中班美術(shù)教案《畫(huà)一盤(pán)螃蟹》反思

中班美術(shù)教案《畫(huà)一盤(pán)螃蟹》反思

1、中班美術(shù)教案《畫(huà)一盤(pán)螃蟹》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解螃蟹的外形，學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)及用彩色筆添畫(huà)的方法表現(xiàn)螃蟹的特征。

　　2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、視頻、背景音樂(lè)。

　　2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤(pán)每人一份、抹布、大頭針。

　　3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入視頻，激發(fā)幼兒興趣，了解螃蟹的基本特征。

　　1、今天，教室里來(lái)了一位小客人，我們一起看一看是誰(shuí)?(播放視頻。)

　　2、是誰(shuí)呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?

　　二、教師出示范畫(huà)并講解。

　　1、看，今天老師給你們帶來(lái)了一盤(pán)?看看他們是用什么畫(huà)的?

　　2、想不想看看老師是怎么畫(huà)的?

　　(1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹的身體。

　　(2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。

　　(3)老師念兒歌示范畫(huà)螃蟹的鉗子和八只腳。

　　3、好玩吧?那我們?cè)賮?lái)畫(huà)一只吧!

　　(1)把盤(pán)子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，橫過(guò)來(lái)畫(huà)出不同姿態(tài)的螃蟹。

　　(2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫(huà)螃蟹的腳和大鉗子。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　桌子上有圓盤(pán)子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫(huà)螃蟹。

　　1、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊畫(huà)，(快思 )激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

　　2、老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒畫(huà)滿一盤(pán)螃蟹，不要太擠。

　　3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。

　　四、欣賞作品。

　　我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤(pán)螃蟹?為什么?

　　誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的是哪一盤(pán)螃蟹?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他畫(huà)得怎么樣?

　　五、螃蟹舞退場(chǎng)。

　　師：來(lái)，我們排排隊(duì)，學(xué)學(xué)螃蟹爬吧，隨音樂(lè)退場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

2、中班美術(shù)教案《螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱。

　　2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹。

　　3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖、小魚(yú)圖片、《神奇的手指》《小魚(yú)游》音樂(lè)，池塘背景圖

　　2.繪畫(huà)用具：每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒繪畫(huà)興趣

　　1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。

　　師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說(shuō)說(shuō)，剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊?(毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。

　　2.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)手指各部位名稱

　　師：我們的手真神奇，我們小朋友張開(kāi)我們的手，中間這塊叫什么?(手掌)，連著手掌的五個(gè)手指呢，他們都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

　　3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動(dòng)物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。

　　小結(jié)：我們的手真神奇，我們小朋友要愛(ài)護(hù)我們的手。

　　4.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)印畫(huà)的意愿

　　師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊?(出示小魚(yú)圖片)我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)小魚(yú)為什么哭?原來(lái)小魚(yú)把他的好朋友小螃蟹的畫(huà)像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚(yú)啊?(要)

　　二、教師講解示范手印畫(huà)螃蟹過(guò)程

　　1.師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們?cè)趺磶托◆~(yú)呢?今天老師教你們一個(gè)新本領(lǐng)，用我們神奇的手印畫(huà)螃蟹，那我們先來(lái)看看螃蟹長(zhǎng)什么樣的。

　　2.了解螃蟹的特征

　　師：老師這里正好有一張?bào)π穲D片，我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點(diǎn)圓，頭頂上長(zhǎng)著一雙大鉗子，他有多少條腿啊(8條)，左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛(ài)。

　　3.教師講解示范印畫(huà)過(guò)程

　　(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個(gè)部分印出來(lái)的。

　　(2)教師示范

　　師：剛才我們觀察了螃蟹的各個(gè)部位了，待會(huì)兒我們將螃蟹的各個(gè)部位組合在一起，看看是不是螃蟹的畫(huà)像了呢?

　　(3)教師提出作畫(huà)要求

　　師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了，池塘里的小魚(yú)等不及了，想讓小朋友快點(diǎn)幫幫忙了，待會(huì)兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫(huà)，老師看看哪個(gè)小朋友送來(lái)的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候要把袖子挽起來(lái)，不要被顏料弄臟衣服，畫(huà)好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來(lái)，然后回到你的位置安靜地坐下。

　　三、幼兒嘗試作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　四、交流分享

　　1. 展示幼兒的作品

　　師：已經(jīng)畫(huà)出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚(yú)身邊。

　　2.欣賞幼兒的作品

　　教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

　　五、結(jié)束部分

　　師：現(xiàn)在小魚(yú)可開(kāi)心了，小魚(yú)非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚(yú)邀請(qǐng)小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂(lè)，幼兒跟隨教師“游”出教室)

教學(xué)反思

　　手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的小手有一定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，而且對(duì)手印畫(huà)充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。

　　在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫(huà)結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念。活動(dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案《螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱。

　　2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹。

　　3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。

　　4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖、小魚(yú)圖片、《神奇的手指》《小魚(yú)游》音樂(lè)，池塘背景圖

　　2.繪畫(huà)用具：每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒繪畫(huà)興趣

　　1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。

　　師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說(shuō)說(shuō)，剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊?(毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。

　　2.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)手指各部位名稱

　　師：我們的手真神奇，我們小朋友張開(kāi)我們的手，中間這塊叫什么?(手掌)，連著手掌的五個(gè)手指呢，他們都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

　　3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動(dòng)物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。

　　小結(jié)：我們的手真神奇，我們小朋友要愛(ài)護(hù)我們的手。

　　4.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)印畫(huà)的意愿

　　師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊?(出示小魚(yú)圖片)我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)小魚(yú)為什么哭?原來(lái)小魚(yú)把他的好朋友小螃蟹的畫(huà)像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚(yú)啊?(要)

　　二、教師講解示范手印畫(huà)螃蟹過(guò)程

　　1.師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們?cè)趺磶托◆~(yú)呢?今天老師教你們一個(gè)新本領(lǐng)，用我們神奇的手印畫(huà)螃蟹，那我們先來(lái)看看螃蟹長(zhǎng)什么樣的。

　　2.了解螃蟹的特征

　　師：老師這里正好有一張?bào)π穲D片，我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點(diǎn)圓，頭頂上長(zhǎng)著一雙大鉗子，他有多少條腿啊(8條)，左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛(ài)。

　　3.教師講解示范印畫(huà)過(guò)程

　　(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個(gè)部分印出來(lái)的。

　　(2)教師示范

　　師：剛才我們觀察了螃蟹的各個(gè)部位了，待會(huì)兒我們將螃蟹的各個(gè)部位組合在一起，看看是不是螃蟹的畫(huà)像了呢?

　　(3)教師提出作畫(huà)要求

　　師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了，池塘里的小魚(yú)等不及了，想讓小朋友快點(diǎn)幫幫忙了，待會(huì)兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫(huà)，老師看看哪個(gè)小朋友送來(lái)的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候要把袖子挽起來(lái)，不要被顏料弄臟衣服，畫(huà)好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來(lái)，然后回到你的位置安靜地坐下。

　　三、幼兒嘗試作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　四、交流分享

　　1. 展示幼兒的作品

　　師：已經(jīng)畫(huà)出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚(yú)身邊。

　　2.欣賞幼兒的作品

　　教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

　　五、結(jié)束部分

　　師：現(xiàn)在小魚(yú)可開(kāi)心了，小魚(yú)非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚(yú)邀請(qǐng)小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂(lè)，幼兒跟隨教師“游”出教室)

教學(xué)反思

　　手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的小手有一定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，而且對(duì)手印畫(huà)充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。

　　在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫(huà)結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念。活動(dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

4、中班美術(shù)教案《畫(huà)螞蟻》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對(duì)手指印畫(huà)感興趣。

　　2、嘗試進(jìn)行想象添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。

　　2、螞蟻課件。

　　3、實(shí)物展示儀。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 手指游戲。

　　師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。

　　1、開(kāi)門。 2、小鳥(niǎo)飛。3、我會(huì)變。

　　師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過(guò)來(lái)玩玩呢!

　　二、 看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。

　　提問(wèn)：看是誰(shuí)呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

　　再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

　　三、 欣賞螞蟻繪畫(huà)圖，找出繪畫(huà)方法。

　　師：看，一群小螞蟻?zhàn)邅?lái)了，它們要去干什么?(幼兒想象)

　　你們知道這幅螞蟻的圖畫(huà)是怎么畫(huà)成的嗎?對(duì)了，是用我們的手指印畫(huà)成的。

　　螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個(gè)手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個(gè)手指、胸部用哪個(gè)手指、尾部用哪個(gè)手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個(gè)手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

　　四、 幼兒示范畫(huà)。

　　師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過(guò)程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

　　五、 幼兒繪畫(huà)，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：你們想不想也來(lái)印小螞蟻呢?等一會(huì)兒，我們就一起來(lái)印小螞蟻，想想在印畫(huà)時(shí)要注意什么?

　　1、印畫(huà)時(shí)顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。

　　2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。

　　3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

　　六、評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

活動(dòng)延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。

反思：

　　手指點(diǎn)畫(huà)是幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中常見(jiàn)的一種形式，小朋友對(duì)直接用手指作畫(huà)興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫(huà)對(duì)象，因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙，適合點(diǎn)畫(huà)這一繪畫(huà)形式?；顒?dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí)，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來(lái)點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程，感覺(jué)自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫(huà)時(shí),幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導(dǎo)。

5、中班美術(shù)教案《有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉。能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。

　　2、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)

　　1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　2.能夠完成樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干。老師把收集到的樹(shù)葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚(yú)類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開(kāi)屏類)樹(shù)葉材料。

　　2、秋天落葉飄落圖一張，樹(shù)葉貼畫(huà)成品圖兩張。

　　3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話引入

　　老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

　　出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。

　　老師：葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái)，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

　　二、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品

　　老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來(lái)，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫(huà)。你們想看嗎?

　　出示樹(shù)葉貼畫(huà)作品(金魚(yú)帖畫(huà)和葡萄帖畫(huà))

　　問(wèn)：我們來(lái)看看，葉子變成了什么?(金魚(yú)和葡萄)

　　這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?(想)

　　三、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

　　出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。

　　問(wèn)：小朋友，這是什么葉子?(楓樹(shù)葉)

　　老師：楓樹(shù)葉是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。

　　出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。

　　問(wèn)：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)

　　老師：柳葉又是怎么樣的呢?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

　　用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹(shù)葉、小葉榕樹(shù)葉、葡萄葉等外形特征。

　　老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過(guò)處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫(huà)來(lái)。小朋友們能做到嗎?

　　四、分組制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

　　1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程：用黃色大葉榕樹(shù)葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹(shù)葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)就做成了。

　　2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹(shù)葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫(huà)作品(金魚(yú)貼畫(huà)、葡萄貼畫(huà)、鴨子貼畫(huà)、孔雀開(kāi)屏帖畫(huà))。老師巡視指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)

　　今天，小朋友通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹(shù)葉貼畫(huà)作品，你們覺(jué)得漂亮嗎?其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

6、中班美術(shù)教案《美麗的石頭畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。

　　2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　難點(diǎn)： 在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　石頭展覽館場(chǎng)景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂(lè)，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、作品欣賞：

　　通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

　　1 .師：今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫(huà)展，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，石頭上都畫(huà)了什么，你最喜歡哪一塊石頭。

　　2 .討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫(huà)

　　(1)形狀(2)色彩(3)布局

　　3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà)，有的石頭畫(huà)是根據(jù)石頭的形狀來(lái)裝飾的，有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色，有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內(nèi)容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。

　　二、示范活動(dòng)：

　　1 .教師示范繪畫(huà)過(guò)程，邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)(首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫(huà)什么，接著用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓，選用大一些的筆來(lái)圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

　　2 .討論：

　　師：我的石頭畫(huà)完成了漂亮么，給我鼓勵(lì)一下吧。(放在展覽架上)

　　師：你想在石頭上畫(huà)什么呢?(幼兒討論)

　　三、操作活動(dòng)：

　　幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，(提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈)

　　四、欣賞評(píng)價(jià)

　　老師將幼兒作品一一展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)反思

　　活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫(huà)興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯(cuò)。

　　不足：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

　　4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀察的不便，本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。

7、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫(huà)六一》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道“六一”是兒童節(jié)，感受“六一”兒童節(jié)的快樂(lè)氣氛。

　　2.嘗試與同伴合作集體組畫(huà)，表現(xiàn)出小朋友慶祝兒童節(jié)的情節(jié)。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒有畫(huà)動(dòng)態(tài)人的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.長(zhǎng)卷紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)“六一”節(jié)快樂(lè)的事情，說(shuō)說(shuō)小朋友都是怎么度過(guò)“六一”兒童節(jié)的?都做了哪些開(kāi)心的事。

　　2.觀察了解動(dòng)態(tài)的人物有哪些不同的造型及繪畫(huà)技巧。

　　(1)先請(qǐng)一名幼兒做拿起球跳舞的動(dòng)作，大家討論觀察：胳膊應(yīng)該是怎么樣的?跳舞時(shí)胳膊和腿應(yīng)該是怎么樣的?

　　(2)再請(qǐng)幼兒做其他各種動(dòng)態(tài)的造型動(dòng)作，同伴欣賞觀察身體、四肢等造型的不同。

　　3.幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)講解長(zhǎng)卷作畫(huà)的組合及布局：今天我們?cè)谑裁吹胤嚼L畫(huà)，和平時(shí)使用的材料有什么不同?

　　提醒幼兒在做長(zhǎng)卷畫(huà)時(shí)候，要提前想好在某處畫(huà)，畫(huà)多大。

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒散開(kāi)，不要擠在一起對(duì)于繪畫(huà)動(dòng)態(tài)人有困難的幼兒，教師可以做出動(dòng)作，讓幼兒觀察著畫(huà)。

　　(3)幼兒根據(jù)自己的繪畫(huà)內(nèi)容適當(dāng)添畫(huà)背景，如房子、花壇、大樹(shù)等。

　　4.展示和欣賞作品。

　　教師和幼兒一起將長(zhǎng)卷在活動(dòng)室展出，可以分別請(qǐng)幼兒向大家介紹作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

8、中班下學(xué)期美術(shù)教案《手掌印畫(huà)：螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解螃蟹的主要特征，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt手影螃蟹，范畫(huà)螃蟹，顏料(黑、紅、黃)，幼兒作畫(huà)紙，人手毛巾一條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫(huà)的心趣。

　　師：小朋友們好!今天，我們這兒來(lái)了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰(shuí)?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來(lái)了，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(螃蟹)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹長(zhǎng)的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大螯，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體，八只大腳，兩只大螯。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹是怎樣走路的?你來(lái)學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(聽(tīng)音樂(lè)集體模仿螃蟹走路)

　　二、觀察范例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。

　　師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(用顏料畫(huà)出來(lái)的)對(duì)，它們是用手蘸上顏料畫(huà)出來(lái)的，那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫(huà)師：在印畫(huà)之前，我們首先把衣袖卷起來(lái)，伸出一只手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開(kāi)，白紙上面用力按，注意小手可不能移動(dòng)位置只能印一次。提問(wèn)：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個(gè)身體和腳，我要用另外一只手來(lái)印螃蟹的另外半個(gè)身體，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個(gè)身體印在了一起)把螃蟹的兩個(gè)身體印在一起，變成一個(gè)身體。這種方法叫著重疊，最后，點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰(shuí)想來(lái)試一試?(請(qǐng)兩至三名幼兒)提示：螃蟹的身體要重疊。

　　三、幼兒操作，師幼分享交流。

　　師：你們想印螃蟹嗎?今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問(wèn)：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會(huì)兒，我們就到后面的小河里去印螃蟹，在這之前，老師要提三個(gè)要求：

　　(1)把袖子卷起來(lái)，不要弄臟衣服

　　(2)用顏料時(shí)不要爭(zhēng)搶，保持畫(huà)面的干凈

　　(3)印好螃蟹后，把小手擦干凈。走，去小河里印螃蟹吧!

　　幼兒印畫(huà)，作品展示。

　　師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡那一只螃蟹，為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動(dòng)物呢，我們一起來(lái)欣賞吧。

反思：

　　本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫(huà)時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法?？赡芷綍r(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫(huà)時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗弁娴牟欢?，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專注的，不過(guò)關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)、需要提高的。

9、中班美術(shù)教案《畫(huà)春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)春天的景物。

　　2.喜歡用色彩表達(dá)對(duì)春天的感受，體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。

　　2.材料包每人1個(gè)，內(nèi)放寫(xiě)生板、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、舊報(bào)紙、濕巾。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.實(shí)地觀察欣賞，引發(fā)寫(xiě)生興趣：喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫(huà)成一幅畫(huà)嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫(xiě)生的角度和內(nèi)容。

　　提問(wèn)：仔細(xì)看一看，你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?

　　3.幼兒嘗試寫(xiě)生描繪，教師觀察指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒面向選擇的景色，鋪好報(bào)紙席地而坐，將寫(xiě)生板放在腿上進(jìn)行寫(xiě)生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對(duì)景象形象的表現(xiàn)。

　　4.展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請(qǐng)其他幼兒參與評(píng)價(jià)。

　　(2)集體交流在戶外寫(xiě)生畫(huà)面的感受和想法。

　　5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫(xiě)生環(huán)境。

活動(dòng)延伸

　　開(kāi)展“多彩的春天”幼兒寫(xiě)生作品展覽，幼兒、家長(zhǎng)、教師共同欣賞，感受幼兒對(duì)大自然的審美、創(chuàng)造。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

10、中班美術(shù)教案《有趣的手掌畫(huà)》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班幼兒已有認(rèn)識(shí)自己手的先備知識(shí)，平時(shí)，幼兒也常運(yùn)用雙手做事，但卻未對(duì)自己雙手多做留意，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認(rèn)識(shí)自己的雙手，了解雙手的萬(wàn)能，期許孩子珍愛(ài)自己身體的每一個(gè)部位，活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫(huà)》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的，十分新穎有趣，我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，讓孩子用手掌輪廓的的方法來(lái)表現(xiàn)手掌畫(huà)的神奇。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。

　　2、通過(guò)感受手掌畫(huà)的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、學(xué)習(xí)用線條的形狀來(lái)裝飾各種各樣的動(dòng)物神態(tài)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　借助手掌來(lái)畫(huà)線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件《有趣的手掌畫(huà)》課件、白色A4紙、彩筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示手掌印畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　1、出示手掌印提問(wèn)：這是什么?

　　2、今天老師帶來(lái)大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事，非常有趣，手掌會(huì)變變變，書(shū)里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

　　1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫(huà)面，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。

　　幻燈片1：太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。

　　幻燈片2："嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開(kāi)來(lái)了一輛小汽車，我們?nèi)乙黄鹑?dòng)物園玩哦!

　　幻燈片3：汽車快樂(lè)地向前開(kāi)去，邊上開(kāi)滿了五顏六色的小花，瞧!他們來(lái)到了動(dòng)物園。

　　幻燈片4：動(dòng)物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

　　幻燈片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我給了他一顆蘋(píng)果，哇哇!他用鼻子那起來(lái)吃耶!

　　幻燈片6：我們?cè)偃ズ吙纯矗?，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

　　幻燈片6：笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿嚼嚼吃綠草，幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

　　2、提問(wèn)：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

　　三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

　　1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺(jué)得手掌還能變成什么呢?

　　2、我們也來(lái)試試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用畫(huà)筆讓我們的手掌來(lái)變一變。

　　四、作品欣賞。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫(huà)，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫(huà)在紙上，今天讓幼兒嘗試畫(huà)在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚(yú)、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫(huà)，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手，來(lái)變變，這樣在欣賞好繪本后問(wèn)幼兒手掌還能變成什么，可能就說(shuō)的出來(lái)了。

11、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《盤(pán)子畫(huà)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)孩子觀察盤(pán)子，感受盤(pán)子藝術(shù)的美。

　　2、嘗試運(yùn)用顏料、簡(jiǎn)單的圖形裝飾盤(pán)子，初步感知盤(pán)子畫(huà)的特點(diǎn)。

　　3、感受裝飾盤(pán)子、創(chuàng)作盤(pán)子的樂(lè)趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種顏色的顏料、各種盤(pán)子圖片、塑料盤(pán)子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、運(yùn)用談話“生活中不的盤(pán)子”引出各種盤(pán)子畫(huà)。

　　2、幼兒觀察盤(pán)子，感受盤(pán)子的美。

　　問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)的盤(pán)子長(zhǎng)什么樣，這些盤(pán)子里你最喜歡哪一個(gè)?

　　二、欣賞盤(pán)子畫(huà)，感知盤(pán)子畫(huà)的裝飾特點(diǎn)。

　　1、出示盤(pán)子，了解盤(pán)子圖案，環(huán)形裝飾的特點(diǎn)、中間向四周擴(kuò)散的裝飾特點(diǎn)等。

　　2、了解盤(pán)子畫(huà)的作畫(huà)規(guī)律(連續(xù)性)。

　　問(wèn)：這個(gè)盤(pán)子的中間圖畫(huà)有什么規(guī)律?周圍盤(pán)子邊緣圖案又有什么規(guī)律?

　　3、小結(jié)：這些盤(pán)子都很漂亮，他們中間都是一個(gè)擴(kuò)散型的圖案，周圍都是環(huán)形的圖案。

　　三、教師示范。

　　1、講解操作步驟。

　　2、引導(dǎo)幼兒掌握正確握筆、下筆的方法，作畫(huà)中要注意的事項(xiàng)。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　五、將幼兒完成的盤(pán)子放在區(qū)域內(nèi)展示。

教學(xué)反思：

　　選擇盤(pán)子作為我們的教學(xué)活動(dòng)，首先考慮到的是盤(pán)子來(lái)源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我們想借此讓幼兒感受生活中的美，并以此活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有提高幼兒對(duì)美的欣賞、對(duì)美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

12、中班美術(shù)繪畫(huà)教案《蔬菜印章畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印不同造型的畫(huà)。

　　2.感受拓印的樂(lè)趣，練習(xí)拓印的方法。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前已欣賞不同造型的花，并組織了談話活動(dòng)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干;紅、黃、藍(lán)等水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶，前期觀察不同造型的花，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種花的造型，激發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)的意愿。

　　二、實(shí)踐操作，自主探究。

　　1.幼兒交流：用蔬菜切片，你想拓印怎樣的一瓶花?

　　2.教師示范拓印畫(huà)的方法。

　　(1)介紹今天要用到的拓印材料。

　　(2)用蔬菜的切面蘸上顏料在紙上印畫(huà)，印出自己喜歡的造型。

　　3.交代要求：

　　(1)已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。

　　(2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。

　　4.幼兒嘗試、操作。

　　引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)花的造型，按自己的意愿選擇需要的材料。

　　三、相互欣賞，經(jīng)驗(yàn)共享。

　　教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　將晾干的畫(huà)沿著邊緣剪下來(lái)，粘在卡紙上，用透明膠帶貼在"花瓶"上，做好的花就可以擺在窗臺(tái)上了。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

13、中班美術(shù)教案《動(dòng)物紙盤(pán)畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用線描畫(huà)方式繪畫(huà)秋天的動(dòng)物，再以油畫(huà)棒形式勾畫(huà)外輪廓并涂色。

　　2.能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤(pán)上作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紙盤(pán)范畫(huà)。

　　2.人手一個(gè)紙盤(pán)、勾線筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民們忙著收獲。小動(dòng)物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動(dòng)物啊?它們都長(zhǎng)什么樣呢?

　　二、出示范例，教師講解。

　　師：小朋友看，這些小動(dòng)物都是畫(huà)在哪里的?是怎么畫(huà)的呢?畫(huà)好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤(pán)上畫(huà)出自己喜愛(ài)的秋天的動(dòng)物，然后再用油畫(huà)棒勾畫(huà)外輪廓涂色)

　　三、提出要求，幼兒作畫(huà)。

　　師：在紙盤(pán)上畫(huà)時(shí)要注意把小動(dòng)物畫(huà)的大一些，把它們的樣子畫(huà)清楚?？梢詾樗鼈?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫(huà)棒添畫(huà)時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo))

　　四、展示作品，共同欣賞。

　　師：一起來(lái)欣賞今天的動(dòng)物紙盤(pán)畫(huà)，你喜歡那個(gè)紙盤(pán)畫(huà)，為什么?

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

14、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果拼盤(pán)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種圖案的水果拼盤(pán)，感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩。

　　2、結(jié)合自己的體驗(yàn)，嘗試用水果擺出各種造型。

　　3、體驗(yàn)與同伴集體合作擺出水果拼盤(pán)的快樂(lè)情感。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞各種圖案的水果拼盤(pán)，感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用水果擺出各種造型

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吃過(guò)水果拼盤(pán)的體驗(yàn)，欣賞過(guò)一些水果拼盤(pán)的造型

　　材料準(zhǔn)備：蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤(pán)若干 水果拼盤(pán)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤(pán)

　　1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣

　　2、欣賞水果拼盤(pán)圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎?為什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤(pán)的色彩、裝飾圖案、造型師：這里有許多漂亮的水果拼盤(pán)，你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析

　　二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤(pán)

　　1、請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)用什么方法可以擺出漂亮的造型

　　2、出示袋裝沙拉醬，請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點(diǎn)探索擠沙拉醬的方法

　　3、了解各種材料，商量裝飾什么樣的水果拼盤(pán)

　　4、指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友帶來(lái)了各種水果，來(lái)看看有哪些?你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤(pán)呢?

　　三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤(pán)

　　幼兒制作拼盤(pán)。

　　鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn)，大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾

　　四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤(pán)擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤(pán)指導(dǎo)語(yǔ)：找一找造型最好的水果拼盤(pán)，并說(shuō)一說(shuō)用了哪些水果。

教學(xué)反思：

　　孩子們?cè)谥谱魉幢P(pán)時(shí)，情緒高漲，制作認(rèn)真，構(gòu)思巧妙，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

15、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《涂鴉光盤(pán)》含反思

【活動(dòng)背景】

　　現(xiàn)在的孩子看動(dòng)畫(huà)片是一件必不可少的東西，往往要看動(dòng)畫(huà)片就要買很多的動(dòng)畫(huà)光碟，但是看完了之后幼兒對(duì)它又沒(méi)有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長(zhǎng)給丟棄了，于是我想到了利用——光盤(pán)，制作很多出有用的東西來(lái)，我想孩子們應(yīng)該也很喜歡，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒的環(huán)保意識(shí)也會(huì)提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來(lái)進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步嘗試大膽的在光盤(pán)上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。

　　2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)光盤(pán)再利用的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、電腦、光盤(pán)若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分(以故事的形式引入)

　　師：小熊帶了顏料去戶外寫(xiě)生，在馬路邊看見(jiàn)一個(gè)朋友在哭，知道它是誰(shuí)嗎?其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)常看見(jiàn)的——光盤(pán)。小熊就問(wèn)：“朋友你為什么要哭啊?”“家里人嫌我沒(méi)用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來(lái)是這樣啊!別著急，我來(lái)幫你?！?/p>

　　師：孩子們，你們看見(jiàn)小熊是怎么幫助它的嗎?你們想和小熊一起來(lái)幫助光盤(pán)朋友嗎?我們一起來(lái)吧……

　　二、小朋友分組作畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤(pán)。

　　老師介紹分組作畫(huà)的內(nèi)容與方法。

　　第一組：涂鴉光盤(pán)。

　　方法：寶寶們?cè)诠獗P(pán)上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤(pán)等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫(huà)出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫(huà)。

　　第二組：黑白光盤(pán)。

　　方法：寶寶們先在光盤(pán)上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤(pán)等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫(huà)人物。

　　三、展示小朋友作品，和小朋友一起評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。

　　1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己用了什么方法在光盤(pán)上作畫(huà)的;

　　2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)光盤(pán)，為什么?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

16、中班美術(shù)教案《牽牛花》水墨畫(huà)含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫(huà)的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫(huà)無(wú)論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動(dòng)中一方面讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫(huà)畫(huà)方面的真實(shí)情況，希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫(huà)積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫(huà)出牽?；?，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。

　　2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，

　　3、能較仔細(xì)的觀察畫(huà)面，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過(guò)各種美麗的花

　　2、每人一張

　　宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫(huà)一幅

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起作畫(huà)興趣

　　師導(dǎo)語(yǔ)：這是什么花?回憶以前學(xué)過(guò)的兒歌《牽?；ㄅ栏邩恰?，引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。

　　2、講解示范：

　　(1)用妹妹筆蘸玫瑰紅畫(huà)出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個(gè)花苞

　　(2)用筆尖蘸濃墨畫(huà)出花托

　　(3)姐姐筆用側(cè)鋒畫(huà)花葉，三筆構(gòu)成一葉

　　(4)濃墨畫(huà)出牽牛花細(xì)細(xì)的、纏饒?jiān)诋?huà)葉間的藤

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法

　　4、展示幼兒的作品

教學(xué)反思：

　　首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流畫(huà)牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

17、中班美術(shù)繪畫(huà)教案《一枝梅花》含反思

教學(xué)目的：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫(huà)出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫(huà)花枝。

　　2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì)，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒作彩色畫(huà)的用品;

　　(2)不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法

　　出示數(shù)幅幼兒畫(huà)的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法，接著老師出示一幅畫(huà)好花枝的畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上花朵。

　　2、講解示范勾線的方法畫(huà)花枝

　　(1)讓幼兒通過(guò)觀察知道畫(huà)花枝的方法與畫(huà)花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫(huà)花枝的，因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì)，有長(zhǎng)有短，有的彎曲，有的直(同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀察)所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。

　　(2)演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫(huà)，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。

　　(3)示范畫(huà)一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫(huà)花后添枝，也可以先畫(huà)枝再畫(huà)花。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

　　4、講評(píng)作品，重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

教學(xué)反思：

　　幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。

18、中班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《水墨畫(huà)螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫(huà)出螃蟹的主要特征。

　　2.幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣及大膽作畫(huà)的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有水墨作畫(huà)經(jīng)驗(yàn);在生活中，觀察過(guò)螃蟹。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤(pán)、筆洗、墊紙、吸水巾。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)出示范畫(huà)，引發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

　　1.提問(wèn)：“這是什么?”

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說(shuō)出螃蟹的主要特征。

　　3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。

　　4.提問(wèn)：“這叫什么畫(huà)?”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

　　(二)教師示范螃蟹的畫(huà)法。

　　1.教師演示身體的畫(huà)法——淡墨側(cè)鋒畫(huà)身體。

　　提問(wèn)：“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。

　　2.教師演示螃蟹“螯”的畫(huà)法——濃墨中鋒畫(huà)螯。

　　(1)提問(wèn)：“畫(huà)螯時(shí)和畫(huà)身體用筆有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。

　　(2)提問(wèn)：“畫(huà)身體的墨色和畫(huà)螯的墨色有什么不同?”引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的變化美。

　　3.請(qǐng)幼兒畫(huà)出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。

　　4.教師小結(jié)螃蟹的基本畫(huà)法。

　　5.啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫(huà)的景物。

　　(三)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式。

　　2.啟發(fā)幼兒添畫(huà)相關(guān)事物。

　　3.提醒幼兒注意畫(huà)面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫(huà)習(xí)慣。

　　(四)幼兒相互欣賞作品

　　1.請(qǐng)畫(huà)好的幼兒將畫(huà)貼在板面上，相互欣賞。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結(jié)。

課程延伸：

　　教師粘貼“快樂(lè)的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

19、中班下學(xué)期美術(shù)教案《繪畫(huà)開(kāi)心帽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點(diǎn)。

　　2、能運(yùn)用繪畫(huà)一種笑臉表情的形式，制作“開(kāi)心帽”。

　　3、愿意大膽介紹自己的“開(kāi)心帽”，并對(duì)同伴的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件ppt開(kāi)心帽。

　　2、故事《快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”》。

　　3、畫(huà)有帽子的圖畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞故事，導(dǎo)入主題。

　　1、教師講述故事《快樂(lè)仙子和“開(kāi)心帽”》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2、提問(wèn)：快樂(lè)仙子有什么心愿?她用什么辦法讓別人快樂(lè)呢?

　　二、繪制開(kāi)心帽，感受快樂(lè)情緒的傳遞。

　　1、播放PPT，請(qǐng)幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片，了解五官的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：這些表情是什么樣?你看了之后有什么感覺(jué)?五官有什么特點(diǎn)?

　　2、教師介紹繪畫(huà)“開(kāi)心帽”的要求。

　　(1)選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫(huà)紙上的帽子輪廓中進(jìn)行繪畫(huà)。

　　(2)豐富畫(huà)面，給開(kāi)心帽畫(huà)上各種不同姿勢(shì)的手和腳。

　　(3)最后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。

　　3、幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒先想好自己要繪畫(huà)的表情，以及該表情的特點(diǎn)。

　　(2)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，將五官撐滿“帽子”的部分。

　　(3)仔細(xì)涂色，保持畫(huà)面整潔。

　　三、展示欣賞，嘗試介紹及點(diǎn)評(píng)各自的作品。

　　1、請(qǐng)幼兒將自己的“開(kāi)心帽”進(jìn)行展示，請(qǐng)同伴欣賞。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。

　　3、各自交流對(duì)作品的意見(jiàn)，嘗試進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　師：你覺(jué)得哪幅作品很好?好在什么地方?有沒(méi)有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀?

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

20、中班美術(shù)課教案《畫(huà)汽車》含反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：畫(huà)汽車

　　活動(dòng)產(chǎn)生思路：

　　在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無(wú)意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力，在過(guò)后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫(huà)起了汽車，并且對(duì)之意猶為盡。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上，畫(huà)的汽車只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和圓形的組合，沒(méi)有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時(shí)，孩子們沒(méi)有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮，只是一色到底;在與孩子們的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡(jiǎn)單的汽車說(shuō)成各種功能的，說(shuō)出想象中的漂亮的顏色等，可見(jiàn)，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計(jì)了汽車這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。

　　預(yù)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫(huà)出玻璃窗、駕駛室，方向盤(pán)、反光鏡等，使幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)能力有所提高。

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等。

　　3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動(dòng)常規(guī)。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

　　2、大的汽車模型(轎車、公共汽車)，音樂(lè)《開(kāi)汽車》，道具紅綠燈。

　　3、作畫(huà)紙，水筆與油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩開(kāi)汽車的游戲，引出課題。

　　在音樂(lè)聲中，幼兒與教師一起開(kāi)汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會(huì)怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型，進(jìn)入下一步。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。

　　師：“我們一起來(lái)看一看，我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想法和意愿。

　　3、學(xué)習(xí)繪畫(huà)汽車。

　　出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫(huà)下來(lái)，你們一起來(lái)幫助我，好嗎?”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)大的輪廓，教師與幼兒一起添畫(huà)小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫(huà)，使幼兒明白觀察的作用。

　　師：“大汽車畫(huà)好了，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了(出示已完成的范例)，顏色鮮艷嗎?你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎?”

　　4、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒先畫(huà)出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

　　鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫(huà)細(xì)節(jié)。

　　5、講評(píng)

　　(1)幼兒在音樂(lè)聲中開(kāi)著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。

　　(2)教師觀察，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　(3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫(huà)時(shí)能大膽畫(huà)出輪廓并添畫(huà)觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫(huà)出了車門，好些小朋友添畫(huà)了人物，胡宇恒小朋友畫(huà)的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí)，孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言、畫(huà)筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來(lái)。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

　　由于幼兒平時(shí)已在著手畫(huà)汽車，所以在活動(dòng)中，我選用了幼兒未畫(huà)過(guò)的小轎車來(lái)作示范，增加活動(dòng)的新意與難度，在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊，在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。

　　每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個(gè)別，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充，同時(shí)，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間，使自己看到自己的成功作品。

　　本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察，如思路是否開(kāi)拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中，而不單是為了畫(huà)得好，輪廓定位也是一重點(diǎn)，由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫(huà)的都比較小，這樣會(huì)影響到下面的添畫(huà)，在操作中，孩子們通過(guò)看實(shí)物，以實(shí)物來(lái)作參照物后，很自然地畫(huà)得較大。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫(huà)時(shí)能大膽畫(huà)出輪廓并添畫(huà)觀察到的特征，有創(chuàng)新，如：李瑭小朋友就畫(huà)出了車門，好些小朋友添畫(huà)了人物，胡宇恒小朋友畫(huà)的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí)，孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言、畫(huà)筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來(lái)。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

　　由于幼兒平時(shí)已在著手畫(huà)汽車，所以在活動(dòng)中，我選用了幼兒未畫(huà)過(guò)的小轎車來(lái)作示范，增加活動(dòng)的新意與難度，在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊，在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。 每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個(gè)別，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充，同時(shí)，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間，使自己看到自己的成功作品。

　　本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察，如思路是否開(kāi)拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中，而不單是為了畫(huà)得好，輪廓定位也是一重點(diǎn)，由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫(huà)的都比較小，這樣會(huì)影響到下面的添畫(huà)，在操作中，孩子們通過(guò)看實(shí)物，以實(shí)物來(lái)作參照物后，很自然地畫(huà)得較大。

21、中班美術(shù)教案《指紋畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))

　　2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象大膽添畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫(huà)紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

　　2.教師自制指紋畫(huà)范例

　　3.指紋畫(huà)圖片。

　　4、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示指紋畫(huà)圖片，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問(wèn)題的。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問(wèn)：你們想想老師的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指，印泥)

　　2.伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路，花紋)，教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫(huà)就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。

　　3、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛(ài)干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

　　4、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向)

　　5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)

　　6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

　　剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開(kāi)心嗎?可是,老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，我們小朋友來(lái)做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么?

　　7、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。

　　范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游等。

　　8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎?(想)那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　9、展示作品與評(píng)價(jià)：(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么，布局)

　　10、活動(dòng)延伸：我們的指紋畫(huà)可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫(huà)。如：海底世界，美麗的花園。

22、中班美術(shù)活動(dòng)教案《畫(huà)一盤(pán)螃蟹》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解螃蟹的外形，學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)及用彩色筆添畫(huà)的方法表現(xiàn)螃蟹的特征。

　　2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、視頻、背景音樂(lè)。

　　2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤(pán)每人一份、抹布、大頭針。

　　3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入視頻，激發(fā)幼兒興趣，了解螃蟹的基本特征。

　　1、今天，教室里來(lái)了一位小客人，我們一起看一看是誰(shuí)?(播放視頻。)

　　2、是誰(shuí)呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?

　　二、教師出示范畫(huà)并講解。

　　1、看，今天老師給你們帶來(lái)了一盤(pán)?看看他們是用什么畫(huà)的?

　　2、想不想看看老師是怎么畫(huà)的?

　　(1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹的身體。

　　(2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。

　　(3)老師念兒歌示范畫(huà)螃蟹的鉗子和八只腳。

　　3、好玩吧?那我們?cè)賮?lái)畫(huà)一只吧!

　　(1)把盤(pán)子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，橫過(guò)來(lái)畫(huà)出不同姿態(tài)的螃蟹。

　　(2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫(huà)螃蟹的腳和大鉗子。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　桌子上有圓盤(pán)子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫(huà)螃蟹。

　　1、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

　　2、老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒畫(huà)滿一盤(pán)螃蟹，不要太擠。

　　3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。

　　四、欣賞作品。

　　我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤(pán)螃蟹?為什么?

　　誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的是哪一盤(pán)螃蟹?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他畫(huà)得怎么樣?

　　五、螃蟹舞退場(chǎng)。

　　師：來(lái)，我們排排隊(duì)，學(xué)學(xué)螃蟹爬吧，隨音樂(lè)退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

23、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《畫(huà)螃蟹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫(huà)并添畫(huà)出螃蟹的基本形狀。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及用色的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，筆、紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎引起興趣師：今天李老師給你們帶來(lái)了一位朋友。這位朋友有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會(huì)吐泡泡!是誰(shuí)呢?(螃蟹)

　　二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

　　三、播放ppt

　　1.出示一個(gè)正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的。

　　3.教師小結(jié)：將正方形添畫(huà)出八條腿，兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

　　4.出示圓形、三角形、梯形，請(qǐng)幼兒討論如何將這些圖形添畫(huà)成一只螃蟹.

　　5.播放ppt,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫(huà)成不同的樣子。

　　6.幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。提醒幼兒畫(huà)好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫(huà)泡泡，豐富畫(huà)面。

　　7.展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的螃蟹。

　　活動(dòng)反思：

　　螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，

　　本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

24、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫(huà)螃蟹》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

　　過(guò)程：

　　一、引起興趣教師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽(tīng)著相關(guān)的音樂(lè)，讓幼兒猜音樂(lè)出現(xiàn)了什么動(dòng)物。

　　二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

　　請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

　　三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

　　四、結(jié)束活動(dòng)今天我們幼兒園的食堂買來(lái)了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來(lái)畫(huà)好嗎?

　　附兒歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!

　　活動(dòng)反思：

　　螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，

　　本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

25、中班美術(shù)教案《有趣的線條畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)線條畫(huà)，知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。

　　2.學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫(huà)面的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫(huà)面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，示范畫(huà)出線路圖

　　1.教師出示花蝴蝶 這是一只喜歡畫(huà)畫(huà)的漂亮的花蝴蝶。

　　2.教師講述故事：(導(dǎo) 春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去，有一天，入)花蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)兒，而且畫(huà)得都很棒，它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分 是，它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，變出了一副美麗的圖畫(huà)。(教師邊講述故事邊在白紙上畫(huà)出 蝴蝶飛過(guò)的線路圖)

　　二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖。

　　1.看看，花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么?

　　2.這副圖畫(huà)其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。小朋 友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的?請(qǐng)小朋友拿出食指跟老師在空中畫(huà)一畫(huà)。

　　三、引導(dǎo)幼兒想象。

　　看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣 的圖案?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各式各樣不同的東西。花蝴蝶留下了美麗的線路圖，請(qǐng)小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本 這些分出來(lái)的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?

　　四、教師示范一部分，用線描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線 條和圖案。

　　1.張老師覺(jué)得這兒像個(gè)小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)請(qǐng)小朋友認(rèn) 真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫(huà)出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

　　2.我們?cè)侔堰@兒變成魚(yú)吧。然后示范畫(huà)出魚(yú)的樣子。

　　3.一會(huì)兒請(qǐng)小朋友好好動(dòng)腦筋想一想，看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖 案?爭(zhēng)取畫(huà)的比老師的還要漂亮。

　　五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導(dǎo)，并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

　　六、集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)

　　七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么?下課后，也可以試著將同伴的想法延伸畫(huà)到自己的畫(huà)本上吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓，看到一條彎線，會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語(yǔ)匯，所有孩子的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫(huà)教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪 畫(huà)興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條是我定的其中一條目標(biāo)，為了吸引幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)為喜歡畫(huà) 畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。之后，教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長(zhǎng)線條的特點(diǎn)，彎彎曲曲的，有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把 他變成什么更加漂亮的圖案，活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子， 魚(yú)兒，烏龜?shù)?。過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫(huà)，這樣，教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作，幼兒通過(guò)觀察就可以知道。 活動(dòng)中有很多不足的地方，課后，通過(guò)反思還有老教師的意見(jiàn)，總結(jié)。

26、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《酷酷螃蟹哥》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫(huà)并添加出螃蟹的基本形狀。

　　2、體會(huì)在創(chuàng)作過(guò)程中的快樂(lè)。

　　3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、紙、筆、墊板人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示一個(gè)長(zhǎng)方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：孩子們，你們看，這是什么?長(zhǎng)方形能變成什么?(幼兒回答)

　　師：你們說(shuō)的真好，瞧，老師今天帶來(lái)的長(zhǎng)方形變成了什么?(幼兒：螃蟹)

　　2、請(qǐng)幼兒觀察并討論長(zhǎng)方形是如何變成螃蟹的。

　　師：知道我的螃蟹是怎么變出來(lái)的嗎?(幼兒回答)

　　3、老師演示電腦課件“畫(huà)螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形變螃蟹的過(guò)程。根據(jù)幼兒的回答將長(zhǎng)方形添畫(huà)出八條腿、兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了?；顒?dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫(huà)“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。

27、中班美術(shù)教案《螃蟹》

　　中班美術(shù)教案:螃蟹

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。

　　2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。

　　3.繪畫(huà)用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

　　幼兒園中班美術(shù)教案《螃蟹》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.猜謎語(yǔ)，引出課題。

　　師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡?！边@是什么動(dòng)物呀?

　　2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

　　(1)示范。

　　師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來(lái)爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會(huì)爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來(lái)，小朋友想不想試一試?

　　(2)幼兒嘗試。

　　師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請(qǐng)小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?

　　3.作畫(huà)。

　　(1)示范。

　　師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開(kāi)、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣，兩個(gè)手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來(lái)了，接著用記號(hào)筆畫(huà)上大鉗子、小腿和爪，畫(huà)時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫(huà)好了，像不像?

　　(2)交待要求。

　　(3)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.展示作品。

　　將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

　　教學(xué)反思

　　手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的小手有一定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，而且對(duì)手印畫(huà)充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人的情感。

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過(guò)小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。

　　在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫(huà)結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念。活動(dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，我感覺(jué)自己對(duì)幼兒隨機(jī)教育不夠。

28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫(huà)房子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

　　2、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、近階段，來(lái)小豬胖胖的公園的游客越來(lái)越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問(wèn)小朋友，有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫(huà)的高點(diǎn)、頂天立地;裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門和窗。)

　　2、今天我們畫(huà)高樓大廈的時(shí)候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)

　　二、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫(huà)的，是用一個(gè)什么好辦法畫(huà)出來(lái)的?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(粗細(xì)的變化)教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。

　　2、小結(jié)：原來(lái)我們可以用線條粗細(xì)的變化畫(huà)出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?

　　3、出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。

　　你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說(shuō)明白。)小結(jié)：原來(lái)不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

　　1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫(huà)的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想，你用哪個(gè)線條，用什么好辦法來(lái)打扮小豬的房子?

　　2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。

　　3、激勵(lì)繪畫(huà)中認(rèn)真作畫(huà)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。

　　四、延伸活動(dòng)：今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來(lái)請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。

　　反思：

　　幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。

　　每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《胡蘿卜拼盤(pán)》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　準(zhǔn)備：

　　胡蘿卜切成圓片或各種形狀。

　　過(guò)程：

　　一、欣賞

　　1、看老師做的胡蘿卜拼盤(pán)像什么?

　　2、胡蘿卜都切成了什么形狀?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);讓幼兒回答。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動(dòng)物等。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。

　　三、交流討論

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個(gè)?

　　可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤(pán)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

30、中班美術(shù)教案《胡蘿卜拼盤(pán)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。

　　2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。

　　3、 體驗(yàn)蘿卜拼做的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　胡蘿卜切成圓片或各種形狀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞

　　1、 看老師做的胡蘿卜拼盤(pán)像什么?

　　2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、 幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動(dòng)物等。

　　2、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。

　　三、交流討論

　　1、 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個(gè)?

　　2、可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤(pán)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

31、中班美術(shù)教案《牙刷噴畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫(huà)工具都是以油畫(huà)棒來(lái)作畫(huà)的，今天利用廢舊牙刷也能作畫(huà)，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫(huà)工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫(huà)的方法。

　　2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。

　　3、通過(guò)牙刷噴畫(huà)，感受不同的作畫(huà)方式，提高審美情趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。

　　重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。

　　教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫(huà)呢”

　　2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫(huà)，幼兒觀察。

　　教師提問(wèn)：“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?”

　　3、幼兒觀察噴畫(huà)方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　教師在投影儀上示范：今天我們的畫(huà)筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。

　　然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少

　　4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà)，然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　5、教師提出要求，幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤(pán)里，顏色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

　　7.總結(jié)，布置作業(yè)。

　　活動(dòng)反思

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

32、中班美術(shù)教案《大螃蟹》含反思

　　活動(dòng)生成：

　　幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是課間還是餐后休息，孩子們總會(huì)圍著螃蟹看個(gè)不停，說(shuō)個(gè)不停。在看螃蟹的同時(shí)，孩子們對(duì)它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感興趣，我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來(lái)畫(huà)螃蟹,這樣美術(shù)活動(dòng)“大螃蟹”產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶

　　繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)

　　師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征

　　螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

　　請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

　　三、幼兒操作

　　出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

　　準(zhǔn)備材料：

　?、傧灩P畫(huà)(記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙)

　?、谡迟N畫(huà)(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

　?、勰喙?各種不同顏色的橡皮泥)

　?、芡赜?泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二：

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)

　　附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，

　　兩個(gè)大鉗，八條腿呀，

　　眼一瞇呀，腳一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊!

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，小朋友對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中常見(jiàn)的事物，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，并出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來(lái)越強(qiáng)烈。但對(duì)于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

　　這時(shí)，通過(guò)一首兒歌來(lái)解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼兒上來(lái)示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫(huà)大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的困難。加強(qiáng)語(yǔ)言的力度來(lái)描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對(duì)大鉗子的印象，并添加了水草、小魚(yú)、泡泡……使得畫(huà)面一下子豐富起來(lái)。從幼兒反饋的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說(shuō)明我在引導(dǎo)時(shí)不夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)給了我較大的啟示：開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了。活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫(huà)“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。

33、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《有趣的螃蟹》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察了解螃蟹的構(gòu)造，增加對(duì)螃蟹的感性認(rèn)識(shí)，大膽的畫(huà)出螃蟹的形狀。

　　2、能根據(jù)螃蟹的形狀，聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想和想象，創(chuàng)造有趣的畫(huà)面。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　螃蟹圖片、ppt課件、畫(huà)紙、勾線筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、圖片觀察

　　這是什么?你看到了螃蟹的什么?它長(zhǎng)得怎樣?你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?

　　二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒局部觀察，教師局部示范。

　　螃蟹的腳是怎樣的?(身體、眼睛)依次觀察。

　　你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯)它長(zhǎng)的像什么?

　　教師局部示范。

　　三、幼兒刻畫(huà)螃蟹。

　　如果讓你來(lái)畫(huà)螃蟹，你會(huì)從哪里開(kāi)始畫(huà)呢?

　　四、教師轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)幼兒想象。

　　這個(gè)螃蟹現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)，你能把它變成什么?

　　五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。

　　你們看，螃蟹變成什么了?

　　六、創(chuàng)造作畫(huà)。

　　你們想不想也來(lái)變一變，你想變什么就變什么，看誰(shuí)的螃蟹變得最神奇!

　　【教學(xué)反思】

　　1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)組織活動(dòng)。

　　在選擇本次活動(dòng)教材時(shí)，我就根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。

　　2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是從興趣出發(fā)，(教案出自：快思教案網(wǎng))有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動(dòng)力，就會(huì)興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來(lái)。否則，沒(méi)有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，在這次活動(dòng)中，我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外,又在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中都注重貫徹興趣性的原則。

　　3、能夠把握好教師示范的尺度。

　　發(fā)揮幼兒美術(shù)活動(dòng)的自主性，教師必須堅(jiān)持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動(dòng)中我改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創(chuàng)作，多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過(guò)這樣的方法既沒(méi)框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，(教案出自：快思教案網(wǎng))是較可取的。從孩子設(shè)計(jì)的作品成果看也沒(méi)有雷同的現(xiàn)象。

　　過(guò)渡環(huán)節(jié)自然流暢。過(guò)渡環(huán)節(jié)是最細(xì)但也是整個(gè)活動(dòng)是否流暢的重要因素，我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡。

34、中班美術(shù)活動(dòng)教案《胡蘿卜拼盤(pán)》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。

　　3、體驗(yàn)蘿卜拼做的樂(lè)趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備：胡蘿卜切成圓片或各種形狀。

　　過(guò)程：

　　一、欣賞

　　1、看老師做的胡蘿卜拼盤(pán)像什么?

　　2、胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動(dòng)物等。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。

　　三、交流討論

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

35、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫(huà)媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物半身像。

　　2、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象，畫(huà)也自己媽媽的突出特征。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。

　　3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。

　　4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

　　5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;

　　6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

　　美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

36、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《青花瓷盤(pán)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤(pán)的美。

　　2.知道青花瓷盤(pán)是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.不同形狀花紋的青花瓷盤(pán)。

　　2.多媒體課件。

　　3.大小、形狀不同的各種紙盤(pán)、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　欣賞青花瓷盤(pán)實(shí)物、課件初步感受青花瓷盤(pán)的美。

　　師：前一階段我們一起收集了許多有關(guān)瓷盤(pán)的資料，有真的盤(pán)子，也有網(wǎng)上下載的圖片今天老師挑選了一些請(qǐng)你去看一看這些盤(pán)子上有些什么圖案和花紋?是什么顏色的?欣賞時(shí)我們要注意什么?為什么?

　　提問(wèn)進(jìn)一步理解青花瓷盤(pán)的裝飾特點(diǎn)感受它的美。

　　1.你最喜歡哪一個(gè)盤(pán)子?為什么?盤(pán)子上有些什么顏色? “文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(有代表性的詳細(xì)介紹幾個(gè))

　　2.總結(jié)：原來(lái)這些盤(pán)子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盤(pán)。你知道青花瓷盤(pán)是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的嗎?這些青花瓷盤(pán)總的各你什么感覺(jué)?

　　這些青花瓷盤(pán)不僅可以裝東西還給了我們美的感受。

　　今天我們也來(lái)做盤(pán)子設(shè)計(jì)師，都用一種青色來(lái)裝飾做一只青花盤(pán)子。在后面老師為小朋友準(zhǔn)備了盤(pán)子、彩泥、筆、紙、剪刀、膠水、印章等工具與材料你可以怎么做呢?

　　小朋友做的時(shí)候花紋排列一定要有規(guī)律，間隔要均勻。剪下來(lái)得紙頭要放在空籃子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀以下別的小朋友的作品。

　　幼兒制作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種方法來(lái)裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

　　展示分享評(píng)價(jià)作品。

　　你最喜歡你個(gè)盤(pán)子為什么?(針對(duì)幼兒的問(wèn)題提一些意見(jiàn))。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

37、中班美術(shù)教案《花瓶刮畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試刮出自己喜歡的、對(duì)稱的花瓶造型以及花和葉子。

　　2、運(yùn)用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮畫(huà)底色紙、刮畫(huà)工具、油畫(huà)棒、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

　　提問(wèn)：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)一下)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　2、幼兒刮畫(huà)

　?、倨孔討?yīng)盡量放在紙的中下部位。

　?、诨ê突ㄆ勘M量畫(huà)大一點(diǎn)，注意畫(huà)面的重心。

　?、劢處熝不刂笇?dǎo)，觀察幼兒刮畫(huà)的表現(xiàn)。

　　3、評(píng)析 以目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

38、中班美術(shù)活動(dòng)教案《大螃蟹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫(huà)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣。

　　師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌：

　　我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家!

　　嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(zhǎng)得多神氣。!.快思.教案網(wǎng)!請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征。

　　師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

　　1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

　　幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演

　　2.出示圖片：

　　今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片，請(qǐng)你們看。

　　幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

　　三、幼兒操作。

　　師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的? 我們畫(huà)得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫(huà)哪里。

　　幼兒自己繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，他在干什么?

　　幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

　　活動(dòng)反思：

　　開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了。活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫(huà)“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。

39、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《切片花盤(pán)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

　　2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　胡蘿卜、黃瓜、蒜苗等蔬菜的切片

　　課件：蔬菜拼盤(pán);

　　實(shí)物：蔬菜拼盤(pán) 一次性盤(pán)子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起興趣，認(rèn)識(shí)幾種蔬菜及蔬菜切片

　　1、“今天,我要帶你們來(lái)做一次大廚師，去做一種好吃又好看的菜。你們喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜?”

　　2、請(qǐng)幼兒再認(rèn)幾種蔬菜及蔬菜切片

　　(1)小朋友們，你們認(rèn)識(shí)了那么多蔬菜，現(xiàn)在，我把他們切成了一片一片的，叫切片?？纯凑l(shuí)能猜出它的名字?”

　　(2)原來(lái)，蔬菜可以切出這么多不同的樣子，那現(xiàn)在我用這些切片做了一盤(pán)菜，一起來(lái)看看吧。

　　二、欣賞蔬菜切片花盤(pán)

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞切片花盤(pán)

　　(1)“好看嗎?這個(gè)漂亮的蔬菜切片花盤(pán)是用哪些蔬菜切片拼出來(lái)的呢?這些蔬菜是怎樣擺放的?”

　　(2)小結(jié)：每盤(pán)菜擺放時(shí)，中間有中心點(diǎn)，就是一個(gè)五角星;第二圈用蔬菜的幾個(gè)圖形擺放成對(duì)稱的圖案;最外面用一種蔬菜圍了一圈。

　　(3)除了這些有規(guī)則的花盤(pán)，我們還可以用切片變成小動(dòng)物呢，一起來(lái)看看。

　　(4)取名：這么漂亮的菜，咱們給它起個(gè)名字吧!老師也給它起了一個(gè)名字，叫切片花盤(pán)。看了這么漂亮的切片花盤(pán)，小朋友想不想自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)更漂亮的切片花盤(pán)呢?”

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞切片花盤(pán)(課件)請(qǐng)幼兒觀看大屏幕，引導(dǎo)幼兒知道用蔬菜切片拼出好看的造型時(shí)，先要想好自己要拼什么東西，選好自己要用的材料，然后注意蔬菜顏色、形狀的搭配，最后在盤(pán)子四周用蔬菜擺放成對(duì)稱的花邊圖案做裝飾。

　　3、幼兒間互相討論：你打算用哪些蔬菜切片來(lái)做切片花盤(pán)呢?，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"你要做一個(gè)什么樣的切片花盤(pán)?

　　4、鼓勵(lì)幼兒拼出和老師不一樣的蔬菜切片花盤(pán)，請(qǐng)你先用桌子上的濕毛巾把小手擦干凈，然后用切片拼出既漂亮又和老師不一樣的蔬菜切片花盤(pán)來(lái)。

　　四、制作蔬菜切片花盤(pán)，教師巡回觀察指導(dǎo)

　　1、幼兒自由選擇蔬菜切片進(jìn)行拼擺。

　　2、幼兒自由選擇一個(gè)盤(pán)子，拼擺“切片花盤(pán)“。教師提醒幼兒注意蔬菜顏色、形狀的搭配。

　　3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地拼出自己喜歡的蔬菜切片花盤(pán)“你可以開(kāi)動(dòng)小腦筋，拼出和別人不一樣的漂亮蔬菜切片花盤(pán)?！?/p>

　　4、及時(shí)肯定有創(chuàng)意的幼兒。(每盤(pán)菜擺放得有規(guī)則，顏色搭配地很漂亮，營(yíng)養(yǎng)豐富)

　　五、欣賞與評(píng)價(jià)作品

　　1、請(qǐng)幼兒將做好的切片花盤(pán)拿在手上上，請(qǐng)客人老師和好朋友來(lái)看看，并向他們介紹：你做了什么樣的花盤(pán)?

　　2、教師小結(jié)：原來(lái)蔬菜可以做出這么漂亮的切片花盤(pán)，而且蔬菜里含有多種維生素，我們應(yīng)該多吃蔬菜，這樣小朋友身體才會(huì)健康，長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯，而且越來(lái)越漂亮。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

40、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《大螃蟹》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫(huà)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙

　　重點(diǎn)：

　　尋找螃蟹的主要特征

　　難點(diǎn)：

　　探索螃蟹的表現(xiàn)方法

　　過(guò)程：

　　一、引起興趣師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌：

　　我是一只，大螃蟹，兩個(gè)大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家!

　　嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征師：螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

　　1.請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

　　幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演

　　2.出示圖片：

　　今天大螃蟹帶來(lái)了許多他們好看的照片，請(qǐng)你們看。

　　幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述

　　三、幼兒操作師：你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。"來(lái);自.屈;老師;教.案;照相的時(shí)候是不是有背景的? 我們畫(huà)得時(shí)候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫(huà)哪里。

　　幼兒自己繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

　　四、結(jié)束活動(dòng)師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹，他在干什么?

　　幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，小朋友對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中常見(jiàn)的事物，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，并出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來(lái)越強(qiáng)烈。但對(duì)于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

　　這時(shí)，通過(guò)一首兒歌來(lái)解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼兒上來(lái)示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫(huà)大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的困難。加強(qiáng)語(yǔ)言的力度來(lái)描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對(duì)大鉗子的印象，并添加了水草、小魚(yú)、泡泡……使得畫(huà)面一下子豐富起來(lái)。從幼兒反饋的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說(shuō)明我在引導(dǎo)時(shí)不夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)給了我較大的啟示：開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了。活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫(huà)“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。

41、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫(huà)》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí) 。

　　2.能力目標(biāo)：運(yùn)用吹塑紙版畫(huà)的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫(huà)作品。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣，學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課程導(dǎo)入

　　1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

　　2、幼兒欣賞教師范畫(huà)(出示范畫(huà))。

　　3、提問(wèn)。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?兩幅畫(huà)之間作比較，你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)幼兒回答)

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師是怎么畫(huà)出圖案相同、色彩不同的畫(huà)的?這種畫(huà)法叫做“吹塑紙版畫(huà)”。

　　二、講授新知

　　1、什么是吹塑紙版畫(huà)?(出示課件，并請(qǐng)幼兒回答)

　　用吹塑紙制版，使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫(huà)形式的材料很一般，步驟也很簡(jiǎn)單，但印出來(lái)的效果很好。

　　2、版畫(huà)的種類

　　木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、紙版畫(huà)

　　3、吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)

　　吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

　　4、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法。

　　水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(huà)

　　5、制作吹塑紙版畫(huà)的工具材料。

　　吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤(pán)、夾子等等。

　　三、演示制作步驟

　　1.起畫(huà)稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫(huà)，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫(huà)準(zhǔn)了，構(gòu)圖等合適了，再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫(huà)在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫(huà)適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容，要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

　　2.刻畫(huà)制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫(huà)鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰?？掏旰笠屑?xì)檢查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定畫(huà)紙，裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書(shū)狀，以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

　　C、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復(fù)涂印，是畫(huà)面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。

　　五、課堂小結(jié)

　　針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫(huà)印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。

　　教學(xué)反思：

　　《吹塑紙版畫(huà)》是版畫(huà)這個(gè)新畫(huà)種的起始課，幼兒在本課中將繪畫(huà)和工藝制作的結(jié)合，在版畫(huà)的制作過(guò)程中，從畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?，可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn)，在版畫(huà)制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺(jué)，幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲，但是對(duì)于使用它們的方法，還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫(huà)種

　　教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫(huà)的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫(huà);結(jié)合一種版畫(huà)的制作，了解學(xué)習(xí)版畫(huà)的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。

　　版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫(huà)，圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫(huà)的制作過(guò)程中，幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?，可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

　　幼兒對(duì)版畫(huà)這種形式印象深刻，但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，可以配以圖形和文字進(jìn)行板書(shū)強(qiáng)化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具

　　本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng)，因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具，并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版，這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好，但是再印刷就會(huì)手忙腳亂，這個(gè)環(huán)節(jié)，我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了，這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究，親手制作吹塑紙版畫(huà)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫(huà)的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)：

　　1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn)，對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

　　這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論，說(shuō)出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

　　2、討論實(shí)踐法。

　　幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫(huà)制作步驟，然后根據(jù)教師提示，有參照的進(jìn)行嘗試，在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版，并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高，不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難，水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

　　這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng)，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索，才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

42、幼兒園中班美術(shù)教案《手形想象畫(huà)》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《手形想象畫(huà)》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語(yǔ)：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3、印制不同手形，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師的一只手的手指上畫(huà)上娃娃、紙、彩筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入：

　　小朋友，老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)。

　　二、玩一玩、變一變。

　　1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么?

　　2、幼兒互動(dòng)：看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么?

　　3、展示手形一：

　　想一想，這個(gè)手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成孔雀)

　　4、展示手形二：

　　這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫(huà)將它變成大樹(shù))

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形，(快思 )大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

43、中班美術(shù)教案《版畫(huà)-大河奔流》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞河流圖片及繪畫(huà)作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來(lái)的力量感和韻律美。

　　2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫(huà)作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　◎第一步：創(chuàng)作、制版

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品，感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來(lái)的力量感。

　　(1)教師：畫(huà)面上是什么?看上去有怎樣的感覺(jué)?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來(lái)的?

　　(2)教師小結(jié)：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái)，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上，感受疏密變化。

　　(1)教師：仔細(xì)觀察河流的線條，有什么變化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺(jué)?

　　(2)教師小結(jié)：用粗細(xì)不同、流暢的線條畫(huà)奔騰的大河給人很有力量的感覺(jué)。有的地方線條很密，看起來(lái)水流很急;有的地方線條較少，空的較多，感覺(jué)水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起，感覺(jué)有變化、有節(jié)奏。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師：粗線條的地方畫(huà)得用力些，在吹塑紙上畫(huà)出重重的印子，要畫(huà)粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來(lái)。

　　(2)提醒幼兒注意畫(huà)面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí)，畫(huà)出水流湍急和平緩的變化。

　　(3)用膠滾上色，保持均勻的黑色。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

　　互相交流，談?wù)勛约旱漠?huà)面中哪里的水流急，哪里的水流平緩。

　　◎第二步：拓印

　　1、回憶吹塑紙版畫(huà)的拓印方法，通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

　　教師：我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的?

　　2、觀察幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品，比較畫(huà)面效果。

　　(1)教師：怎樣才能讓畫(huà)面每個(gè)部分都清晰?

　　(2)教師小結(jié)：在使用膠滾滾上油墨時(shí)，要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚(yú)子狀小突起，每個(gè)畫(huà)面都要滾上均勻的油墨。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拓印的方法。

　　4、欣賞、交流、評(píng)價(jià)。

　　重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫(huà)面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品的幼兒。

　　活動(dòng)建議：

　　☆日?；顒?dòng)欣賞河流的攝影作品或繪畫(huà)作品，積累感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)。

　　☆區(qū)角活動(dòng)提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫(huà)，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

　　☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

　　【評(píng)析】

　　要體驗(yàn)大河奔流的力量感和韻律美，教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對(duì)性，如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫(huà)作品，而而應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的線條變化，便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)和表述，在印制中，教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)新型版畫(huà)的印制方法。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

44、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《畫(huà)一盤(pán)螃蟹》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解螃蟹的外形，學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)及用彩色筆添畫(huà)的方法表現(xiàn)螃蟹的特征。

　　2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、視頻、背景音樂(lè)。

　　2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤(pán)每人一份、抹布、大頭針。

　　3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入視頻，激發(fā)幼兒興趣，了解螃蟹的基本特征。

　　1、今天，教室里來(lái)了一位小客人，我們一起看一看是誰(shuí)?(播放視頻。)

　　2、是誰(shuí)呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?

　　二、教師出示范畫(huà)并講解。

　　1、看，今天老師給你們帶來(lái)了一盤(pán)?看看他們是用什么畫(huà)的?

　　2、想不想看看老師是怎么畫(huà)的?

　　(1)這是什么?(顏料)老師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹的身體。

　　(2)幼兒跟老師徒手練習(xí)。

　　(3)老師念兒歌示范畫(huà)螃蟹的鉗子和八只腳。

　　3、好玩吧?那我們?cè)賮?lái)畫(huà)一只吧!

　　(1)把盤(pán)子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，橫過(guò)來(lái)畫(huà)出不同姿態(tài)的螃蟹。

　　(2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫(huà)螃蟹的腳和大鉗子。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　桌子上有圓盤(pán)子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫(huà)螃蟹。

　　1、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊畫(huà)，(快思 )激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

　　2、老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒畫(huà)滿一盤(pán)螃蟹，不要太擠。

　　3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。

　　四、欣賞作品。

　　我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤(pán)螃蟹?為什么?

　　誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的是哪一盤(pán)螃蟹?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他畫(huà)得怎么樣?

　　五、螃蟹舞退場(chǎng)。

　　師：來(lái)，我們排排隊(duì)，學(xué)學(xué)螃蟹爬吧，隨音樂(lè)退場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。