游戲中出現(xiàn)的情況進行指導和總結(jié)

　　3、通過游戲，使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的好處和不遵守交通規(guī)則的害處

　　——教師：紅燈亮時應該怎么做?綠燈亮時應該怎么做?為什么

　　——教師：如果不遵守交通規(guī)則，不管是紅燈亮還是綠燈亮，汽車都不停?行不行?那樣會怎么樣?

　　——請個別幼兒扮警察，繼續(xù)集體游戲

　　4、教師小結(jié)：交通規(guī)則意識。

教學反思：

　　本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

14、中班體育教案《“鱷魚”來了》含反思

【活動目標】

　　1、在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、訓練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位(前后左右)的感知覺能力。

　　3、培養(yǎng)克服困難的精神以及團隊協(xié)作的能力。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

【活動準備】

　　大小墊子若干、毛巾若干，自備音樂。

【活動過程】

　　一、熱身運動—尋找“鱷魚”。

　　在游覽“鱷魚湖”的情境活動中進行熱身運動，帶領(lǐng)幼兒進行走、跳、爬等動作練習。

　　二、游戲活動—“鱷魚”來了。

　　1、“鱷魚睡了”(誘導幼兒克服困難，用不同方式“越”過“鱷魚”)

　　引導幼兒在不觸碰“鱷魚”的情況下，用跳、跨、爬等方式從“鱷魚”身上過去。隨著“鱷魚”變換不同的睡覺姿勢，引導幼兒探索不同的行進方式。

　　2、“鱷魚醒了”(鼓勵幼兒與鱷魚進行勇敢有力地對抗)

　　引導幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚”進行對抗。

　　幼兒依次一列橫隊躲到“圍墻”——墊子后面，用雙手牢牢抓住墊子，防止“圍墻”——墊子倒塌，要求幼兒守護好“圍墻”——墊子，承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。

　　3、“鱷魚上岸了”(引導幼兒練習各方位行進走、跑動作，發(fā)展上肢力量)

　　轟隆隆，快下雨了，撐起“小傘”——墊子，訓練上肢力量和同伴合作行進跑。以“鱷魚”上岸，引導幼兒練習各方位的行進走、跑動作。

　　三、放松運動，呼吸調(diào)整，自然結(jié)束。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

15、中班體育課教案《“警察”捉“小偷”》含反思

【活動目標】

　　1、進一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力，提高反應速度和靈敏性。

　　2、樂于參加游戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

【活動準備】

　　小偷家;警察局

　　1、活動前布置游戲場地如圖：

　　2、音樂1、音樂2。

【活動過程】

　　(一)調(diào)動幼兒的前期經(jīng)驗，激發(fā)主動參與游戲的積極性。

　　教師戴上警察帽，談話引出課題。

　　老師今天像誰?警察是干什么的?

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來玩警察捉小偷的游戲，老師來當警察，你們當小偷，準備開始吧。

　　(二)嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗樂趣。

　　1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

　　*玩法：老師當"警察"，幼兒當"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

　　*指導重點：引導幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被警察捉住。

　　*評價重點：是否能初步按游戲規(guī)則進行游戲。

　　2、第二次游戲：進一步了解游戲新玩法與規(guī)則。

　　*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

*指導重點：

　　進一步了解游戲新玩法與規(guī)則，引導幼兒思考警察怎樣把小偷抓住，小偷怎樣才能躲開警察不被捉住。

*評價重點：

　　1、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應的反應。

　　2、是否能按游戲規(guī)則進行游戲。

　　4、第三次游戲：難度挑戰(zhàn)——避開“地雷”障礙進行追逐跑游戲

*玩法：

　　幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，避開“地雷”陷阱四散跑開，音樂2一響"警察"避開地雷陷阱出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，雙方當中誰踩到“地雷”誰就出局，剩下的幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了

*指導重點：

　　引導幼兒跑的時候要注意避開看腳下的“地雷”。

*評價重點：

　　是否能按游戲規(guī)則進行游戲。。

　　(三)活動結(jié)束：

　　師：今天有好多小偷反應都特別靈敏，沒有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的非常勇猛，開動腦筋，想辦法快速的抓到小偷。這個游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦，我們下次再玩吧。

教學反思：

　　當天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達到了設計中的目標。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對這個游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。

16、中班安全活動教案《防火知多少》含反思

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識;

　　2.讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范;

　　3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5.教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重難點：

　　1.重點是防火;

　　2.難點是自救。

活動過程：

　　1.從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2.觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

　　3.通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

　?、兕A防火災，小朋友們不能隨便玩火;

　　②蚊香不能靠近容易著火的物品;

　?、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹;

　?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅;

　?、菡J識“嚴禁煙火”的標志。

　　4.簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

　　6.游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：

　　認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

教學反思：

　　1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。

　　2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關(guān)情景的創(chuàng)設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的快樂。

17、中班教案《幸福的“黃絲帶”》

目標：

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對黃絲帶的見解。

　　發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

準備：

　　1、材料袋：微笑的小象圖卡。

　　2、“黃絲帶”：用黃色緞帶自制的服務員標志，別上別針，下面懸掛空白卡片。卡片上可讓幼兒畫上不同的服務項目。

過程：

　　一、小象的心愿

　　——出示微笑的小象圖片，我們已經(jīng)聽過小象的故事，小象為什么這么開心呢?

　　——后來，大家評選小象為“服務員”，給她掛上了幸福的“黃絲帶”。

　　——今天，小象來到我們班級，想邀請小朋友一起成為幸福的“黃絲帶”。你們愿意嗎?

　　二、“黃絲帶”行動起來

　　——帶上“黃絲帶”，可以怎樣為大家服務呢?

　　——引導幼兒想一想可以為大家做哪些事情。比如，進入盥洗室時，提醒小朋友不要推擠;午餐前，幫助小朋友分餐具;午餐后，把擦嘴的毛巾疊放整齊;午睡時，把小朋友的鞋子曬在太陽下，等等。

　　——你愿意為大家做什么呢?請幼兒說說自己的服務意愿。

　　——根據(jù)幼兒的討論，請他們的“黃絲帶”的空白卡片上簡單畫上服務內(nèi)容，也可以寫上文字。

　　三、“黃絲帶”守則

　　——為愿意做盥洗室服務員的小朋友佩戴“黃絲帶”，請他們說一說，在盥洗室可以怎樣為大家服務。

　　——請其他幼兒說一說，當“黃絲帶”提醒我們時，我們該怎么辦，幫助幼兒意識到“黃絲帶”是在幫助大家，所以大家應該尊重他們。

　　——為其余幼兒帶上“黃絲帶”請他們想一想該如何為大家服務。

18、中班健康教育教案《蔬菜營養(yǎng)知多少》含反思

　　【活動目標】

　　1、鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。

　　2、樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。

　　3、能夠用幾種分類規(guī)則對蔬菜進行簡單的分類。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已經(jīng)認識了幾種常見的蔬菜。

　　2、每組3-7種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。

　　【活動過程】

　　(一)小組討論

　　1、介紹幾種常見的蔬菜的營養(yǎng)的知識。

　　2、引導幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜，說一說這些蔬菜的顏色，吃什么部位?有什么營養(yǎng)?

　　(二)集體分享

　　1、組織幼兒交流小組討論的結(jié)果：這是什么蔬菜?什么顏色?我們吃它們的什么部位?

　　2、提問：你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)?

　　3、小結(jié)：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng)，因此小朋友們要多吃蔬菜。

　　(三)整理蔬菜

　　1、出示分類筐，引導幼兒討論：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理?

　　2、引導幼兒根據(jù)討論的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。

　　3、組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。

　　【反思與推進】

　　班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素，我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。

19、中班教案《尾巴》

　　活動目標

　　1、認識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用

　　2、知道不同動物的尾巴是不同的

　　3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣

　　5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識

　　重點難點

　　1、認識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用

　　2、知道不同動物的尾巴是不同的

　　活動準備

　　1、自制動物尾巴與身體分解圖片; 2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅

　　3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片

　　活動過程 (

　　1、引題部分

　　以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節(jié)主題。

　　2、引導幼兒觀察動物園(黑板上)都有什么動物?這些動物都沒有什么?(尾巴)

　　3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導幼兒觀察小動物的尾巴像什么?時長時短、是粗還是細。(幼兒發(fā)揮想象)

　　(1)、幼兒上板為小動物找尾巴

　　(2)、教師講解各種動物尾巴的特征、用途

　　A、小豬：細而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是|：將抗的小豬尾巴是翹起來的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

　　B、 大公雞：漂亮、像扇子一樣，打工雞的尾巴是用來保持平衡的;如果大公雞沒有尾巴，它走路搖搖晃晃，就會摔倒在地

　　C、壁虎：壁虎的尾巴細而長，象繩子，小壁虎的尾巴是用來逃命的，如果小壁虎在墻角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天，還會重新長出一條新尾巴

　　D、鱷魚：鱷魚的尾巴長硬，而且又長又粗，看上去很(向棍子、象大刀)，它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長，當它看到有小動物到河邊喝水時，它就會用力甩動自己的大尾巴，把小動物打到水里，然后飽餐一頓，它的尾巴可以幫助它撲食獵物

　　E、包子的尾巴長長的、粗粗的，(象老師拔河時用的大繩),豹子的尾巴也是用來保持平衡的

　　F、小樣：粗粗的、短短的、(象小彎刀)，它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的，當小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。

　　G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的(象彎刀、像月亮一樣)小狗的尾巴能表達喜怒哀樂情緒，。我們小朋友高興的時候從臉上就能看出來，而小狗則從尾巴上來看，看見主人來啦，就會把尾巴翹起啦，不停的擺動

　　H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象傘、象毛筆)松樹的尾巴有什么用途呢?松鼠喜歡在(樹上)所以就很容易從樹上掉下來，有了這條大尾巴就起到了平衡作用，掉下來的時候，大尾巴上的毛就會蓬松開，好像降落傘一樣，慢慢的落在地上，就不會受傷;冬天得時候冷不冷，小朋友晚上睡覺的時候要蓋上厚厚的被子來取暖，那小松鼠沒有被子咋辦呢?就會把自己的大尾巴當成被子蓋在身上

　　II、 鯨魚的尾巴像什么，(剪刀、叉子)鯨魚如果沒有尾巴，就不能在水里面游來游去，鯨魚在水里游動的時候會用力擺動尾巴，是自己游得更快、還能控制方向

　　J、斑馬的尾巴像什么(小朋友扎的馬尾辮)、我們看到的馬會不停地甩動長尾巴，如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來，就會用尾巴把討厭的小蟲子趕走，跑的時候，它的尾巴還能保持平衡

　　4、小朋友們都能說出小動物的尾巴像什么?知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動物編了一首兒歌，(出示事先編的兒歌掛圖)教師問、幼兒答

　　附兒歌：

　　誰的尾巴細而短，小豬的尾巴細而短

　　--------象把扇，公雞------像把扇

　　----------剪刀，鯨魚--------剪刀

　　----------把傘，松鼠--------把傘

　　--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗

　　--------象彎刀，小狗-------象彎刀

　　--------細而長，壁虎-------細而長

　　--------象大繩，豹子-------象大繩

　　--------象小刀，山羊-------象小刀

　　--------會打蠅，斑馬-------會打蠅

　　5、幼兒動手粘貼《為小動物找尾巴》

　　6、游戲：《揪尾巴》

　　教學反思

　　本節(jié)課準備充足，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學習，幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時玩揪尾巴游戲開心，目的達到，效果明顯。

20、中班健康活動教案《蔬菜營養(yǎng)知多少》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解水與人們生活的關(guān)系。

　　2、嘗試想出節(jié)約用水的方法。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　配套課件：中班健康課件《節(jié)約用水》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2296.html

　　活動過程：

　　(一)導入部分

　　教師出示停水送水的照片，引導幼兒說一說：這里發(fā)生了什么事情?這些人在干什么?

　　中班健康教案《節(jié)約用水》含PPT課件

　　3、教師引導幼兒說一說，平時家里有沒有出現(xiàn)停水的情況。

　　4、教師組織討論：平時家里停水時，爸爸媽媽都是怎樣處理的?

　　5、教師提示幼兒思考：如果幼兒園或家里停水了，我們可以怎么辦?

　　(三)結(jié)束部分

　　看圖片，教師組織幼兒分組討論節(jié)約用水的方法。

　　活動延伸：

　　1、教師引導幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水。

　　2、可嘗試引導幼兒制作提示卡，張貼在用水處，提醒大家節(jié)約用水。

　　反思與推進：

　　班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素，我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。

21、中班安全詳案教案《防火知多少》含反思

　　設計意圖：

　　隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，加上北方冬季氣候干燥，生活中存在著潛在的火災危險。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生燒傷`燙傷等意外傷害。因此培養(yǎng)他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關(guān)防火常識及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強自我保護能力。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現(xiàn)《剛要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護意識。

　　2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　培養(yǎng)幼兒初步的防火意識和自我保護意識。

　　活動難點：

　　讓幼兒知道如何防火，學會自救。

　　活動準備：

　　1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關(guān)常識。

　　2、實物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災片段的錄像。

　　3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出火的特性、用途及危害。

　　1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。教師把蠟燭點燃,讓幼兒適當靠近火焰來近距離地觀察火、感知火，進而激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

　　2、引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災，我一發(fā)火會把所有的東西都燒光?！?/p>

　　二、利用圖片，了解相關(guān)防火常識。

　　1、播放火災錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢同時，猜一猜引起大火的原因。

　　2、結(jié)合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?①、不玩火柴、火機。

　?、凇⒉煌娌遄?、插頭和電線。

　?、?、不在陽臺及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。

　　④、不用明火照明找東西。

　　⑤、提醒爸爸不亂扔煙頭。

　?、?、電器使用后及時關(guān)閉電源等。[教案來自：快思教案網(wǎng).]

　　三、嘗試幾種簡單的滅火技能，了解自救逃生的方法。

　　1、試著用沙子覆蓋的方法滅火，用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。

　　2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。

　　3、觀看相關(guān)自救逃生的圖片，掌握自我保護的方法。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導幼兒說一說自救逃生的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要馬上大聲呼救，并打電話(119)找消防員，告訴著火的詳細地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。

　　四、進行消防逃生演習

　　1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦?

　　2、指導幼兒試著撥打電話119，告訴消防員著火的地址。

　　3、帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生。

　　4、幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了!

　　五、活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒觀看消防隊員的消防演習，進一步了解火災的危害，學習在危險面前如何保護自己，如何逃生。

　　活動反思：

　　1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

　　用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。

　　2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關(guān)情景的創(chuàng)設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的快樂。

22、中班主題教案《家用電器知多少》含反思

【活動目標】

　　了解常用家用電器的用途及使用方法。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

　　家用電器的圖片，教師自制的家用電器。自制教具小房子

【活動過程】

　　一、故事導入：

　　我們之前的好朋友Peter搬新家了，他們的家里剛剛裝修好，今天啊，他請我們到他家里去做客，那我們一起去看一下吧!打開自制教具小房子第一頁：我們快看，他們家里裝修的好漂亮啊，還買了好多的新家具，咦~還有好多新買的家用電器呢!

　　這是什么呀?(老師指著電視機問)小朋友回答“電視機”，

　　然后再翻開第二頁：我們來到了是廚房：哦，這個是什么東東呢?(老師指著電冰箱問)小朋友回答：冰箱。

　　然后老師翻開第三頁：我們走進臥室啦，這里有一張又大又舒適的床，唉~這個桌子上放的是什么呢?哪個小朋友知道呢?(老師指著電腦?)小朋友回答：電腦。

　　接著老師翻開第四頁：小朋友看看這是他們家里的哪個房間啊?小朋友回答：“衛(wèi)生間。那衛(wèi)生間里掛在墻上的這個是什么呢?小朋友回答：熱水器。

　　然后老師翻開第五頁：有Peter的照片，老師模仿Peter的聲音說：非常感謝你們來到我們家做客。Byebye。

　　師：剛才我們到Peter家里看到幾種家用電器啊?

　　孩：四種

　　師：都哪四種啊?

　　孩：電視機，電冰箱，臺燈，熱水器(分別請不同的小朋友回憶)

　　小朋友說一個老師就出示一個圖片。

　　二、活動操練：

　　1、小朋友那現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧!

　　你們可要仔細聽嘍!你們聽聽這是哪種家用電器發(fā)出的聲音好不好?老師播放聲音，讓小朋友舉手搶答!

　　2、老師來描述功能讓小朋友猜是什么家用電器?

　　例：老師今天買了三個冰淇淋，一個送給了爸爸，一個送給了媽媽，還有一個吃不了，我該把它放到哪里?電視機?(小朋友笑著說不不不)熱水器?(小朋友肯定也說不不不)這會請小朋友說正確的答案。

　　例：哎呦，我的身上好癢癢啊，因為我好幾天都沒洗澡了，我應該用哪種家用電器啊?小朋友回答。

　　例：現(xiàn)在六點十分了，這會正好有奧特曼動畫片，我要~~~小朋友回答。

　　例：昨天的電視劇，我沒看，剛剛幫媽媽做完家務，我現(xiàn)在怎么才能看到呢?小朋友回答。

活動總結(jié)：

　　老師要給答對的小朋友給予表揚，并且總結(jié)一下家用電器的正確使用方法。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

23、中班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案《奧運獎牌知多少》含反思

　　【活動目標】

　　1.幼兒喜歡參與數(shù)學活動，發(fā)展觀察力、思維力。

　　2.能手口一致點數(shù)10以內(nèi)奧運獎牌數(shù)量并能說出總數(shù)。

　　3.了解相關(guān)的奧運項目以及運動形式，關(guān)注奧運會，有自豪感。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展目測力、判斷力。

　　【活動準備】

　　1.幼兒與家長共同收集奧運會的相關(guān)資料。

　　2.跳水及頒獎視頻。

　　3.自制小獎牌若干(金牌、銀牌、銅牌)，根據(jù)我國在巴西里約奧運會中以上6個比賽項目的獎牌數(shù)量分別貼于一張紙上。(根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，可以將各種獎牌分列整齊的排放;也可以增加難度，將獎牌混合排放。)

　　4.相應的數(shù)字卡片，大黑板一塊，膠棒若干。

　　5.跳水、舉重、乒乓球、田徑、射擊、游泳等6個奧運比賽項目的卡片。(可以上網(wǎng)搜索圖片，也可以請幼兒繪畫。)

　　6.獎牌統(tǒng)計表。

　　【活動過程】

　　一、談話導入

　　師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起收集了奧運會的很多的圖片和視頻，對奧運會有了很多的了解。你知道今年的奧運會是在哪里舉辦的嗎?(巴西)

　　師：2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運動會，在奧運會上都有哪些項目呢?幼兒個別發(fā)言。

　　教師小結(jié)：孩子們，你們太棒了，能夠說出這么多奧運比賽項目。奧運會上有跳水、舉重、乒乓球、田徑等等很多的項目，下面，我們來玩一個《翻翻樂》的游戲，看看誰的動作最漂亮。

　　二、游戲《翻翻樂》

　　1.教師與幼兒共同游戲，并將幼兒猜出的游戲卡片依次貼在黑板上。

　　2.教師打開翻翻樂，請幼兒共同點數(shù)翻翻樂中的奧運比賽項目。

　　教師：翻翻樂中有幾個奧運比賽項目?你是用什么方法數(shù)的?

　　(引導幼兒按照一定的順序點數(shù)。如：從前向后，從上向下等。)

　　請幼兒正確點數(shù)后，說出物品的總數(shù)。

　　3.請個別幼兒點數(shù)黑板上的奧運比賽項目，并說出總數(shù)。

　　三、奧運獎牌知多少

　　1.看視頻，感受熱烈的氣氛。

　　師：在奧運會的賽場上，每一個國家的運動員都是奮力拼搏，來贏得獎牌為自己的國家爭光。下面，我們來看一段跳水的視頻，感受我們得運動健兒是怎樣為祖國努力拼搏的。

　　2.點數(shù)與統(tǒng)計我國運動員在跳水比賽中所獲得獎牌。

　　教師出示跳水的獎牌圖片與統(tǒng)計表、數(shù)字卡、膠棒

　　師：我們的跳水健兒太棒了，他們經(jīng)過努力為祖國贏得了這么多的獎牌。我們來數(shù)一數(shù)，在跳水比賽中，金牌、銀牌、銅牌各有幾枚?

　　幼兒點數(shù)，并請幼兒找出相應的數(shù)字貼在統(tǒng)計表中。

　　師：你們是用什么方法得出獎牌總數(shù)的?

　　請個別幼兒展示自己的方法。

　　3.幼兒探索與操作。

　　將幼兒分成五組，分別點數(shù)與統(tǒng)計舉重、乒乓球、田徑、射擊、游泳等運動項目的獎牌數(shù)。

　　教師：請你們回到自己的座位上，點數(shù)桌子上比賽項目的獎牌各有幾枚，并將相應的數(shù)字貼在統(tǒng)計表中。幼兒操作，教師進行個別指導。

　　小組內(nèi)交流展示：鼓勵幼兒將自己方法與結(jié)果和同伴進行交流，并在小組內(nèi)印證自己的答案。

　　四、延伸活動

　　1.將統(tǒng)計表投放在益智區(qū)，在區(qū)域活動中引導幼兒繼續(xù)研究與點數(shù)統(tǒng)計六項運動的金牌、銀牌、銅牌總數(shù)。

　　2.鼓勵幼兒自制統(tǒng)計表，統(tǒng)計其他運動項目的獎牌數(shù)量。

　　3.鼓勵幼兒繼續(xù)關(guān)注比賽盛況，為中國健兒加油。

　　附1：《翻翻樂》游戲規(guī)則

　　(1)一名幼兒為猜牌人，面向全體幼兒。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂紙牌。

　　(2)將紙牌展示給全體幼兒，請全體幼兒做出紙牌上的相應動作。

　　(鼓勵幼兒大膽的模仿動作，可以自編動作。)

　　(3)請猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運項目

　　活動反思

　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

24、中班社會教案《“對不起”真神奇》含反思

　　設計思路：

　　我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節(jié)教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

　　活動準備：

　　準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

　　活動過程：

　　一、導入課題

　　(一)講故事《“對不起”真神奇!》

　　一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試?！胺窖?，你是踩了她的腳嗎?”方雅點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇!

　　(二)提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?

　　師：你是怎樣做的呢?

　　中班社會教案《“對不起”真神奇》

　　二、深入主題。

　　(一)觀看掛圖四幅。

　　1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

　　2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

　　3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

　　4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

　　(二)欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》

　　三、表演示范

　　(一)老師和小朋友一起進行歌表演練習。

　　(二)小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

　　四、主題擴展

　　學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

　　活動延伸：

　　師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》

　　教學反思

　　1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。 2。 通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過歌曲，《對不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結(jié)友愛。 5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

25、中班游戲活動教案《“1”和“許多”》含反思

游戲目標:

　　通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發(fā)展數(shù)的概念，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

　　能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

游戲玩法:

　　1、每人一個數(shù)學盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上許多黃棋子。(動手中感知一個一個---合起來是許多)

　　2、讓孩子說出："我插了一個紅棋子，許多黃棋子。"收棋子時，先收一個紅棋子，再把許多黃棋子一個一個收起來。(感知許多可以分成一個一個)

　　3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有"許多胡蘿卜"

　　4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個蘿卜都要說："我拔了一個大蘿卜"直到把蘿卜拔完。(活動中感知許多可以分成一個一個)

　　5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里，并說"籃子里有許多大蘿卜。"(感知一個一個合起來是許多)

　　6、老師敲一下小鼓，讓孩子說出"老師敲了一下"。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下"

　　7、讓孩子在準備好的環(huán)境中找出"一個"和"許多"

　　8、讓孩子在自然環(huán)境中找出"一個"和"許多"并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的"一個"和"許多"

　　9、用口袋裝一個大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球

　　10、通過運動覺讓孩子感知"1"個和"許多"讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

幼兒益智游戲活動設計：

　　你看像什么游戲準備：拿彩色硬卡紙剪一個圓形和一個長方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干。

游戲玩法：

　　老師和孩子先猜拳，決定游戲的先后次序。先取一個圓形和長方條作為道具，想像出一種東西，并且演示出來，讓大家覺得很形象，才算成功。比如老師的硯臺和筆;大餅和油條;孩子拿長方條頂在圓片下，說："這是小陽傘!"兩人循環(huán)進行解說和演示，每次時間不能超過或停頓五秒鐘，也不能重復已講過的東西，否則就算失誤，但孩子可以不受時間的限制，只要能創(chuàng)想出來就算成功。

　　其實比賽是假、培養(yǎng)孩子的形象思維和創(chuàng)造能力是真，因此，在游戲的過程中老師要作配合，適時地給孩子暗示、提醒和啟發(fā)，讓他嘗到成功的喜悅，增強自信心.

教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

26、中班數(shù)學教案《每樣有多少》含反思

【活動目標】

　　1、學習按圖形特征進行分類，并用數(shù)字表示分類結(jié)果。(重點)

　　2、初步學會用一定的方法進行觀察記錄。(難點)

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

【活動準備】

　　課件、幼兒操作材料。

【活動過程】

　　1、導入

　　師：小朋友們，今天我的圖形朋友邀請我們?nèi)D形樂園玩一玩，快點坐上這列長長的火車出發(fā)吧!

　　2、進入活動

　　(1)認識各種圖形

　　圖形樂園到了，圖形寶寶們可調(diào)皮了，他們在跟我們捉迷藏呢。那我們一起來請他們出來吧1、2、3，圖形寶寶出來吧。這里的圖形寶寶可真多，你們都認識嗎?我們一起來看一看。

　　(2)每樣有多少

　　師：我們班的小朋友真棒，認識這么多的圖形，圖形寶寶還會變魔術(shù)了，我們來看看都變了些什么。

　　a、大樹

　　提問：看看，這是什么?它是由哪些圖形組成的?這棵樹呀是由三角形和長方形組成的，三角形我們就做一個三角形的標記;長方形我們就做一個長方形的標記。

　　那三角形有幾個呢?長方形呢?我請一個小朋友來數(shù)一數(shù)。三角形有三個，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們應該用什么方法來表示數(shù)量3呢?(數(shù)字、圓點、畫線)三角形有三個我們就在三角形的標記旁的橫線上寫上數(shù)字3，表示有三個三角形，那長方形呢?我們寫數(shù)字幾呢?對了，數(shù)字1，表示1個長方形。

　　b、熱帶魚

　　提問：這又是什么呢?它是由哪些圖形組成的?這條魚是由三角形和圓形組成的，我們應該在三角形的標記旁的橫線上寫上數(shù)字2，表示有兩個三角形，在圓形的標記旁的橫線上寫上數(shù)字5，表示有5個圓形。

　　c、花

　　提問：再看看這個，它是什么?由哪些圖形組成?半圓形比較多，誰來數(shù)一數(shù)。你是用什么方法數(shù)的?

　　師總結(jié)：老師有一個好辦法，我們可以用筆在你數(shù)過的上面做一個記號，這樣就不會漏數(shù)或者多數(shù)了。我們一起來試一試。半圓一共六個，我們就在橫線上寫上數(shù)字6。

　　3、發(fā)放材料，幼兒練習操作

　　師：今天呀圖形朋友也給我們小朋友帶來了許多的禮物。這些禮物都是用圖形拼出來的，也請你們用老師教你們的方法來做一做。

　　4、師巡視，進行指導。

　　5、結(jié)束活動

　　做好的小朋友可以講給你的好朋友聽聽，你的禮物是由哪些圖形組成的，它們各有幾個。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

27、中班社會公開課教案《“對不起”好神奇》含反思

　　【活動思路】

　　我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩得不開心。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節(jié)教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

　　【活動準備】

　　準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

　　【活動過程】

　　一、導入課題

　　(1)講故事《“對不起”好神奇!》

　　(一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小虹虹坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?虹虹委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試?！胺窖?，你是踩了她的腳嗎?”方雅點了點頭，并主動向虹虹道了歉，果然，虹虹不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。)

　　(2)提問。

　　師：“小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?”

　　師：“你是怎樣做的呢?”

　　二、深入主題。

　　(一)觀看掛圖四幅。

　　1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

　　2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

　　3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

　　4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

　　(二)欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》

　　三、表演示范

　　(一)老師和小朋友一起進行歌表演練習。

　　(二)小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

　　四、主題擴展

　　學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

　　【活動延伸】

　　老師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》。

　　教學反思

　　1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。 2。 通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過歌曲，《對不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結(jié)友愛。 5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

28、中班體育游戲教案《“警察”捉“小偷”》含反思

　　游戲目標：

　　1、進一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力，提高反應速度和靈敏性。

　　2、樂于參加游戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　小偷家 警察局

　　1、活動前布置游戲場地如圖：

　　2、音樂1、音樂2。

　　游戲過程：

　　(一)調(diào)動幼兒的前期經(jīng)驗，激發(fā)主動參與游戲的積極性。

　　教師戴上警察帽，談話引出課題。

　　老師今天象誰?警察是干什么的?

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來玩警察捉小偷的游戲，老師來當警察，你們當小偷，準備開始吧。

　　(二)嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗樂趣。

　　1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

　　*玩法：老師當 "警察"，幼兒當"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

　　*指導重點：引導幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被警察捉住。

　　*評價重點：是否能初步按游戲規(guī)則進行游戲。

　　2、第二次游戲：進一步了解游戲新玩法與規(guī)則。

　　*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

　　*指導重點：進一步了解游戲新玩法與規(guī)則，引導幼兒思考警察怎樣把小偷抓住，小偷怎樣才能躲開警察不被捉住。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);

　　*評價重點：

　　1、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應的反應。

　　2、是否能按游戲規(guī)則進行游戲。

　　3、第三次游戲：難度挑戰(zhàn)——避開“地雷”障礙進行追逐跑游戲

　　*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，避開“地雷”陷阱四散跑開，音樂2一響"警察"避開地雷陷阱出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，雙方當中誰踩到“地雷”誰就出局，剩下的幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了

　　*指導重點：引導幼兒跑的時候要注意避開看腳下的“地雷”。

　　*評價重點：是否能按游戲規(guī)則進行游戲。

　　(三)活動結(jié)束：

　　師：今天有好多小偷反應都特別靈敏，沒有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的非常勇猛，開動腦筋，想辦法快速的抓到小偷。這個游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦，我們下次再玩吧。

　　游戲反思：

　　當天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達到了設計中的目標。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對這個游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現(xiàn)的問題，我想是否能創(chuàng)設一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。

29、中班數(shù)學教案《了不起的“零”》含反思

　　活動目標：

　　1.認識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

　　2.發(fā)展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

　　活動準備：

　　1.每人一個空盒子

　　2.0---9的數(shù)卡。

　　3.秒表、溫度計。

　　活動過程：

　　一.看看有什么。

　　1.每人打開一個空盒子，說說里面有什么。“沒有”可以用什么來表示?(可以用“0”表示)。

　　2.出示數(shù)卡“0”，幼兒認讀，說說“0”像什么。

　　3.請幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說說現(xiàn)在是否還能用“0”來表示。

　　二.說“0”。

　　1.啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么情況可用“0”來表示等。

　　2.可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏到背后，可以用“0”表示;拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張也沒有了，可以用“0”表示。

　　三.了不起的“0”。

　　1.“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎?

　　2.教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道“0”可以排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'“0”在秒表中間表示開始，溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。

　　3.原來“0”不單單表示“沒有了”，還有更多的用處呢。

　　四.結(jié)束活動。

　　請幼兒去找一找爸爸媽媽身上有沒有像“0”的物品。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，本活動通過教具的操作和游戲形式展開，讓幼兒在活動中的主體地位。在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學教學中，“0”的教學經(jīng)常被忽視，而在蒙氏教學中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過情景游戲的方法，讓幼兒熟悉“0” ，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的熟悉得到更高一度的提高。

30、中班英語活動教案《“鴨”和“duck”》

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　2、通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

　　3、激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。

　　活動準備：

　　1、英文和中文字卡若干;教學圖片4張。

　　2、連線圖4張;筆4支。

　　3、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

　　4、幼兒雙語用書每人一本。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

　　1、幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應的座位。

　　2、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

　　3、請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

　　二、通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。

　　一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

　　三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

　　1、教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。

　　2、通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　3、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　4、幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　5、教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。

　　6、請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。

　　7、引導幼兒認識外國的“duck”字

　　(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)幼兒做出動作。

　　(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，

　　各個字母逐個點合成為外國的“duck”。

　　(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。

　　四、引導幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　1、引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。

　　2、引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　五、連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

　　幼兒分成四組進行競賽游戲。

31、中班主題教案《有趣的“O”》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，在圓形上添畫成各種東西。

　　活動準備：

　　1、知識準備：日常生活中有意識引導幼兒觀察圓形的物品。

　　2、物質(zhì)準備：(1)環(huán)境創(chuàng)設：數(shù)學城、音樂城、字母城。(2)“0”娃娃圖片。(3)白紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　1、出示“0”娃娃，引出課題。

　　“有一個小娃娃，長得是什么樣子的呢?瞧，這就是它的樣子——0。”(出示“O”娃娃)幼兒討論小娃娃的樣子像什么?

　　2、鼓勵幼兒給“0”娃娃取名字。

　　“小娃娃的樣子可愛極了，可是這個小娃娃還不知道自己叫什么名字。;.來源快思老師教。案網(wǎng);小朋友，你們能幫它取一個名字嗎?”

　　3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

　　(1)提出做游戲的要求。

　　(2)放音樂，幼兒隨音樂做動作。

　　(3)幼兒分別到數(shù)學城、音樂城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

　　4、鼓勵幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關(guān)的東西，給它取上好聽的名字。

　　5、幼兒創(chuàng)作：《會變的“0”》。

　　(1)發(fā)揮幼兒想象力，說說“0”還可以變成什么東西?

　　(2)啟發(fā)幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西。

　　6、展示幼兒作品、互相交流。

　　活動反思：

　　《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點，興趣點，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。

32、中班美術(shù)活動《葉落知多少》教案反思

　　設計思路：

　　臺灣畫家?guī)酌椎拿恳环嬎坪醵际且粋€精彩的故事，簡潔明快的線條，富有動感充滿童趣的畫面，激發(fā)著孩子們想象創(chuàng)作的靈感。又到秋天，落葉樹的樹葉變黃變紅，秋風吹過在空中飛舞飄落，如此美好的景色也吸引著孩子們的目光。

　　《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中指出：要引導孩子接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美體驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而此次活動，我選擇了幾米先生的三幅畫，表現(xiàn)了不同的落葉之美，唯美的畫面加上孩子們自己的的創(chuàng)作，相信能給她們帶來了一次美好的審美體驗。

　　活動目標：

　　1、借助幾米作品，欣賞畫面中相似色運用帶來的恬靜、溫馨的感受。

　　2、嘗試自由配色作畫，表現(xiàn)秋天樹林、樹葉的美。

　　3、體驗美術(shù)創(chuàng)作帶來的快樂。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　幻燈片、畫有樹干的底紙、顏料、筆、抹布。

　　活動過程：

　　一、欣賞幾米作品，感受作品所營造的溫馨、恬靜的意境。

　　圖一：(重點感受畫面意境)

　　1.教師：今天老師帶來二幅畫，我們一起來欣賞一下吧。

　　2.教師：請你仔細看看，你看到了什么?你能看出這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?

　　3.教師：看看這些樹葉的顏色一樣嗎?有些什么顏色?

　　教師：對，這里的黃色都不一樣，有的是橘黃，有的是淡黃，有的深一些，有的淺一些，你看了有什么感覺呢?(引導幼兒表達)

　　4.教師：這么多美麗的樹葉，都飄到哪里呢?(引導幼兒觀察表達，屋頂上、樹干上、小姑娘的頭發(fā)上、裙子上等等)

　　5.請幼兒來模仿小姑娘的坐姿，在音樂聲中教師用語言營造氛圍。

　　你們想不想也來學學小姑娘，欣賞這美麗的秋天。(引導幼兒學小姑娘找個舒服的姿勢坐下來，可以閉上眼睛感受。教師在音樂聲中講述：美麗的秋天來了，樹葉漸漸換上了新衣服，有的是黃色的，有的是橙色的，有的是紅色的，有的深，有的淡。風兒一吹，有的飄到了屋頂上，有的飄到了大地上，有的飄到了小朋友的身上，到處都是黃色的樹葉，可真美啊。)

　　圖二：(重點觀察花兒飛揚的方向)

　　1.教師：秋天的樹葉還有什么顏色呢?我們繼續(xù)來看，小姑娘來到了屋頂上，這時她看到的樹葉又是怎樣的?有些什么顏色?這些深深淺淺的樹葉給你怎樣的感受?

　　2.看看哪里的樹葉比較多?

　　教師：讓我們也來變成一片美麗的小樹葉在空中翩翩起舞吧。

　　師幼在優(yōu)美的音樂聲中模仿花瓣飛舞的樣子。

　　三、比較欣賞兩幅畫

　　教師：今天我們一起欣賞的兩幅畫是一個臺灣的畫家?guī)酌资迨宓淖髌?。你最喜歡哪一張?為什么?(可以從顏色來說一說自己的理由)

　　師總結(jié)：第一幅畫的樹葉灑滿了整個畫面，用到了不同的黃色，有淡黃、橘黃，這些暖暖的顏色組合在一起讓人覺得很舒服。第二幅畫的樹葉有的地方多有的地方少，樹葉是不同深淺的藍色，看著有一點冷，但讓我們覺得很美。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1.教師：你們想不想也來學一學幾米叔叔，用這樣的方法來畫一畫?

　　老師準備了暖色家族的顏料：黃色、橘色、紅色等;還有冷色家族的顏料：淡藍、深藍、綠色等。等一下，你可以用調(diào)色盤自己去取喜歡的顏色，來畫一畫秋天的樹林。畫的時候還可以想一想，你的小樹葉哪里多一點?哪里少一點?實在天空中飛舞?還是落在大地上。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，用相近色畫出秋天不同色彩、不同場景的樹葉。

　　三、評價

　　(展示所有幼兒的作品)

　　1.教師：我們一起來欣賞一下小朋友的畫吧。請誰來介紹一下你的畫?

　　2.教師：今天小朋友畫的都很棒，有的用了暖暖的顏色畫樹葉，有的用了冷色來畫，有的地上多，有的地上少，這樣畫真好看。

　　教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

33、中班主題教案《新編“小兔乖乖”》活動反思

　　設計思路

　　一直以來，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是，孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，采用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現(xiàn)，需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導?；顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護能力，還有對待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。

　　活動目標

　　1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

　　2、學會分辨好壞，知道遇事要動腦筋、想辦法。

　　3、通過親身體驗培養(yǎng)分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的品質(zhì)。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、聽過《小兔乖乖》的故事。

　　2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。

　　3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。

　　4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。

　　5、相關(guān)的背景音樂。

　　活動過程

　　1、建設新家

　　(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

　　(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了，要熱情招待”等等。

　　(這一環(huán)節(jié)是個伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)

　　2、招待朋友

　　(1)小兔的朋友小貓來訪，看小兔子們?nèi)绾螌Υ脣寢尰貋砗罅私庹写腿说那闆r并作隨機的指導，表揚會招待客人的小兔。

　　(如何對待朋友，怎樣招待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)

　　(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門;如果有壞人來了，應該怎么對待”。

　　3、對付壞人

　　(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進行引導：如果小兔不上當，兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇：如果上當了。兔媽媽要及時出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

　　(2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了，它威脅小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進行引導：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護家園。

　　(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應該學會的是如何對付它們，保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協(xié)力。)

　　4、感受成功

　　兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

　　5、重建家園

　　小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

　　(體驗成功的快樂，孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。