中班教案《給狗熊奶奶讀信》

中班教案《給狗熊奶奶讀信》

1、中班教案《給狗熊奶奶讀信》

活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容。了解故事中動物的形象和特點，知道不同表達方式會帶來不同的感受。

　　2.根據(jù)故事展開豐富的想像，能大概講述故事內(nèi)容。

　　3.感受狗熊奶奶和孫子之間的親情。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備

　　一封信、幼兒故事書《給狗熊奶奶讀信》、動物角色圖片4張。

活動過程

　　一、導入故事

　　1.教師出示信吸引幼兒注意力和興趣。

　　2.教師以提問方式引出故事。

　　教師：小朋友們，你們看老師手里拿的是什么?你們以前寫過信嗎?這封信是寫給狗熊奶奶的，那是誰寫給狗熊奶奶的呢?

　　二、欣賞故事

　　1.你們想知道信里面寫了什么內(nèi)容嗎?我們一起來看一下吧!

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒觀察故事圖片內(nèi)容并鼓勵幼兒大膽講述。

　　教師：小朋友們，你們看圖片上都是誰啊?狗熊奶奶在跟誰說話阿?鴕鳥阿姨給了狗熊奶奶什么東西啊?

　　3教師出示相應(yīng)的動物圖片引出故事情節(jié)。

　　教師：小朋友們，這張圖片上是狗熊奶奶和誰啊?狗熊奶奶是開心的還是生氣的啊?狗熊奶奶的信怎么會在河馬先生手里啊?他們在說什么呢?狗熊奶奶是開心的還是生氣的啊?

　　教師：小朋友們，狗熊奶奶跟誰在一起啊?狗熊奶奶奶的信怎么又在夜鶯姑娘手里了?狗熊奶奶是高興的還是難過的啊?

　　三、情感體驗

　　1.教師以動物們的口吻把信讀給幼兒聽。

　　2.讓幼兒表達聽信后的感受，體驗狗熊奶奶聽信后的心情。

　　教師：小朋友們，你們聽河馬先生和夜鶯小姐哪一位讀信讀的好聽啊?狗熊奶奶聽了河馬先生和夜鶯小姐讀完信后分別是什么心情啊?你們喜歡聽誰讀的信啊?

　　3,。讓幼兒分角色扮演小動物們，以動物們的形象讀信。

　　教師：小朋友們，河馬先生的聲音是什么樣的?夜鶯姑娘的聲音呢?我請小朋友們來扮演河馬還有夜鶯來讀信給狗熊奶奶聽。

活動延伸

　　幼兒可以用不同的口吻來講述故事給身邊的人聽。

2、中班教案《秋游》

　　目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。

　　2、讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個初步的了解。

　　3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

　　5、掌握秋天的季節(jié)特征。

　　分題活動建議：此活動更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知：要求家長和幼兒一起制定假日的活動計劃、給孩子留景點照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。

　　活動準備：

　　1、節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

　　2、中國地圖、山東地圖各一個，各色的圓點，汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒參觀老師準備的組畫，讓幼兒仔細觀察、討論每一副畫面，然后請每一位幼兒選擇一副組畫，回到座位上再仔細觀察。

　　2、老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫，介紹自己的假日生活，你都到過什么地方?與誰一起去的?地方好不好?比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢!等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見所聞，在何地留影等等。

　　3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時，把該幼兒家長代寫的

　　幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養(yǎng)幼兒對美的感受力而且還增強幼兒對文字的好奇感。

　　4、讓幼兒把組畫放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方，老師用圓點表示，如：上?！?、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點數(shù)，共去過多少地方?誰去的地方最多?誰去的地方最遠?最近?(出示中國地形圖)，大家都乘坐什么交通工具?等等。

　　5、每位幼兒設(shè)計一個黃金周打算去的地點?乘坐什么交通工具?與誰一起去?孩子一邊說，老師一邊在地圖上做出標志，包括交通工具的粘貼。

　　6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計的展區(qū)內(nèi)，以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

　　總結(jié)分享：

　　讓幼兒說說在假期間認為最好吃的是什么?

　　活動評價：

　　通過此活動真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時抓住教育的有效時機，是對幼兒教師最基本的要求，幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣，同時也能激發(fā)小班幼兒的語言表達欲望。

3、中班教案《給爺爺送月餅》含反思

【活動目標】

　　1、練習曲線跑的動作，提高身體的協(xié)調(diào)力和靈活性。

　　2、體驗競賽游戲的樂趣，有初步的競爭意識。

　　3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與中秋節(jié)慶祝活動的樂趣。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

【活動準備】

　　1、平衡木2條、梅花樁若干、月餅圖片若干、月餅盒2個。

　　2、布置游戲場地。

【活動過程】

　　一、知道八月十五中秋節(jié)，認識各種各樣的月餅。

　　出示月餅圖片若干：小朋友說八月十五什么節(jié)日?我們吃什么?小朋友看一看這里有什么樣的月餅?請幼兒觀看圖片認識各種各樣的月餅。

　　二、聽音樂做熱身運動。

　　這些月餅真漂亮，我們一起和爺爺打月餅吧!(聽音樂《爺爺為我打月餅》帶領(lǐng)幼兒隨意做動作)

　　三、曲線跑動作技能的嘗試和練習。

　　我們打了這么多的月餅，要送給誰呢?(請幼兒自由說說)咱們送給爺爺，讓爺爺看一看你做的月餅香不香，但是去爺爺家路非常遠，要經(jīng)過小橋，還要繞過一片樹林，小朋友要小心啊!咱們先練習一下吧!

　　1、教師講解動作要領(lǐng)，幼兒練習。

　　教師演示：曲線跑要注意：身體前傾微微側(cè);腳前掌外蹬要用力;同時別忘變方向;外側(cè)手臂使勁擺;看誰跑得快又快。

　　2、請個別幼兒演示曲線跑的方法，教師指導。

　　3、分組練習正確的曲線跑動作，在跑的過程中注意提醒幼兒注意動作要領(lǐng)。拐彎時身體要稍側(cè)體，手臂要擺動起來，并注意腳部的安全。

　　四、游戲“送月餅”綜合練習。

　　介紹游戲的玩法及規(guī)則：

　　分組：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在場地一端的起跑線上。

　　玩法：開始，兩隊第一組的排頭手拿月餅(圖片)，跑到小橋前，走過小橋，曲線跑過森林，將月餅放到月餅盒里，快速返回拍第二個小朋友的手，先完成任務(wù)的隊為勝。

　　規(guī)則：一是如果在走的過程中人或月餅從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是每名幼兒一次放一個月餅，返回時要拍第二個小朋友的手，游戲才能繼續(xù)。

　　五、游戲“吃月餅”。放松運動

　　一名教師扮演爺爺上來和小朋友一起吃送去的月餅，幼兒隨音樂變成一個大月餅，然后一口一口變小，最后吃完的時候放松躺在地上，感受游戲帶來的快樂!

　　六、收拾物品，歸放到原來的地方。

　　帶領(lǐng)幼兒一起收拾場地的器械，養(yǎng)成收拾東西的習慣，帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。

【活動反思】

　　正值中秋佳節(jié)，孩子們對月餅比較熟悉，利用送月餅來完成一系列的動作孩子很感興趣，曲線跑還是比較容易的，孩子們能按照曲線跑的方法完成的，但是只有幾個孩子沒認真聽口令，曲線跑的時候走錯了路線，大部分孩子還是有競爭意識的，但是由于孩子的體質(zhì)有的差，在跑的過程中會出現(xiàn)漫不經(jīng)心的樣子，看來競爭意識還需要培養(yǎng)的，通過活動鍛煉了幼兒身體機能，提高了身體的協(xié)調(diào)力和靈活性，感受到了運動帶來的樂趣。

4、中班教案《消防》

　　活動目標：

　　1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

　　2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。

　　3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)

　　2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

　　3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認識消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)

　　4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。

　　二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)

　　1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。

　　2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。

　　3、表揚消防叔叔真勇敢。

　　三、游戲活動：我是小小消防員。

　　玩法規(guī)則：

　　把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

5、中班教案《迷宮》

活動目標

　　1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅

　　2. 掌握走迷宮的一般方法，學會檢查

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

　　4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

教學重點、難點

　　1.幼兒會認讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

活動準備

　　1.讓幼兒復(fù)習數(shù)數(shù)

　　2.將幼兒進行分組

活動過程

　　一.感知了解

　　<一>.接示課題。引發(fā)興趣

　　< 二.>.引導幼兒復(fù)習了解走迷宮的方法

　　1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

　　2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮

　　3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

　　4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇

　　5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

　　<三>，分組操作

　　1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法

　　2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組

　　二.交流歸納

　　1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查

　　2.展示個別幼兒的作業(yè)。

　　3.集體討論修正

　　三.討論歸納走迷宮的方法

教學反思

　　在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高

　　如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查

6、中班教案《同行》

活動目標：

　　1、能夠認真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達自己的想法。

　　2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

　　感知理解故事內(nèi)容，學習閱讀圖畫的細節(jié)

　　理解“同行”的含義

活動準備：

　　1、火車、太陽的圖片

　　2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

　　3、故事大書《同行》

活動過程：

　　一、導入故事，引出主角

　　1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?你在旅行的途中，見到的風景是什么樣子的?

　　——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢?

　　二、操作圖片，引導幼兒說出火車走過的路線。

　　(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

　　三、欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、逐頁欣賞PPT

　　——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢?

　　——火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風景呢?

　　——我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。

　　——現(xiàn)在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會說什么?

　　——告別了山頂，小火車和太陽在干什么?小火車停了，太陽怎么變顏色了呀?它會和太陽說什么?

　　——什么是同行呢?(一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等)

　　四、完整欣賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

　　2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

延伸活動：

　　欣賞照片，遷移經(jīng)驗。

　　1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

　　——你們有沒有和誰同行過啊?你們同行去干什么呢?

7、中班教案《稻草人》

教學目標：

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時讓幼兒學會認識各種昆蟲，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

選用材料：

　　廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。

制作方法：

　　1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托;

　　2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個連接在一起，用及時貼包好，插在底托中心;

　　3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;

　　4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張;

　　5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

　　6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里;

教育功能：

　　主要用于幼兒語言區(qū)域活動，進行故事創(chuàng)遍和講述。

8、中班教案《蜻蜓》

　　活動目標：

　　1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

　　2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動準備：

　　教具：謎語、蜻蜓圖片。

　　學具：畫紙、油畫棒、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、出示謎語，猜猜我是誰：

　　身體細細長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。(蜻蜓)

　　二、觀察蜻蜓，并說說它有些什么特征。

　　身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋

　　翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

　　眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓

　　顏色：很豐富

　　三、 欣賞圖片

　　欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細些嗎。

　　教師小結(jié)：身體是對稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

　　四、出示作業(yè)要求：

　　1、學會用線條描繪來繪畫蜻蜓。

　　2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導并及時評價。

9、中班美術(shù)教案《給爺爺奶奶的賀卡》含反思

活動目標：

　　1、在討論和制作賀卡的過程中，產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的美好情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　1.《小朋友的書·美工》。

　　2.教師提前制作一張美麗的賀卡。

活動過程：

　　一、引出課題。

　　師：我們已經(jīng)討論了怎樣為爺爺奶奶過節(jié)日，老師也非常愛我的爺爺奶奶，所有老師

　　做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請你們看一看。

　　出示制作好的賀卡，請幼兒欣賞。

　　師：這是老師給我的爺爺奶奶制作的賀卡，看，這上面有什么呢?

　　幼：爺爺和小朋友。

　　師：這里還有五個字“爺爺，我愛你”，現(xiàn)在我們來看看背面，這里有我送給爺爺奶奶的祝福，我祝爺爺奶奶身體健康，天天開心。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。

　　幼：想。

　　師：那我請小朋友先來看看老師是怎么做的，看仔細了，等下就要請小朋友為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。

　　二、示范賀卡的制作方法。

　　師：請小朋友看老師這里(出示美工“給爺爺?shù)馁R卡”)，沿著黑色的實線把圖片剪下

　　來，然后沿著虛線對折，在背面寫上祝福語，一張賀卡就做好了。你們有什么不一樣的祝福語送給爺爺奶奶?

　　幼：天天開心等等。

　　師：小朋友們很棒，想了這么多的祝福語，等一下老師請小朋友做好后帶著自己的賀卡到老師這里，告訴老師你想要對爺爺奶奶說的祝福語，然后老師幫你們寫下來。

　　三、幼兒制作賀卡，教師巡回指導。

　　師：老師已經(jīng)把材料放在你們的座位上，請小朋友回到位置上開始制作賀卡。使用剪刀時要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。

　　互相欣賞作品、交流賀卡上的祝福語。

　　師：請做好的小朋友帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友制作的賀卡，這是xx的，他給爺爺奶奶的祝福語是。。。

　　師：現(xiàn)在每一位小朋友都制作了好看的賀卡，請你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?

　　幼：好。

活動反思：

　　這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。

10、中班教案《信的旅行》含反思

活動目標

　　1.認識郵局的人、事、物、了解寄信的過程。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒熱愛、尊敬郵局工作人員的情感，了解郵局給人們生活帶來的方便。

　　3.嘗試送信的快樂，用對應(yīng)法復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的集合。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

　　CAI課件 ，標有數(shù)字的信箱5個，畫有相應(yīng)點數(shù)的信封35個，郵遞員服裝一套。

活動過程

　　(一)郵遞員送來一封信，導入課題。

　　老師與郵遞員問好，郵遞員：“我是青山路郵局的郵遞員，這是你們班羅熙文小朋友的信?！崩蠋熍c郵遞員道謝，引導幼兒觀賞郵遞員的著裝和郵包。

　　(二)展示信并引導幼兒觀察，閱讀信封及信件內(nèi)容。

　　提問：1、這是羅熙文媽媽從什么地方寄來的信?

　　2、廣州離我們那么遠，這封信是怎樣來到我們身邊的呢?請幼兒自由討論。

　　小結(jié)：有的小朋友說信是火車送來的，有的小朋友說信是郵遞員叔叔送來的，它到底是怎樣來到我們身邊?就請郵遞員阿姨帶我們和信一起去進行一次旅行吧!

　　(三)播放課件，郵遞員進行介紹，幫助幼兒初步感受和了解寄信的過程。寄信——取信至郵局——蓋郵戳——機器分信——郵車(火車、飛機)送信——對方郵局的人工分信——送信

　　提問1：這個高大的筒叫什么名字?

　　請幼兒自由發(fā)言，并介紹少數(shù)不同顏色的郵筒。

　　提問2：這個阿姨是誰?

　　請幼兒自由發(fā)言，引導幼兒觀察郵遞員阿姨身上的衣服。

　　小結(jié)：每個郵遞員身上的衣服都是綠色的，他們非常的辛苦，每天都要按時去郵筒領(lǐng)取信件。

　　提問3：這封信來到了什么地方?每個郵局的門口都有一個中國郵政的標志，你們能在圖中找到它嗎?

　　引導幼兒觀察標志，像什么?

　　小結(jié)：這個標志就像一只鴻雁一樣，它代表著中國郵政。

　　提問4：這位叔叔在干什么?

　　小結(jié)：蓋郵戳，這樣收件人就知道這封信是什么時候從哪里發(fā)出來的?

　　提問5:這臺機器在干什么?

　　小結(jié)：機器按郵政編碼分信。

　　提問6：這輛車是什么顏色的?你們知道這是什么車嗎?

　　小結(jié)：這個叫做郵政車，它是專門用來運送信件的。

　　提問7：到達對方的郵局后還要進行一次分信，這次分信和上次有什么不一樣呢?

　　小結(jié)：這是按信上的地址進行手工分信。

　　(四)游戲：排序

　　教師：“原來呀，需要這么多郵局工作人員的幫忙，信才能來到我們的身邊。小朋友，你們都記住了信的旅行過程嗎?現(xiàn)在我就要考考你們。這里的圖片是沒有按順序排列的，你們能把它們按照信的旅行的先后順序重新排列嗎?”

　　通過人機對話，讓幼兒運用已掌握的知識對圖片進行排序。

　　(五)游戲：“小小郵遞員”。

　　郵遞員取出郵袋中未送完的信，請幼兒幫助分信，提出點與數(shù)對應(yīng)的要求并示范。如：信封上標示了6個點兒，就應(yīng)送到6號信箱。

　　(六)郵遞員阿姨對幼兒送信的情況進行評價。

教學反思：

　　為了把課上好，我做了大量的準備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著教學目標進行的。要讓學生更清晰地了解信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學生的印象沒那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學生看。實踐證明，采用這樣的教學手段可以讓課堂效率更高。因為教學目標要求學生要了解關(guān)于寄信的一般常識，我準備了相應(yīng)的課件，讓學生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學會如何寫信，在實際的生活中懂得運用。通信中的一些規(guī)則大部分學生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學生幫忙拍一段視頻，讓全班學生展開討論，引導他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)則。

11、中班教案《螞蟻奶奶的房子》含反思

【活動目標】

　　1、通過故事，懂得尊敬、關(guān)心老人、愿意為老人做好事，讓老人生活得愉快。

　　2、知道向日葵的花盤是朝著太陽轉(zhuǎn)的這一自然現(xiàn)象。

　　3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

【活動準備】

　　課件、故事。

【活動過程】

　　(一)出示課件圖片螞蟻奶奶和螞蟻奶奶的房子，引入教學。

　　1、師：這是誰的房子?螞蟻奶奶的表情是怎樣的?(不開心、憂愁)為什么不開心呢?

　　2、教師小結(jié)：有的朋友說螞蟻奶奶生病了，有的說奶奶找不到吃的，那到底怎樣呢?我們來聽一聽故事。

　　(二)分段講述故事，了解向日葵的生長特點。

　　1、講述第一段故事。(從開始到“把螞蟻奶奶搬到了很高的地方?！?

　　師：①螞蟻奶奶有什么心事?

　　②那怎么辦呢?

　　③誰來幫螞蟻奶奶搬家?

　?、芩麄冊趺凑f?我們一起來學學。(奶奶，您別急，讓我們想辦法把您的房子搬個家吧。)

　?、菪∥浵亗兪窃趺磶臀浵伳棠贪峒业哪?(運用句式“有的……有的……”句式講述。有的在前，有的在后，“嗨呦嗨呦”搬呀搬：有的在上面拉，有的在下面推，“嗨呦嗨呦”搬呀搬。)

　　2、講述第二段故事。(從“早晨”到“暖洋洋的”)

　　師：①早晨，太陽從哪里升起，照到了什么地方?中午，太陽照到了什么地方?下午，太陽又走到了哪里，照到了什么地方?

　?、诂F(xiàn)在，螞蟻奶奶住在房子里感覺怎么樣?

　　3、講述第三段故事。(從“螞蟻奶奶的房子會跟太陽轉(zhuǎn)”到結(jié)束)

　　師：螞蟻奶奶的房子從早到晚都能照到太陽，這是為什么呢?

　　小結(jié)：哦，原來向日葵的花盤總是朝著太陽生長。早上，太陽從東邊升起，下午太陽從西邊落下，向日葵的花盤就一直跟著太陽從東邊轉(zhuǎn)到西邊。所以呀，小螞蟻們把房子搬到了向日葵的花盤里，螞蟻奶奶當然就能從早到晚都曬到太陽了!

　　(三)完整欣賞故事，感受小螞蟻為螞蟻奶奶做的事，懂得關(guān)心老人。

　　1、我們再完整的聽一次故事吧!

　　2、你們喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻們是一個聰明的、孝順的、懂禮貌的好孩子。我喜歡小朋友們也能像小螞蟻一樣做個好孩子。

　　3、小螞蟻們?yōu)槟棠贪峒?，讓奶奶這么開心!那現(xiàn)在老師也請小朋友來關(guān)心關(guān)心奶奶!你們有什么辦法可以讓奶奶開心呢?(幼兒自由發(fā)表意見，如唱歌給奶奶聽、跳舞給奶奶看等)嗯，你們都是懂事的孩子，真棒!

　　(四)延伸

　　1、故事中的向日葵真神奇!老師還找了一些神奇的植物呢，我們一起來看看吧!(出示PPT中的圖片，如薰衣草、夜來香、捕蠅草等)

　　2、在這個世界上啊，還有很多很多神奇的植物，小朋友們回家后和爸爸媽媽一起查查資料，讓爸爸媽媽講給你們聽好嗎?明天再來告訴我和其他小朋友們。

活動反思：

　　在完成活動難點讓幼兒了解向陽性這個內(nèi)容中，首先讓幼兒觀察向陽性，初步認知向陽性，邊出示圖片，邊讓幼兒學向日葵花盤的方向。培養(yǎng)幼兒對大自然的探索興趣，使孩子們在玩中學，學中樂。讓孩子享受這一游戲過程，并收獲知識。體現(xiàn)師幼互動和幼幼互動的理念。

　　在結(jié)束環(huán)節(jié)中，我引用了由小螞蟻幫助螞蟻奶奶搬房子的這一關(guān)心、孝順奶奶的行為引出讓幼兒愛自己奶奶的情感，通過出示一幅圖片一位妹妹在給奶奶講故事，請幼兒說說自己怎么愛奶奶的。然后由教師扮演奶奶，讓孩子給奶奶捶背這一行為把愛奶奶的情感推向**，最后讓孩子親自做花送給自己的奶奶，在培養(yǎng)幼兒社會情感的同時，并提高幼兒動手能力。

12、中班教案《小雞》

　　活動目標

　　1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

　　2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、感受作品小雞的美感。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

　　教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

　　活動準備

　　1.實物小雞

　　2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。

　　3、彩色蠟筆、繪畫紙。

　　4小雞的頭飾若干。

　　5、錄音機、磁帶。

　　1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

　　2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

　　3、聽故事，引入繪畫活動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀?

　　幼：幫。

　　提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)

　　師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手)

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

　　“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

　　師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

　　幼：好。

　　4、結(jié)束部分：

　　師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

　　教學反思

　　這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

13、中班教案《給球搬家》

活動目標：

　　1. 能用身體控制球進行多種小游戲。

　　2. 能與同伴合作，共同玩球。

　　3. 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4. 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

　　1.大小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。

活動過程：

　　1.我會玩球。

　　——分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。

　　——交流、學習各種玩球方法。

　　2.給球搬家。

　　——引導幼兒想一想一個人怎么給球搬家。

　　——鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩腿之間，抱在胸前等。

　　——引導幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。

　　——集體游戲：胸夾球。兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走(可采用接力賽形式進行)

　　——集體游戲：背夾球。兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走(可采用接力賽形式進行)。

活動建議：

　　1.球類運動以其種類繁多、靈活簡便的特點深受兒童喜愛?；顒忧暗恼{(diào)查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個別關(guān)注，使他們的學習能力得到提高。

　　2. 在日常生活中，學習各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進行各種球類小游戲，如打野兔、投準籃等。

14、中班教案《水果》

　　活動目標：

　　1、能大膽使用各種顏色橡皮泥，制作各種水果。

　　2、獨立運用團、搓、捏、拉等技能，初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗制作水果的樂趣。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動準備：

　　實物蘋果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。

　　活動過程：

　　一、出示實物水果，引導幼兒觀察水果的特征。

　　教師：這些水果是什么形狀的?我們來比較它們的相同和不同之處。

　　二、引導幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

　　幼兒討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下有小坑，可以用團圓、壓坑的方法去做;香蕉是彎彎的，可以搓長后彎曲做成;梨子可以團圓后再捏長一頭;橘子可以用團圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點出梨子上的小點，用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子，小棒還可以用來做水果的蒂。

　　三、交待作業(yè)要求。

　　請幼兒想一想：看過、吃過哪些水果?它們是什么形狀?用什么方法來做?看誰想得多，誰的水果做得好。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽思考和創(chuàng)作，捏出自己喜愛的水果。

　　五、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說說自己做了什么水果，是用什么方法做的，表揚大膽創(chuàng)作的幼兒。

15、中班下學期數(shù)學教案《熊奶奶的服裝店》含反思

【活動目標】

　　1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2.嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

　　3.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

【活動準備】

　　1.手偶“熊奶奶”，無紐扣的服裝人手一件，(教案出自：快思教案網(wǎng))有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(每個幼兒的紐扣都不同)。

　　2.裝有一顆紐扣的籃子實現(xiàn)放在幼兒的椅子下。

【活動過程】

　　(一)導入活動，去熊奶奶的服裝店參觀。

　　1、今天老師帶你們?nèi)プ隹?，高興嗎?走，出發(fā)嘍!

　　2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!

　　3、找張椅子坐下來!

　　瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說：

　　“你們好，歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?

　　(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店，邀請我們來參觀。

　　瞧!她開的是什么店?(對，賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?

　　這些衣服漂亮嗎?

　　(二)幫熊奶奶找紐扣(目標：根據(jù)標記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)

　　1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢!找找看，(教案出自：快思教案網(wǎng))上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?

　　不過，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標記)

　　師：這個紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。

　　師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子，仔細看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。

　　(熊奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

　　一課三議教師巡回指導，提醒孩子自由交流：

　　(集體關(guān)注：找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會遺漏!

　　個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。

　　不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

　　2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!

　　師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個綠色的正方形的紐扣是誰的?(教案出自：快思教案網(wǎng))還有這個呢?這是一個小粗心，找東西的時候應(yīng)該仔細地找找，這樣才不會遺漏!

　　師：把紐扣拿出來，輕聲地數(shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

　　師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!

　　5顆紐扣都都數(shù)得清!

　　師：咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

　　師：哎呀!××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

　　師：都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

　　(1-5個紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

　　師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

16、中班教案《兔奶奶生病了》含反思

活動目標：

　　1、感受故事中兔子一家關(guān)愛兔奶奶的情感，懂得去關(guān)愛別人。

　　2、樂意參與活動，能進行大膽地講述。

　　3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

　　1、課件;

　　2、聽過媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽過跑步喘氣的聲音等。

活動過程：

　　一、出示圖片，猜測兔奶奶生病的原因。

　　這是誰呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會咳嗽?

　　二、通過故事，進行猜測和模仿。

　　1、談話，了解生病的感受。

　　師：那生病的時候你感覺怎么樣?兔奶奶這時候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢?

　　小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來看看她。

　　2、出示門鈴聲，進行猜測。

　　(1)提問：這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰會來呢?聽!(播放腳步聲)

　　(2)提問：這是誰呢?(播放聲音：兔奶奶，我來看你了。)

　　(3)小結(jié)：原來，兔媽媽知道兔奶奶生病了，很關(guān)心兔奶奶，來看望她呢。那還會有人來看望兔奶奶嗎?

　　3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音，進行猜測。

　　(1)提問：這是什么聲音?你聽到過嗎?你聽到過誰的腳步聲也是這樣子的啊?那會是誰來看望兔奶奶了啊?爸爸會對奶奶說什么呢?(兔奶奶，我來看你了)

　　(2)小結(jié)：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她，來看望她。那還會有人來看望兔奶奶嗎?

　　4、播放喘氣聲，猜測誰來了。

　　師：門鈴響了，這次又會是誰來了啊?

　　點擊：原來兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來看望她。

　　(1)提問：那兔寶寶會對兔奶奶說什么呢?

　　(兔奶奶，我來看你了，你快點好起來吧。)(請個別幼兒回答，再進行集體講述)

　　三、感受兔子一家濃濃的愛，懂得去關(guān)愛別人。

　　師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來看望她，會說什么呢?(你們來看我，我很高興，我的病也會好得快一點。)

　　1、兔奶奶看到他們都來看望她，她的心情怎么樣?

　　2、小結(jié)：原來，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛讓兔奶奶心里覺得快樂、幸福，所以兔奶奶才說病會好得快一點。

　　四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛。

　　1、看圖片：在我們生活中，也經(jīng)常會有人遇到困難，需要別人的幫助，我們來看看這些人是怎樣關(guān)心別人的?

　　2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會怎樣關(guān)心我?

　　3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當家人或朋友遇到困難，需要幫助的時候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說一句好聽的話，讓他們的病也可以好得快一點，心里也會覺得很高興的

活動反思：

　　活動設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學習說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經(jīng)驗而想不出。

17、中班社會優(yōu)秀教案《看望爺爺奶奶》含反思

活動目標：

　　1、能用語言大膽地與爺爺奶奶交往。

　　2、通過表演、贈送禮物、親密接近、分享食品等，激發(fā)對爺爺奶奶愛的情感。

　　3、懂得尊敬、關(guān)愛周圍的老人，會幫他們做力所能及的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動過程：

　　1、乘車前往。

　　2、禮貌與門衛(wèi)及所見的人招呼。

　　3、向爺爺奶奶說祝賀話，贈送禮物，與爺爺奶奶坐在一起。

　　4、表演節(jié)目：幼兒與爺爺奶奶節(jié)目互相穿插。(中1班：;中2班：歌表演：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿、兒歌：分果果;中3班：)

　　5、親密接近：給爺爺奶奶剝桔子、香蕉、糖果與他們一起吃;給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。

　　6、把其他幼兒的禮物請敬老院的阿姨轉(zhuǎn)送給其他的爺爺奶奶。

　　7、向爺爺奶奶告別。

　　8、乘車回園。

活動延伸：

　　1、把活動的錄像、照片給其他幼兒看。知道要關(guān)心周圍的老人。

　　2、回家為爺爺奶奶送一件自己做的禮物，說一句祝賀的話，做一件好事，表演一個節(jié)目。

教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

18、中班教案《草》

　　活動目標：

　　1、運用各種感官觀察小草，豐富有關(guān)小草的認識。

　　2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

　　3、學習有關(guān)小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)草，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

　　活動過程：

　　一、了解小草的特征。

　　1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?

　　2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

　　幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　　幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

　　幼C：這是一種可以吃的草(薺菜)，可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

　　幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

　　評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺?再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

　　3、找出你自己不認識的草去請叫別人。

　　4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺?

　　有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

　　5、引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。

　　評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、，把觀察學習的主動權(quán)交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　二、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。

　　1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。

　　2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

　　評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

　　3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

　　4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

　　評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

　　三、了解小草的害處。

　　師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢?

　　幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

　　幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

　　小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

　　四、對小草進行創(chuàng)作活動。

　　1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。

　　2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

　　3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

　　評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

　　課后反思：

　　1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關(guān)系，本活動教學內(nèi)容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

　　2、整個活動遵循循漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內(nèi)遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權(quán)交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。

　　3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

19、中班語言優(yōu)質(zhì)教案《給熊奶奶讀信》含反思

【活動目標】

　　1.理解故事，知道不同的心態(tài)對待同樣的事情會有完全不同的語言表達。

　　2.能根據(jù)畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進行表達。

　　3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情，聯(lián)系生活經(jīng)驗幫熊奶奶回信。

　　4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

【活動準備】

　　PPT課件、自制信封、信紙、筆、

【活動過程】

　　一、觀看課件，引出小熊給奶奶的信。

　　——“熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的?！?/p>

　　用課件出示信封，引導幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。

　　二、幫熊奶奶讀信

　　——“熊奶奶年紀大了，請小朋友幫忙讀一下。”

　　重點引導幼兒猜測畫面所要表達的意思。

　　——講述故事“熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信”至結(jié)尾。

　　——為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，(.教案出自：快思教案.網(wǎng).)而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?

　　——再次請幼兒讀信，重點引導幼兒讀信時的語氣要溫柔、真摯，充滿愛。

　　三、幫熊奶奶給小熊回信

　　——如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。

　　——每人一份信紙和信封，給小熊回信，提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。

　　四、各種各樣的信封

　　——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引導幼兒觀察信封的格式。

　　——生活中，如果我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封，而且要寫郵編、貼郵票。

【活動延伸】

　　共同欣賞給小熊的回信，討論猜測畫面的意思，鍛煉語言表達能力。

教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

20、中班教案《給椅子洗澡》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、樂于探索、交流與分享。

重難點：

　　教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

　　學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：

　　椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

設(shè)計意圖：

　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

　　●你們能幫我洗個澡嗎?

　　孝敬案例設(shè)計：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿

教學反思：

　　活動中我發(fā)現(xiàn)由于對幼兒使用毛巾在水里漂洗后要擰干的要求沒有特別提出，所以就導致出現(xiàn)了有幼兒把水擰到了小朋友身上、鞋子上，還把地面弄的非常濕。在幼兒交流好后，我以兒歌的形式總結(jié)洗椅子的過程，讓幼兒邊念著兒歌邊給椅子洗澡，這一次就好多了。

　　此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立勞動光榮的思想。我還在設(shè)想，可以讓孩子每天來園后就先拿抹布把自己的桌子、椅子擦擦干凈，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成愛勞動的好習慣，也不錯!

21、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我?guī)湍棠套銎幢P》含反思

[活動目標]

　　1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

　　3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

[活動準備]

　　扮老奶奶用的(花鏡 帽子 圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

[活動過程]

　　1、活動導入 。情景表演：“發(fā)愁的奶奶”

　　(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白：“哎!今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?”)提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

　　小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

　　2、 活動展開。

　　(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

　　(2)、示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

　　(3)、幼兒操作，教師指導(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

　　(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

　　小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

　　3、活動結(jié)束

　　老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。

[活動延伸]

　　為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!

教學反思

　　通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。

22、中班主題教案《給媽媽的信》含反思

　　活動目標：

　　·傾聽故事，感受媽媽和孩子之間的愛。

　　·愿意為媽媽制作一份愛心郵件，祝愿媽媽節(jié)日愉快。

　　·積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　·培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：·掛圖第5號、故事磁帶、一封較大的畫滿愛心的信。

　　活動過程：

　　·信

　　——猜猜這是誰的信

　　“今天呀，我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么?”(幼兒猜想，出示信)

　　“原來是一封信。這封信和你們平時見到的信有什么不一樣的地方嗎?”(幼兒猜想;平時看到的信都是用文字書寫的)

　　“這封這么特別的，上面畫滿了愛心的信，到底是誰寄來的?又是準備寄給誰的呢?讓我們一起來聽聽故事，聽完了故事你們就能知道了。”

　　·動物給媽媽的信

　　——烏龜給媽媽的信(故事從頭至…我也很愛他。)

　　“摟是一個什么樣的動作呢?為什么不用抱呢?”(摟是輕輕的，溫柔的;抱是要用力的。媽媽的動作總是輕輕的，溫柔的，摟能表現(xiàn)媽媽的愛。)

　　“烏龜媽媽為什么要親熱的摟住小蝸牛呢?”

　　“你們來猜一猜，小烏龜為什么要給媽媽寫信呢?”

　　(可能因為長大了離開媽媽，現(xiàn)在很想念媽媽，所以要寫信;有一些話不好意思從嘴里直接說出來，用寫信的方式表達自己對媽媽的愛。

　　過渡：小蝸?？匆姙觚攱寢屵@么的高興，它也想給自己的媽媽寫信，讓我們繼續(xù)聽故事?！?/p>

　　——小蝸牛給媽媽的信(故事從小蝸牛心想至…結(jié)尾)

　　“小蝸牛寫給媽媽的信上說了些什么?”(信上的小蝸牛趴在媽媽的耳朵說媽媽，我愛你;還有許許多多的愛心，代表了小蝸牛對媽媽的愛數(shù)也數(shù)不清。)

　　“你看了小蝸牛的這封信，心里有什么感覺?”(幼兒泛談)

　　小結(jié)：原來，簡簡單單的一封信也可以讓媽媽這么的開心。小烏龜會寫字，所以他把想說的話寫了下來。不會寫字的小蝸牛選擇用畫畫的方式來表達對媽媽的情感，這封信真是一份特殊的禮物呀!

　　——完整欣賞故事磁帶

　　“接下來，我們帶著二個問題完整的聽聽故事?！?/p>

　　提問：1、故事的名字叫什么?

　　2、你最喜歡故事中的誰?為什么?

　　教師出示信：這封信是誰寄來的，又準備寄給誰呢?(小蝸牛寫給中一班孩子的信)

　　·我給媽媽的信

　　——制作愛心郵件

　　“在過幾天是‘三八婦女節(jié)’，是媽媽們的節(jié)日了，我們是不是也應(yīng)該為媽媽親手做的禮物呢?我們就學著小蝸牛的方法給媽媽寫封信吧?！?/p>

　　“ 寫信要準備什么呢?”(幼兒泛談;紙、筆、蠟筆、信封、郵票等)

　　和幼兒一起討論如何制作愛心郵件(信紙的左上角要寫上對方名字，當中可以寫上你想媽媽說的話，或者畫一幅畫，右下角要寫上寫信人的名字。如果不會寫字可以用圖畫來表示。)

　　“明天早上啊，我們就在區(qū)角里為媽媽制作一封愛心郵件，今晚回家每個人都想一想你準備寫上什么?畫上什么?”

　　·活動結(jié)束

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

23、中班教案《給狗熊奶奶讀信》

活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容。了解故事中動物的形象和特點，知道不同表達方式會帶來不同的感受。

　　2.根據(jù)故事展開豐富的想像，能大概講述故事內(nèi)容。

　　3.感受狗熊奶奶和孫子之間的親情。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備

　　一封信、幼兒故事書《給狗熊奶奶讀信》、動物角色圖片4張。

活動過程

　　一、導入故事

　　1.教師出示信吸引幼兒注意力和興趣。

　　2.教師以提問方式引出故事。

　　教師：小朋友們，你們看老師手里拿的是什么?你們以前寫過信嗎?這封信是寫給狗熊奶奶的，那是誰寫給狗熊奶奶的呢?

　　二、欣賞故事

　　1.你們想知道信里面寫了什么內(nèi)容嗎?我們一起來看一下吧!

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒觀察故事圖片內(nèi)容并鼓勵幼兒大膽講述。

　　教師：小朋友們，你們看圖片上都是誰啊?狗熊奶奶在跟誰說話阿?鴕鳥阿姨給了狗熊奶奶什么東西啊?

　　3教師出示相應(yīng)的動物圖片引出故事情節(jié)。

　　教師：小朋友們，這張圖片上是狗熊奶奶和誰啊?狗熊奶奶是開心的還是生氣的啊?狗熊奶奶的信怎么會在河馬先生手里啊?他們在說什么呢?狗熊奶奶是開心的還是生氣的啊?

　　教師：小朋友們，狗熊奶奶跟誰在一起啊?狗熊奶奶奶的信怎么又在夜鶯姑娘手里了?狗熊奶奶是高興的還是難過的啊?

　　三、情感體驗

　　1.教師以動物們的口吻把信讀給幼兒聽。

　　2.讓幼兒表達聽信后的感受，體驗狗熊奶奶聽信后的心情。

　　教師：小朋友們，你們聽河馬先生和夜鶯小姐哪一位讀信讀的好聽啊?狗熊奶奶聽了河馬先生和夜鶯小姐讀完信后分別是什么心情啊?你們喜歡聽誰讀的信啊?

　　3,。讓幼兒分角色扮演小動物們，以動物們的形象讀信。

　　教師：小朋友們，河馬先生的聲音是什么樣的?夜鶯姑娘的聲音呢?我請小朋友們來扮演河馬還有夜鶯來讀信給狗熊奶奶聽。

活動延伸

　　幼兒可以用不同的口吻來講述故事給身邊的人聽。

24、中班教案《救生圈扔給誰》

活動目標

　　通過熟悉小熊處理"救生圈扔給誰"這一問題，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時不能吵鬧，加強幼兒安全意識教育，培養(yǎng)自我保護能力。

　　啟發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，增強責任感。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，追求新穎和獨特，提高解決問題的能力。

　　能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備

　　物質(zhì)準備

　　1.小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個救生圈及頭飾各一。

　　2.實物投影機。

　　知識經(jīng)驗準備

　　1.了解會游泳的動物。

　　2.了解一些安全知識。

活動過程

　　(一)圖片導人法，引起幼兒聽故事的興趣。

　　1.教師逐一出示各小動物圖片(利用實物投影機)，讓幼兒認識小動物名稱。

　　2.讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。(小動物們今天要乘船去哪里?它們發(fā)生了什么事?請小朋友們聽故事)

　　提問：故事中有哪些小動物?它們坐上小船后，發(fā)生了什么事?

　　(二)教師再講述一遍故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)、角色及內(nèi)容。

　　提問：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說出一些會游泳的動物嗎?請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想并說出會游泳的動物名稱，如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。復(fù)習動物名稱與特征。

　　(三)請幼兒扮演故事中角色，進行情境表演。要求幼兒學說一句話：

　　"快把救生圈給我吧!"也可以創(chuàng)造性地進行情境表演，說一句自己想說的話。

　　(四)鼓勵大膽表演的幼兒。小結(jié)：教育幼兒乘船時不能吵鬧，要注意安全。

　　(五)各領(lǐng)域滲透

　　1.社會：教育幼兒遇到困難互相幫助，動腦筋想辦法。

　　2.科學：通過故事讓幼兒了解各小動物的特征與名稱。

　　(六)生活中滲透教育幼兒乘船、乘車時不能吵鬧、亂跑，要注意安全。

　　(七)環(huán)境中滲透提供各種小動物圖片，讓幼兒找出會游泳的小動物，說出名稱。

　　(八)家庭中滲透

　　1.要求家長向幼兒介紹一些會游泳的小動物，介紹其生活習性，豐富幼兒有關(guān)動物的知識。

　　2.教育幼兒注意安全，遇到問題善于思考，勇于想辦法解決。

25、中班下學期社會教案《小小郵遞員送信》含反思

　　【活動目標】

　　1、學看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。

　　2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　【活動準備】

　　認知準備：初步掌握坐標定位法。

　　材料準備：PPT、操作材料《郵遞員叔叔好》。

　　【活動過程】

　　一、這是誰?(解決重點)

　　根據(jù)圖片上的人物服飾，猜測人物的工作。

　　討論：

　　1、送貨員送些什么(快思 www.banzhuren.cn)?

　　2、送貨員什么時候工作?

　　3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會發(fā)生什么變化?

　　小結(jié)：這些就是我們身邊的送貨員，有的為我們送來牛奶、有的為我們送來了報紙，有了他們，不管天氣怎么樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便啊!不過送貨員很辛苦，不管刮風下雨太陽照，送貨員都必須為我們送貨，所以當我們收到貨物時別忘了對他們說聲謝謝哦!

　　二、學做郵遞員(解決難點)

　　重點提問：

　　1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰?

　　2、你能幫他完成工作嗎?

　　觀察：信件上什么地方告訴我們地址?

　　個別幼兒找找與信封上地址對應(yīng)的郵箱。

　　幼兒完成操作材料，教師巡回指導。

　　活動反思：

　　在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當今的社會上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對!在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

　　活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。

26、中班下學期社會教案《幫助老奶奶》含反思

活動目標：

　　1、學習關(guān)心老人，幫助老人。

　　2、臨街圖片內(nèi)容，學習按照一定的順序觀察圖片。

　　3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內(nèi)容。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

　　2、教學掛圖《幫助老奶奶》

活動過程：

　　1、出示照片，談話導入。

　　(1)教師出示照片，請幼兒討論：這照片上是你和誰在一起?爺爺奶奶愛你嗎?你是怎么知道的?你有沒有幫爺爺奶奶做過事情?做過什么?

　　(2)教師傾聽幼兒的回答，及時小結(jié)。

　　2、幼兒觀察理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

　　(1)出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰?他們在干什么?

　　(2)引導幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補充。

　　(3)提問：老奶奶蹲著撿豆有什么不方便?小朋友看見了應(yīng)該怎么做?為什么?你有什么不方便的時候需要大家?guī)椭鷨?我們還可以在哪些方面幫助爺爺奶奶?

　　(4)幼兒充分表達自己的想法后，教師及時小結(jié)。

　　3、情境扮演，鞏固想象。

　　(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場景進行模擬。

　　(2)教師及時點評，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

活動建議與提示：

　　1.將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進一步講述。

　　2.建議家長設(shè)計調(diào)查表，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r，也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現(xiàn)。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

27、中班社會活動教案《發(fā)愁的奶奶》含反思

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

　　3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

【活動準備】

　　扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

【活動過程】

　　1、活動導入。

　　情景表演："發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白："哎!今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，(教案出自：快思教案網(wǎng))可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

　　小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

　　2、活動展開。

　　(1)觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

　　(2)示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

　　(3)幼兒操作，教師指導(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。(教案出自：快思教案網(wǎng))提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

　　(4)觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

　　小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

　　3、活動結(jié)束

　　老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。

【活動延伸】

　　為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

28、中班教案《給廣告分類》含反思

活動目標：

　　1、在分析的基礎(chǔ)上了解廣告的種類，并初步學習為廣告分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸類能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中廣告的多樣性及特征。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　幼兒已收集的廣告畫、廣告語等資料

活動過程：

　　為了讓幼兒更加深入的認識廣告，了解廣告的特點，我們開始組織幼兒討論廣告的類別，給廣告找朋友。孩子們在反復(fù)討論中將廣告分為日常用品類、電器類、食品類、藥品類、服裝類、公益廣告類等等幾大類別，孩子們在分享整理中初步了解到廣告的特點，知道廣告要靠語言、畫面去吸引人們關(guān)注。

活動反思：

　　活動中教師要充分發(fā)揮自己的主導地位，從一位引導者的角度參與到活動中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類中，我沒有急于將答案告訴幼兒，而是引導幼兒從廣告的內(nèi)容進行分類。從表面看，中班孩子給廣告進行分類似乎有點難度，但如果仔細分析一下，孩子的已知經(jīng)驗和對它的興趣都可以讓他們在“翹翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過程中幫助幼兒進一步認識廣告的特點，為下一步設(shè)計廣告作好鋪墊。

29、中班主題教案《小狗熊開飛機》含反思

　　活動目標：

　　了解乘飛機的過程，感受現(xiàn)金交通工具為生活帶來的方便。

　　能正確排列關(guān)于登機順序的圖片，并按順序完整地講述等級的過程。

　　促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：部分幼兒有乘坐過飛機的經(jīng)驗。

　　材料準備：故事掛圖

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回顧

　　1、討論：誰坐過飛機。

　　2、回憶進入機場后，人們會做些什么，要做哪些事才能順利地登上飛機。

　　3、觀看關(guān)于機場的介紹的PPT。

　　二、傾聽故事

　　1、——帶著問題傾聽教師講故事，“我們一起來聽一聽小熊是怎樣坐飛機去看爸爸的?！?/p>

　　——小熊買好了機票還要換什么票?

　　——小熊媽媽把行李放在哪里?交給誰?山羊大叔會把行李放到哪里去?

　　——怎樣進行安全檢查?那些東西不能帶上飛機?如果無意中帶上去了怎么辦?(重點說說安檢)

　　——小熊身上系的是什么?為什么在飛機上要系上安全帶?

　　——航空小姐送點心時，把點心放在哪里?

　　——飛機著陸后，小熊和媽媽到哪里去取行李?爸爸在哪里等他們?爸爸在干什么?

　　2、觀看課件，了解飛機上的設(shè)施?！帮w機上的作為是怎樣的?為什么要系安全帶?為什么座位上方有燈?怎樣打開?飛機上的廁所是什么樣的?什么時候可以使用?航空小姐做些什么?”

　　三、排圖講述

　　1、仔細看清卡片上誰要乘飛機。

　　2、想想登上飛機前要做些什么，登上飛機后要做些什么，哪張應(yīng)該排在前面，哪張應(yīng)該排在后面。

　　3、幼兒自由排圖講述。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

30、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《發(fā)愁的奶奶》含反思

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

　　3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

　　【活動過程】

　　1、活動導入。情景表演："發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白："哎!今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

　　小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

　　2、活動展開。

　　(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

　　(2)、示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

　　(3)、幼兒操作，教師指導(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

　　(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

　　小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

　　3、活動結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。

　　【活動延伸】

　　為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!

　　活動反思：

　　向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力，正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日常口語的發(fā)展和思維的訓練。

31、中班社會教案《幫奶奶做拼盤》含反思

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

　　3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

　　【活動準備】

　　扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

　　【活動過程】

　　1、活動導入。情景表演：“發(fā)愁的奶奶”

　　(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白：“哎!今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?”)提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

　　小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

　　2、活動展開。

　　(1)觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

　　(2)示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

　　(3)幼兒操作，教師指導(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

　　(4)觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

　　小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

　　3、活動結(jié)束

　　老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。

　　【活動延伸】

　　為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!

　　教學反思

　　通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。

32、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《兔奶奶生病了》含反思

　　【活動目標】

　　1、感受故事中兔子一家關(guān)愛兔奶奶的情感，懂得去關(guān)愛別人。

　　2、樂意參與活動，能進行大膽地講述。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　【活動準備】

　　1、課件;

　　2、聽過媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽過跑步喘氣的聲音等。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，猜測兔奶奶生病的原因。

　　這是誰呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會咳嗽?

　　二、通過故事，進行猜測和模仿。

　　1、談話，了解生病的感受。

　　師：那生病的時候你感覺怎么樣?兔奶奶這時候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢?

　　小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來看看她。

　　2、出示門鈴聲，進行猜測。

　　(1)提問：這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰會來呢?聽!(播放腳步聲)

　　(2)提問：這是誰呢?(播放聲音：兔奶奶，我來看你了。)

　　(3)小結(jié)：原來，兔媽媽知道兔奶奶生病了，很關(guān)心兔奶奶，來看望她呢。那還會有人來看望兔奶奶嗎?

　　3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音，進行猜測。

　　(1)提問：這是什么聲音?你聽到過嗎?你聽到過誰的腳步聲也是這樣子的啊?那會是誰來看望兔奶奶了啊?爸爸會對奶奶說什么呢?(兔奶奶，我來看你了)

　　(2)小結(jié)：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她，來看望她。那還會有人來看望兔奶奶嗎?

　　3、播放喘氣聲，猜測誰來了。

　　師：門鈴響了，這次又會是誰來了啊?

　　點擊：原來兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來看望她。

　　(1)提問：那兔寶寶會對兔奶奶說什么呢?

　　(兔奶奶，我來看你了，你快點好起來吧。)(請個別幼兒回答，再進行集體講述)

　　三、感受兔子一家濃濃的愛，懂得去關(guān)愛別人。

　　師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來看望她，會說什么呢?(你們來看我，我很高興，我的病也會好得快一點。)

　　1、兔奶奶看到他們都來看望她，她的心情怎么樣?

　　2、小結(jié)：原來，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛讓兔奶奶心里覺得快樂、(快思 www.banzhuren.cn)幸福，所以兔奶奶才說病會好得快一點。

　　四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛。

　　1、看圖片：在我們生活中，也經(jīng)常會有人遇到困難，需要別人的幫助，我們來看看這些人是怎樣關(guān)心別人的?

　　2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會怎樣關(guān)心我?

　　3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當家人或朋友遇到困難，需要幫助的時候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說一句好聽的話，讓他們的病也可以好得快一點，心里也會覺得很高興的。

　　活動反思：

　　活動設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學習說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經(jīng)驗而想不出。

33、中班社會優(yōu)秀教案《幫助老奶奶》

　　一、活動目標：

　　1、學習關(guān)心老人，幫助老人。

　　2、臨街圖片內(nèi)容，學習按照一定的順序觀察圖片。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

　　2、教學掛圖《幫助老奶奶》

　　三、活動過程：

　　1、出示照片，談話導入。

　　(1)教師出示照片，請幼兒討論：這照片上是你和誰在一起?爺爺奶奶愛你嗎?你是怎么知道的?你有沒有幫爺爺奶奶做過事情?做過什么?

　　(2)教師傾聽幼兒的回答，及時小結(jié)。

　　2、幼兒觀察理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

　　(1)出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰?他們在干什么?

　　(2)引導幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補充。

　　(3)提問：老奶奶蹲著撿豆有什么不方便?小朋友看見了應(yīng)該怎么做?為什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'你有什么不方便的時候需要大家?guī)椭鷨?我們還可以在哪些方面幫助爺爺奶奶?

　　(4)幼兒充分表達自己的想法后，教師及時小結(jié)。

　　3、情境扮演，鞏固想象。

　　(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場景進行模擬。

　　(2)教師及時點評，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

　　活動建議與提示:

　　1.將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi)，供幼兒進一步講述。

　　2.建議家長設(shè)計調(diào)查表，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r，也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現(xiàn)。

34、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《給爺爺奶奶的賀卡》含反思

　　【活動目標】

　　在討論和制作賀卡的過程中，產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的美好情感。

　　【活動準備】

　　1.《小朋友的書·美工》。

　　2.教師提前制作一張美麗的賀卡。

　　【活動過程】

　　一、引出課題。

　　師：我們已經(jīng)討論了怎樣為爺爺奶奶過節(jié)日，老師也非常愛我的爺爺奶奶，所有老師

　　做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請你們看一看。

　　出示制作好的賀卡，請幼兒欣賞。

　　師：這是老師給我的爺爺奶奶制作的賀卡，看，這上面有什么呢?

　　幼：爺爺和小朋友。

　　師：這里還有五個字“爺爺，我愛你”，(教案出自：快思教案網(wǎng))現(xiàn)在我們來看看背面，這里有我送給爺爺奶奶的祝福，我祝爺爺奶奶身體健康，天天開心。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。

　　幼：想。

　　師：那我請小朋友先來看看老師是怎么做的，看仔細了，等下就要請小朋友為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。

　　二、示范賀卡的制作方法。

　　師：請小朋友看老師這里(出示美工“給爺爺?shù)馁R卡”)，沿著黑色的實線把圖片剪下

　　來，然后沿著虛線對折，在背面寫上祝福語，一張賀卡就做好了。你們有什么不一樣的祝福語送給爺爺奶奶?

　　幼：天天開心等等。

　　師：小朋友們很棒，想了這么多的祝福語，等一下老師請小朋友做好后帶著自己的賀卡到老師這里，告訴老師你想要對爺爺奶奶說的祝福語，然后老師幫你們寫下來。

　　三、幼兒制作賀卡，教師巡回指導。

　　師：老師已經(jīng)把材料放在你們的座位上，請小朋友回到位置上開始制作賀卡。使用剪刀時要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。

　　互相欣賞作品、交流賀卡上的祝福語。

　　師：請做好的小朋友帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友制作的賀卡，這是xx的，他給爺爺奶奶的祝福語是······

　　師：現(xiàn)在每一位小朋友都制作了好看的賀卡，請你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?

　　幼：好。

　　活動反思與建議：

　　這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。

35、中班健康優(yōu)秀教案《在狗熊腳邊》含反思

　　活動目標：

　　1、練習鉆的基本的動作，提高幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　場地中間放四張椅子，相距三米左右擺成正方形，在椅子外邊套有松緊帶、松緊帶距地面60厘米。

　　多于幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　幼兒自由分散地做熊走、熊鉆樹洞等動作。

　　二、基本部分：

　　1、老師講解玩法：請一名幼兒當熊站在正方形的洞里，熊的周圍放上些花片，其余幼兒站在洞的四周，一邊唱兒歌，一邊鉆進洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片，放在洞外的籃子里。狗熊看見別人來拿他的東西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。

　　2、練習基本動作。

　　(1)練習“鉆”的動作，重點提醒幼兒靈敏,協(xié)調(diào)地鉆圈。

　　(2)學習兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手真靈巧，拿起漿果哈哈笑?！?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);學會后一邊念兒歌一邊鉆山洞3次。

　　3、幼兒進行游戲：提醒幼兒被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。

　　三、結(jié)束部分：

　　(1)、表揚鉆得快、膽大的幼兒

　　(2)、自由自在地拋接小花片

　　活動反思：

　　活動旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。 整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

36、中班數(shù)學公開課教案《給小動物的信》含反思

　　活動目標

　　1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數(shù)。

　　2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。

　　活動準備

　　數(shù)卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5-10)

　　活動過程

　　一、啟發(fā)談話，導入活動

　　師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們?nèi)ネ?，你們高興不高興?那請小朋友 想一想帶什么禮物給它們呢?

　　春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。

　　師：那我們先來看看，準備的是什么禮物(信封)

　　二、引導幼兒主動探索數(shù)與實物的配對

　　這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)

　　請一幼兒到前面來操作。

　　2.我們再來看這個信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)

　　3.吆，這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

　　三、幼兒分組操作

　　1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡。

　　2.教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)

　　3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾)

　　4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作的對不對，若不對則幫助糾正)

　　5.獎勵每人一顆五角星。

　　四、游戲：送信

　　1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

　　2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。

　　3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確

　　4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。

　　活動延伸

　　在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。

　　活動反思

　　整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

37、中班數(shù)學《給小動物送信》游戲教案設(shè)計及反思分析

　　設(shè)計意圖：

　　序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店。同樣在幼兒園里，孩子們排隊或游戲時都會牽涉到序數(shù)，可幼兒對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。我們以《綱要》理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中輕松地感知七以內(nèi)物體的排序，體驗數(shù)在生活中的作用。于是就有了這次有趣的數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　材料準備：小動物的新房3棟

　　小貓、小狗、小兔、小猴、小兔等動物圖片個一張

　　信封若干

　　活動過程：

　　故事導入，認識棟和樓層。

　　1、出示動物圖片

　　師：今天有許多的小動物來到了我們班和我們一起做游戲。我們看看有誰來啦!

　　幼：獅子、小貓、小狗、小猴、、、、、、

　　師：小兔說：“小動物們都亂跑，都不好好游戲，我們應(yīng)該好好排隊游戲?！?/p>

　　大獅子說：“大家快來排好隊，我來站第一個吧!”

　　2、設(shè)置情景故事，激發(fā)幼兒對認識樓層的期待。

　　將動物圖片一順擺放，大獅子放在最前面。

　　師：小動物們都整整齊齊的排好隊了，真棒。

　　我們來看看小兔子是站在第幾個的?

　　幼：第三個。

　　師：為什么?你是怎么知道的?

　　幼：幼兒回答 ，進行講解

　　師：那站在第五個的小動物又是誰呢?

　　分析：

　　第一個環(huán)節(jié)我給出目標請小朋友按的要求數(shù)出來，第二個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)我的提示把正確的目標找到。掌握點數(shù)的要領(lǐng)，引導小朋友復(fù)習一個一個接著數(shù)的點數(shù)，為下面的教學內(nèi)容鋪路。開始我利用動物小獅子，說出自己站第一個請其他的小動物接著往后站成一排。這樣是為了讓小朋友清楚我們要開始的點數(shù)方向。

　　3、認識棟

　　教師：哇，這里的樓房可真多啊，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾棟房子!1.2.3

　　那我請位小朋友告訴我，小兔住在哪一棟?你是怎么數(shù)的?

　　分析：(從左往右)從左到右分別是1.2.3…，1表示第一棟，2表示第二棟……

　　統(tǒng)一方向，引導幼兒認識教具中的房子的排序。

　　反復(fù)練習棟的認識——小動物住在哪一棟。

　　分析：

　　反復(fù)練習，是為了幫助小朋友快速適應(yīng)這樣的環(huán)境，掌握棟與棟之間的關(guān)系。

　　3、認識層

　　教師：可是，第一棟有這么多層樓，小兔到底住在哪一層呢?有誰可以告訴我?你是怎么數(shù)的?

　　分析：

　　(從下往上數(shù))分別是1.2….7。1表示第一層，2表示第二層……可能小朋友對著環(huán)節(jié)是難點，因為是平時的生活中很少接觸從下往上數(shù)。

　　反復(fù)練習樓層的認識——小動物住在哪一層。

　　分析：

　　反復(fù)練習，幫助幼兒更快的掌握樓層與樓層之間的關(guān)系，特別強調(diào)樓梯是一層一層往上上去的，所以一定要從下開始往上數(shù)。

　　正確的表達小兔家的位置。教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小兔子家的位置：小兔子的家住第二棟第5層。

　　分析：

　　數(shù)字是小朋友生活中，都可以遇到的，可是同時出現(xiàn)兩個數(shù)字時，所表示的意思到底是什么呢?讓幼兒在游戲中找到了小白兔的家，并說出小兔家是那一棟那一層的，這樣是為了下面的內(nèi)容做了一個大鋪墊。逐漸讓幼兒掌握序數(shù)的要求。

　　二、練習坐標點位置的口頭表達。

　　1、教師出示信封，提出任務(wù)，讓幼兒說出地址。

　　教師：現(xiàn)在，我手上有一些信，這封呢，是送給小貓的，誰可以告訴我，小貓住在第幾棟第幾層?

　　分析：

　　這個環(huán)節(jié)是利用沒有地址的信封，但是要給小貓送信，引導幼兒說出小貓住在第幾棟第幾層?讓小朋友再次掌握序數(shù)。

　　請個別幼兒上來說出地址。

　　師：那可愛的小羊住在那里呀?......

　　分析：

　　練習坐標點的表述——哪只小動物住在第幾棟第幾層。

　　三、理解并會幫小動物送信。

　　1.出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，“—”后面的數(shù)字表示第幾層。(如：4-3等)

　　分析:

　　認識信封的地址，提示小朋友前面的數(shù)字表示棟，后面的數(shù)字表示層。在操作時，有的小朋友

　　游戲“送信”。

　　師：我這里還有好多好多的信沒有送出去，桂老師一個人送不玩，誰愿意幫助我呀。

　　分析：

　　幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。每人一封，請小朋友按地址送到正確的信箱里。

　　找信封。

　　師：桂老師在柜子里也整理的排放了許多信封，這些信是老師送小朋友的禮物。

　　出示地址紙條，請小朋友根據(jù)地址紙條尋找自己的信封。

　　師：每個小朋友的禮物是不一樣的，所以我給你們每人準備了一個密碼紙條，請小朋友按照自己的紙條來尋找自己的禮物。

　　最后愉快結(jié)束游戲

　　分析：

　　最后的環(huán)節(jié)我給幼兒提高了一些難度，在小朋友掌握如何讓看地址的同時，我換了一個種方法引導孩子們數(shù)柜子層數(shù)時，用從上往下數(shù)的方法進行需找自己的信封。根據(jù)每個人的地址里，對應(yīng)的信封中我也放了和小朋友一樣的地址，如果小朋友手中的地址和他信封的地址是一樣的說明他拿的信封找對了。

　　反思：

　　這次的教研活動上得比較得心應(yīng)手，小朋友的配合，有教具的準備和充分利用，還有教學的層次性引導，讓我很好的掌握了課的主題和重要點。

　　整個活動我依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，和對序數(shù)在生活中表現(xiàn)出來對其認知的模糊概念。在日常活動中我發(fā)現(xiàn)我班孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有肯定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認知。想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

　　我班的孩子對點數(shù)一掌握得很好了，但是對于這樣的序數(shù)活動是第一次接觸。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。所以我把教學活動安排的由淺入深，層層遞進，以“給動物送信”游戲情景貫穿始終。在活動中，在對孩子講“棟”“層”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。想切實的讓孩子感受和掌握序數(shù)，所以在最后的找信封的環(huán)節(jié)提高了一點難度。

　　每次教研活動對個人教學質(zhì)量的提升，這次幾位老師對我的活動給予點評，讓我深受啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)其實很多小細節(jié)是我沒有注意到的。比如我在教學活動中，對數(shù)的表達，其實可是明確的用箭頭來表示我要提示的方向，還有游戲的調(diào)動性，在獲得的游戲的成功，游戲的快樂時，是不是應(yīng)該加一些小獎勵小驚喜，更加調(diào)動起孩子們的積極性呢等等，一些小細節(jié)，有的是自己沒有考慮到的，有的是自己考慮到，怕用了又不適合了和怕自己又駕馭不了，所以就簡化了一些小細節(jié)。其實，很多時候只有實踐才會透徹的知道自己本身需要改善的地方。這次的教研活動，讓我很有調(diào)理的掌握了對數(shù)學領(lǐng)域一點小小的認識和啟發(fā)。相信在以后的教學活動中我會好好利用曾經(jīng)一次次的不足，歷練我?guī)砀喔玫慕虒W。

38、幼兒中班語言活動教案：給熊奶奶讀信反思

　　活動目標：

　　1.理解故事，知道不同的心態(tài)對待同樣的事情會有完全不同的語言表達。

　　2.能根據(jù)畫面展開想象，用親熱、懇切的語言進行表達。

　　3.感受奶奶和小熊之間的祖孫情，聯(lián)系生活經(jīng)驗幫熊奶奶回信。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　【活動準備】

　　PPT課件、自制信封、信紙、筆、膠棒

　　【活動過程】

　　一、觀看課件，引出小熊給奶奶的信。

　　——“熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的?！?/p>

　　用課件出示信封，引導幼兒觀察收信人和寄信人位置的不同。

　　一、幫熊奶奶讀信

　　——“熊奶奶年紀大了，請小朋友幫忙讀一下?！?/p>

　　重點引導幼兒猜測畫面所要表達的意思。

　　——講述故事“熊奶奶請小老鼠來幫忙讀信”至結(jié)尾。

　　——為什么同一封信小老鼠讀得讓熊奶奶生氣，而小松鼠讀得卻讓熊奶奶滿臉都是笑呢?

　　——再次請幼兒讀信，重點引導幼兒讀信時的語氣要溫柔、真摯，充滿愛。

　　二、幫熊奶奶給小熊回信

　　——如果你是熊奶奶該怎樣給小熊回信呢?討論回信的內(nèi)容。

　　——每人一份信紙和信封，給小熊回信，提示幼兒信封上收信人和寫信人位置的不同。

　　四、各種各樣的信封

　　——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引導幼兒觀察信封的格式。

　　——生活中，如果我們想給親人或朋友寫信的話要用正式的信封，而且要寫郵編、貼郵票。

　　【活動延伸】

　　共同欣賞給小熊的回信，討論猜測畫面的意思，鍛煉語言表達能力。

　　【活動反思】

　　教育來源于生活，更要回歸到生活。在這個活動中我從故事中的信回歸到生活中的信，盡量的穿插更多的知識在里面，比如故事題目的認讀，孩子會因為認識奶奶這兩個字，再看到畫面上的信封，聯(lián)系猜測到這個故事是和奶奶的信有關(guān)的，又如信封的寫法、正式的信封等知識點的滲入，都會在孩子的頭腦中留下一定的印象。但正式因為這些知識元素的加入使得本次活動的語言目標不是那么的明顯，而且占時比較短，所以孩子們在讀信時語言目標完成的不是很好，多數(shù)孩子只能簡單的陳述一句話，如：“小熊想送給奶奶一罐蜂蜜”，而不能聯(lián)系生活經(jīng)驗進行拓展，讓信的內(nèi)容更豐富?！毒V要》中強調(diào)“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。我想可以利用延伸環(huán)節(jié)，讓孩子們繼續(xù)練習讀給小熊的回信，或者讓孩子們每周一到園跟大家說一件有意思的事情，來發(fā)展想象力和語言表達能力