中班音樂游戲教案《我和小樹來比賽》反思

中班音樂游戲教案《我和小樹來比賽》反思

1、中班音樂游戲教案《我和小樹來比賽》反思

【活動目標】

　　1.理解歌詞內(nèi)容，感受長大的自豪，增強自信心。

　　2.能用堅定、自豪的情感唱歌。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

重點：

　　能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。

難點：

　　歌曲中附點及音音的跨度掌握。

解決策略：

　　以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點小節(jié)。

【活動準備】

　　掛圖、歌曲磁帶

【活動過程】

　　發(fā)聲練習：歌曲主旋律

　　一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容

　　1、春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。

　　2、導幼兒觀察圖片內(nèi)容

　　二、掌握歌詞

　　1.教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

　　2.帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　1.哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。

　　2.帶唱的方式，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

　　3.幼兒自由結(jié)伴歌表演。

環(huán)節(jié)改革：

　　在開展過程中，我改變了以往的教學方法，以自學為主。首先練習節(jié)奏，由最基礎的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調(diào)重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學會了。

觀察所得：

　　孩子們非常喜歡這樣的教學方式，氛圍好，學習熱情高。

自身反思：

　　一貫的教學模式匡住了孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。

2、中班音樂游戲教案《熊和石頭人》含反思

　　活動目標：

　　1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　“熊”頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《十二生肖歌》。

　　二、學習歌表演。

　　1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

　　2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

　　3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。

　　4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。

　　5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

　　“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱?”

　　“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱?”

　　6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。

　　三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

　　教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。

　　四、學習“熊走”動作。

　　鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

　　五、完整游戲。

　　游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。

　　教學反思

　　這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

　　初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

　　整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

　　在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。

　　首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

　　音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破。

　　活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。

　　這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

　　初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

　　整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

　　在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。

　　首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

　　音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破。

　　活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。

3、中班體育游戲教案《跳圈比賽》含反思

活動目的：

　　1、鞏固立定跳和側(cè)跳動作，發(fā)展踝關節(jié)的靈活性。

　　2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

材料與環(huán)境：

　　創(chuàng)設場地及器材如右圖。在地面上一隊放有5個圈。

活動流程：

　　做準備運動，活動身體師：小朋友們，等下我們就要進行一個比賽，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。(帶領幼兒抖抖手腳，練習立定跳，在原地跳躍)

　　介紹游戲規(guī)則師：

　　老師要介紹游戲規(guī)則了，小朋友要認真聽。我們今天游戲的名字叫跳圈比賽。一聽名字大家就知道了，我們今天比賽跳圈。四組同時進行，老師要提游戲規(guī)則了。跳圈要雙腳同時落地。(教師示范)大家聽老師的口令，第一個小朋友跳過去后就跑回來，第二個小朋友就接上去。老師要看那組的小朋友最厲害，最后一個小朋友到了終點就把手舉起來。老師要要求你們，不能大喊大叫，要保護嗓子。而且不要推來推去，注意安全，學會保護自己。

　　游戲過程讓幼兒比賽一次，老師進行觀察，對能力較差的幼兒進行幫助1老師對幼兒的比賽進行評價。師：有些小朋友沒有遵守老師的游戲規(guī)則，比如****，我們再來一次，大家要雙腳同時落地，最重要要注意安全。變換游戲規(guī)則，立定跳改為側(cè)跳。

　　游戲結(jié)束放松身體。師：到底是哪組的小朋友最厲害呢?小朋友為他們鼓鼓掌。大家都有點累了是吧?和老師做做放松運動。(做一些舒展的運動)等下就要回教室，大家記得下樓梯要注意安全，不準推來推去的。

教學反思

　　在整個教學活動過程中，幼兒的參與興趣十分高漲，自主性強。第一個比賽環(huán)節(jié)幼兒相互配合時，可能玩得太興奮了，在找隊長和不間斷跳躍上出現(xiàn)了一些困難，經(jīng)過糾正得以解決。

4、中班音樂游戲教案《兩只小象》含反思

活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。

　　2、感受小象的可愛，喜歡小象。

　　3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：歌曲音樂

　　經(jīng)驗準備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的

活動過程：

　　一、談話導入——引出小象，感受小象的可愛

　　1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰?(露出大象的鼻子)

　　幼：大象!

　　你怎么知道?(有長長的鼻子)我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎?(大象大象，請你出來!)

　　2、大象最喜歡吃什么?(葉子，香蕉)

　　小結(jié)：對了，小象有著長長的鼻子，它最愛吃香蕉等水果，它最喜歡在森林里玩，今天我還請來另外兩只小象，豎起小耳朵，快快聽一聽，他們在做什么?

　　二、欣賞歌曲——理解歌曲，學唱歌曲

　　1、完整欣賞歌曲兩遍。

　　師：你聽到了什么?

　　幼：小象

　　師：幾只小象?

　　幼：兩只小象

　　師：兩只小象在做什么呢?

　　幼：勾鼻子

　　師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。

　　我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的?

　　1、再次欣賞

　　2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢?(“揚起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。)誰來做一做?(每個動作都模仿下)

　　小結(jié)：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚了揚它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。

　　三、完整表演——按音樂節(jié)奏邊唱邊表演

　　1、唱一唱歌曲“兩只小象”。

　　2、嘗試邊唱邊表演

　　師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯!

活動延伸：

　　將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。

教學反思：

　　首先從選材上來看，小班孩子的特點好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據(jù)孩子的這一特點，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動聽，從孩子課堂的表現(xiàn)來看，孩子是很喜歡這首歌的。

5、中班音樂優(yōu)秀教案《小樹和小精靈》含反思

【活動目標】

　　1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作，感受舞曲的ABA曲式結(jié)構。

　　2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

　　3、體驗合作表演的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

【活動準備】

　　樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

【活動過程】

　　一：導入

　　(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。

　　“春天來了，魔法森林里的小樹開始生長了，聽!”(音樂A)

　　“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”

　　那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

　　你能做一下小樹苗的動作嗎?

　　那小樹要開始長嘍!“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，慢慢開出樹杈來，慢慢長成大樹啦，迎著風兒搖搖搖!(背景樂輕A，歌謠按音樂節(jié)奏來)”

　　魔法森林里的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長?(···)

　　那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~

　　魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經(jīng)常會來照顧在生長的小樹，聽!他們來了~(音樂B)

　　你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照顧小樹，和它玩呢?(···)

　　你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(B)(····)

　　我們再來聽一次，做一做小精靈出現(xiàn)和愛護小樹的動作吧!(音樂B)

　　故事還沒結(jié)束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了···(音樂A，教師動作)我們一起跟音樂來做吧!

　　故事結(jié)束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?

　　(出示精靈圖示)，我請一個小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，到什么時候小樹出現(xiàn)，什么時候小精靈出現(xiàn)。(音樂ABA)

　　老師現(xiàn)在要請一個小朋友當小樹，一個小朋友當小精靈，上來表演(精靈小樹的胸飾)

　　他們演的真棒，我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置，你們準備好了嗎?我們開始嘍!!)

　　A時教師跟小樹做B時跟小精靈做

　　再來一遍音樂，小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!

反思：

　　對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

　　總之，對于孩子來講，教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進行教學，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

6、中班音樂游戲教案《沙啦沙啦》含反思

【活動目標】

　　1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

　　2、與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

【活動準備】

　　1、故事圖片。

　　2、音塊、蛙鳴筒(教師準備);盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋(幼兒準備)。

【活動過程】

　　一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

　　提問：故事里小熊遇到了幾個小動物?

　　第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音?

　　第二個遇到了誰，聽到了什么聲音?

　　第三個遇到了誰，聽到了什么聲音?

　　二、幼兒和老師一起配合講故事

　　選擇各種自然物學一學故事里出現(xiàn)的聲響。

　　三、幼兒為故事配音

　　幼兒玩為故事配音的游戲。

　　幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細聽故事，適時請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

教學反思：

　　這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。

7、中班教案《我和小樹來比賽》含反思

活動目標：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，感受長大的自豪，增強自信心。

　　2.能用堅定、自豪的情感唱歌。

　　3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動重難點：

　　能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。

　　歌曲中附點及音音的跨度掌握。

解決策略：

　　以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點小節(jié)。

活動準備：

　　掛圖、歌曲磁帶

活動過程：

　　發(fā)聲練習：歌曲主旋律

　　一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容

　　1.春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。

　　2.引導幼兒觀察圖片內(nèi)容

　　二、掌握歌詞

　　1.教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

　　2.帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　1.哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。

　　2.帶唱的方式，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

　　3.幼兒自由結(jié)伴歌表演。

　　環(huán)節(jié)改革：

　　在開展過程中，我改變了以往的教學方法，以自學為主。首先練習節(jié)奏，由最基礎的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x —’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調(diào)重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學會了。

　　觀察所得：

　　孩子們非常喜歡這樣的教學方式，氛圍好，學習熱情高。

自身反思：

　　一貫的教學模式匡住了孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。

8、中班音樂游戲教案《池塘里的小青蛙》含反思

【活動目標】

　　1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

　　2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動準備】

　　圖譜、ppt。

【活動過程】

　　一、小青蛙導入。

　　1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。(PPT呈現(xiàn)池塘場景)

　　師：小青蛙們看，這是哪里啊?

　　2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細聽聽，小青蛙唱了些什么?

　　二、理解歌曲。

　　(一)完整欣賞。

　　1、完整欣賞歌曲。

　　2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)

　　3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們再來聽一遍。

　　(二)難點“節(jié)奏”。

　　1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。

　　2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的叫聲。

　　難點：叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。

　　解決策略：圖譜。

　　3、師：我們一起來學小青蛙唱一唱吧。(唱準節(jié)奏)

　　(三)歌詞理解。

　　1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的?

　　2、教師完整演唱歌曲。

　　3、師：歌曲里是怎么唱的?根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜，并一起唱一唱。

　　重點：理解、記憶歌詞。

　　難點：切分音符。

　　解決策略：圖譜、范唱比較。

　　三、完整演唱。

　　1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

　　完整演唱第一遍。

　　2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進一步解決歌唱中的難點：切分音符。

　　完整演唱第二遍。(唱準切分音符)

　　3、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應該也是怎樣的?(開心、快樂)

　　我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

　　完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)

　　4、我們也來學小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。(視時間而定)

　　完整演唱第四遍。(加動作演唱)

　　5、小結(jié)：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護它們!

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

9、中班音樂游戲教案《高人矮人》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　高人矮人

活動目標：

　　1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

　　2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

　　3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　4、能愉快地參與集體演奏活動。

活動準備：

　　高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

　　一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

　　二、進行部分：

　　1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

　　2、教師以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥?，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

　　3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

　　4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W高人矮人走路?！?/p>

　　5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

　　三、結(jié)束部分

　　教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

　　教師自評：幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。

活動評析：　　優(yōu)點：

　　1、教師教學目標明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言敘述準確且生動，充分調(diào)動了孩子進入角色的興趣。

　　2、活動設計較有層次感，利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進性。

　　3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。

　　4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，

建議：

　　1、希望教師能夠在多斟酌有關幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對于K1C的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。

　　2、律動動作過于粗糙，應再精細些。

教學反思：

　　孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了，動作做錯了，其他孩子們會起哄，看著他大笑，我及時地引導孩子們：不能嘲笑別人的錯誤，應該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體，長個子，我們心靈也要成長，成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子!

10、中班教案《小樹和精靈》含反思

活動目標

　　創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　體驗合作表演的快樂。

　　初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)

　　通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構和音樂性質(zhì)。

　　感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　樂于探索、交流與分享。

活動準備

　　小樹、小精靈的頭飾 　魔法筆

活動過程

　　一、欣賞樂曲

　　1、聽樂曲"小樹和小精靈"

　　師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。

　　2、師講述故事，引起幼兒興趣。

　　師：這么好聽的樂曲里，你聽上去有什么感覺?

　　師：在這么好聽得樂曲里，還藏著一個優(yōu)美的故事呢?(在一片美麗的樹林里，生活著一群活潑可愛，善良的小精靈，他們看小樹生長，給小樹澆水，為小樹唱歌，跳舞，和小樹游戲，快樂地生活著。他們甜蜜的生活引來了漂亮的小仙女，于是，小仙女也和他們一起游戲唱歌，開心地生活在一起。)揭題：這首樂曲的名字就叫"小樹和小精靈"

　　3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構和性質(zhì)。

　　4、師：我們再聽這首好聽的樂曲(提醒幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢)提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣?有時怎樣?(快 慢)慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢?(小精靈出來游戲)師：你知道這首樂曲分幾段嗎?那我們在一起聽聽它有幾段，老師請出魔法筆，小朋友可以一邊聽樂曲一邊看老師的魔法筆。(畫樂譜)5、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹 小精靈 )

　　二、 合作完整表演

　　1、男女分角色表演。

　　2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)師及時提醒幼兒站立的空間適當，動作的多樣，造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當鼓勵他們兩兩生長等。

　　三、結(jié)束

活動反思：

　　對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

　　總之，對于孩子來講，教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進行教學，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

11、中班音樂游戲教案《快活的汽車》含反思

　　【活動意圖】

　　這是主題運動“馬路上的汽車”的一個構成部門，目標是讓幼兒在充實感知的根本上，用藝術的伎倆締造性地表示汽車，充實體驗想象、締造的興趣。

　　【活動目標】

　　1、能合著快慢差別的音樂節(jié)拍，締造性地用身材行動模仿種種汽車。

　　2、體驗勇敢想象、自由表示的興趣。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　【活動準備】

　　1、不雅察過種種汽車，玩過種種玩具汽車。

　　2、做過“小司機”的音樂游戲，熟習紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。

　　3、節(jié)拍快慢差別的音樂片段以及完備的游戲音樂。

　　【活動過程】

　　1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互旁觀、自由攀談。

　　2、幼兒用身材行動表示汽車。

　　① 你最喜好什么汽車，為什么?請你們學一學。

　　② 播放快節(jié)拍的音樂，請幼兒合著節(jié)拍做模擬行動。

　?、?出示玩具汽車，勉勵幼兒締造性地用種種身材行動表示汽車最重要的特性。

　?、?播放快節(jié)拍的音樂，引誘幼兒合著音樂做行動，并互相進修。

　?、?重點模仿兩種汽車，如消防車和警車，引誘幼兒充實體驗和表示。

　?、?在快節(jié)拍音樂的隨同下，幼兒自由表示汽車，音樂一停就擺好造型，互相觀賞。請個體幼兒說說本身模擬的是什么車，在干什么。勉勵幼兒勇敢表述，如“我是警車，在實行使命”。

　　3、幼兒合著快慢差別的音樂節(jié)拍，幼兒園教案締造性地表示汽車。

　?、?適才我們合著音樂想出了很多風趣的行動，如今我們細致聽聽，這段音樂和適才的音樂一樣嗎?

　?、?合著慢節(jié)拍的音樂，幼兒締造性地表示汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。

　?、?如今我們來完備聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)拍快時汽車似乎在干什么，音樂節(jié)拍慢時汽車似乎在干什么，奈何用行動來表示。

　?、?引誘幼兒憑據(jù)音樂節(jié)拍的快慢，配上符合的行動。

　　4、游戲：快活的汽車。

　　① 你們事情得真賣力，如今該回泊車場了。聽，一起上會涌現(xiàn)什么環(huán)境?

　　② 西席用鋼琴彈出高音、低音和刮音，開導幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。

　?、?游戲開端，西席彈出差別節(jié)拍的音樂，勉勵幼兒邊聽辨節(jié)拍和顯著的音樂旌旗燈號，邊締造性地游戲。

　?、?在高興的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“泊車場”。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

12、中班音樂游戲教案《快樂小樂隊》含反思

活動目標

　　1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲"小指揮"。

　　2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備

　　1、物質(zhì)準備：ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)

　　2、經(jīng)驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲

活動過程

　　(一)音樂游戲《找一個朋友碰一碰》

　　(二)說說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。

　　PPT出示新朋友樂樂："大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲?"

　　想想我們玩過"碰一碰"的游戲，還玩過一些什么游戲?請你有節(jié)奏地告訴樂樂。

　　小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。

　　(三)玩玩"小樂隊"游戲--學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

　　樂樂："今天我?guī)硪粋€新游戲，仔細聽你就會知道怎么玩了?"

　　第一次完整欣賞

　　(1)師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢?(小指揮的游戲)

　　(2)師：歌曲里都有誰?他們在玩什么?誰在玩(小木魚)?(小樂手)

　　小指揮說了些什么?

　　第二次完整欣賞

　　(1)小樂隊里的小樂器誰先唱歌，誰后唱歌?第一個是誰?第二個?第三個呢?他們是怎么唱歌的呢?

　　(教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?小鈴是怎么唱歌的?(教師重復，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復兩遍)

　　分段

　　師：這段音樂是誰在唱歌?(分句唱)

　　2、學唱歌曲，嘗試玩"小樂隊"游戲。

　　(1)集體學唱歌曲。

　　(看PPT)跟樂樂一起唱歌。

　　跟琴伴奏唱歌。(兩遍)

　　(2)分角色演唱，玩"小樂隊"游戲。

　　老師做指揮，和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)

　　樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)

　　小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀!

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

13、中班戶外游戲教案活動《我和皮球來賽跑》含反思

設計意圖：

　　中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運動方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的反應，培養(yǎng)了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的參與意識。

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

　　皮球若干

活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

　　1、游戲?qū)?/p>

　　小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好? (幼兒回答，好)。

　　2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。

　　3、幼兒開始游戲游戲

　　幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復進行。

　　幼兒交替游戲，每個幼兒都參與到游戲中去。

　　4、游戲結(jié)束

　　師生共同收拾場地，帶回教室休息。

活動反思：

　　“我與皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動，躍躍欲試，在這個游戲中，幼兒強化了身體機能。學會了合作，也進一步獲取了游戲的快樂，增強了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

14、中班音樂游戲教案《我和樂器寶寶做游戲》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　我和樂器寶寶做游戲

設計意圖：

　　當孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時;當孩子們不斷重復敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時;當孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。因此，我們在班級中為幼兒創(chuàng)設音樂環(huán)境，設立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要，在一次活動中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動。于是，我設計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動，來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

　　2、初步學習應用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動中合作能力。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

　　1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)

　　2、樂器若干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只

活動過程：

　　一、熟悉樂曲

　　1、師：小朋友，你們看它是誰啊?(出示玩具熊)

　　2、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。

　　3、師：你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)

　　4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)

　　5、提問：(1)小朋友，故事里有誰啊?

　　(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

　　(3)小熊看見什么花開了?(荷花開了，做荷花開的動作)

　　(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)

　　(5)小白兔是怎么來的?(跳跳，跳跳)

　　6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的?(播放音樂，教師指圖譜)

　　二、熟悉節(jié)奏型

　　師：這個故事好聽嗎?你們想不想來講將這個故事啊?(看圖譜講故事，用拍手來表示)

　　師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好?

　　師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)

　　師：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)

　　師：小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)

　　師：青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕

　　(3)看著圖譜邊念邊用手來表示

　　2、分角色徒手練習

　　(1)分段練習1、請小朋友練習小熊和小花;2、請小朋友練習小白兔和青蛙;3、合作表演

　　(2)跟音樂徒手練習，

　　三、樂器演奏。

　　1、師：我小朋友學得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應該放在哪個地方比較適合?請幼兒自由發(fā)言)

　　2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)

　　師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事啊?

　　師：好，那我來當指揮，我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。)

　　3、完整地演奏一次

　　師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來!

　　四、結(jié)束活動

　　師：好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好?

教學反思：

　　打擊樂教學活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分，屬于藝術教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學活動是從教學目的出發(fā)，學會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：

　　1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂。

　　在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時，啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達出來。

　　如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學習氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學習中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。

　　2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理，合作能力是一個人的綜合能力的反映，在幼兒園教學中，有許多可利用的點進行幼兒合作意識與能動的培養(yǎng)。打擊樂活動就是一跟好的途徑。

　　如：在這節(jié)課中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導幼兒試驗不同樂器，感覺高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事，經(jīng)過多次反復訓練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。

15、中班音樂游戲教案《我和小樹來比賽》含反思

【活動目標】

　　1.理解歌詞內(nèi)容，感受長大的自豪，增強自信心。

　　2.能用堅定、自豪的情感唱歌。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

重點：

　　能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。

難點：

　　歌曲中附點及音音的跨度掌握。

解決策略：

　　以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點小節(jié)。

【活動準備】

　　掛圖、歌曲磁帶

【活動過程】

　　發(fā)聲練習：歌曲主旋律

　　一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容

　　1、春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。

　　2、導幼兒觀察圖片內(nèi)容

　　二、掌握歌詞

　　1.教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

　　2.帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　1.哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。

　　2.帶唱的方式，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

　　3.幼兒自由結(jié)伴歌表演。

環(huán)節(jié)改革：

　　在開展過程中，我改變了以往的教學方法，以自學為主。首先練習節(jié)奏，由最基礎的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調(diào)重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學會了。

觀察所得：

　　孩子們非常喜歡這樣的教學方式，氛圍好，學習熱情高。

自身反思：

　　一貫的教學模式匡住了孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。

16、中班音樂游戲教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

　　設計意圖：自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　活動目標：

　　1. 知道泡泡糖吃完后應該放到哪里，增強環(huán)保意識。

　　2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力。

　　3. 學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

　　4. 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5. 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　重難點分析：

　　重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。

　　難點：引導幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

　　活動準備：

　　律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

　　活動過程：

　　一.導入：

　　創(chuàng)設游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

　　二.展開：

　　1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

　　教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

　　故事內(nèi)容：

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀!泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

　　2.引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

　　(1)師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀?

　　引導幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

　　(2)提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么?

　　泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學一學。

　　引導幼兒一邊說，一邊做動作。

　　4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

　　教師及時指導，引導幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

　　5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

　　師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩?

　　6. 幼兒分組練習動作。

　　幼兒之間合作做動作，教師巡回指導，幫助幼兒規(guī)范動作并引導幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

　　7. 播放音樂，引導幼兒初步感受音樂

　　師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

　　8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

　　(1) 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。

　　(2) 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

　　如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

　　(3) 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領幼兒連忙跑回家。

　　活動總結(jié)：

　　1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)

　　2、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢?”

　　活動結(jié)束：

　　組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢?對幼兒進行環(huán)保教育，結(jié)束活動。

　　活動反思:

　　活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。

　　溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。

17、中班音樂游戲教案《小青蛙捉害蟲》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　小青蛙捉害蟲

音樂活動:

　　小青蛙捉害蟲

活動目標：

　　1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

　　2、喜歡聽音樂做游戲。

　　3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

　　2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

　　(一)開始部分

　　1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

　　2、發(fā)聲練習：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：

　　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　　(二)基本部分

　　1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》

　　2、提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?

　　2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?

　　(讓幼兒用形體表現(xiàn))

　　3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。

　　1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

　　2)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

　　4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

　　5、游戲："小青蛙捉害蟲"

　　1)教師講解游戲規(guī)則。

　　2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

　　音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，做律動"小青蛙"離開教室。

教學反思：

　　這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點?；顒忧拔覝蕚淞舜蠛扇~和“害蟲”。在準備部分，我扮演青蛙媽 媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。

18、中班音樂游戲教案《畫地球》含反思

【活動目標】

　　1、在會唱地球的基礎上，記住歌詞、學唱歌曲《畫地球》。

　　2、通過創(chuàng)作畫《地球上的**》創(chuàng)編歌詞“畫上**”并通過手勢提示，唱準15和153。

　　3、體驗熱愛美麗的地球、可愛的家園的情感。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

【活動準備】

　　圖譜一張。

【活動過程】

　　一、引起興趣，在繪畫地球的基礎上初步感受歌曲內(nèi)容。

　　教師邊念歌詞，邊按歌詞內(nèi)容畫出一個大地球。

　　師：猜猜我畫的是什么?(畫上一個圈圈、畫上六條線線)

　　師：這是什么?(幼兒回答，皮球、籃球)

　　師：它就是我們居住的地球。

　　師：地球上有些什么呢?

　　師：你們喜歡這個地球嗎?

　　教師小結(jié)：多么美麗的地球，是我們可愛的家園。你們喜歡嗎?

　　二、學唱歌曲。

　　1、跟老師一起看附圖，邊念歌詞。

　　師：那我們一起來畫地球吧。

　　2、根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。

　　師：剛才老師帶著你們說的，這次請你們自己來說，可以看著圖譜來說。

　　3、教師清唱歌曲。

　　師：你們說的真好，老師啊不僅會畫地球還會唱呢。下面老師就來唱一下這首歌《畫地球》。

　　4、跟老師邊看圖，邊輕聲哼唱。

　　師：這次我唱歌的時候，我會做三個動作，請你看好我唱什么的時候做了哪三個動作。

　　5、在教師箭頭、手勢的提示下，唱準每一句的結(jié)尾兩個字。

　　師：這首歌有點難，我想用小箭號來幫助我們。

　　師：猜猜看小箭號有什么用?

　　師：箭頭往上翹這樣唱：畫上一個圈圈，畫上六條線線。

　　師：箭頭向下彎的就要這樣唱：畫上大樹小丘。

　　師：小箭號能幫助我們唱歌，我們的小手也可以，我們來唱唱看。

　　6、多種形式練習。

　　師：看來小朋友都會唱了，那我們要來把幫助減少了。這次老師不做手勢，看看你們會不會?

　　師：“這一遍真的唱得不錯，那我現(xiàn)在不唱了，你們只能看著圖片和小箭號來唱，好吧?”

　　7、師：真的不錯呢，我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園，所以用這么短的時間就把歌曲記下來了，那你們覺得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽就知道你喜歡這首歌呢?(教師引導幼兒說出用歡快好聽高興的聲音演唱歌曲，并帶著這樣的聲音演唱一遍)

　　8、嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　師：“地球上除了有大樹小丘還有什么呢?我把它畫上來，把它也編到歌曲里了，這樣你會唱嗎?會呀，我們來試試看啊。(師帶領幼兒唱，依次替換另外四句歌詞，并引導幼兒唱出新編的歌詞)

　　9、演唱創(chuàng)編的歌曲

　　10、提升：我們的地球美嗎?我們應該怎么樣愛護我們的地球?

附歌曲《畫地球》

　　畫上一個圈圈，畫上六條線線，

　　畫上大樹高山，畫上紅花綠草，

　　畫上小兔小魚，畫上白云小鳥，

　　多么美麗的地球，哇!我們可愛的家園。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

19、中班音樂游戲教案《搖籃曲》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　搖籃曲

教學目的：

　　通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

　　熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

教學準備：

　　創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

教學過程：

　　(一)導入復習歌曲：《小小的船》

　　教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)

　　(二)欣賞搖籃曲

　　1、感受音樂的特點

　　教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)

　　提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?

　　小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?

　　這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)

　　小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

　　2、感受音樂的內(nèi)容

　　教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)

　　提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)

　　小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

　　3、幼兒表演音樂內(nèi)容

　　教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

　　教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)

　　難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)

　　4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

20、中班音樂游戲教案《小動物》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　小動物

游戲目標：

　　1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

　　2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。

　　3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

游戲材料：

　　小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。

小動物找伙伴　　游戲過程

　　1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。

　　2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。

　　3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

　　4.違反游戲規(guī)則停玩一次。

動物找家　　游戲過程

　　1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

　　2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。

　　3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。

　　4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

21、中班音樂游戲教案《打地鼠》含反思

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

　　3.鼓勵幼兒進行表演，體驗音樂游戲帶來的快樂心情。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　活動活動難點：通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

　　活動準備：

　　音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　導入：變魔術，用變魔術的方法變出一只地鼠的圖片。

　　師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。

　　二、基本部分

　　(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

　　師：一群地鼠鉆進了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領下，開始到處尋找糧食，這時候農(nóng)場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

　　師：在剛才的動畫里，出現(xiàn)了哪些角色?

　　師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?

　　師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

　　(二)傾聽音樂，感受音樂,創(chuàng)編動作。

　　1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

　　①聽了這個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

　　2、分段傾聽音樂

　?、俾犚魳分械牡谝欢螏煟簞偛乓曨l里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學習。

　　②聽音樂中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學習

　?、勐犚魳分械牡谌螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　?、苈犚魳分械牡谒亩螏煟哼@段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　?、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

　　(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

　　(四)教師帶領幼兒分角色開始游戲(游戲進行2-3遍)

　　1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場主人。

　　2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

　　3、請全部老師一起參與游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1.播放音樂，幼兒離場。

　　師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

　　四、活動延伸：

　　1.美工區(qū)---畫地鼠

　　2.表演區(qū)---表演打地鼠

　　教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

22、中班音樂游戲教案《可愛的動物》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　可愛的動物

教學內(nèi)容：

　　學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂

教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學過程：

　　引入創(chuàng)設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　一、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領學生朗讀歌詞

　　下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

　　(二)聽錄音范唱

　　大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

　　(三)學生試著演唱歌曲

　　1、剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2、誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3學生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲

　　二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

　　(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動輕盈，靈巧的小動物

　　(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

　　三、聽作品辨別小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!

　　1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

　　4、聽，辨別獅子。

　　四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

23、中班音樂游戲教案《節(jié)奏小屋》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　節(jié)奏小屋

音樂活動：

　　節(jié)奏小屋

活動目標：

　　培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。

　　讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

　　自制節(jié)奏小屋四個

活動流程：

　　一、音樂游戲：找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)

　　聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。

　　二、出示各小屋

　　1.小動物們也邀請我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>

　　2.它們出來沒有?原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏)

　　3.老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。

　　4.幼兒分散練習。

　　5.出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。(幼兒創(chuàng)編)

　　三、音樂游戲：

　　火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

24、中班音樂游戲教案《小雨和花》含反思

【活動目標】

　　1、初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

　　2、將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

　　3、在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

【活動準備】

　　1、課件;

　　2、幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

【活動過程】

　　一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。

　　師：“小雨在干什么?”

　　二、欣賞課件，熟悉樂曲的內(nèi)容。

　　師：“小雨和小花在做什么?”

　　三、教師引導幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。

　　1、教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

　　師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

　　2、教師唱譜，幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

　　師：小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

　　3、教師帶領幼兒練習A段，重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。

　　四、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。

　　1、教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。

　　師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。

　　2、教師做雨點的動作，幼兒練習隨雨點方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。

　　師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

　　3、幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

　　師：花開心是什么樣子?除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?

　　五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

　　1、教師分配角色，指導扮演花的幼兒散點站位。

　　2、教師引導一部分幼兒當小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。

　　3、交換角色，聽音樂再次完整地表演。

【活動反思】

　　在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

25、中班音樂教案《我和椅子來跳舞》含反思

　　一、活動目標：

　　1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動作。

　　2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。

　　3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：音樂《潑水歌》，幼兒每人一張椅子，排列成圓形。

　　2、經(jīng)驗準備：已有和椅子游戲的經(jīng)驗。

　　三、活動過程:

　　1、導入、熟悉音樂旋律教師：今天，小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

　　教師：小手聽了音樂想唱歌了，我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。

　　2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動作。

　　教師：小手啊還想跟小椅子來唱歌呢，怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?

　　教師：聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧!

　　3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動作。

　　教師：剛才小手和椅子來唱歌了，現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞，他們會怎么跳呢?站以來，聽著音樂試一試。

　　教師觀察幼兒的動作，提煉動作。

　　教師：剛才我們是在椅子后面點一點，還可以在哪里點一點?還可以在椅子的旁邊前面點一點，后面點一點。

　　4、創(chuàng)編身體和椅子的動作。

　　教師：小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了，我們的身體可以跟椅子跳舞嗎?怎么跳呢?我們一起來試試。

　　教師：我們可以用小碎步跟椅子跳個圓圈舞，兩腳并攏，腳尖踮起來，輕輕的、快快的向前走。這個啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。

　　5、拍手,掌握節(jié)奏型| xx x|。

　　教師：和小椅子唱歌、跳舞開心嗎?開心的時候你會做什么動作呢?引導說出拍手。

　　教師：開心的時候可以拍拍手，教師哼唱拍手，幼兒學習。

　　6、完整表演音樂。

　　教師：剛才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了?小腳和椅子跳舞了，怎么跳的?扶好椅背，這邊點，那邊點，站在椅子旁邊，前面點，后面點，再跳個圓圈舞，拍拍手。

　　教師：我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧!2—3遍。

　　潑水歌1=F 2/4

　　11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||

　　活動反思：

　　在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。

　　教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。

26、中班音樂游戲教案《小黃鴨合唱隊》含反思

【活動目標】

　　1、在情形中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。

　　2、激起參與愛好，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

【活動準備】

　　1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)

　　2、ppt課件、《小黃鴨》音樂

【活動過程】

　　一、水中游來小黃鴨---引進和體驗(出現(xiàn)大浴缸)

　　師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?

　　(引導幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

　　二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點提問：

　　1、師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

　　(觀察圖片，引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由

　　2、師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

　　(教師演唱唱A段第一遍，引導幼兒凝聽歌詞)

　　3、師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

　　(教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

　　4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請你們來做小黃鴨，把這里當作一個大浴缸，一起來做游戲吧。

　　(教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)

　　5、師：你們是怎樣玩水的?

　　(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

　　6、小結(jié)：教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進行總結(jié)。

　　(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|，幫助幼兒熟習和掌控附點節(jié)奏)

　　7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?

　　(聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)

　　8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨。師：請你來聽一聽，找一找，這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?

　　9、師：小黃鴨可能在說什么?

　　(教師在此時引導幼兒加進情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。

　　如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等)

　　10、師生合唱A段2遍。

　　(此時教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當中出現(xiàn)的題目進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。)

　　三、玩玩唱唱重點提問：

　　1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個本領呢?

　　(引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領)

　　2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?

　　(教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片，圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

　　3、追問：我的小黃鴨有什么本領?

　　(引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱)

　　4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

　　(教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")

　　5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?

　　(在"它會吹很多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)

　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!

　　(師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提示歌詞)

　　7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?

　　(引導幼兒觀察圖片，出現(xiàn)很多小黃鴨，引導幼兒數(shù)一數(shù))

　　三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱

　　(一)、齊唱練習重點提問：

　　1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

　　(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼兒隨著音樂合唱)

　　2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎樣打扮的呀!

　　(出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)

　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?

　　(引導幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)

　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!

　　(出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊)

　　5、這下可以演出了。可是題目又出現(xiàn)了，分成三組以后每組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能往幫助他們嗎?

　　(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿看)

　　6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。

　　(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)

　　7、小黃鴨合唱隊豫備好了，我們來排練一下吧!怎樣唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹很多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

　　(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍AB)

　　8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧!

　　(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

教學反思：

　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。

27、中班音樂游戲教案《誰是小熊》含反思

　　活動目標：

　　1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

　　2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

　　3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　玩過《看誰反應快》的游戲。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《家》。

　　用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

　　二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

　　1、教師范唱。

　　2、說出歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。

　　3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。

　　三、學玩游戲。

　　1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

　　“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

　　2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

　　3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，(教案來自：快思教案網(wǎng).)教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

　　4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

　　四、完整游戲。

　　游戲玩法：幼兒座位排成圓形(椅背朝里)，椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。

　　音樂(一)幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。

　　誰是小熊歌詞：

　　一個娃娃一個家，

　　小熊小熊沒有家!

　　小熊是誰呀?

　　我們要找到他!

　　小熊是誰呀?

　　我們要找到他!

　　教學反思

　　在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

28、中班音樂游戲教案《開始和停止》含反思

　　活動目標

　　1、通過耳朵對音樂開始、和停止進行判別，感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運動，訓練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調(diào)反應能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備

　　音樂MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

　　活動過程

　　一、導入(幼兒進場)

　　二、談話：

　　通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。

　　1、師：小朋友們都坐過汽車，當司機叔叔看到綠燈時怎么辦?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."看到紅燈呢?(強調(diào)遇到紅燈立刻停止)

　　2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?怎么樣才能讓洗衣機轉(zhuǎn)起來呢?怎樣才能停止呢?

　　3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了(出示錄音機)，怎樣才能聽到音樂?當我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎?

　　4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢?

　　幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

　　三、感受音樂

　　1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細、認真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會告訴我。

　　師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

　　師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!

　　四、表現(xiàn)音樂

　　1、拍拍小手

　　2、師：我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。 音樂開始開煤氣，音樂音樂結(jié)束關煤氣。

　　(總結(jié)評價游戲，品嘗好菜)

　　(強調(diào)音樂停止，動作馬上停下來)

　　表演手腕花的游戲 兩兩編演 圍成圓圈表演

　　3、幼兒創(chuàng)造游戲

　　4、開車去郊游

　　我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會看到很多美麗的風景，當音樂停止的時候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡，漂亮的動作poss，在場的老師要幫我們的小朋友拍照哦，但老師要求每次的動作不能重復哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。

　　五、活動結(jié)束

　　今天我們玩的音樂游戲開心么，我們知道了音樂有開始和停止的特點，我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片，我們欣賞去。

　　活動反思

　　中班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

　　音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。

　　上完這堂活動課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對音樂的節(jié)奏要抓準，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中，我本人對音樂的悟性很低，導致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學習音樂知識，提升音樂素養(yǎng)，在教學上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。

29、中班音樂游戲教案反思《袋鼠》

　　活動設計背景

　　幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

　　活動目標

　　1、提高對音樂游戲的興趣，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作，從中體驗游戲的快樂。

　　2、能按音樂節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作。

　　3、初步掌握音樂游戲的基本玩法，能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：掌握此音樂游戲的玩法。

　　活動難點：能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)相應的情節(jié)。

　　活動準備

　　1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂。

　　2、袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾一個，玩具槍一個、白頭巾一個。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師帶領幼兒，根據(jù)音樂有節(jié)奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動作進教室。

　　二、基本部分

　　1、復習歌曲。

　　(1)小朋友們，上節(jié)課我們學了一首非常好聽的歌曲，叫什么呀?(袋鼠)，請小朋友們跟著音樂集體拍手唱《袋鼠》。

　　(2)以接唱的方式再次復習歌曲。教師唱前半句，幼兒唱后半句。師：請小朋友看，老師唱的時候用這個動作表示，老師做請的動作，小朋友唱。

　　2、學袋鼠跳。

　　(1)學習蹦跳步。師：(戴頭飾)袋鼠媽媽來了，剛才聽見乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好嗎?那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎?讓所有幼兒都學一學并點評兩名幼兒。(雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。)

　　(2)教師示范蹦跳步，幼兒學習。師：小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧!(請幼兒聽音樂，跟隨教師學做蹦跳步)(教師放錄音一遍。)

　　3、幼兒兩人一組做蹦跳步。

　　(1)請幼兒兩人一組，一人當袋鼠媽媽，一人當小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠媽媽在后，一起來做蹦跳步。(要求幼兒已經(jīng)會聽前奏提醒幼兒兩人動作協(xié)調(diào)一致，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下)(教師放錄音一遍)。

　　(2)教師啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)袋鼠和媽媽“相親相愛”。師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，袋鼠寶寶可以做什么動作來表現(xiàn)和媽媽與寶寶相親相愛?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作)袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。(教師放錄音一遍。)

　　4、玩游戲《袋鼠》。(取頭飾)

　　(1)教師講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠媽媽和寶寶相親相愛，他們互相擁抱、互相撫摸非常高興。正在這時，森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔及時趕來，舉起槍“砰”的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了!

　　(2)教師講解示范游戲規(guī)則。師：“這個故事有趣嗎?老師還能把這個故事編成一個好玩的游戲呢，老師給你們教一教吧。規(guī)則音樂一時，幼兒兩人一組(一前一后)，前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時，袋鼠一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼暈了，袋鼠出來吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

　　(3)第一遍游戲請四五組幼兒玩，教師當袋鼠媽媽，配班教師扮演“狼”，請能干的幼兒扮演“獵人”，提醒幼兒“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。(教師完整放錄音一遍。)第一遍游戲結(jié)束后教師簡單講評。

　　(4)第二遍游戲，全體小朋友一起玩。請個別的幼兒扮演“狼”和“獵人”。師：誰來扮演?

　　三、結(jié)束部分

　　游戲結(jié)束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。(教師完整放錄音一遍。)

　　教學反思

　　本次活動通過學唱 《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步，再讓幼兒根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　幼兒在這活動中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們在我的引導下，以各種各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學習歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引。“袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛。”幼兒自發(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動作。

30、中班音樂游戲教案《小熊和小鳥》含反思

　　【設計思路】

　　“小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明，為了讓幼兒更好地理解音樂內(nèi)涵，我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現(xiàn)，并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望，使他們體驗用肢體語言表現(xiàn)兩種小動物的愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法，讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲，讓孩子們動起來、樂起來、玩起來，做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中，樂在舞中。

　　【預設目標】

　　1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質(zhì)，并用熊走鳥飛來表現(xiàn)。

　　2、遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準備】

　　錄音機、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。

　　流程圖：

　　游戲?qū)?/p>

　　課件欣賞一：小熊音樂片段

　　課件欣賞二：小鳥音樂片段

　　課件欣賞三：小熊和小鳥舞蹈音樂片段

　　完整分角色表演

　　互換角色表演

　　預設過程：

　　一、音樂游戲“誰是小熊”導入活動。

　　二、欣賞課件“小熊和小鳥”，遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

　　1、欣賞課件一：小熊的音樂片段，引導幼兒創(chuàng)編熊走動作，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師提升動作強調(diào)重點掌握熊走路的要點，集體練習。

　　2、欣賞課件二：小鳥的音樂片段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動作，教師提升，強調(diào)重點鳥飛時踮步走，集體練習。

　　3、欣賞課件三：小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段，引導幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動作，并隨樂曲歡快舞蹈。

　　三、完整聽音樂，教師帶領幼兒一起分角色游戲并交換角色。

　　四、隨著音樂集體表演。

　　活動反思：

　　本次活動是一節(jié)小班上學期的音樂游戲，小班幼兒的年齡特點對游戲類的活動積極性還是很高的，大部分的幼兒都能夠參與其中，并愉快的進行活動，比較適合小班的孩子。但是也有個別孩子在活動中表現(xiàn)的比較不是很積極，如：有幾個平時就比較安靜的小女孩，在活動中雖然也有想積極參與的欲望，但是缺少在集體面前表現(xiàn)的勇氣，因此整個活動都是在老師的要求下進行的。也有幾個孩子可能活動的設計過程沒有足夠的引起他們的興趣，沒有能夠積極的參與其中，到后半段活動時注意力分散。因此在音樂游戲的設計方面我還要繼續(xù)探索。

31、中班數(shù)學游戲教案《我和花生做游戲》含反思

　　一、活動目標：

　　1.在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。

　　2.通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、每人一個花生(大小不一);每人一張白紙;

　　2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗,有一定的動手能力。

　　3、PPT

　　三、活動過程：

　　1.出示花生，引出課題

　　(1)教師出示花生問，小朋友看，這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個花生寶寶?

　　師小結(jié)：今天老師帶來了許多的花生，每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

　　(評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣)

　　(2)通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶?

　　幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶?好，請你們把盒子放在椅子底下。

　　(3)通過故事“大比拼”對比5以內(nèi)的數(shù)字師：在“花生王國”里面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿里面要舉行一場“大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲(播放PPT，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶?)，緊接著誰來了，帥帥也來了，聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問：這是誰生的花生寶寶?生了幾個花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰?生了幾個花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”(提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個?)下面我們來當小裁判幫他們比一比。

　　提問：

　　(1)用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?

　　(2)誰生的比美美和帥帥少?有幾個?

　　(3)誰生的比美美和多多多?有幾個?

　　多多在這次比賽中得了第一名，后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”里的花生王。

　　2.串花生串，通過串串進一步感知比5小的數(shù)量。

　　師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然后數(shù)一數(shù)，再和你們一組的小朋友比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。(4人一組)

　　3.送花生串教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現(xiàn)在也請你們來送花生串，作為比賽的獎品。(提出要求：送的時候一定要看清楚、數(shù)清楚，你是和誰一樣多的)3.結(jié)束活動師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請我們一起去參加舞會呢，你們想去嗎，那我們出發(fā)吧。

　　活動反思：

　　紙板對于日常教學活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動中，主要結(jié)合操作物體從而進行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象，兩塊紙板拿錯順序，導致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現(xiàn)了孩子的團隊合作意識。

32、中班音樂游戲教案《魔鏡》含反思

　　設計意圖

　　現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

　　活動目標

　　1、當別人在發(fā)言時會尊重他人。

　　2、會遵守游戲規(guī)則。

　　3、凡事能踴躍參與。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動過程：

　　團體討論：哪些場所會有鏡子?為什么要照鏡子?

　　主要活動：鏡子游戲

　　當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

　　(1)、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。

　　(2)、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……

　　(3)、2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　綜合活動：律動—全身運動(健康歌)

　　(1)、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

　　(2)、隨著音樂全身扭動，當音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢(可強調(diào)：每次不同，和別人不同)。

　　(3)、接著變化玩法，當歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規(guī)則。

　　活動延伸

　　1、科學角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

　　2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

33、中班音樂游戲教案《小老鼠上樓梯》含反思

　　教學目標：

　　1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。

　　2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　教學準備：

　　小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一

　　教學過程：

　　一、引起興趣

　　1.故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、 re、 mi ……

　　二、想想玩玩

　　1.幼兒扮老鼠走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。

　　2.小老鼠很高興，又要走樓梯了

　　(1)請幼兒討論小老鼠很高興時是怎么走樓梯的?

　　(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

　　三、刮奏

　　1.請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

　　2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

　　3.老師彈奏二種方法：前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏

　　(集體走這兩種方法)

　　四、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。

　　1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

　　2.請幼兒學小熊，學走二分音符的節(jié)奏上樓梯

　　3.請幼兒學大象，走全音符節(jié)奏。

　　教學反思：

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

34、中班音樂游戲活動教案《熊和蜜蜂》含反思

　　活動目標：

　　1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構。

　　2.根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。

　　3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　1.音樂《海瓊斯小夜曲》

　　2.課件、圖譜

　　3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

　　活動過程：

　　一、復習歌曲

　　二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

　　1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)

　　小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看

　　2.課件演示

　　師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

　　四、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

　　1.師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

　　2.完整欣賞樂曲

　　3.師：開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?

　　五、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。

　　1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走? (幼兒自由行走)

　　師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

　　師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

　　師：我們一起跟這個小熊學一學。

　　師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

　　師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

　　2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么喝?

　　師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?)

　　師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　師：我們跟著音樂來做一做。

　　3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

　　師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會怎么樣?(很害怕)

　　師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?

　　師：熊寶寶們~你們聽……

　　4.師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家? 聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

　　5.回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作

　　(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!

　　(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)

　　六、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

　　師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

　　1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

　　2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。

　　3.師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)

　　4.師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。

　　活動反思：

　　這一節(jié)活動帶給我的反思很多，我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

35、中班音樂游戲優(yōu)秀教案《小鳥和汽車》含反思

　　設計思路：

　　為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛。

　　活動目標：

　　1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

　　2、能邊唱歌邊表演。

　　3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。

　　活動準備：

　　小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。

　　活動過程：

　　1、律動：小鳥飛。

　　2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。

　　3、游戲：小鳥和汽車。

　　教師交代游戲規(guī)則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。

　　4、結(jié)束活動：

　　小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

　　活動反思：

　　活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

36、中班音樂游戲教案《貓和老鼠》含反思

　　活動目標

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點)

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。(難點)

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

　　4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　5.在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　活動準備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動過程

　　一、故事導入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎? 那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學習。

　　五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導幼兒做出不同躲的動作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

　　活動反思

　　我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。”"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."最后，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S。

　　活動結(jié)束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調(diào)動起來了。

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。

37、中班音樂優(yōu)秀教案反思《我和樂器寶寶做游戲》含反思

　　設計意圖：

　　當孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時;當孩子們不斷重復敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時;當孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。因此，我們在班級中為幼兒創(chuàng)設音樂環(huán)境，設立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要，在一次活動中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然 節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動。于是，我設計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動，來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

　　2、初步學習應用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)

　　2、樂器若干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只

　　活動過程：

　　一、熟悉樂曲

　　1、師：小朋友，你們看它是誰啊?(出示玩具熊)

　　2、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走， 看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。

　　3、師：你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)

　　4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)

　　5，提問：

　　(1)小朋友，故事里有誰啊?

　　(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

　　(3)小熊看見什么花開了?(荷花開了，做荷花開的動作)

　　(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)

　　(5)小白兔是怎么來的?(跳跳，跳跳)

　　6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的?(播放音樂，教師指圖譜)

　　二、熟悉節(jié)奏型

　　師：這個故事好聽嗎?你們想不想來講將這個故事啊?(看圖譜講故事，用拍手來表示)

　　師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好?

　　師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)

　　師：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)

　　師：小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)

　　師：青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕

　　(3)看著圖譜邊念邊用手來表示

　　2、分角色徒手練習

　　(1)分段練習1、請小朋友練習小熊和小花;2、請小朋友練習小白兔和青蛙;3、合作表演

　　(2)跟音樂徒手練習，

　　三、樂器演奏。

　　1、師：我小朋友學得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應該放在哪個地方比較適合?請幼兒自由發(fā)言)

　　2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)

　　師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事啊?

　　師：好，那我來當指揮，我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。)

　　3、完整地演奏一次

　　師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來!

　　四、結(jié)束活動

　　師：好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好?

　　教學反思：

　　打擊樂教學活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分，屬于藝術教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學活動是從教學目的出發(fā)，學會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：

　　1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂 。

　　在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，同時，啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達出來。

　　如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學習氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學習中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。

　　2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行為及心理，合作能力是一個人的綜合能力的反映，在幼兒園教學中，有許多可利用的點進行幼兒合作意識與能動的培養(yǎng)。打擊樂活動就是一跟好的途徑。

　　如：在這節(jié)課中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導幼兒試驗不同樂器，感覺高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事，經(jīng)過多次反復訓練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。

38、中班音樂優(yōu)秀教案《小樹與小精靈》含反思

　　活動目標：

　　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構和音樂性質(zhì)。

　　2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　小樹、小精靈的頭飾 魔法筆

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、聽樂曲"小樹和小精靈"

　　2、師講述故事，引起幼兒興趣。

　　3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構和性質(zhì)。

　　4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹 小精靈 )

　　二、 分段欣賞，創(chuàng)編動作

　　(一)欣賞A段樂曲(小樹生長)

　　1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種生長姿態(tài)，如：用身體表示軀干生長，用受臂表示枝葉生長。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動

　　(二)繼續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長

　　(三)欣賞B段樂曲(小精靈游戲舞蹈)

　　1、引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉(zhuǎn))

　　2、創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動作。

　　四、合作完整表演

　　1、男女分角色表演。

　　2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)

　　五、活動結(jié)束天黑了，小樹，小精靈要睡覺了

　　反思：

　　對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

　　總之，對于孩子來講，教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進行教學，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。