中班教案《花露水》
中班教案《花露水》
1、中班教案《花露水》
【活動目標(biāo)】
1、了解花露水的用處,知道什么時候要用花露水。
2、學(xué)念兒歌:花露水,感知夏天的季節(jié)特征。
3、學(xué)會有感情地朗誦兒歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
花露水
【活動過程】
一、看看說說——認(rèn)識花露水
1、出示花露水,說說他們的名字和牌子
2、說說自己在什么時候要用花露水?
3、用了花露水以后是什么樣的感覺?
二、學(xué)學(xué)念念——學(xué)習(xí)兒歌:花露水
花露水,噴噴香,媽媽給我撒身上,我是一只香香鳥,飛到哪兒哪兒香
小鼻子,聞一聞,恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)
三、想想——花露水的安全使用
1、說說還有什么時候也要用花露水
2、教育幼兒小心使用,不要弄到眼睛里。
2、中班教案《秋游》
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。
2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個初步的了解。
3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
5、掌握秋天的季節(jié)特征。
分題活動建議:此活動更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知:要求家長和幼兒一起制定假日的活動計劃、給孩子留景點照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。
活動準(zhǔn)備:
1、節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的所有材料,整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。
2、中國地圖、山東地圖各一個,各色的圓點,汽車、火車、自行車、人物卡片若干。
活動過程:
1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫,讓幼兒仔細(xì)觀察、討論每一副畫面,然后請每一位幼兒選擇一副組畫,回到座位上再仔細(xì)觀察。
2、老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫,介紹自己的假日生活,你都到過什么地方?與誰一起去的?地方好不好?比如:王鐵柱小朋友去了上海,到了野生動物園,看到了獅子、老虎,并騎在它們身上還照相呢!等等,還有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所見所聞,在何地留影等等。
3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受,再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享,同時,把該幼兒家長代寫的
幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞,不僅培養(yǎng)幼兒對美的感受力而且還增強幼兒對文字的好奇感。
4、讓幼兒把組畫放在椅子下面,師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方,老師用圓點表示,如:上?!?、九寨溝——0、姥姥家——0……,讓幼兒點數(shù),共去過多少地方?誰去的地方最多?誰去的地方最遠(yuǎn)?最近?(出示中國地形圖),大家都乘坐什么交通工具?等等。
5、每位幼兒設(shè)計一個黃金周打算去的地點?乘坐什么交通工具?與誰一起去?孩子一邊說,老師一邊在地圖上做出標(biāo)志,包括交通工具的粘貼。
6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計的展區(qū)內(nèi),以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。
總結(jié)分享:
讓幼兒說說在假期間認(rèn)為最好吃的是什么?
活動評價:
通過此活動真正感受到,家庭的力量是不容忽視的,家園的相互配合,是做好幼兒教育的重要前提條件,及時抓住教育的有效時機,是對幼兒教師最基本的要求,幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣,同時也能激發(fā)小班幼兒的語言表達欲望。
3、小班教案《花露水》
活動目標(biāo):
1、了解花露水的用處,知道什么時候要用花露水。
2、學(xué)念兒歌:花露水,感知夏天的季節(jié)特征。
3、對花露水有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
花露水
活動過程:
一、聊一聊:香香的花露水
1、教師出示一瓶花露水
2、認(rèn)識這是什么嗎?
3、我們什么時候要用花露水?(有蚊子塊了,被蟲咬了,洗澡的時候,癢的時候)
4、為什么要用花露水呢?
預(yù)設(shè)1:因為涂了就不癢。老師:花露水涂在癢的地方可以止癢,真聰明。
預(yù)設(shè)2:因為香。老師:蚊子喜歡臭烘烘的東西,如果我們香噴噴了,它就不來咬我們了!
5、教師灑花露水,請幼兒講講聞到了什么氣味?(香香的)
6、教師小結(jié):夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的時候,我們可以涂花露水,花露水可以幫助我們止癢、去痱,還可以防止蚊蟲的叮咬?;端吭谏砩舷阆愕?。
二、學(xué)一學(xué):兒歌花露水
1、教師提出兒歌名稱
2、教師示范念兒歌
3、你聽到兒歌念了什么?
(1)花露水,怎么樣?
(2)媽媽給我撒在哪里?
(3)我變成了一只什么鳥?
(4)飛到哪里哪里就變得怎么樣?
4、幼兒學(xué)念兒歌
5、教師小結(jié):寶寶都變成了香香鳥,大家都喜歡。
附:兒歌 香香鳥
花露水,噴噴香,
媽媽給我灑身上,
我是一只香香鳥,
飛到哪兒哪兒香。
4、中班教案《星星》
活動目標(biāo):
1.在情景中學(xué)習(xí)掌握正上方、正下方、旁平位等多個舞蹈手位。
2.嘗試用動作合拍地表現(xiàn)星星的閃爍、調(diào)皮。
3.體驗音樂活動中師幼互動的快樂。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
教具:音樂
座位:圍坐一個圓
活動過程:
一、情景激趣,初步感受音樂。
1.回憶:小朋友,你們見過小星星嗎?星星是什么樣的呢?
2.聆聽:夜晚,一群可愛調(diào)皮的小星星出來了,讓我們一起來聽一聽。(幼兒邊聽音樂邊聽教師講述)
二、游戲鋪墊,學(xué)習(xí)舞蹈手位。
(一)認(rèn)識方位,學(xué)習(xí)手位。
1.提問:誰知道故事里的星星們是怎樣眨眼睛呢?
2.示范:教師手舉正上方引導(dǎo)第一句:正上方有一顆星星。(指導(dǎo)幼兒做到位)
還有哪里有一顆星星?(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)
3.練習(xí):我來說方位,你們來表現(xiàn),看看誰找的又對又快。
(1)教師慢慢地說,幼兒找。
(2)教師用哼唱的方法幫助幼兒掌握方位,也為后面的合拍動作鋪墊。這次找的是自己喜歡的方位動作。
4.游戲:讓我們一起來找找滿天的星星。(在音樂中找星星)。
(二)合作游戲,提升經(jīng)驗。
1.第一次合作:一起閃爍。
星星有很多的好朋友,你的好朋友是誰?轉(zhuǎn)個身,和好朋友面對面一起閃爍。
2.第二次合作:交替閃爍。一顆亮完另一顆再亮。(師生互動、生生互動)
剛才我們是一起閃爍,接下來調(diào)皮的星星們要輪流交替閃爍,老師和小朋友先來試試看。兩個好朋友再來試一試。
三、完整表演,體驗活動樂趣。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈:星星們還要和月亮姐姐做游戲呢!做的什么游戲?聽。
2.創(chuàng)編睡姿:星星會怎么睡覺呢?(幼兒創(chuàng)編動作)
3.完整演繹:轉(zhuǎn)到最后,太陽出來了,星星們玩了一個夜晚也累了。
5、中班教案《消防》
活動目標(biāo):
1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人,認(rèn)識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼,并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、直接展示ppt里的消防員,提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)
3、請小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出"玩具消防車",讓幼兒認(rèn)識消防車,并自由討論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt,繼續(xù)認(rèn)識消防工具(消防員的衣服、消防工具,防毒面具等)
4、出示實物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸,去感受。
二、出示ppt里著火的圖,提問幼兒,遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)
1、讓幼兒知道著火了,第一時間就要打119,知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場,走到空曠的的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動:我是小小消防員。
玩法規(guī)則:
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
6、中班教案《衛(wèi)生》
一、活動目標(biāo):
1. 知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛清潔,才能預(yù)防和減少生病。
2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
3. 初步了解講衛(wèi)生的小常識。
4. 學(xué)會保持愉快的心情,做個講衛(wèi)生的好孩子。
二、活動準(zhǔn)備:
盛有水的兩個盆 圖片若干 音樂
三、重點:了解引起生病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
難點:知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
四、活動過程:
1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動:出示圖片提問:
(1)這位小朋友怎么啦?
(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測捂肚子的原因)
2、談話活動。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>
(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時打針吃藥)
(3)怎樣才能做一個愛干凈,講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?
小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛清潔,肚子里就不會有蛔蟲,就能預(yù)防生病,身體才健康。
3、操作活動。
(1)哪我們平時怎么洗手呢?討論進行
編兒歌:手心對手心,相對搓搓手。 手心對手背,相互搓一搓?;ノ沾竽粗?,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖,小手真干凈。
出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說兒歌邊洗手)
(2)幼兒觀察不同兩盆水,說說洗過的水和干凈的水有什么不同。
小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。
我們小朋友的手兒洗干凈了,那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來聽聽:
小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了,他們在森林里做迷藏,玩的可開心了,沒過多久, 喵喵回來了,他是捂著肚子回來的,媽媽問他是餓了嗎,他不說話一直搖頭,媽媽問他是渴了嗎?他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進行了仔細(xì)的檢查,然后對喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥,并對他說:"以后吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點點頭說:"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話,小朋友們記住了嗎?好了,讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹,讓我們一起做個健康的好寶貝,好嗎?
一、說教材
《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自己。
二、說教法
這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法、討論法、互動法、情景教學(xué)法來讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過程中,老師主要起一個引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對幼兒來說,有點枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計上一則小貓喵喵因為不講衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。
7、中班教案《汽車》
活動目標(biāo):
1、在了解各種汽車的基礎(chǔ)上,重點認(rèn)識消防車、救護車和警車的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車的多樣性及特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
汽車幻燈片,音樂磁帶,紅綠燈標(biāo)志,停車場標(biāo)志
活動過程:
一、玩車:請幼兒玩一玩各種各樣的車子
師:小朋友們,今天啊老師帶來了很多很多車子,還有幾位小朋友也帶來了自己最喜歡的車子,大家想不想玩一玩啊?(幼兒:想!)
師:但是老師啊不知道這些車子的名字什么,小朋友們能不能在玩的時候想一想,你玩的車叫什么名字,是用來干什么的啊?(幼兒選擇自己喜歡的車,開始玩車)
二、說車
1、介紹一下你玩的汽車的名字,說說它們的作用是什么
教師:好了好了,汽車開了很久,要休息了,小朋友們把他們開回停車場好不好啊?(讓幼兒將汽車放回有停車場標(biāo)志的課桌)
師:我們剛剛玩的是什么啊?(幼兒:汽車)放映汽車識字幻燈片:汽車(car)
師:剛剛啊,小朋友們都玩的很開心,那么現(xiàn)在可不可以告訴老師,你玩的車子叫什么名字啊?有什么用呢?(根據(jù)幼兒提到的車子放映幻燈片。)
2、消防車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚—嗚—嗚—)
師:(放映火災(zāi)圖片)哎呀,小朋友們,這里怎么著火了啊,我們趕快打個電話喊消防車來救火吧!可是老師不知道電話號碼是什么,哪位小朋友能幫幫老師啊?(119)
師小結(jié):消防車呢是紅色的,上面有很高的很高的梯子,叫做云梯,是用來爬到高樓上救火的。車頂上還有警燈,開的時候會發(fā)出嗚—嗚—嗚—的聲音,如果有哪里著火了啊,我們小朋友可以打119報警。
3、救護車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚滴嗚滴嗚滴…)
師:老師昨天在馬路上看到一輛救護車,開的很快很快,其他的車子都讓它先開,連看到紅燈都可以不停,有沒有小朋友知道這是為什么啊?
師:那么我們剛剛消防車是打119,那么救護車應(yīng)該打什么號碼啊?(120)
師:昨天老師的奶奶感冒了,老師可不可以打120喊救護車啊?(:幼兒不可以)為什么不可以呢?因為120啊是搶救那些生了很急很急很嚴(yán)重的病人的,一般的感冒啊咳嗽啊,是不用喊救護車的。
師小結(jié):救護車啊是白色的,車子上面呢有一個像醫(yī)院里一樣的紅十字,而且門是開在后面的,這是為了搶救病人的時候方便一點,如果有人生急病了呢,我們可以打120來喊救護車。因為救護車是用來救命的,所以和消防車一樣,其他車子也會為它讓行。
4、警車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚哇嗚哇嗚哇…)
師:如果要抓小偷的話,是不是需要警車啊?那么警車的電話號碼是多少有沒有小朋友知道呀?(110,如果救護車消防車119和120打不通的話呢也可以打110報警)
師:警車的車頭上啊還寫著警察兩個字,還有一個英語單詞叫police,也就是警察的意思,我們小朋友記住了哦!(放映識字幻燈片:警察----police )
師小結(jié):警車啊和消防車、救護車一樣,都是有特別的作用的,所以在馬路上其他車輛也會讓它先開,而且車頂上啊也有警燈,抓壞人的時候會發(fā)出嗚哇嗚哇嗚哇…的聲音。
三、互動游戲:紅綠燈(背景音樂《小汽車》)
1、師:(放映撞車幻燈片)哎呀,這輛車怎么變成這樣了啊?有沒有小朋友知道這輛車怎么會變成這樣的啊?(幼兒:撞車了,出車禍了,不遵守交通規(guī)則)
師:那么小朋友走路的時候要不要遵守交通規(guī)則呢?(幼兒:要)哪位小朋友可以告訴大家交通規(guī)則呢?(幼兒:紅燈停,綠燈行,走路要走人行道,過馬路要走橫道線)
教師:那么接下來我們就來做一個游戲,小朋友們可以扮演自己喜歡的車子,老師扮演紅綠燈,綠燈的時候車子可以開來開去,但是也要遵守交通規(guī)則哦!紅燈的時候車子就要停下來啦,如果哪輛車子沒有停呢,邊上的汽車請?zhí)嵝岩幌滤貌缓?黃燈呢就是準(zhǔn)備發(fā)動了,小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎?
教師:小汽車們開累啦,我們回停車場休息了好不好啊?
8、中班教案《打靶》
教學(xué)目標(biāo)
樂意參與游戲,體驗打靶的樂趣。
考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)過程
一、游戲準(zhǔn)備:
在地上劃一條投擲線,距線前8米的地方并排放三個手榴彈,相互間隔2米。小沙包(或壘球)每人一個。
二、游戲方法:
把游戲者分成人數(shù)相等的3個隊,面對手榴彈成縱隊站在投擲線后,手拿小沙包。游戲開始,各隊第一人用沙包(或壘球)投擲自己前面的手榴彈,擊倒者得1分,把手榴彈豎起,第二人接著投,如未擊倒第二人接著投擊,如此依次進行,在規(guī)定時間內(nèi),最后以得分多的隊為勝。
三、游戲規(guī)則:
1.要聽口令進行投擊和撿包(球)。
2.擊倒別人的手榴彈的不計分。
四、教法建議:
1.人數(shù)多可每人打靶一次,輪換進行。人數(shù)少可每人打靶三次。
2,有條件的可分兩個場地進行游戲。
9、中班教案《醫(yī)生》
活動目標(biāo)
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng),知道醫(yī)生對人們健康的重要性
2、通過開展角色游戲,體驗做醫(yī)生的快樂
3、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人,要及時看醫(yī)生
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件“看病”
2、一名醫(yī)生教育資源
3、“娃娃醫(yī)院”的材料
活動過程
1、猜謎:“身穿白褂子,頭帶白帽子,你若生病了,找他準(zhǔn)沒錯?!?醫(yī)生)
2、提問:
醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?
師:“告訴你們,今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來了!”
3、醫(yī)生出場,介紹醫(yī)生工作時用的工具,并對幼兒進行健康教育。
師:“小朋友,你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么?醫(yī)生,我們班上有的小朋友總是生病,那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢?
4、播放課件“看病”,幼兒觀看。
師:“小朋友,你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的呢?前幾天啊,美子老師也生病了,我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢?是誰接待了她?她又是怎么對醫(yī)生說的?
提問:美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?
5、播放流程圖片,幼兒觀看。
提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?你們哪里不舒服的時候才會去醫(yī)院看病的?在醫(yī)院看病的時候,有時還會大針,你們怕打針嗎?對了,我們要做一個勇敢的孩子,那我們平時應(yīng)該怎樣做才不會容易生病呢?
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景,并對場景進行介紹;請幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲
10、中班教案《家鄉(xiāng)》
活動目標(biāo):
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的介紹自己家鄉(xiāng)的能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)
2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡:常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入活動
1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。
3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)
二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。
1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們在方塔街上就能看見它,它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)
沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜,還有一個“春蘭茶館”呢!
尚湖:你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞PPT,了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)
2、播放PPT:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?,引?dǎo)幼兒認(rèn)識。
3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學(xué)學(xué)吧!
播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
11、中班教案《迷宮》
活動目標(biāo)
1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅
2. 掌握走迷宮的一般方法,學(xué)會檢查
3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得
4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望
教學(xué)重點、難點
1.幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書,不同大的迷宮圖各一張
活動準(zhǔn)備
1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
2.將幼兒進行分組
活動過程
一.感知了解
<一>.接示課題。引發(fā)興趣
< 二.>.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法
1.出示迷宮圖,讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu),讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路
2.請幼兒上來先找一下入口和出口,再試著走迷宮
3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求
4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇
5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確
<三>,分組操作
1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法
2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo),重點指導(dǎo)能力較差的小組
二.交流歸納
1.展示結(jié)果,小組間相互交流檢查
2.展示個別幼兒的作業(yè)。
3.集體討論修正
三.討論歸納走迷宮的方法
教學(xué)反思
在整個教學(xué)活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與,通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法,并且能正確的找到路線,在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間,并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感,空間智能也得到了提高
如果在重新上這節(jié)課,我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會檢查
12、中班教案《同行》
活動目標(biāo):
1、能夠認(rèn)真傾聽,大膽交流,愿意在同伴面前表達自己的想法。
2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容,理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重難點:
感知理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)
理解“同行”的含義
活動準(zhǔn)備:
1、火車、太陽的圖片
2、教師在黑板上畫出山、山洞,創(chuàng)設(shè)情境
3、故事大書《同行》
活動過程:
一、導(dǎo)入故事,引出主角
1、出示火車、太陽的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?你在旅行的途中,見到的風(fēng)景是什么樣子的?
——小火車要和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢?
二、操作圖片,引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。
(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)
三、欣賞故事PPT,初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁欣賞PPT
——火車和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢?
——火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?
——我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。
——現(xiàn)在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會說什么?
——告別了山頂,小火車和太陽在干什么?小火車停了,太陽怎么變顏色了呀?它會和太陽說什么?
——什么是同行呢?(一起活動的意思,如一起回家、一起游戲等)
四、完整欣賞故事,加深對故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放DVD,幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽MP3,邊閱讀小書。
延伸活動:
欣賞照片,遷移經(jīng)驗。
1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。
——你們有沒有和誰同行過啊?你們同行去干什么呢?
13、中班教案《買菜》
目標(biāo)
1、 借助圖譜理解買菜的歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。
2、 能根據(jù)固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。
3、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點、難點
重點:通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
難點:幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。
活動準(zhǔn)備
1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張
2、 節(jié)奏卡
3、 菜市場圖片一張
4、音樂《買菜》
活動過程
一、 律動《去買菜》
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂:買菜)
師:今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲,現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?
1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)
賣菜的“阿姨”說:你們認(rèn)識這些菜嗎?
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
師: 這 是 什 么 菜 幼: 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜
2、游戲(買菜)
買菜“阿姨”說:我這的菜又多又好,請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)
幼兒用接誦的方式說出菜名。
二、歌唱《買菜》
(1) 出示圖三
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
(2) 教師示范唱歌曲《買菜》
示范唱第一次提問:歌曲中還買了哪些菜?
示范唱第二次 (幼兒帶著問題聽:買的菜的順序) 出示圖二
示范唱第三次(幼兒帶著問題聽:這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。
示范唱第四次(幼兒帶著問題聽:才買多了會出現(xiàn)什么事?)。出示圖四
幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的菜?)。出示圖一
三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》
幼兒跟著琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜,幼兒學(xué)唱。
幼兒遮擋2-3種菜,幼兒回憶唱。
完全遮擋,幼兒記憶唱。
四、唱《買菜》離開活動室,結(jié)束活動。
現(xiàn)在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗,好嗎?
教學(xué)反思
1、此次活動來源于幼兒的生活,有一定的生活經(jīng)驗,幼兒對此次活動比較感興趣,在活動結(jié)束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。
2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學(xué)形式新穎。
3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話,我會帶幼兒去真正的菜市場,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動作、語言等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維。
14、中班教案《洗澡》
活動目標(biāo):
1、體驗洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
2、能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作,并能隨音樂表演。
3、使幼兒掌握一些洗澡生活基本常識。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
《我愛洗澡》的課件
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入。
教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作,進入活動場地。
二、問題切入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
提問:
1、小朋友,誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲?
2、你們平常喜歡洗澡嗎?
三、集體討論,根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動作。
提問:“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的,并用一個形象優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來。” 教師哼唱音樂,幼兒發(fā)散表演。
四、能力提升,引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂,形象、連貫地做動作。
提問:“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優(yōu)美,咱們一起把你們這些優(yōu)美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏跳洗澡舞吧?”
1、幼兒完整的傾聽音樂。
2、單人嘗試。
3、集體嘗試。
4、集體討論小結(jié):
“小朋友,我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?哪個動作好?哪些地方還需要改進一些?”
五、教師示范,進一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。
1、“小朋友,看了你們快樂的舞蹈,我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看,我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”
2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。
3、集體完整地跳舞。
六、游戲:快樂洗澡
1、通過游戲,讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。
2、教師講解游戲玩法,集體游戲。
活動延伸:
表揚幼兒的表現(xiàn),鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡,做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。
15、中班教案《豆腐》
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識常見的豆制品,知道其名稱和價值,從而喜歡吃豆制品。
2.嘗試自己使用調(diào)味品進行涼拌豆腐,體驗活動的樂趣。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。
百葉、百葉、豆腐等。
活動過程:
1、認(rèn)識幾種常見的豆制品。
師:今天老師帶來一些吃的東西,你們認(rèn)識嗎?
幼兒說說它們的名稱。
教師小結(jié):這些吃的東西都是用黃豆做的,他們有個共同的名字,叫豆制品。
2、出示香干,幼兒品嘗香干。
師:你知道你吃的是什么?它是用什么做的?
師:你還知道哪些豆制品?
3、幼兒討論
教師小結(jié):豆制品有很多,豆制品營養(yǎng)豐富,小朋友要多吃豆制品,對小朋友的身體是有好處的。
4、涼拌豆腐
師:老師這里有一些豆腐,我們來做涼拌豆腐。
教師介紹調(diào)味品,示范涼拌豆腐。
幼兒進行涼拌豆腐,互相品嘗涼拌豆腐。
16、中班教案《水》
教學(xué)目標(biāo):
1、 幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。
2、 體驗探索水秘密的樂趣,提高幼兒動手動腦能力,能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。
3、 讓幼兒運用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒積極參與探索。
4、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。
教學(xué)重難點:
認(rèn)識水是透明,可溶解,會流動的特性。
教學(xué)過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣
1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細(xì)觀察,待會兒告訴她。
二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的特性
1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)
2、有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)
3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么?
小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。
4、我送你們幾個禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。
5、我現(xiàn)在把乒乓球放進水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動了)
小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密,水會流動。
三、總結(jié)提升,體驗快樂
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!
相關(guān)信息:
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。
活動反思:
整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣?;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
不足之處:
準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會有些遺憾。
17、中班教案《稻草人》
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣,同時讓幼兒學(xué)會認(rèn)識各種昆蟲,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
選用材料:
廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。
制作方法:
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空,作為底托;
2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個連接在一起,用及時貼包好,插在底托中心;
3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀,用彩色卡紙加以裝飾,把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;
4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張,花卡一張;
5、把塑料小棍和卡片粘在一起;
6、用塑料吸管剪成段,固定在稻草人背后,把制作好的卡片插在吸管里;
教育功能:
主要用于幼兒語言區(qū)域活動,進行故事創(chuàng)遍和講述。
18、中班教案《蜻蜓》
活動目標(biāo):
1、有重點地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3、發(fā)展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準(zhǔn)備:
教具:謎語、蜻蜓圖片。
學(xué)具:畫紙、油畫棒、鉛筆。
活動過程:
一、出示謎語,猜猜我是誰:
身體細(xì)細(xì)長又長,身后背著四面旗。斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。(蜻蜓)
二、觀察蜻蜓,并說說它有些什么特征。
身體:它長長的細(xì)細(xì)的,有漂亮的花紋
翅膀:有兩對,又長又薄,紋理很多
眼睛:有兩對,復(fù)眼大又圓
顏色:很豐富
三、 欣賞圖片
欣賞了圖片,大家能把蜻蜓的美麗,說的再詳細(xì)些嗎。
教師小結(jié):身體是對稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱,介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。
四、出示作業(yè)要求:
1、學(xué)會用線條描繪來繪畫蜻蜓。
2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)并及時評價。
19、中班教案《龜兔賽跑》
活動意圖:
《龜兔賽跑》這一音樂活動,有點京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣,使幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。
活動目標(biāo):
1:用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。
2:養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。
3:體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
4:培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5:喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件圖片 音樂 小小瓶(瓶子里裝有沙子)
活動過程:
一:以故事形式引入主題
二:讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑
師:今天的比賽誰會得第一名呢?
幼兒:小兔子 小烏龜
三:請幼兒跟老師一起做小烏龜爬,小兔子跳的動作。
四:聽音樂分段
(1)聽兔子的音樂,說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快,跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。
(2)聽烏龜?shù)囊魳罚f有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢,沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。
音樂游戲:
(1)師:我們也請小小瓶來學(xué)一學(xué)小兔子,小烏龜好不好?
幼兒:好
每個幼兒手中兩個小小瓶,放音樂,在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。
(2)請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶
(3)老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子,小烏龜加油。
五:師:經(jīng)過激烈的比賽,到底誰的了第一名呢?
幼兒:小烏龜 小兔子
師:出示圖片,讓幼兒欣賞
(1)小兔子,不驕傲,改正缺點的第一
(2)小烏龜,了不起,堅持不懈得第一
六:放音樂,老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂,為小兔子,小烏龜祝賀。
活動反思:
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
20、中班教案《剪刀》
【活動目標(biāo)】
1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。
2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。
3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
1、兒童剪刀若干把。
2、PPT。
【活動過程】
一、互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗。
1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?
2、小結(jié):剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強大了。
二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的整體和局部特征。
1、整體觀察
師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)
2、局部觀察
教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。
提問:
1、你的剪刀、刀把是什么樣子?
2、刀刃上有什么?
3、刀刃長什么樣?有什么用?
4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?
三、教師局部示范
1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?
2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。
3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
五、講評、欣賞
1、同伴欣賞評價,引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評價,特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。
21、中班教案《小青蛙》
活動目標(biāo):
1.在節(jié)奏游戲中,初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符),對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
3.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握小青蛙的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片
活動過程:
一、逍遙的小青蛙
T:夏天到了,誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)
T:小青蛙們,你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍:一遍分聲部,一遍齊唱,中間無間奏兩遍)
二、參加森林音樂會
1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)
T:小青蛙在池塘邊玩得真開心啊,于是他們組織了一次聚會,看看來了幾只小青蛙?
T:他們聚會的時候想排一個節(jié)目,去參加森林音樂會,你們想不想也來參加排練呀?
T:小青蛙住在方方的格子里,每個格子表示一拍,我們看見一個小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)
T:又來了兩只小青蛙,他們是兩個好朋友,他們說:我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應(yīng)該怎么唱?
3、節(jié)奏中的休止
T:有的小青蛙唱得累了,他們就先回家了,那這個地方我們應(yīng)該怎么唱?
T:音樂里面讓小音符休息的記號,有一個專門的名字叫休止符?!靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格,停一拍的這個休止符叫四分休止符。
T:我們再來猜猜看,哪個是四分休止符?(出示多媒體,第幾行的第幾個)
T:我們一起來請它出來(叫名字)
T:四分休止符跟我們學(xué)過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?
T:當(dāng)四分音符要去休息,他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。
T:哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))
4、小樂器來試一試
T:你們可真棒,小樂器們也想和你們一起來表演了呢,請你選擇一種小樂器,坐在它的后面。
T:小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?
三、森林音樂會演出嘍
T:讓我們一起來完整的演奏吧。
四、活動延伸:合奏
T:這個演出真精彩,小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目??墒切菲鱾兒茴B皮,它們想出了新的演奏方法,我們來看看,看得懂嗎?
活動反思:
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進,幫助孩子們感受休止。
22、中班教案《搖籃》
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌《搖籃》優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
2.通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使孩子體會濃濃的母愛之情。
3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌《搖籃》,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
4.能分析詩歌《搖籃》的情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
教學(xué)重點、難點
重點:理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點:正確使用動詞,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備
1.畫有藍(lán)天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。
2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。
3.錄音機一臺,抒情音樂磁帶一盤。
活動過程
一、初步感知理解作品階段
1.出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演
1.集體朗誦并交流討論
a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)
b.詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)
c.提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?
d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃,每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。
2.表演游戲
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時,扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。
四、仿編詩歌?!按蠹艺媛斆?,這么快就把詩歌記住了,那大家想不想當(dāng)回小詩人,自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片,引導(dǎo)幼兒仿編,然后幼兒自選一種寶寶的卡片,與同伴討論創(chuàng)編詩歌,并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。
教學(xué)反思
《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌,在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,積極主動性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動中也收獲了不少,為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗,以下就是幾點小小的收獲:在活動中,借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,還幫助幼兒進行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時,配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時,通過啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點,朗誦詩歌較為連貫,詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動,讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性,真正成為活動中的主人。
23、中班教案《梅花》
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花。
2.體驗點畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
梅花,范畫,顏料,白紙。
活動過程:
一、出示圖片,讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
(1)小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)
(2)老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:"是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作,老師指導(dǎo)。
(1)老師示范每一個步驟并進行詳細(xì)介紹,幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
(2)幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。
活動結(jié)束成果展示。
24、中班教案《動物園》
活動目標(biāo):
1、教育幼兒在逛動物園時應(yīng)保護自己不受傷害。
2、讓幼兒知道在動物園怎樣做才能保護自己不受動物傷害。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
4、知道動物是人類最好的朋友。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準(zhǔn)備:
動物園圖片一張。
活動過程:
一、談話,激發(fā)幼兒活動興趣。
啟發(fā)幼兒談怎樣和爸爸媽媽逛動物園:“你們?nèi)ミ^動物園嗎?你喜歡什么動物?你們是怎樣和爸爸媽媽逛動物園的?”
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,評價圖中幼兒的行為是否安全,為什么?
幼兒看圖討論后小結(jié):圖上的小朋友在逛動物園時,翻越欄桿,有時用樹枝或石頭挑逗動物,這樣做,如果動物發(fā)脾氣,就會向他攻擊,使他受到傷害,有時他站在離水平很近的地方看動物,還想撈水里的東西,這樣做很容易掉進水里,發(fā)生危險,小朋友拿手里的食物去喂小動物,這樣做很容易被動物的牙齒、舌頭及四肢傷害,也是很不安全的。圖上的小朋友不懂怎樣保護自己。我們不能向他們學(xué)習(xí)。
三、討論:怎樣做才能保護自己不受動物傷害呢?
幼兒大膽講述自己的想法后,師作小結(jié)。對予幼兒提出的一些好的做法給予肯定。
啟發(fā)幼兒進一步討論逛動物園還應(yīng)該注意的其他問題,教育幼兒做一個文明的游客。
活動延伸:
在區(qū)角游戲中玩逛動物園的跳棋,進一步加強幼兒的自我保護意識。
25、中班教案《詠柳》
活動目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,并能記住詩名,初步理解古詩的大意
2、 引導(dǎo)幼兒按要求進行觀察,并完整地講述圖畫內(nèi)容。
3、 知道賀知章是我國古代偉大的詩人。
4、 愿意欣賞古詩,感知古詩語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒教材、大書、錄音機,磁帶柳樹的圖片
活動過程:
一、談話:柳樹
1、提問:小朋友,春天來了,身邊的景物發(fā)生了哪些變化,請幼兒說出春天的美好景色
2、教師出示柳樹的圖片,提問:這是什么?
3、你覺得春天的柳樹像什么?鼓勵幼兒自由想象,回答問題
二、請幼兒學(xué)燕子飛,到指定的位置取書
三、請幼兒將書翻到第15頁,和乖乖熊一起看圖講述
看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?
四,看動畫,與老師一起欣賞古詩。并回答問題
1、請一名幼兒在大書上示范欣賞古詩,師生共同提出欣賞要求
2、提問:這首古詩的名字是什么?請幼兒在書上劃指古詩的名字,集體回答
3、提問:你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結(jié):詠就是歌頌、贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹
4、介紹作者賀知章,他是我國唐朝偉大的詩人,
5、再次欣賞古詩一遍。
26、中班教案《毛毛蟲》
活動目標(biāo):
1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動重點:
嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。
活動難點:
在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。
活動過程:
一、封面導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?
幼兒講述,教師與幼兒進行互動式小結(jié):毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。
(評析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。)
二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。
(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)
1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?
毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?
幼兒講述,教師與幼兒進行互動式的小結(jié):紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。
評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。
2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?
星期一,它啃穿了一蘋果。
星期二,它啃穿了兩個梨。
星期三,它啃穿了三個李子。
星期四,它啃穿了四顆草莓。
星期五,它啃穿了五個橘子。
星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。
3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運動呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)
(評析:在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)
幼兒講述時,教師與幼兒進行互動式的小結(jié):
毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的,像一條線。
有時毛毛蟲在做體側(cè)運動,調(diào)皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。
有時在做頭部運動,上下左右扭動頭部。
4、交流的過程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。
(評析:讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細(xì),加上老師的不斷引導(dǎo),很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時,表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)
(二)講解示范制作毛毛蟲的方法
1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?
幼兒講述:色紙、雙面膠等。
2、先做什么呢?
幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓
3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?
(1)教師與幼兒進行互動式的示范:
A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。
兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。
B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。
(3)想一想有沒有不同的撕法?
幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個圓。
(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓,教師直接出示事先撕好的幾個圓。
(5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。
提醒幼兒注意黏貼時,注意要將圓片片一張一張連接起來,要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。
黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
(評析:此環(huán)節(jié)是活動的重點,同時也是本次活動的亮點:老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練,而是在孩子們的說說、動動中,逐步掌握圓形連接的方法。)
(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲
1、請小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來,做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
2、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。
3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去,發(fā)生了什么事?
(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。
(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。
三、展示作品,進行講評。
1、將幼兒的作品分組一一進行展示。
2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。
(1)它找到了什么好吃的?
(2)或它吃了東西后來到了什么地方,發(fā)生了什么事?
四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》
在區(qū)域活動中,請幼兒分組進行繪本制作。
與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起來,變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。
活動反思:
一、以幼兒的興趣為基點
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導(dǎo),注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。
二、生動形象,關(guān)注細(xì)節(jié)
在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
三、快樂的情感體驗
整個活動中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。
27、中班教案《水果》
活動目標(biāo):
1、能大膽使用各種顏色橡皮泥,制作各種水果。
2、獨立運用團、搓、捏、拉等技能,初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗制作水果的樂趣。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準(zhǔn)備:
實物蘋果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。
活動過程:
一、出示實物水果,引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。
教師:這些水果是什么形狀的?我們來比較它們的相同和不同之處。
二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。
幼兒討論后,教師總結(jié):蘋果是圓圓的,上下有小坑,可以用團圓、壓坑的方法去做;香蕉是彎彎的,可以搓長后彎曲做成;梨子可以團圓后再捏長一頭;橘子可以用團圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點出梨子上的小點,用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子,小棒還可以用來做水果的蒂。
三、交待作業(yè)要求。
請幼兒想一想:看過、吃過哪些水果?它們是什么形狀?用什么方法來做?看誰想得多,誰的水果做得好。
四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽思考和創(chuàng)作,捏出自己喜愛的水果。
五、將幼兒做的水果擺成排,讓幼兒互相說說自己做了什么水果,是用什么方法做的,表揚大膽創(chuàng)作的幼兒。
28、中班教案《鹽》
活動目標(biāo):
1.通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力。
2.發(fā)展幼兒的動手觀察力和操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.體驗和了解鹽的作用真奇妙。
5.讓幼兒感受生活中鹽的作用。
活動重點:
通過活動,知道鹽可以增加水的浮力。
活動難點:
幼兒動手操作,成功地讓雞蛋浮上來。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師:裝有水的透明杯子一個,雞蛋一個,攪拌棒一支,鹽一杯;視頻《死海的秘密》。
3.幼兒:裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份,毛巾每組一條。
活動過程:
一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.出示材料,幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮
師:小朋友們,這里有一杯水,雞蛋寶寶要去水里游泳了,你們看,蛋寶寶會游泳嗎?(不會,沉到水底了)
2.教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”
今天張老師要為大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉(鹽),我要把它倒進去,用魔術(shù)棒攪一攪。(用攪拌棒慢慢攪拌,邊說“變變變”直至蛋浮起來)
提問:蛋寶寶怎樣了? (浮起來了)
二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來?引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)
1.幼兒猜測,魔術(shù)粉到底是什么?
你覺得我的魔術(shù)粉是什么?(幼兒自由發(fā)言,教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)
2.教師設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒探索欲望
剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精,其實你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢!等會兒請你們自己去看一看,或用手指占取嘗一嘗到底是什么?
三、幼兒實驗,讓“蛋寶寶浮起來”
1.交代實驗要求
每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉,每個小朋友的位子上都有一杯水和一個雞蛋,請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中,再用勺子舀進魔術(shù)粉,輕輕攪拌,注意魔術(shù)粉要放得足夠多才會成功哦!
2.教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)重點:觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌,注意魔術(shù)粉的用量。引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流實驗的結(jié)果,感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。(討論交流分享)
四、交流實驗結(jié)果
1.揭示魔術(shù)粉的真實身份
說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來?(鹽)
2.引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思考
我們知道鹽加入水里會溶解,為什么鹽在水里溶解了,雞蛋寶寶就能很快浮上來呢?(自由討論)
3.介紹詞語:浮力
那是因為鹽溶解在水里,增加了水的浮力,浮力增大了,雞蛋就能浮上來了。
五、知識遷移
1.介紹“死海的秘密”
師:地球上有一個神奇海洋叫“死海”。很久以前有個將軍抓了一群士兵,想把他們放到死海里淹死,可是士兵都浮在海面上,沒有沉下去,結(jié)果一個都沒淹死。
2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。
3.知識遷移:提問:在死海里的人為什么不沉下去呢?你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎?
4.教師與幼兒總結(jié):原來,鹽可以增加水的浮力,才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣,死海的海水里含有大量的鹽,所以士兵們都浮上來了,沒有淹死。
延伸活動:
今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊,鹽的作用真奇妙,它還有很多奇妙的地方等我們來發(fā)現(xiàn)呢,小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦!
29、中班教案《禮花》
活動目標(biāo):
1、能合理的對畫面進行布局。
2、以興趣為主,感受新方法的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
油畫棒、白紙人手一份范畫一張課件《禮花圖片》
活動過程:
一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)
師:過年時,晚上放的禮花漂亮極了,小朋友,你們看見的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答:五顏六色,非常漂亮……)
教師總結(jié):那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的,五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了。就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了光彩。
二、示范講解
師:這么漂亮的禮花,我真想來畫一畫,把它搬到畫紙上來,會是什么樣呢!(教師出示范畫)
有些禮花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他們不認(rèn)識就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫)
三、創(chuàng)作要求
1、注意畫面得疏密關(guān)系。
2、畫各種不同的禮花。
四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)
指導(dǎo)孩子進行顏色的搭配,提醒孩子們好朋友靠近些。
五、活動評價
這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的,真漂亮啊!
30、中班教案《魚》
活動目標(biāo):
1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運筆方法來畫魚,培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。
2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物。
3.感受濃墨和淡墨的表達效果。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾魚。
5.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗。
2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
活動過程:
一、《荷塘月色》音樂響起,教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受
師:“小朋友,讓我們跟著音樂一起跳起來吧,把小手、小腳、小屁股都扭起來。”
師:“小朋友扭得真好看,小毛筆看見了,也想來扭一扭,你們看?!?教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了,一會兒又把腦袋低下去,換個地方,再來扭一扭。(教師邊說邊示范。) “小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈,畫一些濃墨的線條,你們愿意嗎?”
幼兒操作,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范,幼兒“扭動”毛筆后,用濃淡墨畫出荷葉,引出主題
1.師:“你們仔細(xì)看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去,你聽,它們唱起了歌,還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻,看看小魚在水中是怎樣游的?”
2.師:“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚,他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)
3.師:“現(xiàn)在,讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解
1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆,作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)
2.用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛。
3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示:提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多,若太多可先在吸水布上輕按再畫,注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評價
教師將幼兒完成的作品展示出來,讓幼兒互相評價,教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
五、輕松結(jié)束
教師播放歡快的音樂,幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。
31、中班教案《花露水》
【活動目標(biāo)】
1、了解花露水的用處,知道什么時候要用花露水。
2、學(xué)念兒歌:花露水,感知夏天的季節(jié)特征。
3、學(xué)會有感情地朗誦兒歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
花露水
【活動過程】
一、看看說說——認(rèn)識花露水
1、出示花露水,說說他們的名字和牌子
2、說說自己在什么時候要用花露水?
3、用了花露水以后是什么樣的感覺?
二、學(xué)學(xué)念念——學(xué)習(xí)兒歌:花露水
花露水,噴噴香,媽媽給我撒身上,我是一只香香鳥,飛到哪兒哪兒香
小鼻子,聞一聞,恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)
三、想想——花露水的安全使用
1、說說還有什么時候也要用花露水
2、教育幼兒小心使用,不要弄到眼睛里。
32、中班教案《盲女》
活動目標(biāo):
1、 欣賞作品《盲女》,領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗盲女用心去感受的寧靜。
2、 在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、 能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。
4、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、 柔美的音樂,眼罩人手一份
2、 水粉、水粉筆、操作紙,各色彩紙,剪刀、膠水
3、 教學(xué)掛圖:《盲女》
活動過程:
1、 出示教學(xué)掛圖《盲女》,播放音樂,教師和幼兒一起欣賞。
·引導(dǎo)幼兒觀察畫面
教師:你看到了什么?地上有什么?遠(yuǎn)處有什么?畫面帶給你什么感覺?
·引導(dǎo)幼兒討論畫面中人物的關(guān)系。
教師:她們是誰?他們在干什么?
·引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,體驗盲女的用心感受。
教師:看看她們的眼睛有什么不一樣?為什么這么美的景色她卻不看?她能感覺到自然的美嗎?除了聽,她還可以感受什么呢?她會摸到什么?他會聞到什么?
·鼓勵幼兒給畫面起名字
教師:你喜歡這幅畫嗎?請你為它起一個名字。
2、 教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍,引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
·教師:你見過盲人嗎?他們是什么樣子的?
·請幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛,聽著音樂,靜靜地聽教師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光,感受作品的意境與人物的情感。
教師:親愛的盲姑娘,輕輕地做到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的小草了嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到…...還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美…… (省略號處教師可以自由創(chuàng)編)
·讓幼兒閉上眼睛感受周圍的環(huán)境,激發(fā)幼兒的愛心。
教師:當(dāng)盲人你有什么感覺?你愿意幫助盲人嗎?
3、 幼兒操作,教師鼓勵幼兒自由選擇操作材料,用心去創(chuàng)作一幅自然美景。
·教師:你可以選擇水粉,也可以選擇剪貼方式來創(chuàng)作一幅美麗的畫面。
4、 展覽幼兒作品,幼兒在參觀中互相交流。
教師:你的畫面上畫了什么?為什么要這么畫?
33、中班教案《強弱》
活動目標(biāo):
1.使幼兒初步熟悉游戲音樂,能根據(jù)音樂的強弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動物。
2.借助已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)想各種強弱不同動物的動作。
3.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重難點:
能區(qū)分音樂的強音和弱音
根據(jù)音樂創(chuàng)編動物的動作
活動準(zhǔn)備:
音樂《強音和弱音》
動物課件:頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。
活動過程:
一、開始部分
1. 熱身運動《身體音階歌》
二、基本部分
1.請欣賞音樂,猜動物的名稱,并用動作表現(xiàn)出來。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強弱來表現(xiàn)不同的動物,盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同。
3.師幼共同整理創(chuàng)編動作。
4.總結(jié)剛才模仿的那些動物,誰是強的?誰是弱的?
三、幼兒分角色表演
1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動物是強或者弱,聽到相應(yīng)的音樂開始做動作,不是自己的音樂就停止不動。
2.邀請其他老師一起進行音樂游戲。
3.老師分析樂曲,有A和B兩種音樂。
(1)的音樂比較沉重,恐怖的聲音。
(2)的音樂比較清脆、動聽。
四、結(jié)合音樂《強音和弱音》使用了不同的樂器進行配樂。
1.認(rèn)識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強音和弱音。
2.合作使用樂器演奏樂曲。
五、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。
2.用好聽的節(jié)奏說再見。
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