中班游戲教案《切西瓜》

中班游戲教案《切西瓜》

1、中班游戲教案《切西瓜》

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　7、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。

　　游戲玩法：

　　1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

　　師："西瓜長(zhǎng)的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

　　2、師："小朋友們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗，然后切開(kāi)。"師：現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎?

　　3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。

　　師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。!出自:快思老.師!我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

　　5、開(kāi)始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)

　　注意事項(xiàng)：

　　1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;

　　2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞;

　　3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

　　生成新玩法：

　　通過(guò)仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。

　　"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋(píng)果，一個(gè)蘋(píng)果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

　　游戲反思：

　　這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

2、大班教案《切西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑。

　　2.在活動(dòng)中能集中注意力，反應(yīng)靈活。

　　3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西瓜的圖片

　　2.場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲前

　　教師展示圖片(西瓜)

　　師：小朋友，這是什么呀?

　　幼：(西瓜)

　　師：嗯，對(duì) 。西瓜長(zhǎng)得是什么樣子的?

　　幼：(圓圓的，綠色的……)

　　師：嗯，今天啊，我們想個(gè)辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?我們把小手拉起來(lái)。變變變，變成一個(gè)大西瓜(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)

　　師：小西瓜寶寶們，首先呢，來(lái)和老師一起來(lái)念一首兒歌。

　　“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。”

　　(根據(jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí))

　　二、游戲講解

　　(教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法)

　　師：小朋友今天我們來(lái)進(jìn)行切西瓜的游戲，首先呢，老師來(lái)當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來(lái)哦?？蠢蠋熓窃趺磥?lái)切西瓜的。小西瓜們，要看仔細(xì)哦。

　　(進(jìn)行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下)

　　師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

　　幼：…… 根據(jù)幼兒回答的狀況，進(jìn)行一定的補(bǔ)充

　　(我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來(lái)切。切在哪里呢?切在兩個(gè)小朋友手拉著的這個(gè)地方)

　　師：那我們小西瓜切開(kāi)之后，要干什么呢?被切到的兩個(gè)小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個(gè)自己原來(lái)的位置上。先回來(lái)的小朋友啊，就來(lái)當(dāng)下一個(gè)切瓜人。

　　師：小朋友們，聽(tīng)懂了嗎?

　　現(xiàn)在，老師來(lái)請(qǐng)兩個(gè)小西瓜說(shuō)一下，如果老師這樣切，他應(yīng)該往哪個(gè)方向跑呢?

　　(請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細(xì)的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??)

　　三、進(jìn)行游戲

　　1.師：小朋友，那我們現(xiàn)在開(kāi)始正式游戲了哦。

　　第一次，由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌，邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后，根據(jù)幼兒游戲的狀況，進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>

　　2.進(jìn)行第二輪游戲，有小朋友當(dāng)切瓜人

　　活動(dòng)拓展：

　　可以根據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行游戲。(蘋(píng)果、桔子、香蕉)

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　進(jìn)行一定的總結(jié)。

　　注意：提醒幼兒在跑的時(shí)候要注意安全。

活動(dòng)反思：

　　在進(jìn)行這個(gè)游戲中，一開(kāi)始時(shí)候需要小朋友拉起手來(lái)，但是這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開(kāi)始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來(lái)。對(duì)于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候，小朋友也沒(méi)有很好的安靜下來(lái)。后來(lái)，知道老師告訴我，可以對(duì)小朋友說(shuō)，小樹(shù)苗要在土里長(zhǎng)得牢牢的類(lèi)似的話來(lái)讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對(duì)于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來(lái)跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng)，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。

　　還有就是小朋友對(duì)游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個(gè)游戲中，小朋友對(duì)于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過(guò)程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解，有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。

　　在下次的游戲活動(dòng)中要做好更多的準(zhǔn)備。

3、大班體育游戲活動(dòng)教案《切西瓜》含反思

　　1、引題：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。

　　師幼一起到西瓜地里，模仿摘西瓜、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜等動(dòng)作。

　　2、師介紹游戲的玩法

　?、庞變菏掷终驹诖髨A圈上扮成西瓜，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮切西瓜的人。

　　⑵幼兒邊念兒歌切西瓜的人邊做切的動(dòng)作，到結(jié)束動(dòng)作落到哪兩個(gè)幼兒的拉手處，這兩個(gè)幼兒就沿圈外向相反的方向跑，先到原處的幼兒為勝。

　　3、交代規(guī)則：提醒魚(yú)兒迎面跑相遇時(shí)，不要互相碰撞。

　　4、活動(dòng)推進(jìn)：引導(dǎo)幼兒分小組游戲

　　5、放松動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種韻律動(dòng)作，慶祝西瓜豐收了。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

4、大班體育游戲優(yōu)秀教案《切西瓜》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、積極參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　2、幼兒快速做出反應(yīng)并能夠朝相反方向繞圈快速奔跑，提高靈敏躲閃的能力。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　材料：鼓、音樂(lè)、小西瓜胸貼若干。

　　游戲過(guò)程：

　　第一次游戲：基本玩法“切西瓜”

　　玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做“大西瓜”)。一位幼兒做“切瓜人”，邊念兒歌邊繞圓圈走，并做“切西瓜”的動(dòng)作，當(dāng)念到最后一個(gè)“瓣”字時(shí)，被切到的兩個(gè)幼兒必須朝不同的方向繞著圓圈跑一圈回到原來(lái)位置，誰(shuí)最快到達(dá)誰(shuí)就為再次游戲的“切瓜人”，輸?shù)娜苏驹谌χ虚g接受大家的“挑戰(zhàn)”。游戲繼續(xù)。

　　指導(dǎo)和評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒能聽(tīng)指令朝相反方向繞圈快速奔跑回到原來(lái)位置，學(xué)會(huì)躲閃。

　　第二次游戲：快速的改變方向切西瓜

　　玩法：“切瓜人”邊念兒歌邊走，并做“切西瓜”的動(dòng)作，當(dāng)念到最后一個(gè)“瓣”字時(shí),“切瓜人”快速改變切瓜方向，被切到的幼兒迅速做出反應(yīng)，跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的速度朝相反的方向繞著圓圈跑一圈跑回到原來(lái)的位置上，誰(shuí)最快到達(dá)誰(shuí)就為再次游戲的“切瓜人”，輸?shù)娜苏驹谌χ虚g接受大家的“挑戰(zhàn)”。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　指導(dǎo)和評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：在游戲中，指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚指令并快速做出反應(yīng)，提高幼兒的專(zhuān)注力和敏捷能力。

　　游戲評(píng)價(jià)：

　　教師的教態(tài)自然、具有親和力。整節(jié)活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常高，教師在基本游戲環(huán)節(jié)充分給每個(gè)孩子提供玩的機(jī)會(huì)。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"讓孩子在游戲中能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進(jìn)行閃躲。很好地完成教學(xué)目標(biāo)。

　　游戲建議：

　　1、在第二環(huán)節(jié)創(chuàng)編游戲中，教師的游戲規(guī)則交代不清楚，沒(méi)能體現(xiàn)難度的層次性。

　　2、教師要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)。

　　游戲反思：

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

5、中班游戲教案《母親節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子了解“母親節(jié)”，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。

　　2、讓孩子感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得對(duì)父母要知恩，感恩。

　　3、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　4、參與節(jié)日游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)放邀請(qǐng)函 。

　　2、會(huì)場(chǎng)主題墻的布置(會(huì)議結(jié)束后可以在此合影)

　　3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。

　　4、準(zhǔn)備游戲的材料

　　5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系，請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。

　　6、活動(dòng)背景音樂(lè)：《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》《我的好媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師開(kāi)場(chǎng)白： (老師自己組織語(yǔ)言)

　　2、全體幼兒朗誦《游子吟》。

　　慈母手中線，游子身上衣;

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?

　　3、齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌曲：(可按小、中、大可分開(kāi))

　　《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》、《媽媽你最好》

　　親子游戲：

　　1、親子拋接球游戲：(小班)

　　游戲規(guī)則：母親與孩子一組，發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)球，每個(gè)家長(zhǎng)一個(gè)框或者籃子，在一定的距離內(nèi)，孩子將球拋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用籃子或框接球，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，接球最多的親子組獲勝。(結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品，可請(qǐng)獲勝的家長(zhǎng)分享)

　　2、擊鼓傳花：(中班)

　　游戲規(guī)則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng))都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng)) (結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品，可請(qǐng)獲勝的家長(zhǎng)分享)

　　3、兩人三足跑。

　　游戲規(guī)則：媽媽與孩子參加游戲。兩人用布條將靠近的兩條腿綁在一起，兩人一起向前跑，以最先到達(dá)終點(diǎn)的家庭獲勝。

6、小班教案《切西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

　　2.會(huì)畫(huà)出半圓形的切片西瓜。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　切西瓜課件，畫(huà)好的范例，油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

　　1.師：老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開(kāi)里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果?

　　2.師：這位小朋友說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜)

　　二、播放課件，教師演示切西瓜。

　　將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后西瓜的特征。

　　(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

　　(2)師：沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。

　　(3)師：現(xiàn)在許老師要來(lái)變魔術(shù)"切西瓜"，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)

　　(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

　　(5)師小結(jié)：被切開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

　　(1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)

　　3.教師小結(jié)：

　　小朋友們說(shuō)的很對(duì)，沒(méi)有切開(kāi)的西瓜是圓形、綠色的，被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等，切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

　　三、講解示范。

　　1.師：接下來(lái)，老師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫(huà)的，先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色;接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小朋友們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。(教師邊講解邊畫(huà))

　　四、提出繪畫(huà)要求。

　　1.師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片，在畫(huà)西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：

　　第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

　　第二，點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開(kāi)，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三，畫(huà)好后的小朋友把畫(huà)粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

　　2.按一定的順序進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。

　　六、展示作品，分享快樂(lè)。

　　1.師：小朋友們的西瓜都畫(huà)好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的最好看，好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)

　　2.師小結(jié)：老師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜形狀很好看，這張畫(huà)的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫(huà)切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫(huà)西瓜。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

7、小班體育優(yōu)秀教案《切西瓜》含反思

目的要求

　　1、愿意參與體育游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

準(zhǔn)備

　　已認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜的外形

內(nèi)容與指導(dǎo)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。

　　師：小朋友們!西瓜長(zhǎng)的什么樣子?

　　想一個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

　　2、手拉手變成大西瓜。

　　師：變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。

　　變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小圓圈)。

　　游戲：切西瓜幼兒圍成一個(gè)圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。"同時(shí)教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時(shí)，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開(kāi)始。游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來(lái)切西瓜。

　　活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

活動(dòng)反思：

　　在進(jìn)行這個(gè)游戲中，一開(kāi)始時(shí)候需要小朋友拉起手來(lái)，但是這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開(kāi)始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來(lái)。對(duì)于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候，小朋友也沒(méi)有很好的安靜下來(lái)。后來(lái)，知道老師告訴我，可以對(duì)小朋友說(shuō)，小樹(shù)苗要在土里長(zhǎng)得牢牢的類(lèi)似的話來(lái)讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對(duì)于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來(lái)跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng)，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。

　　還有就是小朋友對(duì)游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個(gè)游戲中，小朋友對(duì)于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過(guò)程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解，有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。

8、小班健康教案《切西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。

　　2、吃過(guò)西瓜。

　　3、毛毛蟲(chóng)的頭飾。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、討論西瓜的外形特征。

　　猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。

　　師：西瓜長(zhǎng)得什么樣?我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了)

　　師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜)

　　3、游戲：切西瓜

　　幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái),農(nóng)民伯伯種出來(lái)，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。

　　4、教師扮演毛毛蟲(chóng)來(lái)吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。

　　5、放松活動(dòng)。

　　帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　在幼兒熟練掌握游戲后，適當(dāng)增加游戲難度，當(dāng)切到兩位小朋友中間的時(shí)候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

活動(dòng)反思

　　孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

　　讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

9、小班游戲優(yōu)秀教案《切西瓜》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　西瓜若干個(gè)、毛毛蟲(chóng)頭飾若干、音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、討論西瓜的外形特征。

　　猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題：師：西瓜長(zhǎng)什么樣子?我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜)

　　師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜。)

　　3、游戲：切西瓜

　　幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。

　　4、教師扮演毛毛蟲(chóng)來(lái)吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。

　　5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲(chóng)的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。

　　6、放松活動(dòng)。

　　帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)

　　師：毛毛蟲(chóng)和他的朋友們高興的說(shuō)：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”

　　自我分析：孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

活動(dòng)反思

　　這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

10、小班健康優(yōu)秀教案《切西瓜》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　2.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)討論西瓜的外形特征

　　1.西瓜長(zhǎng)的什么樣?

　　2.想個(gè)什么好辦法，讓我們大家一起變成一個(gè)大西瓜?

　　(二)手拉手變成大西瓜

　　1.變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)

　　2.變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜)

　　(三)游戲切西瓜

　　1.幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！?文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀。然后，游戲繼續(xù)開(kāi)始。

　　2.游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來(lái)切西瓜。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

　　讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

11、小班體育游戲教案《切西瓜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。

　　2、吃過(guò)西瓜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論西瓜的外形特征

　　1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?

　　2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

　　二、手拉手變成大西瓜

　　1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)

　　2、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜)。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);

　　三、游戲：切西瓜

　　1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。

　　2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

12、小班游戲教案《切西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加切西瓜游戲，體驗(yàn)在游戲中飛躍、追逐的愛(ài)好。

　　2、能按照指令做響應(yīng)的舉措。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已熟悉西瓜，相識(shí)西瓜的形狀特性。作文900字

　　2、吃過(guò)西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶西瓜的形狀特性

　　1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?

　　2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?

　　二、手拉手變成大西瓜

　　1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)

　　2、釀成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個(gè)小西瓜)

　　三、游戲：切西瓜

　　1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節(jié)拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí)，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時(shí)，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開(kāi)，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，各人做吃西瓜狀。

　　2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來(lái)玩切西瓜游戲。

活動(dòng)反思：

　　在進(jìn)行這個(gè)游戲中，一開(kāi)始時(shí)候需要小朋友拉起手來(lái)，但是這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開(kāi)始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來(lái)。對(duì)于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候，小朋友也沒(méi)有很好的安靜下來(lái)。后來(lái)，知道老師告訴我，可以對(duì)小朋友說(shuō)，小樹(shù)苗要在土里長(zhǎng)得牢牢的類(lèi)似的話來(lái)讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對(duì)于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來(lái)跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng)，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。

　　還有就是小朋友對(duì)游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個(gè)游戲中，小朋友對(duì)于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過(guò)程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解，有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。

13、中班戶外游戲教案《切西瓜》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　西瓜若干個(gè)、毛毛蟲(chóng)頭飾若干、音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、討論西瓜的外形特征。

　　猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題：師：西瓜長(zhǎng)什么樣子?我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜)

　　師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜。)

　　3、游戲：切西瓜

　　幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。

　　4、教師扮演毛毛蟲(chóng)來(lái)吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。

　　5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲(chóng)的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。

　　6、放松活動(dòng)。

　　帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)

　　師：毛毛蟲(chóng)和他的朋友們高興的說(shuō)：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?/p>

　　自我分析：孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

　　活動(dòng)反思

　　這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動(dòng)參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂(lè)趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷開(kāi)展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。

14、中班教案《豬八戒吃西瓜》含反思

教育目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律，并能隨音樂(lè)做出與之相匹配的動(dòng)作;

　　2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

重難點(diǎn)：

　　熟悉樂(lè)曲旋律

　　能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律

準(zhǔn)備：

　　Flash動(dòng)畫(huà)、《豬八戒吃西瓜》音樂(lè)、圖譜一張

教學(xué)過(guò)程：

　　一、

　　1、放Flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容

　　(1)咦快來(lái)看這是誰(shuí)?

　　(2)你知道豬八戒最?lèi)?ài)吃什么?

　　(3)今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢?請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　2、再放Flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。

　　師：(1)誰(shuí)知道他做了些什么事情?

　　(2)在音樂(lè)里還有有一個(gè)好聽(tīng)的小鈴鐺的聲音，豬八戒一聽(tīng)到小鈴鐺響了就會(huì)在那里動(dòng)腦筋，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，看鈴鐺響了幾次?

　　二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。

　　1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。

　　師：(1)小鈴鐺響了幾次?

　　(2)引導(dǎo)幼兒分析圖譜。

　　2、視聽(tīng)結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。

　　師：(1)師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。

　　(2)再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。

　　三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。

　　1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

　　(1)創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。

　　(2)創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。

　　(3)創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。

　　(4)創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作

　　2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律(2-3次)。

活動(dòng)延伸：

　　隨音樂(lè)到戶外散步

　　師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧

活動(dòng)反思：

　　設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

　　但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。

15、中班游戲教案《傳杯子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探究一次性紙杯的多種玩法。

　　2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤(pán)、小球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。

　　寶寶們，看!老師手中拿的是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯?它是用來(lái)干什么的?

　　教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢!

　　二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

　　1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。

　　寶寶們，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩?

　　引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

　　小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒?

　　2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

　　(1)頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

　　"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái)。"

　　(2)投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。

　　"紙杯舉上肩，用力向前投。"

　　(3)過(guò)小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。

　　"小紙杯兩排擺，變出一條小河來(lái)。""這條小河比較寬，小朋友們能跳過(guò)去嗎?""好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過(guò)去，來(lái)，開(kāi)始。"

　　(4)、用紙杯搭塔。

　　1、老師示范搭寶塔"看，我們還可以用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢?""紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來(lái);上面兩個(gè)放中間;最后一個(gè)再上來(lái)。"

　　2、請(qǐng)幼兒操作"好，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。""我們搭的真好，一齊給自己加加油!""來(lái)，我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個(gè)或5個(gè)試一試。""紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤(pán)里。"

　　(5)、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。

　　分兩組進(jìn)行比賽。

　　"小朋友們站一排，寶貝列車(chē)來(lái)。"看!老師的手里拿了一個(gè)什么?現(xiàn)在，我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來(lái)，繼續(xù)傳?？纯茨且唤M最快傳到最后的杯子。

　　三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢!以后，小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉，我們可以再來(lái)制作玩具。

16、中班教案《螞蟻和西瓜》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)封面的觀察，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣。

　　2.通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

　　4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)PPT.

　　2.螞蟻和西瓜的小書(shū)若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.請(qǐng)幼兒向客人老師問(wèn)好。

　　2.今天范老師給小朋友帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看一看。提問(wèn)：圖上有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?(螞蟻和西瓜)

　　二、基本部分

　　1 . 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢?找到的是一塊什么樣的西瓜?(很開(kāi)心，開(kāi)心的都跳起來(lái)了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜)

　　2 . (1)接下來(lái)他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢?(會(huì)吃掉它)

　　(2)那你覺(jué)得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎?(不能)

　　(3)那怎么辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎么做的?(一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推)

　　3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵!

　　4 . 出示螞蟻城堡圖。提問(wèn)：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀?請(qǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下，注意觀察時(shí)要按照一定的順序，并說(shuō)一說(shuō)。

　　5 . 小螞蟻也到了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么喊的?(喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦)

　　6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣?他們應(yīng)該如何搬回家呢?請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法?(請(qǐng)幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個(gè)好辦法)

　　7 . 我們一起來(lái)看看螞蟻們是怎么做的?(一起推，用杠桿撬，)可是西瓜還是紋絲不動(dòng)。(用鏟子挖，用吊桶運(yùn))

　　8 . 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的，都躺在地上休息呢)

　　9 . 圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事，請(qǐng)你完整的欣賞。欣賞時(shí)，請(qǐng)你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么?

　　三、結(jié)束部分

　　范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書(shū)，請(qǐng)你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。故事書(shū)要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

17、中班游戲活動(dòng)教案《民間游戲切西瓜》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。

游戲玩法：

　　1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

　　師："西瓜長(zhǎng)的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

　　2、師："小朋友們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗，然后切開(kāi)。"師：現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎?

　　3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。

　　師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

　　5、開(kāi)始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)

　　注意事項(xiàng)：

　　1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;

　　2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞;

　　3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

　　生成新玩法：

　　通過(guò)仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。

　　"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋(píng)果，一個(gè)蘋(píng)果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

活動(dòng)反思

　　這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

18、中班教案《切蛋糕》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分。

　　2、能積極動(dòng)手嘗試，探索分蛋糕的多種方法。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分;探索分蛋糕的多種方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形、正方形操作紙若干，剪刀若干，幼兒畫(huà)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶前兩天為小朋友過(guò)生日時(shí)的情景。

　　1、前兩天小朋友過(guò)生日時(shí)我們一起品嘗到了什么呀?

　　2、這些蛋糕是怎么分的呢?

　　二、學(xué)習(xí)圓和正方形的二等分。

　　1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試。剪開(kāi)以后，教師示范將兩個(gè)半圓重疊在一起，進(jìn)行驗(yàn)證，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)的兩部分是否一樣大。

　　2、把方形的蛋糕分成相等的兩份，該怎么切?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分，再請(qǐng)另一位幼兒用重疊的方式進(jìn)行驗(yàn)證。將方形的蛋糕分成相等的兩等分，還有沒(méi)有其他的方法呢?

　　三、幼兒操作練習(xí)。

　　在圓形和正方形的紙上進(jìn)行二等分。

19、中班教案《大西瓜》含反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

　　2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽 表述。

　　3、喜歡聽(tīng)故事，能認(rèn)真聆聽(tīng)故事。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事《大西瓜》課件。

三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、謎語(yǔ)游戲，引起導(dǎo)入故事。

　　提問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)猜一猜?

　　師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。

　　2、看圖講故事，并播放幻燈片。

　　(1)故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧!”

　　提問(wèn)：

　?、傧奶斓奶?yáng)火辣辣地照著，小老鼠覺(jué)得怎么樣?

　?、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的?

　?、圻€有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢?

　　(2)續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>

　　提問(wèn)：

　?、俪酝炅税雮€(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢?

　　②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎?為什么要戴上西瓜帽啊?

　　(3)幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過(guò)河。

　　提問(wèn)：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?

　　師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢?(故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。 )

　　(4)續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你?！?/p>

　　幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。

　?、侔l(fā)生了什么事情?

　　②大灰狼是怎么說(shuō)的?小老鼠覺(jué)得怎么樣?

　?、勰阋切±鲜髸?huì)怎么辦呢?你有什么辦法幫助小老鼠?

　?、苄±鲜缶烤褂袥](méi)有被大灰狼吃掉呢? 師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。 )

　　3、完整的欣賞故事。 (播放課件)

　　討論：你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?

四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

附：《大西瓜》

　　鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。

　　經(jīng)過(guò)西瓜地，小老鼠買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來(lái)。剩下半個(gè)西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。

　　天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺(jué)得涼快多了。

　　小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。

　　哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。

　　可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來(lái)。

　　小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>

　　前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

教學(xué)反思：

　　根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。 現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的教育，思 維非常的活躍和開(kāi)闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教 師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛(ài)好來(lái)確定。教育活動(dòng)的組 織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我請(qǐng) 幼兒為像老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都 不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效 果。

20、中班游戲教案《接龍游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)往返跑和鉆的技能。

　　2、提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　提醒幼兒遵守規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師和幼兒一起布置場(chǎng)地，(紙箱和呼啦圈)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、給幼兒講游戲規(guī)則。

　　2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽(tīng)到老師指令，開(kāi)始繞著紙箱跑，跑到場(chǎng)地的另一端后鉆過(guò)呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

21、中班游戲教案《紙箱游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)

　　2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)

　　3、紙簍(4只)

活動(dòng)過(guò)程：

　　—、紙箱連接成小火車(chē)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

　　1、 師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小jiefangjun”的游戲。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

　　3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習(xí)

　　1、 背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。

　　2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?

　?、谡?qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

　?、苷?qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

　　3、 第二次演習(xí)

　　①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　　②教師指導(dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。

　　4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　2、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。

延伸活動(dòng)：

　　在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。

教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

22、中班美術(shù)教案《西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

　　2.會(huì)畫(huà)出半圓形的切片西瓜。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　切西瓜課件，畫(huà)好的范例，油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

　　1.師：老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開(kāi)里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果?

　　2.師：這位小朋友說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜)

　　二、播放課件，教師演示切西瓜。

　　將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后西瓜的特征。

　　(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

　　(2)師：沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。

　　(3)師：現(xiàn)在許老師要來(lái)變魔術(shù)"切西瓜"，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)

　　(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

　　(5)師小結(jié)：被切開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

　　(1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)

　　3.師小結(jié)：

　　小朋友們說(shuō)的很對(duì)，沒(méi)有切開(kāi)的西瓜是圓形、綠色的，被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等，切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

　　三、講解示范。

　　師：接下來(lái)，老師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫(huà)的，先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色;接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小朋友們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。(教師邊講解邊畫(huà))

　　四、提出繪畫(huà)要求。

　　師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片，在畫(huà)西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：

　　第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

　　第二，點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開(kāi)，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三，畫(huà)好后的小朋友把畫(huà)粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

　　2.按一定的順序進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。

　　六、展示作品，分享快樂(lè)。

　　1.師：小朋友們的西瓜都畫(huà)好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的最好看，好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)

　　2.師小結(jié)：老師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜形狀很好看，這張畫(huà)的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫(huà)切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫(huà)西瓜。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

23、中班教案《吃西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

　　2、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《大鼓和小鼓》

　　2、自制音樂(lè)圖譜《吃西瓜》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，夏天天氣很熱的時(shí)候，你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

　　2、老師天氣熱時(shí)，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!

　　3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請(qǐng)幼兒回答。

　　4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

　　5、師：小朋友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(張開(kāi)嘴巴吃西瓜，發(fā)出西瓜的聲音)。

　　6、小結(jié)：小朋友，我們吃西瓜妖經(jīng)過(guò)挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

　　過(guò)度語(yǔ)：小朋友，老師這里有一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里游什么特別的聲音，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)

　　(一)欣賞音樂(lè)

　　1、教師播放音樂(lè)

　　小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。(教師跟著音樂(lè)把那些特別的聲音念出來(lái))

　　2、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)

　　(1)師：小朋友聽(tīng)了音樂(lè)，你們聽(tīng)到了什么特別的聲音。請(qǐng)幼兒回答。

　　(2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們?cè)趺闯晕鞴?

　　(3)師小結(jié)：是的?！班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

　　(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)吃西瓜

　　小朋友，現(xiàn)在我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)吃西瓜。

　　1、看圖譜，和幼兒一起來(lái)解讀圖譜。

　　2、講解“0”在音樂(lè)中表示休止。

　　3、每講解一句圖譜，就播放音樂(lè)一起來(lái)念圖譜的內(nèi)容。

　　4、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過(guò)。(可幼兒表演的情況再來(lái)一次)

　　(三)創(chuàng)編動(dòng)作

　　剛才小朋友用嘴巴來(lái)表演吃西瓜的經(jīng)過(guò)，嗯，除了用嘴巴來(lái)表演外，開(kāi)可以用身體的哪些部位來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)呢?

　　1、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)作，并示范自己的動(dòng)作。

　　如：挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當(dāng)?shù)肚性谑直凵?吃西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口，右邊咬一口;好吃點(diǎn)頭來(lái)表示。

　　2、使用幼兒示范的動(dòng)作，按音樂(lè)節(jié)奏一邊念一邊做動(dòng)作。

　　3、再次播放音樂(lè)表演吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

　　4、做音樂(lè)游戲：圍成一個(gè)大圓圈，把自己當(dāng)成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。

教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了，當(dāng)提問(wèn)到“0”在音樂(lè)里表示什么，幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

　　可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不好，幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。

24、中班教案《西瓜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒能夠大膽地繪畫(huà)西瓜的輪廓。

　　2、 能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色。

　　3、 培養(yǎng)幼兒勤勞，不偷懶的習(xí)慣。

　　4、 親身體驗(yàn)觀察西瓜的形狀。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力

　　。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒課件《小老鼠種西瓜》.。

　　2、 大西瓜和小西瓜的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小老鼠在地里種了一大片西瓜，夏天到了，我們一起去看看小老鼠的西瓜長(zhǎng)得怎么樣了，好嗎?

　　2、 帶領(lǐng)幼兒一起觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的西瓜是什么樣的?

　　3、 引導(dǎo)幼兒觀察西瓜圖片，提問(wèn)：

　　(A) 西瓜的形狀是什么樣的?

　　(B)西瓜的顏色是什么樣的?

　　(C)西瓜的花紋是什么樣?

　　4：教師示范西瓜的畫(huà)法 。

　　A、示范西瓜的畫(huà)法， 強(qiáng)調(diào)輪廓畫(huà)的大一些這樣的西瓜才會(huì)甜。 請(qǐng)幼兒觀察并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道小西瓜又酸又澀不好吃，大西瓜又甜又好吃，所以我們畫(huà)的西瓜應(yīng)當(dāng)畫(huà)的大一些。

　　B、示范西瓜花紋的畫(huà)法， 幼兒觀察實(shí)物西瓜的花紋，從上開(kāi)始用波浪線畫(huà)到下。

　　C、給西瓜涂顏色。 幼兒觀察實(shí)物西瓜的顏色是按淺綠與深綠有規(guī)律地排序的。

　　5、幼兒集體繪畫(huà)西瓜。，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)幼兒作品， 和幼兒一起欣賞他們的繪畫(huà)作品，積極鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)他們繪畫(huà)的信心。

25、中班優(yōu)秀游戲教案《挑西瓜》含反思

游戲目標(biāo)：

　　通過(guò)游戲發(fā)展幼兒反應(yīng)能力。

　　喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備：

　　空?qǐng)龅亍⑽鞴?頭飾)

游戲玩法：

　　大家分散蹲下當(dāng)西瓜，一個(gè)當(dāng)選瓜人，游戲開(kāi)始，選瓜人可以跑到任何一個(gè)人的身邊，輕輕地拍頭問(wèn)："西瓜熟了沒(méi)有"?被拍人如果不想當(dāng)追者就回答說(shuō)："沒(méi)有熟"。被拍人要是愿意當(dāng)追者，就說(shuō)："熟了"。馬上可以站起來(lái)去拍選瓜人，一旦拍著，選瓜人就要表演一個(gè)節(jié)目，選瓜人跑累了可以蹲下當(dāng)西瓜，此時(shí)追者就變成了選瓜人，游戲重新開(kāi)始。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

26、中班游戲教案《彩球游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè)一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

　　二、一物多玩游戲

　　1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?

　　2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

　　3、集體交流：你是怎么玩彩球的?

　　4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

　　三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。

　　教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

　　四、結(jié)束，

　　集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。!出自:快思老.師!

　　五、活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

27、中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.分辨大和小的不同，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體的大小。

　　2.能用身體動(dòng)作表示大和小。

　　3.體檢參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：小朋友們知道小和大的區(qū)別。

　　教學(xué)難點(diǎn)：小朋友們玩游戲的時(shí)候分不出來(lái)大和小。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大玩具娃娃，小玩具娃娃;大積木，小積木;大開(kāi)本圖上，

　　2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。

　　3.(幼兒用書(shū).科學(xué)與數(shù)學(xué))

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分：用實(shí)物比較大和小。

　　1.教師“今天，有兩個(gè)小朋友到我們班上來(lái)做客了(出示

　　兩個(gè)玩具娃娃)請(qǐng)小朋友告訴老師;哪一個(gè)大，哪一個(gè)小?

　　2.教師;“這里有兩塊積木，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看(出示兩

　　塊積木)告訴老師;哪一塊大，哪一塊小?。

　　3.教師;這里有兩本書(shū)(出示兩本書(shū))請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一

　　看，告訴老師，哪一個(gè)書(shū)大，哪一個(gè)小?。

　　4.教師;小朋友們請(qǐng)看一看，這是什么?(出示西瓜玩具

　　卡)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看，哪一個(gè)西瓜大，哪一個(gè)西瓜小。

　　(二)展開(kāi)部分;游戲：“大西瓜和小西瓜”

　　1.用動(dòng)作表示大西瓜和小西瓜。

　　教師：“大畫(huà)卡上有一個(gè)大大的西瓜，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的

　　樣子做動(dòng)作。(請(qǐng)幼兒張開(kāi)兩臂，感受大的含義，并鼓勵(lì)幼

　　兒用漢語(yǔ)說(shuō)出大西瓜。

　　2.教師發(fā)指令，幼兒做動(dòng)作。

　　教師分別說(shuō)大西瓜或瓜的指令，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。

　　3.分組繼續(xù)玩游戲，可以請(qǐng)幾名幼兒分別來(lái)指令。

　　將幼兒分為4-5組，請(qǐng)每組幼兒輪流發(fā)指令?(大西瓜或小西瓜)其他幼兒做動(dòng)作。

　　(三)結(jié)束部分

　　指導(dǎo)幼兒完成“幼兒用書(shū)，科學(xué)與數(shù)學(xué)”中“請(qǐng)給大的動(dòng)

　　物涂上你喜歡的顏色”部分，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)大和小的認(rèn)識(shí)。

　　四.活動(dòng)延伸與擴(kuò)展

　　請(qǐng)幼兒找一找，活動(dòng)室里什么東西大，什么東西小。

　　五.溫馨提示

　　1.活動(dòng)中用到達(dá)的玩具(大玩具娃娃和小玩具娃娃等)可以

　　根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。

　　2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲感受大和小，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力

教學(xué)反思：

　　1活動(dòng)中用到達(dá)的玩具(大玩具娃娃和小玩具娃娃等)可以

　　根據(jù)情況調(diào)換為其他大小區(qū)別較大的玩具。

　　2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教師可以自己制作。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲感受大和小，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力。

28、中班教案《西瓜籽》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入

　　(1)小朋友看這是什么?(西瓜)

　　(2)它是從哪里來(lái)的?(地里長(zhǎng)出來(lái)的)

　　(3)是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?(西瓜籽)

　　(4)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)

　　(5)解剖西瓜讓幼兒觀察

　　2、觀察

　　將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。

　　師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的?幼兒描述

　　過(guò)渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友?

　　3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過(guò)程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。

　　(1)集中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣和西瓜籽較朋友的?(看、摸、聞)

　　(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)看、摸、聞到了什么?

　　小結(jié)并過(guò)渡：小朋友和西瓜籽交朋友時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，西瓜籽聞起來(lái)香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

　　4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

　　結(jié)束：今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密，過(guò)幾天我們就要一起去種西瓜。

29、中班游戲教案《鉆輪胎》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒產(chǎn)生對(duì)輪胎的活動(dòng)興趣。

　　2、讓幼兒形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　3、讓幼兒探索更多的輪胎玩法。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　清洗消毒后的輪胎若干

　　活動(dòng)導(dǎo)入

　　以猜謎語(yǔ)的形式引出輪胎，充分引發(fā)幼兒對(duì)輪胎的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、在音樂(lè)的帶動(dòng)下讓幼兒以滾式推動(dòng)的形式，自由探索將輪胎擺成一字形四組，每組輪胎數(shù)量為5個(gè)，幼兒分組鉆輪胎。

　　2、將輪胎搭成任意圖形，讓幼兒自由探索鉆過(guò)輪胎。

　　3、播放音樂(lè)讓幼兒自由探索鉆輪胎的多種方法。

　　4、教師總結(jié)，在玩的過(guò)程中，探討快速鉆輪胎的多種方法，引導(dǎo)幼兒嘗試別人的鉆輪胎的方法。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人合作游戲，在玩的過(guò)程中提醒幼兒注意安全。

　　5、在音樂(lè)的帶動(dòng)下讓幼兒用自己探索的方法將輪胎滾回原地，擺放整齊。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　隨著音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束章。

30、中班游戲教案《小白兔運(yùn)西瓜》含反思

【游戲目標(biāo)】

　　1、讓孩子在冬季有更多運(yùn)動(dòng)，幫助身體暖和。

　　2、增強(qiáng)平衡能力和走、跑、爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

【游戲準(zhǔn)備】

　　1、平衡木、大籮筐、皮球，小白兔和大灰狼頭飾。

　　2、在游戲中設(shè)置一些障礙，如放一些木條，孩子不能踩到，在讓一個(gè)人扮演大灰狼，在“小白兔”手中搶西瓜。

【游戲玩法】

　　1、今天天氣很好，小白兔要運(yùn)一個(gè)西瓜給它的外婆吃。老師將小朋友分好隊(duì)，然后將小白兔的頭飾戴在小朋友的頭上。

　　2、小朋友自己將“西瓜”(球)，放入籮筐之中，然后背起籮筐。

　　3、告訴小朋友在運(yùn)西瓜的過(guò)程中，遇見(jiàn)障礙和大灰狼怎么處理。比如木條不能踩到，要繞過(guò)。看見(jiàn)大灰狼就要蹲下，不要?jiǎng)?。這樣大灰狼才看不見(jiàn)你，等大灰狼走了才能繼續(xù)起來(lái)運(yùn)送“西瓜”。

【活動(dòng)延伸】

　　游戲結(jié)束后，教孩子一首關(guān)于水果或是西瓜的兒歌。

《大西瓜》

　　我在墻根下種了一棵瓜，

　　天天來(lái)澆水天天歷來(lái)看它，

　　發(fā)了牙，開(kāi)了花，

　　結(jié)了個(gè)大西瓜，

　　大西瓜呀大西瓜，

　　抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

溫馨提示：

　　游戲中，可以播放一些相對(duì)于的音樂(lè)。如小白兔在運(yùn)送西瓜的時(shí)候，放歡快的音樂(lè)。在遇見(jiàn)大灰狼的時(shí)候，放較緊張的音樂(lè)。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

31、中班游戲活動(dòng)教案《切西瓜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。

　　2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　能四散跑開(kāi)的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。

　　第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹(shù)發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));

　　第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動(dòng));

　　第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));

　　第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。

　　(這些動(dòng)作可以重復(fù)3~4遍)

　　2、基本活動(dòng)。

　　(1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。

　　教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

　　幼兒回答

　　教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱(chēng))

　　幼兒回答

　　教師：西瓜是怎樣吃的呀?

　　(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。

　　教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這來(lái)年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來(lái)后，誰(shuí)先占住剛才的位置，誰(shuí)為勝。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開(kāi)始。

　　(3)老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲。

　　(4)幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時(shí)沒(méi)有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分組進(jìn)行游戲。

　　教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

　　幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

　　繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。

　　2、放松活動(dòng)。

　　可以做前面的植物模仿操。

　　游戲反思：

　　這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

32、中班游戲教案《切西瓜》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　7、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。

　　游戲玩法：

　　1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

　　師："西瓜長(zhǎng)的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

　　2、師："小朋友們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗，然后切開(kāi)。"師：現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎?

　　3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。

　　師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。!出自:快思老.師!我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

　　5、開(kāi)始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)

　　注意事項(xiàng)：

　　1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;

　　2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞;

　　3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

　　生成新玩法：

　　通過(guò)仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。

　　"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋(píng)果，一個(gè)蘋(píng)果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

　　游戲反思：

　　這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

33、中班主題教案《西瓜船》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途，在學(xué)習(xí)西瓜的用途時(shí)幼兒興趣點(diǎn)很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語(yǔ)言的表達(dá)情況設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)排序，畫(huà)畫(huà)的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言，愛(ài)上聽(tīng)故事。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概

　　難點(diǎn)：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶

活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入

　　教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫(huà)的是什么?猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?引出故事

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

　　教師生動(dòng)形象的講述一遍故事，邊講述邊提問(wèn)可集中幼兒注意力

　　將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來(lái)排序，并講出為什么要這樣排

　　分組進(jìn)行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動(dòng)手來(lái)排一排，并講述故事大概

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　每組派一代表來(lái)講述故事，讓孩子們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好

　　四、延伸部分

　　想一想這個(gè)故事后面還會(huì)發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們來(lái)幫你想一想?

教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，加深幼兒的記憶

　　2、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓孩子來(lái)說(shuō)，所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，多讓幼兒來(lái)表達(dá)，多給予精神獎(jiǎng)勵(lì)

　　3、活動(dòng)最后可采用讓幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，用一個(gè)主題來(lái)鍛煉幼兒多方面的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

34、中班科學(xué)課教案《吃西瓜》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　夏天，西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長(zhǎng)平時(shí)往往不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

目標(biāo)：

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　[評(píng)：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]

準(zhǔn)備：

　　1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

　　2、無(wú)籽西瓜若干。

　　3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份;刀、抹布各一。

　　4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

過(guò)程：

　　一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題[評(píng)：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

　　教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問(wèn)：1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

　　二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

　　1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢?

　　[評(píng)：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

　　2、西瓜是什么樣的?

　　(1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

　　[評(píng)：每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]

　　(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

　　小結(jié)：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

　　[評(píng)：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過(guò)自己的思考表達(dá)自己的探索過(guò)程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的目的。]

　　3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

　　(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　　三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜，吃起來(lái)特別方便。)

　　2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

　　[評(píng)：無(wú)籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。幼兒通過(guò)比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的好處。]

附:猴王吃西瓜（故事梗概）

　　很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。

　　可猴王不會(huì)吃西瓜，于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn)：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對(duì)，是吃瓤的!”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來(lái)。

　　最后，猴王聽(tīng)信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了，當(dāng)提問(wèn)到“0”在音樂(lè)里表示什么，幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

　　可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不好，幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。

35、中班游戲教案《水中游戲》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　水中游戲

活動(dòng)要求

　　1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2.記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。

　　3.毛邊紙和書(shū)面紙折的船。

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、教師說(shuō))

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)

　　提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

　　三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)

　　提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?

　　幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)

　　提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

　　指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

　　五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)

　　提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

　　六、總結(jié)。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

36、中班游戲教案《墊子游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí)，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地布置：鋪好地毯

　　2、墊子若干、輔助音樂(lè)磁帶設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說(shuō)：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”

　　小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

　　(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來(lái)幫助你們，想不想試一試呀?

　　二、感知沙發(fā)墊

　　1、幼兒人手一只墊子，說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣?

　　師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來(lái)感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

　　2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你拿到的是什么樣的墊子?”

　　師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺(jué)得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

　　三、墊子游戲

　　(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

　　1、 幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行墊子游戲

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

　　師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲，或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲

　　(2)鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法

　　△ 師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學(xué)一學(xué)嗎?

　　△ 讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法

　　2、墊子律動(dòng)

　　(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開(kāi)心，我真想跳個(gè)舞了!)

　　師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng)：如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書(shū)包、模仿小動(dòng)物等)

　　四、延伸活動(dòng)

　　把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內(nèi)容。

37、中班優(yōu)秀游戲教案《切西瓜》含反思

　　目的：能便念兒歌邊進(jìn)行游戲。

　　樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　玩法：指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)"切瓜"者外，其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈扮西瓜。大家沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛顿I(mǎi)西瓜》。兒歌結(jié)束時(shí)，請(qǐng)"切瓜"者任找一處開(kāi)始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，將自己的手當(dāng)成刀，切開(kāi)手拉在一起的兩名幼兒。被切開(kāi)的兩個(gè)幼兒立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來(lái)的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者，與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

　　附兒歌：

　　(一)《買(mǎi)西瓜》

　　買(mǎi)，買(mǎi)，買(mǎi)西瓜，買(mǎi)來(lái)一個(gè)大西瓜。

　　(二)《切西瓜》

　　切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。

　　規(guī)則及注意事項(xiàng)在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來(lái)的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者，與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

　　提醒幼兒在跑的時(shí)候小心不要摔倒。

　　活動(dòng)反思

　　這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

38、中班游戲活動(dòng)教案《小豬運(yùn)西瓜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平衡木兩條、拱形門(mén)兩個(gè)、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類(lèi))，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪。

　　2、大灰狼頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲："小豬過(guò)橋"

　　1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

　　2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)"走小橋"、"鉆山洞"。

　　二、游戲："小豬運(yùn)西瓜"

　　1.外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧!

　　2.討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦?(外婆說(shuō)小豬你們看見(jiàn)大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)

　　3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

　　三、游戲："切西瓜"

　　1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

　　2、"切西瓜"游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念："切切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。"(教案出自：快思教案網(wǎng))念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完"淌"字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩"切西瓜"游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　球?qū)ξ覀儼嘤變簛?lái)說(shuō)是很熟悉的一種運(yùn)動(dòng)器械，幼兒經(jīng)常都會(huì)用球來(lái)進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來(lái)游戲。設(shè)計(jì)情

　　景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要

　　趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?；顒?dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)

　　際情況來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

39、中班游戲教案及反思《鄉(xiāng)土切水果》

　　《切水果》這個(gè)游戲是小朋友耳熟能詳?shù)膽敉庥螒?，游戲兒歌念起?lái)非常的歡快活潑，而且非常順口，基本上小朋友們一學(xué)就會(huì)。在基本玩法上進(jìn)行創(chuàng)新，使游戲更富完整性和有趣性，讓孩子更愛(ài)玩這個(gè)游戲。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　配合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的開(kāi)心。同時(shí)切水果這個(gè)鄉(xiāng)土游戲簡(jiǎn)單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時(shí)刻馬上往后繞圈跑。

　　游戲過(guò)程：

　　切水果不僅要切蘋(píng)果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，可以知道更多平時(shí)不常見(jiàn)不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個(gè)小朋友去追，一個(gè)小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法：

　　(1)孩子們?cè)诳盏厣鲜掷謬梢粋€(gè)圈，然后站定不走動(dòng)，請(qǐng)一位小朋友做切水果的人。

　　(2)問(wèn)問(wèn)小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開(kāi)始念兒歌：切，切，切XX，這里的XX大又甜，一刀切下變兩半。

　　(3)念到最后一個(gè)字時(shí)，切到哪個(gè)小朋友那里，就那兩個(gè)手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰(shuí)先跑到原先的位置上，就算誰(shuí)贏。

　　游戲反思：

　　在孩子們玩了幾輪游戲后，發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的問(wèn)題。

　　問(wèn)題1：如何讓孩子反映更快些?

　　是不是孩子不明白游戲的規(guī)則，所以在切到他那里時(shí)卻不知道要跑;還是游戲缺少吸引性，讓孩子不專(zhuān)注游戲的進(jìn)行，所以在輪到時(shí)不跑。這個(gè)問(wèn)題我也想了很多，我覺(jué)得要讓孩子更積極的參與游戲中去，還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時(shí)，速度可以有快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時(shí)把他的注意力吸引過(guò)來(lái)，這樣孩子就能比較專(zhuān)心的關(guān)注這把“刀”切到了哪里。

　　問(wèn)題2：如何改變隊(duì)形模式?

　　在試玩過(guò)以后，發(fā)現(xiàn)在切水果時(shí)一直都是以圓形隊(duì)伍進(jìn)行游戲，這樣長(zhǎng)此以往會(huì)使孩子感到枯燥，我想是否可以根據(jù)水果的形狀進(jìn)行隊(duì)伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊(duì)伍排列，切水果時(shí)就兩個(gè)兩個(gè)小朋友一起切，當(dāng)切到時(shí)，并排的兩位小朋友同時(shí)往第一排跑，像貼膏藥一樣，看誰(shuí)先跑到?；蛘呖梢耘懦蓹E圓形、正方形等等，增加幼兒排隊(duì)的難度，也就讓孩子們提高了游戲的興趣。適當(dāng)?shù)脑黾?~2種新玩法，讓“跑”變的不簡(jiǎn)單，有些小創(chuàng)意。

　　可能其他還有很多新玩法，我也是在玩的過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進(jìn)，如果讓孩子們一起參與想象游戲的新玩法，可能還會(huì)有更多好的玩法。

40、中班健康優(yōu)秀教案《挑西瓜》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒反應(yīng)能力。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　空?qǐng)龅亍⑽鞴?頭飾)

　　游戲玩法：

　　大家分散蹲下當(dāng)西瓜，一個(gè)當(dāng)選瓜人，游戲開(kāi)始，選瓜人可以跑到任何一個(gè)人的身邊，輕輕地拍頭問(wèn)："西瓜熟了沒(méi)有"?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"被拍人如果不想當(dāng)追者就回答說(shuō)："沒(méi)有熟"。被拍人要是愿意當(dāng)追者，就說(shuō)："熟了"。馬上可以站起來(lái)去拍選瓜人，一旦拍著，選瓜人就要表演一個(gè)節(jié)目，選瓜人跑累了可以蹲下當(dāng)西瓜，此時(shí)追者就變成了選瓜人，游戲重新開(kāi)始。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

41、中班主題教案《切一切》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。

　　2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)各種食物。

　　師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎?老師請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)告訴大家，好嗎?

　　2、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性

　　(1)我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?引導(dǎo)說(shuō)出“瓶子太小，食物太大?！?/p>

　　(2)怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。

　　3、進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)

　　幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　有意識(shí)的提問(wèn)“你用什么把什么變小了?”

　　有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。

　　有的幼兒一直使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。

　　強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。

　　4、師幼共同探討

　　(1)討論問(wèn)題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我把它變小了?！边M(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢?”引導(dǎo)幼兒回憶操作過(guò)程，幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)，并用標(biāo)記圖表示。

　　(2)討論問(wèn)題二：刀是什么樣子的?

　　回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。

　　活動(dòng)反思：

　　發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

42、幼兒園中班戶外游戲教案《切西瓜》反思

　　教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。

　　2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　能四散跑開(kāi)的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。

　　第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹(shù)發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));

　　第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動(dòng));

　　第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));

　　第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。

　　(這些動(dòng)作可以重復(fù)3~4遍)

　　2、基本活動(dòng)。

　　(1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。

　　教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

　　幼兒回答

　　教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱(chēng))

　　幼兒回答

　　教師：西瓜是怎樣吃的呀?

　　(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。

　　教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這來(lái)年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來(lái)后，誰(shuí)先占住剛才的位置，誰(shuí)為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開(kāi)始。

　　(3)老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲。

　　(4)幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，提醒暫時(shí)沒(méi)有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分組進(jìn)行游戲。

　　教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

　　幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

　　繼續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。

　　2、放松活動(dòng)。

　　可以做前面的植物模仿操。

　　游戲反思：

　　這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

43、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、變魔術(shù)

　　1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。

　　2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

　　二、猜猜會(huì)有什么變化。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

　　2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

　　三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

　　1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

　　2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

　　五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

　　2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。

　　六、集中討論。

　　1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

　　2、將顏色分類(lèi)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　我忽略了幼兒自主操作的過(guò)程，整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。活動(dòng)評(píng)價(jià)有些混亂，沒(méi)有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

44、小班第一學(xué)期語(yǔ)言集體備課教研教案《切西瓜》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的形象美。

　　2、體驗(yàn)同伴分享的愉悅心情。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：有感情地朗讀兒歌。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的形象美，萌發(fā)幼兒的想象力。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：借助實(shí)物觀察的方法，只管感受西瓜的外形特征。

　　在觀察與親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)展想象力。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、圍繞“西瓜”談話。(聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)

　　提問(wèn)：西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)

　　西瓜長(zhǎng)的什么樣?(圓圓的)

　　2、完整欣賞兒歌。

　　教師先介紹兒歌名稱(chēng)再朗讀。

　　提問(wèn)：寶寶吃完西瓜后獨(dú)自會(huì)變成什么樣?(大大的)

　　3、感知理解兒歌的內(nèi)容。

　　觀察切西瓜的過(guò)程，直觀感受西瓜的外形變化，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)(邊切邊念)切西瓜，切西瓜，咔嚓!西瓜變成什么樣啦?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)西瓜被切后的外形特征大膽想象。(老師念“切西瓜，切西瓜，咔嚓!變個(gè)碗”).

　　(2)西瓜切成兩半了，我們現(xiàn)在再切，看看還會(huì)變成什么啦?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象：変只船)

　　(3)你們猜猜再切下去西瓜會(huì)變成什么呢?(變座山)

　　(4)聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：西瓜到哪里去了?(寶寶的肚子里)

　　你是怎么知道的?

　　寶寶的肚子變成怎么樣了?(變成大西瓜)

　　3、學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)教師完整地示范朗讀。

　　(2)幼兒跟讀兒歌。

　　(3)集體朗讀練習(xí)。

　　五、評(píng)價(jià)要素

　　1、能否有感情地朗讀兒歌，并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、能否感受到兒歌朗讀的樂(lè)趣。

45、幼兒園中班體育游戲教案《切西瓜》

　　西瓜的外形和特征是什么呢?本次活動(dòng)和幼兒一起探索西瓜的特征，引導(dǎo)幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)形容西瓜，在游戲中，讓幼兒能根據(jù)指令做動(dòng)作，燕在游戲中奔跑，追逐的樂(lè)趣一起來(lái)看看這篇教案吧

游戲目標(biāo)：

　　1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。

游戲玩法

　?。?/p>

　　1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

　　師："西瓜長(zhǎng)的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

　　2、師："小朋友們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗，然后切開(kāi)。"師：現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎?

　　3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。

　　師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

　　5、開(kāi)始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)

　　注意事項(xiàng)：

　　1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;

　　2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞;

　　3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

　　生成新玩法：

　　通過(guò)仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。

　　"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋(píng)果，一個(gè)蘋(píng)果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

46、幼兒園教案中班游戲教案《跳皮筋》

　　《跳皮筋》是幼兒園中班體育游戲領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。掌握跳皮筋的方法，對(duì)民間體育游戲感興趣，更多公開(kāi)課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

　　中班游戲教案

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握跳皮筋的方法，對(duì)民間體育游戲感興趣，

　　2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳，通過(guò)幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　3米～5米長(zhǎng)的橡皮筋或松緊帶一條，兩頭打個(gè)結(jié)。

活動(dòng)指導(dǎo)

　　玩法一：三人為一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋，幼兒雙腳站在皮筋左側(cè)，右腿邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點(diǎn)，接著右腳再收回，同時(shí)左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度，幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏。

　　玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進(jìn)去，接著右腳跳出來(lái)，左腳跟著也跳出來(lái)。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當(dāng)跳念到“一百零一”時(shí)，與角上幼兒對(duì)換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

　　注意事項(xiàng)

　　1、在跳的過(guò)程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。

　　2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。

　　附兒歌

　　馬蓮花，馬蓮花，馬蓮花開(kāi)二十一，

　　二五六，二五七，二八二九三十一，

　　三五六，三五七，三八三九四十一，

　　四五六，四五七，四八四九五十一，

　　五五六，五五七，五八五九六十一，

　　六五六，六五七，六八六九七十一，

　　七五六，七五七，七八七九八十一，

　　八五六，八五七，八八八九九十一，

　　九五六，九五七，九八九九一百零一。