中班教案《鉛筆盒上的故事》反思

中班教案《鉛筆盒上的故事》反思

中班教案《鉛筆盒上的故事》反思

1、中班教案《鉛筆盒上的故事》反思

活動(dòng)目標:

  1. 主動(dòng)與同伴合作講述鉛筆盒上的故事。

  2. 能按筆盒上圖畫(huà),講述一個(gè)有情節的故事。

  3. 學(xué)習用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括的能力。

  4. 領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5. 能簡(jiǎn)單復述故事。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒人手一個(gè)帶圖畫(huà)的鉛筆盒

  2.有用單個(gè)鉛筆盒上的圖案講述的經(jīng)驗

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  1.小朋友,你的鉛筆盒是誰(shuí)挑選的?那請你說(shuō)說(shuō)你為什么要選它?

  2.幼兒自由發(fā)言.鼓勵引導幼兒完整地表述自己選該文具盒的理由(從顏色、畫(huà)面、形狀、功能等多方面闡述)。

  二、引導幼兒觀(guān)察創(chuàng )編鉛筆盒上的故事

  1.小朋友的每個(gè)鉛筆盒都是漂亮的,這些好看的鉛筆盒里都藏著(zhù)一個(gè)個(gè)美妙的故事.那現在請小朋友們自主邀請幾個(gè)同伴將文具盒放在一起,仔細觀(guān)察鉛筆盒上的畫(huà)面,發(fā)揮想象將畫(huà)面聯(lián)系起來(lái),創(chuàng )編一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

  2.鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象,可以聯(lián)系你所看過(guò)的動(dòng)畫(huà)情境。

  3.請幼兒在集體面前講述你和同伴一起創(chuàng )編的鉛筆盒上的故事。

  4.教師小結。

  三、向同伴介紹自己的文具盒。(同時(shí)播放背景音樂(lè ))

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我采取循序漸進(jìn)的方式。先從幼兒自己的鉛筆盒說(shuō)起,再引導幼兒將多個(gè)鉛筆盒的畫(huà)面內容聯(lián)系起來(lái)創(chuàng )編。語(yǔ)言由簡(jiǎn)短的幾句話(huà)到有情節的故事。由于幼兒對鉛筆盒上的畫(huà)面感興趣,又根據幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,故鼓勵幼兒聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片將情節更好地發(fā)揮。

2、大班教案《鉛筆盒變醫院》含反思

活動(dòng)目標:

  1、欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話(huà)的含義,表達自己聽(tīng)故事后的感受。

  2、知道愛(ài)護文具,形成愛(ài)護文具的良好習慣。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

  4、通過(guò)閱讀,理解故事情節。

活動(dòng)準備:

  1、掛圖8號;《小朋友的書(shū)我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機。

  2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,引起興趣。

  (教師出示鉛筆盒及各種文具)這是我們上小學(xué)要天天用到的東西,可是有一天,鉛筆盒變成了醫院,到底發(fā)生什么事了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  二、幼兒聽(tīng)故事錄音,完整欣賞故事一遍。

  1、鉛筆盒里發(fā)生了什么事?請你根據故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2、為什么鉛筆盒會(huì )變成醫院?

  三、結合掛圖,分段講故事,幫助幼兒了解故事內容。

  1、教師先講故事第一段,提問(wèn):鉛筆盒里有哪些文具,小男孩要讀小學(xué)了,這些文具怎么表示了?幼兒根據故事回答。

  2、教師講故事的最后兩段:提問(wèn):第二天早晨他去上學(xué),發(fā)生了一些什么事?小男孩的作業(yè)寫(xiě)好了嗎?為什么?

  四、看圖講述故事

  1、看《小朋友的書(shū)我要上小學(xué)了》第19~24頁(yè)“鉛筆盒變醫院”,仔細觀(guān)察畫(huà)面,閱讀故事,教師引導幼兒理解鉛筆盒里文具對話(huà)的意思,鼓勵幼兒學(xué)習講述文具的對話(huà)。

  2、教師和幼兒共同總結:我們要愛(ài)護鉛筆盒里的文具。

  五、遷移經(jīng)驗,擴展想象并交談。

  討論:假如你是鉛筆盒的小主人,你會(huì )怎么做呢?

課后反思:

  《鉛筆盒變醫院》這節活動(dòng)的目標是讓幼兒欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話(huà)的含義,表達自己聽(tīng)故事后的感受。知道愛(ài)護文具,形成愛(ài)護文具的良好習慣。

  在活動(dòng)開(kāi)始,我出示鉛筆盒及各種文具,引出主題:這是我們上小學(xué)要天天用到的東西,可是有一天,鉛筆盒變成了醫院,到底發(fā)生了什么事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。接著(zhù)師幼一起欣賞故事錄音,聽(tīng)完錄音后,我鼓勵幼兒自由說(shuō)說(shuō)鉛筆盒里發(fā)生了什么事,初步了解故事大意。結合掛圖,分段欣賞故事,幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內容。最后,我還引導幼兒看圖講述故事,并討論:假如你是鉛筆盒的小主人,你會(huì )怎么做?讓幼兒知道應該愛(ài)護文具。

  在活動(dòng)中,孩子們能認真傾聽(tīng)故事,部分幼兒能較好地根據故事內容完整地回答老師提問(wèn),部分幼兒舉手回答的積極性還不錯,故事的理解能力有待進(jìn)一步培養。

3、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉛筆盒上的故事》含反思

  幼兒園大班語(yǔ)言教案:鉛筆盒上的故事

  設計意圖:

  鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習用具,它具有設計巧妙、拿取方便的特點(diǎn),而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣,能引起幼兒聯(lián)想,擴散幼兒思維,因此,我們以鉛筆盒為素材,精心設計了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事”?;顒?dòng)中我們希望通過(guò)講述、做推銷(xiāo)員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂(lè )與人合作、交往的能力。

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫(huà),通過(guò)想象,創(chuàng )編一個(gè)有情節的故事。

  2、通過(guò)講述活動(dòng)和做推銷(xiāo)員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言組織能力及樂(lè )于與人合作、交往的能力。

  3、通過(guò)活動(dòng),培養幼兒愛(ài)護文具的良好習慣。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1、收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì )會(huì )場(chǎng)。

  2、幼兒課前設計制作購物券若干。

  3、投影儀與電視機。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀(guān)鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì ),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì )開(kāi)始了,我們一起到里面參觀(guān)吧?!?/p>

  2、交代參觀(guān)要求,幼兒自由參觀(guān),教師巡回指導。

  3、請個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

  二、教師引入課題。

  師:“這些好看的鉛筆盒里,每個(gè)都藏著(zhù)動(dòng)聽(tīng)而美妙的故事,你們想聽(tīng)嗎?”投影儀展示鉛筆畫(huà)面,教師示范講述故事。

  三、幼兒觀(guān)察、想象,講述鉛筆盒上的故事。

  師:“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?請你認真觀(guān)察鉛筆盒上的圖畫(huà),想一想,把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!”

  1.提示幼兒根據自己的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象,編講故事,教師巡回指導。

  2.鼓勵幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。

  3.請個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。

  四、推銷(xiāo)鉛筆盒。

  師:“展銷(xiāo)活動(dòng)開(kāi)始啦!學(xué)派臺,把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請客人參觀(guān)并向他們推銷(xiāo)鉛筆盒。

  五、結束活動(dòng)。

  師:“小朋友們,今天的推銷(xiāo)活動(dòng)可成功啦,賣(mài)出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂(lè ),結束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  我設計本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )做有禮貌的小客人,根據幼兒身心發(fā)展規律和幼兒教育的特點(diǎn)我設計了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內容與形式,在組織活動(dòng)中,貫徹師生同構的原則,既注意發(fā)揮教師的主導作用,又注重幼兒的主體地位,對情境進(jìn)行觀(guān)察、想象、思考、探索、發(fā)現、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展,讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ),并練習禮貌用語(yǔ),培養幼兒的語(yǔ)言表達能力,同時(shí),設計本活動(dòng)又及時(shí)地對幼兒進(jìn)行思想教育。

4、大班語(yǔ)言教案《鉛筆盒變醫院》含反思

  活動(dòng)目標

  1欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話(huà)的含義。

  2 學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà),嘗試表演故事。

  3知道愛(ài)護文具,形成愛(ài)護文具的良好習慣。

  4養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準備

  多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng )設情境,引起興趣

  師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能說(shuō)說(shuō)鉛筆盒有什么用嗎?到小學(xué)時(shí)要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多文具,真好,可是有一天,鉛筆盒卻變成了醫院,這是怎么回事呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《鉛筆盒變醫院》,答案就會(huì )揭曉了。

  二、分段學(xué)習故事,理解故事內容

  1. 看課件1教師講述第1段并提問(wèn):

  (1)鉛筆盒里有哪些文具?

  (2)小男孩讀一年級了,這些文具都想干什么?

  2.看課件2,教師講述第2段并提問(wèn):

  (1)你看到了什么?這么做對嗎?為什么?

  (2)我們看看會(huì )發(fā)生什么事?

  3.看課件3,師講述故事第3段并提問(wèn):

  (1)鉛筆盒里發(fā)生了什么事?

  (2)鉛筆為什么哭?你能用故事里的語(yǔ)言把鉛筆與小刀的對話(huà)說(shuō)出來(lái)嘛?

  (3)小刀為什么把卷筆刀拉出來(lái)?結果怎樣?(學(xué)說(shuō)對話(huà))

  (4)橡皮和尺子為什么哭?是小刀的錯嗎?從哪些話(huà)中知道的?(學(xué)說(shuō)對話(huà))

  4.看課件4,提問(wèn)第4段:

  (1)現在你知道文具盒為什么變醫院了嗎?文具做了什么決定?

  小男孩不愛(ài)惜文具,文具也生氣了,男孩上學(xué)會(huì )發(fā)生什么事呢?

  5.看課件5,提問(wèn)第5段

  (1)提問(wèn):你看到了什么?小男孩為什么哭?

  (2)師總結故事內容。(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))提問(wèn):如果你是這個(gè)文具盒的主人,你會(huì )怎么做?

  三、播放語(yǔ)言CD(盒帶),請幼兒完整的欣賞故事

  四、孩子嘗試表演故事,老師和其他幼兒旁白解說(shuō)

  教師小結:希望不愛(ài)惜文具小朋友們從今往后愛(ài)護好文具,自覺(jué)愛(ài)惜文具的小朋友學(xué)習!表?yè)P愛(ài)惜文具的小朋友!

  延伸活動(dòng):

  回家試講故事,并能愛(ài)護自己的文具。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)通過(guò)分段講述故事,逐層分析故事內容來(lái)逐步完成,從中感受文具的心情,遷移自身,現在本班幼兒在寫(xiě)數字的時(shí)候,常用到鉛筆橡皮等,但由于用法不當,也會(huì )讓它們變成醫院,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),每個(gè)小朋友都知道要保護好自己的文具,知道每個(gè)文具的用法。但活動(dòng)結尾教師可以出示幾組破舊的文具,讓幼兒找找修譜的方法,能更啟發(fā)幼兒保護的愿望。

5、中班教案《玻璃上的冰花》含反思

目標預設:

  1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。

  2、初步理解事物都是處于變化之中的。

  3、體驗在感知發(fā)現中帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

活動(dòng)準備:

  1、課前準備:組織幼兒觀(guān)察玻璃上的冰花。

  2、知識準備:幼兒對冰花的變化已有一定的感知。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解大自然中天氣、氣溫的變化。

  難點(diǎn):理解事物都是處于變化發(fā)展中的。

設計理念:

  我以找準孩子興趣點(diǎn)和最近發(fā)展區選擇導入方式,設計了此次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)可以激發(fā)幼兒對周?chē)h(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望,充分體現了以幼兒為主的教學(xué)理念。

設計思路:

  冬天已悄悄走進(jìn)了我們的幼兒園,雖說(shuō)腳步是輕輕的,卻沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。我們班一位幼兒一早來(lái)到幼兒園,剛走進(jìn)洗手間,就大聲叫起來(lái):"老師,老師,你快來(lái)看看呀,玻璃上有東西,真漂亮。"其他幼兒聽(tīng)到之后,紛紛圍攏過(guò)來(lái),七嘴八舌地議論起來(lái)。結合我班幼兒年齡特點(diǎn),特設計了本次活動(dòng),希望讓幼兒在活動(dòng)中去感知去發(fā)現周?chē)挛锏拿孛堋?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼談話(huà),導入課題:

  1、哪個(gè)小朋友知道我們現在處在什么季節?(冬季)

  2、在這個(gè)季節天氣很冷,冷天會(huì )出現什么景象?(結冰)

  3、玻璃上會(huì )出現什么?(冰花)

  二、創(chuàng )設情景,教師帶領(lǐng)幼兒到洗手間,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  (1)、請幼兒有序的排好隊觀(guān)察玻璃上的冰花。

  (2)、觀(guān)察玻璃上冰花有什么變化。

  三、教師提問(wèn),啟發(fā)引導幼兒了解冰花。

  1、提問(wèn):"你們知道冰花是從哪里來(lái)的嗎?"幼兒議論:"因為冬天天氣冷,所以有冰花。""冬天到了就有冰花,還下雪呢?"

  2、師:"你們還在哪里見(jiàn)過(guò)冰花?"幼:"電視上有許多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家沒(méi)有冰花。"

  3、師:"為什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上沒(méi)有冰花呢?"幼:"因為我家有空調,暖和,所以沒(méi)有冰花。""有太陽(yáng)的地方?jīng)]有冰花,沒(méi)有太陽(yáng)的地方有冰花。"師總結:由于氣溫的變化,導致了冰花也發(fā)生了變化,我們生活中有許多東西都是變化的,比如:天氣的變化、動(dòng)物的變化、植物的變化等等。

  四、結束活動(dòng):

  小朋友們都已了解了冰花,并知道冰花在什么樣的情況下會(huì )發(fā)生變化,回去的時(shí)候,可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。

活動(dòng)反思:

  抓住冬天這一很好的季節教育時(shí)機,和孩子們一起制作凍冰花,感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。 一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè )。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單,但由孩子親手來(lái)制作,體會(huì )制作過(guò)程的快樂(lè )這才是活動(dòng)最根本的目的。

6、中班教案《粽子里的故事》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解故事,體驗故事角色,大膽表達自己的想法。

  2、學(xué)習看圖創(chuàng )編簡(jiǎn)單的故事。

  3、引導幼兒細致觀(guān)察粽子,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  PPT故事;包有故事紙的粽子(人手一個(gè),上面寫(xiě)有幼兒的名字);空白故事書(shū);背景版一塊;

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣

  師:(出示一個(gè)粽子)瞧,這是什么?(粽子)前幾天我們?yōu)槭裁捶偶傺?(端午節)你們都吃粽子了嗎?粽子好吃嗎?你都吃了什么粽子?

  師小結:原來(lái),粽子里可以包許多好吃的東西,包的東西不一樣,吃出來(lái)的味道也不一樣。

  二、傾聽(tīng)故事

  1、故事前大半段

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的有趣故事,你們想聽(tīng)嗎?

  幼兒完整欣賞PPT配音故事。

  提問(wèn),體驗角色

  (1)故事里有誰(shuí)?

  (2)(出示老奶奶)老奶奶有一個(gè)什么大本領(lǐng)?(會(huì )講許多故事)

  (3)老奶奶不能講故事了,她想了個(gè)什么辦法?

  (4)誰(shuí)先來(lái)吃了老奶奶包的故事粽子?

  小松鼠吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說(shuō)不出來(lái),它怎么叫的?小松鼠著(zhù)急嗎?

  (幼兒角色體驗,引發(fā)編故事的愿望)

  (5)后來(lái),又來(lái)了誰(shuí)?

  小狐貍吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說(shuō)不出來(lái),它怎么叫的?小狐貍著(zhù)急嗎?

  (角色體驗)

  2、完整欣賞故事

  師:小動(dòng)物們吃了奶奶的粽子,卻不能講故事,你們能幫小動(dòng)物想個(gè)好辦法嗎?

  (幼兒自由想象述說(shuō))

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小動(dòng)物們想的辦法是不是跟你們想的一樣呢?

  (幼兒完整欣賞故事)

  三、創(chuàng )編故事

  師:你們想不想像故事里的小姑娘一樣,吃了粽子會(huì )講許多的故事?

  1、幼兒分組或個(gè)別看圖創(chuàng )編故事。

  2、幼兒分享故事。

活動(dòng)反思:

  選擇這個(gè)故事,是因為今天正好是端午節上來(lái)的第一天,孩子們對粽子的熱情尤存,它本是大班的一個(gè)故事教學(xué)內容,我把它改編過(guò)了,故事也重新改過(guò)了。我把目標定位在情感表達和語(yǔ)言表達方面。在設計環(huán)節時(shí),第一部分是一個(gè)引子,其中有一個(gè)提問(wèn):吃了粽子肚子感覺(jué)飽飽的,(孩子們很自然地說(shuō)出飽飽的),為下面吃故事粽子,肚子里有了許多故事,埋下了一個(gè)伏筆。第二部分故事欣賞環(huán)節中,我第一次的設計是讓孩子第一遍就完整的欣賞故事,試教下來(lái),能力強的孩子把整個(gè)故事的大致意思全部都復述了出來(lái),使問(wèn)題的設置無(wú)法正常推進(jìn)。于是,我想到把故事分成兩段,第一段結束后,讓孩子們自己幫小動(dòng)物想辦法,進(jìn)行發(fā)散性思維,激活幼兒在教學(xué)現場(chǎng)的思維(第二次試教時(shí)效果很好)。這里我也有另外一個(gè)用意,語(yǔ)言活動(dòng)中,由于孩子往往是坐的時(shí)間比較長(cháng),容易產(chǎn)生思維疲勞,在這里頓一下,讓孩子們自由想象,能重新調動(dòng)起孩子繼續學(xué)習的積極性,思維也能活躍起來(lái)。(拆粽子這個(gè)環(huán)節,也有相同的作用)

  最后,我把故事包在粽子里,強烈地構起孩子想看,想說(shuō)的愿望。其中,解粽子的過(guò)程中,孩子們可以學(xué)習如何解開(kāi),在遇到相同的故事時(shí),孩子自然地說(shuō):‘我們的故事是一樣的’,于是,我順利地引到合作講故事。

  在故事的提供上,我準備了適合不同層次幼兒需要的故事,有兩副畫(huà)面的,三副畫(huà)面的,最多是四副畫(huà)面的。本來(lái)我在粽子上沒(méi)寫(xiě)名字,后來(lái)考慮到,如果不寫(xiě)名字,能力相對比較差的孩子,如果拿到四副畫(huà)面的故事創(chuàng )編,那對他的難度就會(huì )比較大,孩子就會(huì )失去創(chuàng )編的興趣。

  在最后一個(gè)環(huán)節,分享故事中,我的引導還不夠,集體教學(xué)活動(dòng),既要有目標的意識,有對教學(xué)活動(dòng)期望效果的追求,更要關(guān)注過(guò)程的價(jià)值,讓幼兒在活動(dòng)中獲得成長(cháng)有意義的經(jīng)驗;既要有精心的預設,使教學(xué)活動(dòng)在研究孩子、研究教材的基礎上,更要給幼兒以生成的空間,并有效地回應幼兒大量不確定的生成問(wèn)題。在回應孩子方面,我覺(jué)得自己做的還是非常不夠的。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們都處于一種比較活躍的狀態(tài),隨著(zhù)環(huán)節一步步地推進(jìn),孩子自然產(chǎn)生了強烈的想“說(shuō)”的愿望,自然達到了預設的目標。

7、中班教案《舌尖上的美食》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒通過(guò)品嘗的方法,感知食品的不同味道,知道味道是通過(guò)舌頭嘗出來(lái)的,發(fā)展幼兒感知力。

  2、能用語(yǔ)言說(shuō)出酸、甜、苦、辣、咸等味道,并能用一句完整的話(huà):“我喜歡**的**”來(lái)表達自己的味覺(jué)喜好。發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。

  3、大膽說(shuō)出對美食的理解,感受舌尖上的美食。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知食品的不同味道

  知道味道是通過(guò)舌頭嘗出來(lái)的。

活動(dòng)準備:

  1、多媒體課件

  2、實(shí)物:

  白開(kāi)水、鹽水、胡椒水、白糖水、白醋水、山楂、桔子、冰糖、苦瓜、咖啡、大蒜、洋蔥、辣椒、大蔥、醬油、紙杯、蛋糕盤(pán)子若干等

  3、酸、甜、苦、辣、咸、無(wú)味的表情圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 初步感知各種味道,嘗試品嘗各種食品。

  1、激發(fā)幼兒探索興趣

  師:小朋友今天老師帶你們去“味道王國”去,那里有好多有趣的味道,讓我們一起去探索味道的秘密吧!

  2、幼兒自由品嘗食品味道

  師:瞧,這就是“味道王國”,“味道王國”里有好多食品呢,這里的每一種食品都有它獨特的味道,小朋友想不想嘗一嘗他們的味道呢?不過(guò)在嘗味道之前老師有一個(gè)小小的要求:在品嘗時(shí),你要仔細記住,自己品嘗了什么?它是什么味道?等會(huì )兒告訴大家?,F在,小朋友可以自由的去品嘗這些食品了。

  (注:在品嘗的過(guò)程中,小朋友要小口小口品嘗,慢慢體會(huì ),要把每種食品的味道記在心里)

  3、 組織幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的感受,鼓勵幼兒大膽說(shuō)。

  (1)剛才小朋友品嘗了那么多的食品,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你嘗了什么?它們的味道一樣嗎?各是什么味道?請舉手示意,其他小朋友仔細聽(tīng),看是否和你的感覺(jué)一樣。

  (2) 當小朋友嘗到酸味時(shí),你的表情是怎樣的?鼓勵幼兒大膽表示,教師出示表情圖與之匹配。嘗到苦味、辣味、甜味時(shí)表情又會(huì )事什么樣子的?教師說(shuō)味道,幼兒一一展示與表情圖匹配。

  (二)通過(guò)討論,操作實(shí)驗,讓幼兒自己感知說(shuō)出味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的。

  1、師:小朋友,咱們剛才品嘗了那么多的味道,這些味道是用什么品嘗出來(lái)的?請小朋友帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,互相討論一下,說(shuō)一說(shuō),也可以再去品嘗一下,感受感受。然后告訴大家你是用什么品嘗出味道的?

  (可以引導幼兒選用正確的方法來(lái)感知味道,如:先試著(zhù)把棒棒糖先用嘴唇碰一碰,牙齒挨一挨,在用舌頭舔一舔。)

  2、簡(jiǎn)單了解舌頭的相關(guān)知

  師:小朋友真聰明,通過(guò)操作實(shí)驗,知道味道雖然看不見(jiàn),摸不著(zhù),聽(tīng)不到卻能用舌頭品嘗出來(lái)。舌頭是人體的味覺(jué)器官。舌頭為什么能?chē)L出味道呢?(播放課件,引導幼兒看大屏幕,觀(guān)察舌頭有什么特別之處?也可以讓幼兒伸出舌頭互相觀(guān)察)

  (三)拓展幼兒經(jīng)驗,看課件

  師:我們一起來(lái)看看生活中還有哪些東西的味道也是酸的、甜的、辣的、咸的。我們邊看邊說(shuō)。請看第一副圖片,大家在生活中見(jiàn)過(guò)嗎?是什么?嘗過(guò)它們的味道嗎?它們都是什么味道呢?一一展示圖片拓展幼兒生活經(jīng)驗。

  小結:除了今天咱們看到的,生活中還有許多東西,它們的味道也各不相同,在這里老師就不一一介紹了,留作小朋友回家和爸爸媽媽一起去探索,找一找生活中還有哪些東西也和他們的味道相同,詳細記錄下來(lái),和大家一起分享好嗎?

  (四) 鼓勵幼兒大膽嘗試,動(dòng)手操作,調制不同的味道,如:

  又酸又甜,并用語(yǔ)言表達出自己的味覺(jué)喜好,如:我喜歡**的**

  師:小朋友,“味道王國”里還有更多的味道等著(zhù)你們去探索發(fā)現,今天老師像請你們去飲料加工車(chē)間當一回“小小調味師”,自己制作各種不同味道的飲料??凑l(shuí)調的飲料味道多,味道美,與眾不同。

  (注意:選擇不同的材料放入杯子里,在加上少量水攪拌一下,因為材料不同,味道肯定也不同,調出的飲料味道就不同,小朋友可以先用舌頭嘗一下再進(jìn)行調制。調制時(shí)盡量小心點(diǎn)不要將水和原料撒到桌子上)

  提問(wèn):誰(shuí)愿意讓大家來(lái)分享一下他精心調制的飲料呢?現在請大家互相品嘗一下對方的飲料,并記住他的飲料是什么味道的?也可以請客人老師品嘗,一起分享一下你們的技藝。

  2、用語(yǔ)言表達自己的味覺(jué)喜好

  品嘗過(guò)后,感覺(jué)符合自己的口味嗎?我想每個(gè)小朋友都有自己喜歡的味道,請小朋友試著(zhù)用完整的話(huà)來(lái)介紹一下自己喜歡的味道和食品。

  (五)提醒幼兒合理搭配、調配各種味道,倡導科學(xué)健康飲食

  (六)活動(dòng)結束:

活動(dòng)延伸:

  分辨糖、醋

  小朋友,老師剛接到小白兔的求助電話(huà),電話(huà)里說(shuō)它要為爸爸媽媽做好吃的糖醋白菜,可是它不知道調料盒里哪個(gè)裝的是糖?哪個(gè)瓶子里裝的是醋?想請小朋友幫忙分辨一下,小朋友愿意幫忙嗎?好,和“味道王國”說(shuō)再見(jiàn),咱們隨著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )去小兔家看看吧!

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒能積極地參與活動(dòng)。我首先引導幼兒結合幼兒已有經(jīng)驗自主建構自己的新知識,符合幼兒的認知發(fā)展規律,其次,讓每個(gè)幼兒在自主操作的過(guò)程中得科學(xué)的結論味道是通過(guò)舌頭嘗出來(lái)的,此次活動(dòng)我選擇了棒棒糖、苦丁茶等易操作的材料供大家操作教師適當時(shí)加以引導。并鼓勵幼兒大膽嘗試調試出各種不同的味道。之后拓展出用語(yǔ)言表達自己的味覺(jué)喜好和科學(xué)健康的飲食搭配及相關(guān)保護味蕾的方法。設計環(huán)環(huán)相扣,注重有效提問(wèn)。鼓勵幼兒自己去發(fā)現問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題,獲得科學(xué)的結論。此活動(dòng)中教師才真正是幼兒的引導者。整個(gè)活動(dòng)輕松愉快。

8、中班教案《馬路上的數字》含反思

活動(dòng)目標

  1、知道馬路邊有許多數字,了解馬路邊數字所表示的不同意思。

  2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

  3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

活動(dòng)準備

  1、ppt—在圖畫(huà)里找數字

  2、ppt—找數字

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  趣味練習-在圖畫(huà)里找數字, 引起幼兒對數字的興趣。

  圖一 樹(shù)林

  提問(wèn):小朋友,在這片樹(shù)林里,你們能找到數字幾?

  (幼兒觀(guān)察后找到樹(shù)干上的“1”)

  圖二小鴨游水

  提問(wèn):小鴨子在池塘里快樂(lè )的游水,你能發(fā)現數字幾?

  (小鴨子像“2”)

  圖三海鷗

  提問(wèn):海鷗在大海上飛翔,在圖畫(huà)上你能看到數字幾?

  (海鷗像“3”)

  教師:其實(shí)在我們生活中也有許多數字寶寶。

  二、展開(kāi)

  1、觀(guān)察,發(fā)現馬路邊的數字。

  (1)幼兒交流

  教師:我們發(fā)現馬路邊有許多數字寶寶,現在請大家來(lái)介紹一下,

  你在哪里找到了數字寶寶,數字寶寶告訴我們什么?

  了解行人過(guò)馬路路燈上的數字所表示的意義。

  (2)看照片--信箱(上的數字),提升經(jīng)驗。

  教師:大家一起來(lái)看看,我在哪里找到了什么數字?

  了解信箱上的數字所表示的意義。

  2、馬路邊如果沒(méi)有數字寶寶行嗎,為什么?

  請幼兒自由討論,體驗數字的重要性。

  3、馬路邊的數字

  教師:原來(lái)馬路邊的數字寶寶有這么多的本領(lǐng)。

  它可以表示門(mén)牌號,信箱號,車(chē)站路牌,時(shí)間,商品的價(jià)格等等。

  如果沒(méi)有這些數字寶寶會(huì )給我們的生活帶來(lái)許多不方便,我們的生活也會(huì )變得一團糟,

  所以數字的作用很大。

  4、游戲《找數字》

  (1)趣味練習

  每個(gè)格子里都擺了不同的鞋子,請你找出和鞋子相匹配的數字。

  比如;一雙鞋子對應數字1。

  (2)今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事,有許多調皮的數字寶寶都躲起來(lái)了,這可怎么辦呢?

  馬路上可不能沒(méi)有數字寶寶呀,小朋友快來(lái)幫幫忙,一起幫忙把它們給找出來(lái)吧!

  幼兒操作,將數字找出來(lái)。

  教師:我們一起來(lái)看看,現在房子上,商店門(mén)口都有數字寶寶了。

  小朋友本領(lǐng)真大,幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。

  三、結束

  教師對活動(dòng)進(jìn)行小結,引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字,這些數字又是什么意思呢?

  以后再來(lái)介紹給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思

  在備課時(shí),我根據幼兒年齡考慮了活動(dòng)內容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力。這節課,總的來(lái)說(shuō)還不錯,不僅調動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且師幼配合的非常好,通過(guò)這次的活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平,把握了教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索,促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。

9、中班教案《陽(yáng)臺上的安全》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒了解陽(yáng)臺的主要功能。

  2、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺上的安全知識,知道不爬陽(yáng)臺,不往陽(yáng)臺外扔東西等。

  3、使幼兒初步建立自我保護意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)準備:

  1.錄像機,錄像帶,電話(huà)機。2.幼兒操作卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒根據已有經(jīng)驗談?wù)勱?yáng)臺的主要功能。

  小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺?你們都在陽(yáng)臺上做些什么?小結:陽(yáng)臺是一個(gè)伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺上曬衣服,養花,養魚(yú),有的人在陽(yáng)臺上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺上乘涼。大家都需要它。

  2、觀(guān)看錄像,討論在陽(yáng)臺上哪些行為是對的,哪些是錯誤的。

  片段一:小朋友在陽(yáng)臺上看書(shū)、折紙。

  片段二:小朋友在陽(yáng)臺上鍛煉身體。

  片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺外喊樓下的小朋友。

  片段四:一幼兒往陽(yáng)臺外拋東西。

  片段五:一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺外拿手帕。

  片段六:一小朋友在陽(yáng)臺上玩,忽然風(fēng)將陽(yáng)臺門(mén)吹上了,怎么辦?

  教師引導幼兒分段觀(guān)看錄像片,每看完一段,

  建議提問(wèn):這位小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應該怎樣做?

  討論小結:在陽(yáng)臺上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護欄,應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會(huì )發(fā)生危險。不能往陽(yáng)臺外扔東西,會(huì )砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺上的門(mén)被吹上,應向屋里的大人求救,請他們幫忙。

  3、幼兒討論:在陽(yáng)臺上還有哪些危險的事情不能做?

  4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,并說(shuō)出原因。

活動(dòng)延伸:

  建議家長(cháng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺上注意安全,及時(shí)阻止危險行為,增強安全意識。

  活動(dòng)區活動(dòng):認知區里向兒童提供各類(lèi)安全行為的圖片。如:陽(yáng)臺上的安全、游戲中的安全、戶(hù)外活動(dòng)中的安全,讓幼兒辯別對與錯,并說(shuō)說(shuō)原因。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是讓孩子初步建立自我保護意識,了解陽(yáng)臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽(yáng)臺,不往陽(yáng)臺外扔東西等。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,我首先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看圖片,引導孩子發(fā)現圖片中人物的做法是否正確,并談?wù)勛约旱南敕ê鸵?jiàn)解。孩子們都發(fā)表了各自的意見(jiàn),有的孩子說(shuō)"在陽(yáng)臺上我們不能往下扔東西,會(huì )砸到下面的行人",還有的說(shuō):"小孩子不能爬在陽(yáng)臺上晾衣服,會(huì )摔下去的"等等,通過(guò)出示圖片充分的調動(dòng)了孩子自我保護的意識。在播放錄像時(shí)小朋友都能分辨出是對是錯,并能說(shuō)出其中的理由!此活動(dòng)對小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用!對小朋友的一生都有著(zhù)非常重大的意義!

10、中班教案《生活中的垃圾》含反思

活動(dòng)目標:

  1、認識生活垃圾,知道垃圾應該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

  2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,知道分類(lèi)回收垃圾,使其變廢為寶,保護環(huán)境。

  3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。

活動(dòng)準備:

  和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示收集的各種生活垃圾,引導幼兒認識、講述。

  提問(wèn):這是什么?

  它從哪里來(lái)的?

  我們應該把它放到哪里去?

  小結:在我們每天的生活中會(huì )產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會(huì )給我們的環(huán)境帶來(lái)污染,我們不能亂扔,應該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

  2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,知道分類(lèi)回收垃圾,使其變廢為寶,保護環(huán)境。

  (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,引導幼兒認識。

  提問(wèn):你們認識這兩個(gè)標志嗎?

  它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

  (2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

  小結:有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、

  3、游戲:動(dòng)手樂(lè )

  幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類(lèi),送進(jìn)垃圾桶。

活動(dòng)反思:

  在此次活動(dòng)中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的,在孩子們身邊的小區垃圾桶都是不用分類(lèi)的,上面也沒(méi)有分類(lèi)標志。家長(cháng)環(huán)境保護的意識薄弱,孩子也沒(méi)有更多的了解。

  基于對這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類(lèi)垃圾桶、分類(lèi)標志呈現在幼兒面前,讓幼兒直觀(guān)形象地看到,這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志,同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

11、中班教案《耳朵上的綠星星》含反思

活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)故事,教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳達的友愛(ài)情感。

  2.豐富幼兒的語(yǔ)言,培養幼兒思維能力以及對語(yǔ)言的理解能力。

  3.了解故事情節、理解內容。

  4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動(dòng)準備:

  多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲(chóng)圖片粘紙若干。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過(guò)故事,教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳達的友愛(ài)情感。

  了解故事情節、理解內容。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分設疑激趣,引出故事。

  二、基本部分

  (一)結合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內容。

  1.講述故事從開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草,走開(kāi)了后提問(wèn):

  (1)小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己?

  (2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說(shuō)的?

  2.幫助幼兒梳理故事內容,接著(zhù)繼續播放故事至……一定也很美。提問(wèn):

  (1)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺(jué)得小松鼠會(huì )摘嗎?為什么?

  (2)猜一猜玫瑰花會(huì )怎么說(shuō)?

  3.在幼兒猜測的基礎上繼續播放故事至……又走開(kāi)了。

  (1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?

  (2)"小松鼠懂得愛(ài)護小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?"(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)師:小松鼠愛(ài)護花草,值得我們學(xué)習,我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫(huà)面展示效果)

  4. 繼續播放故事至……悄悄地跟著(zhù)小松鼠。提問(wèn):

  (1)這件事被誰(shuí)看到了?

  (2)引導幼兒思考"螢火蟲(chóng)會(huì )幫助小松鼠嗎" ?

  5. 繼續播放故事至……故事結尾。提問(wèn):

  (1)小松鼠去參加音樂(lè )會(huì )了嗎?

  (2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時(shí),為什么所有的觀(guān)眾都驚呆了?

  (3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?

  (4)為什么螢火蟲(chóng)要幫助他?

  (二)再次觀(guān)看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內容。

  如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì )怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導幼兒自由討論與想象)

  (三)經(jīng)驗拓展活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力引導幼兒用螢火蟲(chóng)貼紙自由為小松鼠打扮,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意,最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"

  (四)活動(dòng)延伸

  1.在發(fā)現區與同伴一起了解螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密。

  2.請幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。

  三、結束部分教師小結

活動(dòng)反思:

  在完整欣賞故事后,結合幼兒實(shí)際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠??梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說(shuō)說(shuō):除了喜歡螢火蟲(chóng),小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時(shí)候,知道將自己的感受說(shuō)出來(lái),通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經(jīng)驗,會(huì )比教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木來(lái)得自然些。

  雖然存在著(zhù)一些不足,但我覺(jué)得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會(huì )在教學(xué)當中有所長(cháng)進(jìn),為了這群活潑可愛(ài)的孩子,我會(huì )更加努力的。

12、中班教案《認識上下》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)游戲,感受上下這一空間方位。

  2、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  3、會(huì )用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

  4、培養幼兒的多項思維能力及動(dòng)手操作能力,培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、能積極思考,提高認識上下能力。

活動(dòng)準備:

  1、猴子圖片一個(gè),一座大山,一棵大樹(shù),桃子若干。

  2、各種小動(dòng)物若干。(如:小鹿、小熊、小貓等。)

  3、準備游戲時(shí)用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、以小猴找食物,導入活動(dòng)。

  瞧!是誰(shuí)呀?(小猴子)小猴子肚子餓的咕咕叫,多想找些吃的來(lái)掂掂肚子呀!他走呀走,找呀找,看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面,要求幼兒把話(huà)說(shuō)完整。)讓我爬上山去看看有沒(méi)有什么好吃的。小猴現在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)讓我看看前面有沒(méi)有什么好吃的?(有棵樹(shù),樹(shù)上有桃子。)小猴要去摘桃子,先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大樹(shù)的下面。)桃子在哪兒呀?小猴能摘到桃子了嗎?(不能)怎么辦呢?(小猴子爬呀爬,爬到樹(shù)上)摘個(gè)桃子吃飽了,咕嚕咕?;聵?shù)。

  2、引導幼兒找出各種小動(dòng)物所處的位置。

  (1)小猴子吃飽了,找來(lái)了許許多多的小動(dòng)物,他們要和我們來(lái)玩捉迷藏的游戲呢?小朋友讓我們趕快閉上眼,讓小動(dòng)物藏起來(lái)吧!

  (2)小朋友,小動(dòng)物都藏好了,我們快來(lái)找找看他們都藏在什么地方呀?(請每一位幼兒說(shuō)一說(shuō),能說(shuō)出誰(shuí)藏在什么的上面,誰(shuí)藏在什么的下面。并請他把小動(dòng)物找出來(lái)。)

  3、幼兒參與活動(dòng),一同進(jìn)行捉迷藏的游戲。

  (1)小朋友真能干,小動(dòng)物藏的這么好也都被你們找到了,你們的本領(lǐng)真大,這回我們也來(lái)藏起來(lái),讓小猴子來(lái)找找我們,好嗎?小朋友在藏的時(shí)候要記住你是藏在什么地方的,那讓我們趕快找個(gè)地方藏好,一聲不響,一動(dòng)不動(dòng),讓小猴子找不到。(教師扮做小猴子,“小朋友,你們都藏好了嗎?我要來(lái)找了?”)

  (2)小猴子找小朋友,“咦,怎么一個(gè)小朋友都找不到了,他們都藏到哪去了呢?我實(shí)在找不到你們,你們還是出來(lái)吧!”

  你們剛才藏的這么好,誰(shuí)來(lái)告訴我你是藏在什么地方的?(引導幼兒說(shuō)出上下方位。)

  4、結束活動(dòng):

  哦!原來(lái)小朋友藏的這么好呢,所以小猴子都找不到你們了。你們瞧,在我們教室里還有好多小動(dòng)物也想來(lái)玩捉迷藏的游戲呢?我們小朋友平時(shí)可以去找一找,看看他們都藏在什么地方呢?

教學(xué)反思:

  孩子們的學(xué)習是要將他們日常生活中的一些活動(dòng)規范化,常識經(jīng)驗系統化,所以,孩子已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過(guò)生活經(jīng)驗,孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過(guò)程。

13、中班教案《勺子上的哈哈鏡》含反思

活動(dòng)目標

  1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌,感知反射現象。

  2. 嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗結果。

  3. 通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒手眼協(xié)調能力,培養創(chuàng )作力及耐心。

  難點(diǎn):引導幼兒多參與集體活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準備

  1. 不銹鋼的勺子(有新有舊、大小、形狀差異,數量與幼兒人數相等)。

  2. 用紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)一說(shuō):勺子的特殊用法

  勺子除了能幫助我們吃飯,還有什么本領(lǐng)呢?

  二、游戲:照鏡子

  教師問(wèn)幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的發(fā)現畫(huà)下來(lái)。

  三、游戲:小小攝影師

  1.帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。

  2.請幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么?它跟原來(lái)的物體相比,有什么變化?

  3.引導幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結果是否一樣?為什么?

  4.引導幼兒初步感受勺子大小。

教學(xué)反思

  1.中班的生活很快又過(guò)去了,在各方面的能力也有了不同水平的提高,幼兒思維活躍,幼兒在老師的悉心教養下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

  2. 對活動(dòng)過(guò)程的反思:

  (1)對幼兒發(fā)展的反思,結合主題課程,開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng),積極與幼兒多做戶(hù)外活動(dòng),多給幼兒機會(huì )與空間的發(fā)展,鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。教導幼兒在日常生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導,多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。

  (2)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,結合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異,根據幼兒的興趣和需要,我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話(huà)題習出發(fā),從實(shí)際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內容,通過(guò)大家合作,互相學(xué)習、互相補充,提高了老師之間的凝聚力,增強了老師的參與意識。

  (3)對師幼互動(dòng)的反思,這次活動(dòng)中,不單是老師和幼兒互動(dòng),對幼兒的生活習慣、活動(dòng)常規還需培養。根據自己本班幼兒的情況,對幼兒在在日常中出現的問(wèn)題進(jìn)行反思,改掉以前只注重結果的作法。

  3、對活動(dòng)效果的評析,我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的積極性和興趣,并圍繞了主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),積極引導幼兒在探索、發(fā)現的環(huán)境中,我們通過(guò)談話(huà)與交流,使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。

  4、如果讓我重新上這節課,我會(huì )多為幼兒考慮更多些活動(dòng)的環(huán)節,讓幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂(lè ),讓幼兒感知并描述勺子的反射現象,產(chǎn)生探究的欲望。自己的實(shí)驗結果,體驗自己發(fā)現的樂(lè )趣。

14、中班教案《故事會(huì )》含反思

活動(dòng)目標

  讓小朋友積極鍛煉語(yǔ)言表達能力,和語(yǔ)言組織能力。

  大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事,鍛煉小朋友的思維能力。

  每個(gè)小故事都有一定的道理,從故事中學(xué)習點(diǎn)滴做人做事的道理。

  鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):鍛煉小朋友們的語(yǔ)言能力,思維能力,歸納能力。

  難點(diǎn):語(yǔ)言表達。

活動(dòng)準備

  提前一周告訴小朋友回家和家長(cháng)積極配合準備自己要講的故事,必要時(shí)有道具和服裝的準備。

活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)過(guò)程:首先,先將上臺講故事的小朋友按照一定的次序編號,每位小朋友要知道自己是第幾個(gè)上臺,掌握一定的紀律。

  其次,每個(gè)同學(xué)上臺講故事,其他小朋友認真仔細的聆聽(tīng)臺上小朋友的故事,感悟其中的意義

  再次,在每個(gè)小朋友結束一個(gè)故事時(shí),老師適當對小朋友們準備的故事中的一些有趣,有意義的部分設置問(wèn)題,進(jìn)行提問(wèn),然后讓小朋友們積極思考,故事中的哲理,積極參與到活動(dòng)中去。

  最后,所有小朋友都講完自己的故事,老師上臺進(jìn)行總結,總結時(shí)要對講的好的小朋友給予表?yè)P,同時(shí)鼓勵一些正在進(jìn)步的小朋友,讓所有的小朋友積極的參與到活動(dòng)中,提高自己的口語(yǔ)表達能力鍛煉自己的思維能力,同時(shí)從故事總總結學(xué)習其中的道理。

  延伸環(huán)節:在老師總結完畢之后,繼續詢(xún)問(wèn)小朋友,還對其中哪些故事的哪些情節有疑問(wèn),繼續解答小朋友們的疑問(wèn),同時(shí)從側面激發(fā)小朋友們編故事的能力,某些故事的續說(shuō),讓小朋友們積極思考,積極準備。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)過(guò)程中,有些小朋友依然會(huì )顯示出膽怯的現象,講著(zhù)自己的故事突然就忘記下面如何去講,有的小朋友表達時(shí)有很多錯誤的表述,如:恩……后來(lái)……后來(lái)……最后等不準確的描述,增加活動(dòng)的次數,加強對小朋友們的鍛煉會(huì )提高他們的自信心,并且提高他們的表達能力。作為教師,我們應積極滲透教育新理念,堅持教學(xué)和實(shí)踐相結合的教學(xué)路線(xiàn)。

  通過(guò)這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間,讓這些可愛(ài)的小朋友真正的成為課堂上的主宰者,理解他們,接納他們的不足,積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時(shí)在活動(dòng)中,我也體會(huì )到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現自己,因此以后要多多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng )造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),才能真正提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。

15、中班教案《公共汽車(chē)上的秘密》含反思

活動(dòng)目標:

  1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗,理解車(chē)上各種設施在設計上的人性化理念。

  2、增強對周?chē)挛镉^(guān)察和探索的興趣。

  3、探索、發(fā)現生活中公共汽車(chē)的特征。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

活動(dòng)準備:

  教學(xué)具準備:公共汽車(chē)上部分設施的照片

  經(jīng)驗準備:幼兒對公共汽車(chē)比較熟悉

活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題——引起對公共汽車(chē)關(guān)注的興趣

  1、你們乘過(guò)公共汽車(chē)嗎?

  2、在乘公共汽車(chē)時(shí)看見(jiàn)車(chē)上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

  小結:許多小朋友乘過(guò)公共汽車(chē),公共汽車(chē)車(chē)上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。

  二、觀(guān)看錄像——在討論中了解一些設施的作用

  1、車(chē)上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車(chē)門(mén)?

  2、車(chē)上為什么要裝電視?

  3、乘車(chē)時(shí),如果不知道哪一站下車(chē),可以借助車(chē)上的哪些設施查詢(xún)?

  4、后車(chē)門(mén)旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

  小結:原來(lái)公共汽車(chē)上的許多設施有不同的用處,乘客在乘車(chē)時(shí)會(huì )很方便。

  三、活動(dòng)延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣

  1、如果你來(lái)設計一輛公共汽車(chē),你覺(jué)得還可以裝些什么?

  2、怎樣才能讓乘客更方便?

反思:

  1、幼兒對公共汽車(chē)上的各種設施"似曾相識",卻"稍有經(jīng)驗"。因此,這些看似平凡的設施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現的興趣。

  2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片,讓幼兒根據照片進(jìn)行分析、猜想的話(huà),活動(dòng)會(huì )更加有趣,對幼兒思維的挑戰也更有益,而且幼兒對設施用途的理解也會(huì )更加形象直觀(guān)。

  3、也可考慮用區域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續活動(dòng),使高結構活動(dòng)與低結構活動(dòng)有機結合。

16、中班教案《鉛筆盒上的故事》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 主動(dòng)與同伴合作講述鉛筆盒上的故事。

  2. 能按筆盒上圖畫(huà),講述一個(gè)有情節的故事。

  3. 學(xué)習用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括的能力。

  4. 領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5. 能簡(jiǎn)單復述故事。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒人手一個(gè)帶圖畫(huà)的鉛筆盒

  2.有用單個(gè)鉛筆盒上的圖案講述的經(jīng)驗

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  1.小朋友,你的鉛筆盒是誰(shuí)挑選的?那請你說(shuō)說(shuō)你為什么要選它?

  2.幼兒自由發(fā)言.鼓勵引導幼兒完整地表述自己選該文具盒的理由(從顏色、畫(huà)面、形狀、功能等多方面闡述)。

  二、引導幼兒觀(guān)察創(chuàng )編鉛筆盒上的故事

  1.小朋友的每個(gè)鉛筆盒都是漂亮的,這些好看的鉛筆盒里都藏著(zhù)一個(gè)個(gè)美妙的故事.那現在請小朋友們自主邀請幾個(gè)同伴將文具盒放在一起,仔細觀(guān)察鉛筆盒上的畫(huà)面,發(fā)揮想象將畫(huà)面聯(lián)系起來(lái),創(chuàng )編一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

  2.鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象,可以聯(lián)系你所看過(guò)的動(dòng)畫(huà)情境。

  3.請幼兒在集體面前講述你和同伴一起創(chuàng )編的鉛筆盒上的故事。

  4.教師小結。

  三、向同伴介紹自己的文具盒。(同時(shí)播放背景音樂(lè ))

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我采取循序漸進(jìn)的方式。先從幼兒自己的鉛筆盒說(shuō)起,再引導幼兒將多個(gè)鉛筆盒的畫(huà)面內容聯(lián)系起來(lái)創(chuàng )編。語(yǔ)言由簡(jiǎn)短的幾句話(huà)到有情節的故事。由于幼兒對鉛筆盒上的畫(huà)面感興趣,又根據幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,故鼓勵幼兒聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片將情節更好地發(fā)揮。

17、中班安全教案《陽(yáng)臺上的安全》含反思

活動(dòng)目標:

  1、提醒幼兒在陽(yáng)臺上注意安全,增強安全意識。

  2、讓幼兒了解陽(yáng)臺的作用。

  3、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺上的安全知識,知道不爬陽(yáng)臺,不往陽(yáng)臺外扔東西等。

  4、樂(lè )于探索、交流與分享。

  5、增強思維的靈活性。

活動(dòng)準備:

  1、錄像機,錄像帶,電話(huà)機

  2、幼兒操作卡片

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒根據已有經(jīng)驗談?wù)勱?yáng)臺的主要功能。

  "小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺?你們都在陽(yáng)臺上做些什么?"小結:陽(yáng)臺是一個(gè)伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺上曬衣服,養花,養魚(yú),有的人在陽(yáng)臺上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺上乘涼。大家都需要它。

  2、觀(guān)看錄像,討論在陽(yáng)臺上哪些行為是對的,哪些是錯誤的。

  片段一:小朋友在陽(yáng)臺上看書(shū)、折紙。

  片段二:小朋友在陽(yáng)臺上鍛煉身體。

  片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺外喊樓下的小朋友。

  片段四:一幼兒往陽(yáng)臺外拋東西。

  片段五:一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺外拿手帕。

  片段六:一小朋友在陽(yáng)臺上玩,忽然風(fēng)將陽(yáng)臺門(mén)吹上了,怎么辦?

  教師引導幼兒分段觀(guān)看錄像片,每看完一段,建議提問(wèn):這位小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應該怎樣做?

  討論小結:在陽(yáng)臺上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護欄,應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會(huì )發(fā)生危險。不能往陽(yáng)臺外扔東西,會(huì )砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺上的門(mén)被吹上,應向屋里的大人求救,請他們幫忙。

  3、幼兒討論:在陽(yáng)臺上還有哪些危險的事情不能做?

  4、幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,并說(shuō)出原因。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是讓孩子初步建立自我保護意識,了解陽(yáng)臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽(yáng)臺,不往陽(yáng)臺外扔東西等。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,我首先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看圖片,引導孩子發(fā)現圖片中人物的做法是否正確,并談?wù)勛约旱南敕ê鸵?jiàn)解。孩子們都發(fā)表了各自的意見(jiàn),有的孩子說(shuō)"在陽(yáng)臺上我們不能往下扔東西,會(huì )砸到下面的行人",還有的說(shuō):"小孩子不能爬在陽(yáng)臺上晾衣服,會(huì )摔下去的"等等,通過(guò)出示圖片充分的調動(dòng)了孩子自我保護的意識。在播放錄像時(shí)小朋友都能分辨出是對是錯,并能說(shuō)出其中的理由!此活動(dòng)對小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用!對小朋友的一生都有著(zhù)非常重大的意義!

18、中班幼兒社會(huì )教案《爸爸的故事》含反思

活動(dòng)目標:

  1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。

  2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事

  T:今天,我們這兒來(lái)了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)

  T:你們現在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

  你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

  T:無(wú)論是夏天還是冬天,他都堅守崗位,指揮著(zhù)馬路上的行人和車(chē)輛。如果沒(méi)有他們,會(huì )怎么樣啊?

  二、說(shuō)說(shuō)我帶來(lái)的故事

  1、T:我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧!

  2、T:接下來(lái)我們來(lái)玩個(gè)游戲,好不好!

  我們請一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品,其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

  3、T:我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

  我請模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。

  三、活動(dòng)延伸

  1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫(huà)在紙上。

  2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極,表現出極大的興趣,創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。

19、中班教案《香蕉皮的故事》含反思

活動(dòng)目標

  1.認識亂丟垃圾是不良行為。

  2.講究衛生,人人有責。

  3.意外受傷時(shí),懂得打120急救電話(huà)。

  4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  強調說(shuō)明了亂丟垃圾給社會(huì )和環(huán)境帶來(lái)嚴重后果。

活動(dòng)準備

  課前準備各種動(dòng)物圖片,每人一張。

活動(dòng)過(guò)程

  老師以講故事的形式開(kāi)始了:森林里動(dòng)物的大聚會(huì ),邀請了各種動(dòng)物們來(lái)參加聚會(huì )。老師邊講故事邊和幼兒互動(dòng)。小朋友拿著(zhù)各自的圖片:有小鳥(niǎo),有松鼠,有小白兔,有長(cháng)頸鹿......都陸陸續續來(lái)到指定的會(huì )場(chǎng),歡快唱著(zhù)歌,跳起舞。這時(shí),一個(gè)調皮的小猴子出現了,手里拿著(zhù)一串香蕉,一邊走路,一邊吃。把剩下的香蕉皮隨意丟在路中間。走在猴子后面的小動(dòng)物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小豬傷了小手,小馬傷到了腳??吹降厣系南憬镀?。他們很氣憤,心里想道:;是誰(shuí)那么缺德,把垃圾亂丟在地上,讓我們受傷!;看看周?chē)?,正?jiàn)到小猴正在美美的吃著(zhù)他的香蕉,他倆走過(guò)去想跟小猴評評理。小猴看見(jiàn)自己做錯事,很害怕,急忙往回跑。結果在他剛才丟香蕉皮的路上摔了一個(gè)大大的跟頭,昏迷在路旁。小馬見(jiàn)狀馬上報告大會(huì )主持:獅子王。所有的動(dòng)物都來(lái)到了小猴子的身旁,看到這樣的情景,個(gè)個(gè)都不知所措。這時(shí)百靈鳥(niǎo)出現了,對著(zhù)大家喊:;快點(diǎn),快點(diǎn)打120急救電話(huà),讓醫生來(lái)救小猴。不一會(huì ),狐貍先生開(kāi)著(zhù)120救護車(chē)來(lái)到了現場(chǎng)。羊醫生和孔雀護士把小猴抬上了救護車(chē),送往醫院救治。隨著(zhù)遠去的救護車(chē),聚會(huì )也就不歡而散了。

  游戲也就結束了,老師總結游戲內容和過(guò)程中表?yè)P了在游戲中表現突出的小朋友,鼓勵不夠大膽的小朋友要加油,讓幼兒能夠理解到亂丟垃圾的危害性。培養幼兒在日常生活中講究衛生的習慣,意外受傷時(shí),懂得打急救電話(huà),求助。

教學(xué)反思

  本次游戲中通過(guò)小猴亂丟香蕉皮害人害己的故事,從而使幼兒在故事中學(xué)到了東西。全班小朋友都積極地參加了本次活動(dòng),熱情很高。雖然游戲中現場(chǎng)有點(diǎn)亂,但基本能控制得住,從而達到了教學(xué)目的。

20、中班教案《草原上的舞會(huì )》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在游戲中感應音樂(lè )的特定音效,感受原野風(fēng)樂(lè )曲的節奏明快和熱情奔放。

  2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗游戲的快樂(lè )。

  3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)準備:

  a:經(jīng)驗準備:

  b:材料準備:

  CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖卡。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):聽(tīng)辯音樂(lè )中的特定音效,感受熱情奔放的樂(lè )曲。

  難點(diǎn):能聽(tīng)辨特定音效變換動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)暖身入場(chǎng)(音樂(lè ):幸福拍手歌)

  導語(yǔ):今天我要去玩一個(gè)好玩的游戲,你們想跟我一起去嗎?我高興的時(shí)候會(huì )喊一聲“歐耶”,你們呢?

  (二)故事引導

  師:今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì ),來(lái)了許多客人,寶寶很高興,拿出他最喜歡的玩具請小客人玩,這時(shí),甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了,寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀,寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì )。

  提問(wèn):小朋友,還記得在我們在電視上看過(guò)篝火晚會(huì )嗎?篝火晚會(huì )都有些什么呢?

  (三)感應音效

  1、第一遍音樂(lè ):幼兒安靜欣賞,教師動(dòng)作提示。

  導語(yǔ):聽(tīng)!寶寶家的篝火晚會(huì )開(kāi)始咯!篝火晚會(huì )開(kāi)始的時(shí)候會(huì )有一個(gè)特別的聲音,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。

  提問(wèn):在音樂(lè )里你們都聽(tīng)到了什么聲音?(哨聲、呼應聲)

  音樂(lè )讓我們感覺(jué)怎么樣呢?(請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受)

  2、第二、三遍音樂(lè ):手足律動(dòng)

  導語(yǔ):你們想參加篝火晚會(huì )嗎?音樂(lè )里有一個(gè)哨子聲,當你聽(tīng)到哨子聲時(shí)把你的手舉起來(lái)打招呼(喲呵~)。

  a. 音樂(lè ):(坐)拍身體各部位

  哨聲:做舉手狀(歡呼)

  導語(yǔ):你們的歡呼聲真好聽(tīng),我再站起來(lái)表演一次。

  b. 音樂(lè ):(站)拍身體各部位

  哨聲:做舉手狀(歡呼)

  3、第四遍音樂(lè ):動(dòng)物律動(dòng)

  導語(yǔ):你們的呼應聲把森林里的一群小動(dòng)物都叫來(lái)了,我們來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了?(從易到難出示動(dòng)物圖卡),(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,當聽(tīng)到哨聲的時(shí)候就變成各種小動(dòng)物,再聽(tīng)到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。

  音樂(lè ):模仿動(dòng)物特征

  哨聲:動(dòng)物叫聲

  (四)口技律動(dòng)

  師:小朋友你們玩得開(kāi)心嗎?寶寶開(kāi)心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧(喲呵~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應的動(dòng)作(發(fā)出各種聲音練習)。

  音樂(lè ):做舞蹈動(dòng)作

  哨聲:歡呼聲

  (五)篝火游戲

  導語(yǔ):我發(fā)現你們參加篝火晚會(huì )的時(shí)候會(huì )唱會(huì )跳了,我呀給你們準備了篝火晚會(huì )里必須有的東西,你們猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)

  注意:交代游戲規則,練習一遍

  音樂(lè ):手持拉拉彩球跳舞。

  哨聲:向空中拋接拉拉彩球

  (六)結束活動(dòng)。

  大家都玩得很開(kāi)心,該回家啦!咱們走吧……(聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng))

教學(xué)反思:

  活動(dòng)的設計主要以聽(tīng)哨聲來(lái)感應特定音效貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節。音樂(lè )節奏明快,孩子特別喜歡。在活動(dòng)過(guò)程中,大部分孩子都能達到目標的要求,也感受到原野風(fēng)樂(lè )曲的風(fēng)格。

  但是,在教學(xué)的過(guò)程中有好也有不足之處。好的是,在整個(gè)課堂氣氛中孩子都很活躍,一直處于興奮狀態(tài),上課也很認真,常規也比之前好多了。然而,不足的是,在手足律動(dòng)模仿環(huán)節,給孩子的鋪墊沒(méi)做到層層遞進(jìn)。對于孩子的各種發(fā)明,沒(méi)能及時(shí)請出孩子示范表演,引導其他孩子跟學(xué)并模仿。最后游戲環(huán)節也沒(méi)提醒孩子把自己發(fā)明的歡呼聲用在游戲中,稍有脫節。

  不過(guò),總的來(lái)說(shuō),孩子的表現還是讓我比較滿(mǎn)意的,因為孩子在活動(dòng)時(shí)都比以往活躍很多?;疽陨系恼麄€(gè)活動(dòng)流程基本上能達到我預設的活動(dòng)目標。

21、中班教案《手指編故事》含反思

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)手指游戲,創(chuàng )造出各種形象.并能用完整的語(yǔ)言流利、完整的表達。

  2.幼兒愿意參與手指編故事的活動(dòng),能較完整地敘述自己創(chuàng )編的故事。

  3.培養小組合作意識,并學(xué)會(huì )安靜傾聽(tīng)故事。

  4.培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前講述。

活動(dòng)準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動(dòng)物。

  2、物質(zhì)準備:故事準備《路上的大石頭》,手指游戲

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令,跟隨教師進(jìn)行手指游戲創(chuàng )編故事。

  難點(diǎn):幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)他人的說(shuō)話(huà)并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.活動(dòng)導入:玩手指游戲,進(jìn)入活動(dòng)。

  一根手指頭,變呀變呀變,變成毛毛蟲(chóng),兩根手指頭,變呀變呀變,變成小白兔,三根手指頭,變呀變呀變,變成小花貓,四根手指頭,變呀變呀變,變成小烏龜,五根手指頭,變呀變呀變,變成小鳥(niǎo)飛,提問(wèn):

  (1)我們的手指游戲中出現了那些動(dòng)物?我們的手指真神奇,可以變出各種動(dòng)物,寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動(dòng)物喲。好了接下來(lái)先看老師怎么做,小朋友們認真看。

  (2)寶寶們注意看:老師的手指會(huì )說(shuō)話(huà),你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

  (3)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

  (4)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

  (5)老師做了這么多手勢.你會(huì )做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

  (6)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?

  2.手指講故事。

  (1)手指會(huì )變出各種東西,它還會(huì )講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見(jiàn)一塊石頭,從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著(zhù)走來(lái)了,看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。)

  (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事,教師有必要將動(dòng)作拆分,幫助幼兒理解故事內容)

  (3)大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導)

  (4)整理故事,請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  (5)誰(shuí)愿意來(lái)表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)

  (6)有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

  3.創(chuàng )編手指故事。

  (1)還有誰(shuí)會(huì )碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。

  (2)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?

  (3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著(zhù)怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì )怎么做?

  4.完整地表演手指故事。

  教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

活動(dòng)延伸:

  幼兒在活動(dòng)過(guò)后嘗試用手指游戲自己創(chuàng )編故事,回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲,和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性,更需要教師對整個(gè)活動(dòng)的把控能力,要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn),活動(dòng)要以幼兒為中心,讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,敢說(shuō)、想說(shuō)、能傾聽(tīng)。將手指游戲運用到講述活動(dòng)中也能調動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒產(chǎn)生興趣,活動(dòng)內容也較為豐富,符合教師和幼兒寓教于樂(lè ),寓學(xué)于樂(lè )。但是活動(dòng)中由于自己對活動(dòng)過(guò)程有遺忘,導致目標三沒(méi)有達成,因此在活動(dòng)之前應該多準備充分,避免類(lèi)似情況發(fā)生。

22、中班主題教案《馬路上的汽車(chē)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 能合著(zhù)快慢不同的音樂(lè )節奏,創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。

  2、 體驗大膽想象、自由表現的樂(lè )趣。

  3、 初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  4、 體驗游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、 觀(guān)察過(guò)各種汽車(chē),玩過(guò)各種玩具汽車(chē)。

  2、 做過(guò)“小司機”的音樂(lè )游戲,熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂(lè )信號。

  3、 節奏快慢不同的音樂(lè )片斷以及完整的游戲音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 在音樂(lè )聲中,幼兒拿著(zhù)玩具汽車(chē)互相觀(guān)看、自由交談。

  2、 幼兒用身體動(dòng)作表現汽車(chē)。

 ?、倌阕钕矚g什么汽車(chē),為什么?請你們學(xué)一學(xué)。

 ?、诓シ趴旃澴嗟囊魳?lè ),請幼兒合著(zhù)節奏做模仿動(dòng)作。

 ?、鄢鍪就婢咂?chē),鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用各種身體動(dòng)作表現汽車(chē)最主要的特征。

 ?、懿シ趴旃澴嗟囊魳?lè ),引導幼兒合著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作,并相互學(xué)習。

 ?、葜攸c(diǎn)模擬兩種汽車(chē),如消防車(chē)和警車(chē),引導幼兒充分體驗和表現。

 ?、拊诳旃澴嘁魳?lè )的伴隨下,幼兒自由表現汽車(chē),音樂(lè )一停就擺好造型,相互欣賞。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車(chē),在干什么。鼓勵幼兒大膽表述,如“我是警車(chē),在執行任務(wù)”。

  3、 幼兒合著(zhù)快慢不同的音樂(lè )節奏,創(chuàng )造性地表現汽車(chē)。

 ?、賱偛盼覀兒现?zhù)音樂(lè )想出了許多有趣的動(dòng)作,現在我們仔細聽(tīng)聽(tīng),這段音樂(lè )和剛才的音樂(lè )一樣嗎?

 ?、诤现?zhù)慢節奏的音樂(lè ),幼兒創(chuàng )造性地表現汽車(chē),想像此時(shí)汽車(chē)在干什么,如“消防車(chē)要安全回家了”等。

 ?、郜F在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè ),想一想音樂(lè )節奏快時(shí)汽車(chē)好像在干什么,音樂(lè )節奏慢時(shí)汽車(chē)好像在干什么,怎樣用動(dòng)作來(lái)表現。

 ?、芤龑в變焊鶕魳?lè )節奏的快慢,配上合適的動(dòng)作。

  4、 游戲:快樂(lè )的汽車(chē)。

 ?、倌銈児ぷ鞯谜嬲J真,現在該回停車(chē)場(chǎng)了。聽(tīng),一路上會(huì )出現什么情況?

 ?、诮處熡娩撉購棾龈咭?、低音和刮音,啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂(lè )信號。

 ?、塾螒蜷_(kāi)始,教師彈出不同節奏的音樂(lè ),鼓勵幼兒邊聽(tīng)辨節奏和明顯的音樂(lè )信號,邊創(chuàng )造性地游戲。

 ?、茉跉g快的音樂(lè )聲中,幼兒抱著(zhù)玩具汽車(chē)回“停車(chē)場(chǎng)”。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體?;顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒?dòng)的目標定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運用基本圖形表現常見(jiàn)汽車(chē)的外形特征,體驗不同車(chē)輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。

23、中班音樂(lè )游戲教案《小灰老鼠的故事》含反思

  活動(dòng)要求:

  1.認識音色,認識對稱(chēng)重復。

  2.探索發(fā)現嗓音,打擊樂(lè )器和旋律樂(lè )器在表現現實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。

  3.創(chuàng )編動(dòng)作,表現文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

  4.體驗人對朋友的需要。

  5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)程序:

  1.聽(tīng)教師有表情地講述故事.

  2.請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

  3.教師用打擊樂(lè )器,如大鼓,串鈴,木魚(yú)等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請幼兒辨認是什么樂(lè )器?模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對樂(lè )器的演奏做出快速表現性反應。

  4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對演奏做出快速表現性的反應。

  5.按故事提供的線(xiàn)索分配角色并完整表演。

  6.在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽(tīng)到的三種腳步聲畫(huà)出來(lái)。

  附:小灰老鼠的故事

  在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著(zhù)一只小小的灰老鼠.朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了.朋友們走了,小灰老鼠覺(jué)得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來(lái)拜訪(fǎng)它.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng).仔細聽(tīng)......咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi).....唉!原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò),咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng),仔細聽(tīng).....刷-刷-刷-刷小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......唉!原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò),刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門(mén)關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽(tīng),仔細聽(tīng)..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門(mén)打開(kāi)......哈!這回真的是朋友來(lái)了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著(zhù)一只小小的灰老鼠.朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機及時(shí)引導,促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

24、中班數學(xué)教案《貨架上的蔬菜》含反思

  活動(dòng)目標:

  1. 感知數量1—6。

  2. 通過(guò)比較數量,能說(shuō)出x比x多1或 x比x少1。

  3. 培養幼兒比較和判斷的能力。

  4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5. 引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)比較數量,能說(shuō)出x比x多1或x比x少1。

  活動(dòng)準備:

  1. 數字卡片1—6。蔬菜卡片若干,紅藍兩輛大卡車(chē),小熊頭飾一個(gè)。

  2. 幼兒操作材料數學(xué)《貨架上的蔬菜》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導入。

  1.小朋友看今天誰(shuí)來(lái)了呀?(出示小熊)與小熊打招呼:小熊你好!

  2.今天我特別開(kāi)心,因為我的蔬菜超市開(kāi)張了,歡迎小朋友們來(lái)光臨。今天我實(shí)在太忙了,一個(gè)人進(jìn)貨忙不過(guò)來(lái),小朋友們一起來(lái)幫幫我好嗎?(好的)

  3.等一會(huì )兒會(huì )有送菜的貨車(chē)來(lái),你們幫我看看是不是這些蔬菜。[快思老師.教案網(wǎng)出處]幼兒認識蔬菜并說(shuō)說(shuō)有幾種。(6種)

  二、運貨車(chē)。

  1.嘀嘀,看,來(lái)了幾輛貨車(chē)(出示紅藍2輛貨車(chē)),我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)分別裝著(zhù)什么蔬菜?(西紅柿、土豆)數一數分辨是多少并用數字表示?( 西紅柿 5個(gè)、土豆4個(gè))比一比,引導幼兒學(xué)說(shuō)x比x多1或 x比x少1。(西紅柿比土豆多1、土豆比西紅柿少1。)

  2.嘀嘀,看,又運來(lái)了什么蔬菜?(同上,請個(gè)別幼兒數數比比,青椒2個(gè)、胡蘿卜3個(gè),胡蘿卜比青椒多1、青椒比胡蘿卜少1。)

  3. 嘀嘀,看,又運來(lái)了什么蔬菜?(同上,請個(gè)別幼兒數數比比,黃瓜6個(gè)、包心菜5個(gè),黃瓜比包心菜多1、包心菜比黃瓜少1。)

  4.6種蔬菜都運來(lái)了,我們都放到倉庫了,我們去和小熊說(shuō)一聲吧“小熊蔬菜都運來(lái)了。

  三、貨架上的蔬菜。

  1.“謝謝你們了,可是我的店里太忙了,有好多客人忙不過(guò)來(lái),你們能我嗎?(好)

  2,教師講解操作方法:小熊說(shuō),幫我點(diǎn)點(diǎn)一組貨架上有多少蔬菜數量,并記一記?引導幼兒數數如茄子6個(gè),黃瓜5個(gè),在邊上貼上相應的數字并圈出多一個(gè)的茄子。

  3.幼兒操作教師巡回指導。幼兒操作材料數學(xué)《貨架上的蔬菜》

  4.請已經(jīng)幫小熊清點(diǎn)好貨架的小朋友把統計下來(lái)的結果寫(xiě)到教師的大的單子上,供其他幼兒參考。

  四、結束。

  小熊說(shuō):“有你們這么多小朋友的幫忙,今天開(kāi)業(yè)很順利,謝謝小朋友,下次你們還來(lái)幫我好嗎?”

  教學(xué)反思

  1、在活動(dòng)過(guò)程中,由于制作前給孩子呈現的蔬菜種類(lèi)過(guò)多,使得孩子在選擇要制作的蔬菜時(shí)花了好多時(shí)間了選擇,影響了部分孩子的制作進(jìn)度。

  2、此活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒自主操作的優(yōu)勢,讓他們有自由的空間展現自己。

  3、教師在幼兒動(dòng)手操作時(shí)在旁邊適時(shí)的引導幫助,解決了孩子的困難,教學(xué)達到了預期的目標。

25、中班社會(huì )教案《馬路上的車(chē)》含反思

設計思路:

  中班的幼兒愛(ài)學(xué)、好問(wèn),有著(zhù)強烈的求知欲望,他們非??释私庖恍┨厥庥猛镜能?chē)輛,結合幼兒這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《馬路上的車(chē)》。運用基本圖形表現常見(jiàn)汽車(chē)的外形特征,體驗不同車(chē)輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀(guān)察討論中發(fā)現不同車(chē)的外形特征和體驗不同車(chē)輛在生活中的不同作用。

活動(dòng)目標:

  1、認識馬路上的車(chē)輛,產(chǎn)生好奇和探索欲望,用多種表現手法表達對汽車(chē)的認識和喜愛(ài)。

  2、了解車(chē)輛與日常生活的密切關(guān)系,感受它給人們帶來(lái)的便利。

  3、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形,特征和用途。

  4、了解簡(jiǎn)單的交通規則,提高自我保護意識,注意安全。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準備:

  1、汽車(chē)的圖片。

  2、紙、蠟筆。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  運用基本圖形表現常見(jiàn)汽車(chē)的基本外形特征。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、坐汽車(chē)

  認認這種車(chē)輛,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)不同車(chē)輛在生活中的不同作用。

  小結:汽車(chē)廠(chǎng),能生產(chǎn)各種各樣的的車(chē),汽車(chē)給我們生活帶來(lái)各種方便。

  二、看汽車(chē)

  這里的車(chē)一樣嗎?哪些地方是一樣的,哪些是不一樣的?

  小結:這些車(chē)的形狀、顏色、大小都不一樣,但是它們都有車(chē)廂、車(chē)燈、車(chē)輪、車(chē)窗。

  三、做汽車(chē)

  出示小轎車(chē)圖片。

  1、這輛車(chē)是什么形狀的?(車(chē)身,車(chē)頭,車(chē)尾的外形特征)車(chē)上還有什么?(車(chē)窗、車(chē)燈、車(chē)輪)

  老師根據幼兒的觀(guān)察結果邊講邊畫(huà)。

  2、刷油漆

  汽車(chē)做好了,我們給它刷上漂亮的油漆。

  小結:小刷子手中拿,先沿車(chē)身走一圈,慢慢走,小心別把油漆刷到外面去哦,車(chē)身上面也要刷,沿著(zhù)一個(gè)方向刷,用點(diǎn)力,每個(gè)地方都刷到,不能露出白點(diǎn)。!來(lái)自快思老師教案.!油漆刷好了嗎?別忘了給汽車(chē)按車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)窗。

  3、做自己最喜歡的車(chē)。

制作要求:

  1)小朋友各畫(huà)一輛汽車(chē)。

  2)盡量畫(huà)大車(chē)的輪廓。

  四、作品展示,互相討論

  你最喜歡什么車(chē)?它是什么樣的?(共同檢查車(chē)坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)

活動(dòng)延伸:

  把做好的小汽車(chē)用小剪刀把它剪下來(lái),送到我們的大馬路上,小汽車(chē)可以安全上路啦,可以為更多的人提供更多的方便。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體?;顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒?dòng)的目標定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運用基本圖形表現常見(jiàn)汽車(chē)的外形特征,體驗不同車(chē)輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。 一個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們應意猶未盡,其實(shí)在我們身邊可以找到很多好玩的游戲,有時(shí)放開(kāi)手腳玩一玩。所以,我們在教學(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,將他們原有的生活經(jīng)驗展現出來(lái),讓他們在此基礎上進(jìn)行知識的重新建構,幫助他們提升經(jīng)驗,得到提高。

26、中班社會(huì )優(yōu)秀教案《助人為樂(lè )―雷鋒的故事》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡聽(tīng)故事,能用恰當的語(yǔ)言表達對故事的理解。

  2、能積極參與討論,愿意與同伴交流分享。

  3、了解人物特點(diǎn),學(xué)習雷鋒叔叔助人為樂(lè )的優(yōu)秀品質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》、統計表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲:《學(xué)習雷鋒好榜樣》。

  教師:歌里唱的是誰(shuí)? 你們知道他是誰(shuí),聽(tīng)過(guò)他的故事嗎? 出示雷鋒圖片,引出雷鋒的故事。

  2、教師有感情地講述故事,請幼兒欣賞。

  3、分析理解故事內容。

  (1)教師:雷鋒在從撫順開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)上,都做了哪些好事? 雷鋒在車(chē)站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問(wèn)他姓名時(shí),他是怎樣回答的?文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)] 雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢? 小結:雷鋒做好事不求回報,所以他沒(méi)有告訴阿姨他的名字。

  (2)教師:故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?

  4、討論:雷鋒是怎樣的人? 教師:雷鋒是一個(gè)樂(lè )于助人的解放軍戰士,他不管走到哪里,只要看到有人遇到困難,就會(huì )主動(dòng)去幫助,他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學(xué)習雷鋒,人們把3月5日定為雷鋒日。

  5、交流分享。

  (1)教師:有人幫助過(guò)你嗎? 請個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。

  (2)教師:我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請幼兒討論怎樣幫助別人。

  6、延伸活動(dòng):學(xué)做小雷鋒。

  結合雷鋒日,開(kāi)展學(xué)做小雷鋒的活動(dòng),啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據活動(dòng)情況隨時(shí)填寫(xiě)“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次學(xué)習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒;,知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔,逐步樹(shù)立起以“學(xué)習雷鋒”為榮的觀(guān)念。在這節中讓農村的孩子也知道3月5日是學(xué)雷鋒月,讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠,讓他們更加進(jìn)一步地了解當代的他們吃穿不愁,生活條件優(yōu)越,比較難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現實(shí)中敬仰、學(xué)習雷鋒精神。

27、中班社會(huì )教案《陽(yáng)臺上的安全》含反思

  活動(dòng)目標

  1.引導幼兒了解陽(yáng)臺的主要功能。

  2.幫助幼兒了解在陽(yáng)臺上的安全知識,知道不爬陽(yáng)臺,不往陽(yáng)臺外扔東西等。

  3.樂(lè )于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  活動(dòng)準備

  1.錄像機,錄像帶,電話(huà)機。

  2.幼兒操作卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 幼兒根據已有經(jīng)驗談?wù)勱?yáng)臺的主要功能。

  "小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺?你們都在陽(yáng)臺上做些什么?"

  小結:陽(yáng)臺是一個(gè)伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺上曬衣服,養花,養魚(yú),有的人在陽(yáng)臺上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺上乘涼。大家都需要它。

  2. 觀(guān)看錄像,討論在陽(yáng)臺上哪些行為是對的,哪些是錯誤的。

  片段一:小朋友在陽(yáng)臺上看書(shū)、折紙。

  片段二:小朋友在陽(yáng)臺上鍛煉身體。

  片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺外喊樓下的小朋友。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。

  片段四:一幼兒往陽(yáng)臺外拋東西。

  片段五:一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺外拿手帕。

  片段六:一小朋友在陽(yáng)臺上玩,忽然風(fēng)將陽(yáng)臺門(mén)吹上了,怎么辦?

  教師引導幼兒分段觀(guān)看錄像片,每看完一段,建議提問(wèn):

  這位小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應該怎樣做?

  討論小結:在陽(yáng)臺上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護欄,應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會(huì )發(fā)生危險。不能往陽(yáng)臺外扔東西,會(huì )砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺上的門(mén)被吹上,應向屋里的大人求救,請他們幫忙。

  3.幼兒討論:在陽(yáng)臺上還有哪些危險的事情不能做?

  4.幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,并說(shuō)出原因。

  活動(dòng)建議

  1.此活動(dòng)中的錄像內容可根據各幼兒園的實(shí)際,繪制成圖片或 編排成情境表演。

  2.建議家長(cháng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺上注意安全,及時(shí)阻止危險行為,增強安全意識。

  活動(dòng)區活動(dòng)

  認知區里向兒童提供各類(lèi)安全行為的圖片。如:陽(yáng)臺上的安全、游戲中的安全、戶(hù)外活動(dòng)中的安全,讓幼兒辯別對與錯,并說(shuō)說(shuō)原因。

  活動(dòng)反思

  主要是讓孩子初步建立自我保護意識,了解陽(yáng)臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽(yáng)臺,不往陽(yáng)臺外扔東西等。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,我首先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看圖片,引導孩子發(fā)現圖片中人物的做法是否正確,并談?wù)勛约旱南敕ê鸵?jiàn)解。孩子們都發(fā)表了各自的意見(jiàn),有的孩子說(shuō)"在陽(yáng)臺上我們不能往下扔東西,會(huì )砸到下面的行人",還有的說(shuō):"小孩子不能爬在陽(yáng)臺上晾衣服,會(huì )摔下去的"等等,通過(guò)出示圖片充分的調動(dòng)了孩子自我保護的意識。在播放錄像時(shí)小朋友都能分辨出是對是錯,并能說(shuō)出其中的理由!此活動(dòng)對小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用!對小朋友的一生都有著(zhù)非常重大的意義!

28、中班社會(huì )優(yōu)秀教案《雷鋒的故事》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡聽(tīng)故事,能用恰當的語(yǔ)言表達對故事的理解。

  2、能積極參與討論,愿意與同伴交流分享。

  3、了解人物特點(diǎn),學(xué)習雷鋒叔叔助人為樂(lè )的優(yōu)秀品質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》、統計表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲:《學(xué)習雷鋒好榜樣》。

  教師:歌里唱的是誰(shuí)?

  你們知道他是誰(shuí),聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?

  出示雷鋒圖片,引出雷鋒的故事。

  2、教師有感情地講述故事,請幼兒欣賞。

  3、分析理解故事內容。

  (1)教師:雷鋒在從撫順開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)上,都做了哪些好事?

  雷鋒在車(chē)站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問(wèn)他姓名時(shí),他是怎樣回答的?

  雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?

  小結:雷鋒做好事不求回報,所以他沒(méi)有告訴阿姨他的名字。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."

  (2)教師:故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?

  4、討論:雷鋒是怎樣的人?

  教師:雷鋒是一個(gè)樂(lè )于助人的解放軍戰士,他不管走到哪里,只要看到有人遇到困難,就會(huì )主動(dòng)去幫助,他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學(xué)習雷鋒,人們把3月5日定為雷鋒日。

  5、交流分享。

  (1)教師:有人幫助過(guò)你嗎? 請個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。

  (2)教師:我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請幼兒討論怎樣幫助別人。

  6、延伸活動(dòng):學(xué)做小雷鋒。

  結合雷鋒日,開(kāi)展學(xué)做小雷鋒的活動(dòng),啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據活動(dòng)情況隨時(shí)填寫(xiě)“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節活動(dòng),讓我感受到孩子們的純真愛(ài)心是無(wú)限度的,在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間把握的很好,能控制整個(gè)活動(dòng)的情節發(fā)展,孩子的積極性特別高,對于老師的提問(wèn)發(fā)揮的很好,在最后結束環(huán)節也應該讓孩子感受到世界還是美好的,愛(ài)是無(wú)限的。

29、幼兒園中班教案《動(dòng)物的傘》反思

  [活動(dòng)目標]

  1、能根據自己已有的經(jīng)驗,為小動(dòng)物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

  2、理解詩(shī)歌的內容,感受詩(shī)歌的情趣。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  [活動(dòng)準備]

  能根據自己已有的經(jīng)驗,為小動(dòng)物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)掛圖《動(dòng)物的傘》、幼兒用書(shū)《動(dòng)物的傘》

  [活動(dòng)步驟]

  一、談話(huà)引出

  下雨了,你怎么樣才不會(huì )讓自己被雨淋濕呢?

  二、為動(dòng)物朋友找傘

  1、激起幫助動(dòng)物的愿望

  師:我們都有自己的雨傘,可小動(dòng)物們也想有一把傘,你們有辦法嗎?。(出示各種小動(dòng)物的貼絨)

  2、引導幼兒說(shuō),為燕子找大樹(shù)做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

  三、學(xué)習兒歌

  1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍,請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。(根據幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

  2、幼兒看圖學(xué)念詩(shī)歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

  3、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。

  4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌,體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )感受(集體、分組等方式)。

  5、我們一起幫助小動(dòng)物們找到了傘,小動(dòng)物真高興,謝謝大家!

  附:《動(dòng)物的傘》 作者:陸蔚

  嘩啦,嘩啦,下雨了;

  燕子飛到樹(shù)枝上,大樹(shù)傘!

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

  青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

  小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!

  瓢蟲(chóng)飛到花瓣下,花瓣傘!

  小動(dòng)物們有了傘,再也不怕被雨淋!

  活動(dòng)反思:

  《動(dòng)物的傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運用質(zhì)樸的語(yǔ)言,分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、瓢蟲(chóng)、烏龜、這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè )和生機,這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

  從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的表達。因此在活動(dòng)中,還是教師說(shuō)得太多。此外,孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強,今后要多為他們創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現和創(chuàng )造的空間,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導和鼓勵幼兒學(xué)習用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受,進(jìn)而培養他們的語(yǔ)言表達能力。個(gè)別孩子的表現欲很強,如:田田、凱凱、文文、果果等,這些孩子的口語(yǔ)表達能力較強,但語(yǔ)句不太順暢,不太連貫,這也是在今后要加強的。

  中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā),對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此活動(dòng)最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場(chǎng)景,其效果會(huì )更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。

  在今后的工作中,我覺(jué)得我應該從講故事開(kāi)始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語(yǔ)開(kāi)始,逐漸向句子發(fā)展,引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學(xué)習內容更好的相結合,學(xué)會(huì )靈活運用字、詞、句,最終培養孩子們的口語(yǔ)表達能力、語(yǔ)言組織能力與自信。

30、中班故事活動(dòng)教案《媽媽的愛(ài)》反思

  目標:

  1、通過(guò)故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛(ài),體會(huì )愛(ài)的含義。

  2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景,講述媽媽對自己的愛(ài)。

  3、用各種方式表達對媽媽的愛(ài)。

  4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達能力及思維能力,創(chuàng )編出一個(gè)完整的故事。

  活動(dòng)準備:錄像 掛圖 音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師講述故事第一遍,并提問(wèn):

  1、故事中有誰(shuí)?

  2、聽(tīng)完故事你的心里是一種什么樣的感覺(jué)?

  二、逐副出示掛圖并提問(wèn):

  圖一:1、小野豬身上長(cháng)了瘡,大家都離它很遠,為什么?

  2、但只有一個(gè)人在他身邊,是誰(shuí)?

  3、你覺(jué)得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣?不嫌棄!(解釋嫌棄。愛(ài)是不嫌棄)

  圖二:1、翻過(guò)幾座山?累不累?媽媽說(shuō)累了么?三座大山有多高多遠?

  2、這是你覺(jué)得野豬媽媽心里是怎樣想的?

  3、如果是你的媽媽?zhuān)阌X(jué)得心里怎樣?

  4、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?

  (心里有愛(ài),就能不怕辛苦,不怕累)

  圖三:1、一天要先多少次,要洗多少天?三個(gè)十天是多少?

  2、野豬媽媽放棄了沒(méi)有?為什么?

  3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間?(心里有愛(ài)就要堅持,不能放棄)

  三、結合自己的生活經(jīng)驗,講述自己媽媽和自己的故事

  播放日常收集親子活動(dòng)錄像:在你長(cháng)大的這么長(cháng)時(shí)間里,你的媽媽也付出了很多很多,有沒(méi)有你印象最深的事情?四、啟發(fā)用多種方式表達對媽媽的愛(ài)

  小野豬說(shuō):媽媽我來(lái)當你的小拐棍。

  那么你要對媽媽說(shuō)點(diǎn)什么?或者做點(diǎn)什么呢?

  五、課后遷移:今天回家對自己的媽媽說(shuō)一句話(huà)(媽媽我愛(ài)你),做一件事(遞水、鞋子)

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,引導愛(ài)的多種表達方式,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛(ài)媽媽的一種表現。

31、中班主題教案《0娃娃的故事》教學(xué)反思

  設計意圖:

  “0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區域活動(dòng)時(shí),幼兒發(fā)現數學(xué)區的玩具里有個(gè)數學(xué)是“0”,音樂(lè )區的練習中有個(gè)休止符“0”,英語(yǔ)區的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢?于是,我創(chuàng )編了故事“0娃娃的旅行”,并設計了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、 通過(guò)活動(dòng),讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。

  2、 培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  3、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  6、 教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  7、 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  1、 課件“0娃娃的旅行”。

  2、 創(chuàng )造發(fā)現城的標記和必備的東西。

  3、 0娃娃的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 導入故事,引出課題。

  有一個(gè)娃娃,長(cháng)得是啥樣呢?瞧,這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想給他取什么名字?

  小朋友為它取的名字真多,我們就先叫他可愛(ài)寶寶吧!

  今天這個(gè)可愛(ài)的小寶貝要去旅行了,他背上小包,出發(fā)了!

  2、 理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。

  觀(guān)看課件,0娃娃來(lái)到數學(xué)城。

  提問(wèn):0娃娃在數學(xué)城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數學(xué)游戲。

  觀(guān)看課件,0娃娃來(lái)到音樂(lè )城。

  提問(wèn):歡迎休止符娃娃的是誰(shuí)?

  請幼兒創(chuàng )編一個(gè)節奏型,集體練習表演。 利用小樂(lè )器練習一下。

  觀(guān)看課件,0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語(yǔ)拼音嗎?(教師簡(jiǎn)單介紹)

  3、 引導幼兒在創(chuàng )造發(fā)現城大膽想象和創(chuàng )作。

  0娃娃來(lái)到創(chuàng )造發(fā)現城,有誰(shuí)來(lái)歡迎他呢?這里給他取個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢?請小朋友來(lái)想一想,猜一猜吧!

  幼兒操作,自由探索。 集體交流,小結評價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒在生活中繼續探索、尋找與0有關(guān)的東西。

  活動(dòng)反思:

  在實(shí)施過(guò)程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動(dòng)的多種感知的形式中,陶冶幼兒對美的欣賞,激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類(lèi)的材料,為幼兒創(chuàng )意的萌生提供了物質(zhì)基礎,而教師對幼兒的鼓勵和期待,對幼兒創(chuàng )造力的呵護將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養基。

32、中班社會(huì )教案《信箱里的故事》反思

  幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《信箱里的故事》

  【活動(dòng)目標】

  1、說(shuō)說(shuō)信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

  2、感受郵遞員工作為我們帶來(lái)的便利,萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識。

  3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  【活動(dòng)準備】

  經(jīng)驗準備:增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周?chē)畹那闆r。

  環(huán)境準備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類(lèi)信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個(gè),信封24封。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜一猜。(價(jià)值分析:引起興趣)

  出示信箱的一角(打開(kāi)PPT),幼兒猜測:

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?

  2、你從哪里看出來(lái)它是信箱的?

  小結:小朋友看得真仔細,原來(lái)信箱上有把小小的鎖、有門(mén)牌號、還可以從細縫里看到信件。

  二、為信箱物品進(jìn)行分類(lèi)。(價(jià)值分析:了解信箱物品的作用)

  1、自由介紹:講講信箱里帶來(lái)的東西。

  師:你家的信箱里有些什么物品?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的信箱里的物品。)

  2、為信箱物品分類(lèi):先說(shuō)說(shuō)怎么分,再將物品分別放入各類(lèi)框內。

  3、交流各種物品的作用:根據分好的類(lèi)別進(jìn)行交流,經(jīng)驗共享。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  (1)報紙:有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?

  小結:我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類(lèi)很多,在報紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

  (2)信:信里面都會(huì )寫(xiě)些什么呢?看看有沒(méi)有我們班級的信,我們來(lái)找一找,請你們看一封信,上面寫(xiě)著(zhù)什么?(讀信,激發(fā)情感)

  小結:收到朋友的信真開(kāi)心!如果你想念朋友或是親人了可以寫(xiě)信,通過(guò)郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會(huì )知道你的心意了。

  (3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

  小結:廣告會(huì )讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

  (4)收費單:有些什么收費單?這么多收費單,你能分清嗎?

  考考:這是什么收費單,你從哪里看出來(lái)的?(出示PPT上水電費賬單)

  這些單子告訴我們什么?

  小結:這些收費單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì )送來(lái),提醒我們要交電費、水費等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。

  (5)總結:小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系,(快思 )可以給我們帶來(lái)便利,有了小小的信箱不出家門(mén)就可以了解周?chē)囊磺小?/p>

  三、觀(guān)看錄像。(價(jià)值分析:感受郵遞員工作的辛苦)

  1、信箱物品的由來(lái)

  重點(diǎn)提問(wèn):這些物品是怎么來(lái)到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來(lái)的。)

  2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀(guān)看錄像)

  3、根據看到的錄像內容說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家。(幼兒自由說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家)

  4、小結:原來(lái)信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類(lèi)好后根據小朋友家的門(mén)牌號一一送到信箱里,給我們帶來(lái)了很多的便利。他們的工作很辛苦!

  四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析:進(jìn)一步體驗郵遞員的工作)

  請幼兒看清信封上的門(mén)牌號和地址,送到相應的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應的信箱里。)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。

33、幼兒園中班美術(shù)教案《沙灘上的小畫(huà)家》教案反思

  活動(dòng)內容:

  沙灘上的小畫(huà)家(圖案想象)

  設計思路:

  本節課通過(guò)幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進(jìn)行活動(dòng),先觀(guān)看教學(xué)PPT或者教學(xué)微課視頻,鼓勵幼兒大膽想象和表達。

  活動(dòng)目標:

  1.體驗在沙灘上創(chuàng )作的快樂(lè ),開(kāi)發(fā)幼兒的思維。

  2.通過(guò)創(chuàng )作沙畫(huà),可以鍛煉幼兒對造型的敏感度。

  3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  4.培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  活動(dòng)準備1.經(jīng)驗準備:貝殼。

  2.教師準備:提前觀(guān)看教學(xué)視頻和教學(xué)PPT。

  活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)反思

  一、圖片導入:教師分享幼兒海灘玩耍。

  二、教師引導孩子觀(guān)看教學(xué)視頻和PPT,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想象和表達。

  三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫(huà)完);

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;

  2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達留下的印子像什么;

  3、最后引導幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫(huà)。

  4、重復以上幾點(diǎn)、鼓勵多種在沙灘上的印子,創(chuàng )作不同的沙畫(huà)。

  活動(dòng)反思

  一、圖片導入:教師分享幼兒海灘玩耍。

  二、教師引導孩子觀(guān)看教學(xué)視頻和PPT,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想象和表達。

  三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫(huà)完);

  1、通過(guò)游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;

  2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達留下的印子像什么;

  3、最后引導幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫(huà)。

  4、重復以上幾點(diǎn)、鼓勵多種在沙灘上的印子,創(chuàng )作不同的沙畫(huà)。

34、大班語(yǔ)言活動(dòng)交流課教案及教學(xué)反思:鉛筆盒上的故事

  鉛筆盒是幼兒生活中常用的學(xué)習用具,它具有設計巧妙、拿取方便的特點(diǎn),而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣,能引起幼兒聯(lián)想,擴散幼兒思維,因此,我們以鉛筆盒為素材,精心設計了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事”?;顒?dòng)中我們希望通過(guò)講述、做推銷(xiāo)員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂(lè )與人合作、交往的能力。

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫(huà),通過(guò)想象,創(chuàng )編一個(gè)有情節的故事。

  2、通過(guò)講述活動(dòng)和做推銷(xiāo)員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言組織能力及樂(lè )于與人合作、交往的能力。

  3、通過(guò)活動(dòng),培養幼兒愛(ài)護文具的良好習慣。

  4、閱讀故事,能細致的觀(guān)察畫(huà)面,大膽的表述對故事的理解。

  5、樂(lè )于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  展開(kāi)想象,組織語(yǔ)言,創(chuàng )編故事。

  活動(dòng)準備

  1、收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì )會(huì )場(chǎng)。

  2、幼兒課前設計制作購物券若干。

  3、 投影儀與電視機。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師引入課題。

  投影儀展示鉛筆盒畫(huà)面,教師示范講述故事。

  二、參觀(guān)鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì ),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、帶領(lǐng)小朋友到鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì )地點(diǎn)準備參觀(guān)。

  2、交代參觀(guān)要求,幼兒自由參觀(guān),教師巡回指導。

  3、請個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

  三、幼兒觀(guān)察、想象,講述鉛筆盒上的故事。

  1.提示幼兒根據自己喜歡的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象,編講故事,教師巡回指導。

  2.鼓勵幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。

  3.請個(gè)別幼兒到集體面前講述自編故事,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。

  四、推銷(xiāo)鉛筆盒。

  給幼兒發(fā)放購物券,角色扮演,邀請客人參觀(guān)并向他們推銷(xiāo)鉛筆盒。提示可從畫(huà)面的故事、用途、使用方法等進(jìn)行。

  五、結束活動(dòng)。

  慶賀推銷(xiāo)活動(dòng)可成功,提醒幼兒愛(ài)護自己心愛(ài)的鉛筆盒。播放歡快音樂(lè ),結束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  1、鉛筆盒是幼兒生活中常用的學(xué)習用具,它具有精致美觀(guān)、實(shí)用的特點(diǎn),特別是鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣,能引起幼兒聯(lián)想,擴散幼兒思維。而故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。因此,我以鉛筆盒為素材,精心設計了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事”。 由于能根據幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)?;顒?dòng)中我們希望通過(guò)參觀(guān)、講述、做推銷(xiāo)員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂(lè )與人合作、交往的能力。

  2、提供了良好的想象環(huán)境。在創(chuàng )編故事之前,教師先用投影展示鉛筆盒畫(huà)面,示范講述故事,然后讓幼兒參觀(guān)鉛筆盒展覽會(huì ),展開(kāi)想象的翅膀,根據自己喜歡的鉛筆盒選編故事。

  3、為幼兒提供了運用語(yǔ)言的機會(huì )。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用與同伴互相交流的方式,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機會(huì ),他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足,達到照顧全體,人人參與的目標。

  4、通過(guò)活動(dòng),讓孩子進(jìn)行創(chuàng )造性的想象和講述,促使幼兒大膽創(chuàng )編故事,發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力,提高幼兒口語(yǔ)表達的連貫性與完整性。

  5、還需努力之處:對于5、6歲的的幼兒,創(chuàng )編故事還有相當大的難度,教師要做好充分的準備,不要表示現出厭煩的態(tài)度,而要鼓勵他們多多動(dòng)腦筋,啟發(fā)提示他們大膽想象、表達,盡量幫助幼兒編出完整的故事,以提高他們的語(yǔ)言能

35、教案中班主題《耳朵上的綠星》教案反思

  活動(dòng)設計背景

  《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學(xué)二年級的學(xué)生上課時(shí)出現的一篇課文,我覺(jué)得特有教育意義。特別是現在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗普遍存在對周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨?。所以我今年?lái)教幼兒時(shí)也就特地選擇了這一內容,我覺(jué)得極符合幼兒念齡特點(diǎn),又符合孩子的現實(shí)需要。

  活動(dòng)目標

  1、理解故事的情節、內容,感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。

  2、大膽、清楚表達自己的想法和感受,樂(lè )意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

  3、從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著(zhù)想,要互相關(guān)心,互相幫助。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  7、 培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事情節、內容,使幼兒懂得做事要替別人著(zhù)想。

  難點(diǎn):大膽、清楚表達自己的想法和感受,樂(lè )意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。

  活動(dòng)準備

  小松鼠角色教具,教學(xué)圖片一套,表演用頭飾若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示小松鼠,引起幼兒興趣,引出課題。

  今天晚上,小松鼠要上臺表演唱歌,請小朋友幫他出出主意,怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說(shuō)說(shuō))

  二、 結合圖片,欣賞故事,理解故事內容。

  1、 到“小松鼠不摘花,也不摘草,他真好?!碧釂?wèn):(1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰(shuí)看到了,他們怎么說(shuō)?

  2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)?!碧釂?wèn):a、小松鼠怎么會(huì )這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來(lái)的?

  3、到結束,提問(wèn):小松鼠上臺表演了,為什么臺下的觀(guān)眾都驚呆了?

  三、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著(zhù)想。

  提問(wèn):小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲(chóng)的回報,請小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌Υ撕褪挛?,進(jìn)行思想提升。

  四、幼兒進(jìn)行角色表演。

  提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,主要讓幼兒練習角色的對話(huà)及表演相應的動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  我在教學(xué)此課時(shí)時(shí),孩子們在欣賞故事這一環(huán)節興趣盎然,但在讓孩子們大膽、清楚地表達自己的想法和感受這一環(huán)節,孩子們不敢說(shuō),不喜歡說(shuō)。但總的來(lái)說(shuō),此課時(shí)還是上的比較成功的。有句話(huà)叫“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準確有效地掌握學(xué)習對象?!比绻麓芜€讓我來(lái)上此課,我將創(chuàng )設一個(gè)更能使孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。以及想方設法鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。

36、大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《鉛筆盒變醫院》反思

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話(huà)的含義,表達自己聽(tīng)故事后的感受。

  2、知道愛(ài)護文具,形成愛(ài)護文具的良好習慣。

  3、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準備:

  1、課件

  2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,引起興趣。

  出示鉛筆盒及各種文具,這是我們上小學(xué)要天天用到的東西,可是有一天,鉛筆盒變成了醫院,到底發(fā)生什么事了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  二、幼兒聽(tīng)故事錄音,完整欣賞故事一遍。

  1、鉛筆盒里發(fā)生了什么事?請你根據故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2、為什么鉛筆盒會(huì )變成醫院?

  三、結合掛圖,分段講故事,幫助幼兒了解故事內容。

  1、教師先講故事第一段,提問(wèn):鉛筆盒里有哪些文具,(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng))小男孩要讀小學(xué)了,這些文具怎么表示了?幼兒根據故事回答。

  2、教師講故事的最后兩段:提問(wèn):第二天早晨他去上學(xué),發(fā)生了一些什么事?小男孩的作業(yè)寫(xiě)好了嗎?為什么?

  四、看圖講述故事

  1、看課件“鉛筆盒變醫院”,仔細觀(guān)察畫(huà)面,閱讀故事,教師引導幼兒理解鉛筆盒里文具對話(huà)的意思,鼓勵幼兒學(xué)習講述文具的對話(huà)。

  2、教師和幼兒共同總結:我們要愛(ài)護鉛筆盒里的文具。

  五、遷移經(jīng)驗,擴展想象并交談。

  討論:假如你是鉛筆盒的小主人,你會(huì )怎么做呢?

  課后反思:

  《鉛筆盒變醫院》這節活動(dòng)的目標是讓幼兒欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話(huà)的含義,表達自己聽(tīng)故事后的感受。知道愛(ài)護文具,形成愛(ài)護文具的良好習慣。

  在活動(dòng)開(kāi)始,我出示鉛筆盒及各種文具,引出主題:這是我們上小學(xué)要天天用到的東西,可是有一天,鉛筆盒變成了醫院,到底發(fā)生了什么事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。接著(zhù)師幼一起欣賞故事錄音,聽(tīng)完錄音后,我鼓勵幼兒自由說(shuō)說(shuō)鉛筆盒里發(fā)生了什么事,初步了解故事大意。結合掛圖,分段欣賞故事,幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內容。最后,我還引導幼兒看圖講述故事,并討論:假如你是鉛筆盒的小主人,你會(huì )怎么做?讓幼兒知道應該愛(ài)護文具。

  在活動(dòng)中,孩子們能認真傾聽(tīng)故事,部分幼兒能較好地根據故事內容完整地回答老師提問(wèn),部分幼兒舉手回答的積極性還不錯,故事的理解能力有待進(jìn)一步培養。