中班體育教案《小小特工隊》反思

中班體育教案《小小特工隊》反思

1、中班體育教案《小小特工隊》反思

　　活動目標：

　　1、體驗當小特工的樂趣，激發(fā)幼兒樂意挑戰(zhàn)的情感。

　　2、探索過障礙物的多種方法，學會匍匐爬行。

　　3、能用不同方式，動作協(xié)調(diào)地過障礙物。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　重點：學會匍匐爬行。

　　難點：探索通過低障礙物的方法。

　　活動準備：

　　1、了解特工隊的生活

　　2、場景布置：

　　(1)封鎖線 ：①適宜跨越通過的封鎖線②適宜鉆通過的封鎖線③適宜匍匐爬行的封鎖線(2)飛檐走壁(架梯)(3)戰(zhàn)壕(沙袋，子彈箱設置的戰(zhàn)壕)

　　3、槍支，紅旗，口哨

　　4、音樂：《一二三四歌》 《BGM》 《打靶歸來》

　　活動過程：

　　一、熱身活動，激發(fā)當小特工的情感

　　1、(口哨)音樂熱身，表演《一二三四歌》。

　　2、口號：我是特工，我有本領;我是特工，能打勝仗。

　　3、激發(fā)情感，接受任務。

　　師：小特工，在哪里?

　　能打勝仗嗎嗎?能。

　　剛剛，接到一個緊急任務，前方來了一批敵人，需要我們?nèi)ハ麥?。只有練好過封鎖線的本領，才能消滅敵人。我們一定要想辦法越過封鎖線，但不能碰響警報鈴鐺。

　　二、自主探索，小特工們過封鎖線

　　1、自主探索通過三種高低不同封鎖線的方法師：我們先看看這三組封鎖線高低一樣嗎?

　　師：自己選擇一組封鎖線，想一想，去試一試 ，怎樣的方法才能安全通過，不碰響警報鈴鐺。

　　2、分享交流，嘗試用跨跳、鉆、匍匐爬行等方法通過封鎖線。

　　①(口哨集合)師：剛才有許多小特工想辦法安全通過了封鎖線，但也有特工碰響了警報，誰來試一試這組封鎖線怎樣安全通過?

　　他是單腳跨過去的，還有雙腳跳過去的。這兩種方法都很好，我們一起試一試。)②師：通過這組封鎖線用什么方法最好?誰來試一試?

　　他用的什么方法?(鉆)咦?他們方法不一樣呢!他是單腳彎腰鉆過去，他是雙手撐地鉆過去。 來，我們一起試一試。

　　③師：看看這組封鎖線有什么特點?你們剛才用什么方法通過的?(爬)請兩個小特工試一下?

　　警報響了，師：咦?他哪兒把警報碰響了?(xx)怎樣爬，xx才不會碰響警報?

　　順利通過了，師：哇!他順利通過了!我們仔細看看他爬的時候肚子，胸，膝蓋是怎樣的?

　　3、鞏固練習，用匍匐前進的方法通過低封鎖線。

　　(1)學習匍匐爬行的技巧(口哨集合，走到旁邊)師：看來，通過這組封鎖線用爬行比較合適，(教案出自：快思教案網(wǎng))但在爬行時一定要注意，胸，肚子，膝蓋要緊貼地面。我們先到草地上練習一下吧。

　　(2)練習過低封鎖線師：我們已經(jīng)學會了匍匐爬行，現(xiàn)在我們?nèi)ミ^封鎖線試試

　　三、綜合游戲：小特工演練

　　1、熟悉訓練基地：說說你想怎樣通過?

　　飛檐走壁--------戰(zhàn)壕---------草地----------封鎖線(口哨集合)小特工們，我們練好了過封鎖線的本領，現(xiàn)在要集中演習，來，看看演習場地。

　　走到飛檐走壁處，師：這飛檐走壁可以怎樣過去呢?說的好，可以爬過去，可以滑過去。

　　戰(zhàn)壕處，師：再來到戰(zhàn)壕，怎樣通過呢?(幼兒試著一起通過，老師可以釋放不一樣的方法，可以蹲下來躲避子彈。)最后通過封鎖線。

　　2、綜合練習：攀爬、跨跳、匍匐爬行(口哨)演習開始。

　　教師注意觀察，重點指導幼兒選擇合適位置成功過線，及時鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我勇氣，并進行適當點撥)2、攻打敵人(口哨)師：我宣布，演習成功。小特工們非常勇敢，現(xiàn)在，準備執(zhí)行任務，去消滅敵人，我們先通過演習基地到達前線，找到秘密武器來攻打敵人。(吹口哨)執(zhí)行任務。(小特工特工演習場地后，在城堡里找到槍，與敵人對打，直到把敵人消滅)

　　四、整理放松，小特工回營

　　1、分享喜悅，整理放松。

　　師：(吹口哨)我們勝利啦!

　　2、隨《打靶歸來》音樂，勝利歸營。

　　【活動反思】　　此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。

2、大班體育教案《小小飛行員》含反思

設計背景：

　　幼兒園的教學活動必須緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使幼兒對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日"神州十號"發(fā)射成功了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當飛行員?；谝陨险J識，為孩子們設計了體育活動--小小飛行員，把紙飛機投擲設計成"飛行--空戰(zhàn)"主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過"玩中學、玩中練"，在主動探究中掌握投擲的正確動作。

活動目標：

　　1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。

　　2、通過紙飛機的投擲系列活動，了解投擲的基本要領，發(fā)展幼兒的投擲能力和活動能力。

　　3、引導幼兒嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)幼兒的團隊意識和互助合作的習慣與能力。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

　　1、紙飛機、各種飛行編隊飛行的圖片。

　　2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機場。

活動過程：

　　(一)開始部分：激趣導入、準備活動師：小朋友們，"神州十號"飛船發(fā)射成功了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機好嗎?

　　1、師幼共同模擬飛機飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗……

　　2、出示各種飛機編隊飛行的圖片，告訴幼兒想當飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒。

　　3、讓幼兒自由討論進行分組編隊，嘗試按圖片模擬飛行。

　　(評析：興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，幼兒一定能積極主動投身活動中，成為活動的主人。)

　　(二)基本部分：體驗探索、提高展示師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。

　　1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行，教師分別參與各組活動，引導幼兒互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法。

　　2、各小組集中"野戰(zhàn)"機場，比一比誰是特技飛行員，幼兒再次進行集合。

　　3、各小組推薦幼兒進行展示。

　　4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員"，并給予鼓勵。

　　5、師：想當特技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當，那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進行展示，讓幼兒尋找總結正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

　　6、幼兒分組學練好的投擲方法，教師巡回到各組引導幼兒互相學習，共同提高。

　　7、再次集中到"野戰(zhàn)機場"，進行"特技飛行小隊"比賽，師幼共同評議。

　　8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下來我們進行演習。教師說明演習規(guī)則：由四五名幼兒扮演"偵查機"沖過幼兒伏擊的"陣地"。

　　9、教師緊張地宣布：一架不明國家的超大飛機向我們國家飛來，請各小組趕快進入陣地，準備打擊敵人，幼兒回到"陣地"。

　　10、教師持大型紙飛機扮演"敵機"與幼兒"空戰(zhàn)"，鞏固投擲的方法。

　　(評析：比賽是幼兒喜歡的方式，有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習再進行總結指導，體現(xiàn)了幼兒是真正的活動主體。"空戰(zhàn)"形式新穎，幼兒情緒激昂，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)

　　(三)結束部分：輕松愉快、交流分享

　　1、"勝利嘍!"師幼隨著歡快的音樂進行歡呼，并做放松小游戲--犒勞飛行員。

　　2、指著"墜毀"的飛機說：我們的飛行員真棒!敵機被我們擊毀了。

　　3、幼兒相互交流飛行經(jīng)驗。

　　4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著成功的喜悅，回活動室。

　　(評析：讓幼兒進行大膽地評議、交流，使他們在體育鍛煉中學會分析問題、解決問題，主動尋找快樂與成功，他們的能力一定會逐步的增強和提高。)

活動反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習、交流感悟、合作探究。事先擔心沒有進行預演會"出洋相"，其實只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉化為成果。還擔心紙飛機的破損會影響投擲的效果，其實擔心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

3、大班體育教案《小小救援隊》含反思

設計意圖：

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震。大地震震動了世界，震動了中國，也震動了孩子們的心。孩子們在電視屏幕上看到，災難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時間趕到現(xiàn)場，開始了分秒必爭的救援行動，jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設計了“小小救援隊”這一體育活動，旨在發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動目標：

　　1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側面鉆的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、學習jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒關心幫助他人的良好品德。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

　　1、通過電視、報紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

　　2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(直徑50厘米)、小椅子4把。

　　3、負重包每人一個(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

　　4、錄音機、磁帶《學做jiefangjun》，布置好場地。

活動過程：

　　1、幼兒肩負背包，扮演jiefangjun，在音樂的伴奏下做準備活動：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

　　師：今天我們來學勇敢的jiefangjun，你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

　　2、幼兒自由選擇不同場地進行嘗試練習師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸，人民的生命財產(chǎn)受到了嚴重的損失，在這緊急時刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過小山去解救受災群眾。下面我們一起來學勇敢的jiefangjun練習本領。

　　3、練習側面鉆的動作師：jiefangjun要進入災區(qū)，前面有一個大山洞，怎樣才能快速地鉆過山洞呢?

　　(1)請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。

　　(2)教師以向幼兒學習的方式示范側面鉆的動作要領：側面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰山洞。

　　(3)幼兒自由練習，教師巡回指導，幫助個別幼兒糾正不正確的姿勢。

　　4、競賽游戲：小小救援隊師：現(xiàn)在jiefangjun要進入災區(qū)送去食物和水，并把受災群眾轉移到安全地方。

　　教師示范：第一個幼兒要鉆過山洞(塑料山洞)，走過獨木橋(平衡木)，爬過小山(2把椅子，背靠背)，找到受災群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來把受災群眾轉移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進行，比一比哪隊的動作快。

　　規(guī)則：

　　(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

　　(2)要按規(guī)定的路線走。

　　5、放松身體，結束游戲。

　　(1)小結講評，用不同放方式表揚幼兒不怕困難、勇敢。

　　(2)聽音樂做放松活動，組織幼兒整理運動器械。

活動延伸：

　　在晨間和自由活動時讓幼兒自由練習側面鉆。

活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，“我們引導幼兒關注發(fā)生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會的重大時間、熱點問題，選擇對幼兒發(fā)展有價值、有意義的事情和問題，生成主題活動，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個重要組成部分”。本次活動就來源于幼兒的生活，幼兒關注的熱點問題。從整個活動活動過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個方面的特點：

　　1、活動內(nèi)容的綜合性。這是一個綜合性的體育活動，在動作的發(fā)展上注意到基本動作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動重點是學習側面鉆的能力。

　　2、情景設置的游戲性、趣味性。整個活動以“小小救援隊”為主線，幼兒積極、主動投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中，學本領，搶救“受災群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。

　　3、教育手段的主動性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動探索側面鉆的動作方法并能夠熟練掌握運用。如：我給孩子們創(chuàng)設了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習平衡)、弓行圈(幼兒進行鉆的練習)、椅子(幼兒進行跳的練習)。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動性。

　　4、材料提供上的層次性。在活動中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設出不同的動作難度條件――一開始設置一個弓行圈練習側面鉆的能力，讓幼兒體驗鉆過去的快樂，而當我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個動作技巧時，我又把兩個弓行圈連在一起，增加了活動的難度。

4、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小小特警隊》含反思

　　活動目標：

　　1、 通過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、 增加幼兒對大自然的熱愛。

　　4、 能根據(jù)指令做相應的動作。

　　5、 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

　　活動設計：

　　一：準備部分基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

　　二：基本部分小特警已經(jīng)學會了許多本領,今天要進行考試了——探險。(教案出自：快思.教案網(wǎng))在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。

　　1、過小橋第一關：平地小橋 要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。

　　第二關：傾斜小橋 要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。

　　第三關：懸空小橋 要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過。

　　第四關：人工搖橋 要求：梯子駕在兩個圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過。

　　2、幼兒學看示意圖，可以商量討論來進行探險活動。在活動中要求幼兒遵守活動規(guī)則。

　　三：結束部分幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。(兒歌如下)兒 歌我們都是小小特警員，高高興興往家走;怎么走? ……1、2、3向前走2、2、3向后走，3、2、3向左走，4、2、3向右走;彎一彎，扭一扭，很快到了家門口，我們都是勇敢的小小特警隊。

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

5、大班體育優(yōu)秀教案《小小救援隊》含反思

設計意圖：

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震。大地震震動了世界，震動了中國，也震動了孩子們的心。孩子們在電視屏幕上看到，災難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時間趕到現(xiàn)場，開始了分秒必爭的救援行動，jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設計了“小小救援隊”這一體育活動，旨在發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動目標：

　　1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側面鉆的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、學習jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒關心幫助他人的良好品德。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準備：

　　1、通過電視、報紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

　　2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(直徑50厘米)、小椅子4把。

　　3、負重包每人一個(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

　　4、錄音機、磁帶《學做jiefangjun》，布置好場地。

活動過程：

　　1、幼兒肩負背包，扮演jiefangjun，在音樂的伴奏下做準備活動：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

　　師：今天我們來學勇敢的jiefangjun，你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

　　2、幼兒自由選擇不同場地進行嘗試練習

　　師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸，人民的生命財產(chǎn)受到了嚴重的損失，在這緊急時刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過小山去解救受災群眾。下面我們一起來學勇敢的jiefangjun練習本領。

　　3、練習側面鉆的動作師：jiefangjun要進入災區(qū)，前面有一個大山洞，怎樣才能快速地鉆過山洞呢?

　　(1)請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。

　　(2)教師以向幼兒學習的方式示范側面鉆的動作要領：側面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰山洞。

　　(3)幼兒自由練習，教師巡回指導，幫助個別幼兒糾正不正確的姿勢。

　　4、競賽游戲：小小救援隊師：現(xiàn)在jiefangjun要進入災區(qū)送去食物和水，并把受災群眾轉移到安全地方。

　　教師示范：第一個幼兒要鉆過山洞(塑料山洞)，走過獨木橋(平衡木)，爬過小山(2把椅子，背靠背)，找到受災群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來把受災群眾轉移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進行，比一比哪隊的動作快。

　　規(guī)則：

　　(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

　　(2)要按規(guī)定的路線走。

　　5、放松身體，結束游戲。

　　(1)小結講評，用不同放方式表揚幼兒不怕困難、勇敢。

　　(2)聽音樂做放松活動，組織幼兒整理運動器械。

活動延伸：

　　在晨間和自由活動時讓幼兒自由練習側面鉆。

活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，“我們引導幼兒關注發(fā)生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會的重大時間、熱點問題，選擇對幼兒發(fā)展有價值、有意義的事情和問題，生成主題活動，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個重要組成部分”。本次活動就來源于幼兒的生活，幼兒關注的熱點問題。從整個活動活動過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個方面的特點：

　　1、活動內(nèi)容的綜合性。這是一個綜合性的體育活動，在動作的發(fā)展上注意到基本動作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動重點是學習側面鉆的能力。

　　2、情景設置的游戲性、趣味性。整個活動以“小小救援隊”為主線，幼兒積極、主動投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中，學本領，搶救“受災群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。

　　3、教育手段的主動性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動探索側面鉆的動作方法并能夠熟練掌握運用。如：我給孩子們創(chuàng)設了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習平衡)、弓行圈(幼兒進行鉆的練習)、椅子(幼兒進行跳的練習)。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動性。

　　4、材料提供上的層次性。在活動中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設出不同的動作難度條件――一開始設置一個弓行圈練習側面鉆的能力，讓幼兒體驗鉆過去的快樂，而當我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個動作技巧時，我又把兩個弓行圈連在一起，增加了活動的難度。

6、大班體育教案《小小宇航員》含反思

設計思路：

　　1、“鉆爬”是幼兒基本動作發(fā)展之一，而鉆的動作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒控制動作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團身，因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運動器械的現(xiàn)象，因此設計以鉆的動作為主的運動教學，其目的就是讓幼兒通過運動教學掌握各種鉆的動作，發(fā)展鉆動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，愛學好問，有極強的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天非常感興趣，喜歡問許多為什么?如：“航天飛機為什么會飛到月球上去?”;“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會飄?等等，針對幼兒一個個的提問使我認識到，大班幼兒需要這方面的知識，我們應該進行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識，同時為了進一步滿足他們的好奇，我想通過身體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗小小宇航員游戲的快樂。同時激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱愛英雄的情感。

運動目標：

　　1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。

　　2、在運動中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

　　3、激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱愛祖國的情感。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

動作重點與難點：

　　1、重點：嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)

　　2、難點：側面鉆與仰面鉆——掌握側面鉆和仰面鉆的動作要領。

運動環(huán)境與材料創(chuàng)設：

　　1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機上天的感人事跡，并積累相關經(jīng)驗。

　　2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動器械、海棉球、紙球若干

　　3、運動背景音樂

運動流程：

　　教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色————活動身體、調(diào)動身心————教師提供器械，明確活動指向——幼兒嘗試運動，教師觀察————幼兒展示交流，再次嘗試運動————聽信號做集體游戲————放松運動

運動過程：

　　(一)、教師啟發(fā)引導、幼兒扮演角色

　　1、教師出示圖片啟發(fā)引導：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本領可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(討論)

　　2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)

　　3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來看看這張圖片宇航員在干什么?(討論)

　　宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣?(飄)為什么會飄?(討論)好!我們來學學人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。

　　4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員

　　教師(隊長)說：“在去月球前，要把身體練好，學習各種駕駛宇宙飛船的本領，你們說對不對?現(xiàn)在我們小小宇航員做好準備，準備起飛”。

　　(二)活動身體、調(diào)動身心

　　幼兒模仿飛船起飛動作在場地上蹲下準備起飛：

　　1、教師(隊長)發(fā)出信號：“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場地上自由飛行，當教師(隊長)發(fā)出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動作)。

　　2、教師(隊長)又發(fā)出信號：“請你們找一個或兩個戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當教師(隊長)發(fā)出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動作。

　　要點：

　　1、幼兒在做各種模仿動作時，場地上擺放的各種運動器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

　　2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進行飛行。

　　(三)教師提供器械，明確活動指向

　　1、剛才我們鍛煉了身體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本領，這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的辦法最好最多最安全。

　　2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領，教師(隊長)進行觀察指導。

　　教師重點觀察與指導：

　　(1)觀察幼兒鉆的方法。

　　(2)指導幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并注意安全。

　　(四)幼兒展示交流，再次嘗試運動

　　1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

　　2、找出難點：在幼兒交流中找出難點

　　(難點動作重點練習——可能是側面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作)

　　3、幼兒再次嘗試鉆的動作

　　(鼓勵幼兒進行嘗試，教師隨機指導)

　　要點：引導幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種辦法鉆。

　　(五)集體游戲：“小小宇航員”

　　將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。

　　1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。

　　小小宇航員從地球出發(fā)，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運動器械到達“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次?！坝钪骘w物”以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

　　規(guī)則：

　　扮演“宇宙飛物”的幼兒應站在指定處向“小小宇航員”投擲，不可擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

　　2、幼兒進行游戲，教師隨機指導。

結束活動

　　1、幼兒整理運動用的器械，

　　2、活動結束。

　　案例： “蕙蕙” 開飛船

　　整個運動過程幼兒都積極投入，“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作模仿搭建“飛船”開的時候，誰也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不開心，教師見狀后，馬上說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本領真大，開“飛船”開的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等”?！稗マァ痹诮處煹墓膭钕?，邊開邊露出了笑臉。當“蕙蕙”又回到開始運動時的那種狀態(tài)時，教師動員其他能力強的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

分析：

　　運動一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當幼兒說人失去引力會“飄”的時候，教師立即讓幼兒用身體動作進行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都積極去模仿、去嘗試。

　　“蕙蕙”是班上運動能力較弱的一名小女孩，平時碰到運動時她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時教師的觀察和適時引導是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動，幼兒和“蕙蕙”的互動、就是教師有敏銳的觀察力和引導力，通過師生互動和生生互動的推進，使“蕙蕙”重新又點燃了運動的火花。

活動反思：

　　太空一直是人類想要探究的神秘地帶，而在孩子的眼里，太空是個有許多寶物、玩具的地方，他們對那里充滿了好奇，經(jīng)?；孟胱约洪L了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產(chǎn)生了極大的興趣，我們及時地開展了一系列“遨游太空”的主題活動，如：我們?nèi)祟惖募舀D―地球，地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險，為了滿足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根據(jù)大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，喜歡模仿成人戰(zhàn)斗的特點，我設計了大班體育活動――小小宇航員。

　　由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著的，在身體方面更壯實、精力更充沛，動作更加協(xié)調(diào)，而在對游戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強，對游戲的效果非常關心，在完成任務過程中能表現(xiàn)出明顯的主動性、積極性、創(chuàng)造性和堅持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個人承擔的任務有較強的責任感，因此我在制定目標時，在充分滿足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動、競賽的樂趣，并且要求他們能自主游戲，克服困難，培養(yǎng)合作精神。

　　本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個方面的練習和活動。在“遨游太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經(jīng)有了一定的了解，都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游，。在游戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務、爭取優(yōu)勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結合，全神貫注，耳聽眼看，機智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應周圍環(huán)境，從而能在活動中，促進幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展，在尋寶探險游戲中能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強、愛護同伴及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 在活動準備方面，為了讓幼兒更好地投入游戲，融入角色，我把整個場地布置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺;為了每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會，在器械準備方面分為了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己游戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。

　　本次活動共分為三個部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節(jié)貫穿于整個主題活動當中。首先是導入及準備活動，教師以談話法導入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強其自豪感，并學習宇航員叔叔做幾個太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動，逐步提高幼兒身體的機能活動并為展開較大活動量的身體運動做好準備;一方面從心理上充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和愿望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分占整個活動的10%~~20%。

　　第二部分為基本部分，是這節(jié)課的重難點。全課的運動負荷高峰都在這個環(huán)節(jié)，且出現(xiàn)高峰的次數(shù)也多。為了掌握好基本部分的節(jié)奏，合理安排好幼兒的運動負荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運動高峰逐漸穩(wěn)定后，再把情緒易激動的游戲“宇宙探險”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時，充分發(fā)揮幼兒的自主能動性，運用操作練習法讓幼兒自己去探索，去實踐，去發(fā)現(xiàn)。如：在走棉墊區(qū)，看似一樣平坦的棉墊，走著卻會突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實踐、探索才能明白;在實踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。

　　而游戲部分是整節(jié)課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡單、明了的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務及要注意的事項。語言準確精練，并充分調(diào)動幼兒的積極性。整個游戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻，在各個角落找到寶物。在此我為幼兒準備了兩條遨游太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，盡量讓每個幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難，學會與同伴協(xié)作解決，鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準備好的太空場景、音樂中幼兒愉快游戲，而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導者，隨時密切關注幼兒的活動，使他們盡量能在游戲中高度興奮，萬成活動量較大的游戲活動。這部分占總課程的70%~~80%。

　　最后的結束部分我以簡明扼要的語言小結了本次活動，并安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態(tài)過度到相對平穩(wěn)的狀態(tài)。這部分活動時間約為總課程的10%。

　　在本次活動中我遵循循序漸進性原則及發(fā)展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁;根據(jù)大班年齡特點及幼兒體育課的特點，在運動負荷上做到了強度較小、密度較大、時間較短、激緩結合，動靜結合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛煉，心理上也得到了滿足;培養(yǎng)了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發(fā)幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學的興趣，為孩子以后走上科學的道路奠定基礎!

7、小班體育教案《小小玩具護送隊》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過華蓋山的自然資源，讓幼兒在“護送”玩具去醫(yī)院的游戲活動中進行走、跑、跳、鉆等動作練習。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神，知道愛惜玩具。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　【活動準備】

　　小動物頭飾——狗熊一個，小兔、小鹿、小貓各一個。箭頭指示牌三塊。

　　【活動過程】

　　一、交待任務，激勵幼兒積極參加游戲活動。

　　師：小朋友們，我們手中的玩具都受了傷，讓我們一起護送我們的玩具去醫(yī)院好嗎?讓我們成立一支“小小玩具護送隊”，護送我們的玩具。可是，在護送玩具的途中，我們會碰到許多的困難，要過獨木橋、走彎曲的山路、還要跳下石階、鉆過山洞，其間，我們或許還會碰到可怕的狗熊，你們一定要緊緊的跟在我的后面，聽老師的口令知道嗎?

　　二、護送玩具去“醫(yī)院”。

　　1、過獨木橋。

　　師：你們看，我們的前面有一座小橋擋住了我們的去路，我們怎樣才能保護好我們的玩具過這座橋呢?請個別幼兒示范。提醒幼兒別掉到“水里”。

　　開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　2、走彎曲的山路。

　　師：前面出現(xiàn)了一條彎曲的山路，過這條路的時候可能會出現(xiàn)大狗熊，大狗熊可喜歡我們手里的玩具啦，碰到它我們該怎樣保護好我們的玩具?把玩具藏到哪里?(引導幼兒將玩具藏到自己的身上)大狗熊也會傷害我們小朋友怎么辦?(看到大狗熊出現(xiàn)，原地不動就可以。)

　　開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　3、跳臺階。

　　師：我們輕輕的跳下臺階，這樣狗熊就聽不到我們的腳步聲了。那怎么才能保護好我們的玩具輕輕的跳呢?請個別幼兒示范(引導幼兒雙腳并攏跳)。

　　游戲開始。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。游戲結束小息片刻。

　　4、過山洞(石凳)。

　　師：你們瞧，前面有三個山洞，都是誰的家呀?這個山洞這么小我們怎樣過這個山洞?山洞上面還有箭頭標志，引導幼兒看著箭頭的方向鉆?？墒俏覀兪掷锬弥婢?，這樣鉆過去會弄臟的，怎么辦呢?請個別幼兒示范。

　　游戲開始。引導幼兒先鉆小貓的山洞，再鉆小鹿的山洞，再鉆小兔的山洞。提醒幼兒保護好自己的玩具。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　5、走小溝(山溝)。

　　師：我們在大路上一定會被狗熊發(fā)現(xiàn)的，走那里過呢?引導幼兒走山溝。請個別幼兒示范。

　　開始游戲，提醒幼兒注意安全，保護好玩具。

　　三、休息整理放松活動。

　　師：小朋友們，我們把玩具放在框框里送到山下的玩具醫(yī)院去。一路上我們走過了小橋，彎曲的山路，鉆過了山洞，還碰到了大狗熊，遇到了那么多的困難，總算把玩具安全的帶下山，為我們的勝利鼓掌。我們現(xiàn)在來放松一下(拍拍手和腿)。

　　教學反思：

　　本次活動緊緊圍繞“護送玩具去醫(yī)院”這樣的主題展開，讓幼兒在“護送”的途中，進行走、跑、跳、鉆等動作練習。其間，還制造游戲情景，時時處處提醒幼兒要保護好自己的玩具。通過本次活動，幼兒提高了愛惜玩具、保護玩具的意識，同時也激發(fā)了幼兒與玩具作好朋友的情感。

　　活動在一個又一個的的游戲連接中展開。我利用華蓋山的天然資源，設計了讓幼兒護送玩具過獨木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鉆山洞等等的游戲環(huán)節(jié)，在游戲中，不僅僅要克服各種困難，還要經(jīng)受“大狗熊”搶走玩具的驚險。讓我始料不及的是孩子們的知識面十分的廣，想出了許多非常好的辦法——為了保護好自己的玩具不被狗熊搶走，有的孩子們說要把玩具藏到口袋里，有的說藏到袖子里，有的說把玩具變小，藏到嘴巴里，還有地說藏到懷里和帽子里……同時在這些個游戲環(huán)節(jié)中，孩子們也知道了碰到大狗熊不僅要保護好玩具也要保護好自己，習得了不動“裝死”的本領。

　　整個活動過程十分清晰明了，游戲環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，如能在活動中把活動氣氛再活躍一點，更好地利用好環(huán)境和準備好的物質(zhì)材料，本次活動就會發(fā)揮更好的效果。

8、中班教案《小小運動員》含反思

活動目標：

　　1、了解一些常見的運動項目，體驗做運動員的歡樂和自豪。

　　2、會自主選擇運動項目，知道運動能鍛煉身體。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動重難點：

　　了解一些常見的運動項目，知道運動能鍛煉身體。

活動準備：

　　1、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　2、非競技運動的圖片。

　　3、戶外場地，各種小型器械。

　　4、統(tǒng)計表、筆。

活動過程：

　　一、 我們知道的運動員。

　　1、幼兒介紹自己知道的運動員，展示相關圖片和照片。

　　2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚的介紹這些運動員在進行的運動項目，如：這是自行車運動員，他們每天練習騎自行車，想讓自己騎得更快一些。

　　二、他們也在運動。

　　1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

　　2、播放一些非競技能運動項目的錄像，如放風箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體。

　　三、我們來做運動員。

　　1、幼兒自由到戶外場地上運動。

　　2、引導幼兒相互交流自己進行了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參加各項運動的人數(shù)。

　　3、帶領幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項目，哪項運動參加人數(shù)最多，哪項運動參加人數(shù)最少。

活動反思：

　　在活動中，幼兒觀看圖片時，興趣很高。注意力集中，并能說出圖片上的運動員正在做的運動，以及運動員所需要的器械及專用服裝。在幼兒說一些非競技能運動項目時，有的幼兒說到了放風箏、跳繩，有的幼兒說到了扔石頭、轉呼拉圈等活動名稱呢!在記錄自己的活動項目時幼兒們都記得很認真，還向同伴們說自己運動時的開心事呢!

9、中班教案《小小超市》含反思

活動目標

　　1、提高孩子社交能力;

　　2、加深對數(shù)字的認知;

　　3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

重點難點

　　教學重點：讓孩子知道多勞就會多得。

　　教學難點：運用卡紙代金券進行加減法的學習。

活動準備

　　要準備活動所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。

活動過程

　　老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據(jù)自己的能力來進行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當有小朋友走過來，老師會問你要買點什么?然后就有一個對話交流，還有就是錢卡的找給(這里面就能進行一個數(shù)學的教學)?；顒哟蟾胚M行二十分鐘就結束了，有的小朋友的勞動酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動時繼續(xù)用。這個活動孩子都很喜歡并積極參加，通過活動，讓孩子們提高了對學習的興趣和積極性。

教學反思

　　通過幼兒與老師之間的買賣活動，增進了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、交流;通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當?shù)淖鳇c力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。

　　如果下次還上這節(jié)活動課的話，我想把這個小小超市擴大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及色彩，二來能擴大孩子們的勞動范圍。

　　課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應該如此。

10、中班體育活動教案《小小運動員》含反思

活動目標：

　　了解一些常見的運動項目，知道運動能鍛煉身體。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

　　活動前經(jīng)常關注一些常見的運動項目。

　　1、戶外場地，有各種小型運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　2、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　3、非競技運動項目的錄象片。統(tǒng)計表、筆。

活動重點：

　　知道一些常見的運動項目，會簡單的介紹。

活動過程：

　　一、我知道的運動員。

　　1、幼兒介紹自己知道的運動員，展示自己收集的相關圖片、照片。

　　2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運動員在進行的運動項目，如：這是自行車運動員，他們每天練習騎自行車，想讓自己騎得快一些。

　　3、引導將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結束后與同伴繼續(xù)交流。

　　二、他們也在運動。

　　1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

　　2、播放一些非競技運動項目的錄象，如放風箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體。

　　三、我們來做運動員

　　1、幼兒自由到戶外場地上作準備運動。

　　2、教師介紹場地上的運動項目，引導幼兒說說這些運動器械的名字。

　　3、幼兒自由選擇活動項目運動。

　　4、集中：引導幼兒相互交流自己進行了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參加各項運動的人數(shù)。

　　5、帶領幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項目，哪些運動參加人數(shù)最多，哪些項目，哪頂運動參加人數(shù)最少。

反思：

　　活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽，非常開心。

11、中班教案《小小雜技員》含反思

活動目標：

　　1、 練習用手掌和腳掌抓握物體來保持身體平衡，鍛煉四肢抓握力和肌體耐力。

　　2、 體驗用椅子合作游戲的樂趣，學會面對挑戰(zhàn)和失敗保持樂觀的態(tài)度。

　　3、 嘗試與同伴合作達成目標，提高合作能力。

　　4、 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動重難點：

　　鍛煉四肢大肌肉力量及手、腳掌的抓握力。

　　能與同伴合作達成目標，敢于嘗試并發(fā)現(xiàn)方法。

活動準備：

　　1、幼兒每人一把小椅子。

　　2、教師自編椅子操，自制課件(內(nèi)容為椅子雜技表演)，錄音機及配樂。

　　3、教師課前布置好場地

活動過程：

　　一、開始部分：激活熱身階段

　　幼兒跟隨教師進入場地，在場地上坐成交錯的兩個半圓形(見圖①)，老師以游戲口吻邀請幼兒來做“小小雜技員”，并一起借助椅子做放松運動。

　　——通過椅子操，使幼兒身心得到充分舒展，并集中注意力。角色的扮演也是為了更好地調(diào)動幼兒的活動興趣及以往觀看雜技表演的經(jīng)驗。編排的動作除了可以幫助幼兒放松四肢外，還包括耐力的練習(如坐在椅子上雙腳伸直抬起，并保持這個動作一段時間)。

　　二、基本部分：強體育心階段

　　(一)傳統(tǒng)游戲“搶椅子”。

　　(方法：椅子擺成圓形，幼兒圍著椅子站，音樂響，幼兒繞著椅子跑，音樂停幼兒坐到椅子上。見圖②)

　　師：小朋友們見過或是玩過“搶椅子“的游戲嗎?我們一起來玩玩吧!

　　1、第一次玩：幼兒人手一把椅子，幫助幼兒熟悉游戲玩法和規(guī)則。

　　2、后兩次玩：分別撤掉五分之一和三分之一數(shù)量的椅子。游戲中引導幼兒總結經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

　　3、在三次游戲結束后，引導幼兒交流游戲體驗(師：搶到椅子的小朋友心情如何?沒有搶到椅子的小朋友有沒有不高興?……)。重點引導兒說出成功與失敗的不同感受，并學會樂觀地接受游戲的結果。

　　——傳統(tǒng)游戲“搶椅子”用時較短，但能夠很好地抓住幼兒的注意力，活躍氣氛，更重要的是讓幼兒體驗到了競爭所帶來的感受，為下一步合作做鋪墊。

　　(二)創(chuàng)新游戲“小小雜技員”

　　(方法：與傳統(tǒng)“搶椅子”游戲相似，椅子擺成圓形，幼兒圍著椅子站，音樂響，幼兒繞著椅子跑。不同之處在于，幼兒以小組形式參與游戲，音樂停，要求參與游戲的所有幼兒都要站到椅子上。)

　　1、幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒嘗試用椅子玩雜技的好奇心。

　　2、觀察并猜測：一把椅子上最多可以站幾個人?怎么站?

　　3、幼兒分組合作，大膽嘗試驗證自己的想法。

　　(這一環(huán)節(jié)是教學的重點，幼兒在游戲中通過手臂、手掌的擁抱和抓握，通過腳掌扣住椅面和椅子的支架，鍛煉四肢及小肌肉的抓握力和耐力以及身體的平衡能力。如何才能抓得牢站得穩(wěn)?如何能夠讓自己站在椅子上的同時也幫助同伴保持平衡?幼兒在游戲中不斷嘗試著不同的抓握方法，調(diào)整位置與姿勢，嘗試的過程中不斷出現(xiàn)失敗，教師要隨機指導，鼓勵幼兒不怕失敗、反復嘗試，并不斷總結方法，學會在游戲中團結互助取得成功)

　　4、各組交流展示。

　　(這一環(huán)節(jié)是教學難點的突破。幼兒經(jīng)過充分地嘗試都會有所感受并急于表達，教師要適時地鼓勵幼兒把自己的經(jīng)驗說出來。有的幼兒動作發(fā)展很好，但表達時卻比較困難，而有的幼兒在嘗試后仍然沒有找到好的方法，這時教師要引導幼兒相互觀看，模仿學習，把好的方法總結提煉，使幼兒體驗到成功的快樂)

　　(三)集體表演 “小小雜技員”。

　　1、教師交待游戲玩法和規(guī)則：音樂響，小朋友們圍著椅子跑，音樂停，大家都必須站在椅子上。

　　2、幼兒游戲(游戲中椅子數(shù)量從7把到3把椅子遞減)，共同取得成功體驗。

　　——這是鞏固練習階段，幼兒運用前期探索所獲得的經(jīng)驗來玩游戲，體驗相互幫助，團結取勝的成功快樂。這一環(huán)節(jié)中教師要注意引導幼兒相互幫助，充分體驗游戲難度不斷加大而幼兒因通過互助取得成功的快樂!

　　三、結束部分：放松交流階段。

　　1、新游戲好玩嗎?是傳統(tǒng)的“搶椅子”好玩還是新的游戲好玩?為什么覺得好玩?

　　2、游戲過程中你幫助別人了嗎?有沒有小朋友幫助你?與小伙伴一起取得勝利你感到快樂嗎?

　　3、享受成功快樂，放松活動。

　　—— 結束部分是一個放松環(huán)節(jié)，幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，在慢慢恢復平靜的同時，交流傳統(tǒng)游戲和新游戲的不同游戲體驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，幫助幼兒獲得對競爭與合作的獨立的感受和理解。最后全體幼兒相互放松身體、收拾場地，一起拿椅子高高興興回班，結束活動。

活動反思：

　　預計活動基本達到預設的動作技能目標和情感和態(tài)度的體驗?；顒又校⒆泳耧枬M，雖有成功與失敗的不同體驗，但情緒是積極的，每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展，在心理上獲得不同的體驗的同時也都可以享受成功的喜悅，從而使他們更加喜愛體育活動，能樂觀地面對競賽的結果，為“終身體育”打下良好的基礎。

12、中班教案《小小送水員》含反思

【活動目標】

　　1、練習雙腳并攏行進跳，提高幼兒的彈跳能力。

　　2、通過游戲，進一步鍛煉幼兒雙腳跳動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗幫助別人是一件快樂的事。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的靈活性。

重難點：

　　練習雙腳并攏行進跳。

　　雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。

【活動準備】

　　1、錄音機、磁帶

　　2、地墊若干、

　　3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具

　　4、大水桶3個，裝滿水;3個大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標記，作動物們的家。

　　5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個小孔

【活動過程】

　　(一)開始部分

　　1、慢跑兩圈。

　　2、隊形隊列變換：放進行曲音樂“我是小兵”，幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的指令進行變換隊形。

　　1)變成一個大圓

　　2)六個小圓

　　3)一個大圓

　　4)螺旋走

　　(二)基本部分

　　1、每幼兒自選瓶子，在場地四周自由玩。

　　重點指導幼兒用多種方法玩瓶。

　　2、集中成六縱隊，請一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。

　　師小結：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要請送水員為我們送水，今天我們就來當送水員，因為送水時會經(jīng)過很多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習本領，練好后可以做個出色的送水員，服務大家，得到大家的認可。

　　3、全體幼兒循環(huán)練習雙腳行進跳的動作：重點指導幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。

　　1)一塊地墊：反復練習3次左右。

　　2)增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習雙腳跳。反復練習2次。

　　3)繼續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習雙腳跳。反復練習2次。

　　4、游戲“小小送水員”

　　(地墊按上面三個不同高度的層次擺好，請幼兒自己選擇一組進行游戲。)

　　1)介紹游戲的名稱和玩法。

　　師：大家快來，現(xiàn)在小動物遇到困難了，它們家停水了，沒水用了，動物們種的花干枯了，怎么辦呢?(讓我們一起來幫助它們，給它們送水吧)。

　　2)教師示范玩法：

　　自選一件裝水工具，從起點開始，走過小橋(平衡木)，穿過山洞(拱形門)，雙腳跳過小山(地墊)，到對面小水溏(水桶)打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應的空桶里，繼續(xù)進行。

　　3)幼兒玩游戲。2—3次。

　　提醒幼兒在游戲活動中要注意安全。

　　4)小結游戲情況。

　　(三)結束部分

　　1、放音樂做放松“拍手踏步動動動”

　　2、一起利用自制澆花瓶子去幫動物們澆花。(到后院給花、樹澆水)，自然結束。

【活動反思】

　　本次活動開展得很順利，各個環(huán)節(jié)清晰，每個幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中結合了社會領域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后結束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學習，不斷提升孩子的經(jīng)驗。

13、中班音樂教案《小小音樂家》含反思

活動目標：

　　1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。

　　2.嘗試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

　　3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》

活動過程：

　　1.體態(tài)準備。

　　復習律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進行熱身。

　　——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

　　2.聽辯旋律。

　　教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

　　3.肢體感受。

　　幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。

　　教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結合。

　　幼兒學習基本動作。

　　教師引導幼兒理解動作含義。

　　——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

　　4.音樂游戲

　　教師做引領者，集體做表現(xiàn)性律動。

　　請個別幼兒做引領者，集體做表現(xiàn)性律動。

活動反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

14、中班游戲教案《小小駕駛員》含反思

　　設計意圖：

　　中班幼兒對各種汽車非常感愛好，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識，鍛煉幼兒動作的靈敏性和合作能力，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。

　　2、樂意參與活動，知道遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動預備：

　　音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》，呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。

　　活動進程：

　　1、熱身運動：幼兒在教師帶領下，手持呼啦圈模仿開車的動作小跑步進進場地。放音樂《我是小小交通警》，教師帶領幼兒隨音樂作熱身運動。

　　2、情形導進：師：今天我做交通***，你們愿做小小駕駛員嗎(幼兒一起、愿意)，駕駛員要服從交通***的指揮。(是)“

　　3、游戲《小小駕駛員》

　　教師把紅綠燈標志分別插進活動場地的四周，放音樂《往遠足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具。(也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全，避免幼兒擁堵，同時，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復進行。

　　活動延伸：

　　教師把幼兒帶回教室，看有關交通規(guī)則的動畫片。以鞏固交通規(guī)則。

　　活動反思：

　　游戲應根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

15、中班音樂律動教案《小小鳥》含反思

【活動目標】

　　1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗和表現(xiàn)跳音。

　　2.愿意參加唱歌活動，體驗與同伴互動交流的樂趣。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

【活動準備】

　　小鳥指偶兩個、鋼琴。

【活動過程】

　　1.練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳(3個音階練習);哼唱《小小鳥》旋律。

　　2.談話導入，(教案出自：快思教案網(wǎng))欣賞第一遍(教師清唱歌曲)，了解歌曲名稱。

　　設問：歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。

　　3.手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。

　　設問：歌曲里的小鳥先怎么樣?然后呢?

　　4.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

　　5.學唱新歌，重點學習表現(xiàn)跳音。

　　6.幼兒邊歌唱邊表演，進一步熟悉歌曲。

　　附：歌曲《小小鳥》

　　1=C

　　一 只 小 小 鳥，兩 只 小 小 鳥，見 面 點 點 頭，點 點頭。

　　你 親 親 我，我 親 親 你，碰 一 碰，碰 一 碰，飛 走了。

反思

　　《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

16、中班教案《小小演奏家》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。

　　2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

　　創(chuàng)設森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

活動過程：

　　一、引入活動

　　伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。

　　二、教師引導幼兒有節(jié)奏地做模仿動作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，

　　并出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習。

　　三、引導幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

　　(2)引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。

　　2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。

　　(1)引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。

　　(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

　　3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。

　　(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

　　(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。

活動反思：

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關鍵時期。因此，為了進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引導幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設計上我主要考慮到以下幾個方面：

　　自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。

　　為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。

　　活動游戲化。

　　活動中能為孩子創(chuàng)設一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。

　　還有一點是我在活動中隨時進行了調(diào)整。

　　在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂。活動進行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。

17、中班音樂教案《小小的船》含反思

教學目標：

　　1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關于“月亮船”的積極想象。

　　2、幼兒學唱和演奏時，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

　　1、鋼琴伴奏

　　2、錄音機、錄音磁帶

　　3、樂曲圖譜

　　4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。

　　2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧?！?/p>

　　請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

　　3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)

　　教師總結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

　　二、學唱歌曲

　　1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

　　2、教師提問：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

　　歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

　　坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍藍的天)

　　3、幼兒學唱歌曲三遍，教師進行指導。

　　4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學習興趣。

　　5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

　　教師巡回指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現(xiàn)出三拍子強弱弱的變化。

　　6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

　　7、活動結束。

教學反思：

　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

18、中班優(yōu)秀游戲教案《小小曲棍球》含反思

　　活動目標

　　1、在游戲中鍛煉鉆的能力。

　　2、發(fā)展四肢力量，訓練手眼協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性。

　　3、增強幼兒團隊間的協(xié)作意識，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　6、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動過程：

　　幼兒分兩組站在起跑線后，教師發(fā)出口令，每對排頭向前跑去鉆過前方的3個圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球桿側身站立將球打進球門放下球桿，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個小朋友的手，后面的小 朋友繼續(xù)進行游戲，快者勝。

　　教學反思：

　　軟式曲棍球這一課，在教學難度上要大于平實一課.為了使幼兒認真學有興趣地學習曲棍球技術.在教學設計上采用多種游戲方式去激發(fā)學生學習興趣，本課結束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現(xiàn)幾點不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個環(huán)節(jié)上應把時間再加大些，使幼兒在有效時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法，避免局限性.二是要注重個體差異，滿足不同層次學生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會更好.總之，軟式曲棍球教學要本著新課標精神，在教學設計上要突出課的特色，真正做到讓學生在玩中學-玩中思-玩中練.

19、中班音樂教案《小小粉刷匠》含反思

　　活動目標

　　1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

　　3.體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重、難點

　　重點：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演。

　　難點：自主創(chuàng)編歌曲。

　　活動準備

　　1.《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

　　2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

　　3.大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒勞動興趣

　　師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?

　　1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來回刷)

　　2.引導幼兒表演粉刷動作。

　　二、引導幼兒在表演中學習歌曲

　　1.初步感知歌曲旋律。

　　師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>

　　播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。

　　2.完整欣賞歌曲，理解歌詞。

　　師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。(播放歌曲)

　　(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)

　　(2)你覺得哪句最好聽?(banzhuren)

　　(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)

　　(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉手腕、扭腰等)自由表現(xiàn)，說歌詞。

　　3.教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

　　4.播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。

　　5.引導幼兒感受勞動的快樂。

　　師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢?(高興、快樂)

　　小結：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時，我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)

　　6.替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

　　(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

　　(2)教師引導幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

　　7.幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

　　三、活動結束

　　師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)

　　活動延伸：

　　把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用。

　　活動反思：

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

　　通過這次活動，我得到以下啟示：

　　1.把主動權交給孩子

　　在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。

　　2.評價單一

　　一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

　　3.教學動作再夸張一點

　　好的教學活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

20、中班優(yōu)秀體育教案《小小特工隊》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗當小特工的樂趣，激發(fā)幼兒樂意挑戰(zhàn)的情感。

　　2、探索過障礙物的多種方法，學會匍匐爬行。

　　3、能用不同方式，動作協(xié)調(diào)地過障礙物。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　重點：學會匍匐爬行。

　　難點：探索通過低障礙物的方法。

　　活動準備：

　　1、了解特工隊的生活

　　2、場景布置：

　　(1)封鎖線 ：①適宜跨越通過的封鎖線②適宜鉆通過的封鎖線③適宜匍匐爬行的封鎖線(2)飛檐走壁(架梯)(3)戰(zhàn)壕(沙袋，子彈箱設置的戰(zhàn)壕)

　　3、槍支，紅旗，口哨

　　4、音樂：《一二三四歌》 《BGM》 《打靶歸來》

　　活動過程：

　　一、熱身活動，激發(fā)當小特工的情感

　　1、(口哨)音樂熱身，表演《一二三四歌》。

　　2、口號：我是特工，我有本領;我是特工，能打勝仗。

　　3、激發(fā)情感，接受任務。

　　師：小特工，在哪里?

　　能打勝仗嗎嗎?能。

　　剛剛，接到一個緊急任務，前方來了一批敵人，需要我們?nèi)ハ麥?。只有練好過封鎖線的本領，才能消滅敵人。我們一定要想辦法越過封鎖線，但不能碰響警報鈴鐺。

　　二、自主探索，小特工們過封鎖線

　　1、自主探索通過三種高低不同封鎖線的方法師：我們先看看這三組封鎖線高低一樣嗎?

　　師：自己選擇一組封鎖線，想一想，去試一試 ，怎樣的方法才能安全通過，不碰響警報鈴鐺。

　　2、分享交流，嘗試用跨跳、鉆、匍匐爬行等方法通過封鎖線。

　?、?口哨集合)師：剛才有許多小特工想辦法安全通過了封鎖線，但也有特工碰響了警報，誰來試一試這組封鎖線怎樣安全通過?

　　他是單腳跨過去的，還有雙腳跳過去的。這兩種方法都很好，我們一起試一試。)②師：通過這組封鎖線用什么方法最好?誰來試一試?

　　他用的什么方法?(鉆)咦?他們方法不一樣呢!他是單腳彎腰鉆過去，他是雙手撐地鉆過去。 來，我們一起試一試。

　?、蹘煟嚎纯催@組封鎖線有什么特點?你們剛才用什么方法通過的?(爬)請兩個小特工試一下?

　　警報響了，師：咦?他哪兒把警報碰響了?(xx)怎樣爬，xx才不會碰響警報?

　　順利通過了，師：哇!他順利通過了!我們仔細看看他爬的時候肚子，胸，膝蓋是怎樣的?

　　3、鞏固練習，用匍匐前進的方法通過低封鎖線。

　　(1)學習匍匐爬行的技巧(口哨集合，走到旁邊)師：看來，通過這組封鎖線用爬行比較合適，(教案出自：快思教案網(wǎng))但在爬行時一定要注意，胸，肚子，膝蓋要緊貼地面。我們先到草地上練習一下吧。

　　(2)練習過低封鎖線師：我們已經(jīng)學會了匍匐爬行，現(xiàn)在我們?nèi)ミ^封鎖線試試

　　三、綜合游戲：小特工演練

　　1、熟悉訓練基地：說說你想怎樣通過?

　　飛檐走壁--------戰(zhàn)壕---------草地----------封鎖線(口哨集合)小特工們，我們練好了過封鎖線的本領，現(xiàn)在要集中演習，來，看看演習場地。

　　走到飛檐走壁處，師：這飛檐走壁可以怎樣過去呢?說的好，可以爬過去，可以滑過去。

　　戰(zhàn)壕處，師：再來到戰(zhàn)壕，怎樣通過呢?(幼兒試著一起通過，老師可以釋放不一樣的方法，可以蹲下來躲避子彈。)最后通過封鎖線。

　　2、綜合練習：攀爬、跨跳、匍匐爬行(口哨)演習開始。

　　教師注意觀察，重點指導幼兒選擇合適位置成功過線，及時鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我勇氣，并進行適當點撥)2、攻打敵人(口哨)師：我宣布，演習成功。小特工們非常勇敢，現(xiàn)在，準備執(zhí)行任務，去消滅敵人，我們先通過演習基地到達前線，找到秘密武器來攻打敵人。(吹口哨)執(zhí)行任務。(小特工特工演習場地后，在城堡里找到槍，與敵人對打，直到把敵人消滅)

　　四、整理放松，小特工回營

　　1、分享喜悅，整理放松。

　　師：(吹口哨)我們勝利啦!

　　2、隨《打靶歸來》音樂，勝利歸營。

　　【活動反思】　　此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。

21、中班體育游戲教案《小小足球運動員》含反思

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂

　　活動過程：

　　1、引導部分：

　　(1)師生問好

　　(2)介紹足球

　　(3)即興帶動

　　2、主體部分：

　　(1)球感練習：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)

　　(2)羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)

　　(3)傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

　　3、結束部分：

　　(1)找朋友互相放松。

　　(2)集體放松

　　(3)師生再見

　　活動反思：

　　本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自，主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒右龑Р糠诌M行熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

22、中班音樂教案《小小模仿家》含反思

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應的動作。

　　2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗，豐富律動的動作。

　　3、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：教學掛圖、教學CD。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。

　　(1)教師引導幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。

　　教師：請你們仔細來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。

　　(2)幼兒再次傾聽音樂，教師引導幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。

　　教師：在這段音樂中，小朋友們是去了一個地方游玩的，請你們聽一聽，猜一猜他們乘坐了那些交通工具?

　　2、教師出示教學掛圖，請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。

　　(1)教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。

　　教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。)

　　(2)教師引導幼兒逐一觀察畫面，學做模仿動作。

　　教師：你們看看他們是在做什么呢?(教師引導幼兒做模仿動作1-2遍。)

　　3、教師引導幼兒嘗試將動作與音樂匹配。

　　(1)教師引導幼兒將音樂與動作進行匹配。

　　教師：剛才，你們說了很多小朋友們可能做的事情，都是對的。現(xiàn)在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動作吧。我們先做什么呢?

　　(2)教師引導幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。

　　教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢?

　　音樂快的時候動作就要……(快)音樂盲的時候動作就要……(慢)。

　　教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。

　　4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作。

　　(1)教師引導幼兒創(chuàng)編動作。

　　教師：我們還可以做什么動作?怎樣做呢?(教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。)

　　(2)幼兒和著音樂的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動作三次左右。

　　活動延伸：

　　在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導幼兒進行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。

　　活動反思：

　　這堂音樂課中，因為內(nèi)容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。

23、中班美術教案《小小美發(fā)師》含反思

　　活動目標

　　1.引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

　　2.引導幼兒體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作。

　　活動難點：嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的發(fā)型。

　　活動準備

　　1.課件、教師范畫四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。

　　2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個，假發(fā)頭套一個。

　　3.繪畫紙、油畫棒每人一份。

　　活動方法：

　　故事法、情景教學法。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.談話：(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的?(理發(fā)店)

　　2.今天老師給小朋友帶來了一個關于頭發(fā)的故事，請小朋友欣賞。

　　二、基本部分，

　　1.出示課件，講述故事：動物王國開了一家理發(fā)店，小動物都來參觀，小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發(fā)型，很羨慕，也想改變發(fā)型，現(xiàn)在他想請小朋友給他設計新發(fā)型，大家愿意嗎?

　　2.欣賞各種發(fā)型。

　　(1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

　　(2)想想這些頭發(fā)怎么畫?!.快思.教案網(wǎng)!

　　(3)引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導幼兒觀察，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習畫線條)

　　3.教師出示范畫。

　　(1)引導幼兒觀察范畫，你們看到了什么樣的發(fā)型?說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)

　　(2)談談你喜歡哪種發(fā)型，它給帶來了什么樣的感覺?

　　(3)教師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求。

　　4.播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　5.展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。

　　6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設計圖在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

　　三、結束部分

　　1.小結本節(jié)活動情況。

　　2.組織幼兒在音樂聲離開活動室。

　　教學反思

　　結合美術教育生活化的科研課題，美術活動《小小美發(fā)師》是讓幼兒學習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情;進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術活動。在活動中我著重通過讓幼兒互相為對方設計發(fā)型，讓幼兒感受美術創(chuàng)作的快樂，體驗與同伴合作帶來的成功感。

　　在活動設計中，我先為幼兒創(chuàng)設一個合作學習、欣賞生活中的美的環(huán)境，并進行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學習的素材，讓幼兒運用以前學過的技能來進行美術創(chuàng)作活動?；顒又兄饕\用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運用已有的技能，如：剪、折、撕、團等，將紙進行重新塑造，變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進行發(fā)型設計，更大程度地調(diào)動幼兒活動的積極性，讓幼兒通過美術活動的形式，來展現(xiàn)生活中的美。

　　在活動中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與同伴設計發(fā)型，互相欣賞，進一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因為幼兒是兩兩地合作設計發(fā)型，使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中，增強合作意識，讓每個孩子都得到主動發(fā)展，在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個更高的層次。在活動中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒合作學習的主動性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過手工的形式來展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。

　　活動中還有不足之處，主要是我在師幼互動關系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說的愿望沒有得到滿足。其實，教師可以通過小組討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽，及時記錄幼兒的發(fā)言，然后進行小結。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動關系。教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學習，自主發(fā)展都成為了可能。教師在開放性、低結構的生活化幼兒美術教育中與幼兒之間的關系是平等的，活動成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程，充滿了自然、快樂、和諧。

24、中班音樂優(yōu)秀教案《小小雨點》含反思

　　設計意圖：

　　該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學，如果放在小班段的孩子學習是適宜的，但僅僅放在學習歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因為其歌詞雖說有重復的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方——就是用替換的方式對歌詞進行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學習的價值，因此，活動設計除了學習歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學習和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲，幫助幼兒完成預定的活動目標。

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲。

　　2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

　　3，花園、魚池、田野的圖片或柵欄

　　活動過程：

　　一、出示小雨點卡片引入活動。

　　(一)引導語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。

　　(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

　　二、學習歌曲《小小雨點》

　　(一)出示小雨點圖片，學習歌曲。

　　1.學習第一段歌曲。

　　過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](“沙沙 沙沙 沙”)引導幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?

　　(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)

　　(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。

　　2.學唱第二、第三段歌曲。

　　過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?

　　(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應的圖片貼上。

　　(2)教師用唱的方式進行驗證。

　　結合圖片進行小結，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。

　　歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

　　3.學習用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

　　引導語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。

　　(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結，引導幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。

　　4.扮演角色表演唱。

　　幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應的位置上，教師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。

　　要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。

　　三、仿編歌曲。

　　引導語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲，就知道答案了(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。

　　教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

　　(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”

　　1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

　　2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

　　3.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)

　　4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結束活動，簡單點評。

　　今天小朋友不但學會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

　　律動《小小雨點》走出教室。

　　活動反思：

　　一、活動設計的來源本次活動是基于歌唱教學活動研討后，嘗試自行設計和進行教學的一次活動。在活動設計之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班進行教學，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。

　　二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設計主要圍繞感受音樂、學習歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進行。首先，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導孩子進入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間。在學習歌曲部分，以先分段學習再完整學唱的形式進行教學，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達歌曲的情感)方面，首先從引導幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

　　當然，本次活動的目標之一——創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達到了預期的目的。

　　三、教學手段的運用

　　1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，教師按“小雨點落在哪里”的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應的圖片，同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。

　　2.游戲加強歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎上，設計了扮演角色進行演唱的游戲，既鞏固了新學的歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。

　　3.關注幼兒學習情況，幫助突破難點。在學習新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點，當發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂得××”這兩句銜接有困難的時候，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

　　4.相信幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當后起拍難點句——“落在××里，××樂得×××”這一句還沒掌握時，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。

　　四、不足與改進活動結束后認真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳，教師沒能很快地進行引導，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進行抽卡。另外，認為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。

25、中班音樂教案《小小演奏家》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。

　　2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　創(chuàng)設森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

　　活動過程：

　　一、引入活動

　　伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。

　　二、教師引導幼兒有節(jié)奏地做模仿動作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，

　　并出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習。

　　三、引導幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

　　(2)引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。

　　2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。

　　(1)引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。

　　(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

　　3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。

　　(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

　　(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。

　　活動反思：

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關鍵時期。因此，為了進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引導幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設計上我主要考慮到以下幾個方面：

　　一、自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。

　　為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。

　　二、活動游戲化。

　　活動中能為孩子創(chuàng)設一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術體驗。

　　四、還有一點是我在活動中隨時進行了調(diào)整。

　　在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂?；顒舆M行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。

26、中班音樂游戲教案《小小樹葉》含反思

　　活動目標：

　　1、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。

　　2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　　3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進行律動練習，訓練幼兒的聽覺。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　(一)知識準備：

　　1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。

　　2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。

　　(二)材料準備

　　1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風姐姐”頭飾一個。

　　2、不置小樹林場景。

　　3、錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　(一)、律動入室：

　　教師以游戲口吻，引導幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應的動作變換。

　　(二)、練聲、復習歌曲：

　　(1)引導幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好，并練唱《慢慢飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)別。

　　(2)復習歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清楚，并注意音準，邊唱邊表演形象動作。

　　(三)、指導幼兒進行音樂游戲：

　　1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣，指導幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　2、分段欣賞游戲音樂。

　　(1)第一段音樂引導幼兒輕聲哼唱歌詞并進行情緒引導。

　　(2)第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發(fā)提問：誰來了?小樹葉們怎么樣了?

　　(3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

　　3、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。

　　4、教師講解玩法，強調(diào)規(guī)則：

　　(1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風聲后開始做飄的動作

　　(2)風姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應根據(jù)音樂信號的變化，隨風姐姐做動作，直到風聲停息。

　　(3)聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

　　5、師生共同游戲2 3次，根據(jù)游戲情況及時調(diào)整規(guī)則，強調(diào)規(guī)則。

　　(四)、放松律動出室，所以游戲口吻引導幼兒做放松動作出室，并與新教師告別。

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

27、中班主題教案《小小桂冠詩人》含反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。

　　2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

　　活動準備：

　　教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子

　　各種顏料、膠水、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　1、通過上次活動的學習，幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點有所了解。

　　2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長長可以當什么?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."葉子圓圓可以當什么?

　　3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。

　　4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

　　5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。

　　6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。

　　7、告訴幼兒他們作的詩很棒，將會得到一頂用葉子制作的桂冠，請幼兒自己動手制作一頂桂冠送給自己。

　　8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導。

　　9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。

28、幼兒園中班戶外體育游戲《小小蜘蛛俠》反思

　　活動目標

　　1.能積極地參與活動，在活動中感受快樂。

　　2.提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　重點難點

　　1.活動重點：借助于平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等活動器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時提高孩子們玩體育器材的水平。

　　2.活動難點：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過小橋(平衡木)

　　活動準備

　　第一：幼兒知識經(jīng)驗準備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關知識(如：蜘蛛俠的特點、本領等)

　　第二：物質(zhì)準備：

　　1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子 4 塊。

　　2、音樂。

　　(1)帶有說唱的音樂可以提示幼兒做有趣的動物模仿操，進行熱身運動，讓他們的上肢得到充分的活動。

　　(2)歡快的音樂《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動中。

　　(3)舒緩柔和的輕音樂《寫給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過運動而疲憊的身體得到很好的放松。

　　3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)

　　4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、隊列隊形:(師)寶貝們，今天我要帶大家一起去郊游，現(xiàn)在請聽我的口令排好隊出發(fā)吧。老師帶領全體幼兒一個跟著一個走，進行簡單的隊列隊形練習。

　　2、熱身環(huán)節(jié)：(師)寶貝們，今天的天氣真好，我們一起來做做運動，活動一下我們的身體吧!老師帶領幼兒做有趣的動物模仿操，通過有趣的動物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動，達到熱身的目的，為后面的練習活動做準備。

　　二、基本部分：郊游。

　　1、(師)小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么?(幼兒：綠綠的草地)我們一起去草

　　地上郊游吧!老師帶領幼兒一起在草地上練習：爬、雙手打開沿跑道走、跨越等動作。體驗游戲的樂趣，激發(fā)活動興趣。

　　玩法一：幼兒可以在草地上(綠色塑膠場地 )上爬 2 米，然后雙手打開沿跑道線走 2 米，再跨過 20 厘米寬的小河，最后鉆過拱形門。

　　2、游戲-營救美洋洋。

　　喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠處跑來對蜘蛛俠說。蜘蛛俠大哥(老師)：怎么了，發(fā)生什么事情了?

　　喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。

　　蜘蛛俠大哥：1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們，去救美洋洋，一路上會遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們仔細觀察，看這一路上喜洋洋都會遇到哪些困難，她又是怎樣克服這些困難的?配課老師(喜洋洋)示范：過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)--過隧道(從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出)

　　--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)--鉆過山洞(側身鉆過拱形門)。

　　2、提問：剛才喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克服這些困難的?請你說一說。請幼兒說出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過這些障礙物的，加深幼兒的印象。

　　3、師：誰來試試看你能不能夠順利克服這些困難呢?老師請一小蜘蛛俠(幼兒) 來示范，其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動作是否正確。

　　4、大灰狼特別兇猛，我們一兩個人根本不是它的對手，我們大家一起去救美洋洋吧。老師帶領全體蜘蛛俠過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)--過隧道(從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出)--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)--鉆過山洞(側身鉆過拱形門)--與大灰狼進行搏斗，營救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

　　四、整理環(huán)節(jié)：師：勝利了，我們勝利了，美洋洋得救了，快來跳舞慶祝一下吧!播放輕音樂《寫給海洋》，蜘蛛俠大哥帶領所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運動。

　　活動總結：

　　本次活動運用幼兒感興趣的方式-游戲的形式發(fā)展基本動作(走、跑、鉆、爬、跨越)，提高機體的協(xié)調(diào)性、靈活性。活動設計上由易到難，且趣味性強?；顒悠鞑牡臄[放方式和次序賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。活動中借助幼兒感興趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體，利用游戲的形式，通過設置游戲情景，用擬人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了，我們一定要去把美洋洋救回來)和幼兒做游戲：過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)

　　--過隧道(從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出)--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)

　　--鉆過山洞(側身鉆過拱形門)--與大灰狼進行搏斗，營救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體，提高走、跑、跨越、鉆爬技能， 在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對身體鍛煉活動充滿了興趣。最終，幼兒身體的靈活性、敏捷性和協(xié)調(diào)性提高了，上肢力量增強了，玩平衡木和拱形門的技能也提升了。同時把教育的要求和目的順利的轉化成幼兒自身的需求。既達到了鍛煉的目的，讓幼兒掌握了鉆爬的技能，同時又愉悅了幼兒的身心，讓幼兒獲得了積極的情感體，同時也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等這些他們熟悉的活動器材，增加活動趣味性，激發(fā)幼兒興趣。

　　另外，活動中還滲透了德育教育。比如，在隊列隊形的練習時，讓幼兒知道進行集體活動時要養(yǎng)成排隊和等待的好習慣;又比如：當喜洋洋來求助的時候，蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營救美洋洋，一路上要經(jīng)過過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)

　　--過隧道(從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出)--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)

　　--鉆過山洞(側身鉆過拱形門)到達目的地齊心協(xié)力救出美洋洋，在游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難、樂于助人的良好品質(zhì)。

　　但是活動中，個別幼兒由于身體還不夠協(xié)調(diào)，在過平衡木時不敢踩平衡木，在鉆拱形門時不會側身幾次碰倒拱形門，導致后面的幼兒等待時間較長，游戲不能順利進行，在此過程中，老師要是能及時的給與幫助和引導會更好。

29、中班體育活動《小小馬戲團》健康領域教案反思

　　▲活動名稱：中班健康領域——體育《小小馬戲團》

　　▲設計構思：中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時期，在此期間各種動作、技能飛速發(fā)展，但動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動“小小馬戲團”，通過情境“馬戲表演”，讓幼兒在生動的情景中模仿動物本領，從而學習正面鉆、縱跳觸物15厘米等動作要領，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，培養(yǎng)初步的合作意識，體驗體育活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學習正面鉆、縱跳觸物15厘米、過平衡木的動作要領。

　　2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運動，發(fā)展平衡能力和動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭潛力，體驗模仿動物本領的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　▲活動準備：

　　(一)、物質(zhì)準備：背景音樂、平衡木、吊球、呼啦圈、動物標志、動物手環(huán)等若干。

　　(二)、經(jīng)驗準備：課前帶領幼兒搜集動物本領的圖片，引導幼兒初步了解動物的本領。

　　▲活動重難點：

　　重點：練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，能動作到位的完成任務。

　　難點：能大膽嘗試各種平衡、投籃運動，發(fā)展平衡潛力和動作的協(xié)調(diào)性。

　　▲活動過程：

　　■(一)、聽音樂熱身運動

　　聽音樂《馬戲團音樂》帶領幼兒做熱身活動，扭扭腰、轉轉手腕、擴擴胸后進行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

　　■(二)師幼共同探討動作要領，引導幼兒學習正面鉆、投籃、過平衡木的動作要領。

　　師：小朋友，你們看過馬戲表演嗎?誰能和大家說一說你看過哪些動物表演?小動物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現(xiàn)在咱們一塊來模仿一下。(教師依次講解動作要領小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等，幼兒交流學習)。

　　■(三)、創(chuàng)設“小小馬戲團”情境，進一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動作要領。

　　小朋友們剛才表演的非常認真，也很精彩，動物馬戲團邀請大家去表演，小朋友想去嗎?引導幼兒游戲，創(chuàng)設“過獨木橋、鉆過山洞、跳過泥坑、到達馬戲團”

　　※第一遍游戲：幼兒有序進行游戲，練習正面鉆、，能平穩(wěn)地過平衡木。

　　玩法：今天參加的馬戲團表演，表演有三項內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。

　　規(guī)則：第一名小朋友表演完畢后，跑回來拍第二名小朋友的手繼續(xù)進行。

　　※第二遍游戲：分組游戲討論互動

　　為什們獲勝小組會快、穩(wěn)、有序的完成表演?幼兒進行經(jīng)驗交流。

　　※第三遍游戲：小組比賽形式游戲

　　提高游戲難度，引導幼兒進行比賽加速完成。

　　■(三)、放松活動

　　剛剛的表演非常成功，給自己掌聲鼓勵，聽音樂《分享的快樂》

　　帶領幼兒互相幫助做放松活動。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

30、中班體育活動《小小旅行家》健康領域教案反思

　　《小小旅行家》教學設計

　　▲一、教學理論依據(jù)及教學策略

　　中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動范圍大大擴展，活動的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生，但很少有負重游戲的體驗，且幼兒動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作?！吨改稀分兄赋觯l(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。本節(jié)活動中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、 “樹林”、“山洞”等場景，引導幼兒運用多種方法自主探索動作，并進行“一起去旅行”的游戲，引導幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學習品質(zhì)，體驗游戲的樂趣。

　　△主要運用以下教學策略:

　　(一)通過創(chuàng)設“去旅行”的情境，充分調(diào)動幼兒的活動興趣。幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認知心理，而且促使幼兒的情感活動參與學習，從而引起幼兒本身的自我活動，我通過創(chuàng)設“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動起幼兒的興趣，使幼兒參與活動變得更加積極主動。

　　(二)鼓勵幼兒自主探索，引導幼兒運用多種方法到達大草原。在活動中引導幼兒自主探索動作，并進行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習，鼓勵幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會靈活起來，體驗更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識與能力。

　　(三)通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動作發(fā)展。游戲是幼兒園的基本活動，要珍視游戲的獨特價值，通過游戲?qū)⒒顒臃諊_到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動作，使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。

　　▲二、活動目標及重難點

　　1.知識目標:學習助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領。(重點)

　　2.能力目標:能肩上負重進行跑、跳、鉆、爬等動作。(難點)

　　3.情感目標:敢于嘗試，勇敢向前，體驗游戲的趣味性。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　▲三、活動準備

　　1.經(jīng)驗準備:檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的的體驗并說一說去過哪些地方?感覺怎么樣?

　　2.物質(zhì)準備:場地(小河、獨木橋、樹林、山洞、大草原的場景)，體育器材(繩子，平衡木，小樹，山洞)，每人一個小書包(內(nèi)置礦泉水等)。

　　▲四、活動過程

　　■(一)創(chuàng)設情境，熱身準備。(此環(huán)節(jié)大約需要 2 分鐘)

　　熱身運動：跟著音樂做“旅行”前準備。

　　準備活動:出發(fā)(走)，排隊登上大汽車，大汽車開動了(跑)，大汽車繼續(xù)向前開，汽車壓到了石頭(跳)，大汽車鉆山洞了(鉆)，換乘飛機啦(向上飛，向下飛)，飛機降落在機場。

　　■(二)幼兒探索動作，進行相應的動作練習。(此環(huán)節(jié)大約需要 6 分鐘)

　　1.幼幼探索

　　師:我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢?請小朋友按順序自己試一試吧。

　　要求：(1)鼓勵幼兒用多種方法進行嘗試。

　　(2)拉開距離排好隊探索，保護好自己。音樂停止趕緊集合。

　　2、師幼探索，小結

　　旅行路線:跨、跳“小河”→走“獨木橋”→穿“樹林”→膝蓋懸空鉆“山洞”→目的地“大草原”。

　　場地布置：小河有寬有窄，獨木橋有高有低(游戲時幼兒自行選擇跑道進行練習，關注到幼兒的個體差異)

　　如“小河”:幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳→提出跨跳→請做的標準的幼兒示范動作→幼兒模仿→提出問題怎樣跨的更遠→引出助跑跨跳→幼兒練習。

　　“獨木橋”、 “樹林”、“山洞”同上規(guī)范動作，同時幫助幼兒進一步了解旅行路線。

　　過程中教師和能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時表揚或鼓勵。

　　■(三)探索游戲場地，進行綜合練習。(此環(huán)節(jié)大約需要 5 分鐘)

　　1.師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍?

　　要求:(1)用剛剛我們探索的好辦法。

　　(2)要做文明小游客，排隊，保持安靜，互相幫助。

　　2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。(音樂)

　　過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關卡有針對性的指導、練習。(視幼兒情況而定是否進行第二次)

　　鼓勵幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領。

　　過程中及時糾正個別幼兒的動作，及時表揚和鼓勵。請先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵!(進行情感教育)

　　■(四)經(jīng)驗提升，負重進行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要 8 分鐘)

　　1.師：小朋友們，你們平時出去旅行的時候都會帶什么呀?趕快去背好你的小書包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。

　　集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　　2.第一遍幼兒負重出發(fā)。音樂。(個別指導，提出問題)

　　根據(jù)個別幼兒出現(xiàn)的問題，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒并進行演示。

　　3.進行第二遍。音樂(個別指導)

　　4.師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達了美麗的大草原。那你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣?(感覺?哪個部位累?到哪一個地方的時候感到累?)

　　5.總結：表揚和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。

　　■(五)放松運動(此環(huán)節(jié)大約需要 2 分鐘)

　　1.這里的風景真美，我們在草地上玩一會吧。(跟輕柔的音樂做放松運動，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱)

　　2.小朋友們，讓我們跟美麗的風景拍照留念，說再見吧，下次再來玩。(帶回)

　　3.活動延伸：針對能力較弱的幼兒進行適當?shù)木毩?。引導幼兒和家人旅行時做文明小游客。

　　《小小旅行家》課后反思

　　《小小旅行家》是一節(jié)中班健康活動，本活動主要在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作。本節(jié)活動中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、 “樹林”、“山洞”等場景，引導幼兒運用多種方法自主探索動作，并進行“一起去旅行”的游戲，引導幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學習品質(zhì)，體驗游戲的樂趣。

　　▲一、本節(jié)活動基本完成目標，有以下幾個亮點：

　　■(一)本節(jié)活動最大的亮點在于采用先幼幼探索再師幼探索的方法。

　　幼幼探索的過程中可以看到孩子在遇到困難時思考的過程，比如孩子在探索過河的時候就用了跨跳，雙腳跳等多種方法，過山洞的時候也是運用了膝蓋懸空和著地等不同的方法。同伴之間的合作與互相幫助也有一定的體現(xiàn)，有的孩子穿過樹林時想到了 S 形跑就會提醒同伴，走獨木橋時有的孩子害怕走不穩(wěn)就會有孩子提醒他張開手臂保持平衡等。進而師幼探索交流，幼兒為主，教師總結為輔，規(guī)范動作，體現(xiàn)了幼兒的主體性。注重了幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　■(二)活動重難點層層遞進。

　　繼幼幼自由探索到師幼規(guī)范動作后，幼兒完整熟悉路線，進而進行負重旅行。重難點鮮明，層層遞進。

　　■(三)尊重幼兒的個體差異。

　　在活動過程中，出現(xiàn)了小河，獨木橋，樹林和山洞，設計活動的過程中，小河的設計是有寬有窄，獨木橋的設計是有高有矮，為的是幼兒能根據(jù)自己的能力自主選擇跑道。應《指南》要求，理解和尊重幼兒的個體差異。

　　■(四)熱身和放松活動充分。

　　選取了節(jié)奏感強烈的音樂輔助熱身，在情境中帶領孩子熱身，很好的調(diào)動了孩子們的活動興趣。選取了有節(jié)奏的舒緩的音樂，根據(jù)活動內(nèi)容有重點的帶孩子充分的進行肩部腿部放松。

　　■(五)教具的低結構化。

　　低結構化的教具可變性強、能實現(xiàn)多種玩法、可以長久地提供給孩子操作和想象的空間。加之本次活動是在室內(nèi)進行，場地就受到了一定的限制，所以本次活動中，兩根繩子代替了小河，廢物利用，用廢舊的奶粉桶來做大樹。既節(jié)約空間、孩子們又玩的盡興。

　　▲二、從整體的角度出發(fā)，也有好多值得反思的地方：

　　■(一)對活動的調(diào)控能力。

　　游戲中最難的就是規(guī)則意識，當小朋友們沒有關注到我的時候一定要有提示，當小朋友安靜下來，眼睛里面有老師的時候，他才能聽清老師的口令，《指南》中也提出要培養(yǎng)幼兒認真傾聽的學習習慣。本次活動的過程中解決重點目標跨跳小河的時候，我在和小朋友探討怎樣過小河的時候有幾個小朋友的注意力沒有集中而我沒有及時的去處理這件事，導致最后跨跳小河的時候有小朋友出現(xiàn)問題。這是發(fā)展孩子的專注力的好時機，我應該說:“來小朋友停下，胡老師現(xiàn)在要和小朋友交流一下，小朋友眼睛看著我?！眮硖嵝炎⒁饬Σ患械暮⒆?。對活動的調(diào)控能力并非一日之功，在日常教學活動中要不斷的鍛煉這方面的能力。

　　■(二)活動的安全性。

　　孩子的安全是活動的前提。因為本次活動臨時調(diào)整到室內(nèi)，空間受到了局限，地面比較滑，加上教具擺放的緊湊，孩子在活動過程中出現(xiàn)了摔倒的現(xiàn)象，跨跳過小河之后跑到獨木橋那里存在著安全隱患?；顒又欣蠋熞P注到每一個環(huán)節(jié)是否容易發(fā)生碰撞等危險及時對場地進行調(diào)整以確保孩子安全。

　　■(三)用正面的語言與孩子交流。

　　活動中與孩子提要求或規(guī)范動作的時候盡可能用肯定的語言。本次活動中我在和孩子提要求的時候用了一些負面語言比如:不要推，不要擠。以后在進行任何的教育活動時都要盡可能避免負面語言。

　　針對出現(xiàn)的問題，在以后的教學活動中要引起重視，不斷總結經(jīng)驗，總結反思。教育在路上，我在成長!

31、幼兒園中班數(shù)學公開課教案《小小測量員》反思

　　【活動目標】

　　1、學習用自然物測量物體，掌握測量的方法。

　　2、嘗試用數(shù)字記錄測量的結果。

　　3、能積極參加測量活動，獨立完成操作任務。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　【活動準備】筷子，鉛筆，吸管，粉筆，記錄紙

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設問題情景

　　小朋友看，我們這里有臺電腦，可是在不用的時候，它會有很多的灰塵，我們應該怎么辦呢?

　　做套子要知道它的長度，那我們應該怎么樣知道它有多長呢?

　　今天我們一起來做個小小測量員吧。

　　二、幼兒嘗試進行測量活動。

　　請你取出我給你們準備的東西，來試著量一量你坐的小椅子的邊有多長，想一想應該怎么樣量才是最正確的呢?(幼兒嘗試用鉛筆進行測量活動)

　　提問：你是怎么樣進行測量的?你量出它有多長?

　　三、討論測量的方法。

　　剛才小朋友說了很多種測量的方法，那到底什么方法是正確的呢，我們一起來看一看吧，教師示范測量黑板：找準起點，沿邊線測量，測好一段就用粉筆做一個記號，首尾相連。最后數(shù)一數(shù)就知道我們測的東西到底有多長了。

　　四、幼兒自主進行測量并記錄測量的結果。

　　1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用粉筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

　　2、幼兒操作并將測量結果進行記錄。

　　3、討論與總結：

　　(1)你用什么工具測量的?結果是多少?

　　(2)誰也是用這個工具的?結果一樣嗎?

　　(3)你還測了什么?結果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結果呢?

　　五、延伸活動

　　1、討論：除了剛才我為小朋友準備的東西?還有什么也可以當測量的工具?

　　2、我們身體的那些部位也可以當測量工具?

　　3、幼兒游戲：跨步

　　現(xiàn)在我們一起來用腳大跨步的走，測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。

　　教學反思：

　　1、老師的親和力強，綜合素質(zhì)高。2、活動設計層次分明，完整性較好。

32、幼兒園中班手工教案《小小印第安人》反思

　　設計意圖：

　　自開展了音樂活動《十個印第安小朋友》以后，小朋友對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了繼續(xù)加強幼兒對印第安人的理解，預設了此次《小小印第安人》的美術陶泥活動?，F(xiàn)階段，幼兒有用黏土搓長條、壓扁、搓水滴形的經(jīng)驗，但是幼兒制作時，作品都是比較單一，用膠泥制作出各種各樣的作品， 但對于輔助材料的利用不多和不知如何使用。在本次手工活動中，幼兒需要用搓圓、壓扁、搓長條等方法制作印第安人的五官，還需要使用多種輔助材料進行裝飾，體現(xiàn)印第安人的特點。

　　活動目標：

　　1.能用搓圓、壓扁搓長條的方式制作印第安人的五官。

　　2.感知印第安人的獨特造型。嘗試在運用多種材料進行裝飾印第安人的臉部彩繪、頭飾。

　　3.體驗造型活動的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　重點難點：

　　重點：能用搓圓、壓扁搓長條的方式制作印第安人的五官。

　　難點：感知印第安人的獨特造型。嘗試在運用多種材料進行裝飾印第安人的臉部彩繪、羽毛。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　1.幼兒已經(jīng)掌握搓水滴形、搓條的技巧。

　　2.幼兒了解印第安人的生活習性。

　　材料準備：

　　主材：各色超輕粘土(黑、棕、紅、黃、綠、白、橙)

　　輔助材料：DIY 活動眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號筆、剪刀、工具刀)

　　環(huán)境準備：作品展示臺

　　活動過程：

　　一、圖片欣賞，感知印第安人的獨特造型。

　　1、通過圖片欣賞，引導幼兒觀察印第安人的臉部彩繪和頭飾。

　　T：這是印第安人。你在印第安人的臉上看到了什么?是什么樣子的?(引導幼兒觀察印第安人的臉部彩繪)

　　T：你還覺得他們什么地方最特別?(引導幼兒觀察印第安人的頭飾)

　　2、通過作品欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

　　T：今天我們班上，還來了幾名印第安人，我們一起歡迎一下他們吧。邀請來的印第安人是什么樣子的?他們有什么不同?(引導幼兒觀察印第安人的頭飾，臉部彩繪)

　　二、教師示范，材料介紹

　　1、為了讓客人不再孤單，我們今天要制作一些印第安人，和他做朋友。制作印第安人需要用到“紙筒、膠泥、DIY 活動眼睛、羽毛、四色小木棍、毛條、卡紙、記號筆、剪刀、工具刀”

　　步驟:

　　第一步：需要用膠泥在紙筒上做出印第安人的五官(眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)。

　　第二步：用輔助材料(羽毛、四色小木棍、毛條、眼睛)這些材料來進行裝飾 。

　　T：羽毛可以用來做什么呢?——引導幼兒說出自己的想法。規(guī)則提醒

　　1、材料用多少取多少。

　　2、作品完成后，放到展臺上。和同伴相互說說自己的作品是如何做的。

　　三、幼兒操作，教師指導觀察

　　重點關注指導幼兒先制作印第安人的五官，然后用輔助材料進行裝飾。(幼兒完成了五官，教師發(fā)輔助材料)

　　四、作品展示，幼兒欣賞

　　1、請做好了的幼兒，將作品放在展示臺上，幼兒和幼兒之間互相介紹自己的作品。

　　2、教師請個別幼兒來介紹自己的作品。

　　3、教師總結：肯定幼兒的創(chuàng)新，以及粘土技能的提升。

　　活動總結

　　此次活動，幼兒有濃厚的興趣，目標達成度高，體現(xiàn)在：90%的幼兒能用搓長條、水滴形的方法制作出印第安人的五官，85%的幼兒還能利用輔助材料進行相應的裝飾(如：用四色小木棍代替印第安人的頭飾、用毛根代替印第安人臉部彩繪、用膠泥制作出花朵形的彩繪等等)?；顒雍?，幼兒能通過個別分享、集體分享的方式和同伴進行分享，并能將自己的作品的獨特之處進行介紹。

33、大班體育教案《小小戰(zhàn)狼》反思

　　大班體育《小小戰(zhàn)狼》教學設計

　　▲活動目標：

　　1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。

　　2、進行綜合練習活動，發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，增強投擲力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅韌，克服困難的精神。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　▲活動準備：

　　1、游戲材料：地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包，易拉罐，毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。

　　2、作戰(zhàn)路線圖一份，自制的“勇士獎章”若干。

　　3、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個兵”。

　　4、場地布置：在操場上布置好場地

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：軍事訓練

　　1、教師做指揮員，幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領小戰(zhàn)士進入場地。

　　2、準備活動：

　　我今天呢，要對你們進行特訓，現(xiàn)在，小戰(zhàn)士們，請跟我一起做!

　　(跑圈，跳過障礙物，)小心前方有埋伏，(蹲下)回到原位

　　■二、基本部分：學習新本領并完成任務

　　●1、引導幼兒練習“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

　?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng)：下面，我們要進行高難度的訓練了，小戰(zhàn)士們要學習新本領了，你們看，這是什么?(電網(wǎng))那我們該怎么來過這個“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下，該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動作)

　　②教師小結并示范匍匐前進。

　　師：“小小兵們說的和做的都很好，下面請勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動作，(一級難度)

　　下面，我要降低高度了，我要看看誰能再一次通過挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級難度

　　師：我剛剛看見啊，有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng)，受傷了，下面我來給你們做個示范。

　　原地示范，邊做邊講解要領：身體先側躺，左手著地彎曲，頭微側靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬。

　　幼兒在地墊上邊看邊聽進行動作練習，老師巡回指導。

　　分批練習匍匐前進(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

　　師小結：剛才我們學的新本領叫什么?(匍匐前進)

　　我們現(xiàn)在來進行練習的終極大考驗，我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低，現(xiàn)在我要看看你們誰能夠通過今天的訓練(三級難度)

　　●2、玩游戲：勇敢的小小兵。

　　A、教師講解游戲玩法。

　?、賻煟盒⌒”鴤儗W會了這么多的本領，你們真棒!今天，我們要用學會的本領執(zhí)行一項戰(zhàn)斗任務——炸掉敵人的碉堡，你們怕不怕?(不怕)

　?、诔鍪揪€路圖，師說：你們看，這是任務的線路圖，我們先來看這個任務要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，鉆過山洞→走過小橋→爬過電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)

　?、蹘煟涸谶@項任務當中，你覺得哪個項目最難完成?(幼兒說出后，老師講一下動作要領)

　　師：小小兵們，你們能夠完成這個任務嗎?(能)

　　b、幼兒分組進行比賽，老師提出要求。

　?、倮蠋煱l(fā)出口令：小小兵每人拿一枚手榴彈，然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊)

　　師：現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務，比比看哪個組的任務完成得又快又好!

　　②提出要求：第一組的小小兵炸1號碉堡，第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞，勇敢地走過獨木橋，安全地匍匐爬過電網(wǎng)，然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡，再迅速從兩邊跑回來，與第二名小小兵擊掌后站到隊伍的最后面。

　　③老師發(fā)出開始的口令，幼兒進行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍，增加游戲的真實感，哪組幼兒玩過一輪游戲后，哪個碉堡的槍聲停，代表碉堡被炸毀，該組幼兒獲勝。)

　　c、教師小結：今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了任務，我獎勵你們每人一枚“勇士獎章”。(給幼兒佩戴獎章)

　　■三、放松結束。

　　1、放音樂“我是一個兵”，幼兒做放松操。

　　師：小小兵們，今天開心嗎?(開心)完成了任務我們放松一下，跟著音樂做放松操!

　　2、在音樂中老師組織幼兒站隊，排著隊伍整齊離場。

　　★以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

34、幼兒園中班體育活動教案《小小運動員》反思

　　活動目標：

　　了解一些常見的運動項目，知道運動能鍛煉身體。

　　通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　經(jīng)驗準備：活動前經(jīng)常關注一些常見的運動項目。

　　物質(zhì)準備：

　　1、戶外場地，有各種小型運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　2、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

　　3、非競技運動項目的錄象片。統(tǒng)計表、筆。

　　活動重點：知道一些常見的運動項目，會簡單的介紹。

　　活動過程：

　　一、我知道的運動員。

　　1、幼兒介紹自己知道的運動員，展示自己收集的相關圖片、照片。

　　2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運動員在進行的運動項目，如：這是自行車運動員，他們每天練習騎自行車，想讓自己騎得快一些。

　　3、引導將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結束后與同伴繼續(xù)交流。

　　二、他們也在運動。

　　1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

　　2、播放一些非競技運動項目的錄象，如放風箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體。

　　三、我們來做運動員

　　1、幼兒自由到戶外場地上作準備運動。

　　2、教師介紹場地上的運動項目，引導幼兒說說這些運動器械的名字。

　　3、幼兒自由選擇活動項目運動。

　　4、集中：引導幼兒相互交流自己進行了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參加各項運動的人數(shù)。

　　5、帶領幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項目，哪些運動參加人數(shù)最多，哪些項目，哪頂運動參加人數(shù)最少。

　　反思：活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽，非常開心。

35、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思

　　活動目標

　　1.復習走、跑、跳、鉆等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.增強幼兒的規(guī)則意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　6.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　教學重點、難點

　　聽指令合作完成任務。

　　活動準備

　　舊報紙每人 1張，錄音機及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報紙做的 碉堡

　　活動過程

　　一、熱身活動：

　　二、“小小偵察兵”游戲教師：我們來玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項任務是：炸碉堡。一路上有很多難關：要鉆過山洞，跳過雷區(qū)，跨過斷墻，走過獨木橋，沖過封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營地。偵察兵要團結合作，聽從指揮，才能取得勝利。我是連長，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進!(指示兒童將舊報紙打開，貼在胸前快速跑，使報紙借助風力不掉下來)

　　1.鉆過山洞(練習鉆)三人一組，其中兩人各拿住報紙的兩角(三張報紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過去。三人輪流進行一次。

　　2跳雷區(qū)(練習雙腳跳)兒童排成四路縱隊，將報紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。

　　3.跨過斷墻(練習助跑跨跳)把三張報紙相疊折成約 0.2米寬的長條，兩人各拉住報紙一端蹲下，把報紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點線出發(fā)，助跑跨跳跳過斷墻。三人輪流跳。

　　4走獨木橋(練習平衡走)將一張報紙折成 0.15~0.2米寬的長條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過時，雙手做動作，如叉腰、前平舉、側平舉、上舉等。

　　5沖過封鎖線(練習快速跑)將報紙打開，兒童三人一組，兩人把自己的報紙放地下，先把另一張報紙的兩角拉住并豎立，另一人快速沖過去，將報紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報紙沖破為止。

　　6.轟炸碉堡(練習投擲)將破碎的報紙揉成紙團當手榴彈和炸彈，投入其中。沒投入的重新再投，投擲起點線距目標有一定的距離。

　　三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營地。

　　【活動延伸】在戶外活動時，為兒童提供廢舊報紙，讓兒童動腦筋，想出多種玩法。

　　教學反思

　　活動基本達到所定目標，孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉，動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學會聽指令，學會自由結合，團結協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時給與提醒。對個別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時提醒，并強調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒咏Y束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對孩子們感興趣的事物設計游戲，讓他們在玩中學，快樂游戲。

　　小百科：偵察兵，作戰(zhàn)單位的兵種之一，不局限于陸軍，空降部隊、海軍陸戰(zhàn)隊、武警內(nèi)衛(wèi)部隊中均有。他們的主要任務是深入敵后，偵察敵軍事目標的位置，捕捉敵方俘虜。

36、幼兒園中班體育教案《小小旅行家》教學策略理論依據(jù)反思

　　一、教學理論依據(jù)及教學策略

　　中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動范圍大大擴展，活動的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生，但很少有負重游戲的體驗，且幼兒動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作。《指南》中指出，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。本節(jié)活動中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、 “樹林”、“山洞”等場景，引導幼兒運用多種方法自主探索動作，并進行“一起去旅行”的游戲，引導幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學習品質(zhì)，體驗游戲的樂趣。

　　主要運用以下教學策略:

　　(一)通過創(chuàng)設“去旅行”的情境，充分調(diào)動幼兒的活動興趣。

　　幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認知心理，而且促使幼兒的情感活動參與學習，從而引起幼兒本身的自我活動，我通過創(chuàng)設“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動起幼兒的興趣，使幼兒參與活動變得更加積極主動。

　　(二)鼓勵幼兒自主探索，引導幼兒運用多種方法到達大草原。

　　在活動中引導幼兒自主探索動作，并進行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習，鼓勵幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會靈活起來，體驗更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識與能力。

　　(三)通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動作發(fā)展。

　　游戲是幼兒園的基本活動，要珍視游戲的獨特價值，通過游戲?qū)⒒顒臃諊_到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動作，使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。

　　二、活動目標及重難點

　　1.知識目標:學習助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領。(重點)

　　2.能力目標:能肩上負重進行跑、跳、鉆、爬等動作。(難點)

　　3.情感目標:敢于嘗試，勇敢向前，體驗游戲的趣味性。

　　4.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　三、活動準備

　　1.經(jīng)驗準備:檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的體驗并說一說去過哪些地方?感覺怎么樣?

　　2.物質(zhì)準備:場地(小河、獨木橋、樹林、山洞、大草原的場景)，體育器材(繩子，平衡木，小樹，山洞)，每人一個小書包(內(nèi)置礦泉水等)。

　　四、活動過程

　　(一)創(chuàng)設情境，熱身準備。(此環(huán)節(jié)大約需要 2 分鐘)熱身運動：跟著音樂做“旅行”前準備。

　　準備活動:出發(fā)(走)，排隊登上大汽車，大汽車開動了(跑)，大汽車繼續(xù)向前開，汽車壓到了石頭(跳)，大汽車鉆山洞了(鉆)，換乘飛機啦

　　(向上飛，向下飛)，飛機降落在機場。

　　(二)幼兒探索動作，進行相應的動作練習。(此環(huán)節(jié)大約需要 6 分鐘)

　　1.幼幼探索

　　師:我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢?請小朋友按順序自己試一試吧。

　　要求：(1)鼓勵幼兒用多種方法進行嘗試。

　　(2)拉開距離排好隊探索，保護好自己。音樂停止趕緊集合。

　　2、師幼探索，小結

　　旅行路線:跨、跳“小河”→走“獨木橋”→穿“樹林”→膝蓋懸空鉆“山洞”→目的地“大草原”。

　　場地布置：小河有寬有窄，獨木橋有高有低(游戲時幼兒自行選擇跑道進行練習，關注到幼兒的個體差異)

　　如“小河”:幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳→提出跨跳→請做的標準的幼兒示范動作→幼兒模仿→提出問題怎樣跨的更遠→引出助跑跨跳→幼兒練習。

　　“獨木橋”、 “樹林”、“山洞”同上規(guī)范動作，同時幫助幼兒進一步了解旅行路線。過程中教師和能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時表揚或鼓勵。

　　(三)探索游戲場地，進行綜合練習。(此環(huán)節(jié)大約需要 5 分鐘)

　　1.師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍?

　　要求:(1)用剛剛我們探索的好辦法。

　　(2)要做文明小游客，排隊，保持安靜，互相幫助。

　　2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。(音樂)

　　過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關卡有針對性的指導、

　　練習。(視幼兒情況而定是否進行第二次)鼓勵幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領。過程中及時糾正個別幼兒的動作，及時表揚和鼓勵。請先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵!(進行情感教育)

　　(四)經(jīng)驗提升，負重進行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要 8 分鐘)

　　1.師：小朋友們，你們平時出去旅行的時候都會帶什么呀?趕快去背好

　　你的小書包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　　2.第一遍幼兒負重出發(fā)。音樂。(個別指導，提出問題)

　　根據(jù)個別幼兒出現(xiàn)的問題，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒并進行演示。

　　3.進行第二遍。音樂(個別指導)

　　4.師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達了美麗的大草原。那

　　你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣?(感覺?哪個部位累?到哪一個地方的時候感到累?)

　　5.總結：表揚和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。

　　(五)放松運動(此環(huán)節(jié)大約需要 2 分鐘)

　　1.這里的風景真美，我們在草地上玩一會吧。(跟輕柔的音樂做放松運動，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱)

　　2.小朋友們，讓我們跟美麗的風景拍照留念，說再見吧，下次再來玩。(帶回)

　　3.活動延伸：針對能力較弱的幼兒進行適當?shù)木毩?。引導幼兒和家人旅行時做文明小游客。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

37、幼兒園中班體育游戲《小小科比》教案反思

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒團結互助、獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　6.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　7.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒半數(shù)的籃球， U盤及其播放器、音樂

　　活動過程：

　　1、引導部分：

　　(1)師生問好

　　(2)介紹籃球

　　(3)即興帶動

　　2、主體部分：

　　小小科比傳球(一)：

　　將幼兒分成兩隊，分組先讓幼兒自己在原地進行跑接球練習，再讓幼兒兩人之間面對面(相距2—4米)進行相互傳球練習。

　　注：對傳給對方能接住的幼兒進行表揚，對沒接住的幼兒進行鼓勵。

　　小小科比傳球(二)：

　　隊型同上，兩人之間進行擊地傳球。

　　小小科比傳球(三)：

　　隊型同上，兩人間進行跑接球練習，跑到一定距離后就從旁邊回到隊伍后面排對《啦啦隊音樂》 科比運球： 兩人進行比賽，看誰先運球到一定距離(6—8米)，并且球不會掉。

　　3、結束部分：

　　(1)找朋友互相放松。

　　(2)集體放松

　　(3)師生再見

　　活動反思：

　　本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒團結互助、獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。 在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒右龑Р糠诌M行熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們都很愛球，平時在晨練時也經(jīng)常會用到籃球，所以孩子們的籃球方面的技能有一定的基礎，因此，整個活動能順利又輕松的完成。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。