中班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)找朋友》反思

中班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)找朋友》反思

1、中班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)找朋友》反思

　　【活動(dòng)意圖】

　　在一次自然觀察的時(shí)候，有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲(chóng)，頓時(shí)，其他的幼兒都圍觀了上來(lái)，有的說(shuō)："怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲(chóng)還出來(lái)玩，它難道不怕冷嗎?"有的說(shuō)："毛毛蟲(chóng)是不是肚子餓了，出來(lái)找東西吃啊?"我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性之后，設(shè)計(jì)了手指印畫(huà)《毛毛蟲(chóng)找朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫(huà)這一技能的時(shí)候，對(duì)毛毛蟲(chóng)的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征，了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)注意畫(huà)面、桌面的整潔。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份;抹布每組一份。

　　2、教師準(zhǔn)備好范畫(huà)手指印畫(huà)"毛毛蟲(chóng)"，并把它藏在鉛畫(huà)紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入：今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，你們看，是誰(shuí)?(師打開(kāi)投影)可是它躲在草叢后面不敢出來(lái)，你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽(tīng)的話，把它請(qǐng)出來(lái)呢?

　　二、觀察毛毛蟲(chóng)特征，嘗試手指印畫(huà)：

　　1、瞧!毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲(chóng)。)小朋友們看，這條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?

　　(師小結(jié)一下)：毛毛蟲(chóng)的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。

　　2、今天，毛毛蟲(chóng)一個(gè)人來(lái)到我們幼兒園，覺(jué)得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來(lái)幫助它，好不好?

　　3、你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(師故做神秘狀)

　　4、今天呀，老師要請(qǐng)我的手指寶寶來(lái)幫忙。我先請(qǐng)我的食指寶寶來(lái)幫忙，食指寶寶出來(lái)玩，看見(jiàn)了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺(jué)得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲(chóng)出來(lái)嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫(huà)。)你們猜，這條毛毛蟲(chóng)在干什么呀?

　　5、誰(shuí)也想請(qǐng)你們的手指寶寶來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范，提醒幼兒將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)。)請(qǐng)你告訴大家，你的毛毛蟲(chóng)在干什么?

　　三、集體操作：

　　1、小朋友們一定都想來(lái)為毛毛蟲(chóng)找朋友了吧，那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來(lái)幫忙呢?

　　2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。

　　四、交流作品：

　　1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么?它們要到哪里去，會(huì)說(shuō)些什么話呢?

　　2、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事?；顒?dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過(guò)程中，幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)，因此，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)反思：

　　一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。

　　二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。

　　三、快樂(lè)的情感體驗(yàn)

　　整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤(pán)、小筐、塑料碗

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

　　教師：今天，劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?？矗钦l(shuí)呀?它長(zhǎng)得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的?長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?

　　教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

　　二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)

　　2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。

　　(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)

　　教師小結(jié)：噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲(chóng)。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。

　　2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?

　　教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè)

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?

　　2、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的,好嗎?

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。

3、中班教案《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

　　2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。

　　3.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　練習(xí)半蹲走。

　　與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體

　　1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。

　　2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。

　　二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走

　　1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?"請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。

　　2.教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

　　3.幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。

　　4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

　　5.解決難點(diǎn)。

　　(1)師："小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。

　　(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。

　　6.毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。

　　三、游戲"紗巾不見(jiàn)了"

　　教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩"紗巾不見(jiàn)了"的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

　　四、游戲"毛毛蟲(chóng)與紗巾"

　　1.師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?

　　2.選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接起來(lái)，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。

　　五、共享游戲"快樂(lè)的蝴蝶"

　　1.師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?

　　2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。

　　附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

　　活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

4、中班美術(shù)教案《七星瓢蟲(chóng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。

　　2. 加深對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

　　3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4. 感受色彩對(duì)比。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 剪刀、雙面膠若干,畫(huà)有樹(shù)葉的圖畫(huà)和畫(huà)有縱向格子的游戲紙若干。

　　2. 每個(gè)幼兒《快樂(lè)手工》一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來(lái)完成作品。

　　1. 先剪出七星瓢蟲(chóng)頭部和身體的輪廓。

　　2. 在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

　　3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對(duì)齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。

　　4. 展示作品,相互評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品最漂亮,教師給予表?yè)P(yáng)。

　　二、七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)

　　1.七星瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?

　　2.小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的瓢蟲(chóng)?

　　3.教師小結(jié):背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng),它們是益蟲(chóng).它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲(chóng)減少害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)是危害植物的害蟲(chóng)。

　　三、七星瓢蟲(chóng)游戲

　　1.把七星瓢蟲(chóng)放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲(chóng)的葉子上消滅害蟲(chóng)。

　　2.分組讓幼兒將瓢蟲(chóng)放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰(shuí)先到終點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　對(duì)于這節(jié)手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

5、中班美術(shù)教案《折紙船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握紙船的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

　　3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

過(guò)程與方法：

　　通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。，

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：紙船對(duì)折的步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

　　5、游戲《劃龍船》

　　6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

　　7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

　　8、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

　　要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。

　　5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。

6、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。

　　2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受，于是它悄然離去。

　　老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn)，讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情，請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?

　　二、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。

　　播放第一段音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)

　　1、提問(wèn)：音樂(lè)好聽(tīng)嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?

　　2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征。

　　提問(wèn):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

　　3、肢體律動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。

　　師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬，

　　4、襪子游戲。

　　1)出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

　　2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲(chóng)?現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬?？匆豢疵x(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂(lè))

　　5、觀看第二段課件，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

　　師：哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹(shù)上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶!

　　6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。

　　提問(wèn)：小蝴蝶在干什么?

　　三、體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。

　　1)師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè))

　　2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化(在完整播放音樂(lè)一次)

　　四、理解音樂(lè)

　　師：剛才我們用耳朵聽(tīng)，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程，請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?

　　第一段(毛毛蟲(chóng)在慢慢爬，不能參加選美，心里難過(guò)，所以音樂(lè)是慢慢的，憂傷的。)

　　第二段(毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂(lè)是歡快的，)

　　五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。

　　1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么?

　　2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。

　　3小朋友開(kāi)始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬，跳一跳。

　　六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

反思:

　　在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程，感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí)，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒(méi)有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的，我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了，沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì)更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。

7、中班美術(shù)教案《對(duì)稱剪紙》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對(duì)稱的剪紙作品。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

核心要素：

　　對(duì)稱構(gòu)圖、手指靈活

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

　　2、裝飾有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　1、出示具有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對(duì)稱”的含義。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞各種圖案的對(duì)稱剪紙作品，請(qǐng)幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對(duì)稱剪紙”的含義。

　　二、剪紙：

　　1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對(duì)稱剪紙的方法。

　　(1)將一張長(zhǎng)方形的彩紙沿中心線對(duì)折，然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案(可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案)。教師提示幼兒對(duì)折的邊緣要畫(huà)有連接處，保持圖案的連續(xù)性。

　　(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開(kāi)即是美麗的對(duì)稱圖案。

　　(3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫(huà)出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。

　　2、請(qǐng)幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待熟練后，鼓勵(lì)幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱剪紙。

　　三、展示：

　　幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動(dòng)：

　　在手工區(qū)提供多種對(duì)稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱剪紙作品。

教學(xué)反思：

　　幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

8、中班美術(shù)教案《愛(ài)心卡》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　手工活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)。手工材料五花八門，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作，而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有了興趣就能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，就能活躍思維，豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《愛(ài)心卡》。從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種教育因素，引導(dǎo)孩子積極思考，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、制做愛(ài)心卡的方法，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引出課題。

　　1、我們來(lái)看一看這是什么啊?(愛(ài)心)

　　2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛(ài)心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛(ài)心卡啊?

　　二、講解示范。

　　1、小朋友想一想，我們接下來(lái)要干什么啊?作剪的動(dòng)作。

　　要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。)

　　剪下來(lái)之后呢，我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。

　　2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

　　3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛(ài)心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫(huà)上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室)，讓幼 兒欣賞他人的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　手工活動(dòng)是通過(guò)對(duì)各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過(guò)程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛(ài)、領(lǐng)悟愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛(ài)別人，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，做一個(gè)有愛(ài)心的好少年。

9、中班美術(shù)教案《我媽媽》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望孩子在觀察圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，但是通過(guò)理解畫(huà)面所表達(dá)的意思來(lái)感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛(ài)心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛(ài)的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。

　　2.感受母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽，并樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，背景音樂(lè)，錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、(示愛(ài)心圖片)這是什么?(愛(ài)心)

　　對(duì)，這是一顆用花布做的愛(ài)心，在你的身邊，誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢?

　　小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊有很多有愛(ài)心的人。

　　過(guò)渡：今天我們就來(lái)講講十分有愛(ài)心的媽媽。

　　二、觀察圖片，理解內(nèi)容

　　1、第1頁(yè)(封面)

　　提問(wèn)：

　　(1)這是一位小朋友的媽媽，她長(zhǎng)得什么樣?(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一件花衣服)

　　(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　過(guò)渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

　　2、第2頁(yè)(廚師)

　　提問(wèn)：

　　(1)媽媽變成了誰(shuí)?(廚師)

　　(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味)

　　小結(jié)：哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。

　　(3)你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的?

　　(4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰(shuí)?

　　小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

　　過(guò)渡：媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢?(一起說(shuō)“變變變”)

　　3、第3頁(yè)(大力士)

　　提問(wèn)：

　　(1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)

　　(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣?(累)

　　(3)拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的?

　　小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺(jué)得很快樂(lè)。

　　4、第4頁(yè)(沙發(fā))(一起念“變變變”)

　　提問(wèn)：

　　(1)這是什么?(沙發(fā))

　　(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來(lái)的?

　　(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)?(軟軟的，很溫暖、舒服)

　　(4)媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)

　　小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

　　5、第5頁(yè)(獅子、貓)(“變變變”)

　　提問(wèn)：

　　(1)獅子和貓，先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)

　　(2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(生氣，發(fā)怒)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒模仿動(dòng)作)

　　(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛(ài)，溫柔)

　　(4)你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?

　　小結(jié)：其實(shí)因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。

　　6、第6頁(yè)(最后一頁(yè))

　　師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛(ài)她，而且你知道嗎，她也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我!

　　三、大膽講述，感受母愛(ài)

　　1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說(shuō)教師出示圖片)

　　2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。

　　3、(出示錄像)這是誰(shuí)的媽媽?她會(huì)說(shuō)些什么呢?

小結(jié)：

　　原來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你!”

活動(dòng)反思：

　　《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū)，作者用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛(ài)意，喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫?shū)中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無(wú)可替代的角色?；顒?dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫(huà)面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子注意觀察畫(huà)面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn)，幼兒剛開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn)，“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”通過(guò)慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述，幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么媽媽是愛(ài)你的?來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

10、中班美術(shù)教案《藤蔓畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解繪畫(huà)作品中背景與主體的關(guān)系，嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫(huà)作品。

　　2、 在優(yōu)美的音樂(lè)感染下，欣賞、感受畫(huà)家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優(yōu)美，并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫(huà)作品。

　　3、 體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫(huà)有簡(jiǎn)單圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　認(rèn)識(shí)過(guò)藤蔓植物、會(huì)畫(huà)螺旋線。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　體驗(yàn)螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，感受藤蔓的優(yōu)美。

　　“你認(rèn)為老師畫(huà)的是什么?它像什么?這樣的畫(huà)你喜歡嗎?為什么?”

　　2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫(huà)《期待》，感受畫(huà)家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優(yōu)美，了解繪畫(huà)作品中背景與主體的關(guān)系。

　　(1)圖一：由局部到整體欣賞作品，“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺(jué)?它會(huì)是畫(huà)上的什么部分呢?”

　　(2)圖二：這幅畫(huà)的是什么?會(huì)是什么部分?

　　3、欣賞藤蔓裝飾畫(huà)，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)藤蔓除了漩渦的美，還有彎曲的的生長(zhǎng)曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫(huà)作品的背景或者主體，并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，養(yǎng)成專心作畫(huà)的好習(xí)慣。

　　5、展示所有幼兒作品，評(píng)價(jià)自己和同伴的畫(huà)?！澳阌X(jué)得哪幅畫(huà)美，為什么?你今天畫(huà)畫(huà)時(shí)的心情怎么樣?”

　　6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品?！霸谖覀兩钪?，也能發(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試，用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西，好嗎?”

　　7、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)

　　你制作的是哪一幅?你怎樣畫(huà)螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺(jué)得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的，我們一起來(lái)布置。(師幼共同把裝飾畫(huà)掛在活動(dòng)室的墻壁上，體驗(yàn)成功的喜悅。)

活動(dòng)反思

　　我將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)螺旋線的延伸與變化，難點(diǎn)放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫(huà)裝飾上。(文.章出自快思教.案網(wǎng))活動(dòng)開(kāi)始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線，然后讓小朋友欣賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作，感受螺旋線變化的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創(chuàng)作的螺旋線構(gòu)圖，這樣貼近孩子，可以讓幼兒大膽說(shuō)并樂(lè)于表達(dá)，進(jìn)一步激起幼兒的創(chuàng)作興趣。接著給孩子們總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)并給予語(yǔ)言和具體的線條示范，孩子可以從中體會(huì)線條的自由、變化，給孩子們自己作畫(huà)做鋪墊。最后在孩子們作畫(huà)前創(chuàng)設(shè)好情境吸引孩子，便于她們更好的想象和創(chuàng)作。

　　在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和老師總結(jié)，盡可能的做到以孩子為主體，充分肯定孩子的想象、創(chuàng)作，使她們樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。

　　不足：

　　在總結(jié)時(shí)，仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠完整、詞匯也不夠豐富。

11、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。

　　2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

　　師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

　　二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　毛毛蟲(chóng)故事。

　　森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人!

　　二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。

　　1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

　　3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。

　　三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂(lè)。

　　1、師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

　　2、播放B段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

　　四、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

12、中班美術(shù)活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)找朋友》含反思

　　【活動(dòng)意圖】

　　在一次自然觀察的時(shí)候，有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲(chóng)，頓時(shí)，其他的幼兒都圍觀了上來(lái)，有的說(shuō)："怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲(chóng)還出來(lái)玩，它難道不怕冷嗎?"有的說(shuō)："毛毛蟲(chóng)是不是肚子餓了，出來(lái)找東西吃啊?"我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性之后，設(shè)計(jì)了手指印畫(huà)《毛毛蟲(chóng)找朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫(huà)這一技能的時(shí)候，對(duì)毛毛蟲(chóng)的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征，了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)注意畫(huà)面、桌面的整潔。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份;抹布每組一份。

　　2、教師準(zhǔn)備好范畫(huà)手指印畫(huà)"毛毛蟲(chóng)"，并把它藏在鉛畫(huà)紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入：今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，你們看，是誰(shuí)?(師打開(kāi)投影)可是它躲在草叢后面不敢出來(lái)，你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽(tīng)的話，把它請(qǐng)出來(lái)呢?

　　二、觀察毛毛蟲(chóng)特征，嘗試手指印畫(huà)：

　　1、瞧!毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲(chóng)。)小朋友們看，這條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?

　　(師小結(jié)一下)：毛毛蟲(chóng)的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。

　　2、今天，毛毛蟲(chóng)一個(gè)人來(lái)到我們幼兒園，覺(jué)得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來(lái)幫助它，好不好?

　　3、你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(師故做神秘狀)

　　4、今天呀，老師要請(qǐng)我的手指寶寶來(lái)幫忙。我先請(qǐng)我的食指寶寶來(lái)幫忙，食指寶寶出來(lái)玩，看見(jiàn)了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺(jué)得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲(chóng)出來(lái)嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫(huà)。)你們猜，這條毛毛蟲(chóng)在干什么呀?

　　5、誰(shuí)也想請(qǐng)你們的手指寶寶來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范，提醒幼兒將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)。)請(qǐng)你告訴大家，你的毛毛蟲(chóng)在干什么?

　　三、集體操作：

　　1、小朋友們一定都想來(lái)為毛毛蟲(chóng)找朋友了吧，那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來(lái)幫忙呢?

　　2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。

　　四、交流作品：

　　1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么?它們要到哪里去，會(huì)說(shuō)些什么話呢?

　　2、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事?；顒?dòng)反思：這堂課生動(dòng)有趣，幼兒都很感興趣，在操作過(guò)程中，幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)，因此，我在巡視的時(shí)候著重提醒，效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)反思：

　　一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。

　　二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。

　　三、快樂(lè)的情感體驗(yàn)

　　整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

13、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂(lè)的演唱。

　　2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

　　3. 在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的廣告布4塊、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.魔術(shù)(變出毛毛蟲(chóng))

　　2、師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)呀?這只毛毛蟲(chóng)很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吃的什么? (播放啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))毛毛蟲(chóng)吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄 香蕉 蘋(píng)果)

　　3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么?我們一起看看!

　　4、哇，毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋(píng)果!

　　二、感受啃蘋(píng)果的節(jié)奏

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋(píng)果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲(chóng)在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，可毛毛蟲(chóng)覺(jué)得吃了還不過(guò)癮，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它又是怎么啃蘋(píng)果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋(píng)果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

　　三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

　　(一)感知歌曲

　　1、幼兒初次欣賞歌曲

　　2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)不僅喜歡啃紅蘋(píng)果?我們一起看看動(dòng)畫(huà)它還啃了什么蘋(píng)果?(播放音樂(lè) 幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋(píng)果卡片)

　　(二)分段學(xué)唱歌曲

　　1、分段欣賞：引出毛毛蟲(chóng)和圖譜

　　那~~蘋(píng)果毛毛蟲(chóng)是怎么啃的?毛毛蟲(chóng)發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽(tīng)!(分段播放歌曲)按幼兒說(shuō)的出示毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果和節(jié)奏圖譜

　　2、幼兒模仿、學(xué)唱

　　(三)完整學(xué)唱歌曲

　　1、播放《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果動(dòng)畫(huà)版》幼兒欣賞并學(xué)唱

　　2、幼兒隨圖譜集體演唱

　　現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲(chóng)一起來(lái)啃蘋(píng)果吧!從小蘋(píng)果啃到綠蘋(píng)果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)

　　四、蘋(píng)果變變變

　　1、劉老師也忍不住想變成蘋(píng)果送給毛毛蟲(chóng)吃了，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲(chóng))教師示范蘋(píng)果被啃變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)

　　2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型

　　小朋友想不想變成蘋(píng)果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋(píng)果喲!全體起立，教師做毛毛蟲(chóng)，咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

　　3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋(píng)果墊)

　　五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始要休息了。毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物?！睹x(chóng)啃蘋(píng)果》 是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

14、中班健康教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，通過(guò)上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。

　　3.感受游戲的愉悅，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物.8個(gè)大簍子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)人

　　1.以毛毛蟲(chóng)媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。

　　2.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲(chóng)?

　　二、幼兒嘗試分組、協(xié)作

　　1.幼兒自愿組合，嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。

　　2.毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。

　　3.提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)

　　4.毛毛蟲(chóng)自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。

　　三、制定游戲規(guī)則，進(jìn)行比賽

　　1.運(yùn)貨比賽：設(shè)置一定的距離，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰(shuí)運(yùn)得快。

　　2.討論：為什么有的毛毛蟲(chóng)會(huì)輸?原因在哪里?為什么有的毛毛蟲(chóng)總是會(huì)斷開(kāi)?怎么樣才能夠不斷?贏了的毛毛蟲(chóng)有哪些好方法?

　　3.一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。

　　4.按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。

　　四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊

　　1.討論：毛毛蟲(chóng)怎么樣可以很快地將貨物運(yùn)完?如果毛毛蟲(chóng)一次可以運(yùn)很多貨物，貨物該放在哪兒?

　　2.毛毛蟲(chóng)和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.嘗試一次運(yùn)送多件貨物。

　　2.毛毛蟲(chóng)可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣，力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中，我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè)，凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。

15、中班美術(shù)教案《指紋畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))

　　2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象大膽添畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫(huà)紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

　　2.教師自制指紋畫(huà)范例

　　3.指紋畫(huà)圖片。

　　4、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示指紋畫(huà)圖片，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問(wèn)題的。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問(wèn)：你們想想老師的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指，印泥)

　　2.伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路，花紋)，教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫(huà)就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。

　　3、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛(ài)干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

　　4、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向)

　　5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)

　　6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

　　剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開(kāi)心嗎?可是,老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，我們小朋友來(lái)做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么?

　　7、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。

　　范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游等。

　　8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎?(想)那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　9、展示作品與評(píng)價(jià)：(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么，布局)

　　10、活動(dòng)延伸：我們的指紋畫(huà)可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫(huà)。如：海底世界，美麗的花園。

16、中班美術(shù)教案《螞蟻王國(guó)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫(huà)美麗的王國(guó)。

　　2、了解螞蟻的特點(diǎn)。

　　3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、 油畫(huà)棒、 橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒想一想以前觀察過(guò)的螞蟻都有什么特點(diǎn).

　　2、教師范畫(huà)螞蟻.

　　3、請(qǐng)幼兒畫(huà)螞蟻王國(guó)，教師予以適當(dāng)?shù)奶崾?!來(lái)自快思老師教案.!

　　4、教師巡回指導(dǎo).幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評(píng).

　　5、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上，請(qǐng)幼兒互相觀看、交流。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問(wèn)題比較開(kāi)放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

17、中班美術(shù)教案《種蘿卜》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。

　　2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

　　3.能大膽的進(jìn)行捏、搓、壓橡皮泥。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、泥工板、自制"蘿卜地"小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實(shí)物蘿卜各1個(gè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 教師以自編小故事出示實(shí)物蘿卜，引起幼兒的興趣。

　　"小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個(gè)紅蘿卜，紅眼睛拔了個(gè)白蘿卜，長(zhǎng)耳朵拔了個(gè)青蘿卜，短尾巴拔了個(gè)水紅蘿卜……大灰狼發(fā)現(xiàn)了之后……"

　　2.教師請(qǐng)幼兒觀察各種蘿卜，說(shuō)說(shuō)蘿卜的外形(錐形)及主要構(gòu)成(蘿卜的身體和蘿卜葉子)

　　3.教師出示范例，示范制作步驟。

　?、?先做蘿卜的果實(shí)，搓成圓圓的一條。

　?、? 雙手合成漏斗形搓成錐形。

　　⑶. 在頂部用食指壓出一個(gè)小坑。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]

　?、? 搓成一個(gè)大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。

　?、? 把"葉子"粘在小坑里。

　?、? 把制作好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里。

　　4.幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。

　　5.制作結(jié)束，幼兒把做好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里后評(píng)價(jià)作品。

　　"第二天早晨，兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏色的蘿卜可高興了，紅眼睛說(shuō)：'我最喜歡……因?yàn)椤?,長(zhǎng)耳朵說(shuō):'我最喜歡……因?yàn)椤?，短尾巴說(shuō)……"6.活動(dòng)結(jié)束"小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。

18、中班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小朋友 都喜歡小動(dòng)物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂(lè)，同時(shí)通過(guò)泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的自由、快樂(lè)的情趣。

　　2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　　3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣

　　師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)?

　　二、 基本部分

　　a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

　　教師提出觀察要求：(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀察。

　　b) 幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　c) 教師提問(wèn)：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?!.快思.教案網(wǎng)!你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?

　　d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、 泥塑小蝌蚪

　　啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

　　師：蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?

　　提問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等方法來(lái)給小蝌蚪塑像，看誰(shuí)塑得多、塑得好。

　　幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、 結(jié)束部分

　　點(diǎn)評(píng)：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表?yè)P(yáng)積極活動(dòng)的孩子 ，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成就感。

　　大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、繪畫(huà)《小蝌蚪》

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是，在活動(dòng)中有些孩子沒(méi)注意，舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。

19、中班下學(xué)期美術(shù)教案《長(zhǎng)頸鹿找朋友》含反思

　　【活動(dòng)意圖】

　　一次，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)谛@里散步，走過(guò)一棵高高的茂密的香樟樹(shù)時(shí)，一個(gè)小朋友指著樹(shù)、抬著頭說(shuō)：“哇，樹(shù)葉長(zhǎng)得這么高，只有長(zhǎng)頸鹿才能吃得到!”其他孩子聞言，也議論起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，興趣盎然地議論起了長(zhǎng)頸鹿。在孩子的心中，長(zhǎng)頸鹿的形象就是高個(gè)子，現(xiàn)實(shí)中的長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)得也不多。為此，我根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)——《長(zhǎng)頸鹿找朋友》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用繪畫(huà)的的方式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動(dòng)態(tài)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽(tīng)。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　記號(hào)筆，16開(kāi)紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

　　今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)呀?(橢圓形寶寶)這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)

　　2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

　　·兩個(gè)寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說(shuō)話也聽(tīng)不清了，怎么辦?(打電話)。

　　·用電話線把兩個(gè)寶寶連起來(lái)，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長(zhǎng)尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變，變成了一只什么?(長(zhǎng)頸鹿)

　　3、長(zhǎng)頸鹿找朋友。

　　·今天長(zhǎng)頸鹿是來(lái)找朋友的，看它找到了誰(shuí)?(出示白云寶寶)

　　白云在哪?長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動(dòng)作來(lái)嘗試，明白長(zhǎng)頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)

　　·這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿?！?出示小螞蟻)

　　長(zhǎng)頸鹿該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿低頭的樣子。)

　　讓幼兒明白長(zhǎng)頸鹿必須把頭低下來(lái)才能與小螞蟻講話。

　　4、“長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、樹(shù)上的，要來(lái)找長(zhǎng)頸鹿做朋友。小朋友，你們?cè)敢鈳烷L(zhǎng)頸鹿找更多的朋友嗎?

　　5、幼兒作畫(huà)。

　　教師根據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)將自己的“長(zhǎng)頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽(tīng)。

　　6、評(píng)價(jià)：你為長(zhǎng)頸鹿找到了哪些朋友?它們?cè)诟陕?

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒掌握繪畫(huà)的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫(huà)技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

20、中班美術(shù)教案《蝴蝶飛飛》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型，并進(jìn)行相應(yīng)的添畫(huà)。

　　2.對(duì)鉛筆屑貼畫(huà)活動(dòng)有興趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。

　　看，今天老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶有什么不同?

　　是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢?

　　二、示范操作的方法和步驟。

　　將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。

　　將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。

　　輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。

　　添畫(huà)出蝴蝶的身體，觸須等。

　　再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹(shù)木等添畫(huà)，以豐富畫(huà)面。

　　三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

　　提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。

　　繪畫(huà)其他部位的時(shí)候，注意一定的比例

　　剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。

　　可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同協(xié)作。

　　安全使用卷筆刀。

　　四、展示作品。

　　鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà)，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。

21、中班美術(shù)教案《我來(lái)畫(huà)老虎》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà)，喜歡作畫(huà)。

　　2、學(xué)畫(huà)老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門聲。

　　兔媽媽："孩子們，是誰(shuí)敲門，讓我來(lái)看一下!"兔媽媽從門縫中看了一下，"呀!孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!"大灰狼在門外喊："我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)門讓我美餐一頓吧!兔媽媽："怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

　　二、基本部分

　　1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn)："哪位兔寶寶會(huì)畫(huà)?""沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了，會(huì)來(lái)吃掉我們的!"

　　2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。

　　先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。

　　杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。

　　兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。

　　3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

　　等幼兒基本畫(huà)完時(shí)，大灰狼在外面喊"快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了!"兔媽媽："孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開(kāi)門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲!"

　　4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。

　　為大灰狼開(kāi)門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫："嚇?biāo)牢伊耍瑖標(biāo)牢伊?，怎么變成大老虎?"大叫著逃走。

　　三、結(jié)束部分：

　　兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂(lè)跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"

　　活動(dòng)效果

　　本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫(huà)老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。

　　活動(dòng)反思

　　每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà)，繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà)，充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。

22、中班美術(shù)教案《花裙子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

　　3、初步會(huì)互相欣賞作品，評(píng)價(jià)作品,獲得成功的體驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒(méi)有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干,分組擺放。

　　5.、節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣,導(dǎo)入課題。

　　教師說(shuō)：“今天,森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去,你們看都有誰(shuí)?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來(lái)呀,小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們?nèi)⒓觿?dòng)物狂歡節(jié),好嗎?”

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

　　1、欣賞花裙子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物,說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么?

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、教師：“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”

　　2、請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。

　　四、評(píng)價(jià)欣賞,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子,在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。

　　活動(dòng)反思：

　　1、是老師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位，教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。

　　2、是老師沒(méi)有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng)，似乎在給老師“牽”著走。這次活動(dòng)，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫(huà)教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫(huà)去畫(huà)，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫(huà)的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請(qǐng)幼兒畫(huà)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的理解與想象去畫(huà)，可以畫(huà)得和老師不一樣，這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫(huà)畫(huà)的積極性。

23、中班美術(shù)教案《魚(yú)兒變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2. 養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

　　2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!!.快思.教案網(wǎng)!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2 來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

　　3 出示魔術(shù)筆。

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。)

　　提出操作要求

　　(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　　(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　　5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　6.評(píng)價(jià)作品。

　　7.結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

24、中班美術(shù)教案《紙杯娃娃》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

　　2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

　　難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 紙杯子、固體膠若干。

　　2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 導(dǎo)入部分。

　　教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

　　(二) 基本部分。

　　1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

　　2. 教師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開(kāi)。

　　3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。

　　4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

　　6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。

　　7. 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。

　　8. 教師巡視指導(dǎo)。

　　(三) 結(jié)束部分。

　　教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。

　　教學(xué)反思

　　1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

　　2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好

　　3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

25、中班美術(shù)教案《運(yùn)水果》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。!.快思.教案網(wǎng)出處!為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)畫(huà)卡車和地平線。

　　2、引導(dǎo)幼兒能向一個(gè)方向均勻地涂色。

　　3、體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、果園圖片一張，農(nóng)民伯伯樂(lè)開(kāi)花的頭像。

　　2、白紙、油畫(huà)棒、構(gòu)線筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話

　　秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了，(出示果園圖片)：有哪些水果?

　　農(nóng)民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺(jué)得怎么樣?(出示農(nóng)民伯伯頭像，幼兒學(xué)說(shuō)：樂(lè)開(kāi)花。)

　　農(nóng)民伯伯心里樂(lè)開(kāi)花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運(yùn)?

　　二、示范：

　　(1) 從前面開(kāi)始，畫(huà)長(zhǎng)方形的車頭，從車頭上向后畫(huà)車廂，比一比，兩個(gè)長(zhǎng)方形有什么不一樣?(車頭是豎著的長(zhǎng)方形，車廂是橫著的長(zhǎng)方形。)

　　(2) 畫(huà)輪子后，在下面畫(huà)地平線。

　　(3) 畫(huà)上一個(gè)司機(jī)。

　　(4) 在卡車中畫(huà)上各種水果，說(shuō)說(shuō)水果的形狀。

　　(5) 給卡車、水果涂色。(教師示范涂色。)

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)涂色：

　　別讓小蠟筆走得太遠(yuǎn)。

　　四、講評(píng)：

　　誰(shuí)的卡車很漂亮，裝的果子最多。

　　活動(dòng)延伸

　　和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然，欣賞秋天豐收的美景。

　　活動(dòng)反思

　　多次實(shí)踐后，讓幼兒直接去畫(huà)。讓他們?cè)谕耆?dú)立的環(huán)境中去嘗試，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。

　　在每次繪畫(huà)后對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫(huà)方式，同時(shí)也看到了榜樣示范，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。

　　在交流環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過(guò)交流獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

26、中班美術(shù)教案《救生圈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。

　　活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞

　　夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒泛講)

　　欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

　　向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

　　二、制作

　　1. 出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2. 討論制作方法：

　　1) 用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。

　　2) 找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

　　3) 用顏料粉刷救生圈的顏色。

　　三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

　　讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

27、中班美術(shù)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。

　　2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲(chóng)的方式，大膽運(yùn)用剪貼添畫(huà)的方式表現(xiàn)主題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.對(duì)昆蟲(chóng)有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.深色卡紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開(kāi)白紙等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知體驗(yàn) 欣賞米羅的作品《昆蟲(chóng)的對(duì)話》，感受畫(huà)面的內(nèi)容與形式美。

　　1.播放《蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園》，引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

　　2.描述畫(huà)面的內(nèi)容。

　　3.進(jìn)一步欣賞，感受形式美。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨(dú)特方式，體驗(yàn)變形的趣味。

　　2.欣賞幼兒作品，"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園”的方法。

　　3.自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.提出創(chuàng)作主題：“蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園”。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在白紙上畫(huà)出昆蟲(chóng)顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。

　　3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫(huà)上其他物體，豐富畫(huà)面。

　　四、欣賞作品

　　1.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲(chóng)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

28、中班美術(shù)教案《背太陽(yáng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 通過(guò)創(chuàng)作背太陽(yáng)的事物，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。

　　2 在自己創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3 粗略接觸漸變的繪畫(huà)技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：誰(shuí)知道這個(gè)月是幾月份啊?

　　幼：12月

　　師：對(duì)，那12月是不是一年的最后一個(gè)月?

　　幼：是的

　　師：恩，到了12月就表示一年快要過(guò)完了，那在這一年里，小朋友覺(jué)得誰(shuí)最忙?"來(lái);自.屈;老師;教.案;

　　幼：爸爸媽媽!老師!……

　　師：小朋友們說(shuō)的這些人都很忙,但是啊，還有一個(gè)比這些人更加忙，那就是太陽(yáng)。太陽(yáng)他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，從來(lái)沒(méi)有放假的時(shí)候，大家覺(jué)得他忙不忙，累不累啊?

　　幼：累!忙!

　　師：其實(shí)不僅小朋友們這樣想，有一棟房子他也這樣想，他覺(jué)得啊，太陽(yáng)工作了一年了，每天都為大家?guī)?lái)溫暖和陽(yáng)光，真是太辛苦了，于是他和他的許多房子朋友商量了一下，決定在新年前的12月，一起來(lái)背太陽(yáng)，讓太陽(yáng)也好好的休息休息，放松放松。大家看(出示圖片)這件事被一棵小樹(shù)知道了，覺(jué)得自己也應(yīng)該學(xué)習(xí)房子為太陽(yáng)做點(diǎn)事情，因?yàn)闃?shù)是最利不開(kāi)太陽(yáng)的了，于是，他和他的樹(shù)朋友們商量了，第二天他們來(lái)背太陽(yáng)，所以，房子們背完太陽(yáng)，第二天，小樹(shù)們一起來(lái)背太陽(yáng)了，太陽(yáng)可高興啦!看(出示圖片)可是第三天，第四天，第五天誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)呢?我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋，想一想還有誰(shuí)可以請(qǐng)來(lái)背太陽(yáng)呢?

　　幼：小魚(yú)!鳥(niǎo)!車子!

　　師：嗯，大家說(shuō)得都很好，現(xiàn)在大家把請(qǐng)來(lái)的朋友畫(huà)到畫(huà)紙上，讓他們來(lái)一起背太陽(yáng)。不過(guò)在畫(huà)之前，我想先請(qǐng)小朋友們看一下太陽(yáng)的顏色，太陽(yáng)的臉上是不是只有一種顏色啊?

　　幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色

　　師：嗯，小朋友觀察的真仔細(xì)，我們要讓深顏色和淺顏色做好朋友，從最深的顏色畫(huà)到最淺的顏色，讓他們手拉手一起給太陽(yáng)畫(huà)上好看的臉。好不好?

　　幼：好

　　師：還有，太陽(yáng)很重的，背太陽(yáng)的好朋友一定要多，不然太陽(yáng)可要掉下來(lái)的。你們看，房子和小樹(shù)背的時(shí)候有沒(méi)有空出來(lái)的地方?

　　幼：沒(méi)有

　　師：所以，我們請(qǐng)來(lái)的背太陽(yáng)的好朋友能不能很少?

　　幼：不能

　　師：能不能有空的地方，讓太陽(yáng)掉下來(lái)?

　　幼：不能

　　師：好，現(xiàn)在我們就開(kāi)始畫(huà)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美，為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

29、中班美術(shù)教案《蔬菜拓印》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)蔬菜橫切面的自然特征進(jìn)行拓印畫(huà)。

　　2、根據(jù)自己的想象為蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。

　　3、感受使用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)的趣味。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、移動(dòng)白板。

　　2、切開(kāi)的藕、甜椒、胡蘿卜、土豆若干。

　　3、調(diào)好的水粉顏料、蠟筆、吸水性較好的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、展示范畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎?

　　幼：榨汁、和面粉等。

　　師：今天我就帶來(lái)了幾樣蔬菜，是什么?(胡蘿卜、土豆、甜椒、藕)看看我用這些蔬菜做了什么事情?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(教師出示范畫(huà)PPT)

　　師：原來(lái)蔬菜除了可以吃以外還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢!找一找蔬菜們躲在了畫(huà)的什么地方?

　　2、教師示范拓印技巧。

　　師：這些蔬菜是怎么畫(huà)上去的呢?我們用蔬菜蘸一點(diǎn)顏料，然后就像敲圖章一樣，按在畫(huà)紙上，按的時(shí)候可以一只手托好畫(huà)紙，一只手按，這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。

　　師：(示范拓印好一個(gè)蘿卜)這樣一個(gè)蘿卜就印好了，你們覺(jué)得像什么?

　　師：除了蘿卜，這里還有一些蔬菜，看看他們像什么，你可以把它變成什么(請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的想象為這些拓印畫(huà)添畫(huà)。)

　　3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫(huà)。

　　師：還有很多小朋友有許多其他的想法，所以，我也給你們每一組都準(zhǔn)備了這些蔬菜。等一下，請(qǐng)你們來(lái)選擇一到兩種蔬菜，也來(lái)創(chuàng)作一幅自己的蔬菜拓印畫(huà)。在畫(huà)之前先請(qǐng)你們來(lái)想一想你想用蔬菜印什么東西?然后再選擇桌子上你想要用的那個(gè)蔬菜來(lái)印畫(huà)，如果你想要的蔬菜給其他小朋友先拿去用了，怎么辦?

　　幼：等一等、先用其他的蔬菜話。

　　師：畫(huà)完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等畫(huà)上的顏料干了，再用蠟筆在蔬菜印出來(lái)的圖案上進(jìn)行添畫(huà)?？纯凑l(shuí)能變出和別人不一樣的東西。

　　4、說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的蔬菜拓印畫(huà)。

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的是什么?你用的是哪種蔬菜拓印的?你還喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的一種特殊用途——印畫(huà)，活動(dòng)初我出示了蔬菜和兩幅范畫(huà)，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個(gè)展示蔬菜印出來(lái)的模樣，讓幼兒通過(guò)自己的想象進(jìn)行添畫(huà)，最后孩子們自己操作蔬菜印畫(huà)。而在活動(dòng)前，蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足，再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過(guò)程有些凌亂，材料沒(méi)有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

30、幼兒園中班體育活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn)，探索游戲玩法。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，通過(guò)上下肢互相配合，能夠協(xié)作完成任務(wù)。

　　3、感受游戲的愉悅，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)、綠彩管，小摸箱，報(bào)紙團(tuán)作貨物、8個(gè)大簍子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)人

　　1、以毛毛蟲(chóng)媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲，介紹游戲內(nèi)容。

　　2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲(chóng)?

　　二、幼兒嘗試分組、協(xié)作

　　1、幼兒自愿組合，嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。

　　2、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組，嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。

　　3、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)?

　　4、毛毛蟲(chóng)自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。

　　三、制定游戲規(guī)則，進(jìn)行比賽

　　1、運(yùn)貨比賽：設(shè)置一定的距離，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里，再返回，看誰(shuí)運(yùn)得快。

　　2、討論：為什么有的毛毛蟲(chóng)會(huì)輸?原因在哪里?為什么有的毛毛蟲(chóng)總是會(huì)斷開(kāi)?怎么樣才能夠不斷?贏了的毛毛蟲(chóng)有哪些好方法?

　　3、一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。

　　4、按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。

　　四、小結(jié)，為下次游戲做鋪墊

　　1、討論：毛毛蟲(chóng)怎么樣可以很快地將貨物運(yùn)完?如果毛毛蟲(chóng)一次可以運(yùn)很多貨物，貨物該放在哪兒?

　　2、毛毛蟲(chóng)和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、嘗試一次運(yùn)送多件貨物。

　　2、毛毛蟲(chóng)可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。

31、幼兒園中班美術(shù)教案《彩色格子布》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《彩色格子布》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。

　　2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的PPT、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布，用色塊裝飾格子布

　　教學(xué)方法與手段：多媒體運(yùn)用法、觀察法、示范講解法、操作法

　　教師活動(dòng)

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

　　(1)老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?

　　(2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)

　　(3)你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?(黑線)

　　2.教師小結(jié)

　　師：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇!

　　3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　師：你還看過(guò)怎樣的格子物品?

　　二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

　　師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服，我們一起來(lái)看一看。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法?怎么畫(huà)的?

　　三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進(jìn)行裝飾。

　　四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)格子，要求用橫豎直線從最頂端畫(huà)到最末端;涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　展示作品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

　　幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察大師的作品，并根據(jù)教師的提問(wèn)做出回答幼兒聽(tīng)教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

　　觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說(shuō)出用油畫(huà)棒畫(huà)格子，用顏料涂色塊。

　　幼兒觀察老師的操作方法。

　　幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

　　設(shè)計(jì)意圖通過(guò)欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。

　　進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。

　　將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。

　　出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

　　幫助幼兒明確操作步驟及要求。

　　指導(dǎo)幼兒大膽操作，學(xué)習(xí)用直線打格子的技能，提高繪畫(huà)水平。

　　拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天，我和孩子們一起進(jìn)行了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，名字就叫做“格子布”!本次活動(dòng)中，我們主要是希望可以通過(guò)欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫(huà)格子布。在引題的時(shí)候，我利用班級(jí)里幾個(gè)穿格子衣服，讓孩子們?cè)谛蕾p格子布的線條走向的同時(shí)，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點(diǎn)，格子就小一點(diǎn);線條疏一點(diǎn)，格子就大一點(diǎn)。欣賞之后，我將實(shí)物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫(huà)邊講解，讓孩子掌握作畫(huà)的技巧——從紙的一端畫(huà)到另一端，盡量將線畫(huà)得直一點(diǎn)。最后一個(gè)步驟就是涂色，要求往一個(gè)方向涂色。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫(huà)得很好，只有個(gè)別孩子的起始端是從紙的中間開(kāi)始的。在涂色的時(shí)候，很多孩子能換著油畫(huà)棒進(jìn)行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色?lái)不及，只能拿回家去涂色。

32、中班美術(shù)教案《包餃子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

　　2. 通過(guò)活動(dòng)， 提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3. 愿意與同伴分享餃子，體驗(yàn)做泥工的樂(lè)趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6. 嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7. 能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥及工具，盤(pán)子、U盤(pán)(圖片、音樂(lè))、玩具小熊、教師范例作品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 談話：今天有位小朋友到我們中(二)班來(lái)做客(教師出示玩具熊)，打招呼：小熊你好，小朋友們好(小聲)，小熊聲音小，沒(méi)勁，肚子餓了，那我們請(qǐng)他們吃什么呢?老師問(wèn)問(wèn)小熊，哦……，原來(lái)她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物，她很想嘗一嘗，我們一起看看是什么吧?播放U盤(pán)，幼兒仔細(xì)看一遍后，教師提問(wèn)：

　　(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)

　　(2)餃子是用什么做成的?(面粉)

　　(3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船，有的像元寶)

　　2、播放各種形狀的餃子圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

　　3、展示范例作品，示范做餃子的方法。

　　師：“看看老師包的餃子，你們知道他們是怎么做出來(lái)的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。

　　4、師：“小熊的肚子可餓了，我們快來(lái)當(dāng)大廚幫他準(zhǔn)備一些好吃的餃子吧?！弊層變悍殖蓭捉M，自己操作，老師巡回指導(dǎo)。 ——放輕音樂(lè)。

　　5、展示幼兒作品(每組的用小盤(pán)子裝起來(lái))送給小熊和教室里的其他客人，嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　6、師:餃子已經(jīng)包好了，我們要來(lái)煮餃子了，可是我剛聽(tīng)小熊說(shuō)，以前每次媽媽都是做的湯餃，它想試試別的吃法，今天老師就來(lái)給你們介紹幾種餃子的吃法，好嗎?播放圖片。

　　7、游戲：包餃子。播放音樂(lè)，教師好人幼兒自由做動(dòng)作，鞏固包餃子的過(guò)程。

　　8、除了餃子，我們還可以用我們的小手為小熊準(zhǔn)備些什么食物(如：面條、湯圓)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

　　9、小結(jié):小熊告訴我他今天可開(kāi)心了，謝謝大家給他做的美味食物，他要回家了，我們和他說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)第一次的上課和評(píng)課，讓我對(duì)自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識(shí)，因此有設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。由于第一次在別的班級(jí)上課，由于對(duì)幼兒的了解不夠充分，我之前預(yù)計(jì)的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時(shí)間為最多五分鐘，因?yàn)橹霸谖野嗌蠒r(shí)，孩子很快就完成了?？墒沁@次花了快十分鐘，有部分孩子還沒(méi)做好，所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過(guò)。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間太多，在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過(guò)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言，我認(rèn)為孩子們?cè)谶@節(jié)課堂上感受到了快樂(lè)，這也是我希望達(dá)到的，也讓我感到欣慰。

33、中班游戲教案《找朋友》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　剛剛開(kāi)學(xué)不久，我們班來(lái)了很多新的小伙伴，她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生，還會(huì)鬧情緒。因此我想通過(guò)《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛(ài)他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳!跳!跳!

　　2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋(píng)果等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開(kāi)始導(dǎo)入課題。

　　2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

　　3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

　　4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

　　5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

　　結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂(lè)其融融，玩得很開(kāi)心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。

34、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng)，端午節(jié)剛過(guò)，孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此，龍舟的話題一打開(kāi)，不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌?？粗蠹覄×业牡挠懻摚也挥烧遄茫鹤プr(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng)，能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟，激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣，知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。

　　2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫(huà)等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

　　3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　賽龍舟PPT，大紙箱一個(gè)，彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干，輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量，放碎紙的小籃若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣。

　　1.和幼兒戶外散步，發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

　　2.利用外形頗像龍舟的紙箱，引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征，激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

　　二、觀察龍舟的組成部分，感知裝飾材料。

　　1.觀看PPT：龍舟由三個(gè)部分組成，龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

　　2.師：想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

　　師：大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的，今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

　　3.幼兒觀察創(chuàng)作材料，感知其特性。

　　三、幼兒分組，合作創(chuàng)作，裝飾大“龍舟”。

　　1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔，共同商討并合作裝飾“龍舟”。

　　師：誰(shuí)想制作龍頭?好的，那你想跟誰(shuí)合作呢?好的，你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料，并提醒幼兒根據(jù)材料的特性，選擇合適的工具或者手法作畫(huà)。

　　(2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”，嘗試和好友合作創(chuàng)作。

　　3.過(guò)程中教師靈活巡視，根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)，提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。

　　四、分享交流，在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。

　　1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上，引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。

　　2.“賽龍舟”：引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面，并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

　　活動(dòng)反思：

　　教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體，以幼兒的意愿為主，讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn)，喜歡自己選的材料，不太喜歡用別人給予的材料;但是，在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄，部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中，能充分利用所有的裝飾材料，但缺乏一定的線條美和色彩美，該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義，還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累，如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)，用畫(huà)、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。