中班教案《葡萄熟了》

中班教案《葡萄熟了》

1、中班教案《葡萄熟了》

活動目標(biāo)：

　　1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。

　　2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄，體驗(yàn)制作的樂趣和美感。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件，水果(葡萄)

　　2、范例1幅，布置在區(qū)域活動區(qū)。

　　3、托盤1個，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。(出示ppt課件)，提問：

　　1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么?(葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。)

　　2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。)

　　3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)

　　4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

　　二、出示實(shí)物葡萄

　　請小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。

　　小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個倒放的三角形。

　　三、幼兒動手制作一串葡萄

　　幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領(lǐng)。

　　四、將作品平放于區(qū)域活動區(qū)

　　大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn)，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。

　　五、整理活動后的材料，工具，放回原處。

2、中班教案《小草醒來了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

　　2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

　　3、樂意參與散文詩表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖19號;《小朋友的書春天來了》;磁帶及錄音機(jī)。

　　2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽的頭飾。

活動過程：

　　1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)小朋友，你們聽這是什么聲音(打雷)。

　　(2)轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢?

　　2、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導(dǎo)幼兒思考。

　　(1)小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

　　提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

　　小草醒來時，做了什么動作?請幼兒一起來學(xué)動作(伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊)(2)小草問好。

　　欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。

　　提問：都有誰向小草問好?它們是怎么樣問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽，相互問好)。

　　你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢?

　　(3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

　　3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢?

　　總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

　　4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

活動反思：

　　本次活動在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好!”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。

3、中班教案《我升中班了》

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動過程：

　　一、引出活動。

　　師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L大了!

　　三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)

　　3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

4、中班手工教案《葡萄》含反思

活動目標(biāo)

　　1、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會用雙面膠。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、感受作品《葡萄》的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓孩子們安全使用剪刀。

　　難點(diǎn)：通過操作來認(rèn)識葡萄的形狀。

活動準(zhǔn)備

　　白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。

　　新鮮葡萄，葡萄圖片。

活動過程

　　1. 教師出示食物葡萄問幼兒：這是什么，是什么形狀?

　　教師小結(jié)：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

　　2.你們見過哪些水果是圓的呢?

　　教師總結(jié)：蘋果，西瓜等。

　　3.出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。

　　4.幼兒分組，動手能力好的剪圓，動手能力較差的貼葡萄。

　　5.教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，鼓勵孩子貼葡萄

　　6. 作品展示。

活動結(jié)束

　　讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

　　手工課是幼兒最喜歡的一門課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動中，幼兒動手操作，學(xué)會了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒，在我要求觀察時注意力不集中，覺得有點(diǎn)難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認(rèn)為在上課的過程中把握的不是很好，沒有什么專業(yè)能力，以后我會再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。

5、中班教案《我長大了》

　　活動目標(biāo)

　　1. 讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。

　　2. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識。

　　3. 鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達(dá)能力。

　　4. 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　5. 欣賞自己的成長，樹立自信心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

　　2. 教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事 鞋子(每人一雙) 音樂(比賽時放)

　　活動過程

　　一、講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　二、 設(shè)計(jì)提問

　　1、故事中的小朋友誰真的長大了?

　　2、 為是么說這個小朋友長大了?

　　3、 師小結(jié)：因?yàn)樗茏约捍┬?，自己穿衣服、吃飯?/p>

　　三、組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r是怎么做的，自己是不是長大了

　　。

　　四、 組織幼兒分組比賽 (穿鞋子比賽)，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。然后表揚(yáng)做得好的小組和個人。

　　五、 教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進(jìn)了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子，使他們快樂健康團(tuán)的成長。

6、中班教案《水果豐收了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

　　2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

　　3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、果園(樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

　　2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。

　　3、1—5的水果圖若干。

　　4、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

　　一、參觀果園

　　1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀?

　　2、 出示果樹

　　3、 師：請小朋友說說看每種水果都有幾個呀?

　　二、摘水果

　　1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

　　(一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果!)

　　幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。

　　幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。

　　2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?

　　3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

　　(聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果)

　　4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個圓點(diǎn)的水果?

　　幼兒A：我的蘋果上有圓點(diǎn)，四個圓點(diǎn)。

　　幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點(diǎn)。

　　三、送水果

　　嘀嘀嘀，開來了汽車。(出示汽車)

　　1、師：開來幾輛汽車?幫汽車排排隊(duì)。(請一個小朋友按1-5的順序排好)

　　2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!請小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號車呢?(幼兒討論)

　　幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋€圓點(diǎn)。

　　幼兒B：我香蕉上有三個圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號車。

　　3、送水果

　　師：請小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查，輔導(dǎo))

　　4、運(yùn)水果

　　“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)

活動反思：

　　這是一節(jié)在主題活動背景下的計(jì)算活動課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。

　　但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，在此之前我沒有設(shè)想周到。 在以后的教學(xué)中我會更加努力，不斷完善我的教學(xué)。

7、中班教案《手劃破了》含反思

活動目標(biāo)

　　知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能聽懂故事并理解其基本內(nèi)容。

　　知道刀子的危險性。

活動準(zhǔn)備

　　手受傷的布娃娃玩具

活動過程

　　1. 出示布娃娃玩具，通過故事導(dǎo)入：

　　“今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

　　討論：(1)這個布娃娃的手怎么啦?

　　幼：哎呀!流血了。

　　幼：出血了。

　　(2)好好的小手怎么會出血呢?

　　幼：被東西劃破了。

　　幼：摔破的。

　　幼：摔倒蹭爛的。

　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?

　　幼：玻璃片，針葉可以刺破。

　　幼：鐵釘也能刺破。

　　幼：鐵絲;剪刀……

　　師：為什么呢?

　　幼：因?yàn)楹芾?/p>

　　幼：因?yàn)樘饬恕?/p>

　　小結(jié)：因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。

　　幼：上次我這被刀子割破了(指左手中指)，包了好長時間，都是媽媽給我洗臉洗手的。

　　幼;我也是，受傷的手不能濕水。

　　幼：濕水會化膿的。

　　2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。

　　幼;刀也不能玩，還有玻璃(片)。

　　……

　　幼：危險的都不能玩。

　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　3.討論怎樣保護(hù)、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?

　　幼：不能。

　　幼; 因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。

　　(2)手受傷了怎么辦?

　　幼：找大人(老師、爸爸媽媽)

　　幼：去醫(yī)院，讓醫(yī)生抹點(diǎn)藥就好了。

　　師：如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?

　　幼：不能讓傷手濕到水。

　　幼：不能隨便揭掉包布，保護(hù)傷口。

　　幼：還要找老師、醫(yī)生換藥。

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

　　教學(xué)效果：幼兒們知道了怎么樣保護(hù)自己的小手，而且在手受傷的時候不能慌亂，可以找老師或爸爸媽媽幫忙包扎止血，在手受傷后要注意什么。

教學(xué)反思

　　1、本次活動是以老師提出問題，幼兒說為主。

　　2 、幼兒回答問題積極，但語言表達(dá)不清晰不完整，需要多練習(xí)口語表達(dá)。

　　3 、幼兒在講述處理受傷手的辦法時，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講的較好。

　　4、不足之處教師對個別幼兒的關(guān)注不及時。

8、中班教案《國王生病了》含反思

活動目標(biāo)

　　理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己對畫面的觀察心得和理解。

　　體會作品中蘊(yùn)含的幽默情趣，懂得運(yùn)動有益健康。

　　通過想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事，發(fā)展幼兒的思維能力、想象力和語言表達(dá)能力。

　　讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　能簡單復(fù)述故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己對畫面的觀察心得和理解，從中體會作品中蘊(yùn)含的幽默情趣，懂得運(yùn)動有益健康。

活動準(zhǔn)備

　　大圖書一本、每人一本小圖書、詞卡、自制皇冠一頂

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　師頭戴皇冠進(jìn)入教室。

　　師：“老師今天有什么不一樣呢?”

　　生：“戴了一頂皇冠”。

　　師：“有誰才會戴皇冠呢?”

　　生：“國王!”

　　老師今天就給小朋友講一個關(guān)于國王的故事。

　　二、師講故事

　　師出示大書《國王生病了》，介紹書名。

　　師一頁一頁地結(jié)合畫面給幼兒講故事。

　　三、設(shè)置懸念

　　1、老師講故事講至17頁“就這樣過了一個月”。

　　a、組織幼兒討論國王的病有沒有好轉(zhuǎn)。(幼兒自由猜測)

　　b、 提問幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容

　　國王在星期一、星期二、星期三、……都做了什么?(師將字卡貼在黑板上，并將內(nèi)容以簡筆畫的形式畫在黑板上，并出示相應(yīng)的詞語，如爬山、騎馬、游泳等)

　　讓幼兒模仿國王運(yùn)動計(jì)劃中的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　四、揭開疑惑

　　1、組織幼兒看大書至第17頁

　　一幅一幅講述畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒細(xì)心觀察畫面，從中找到答案。

　　2、討論看圖的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒說出國王的病為什么沒好的真正原因。

　　師：你們從畫面中發(fā)現(xiàn)了什么?你知道國王病沒好的原因了嗎?

　　如果幼兒回答不出來，老師可以介入提問幫助幼兒理解。

　　師：國王是自己爬山、自己騎馬嗎?

　　大臣們和王子在打球時，國王在干什么?

　　慢跑和做體操時，國王在哪里?

　　3、揭開疑惑，出示第18頁，對照書中的答案。

　　師：聽聽醫(yī)生是怎樣說的，看我們的答案是否和醫(yī)生一樣。

　　五、續(xù)編故事

　　1、請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾

　　師：醫(yī)生會對國王說些什么呢?要想病好，國王應(yīng)該怎么做?

　　2、講述故事結(jié)尾(第21、22頁)，請幼兒對照是否和自己編的結(jié)尾一樣。

　　六、小結(jié)

　　引導(dǎo)幼兒自己說說這個故事告訴大家一個什么道——每個人都要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，身體才會健康。

教學(xué)反思

　　《國王生病了》這則故事的文字如果脫離畫面很容易產(chǎn)生錯覺，我便抓住這一點(diǎn)，先給幼兒講故事，設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過觀察畫面，讓幼兒找出“國王為什么生病沒好”的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀察畫面，從中體會圖畫與故事內(nèi)容所帶來的幽默。

9、中班教案《雪人不見了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。

　　2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

　　3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，想象思維能力。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動重難點(diǎn)：

　　按順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事。

　　幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。

活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片《雪人不見了》4張。

　　2、小雪人。

活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、教師：小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?

　　2、教師：出示小雪人導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。

　　3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人?

　　二、基本部分。

　　1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察：

　　(1)觀察圖一，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，提問：

　?、佻F(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

　?、趫D片上有誰?他們在干什么?小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

　　(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖二，提問：天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

　　3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

　　4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會發(fā)生什么情況。

　　5、幼兒想象后，出示圖片4，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(理解融化的意義。豐 富詞匯：暖和，融化。)提問：發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，提問：為什么雪人不見了?他到哪去了?

　　6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當(dāng)，簡練。

　　7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了)，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

　　三、結(jié)束部分

　　教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。

　　如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗(yàn)。

活動反思：

　　在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認(rèn)識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

講述范例：

　　冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時，又刮起北風(fēng)，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖："我快變成小冰熊啦!""進(jìn)屋吧!"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著他。""你真笨!"小猴說："我們把他抬進(jìn)屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進(jìn)了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上睡著了。可是雪人一點(diǎn)也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。

　　小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?

10、中班教案《圖書笑了》含反思

活動目標(biāo)

　　1、知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

　　3、提高剪、畫、粘貼的技能。

　　4、產(chǎn)生愛惜圖書的情感，從小養(yǎng)成節(jié)約的意識。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　6、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道圖書是用紙做的，易皺、濕、壞;

　　難點(diǎn)：會用剪粘貼的方法修補(bǔ)圖書。

活動準(zhǔn)備

　　故事圖片、紙的三大特性圖、修補(bǔ)破舊圖書的方法圖、破舊的圖書每人一本、剪刀、膠水、紙等

活動過程

　　1、看故事動畫《圖書哭了》

　　提問：誰在哭?圖書為什么哭?它是用什么做的?(知道書是用紙做的)

　　2、出示紙的特性圖，請幼兒觀察，并發(fā)現(xiàn)了解紙易皺、易濕、易燒(告訴幼兒不要模仿)。繼續(xù)看故事動畫：“圖書為什么最后笑了?你喜歡怎樣的圖書?”

　　3、出示各種破舊圖書，請幼兒想一想修補(bǔ)圖書的辦法。然后再出示修補(bǔ)圖書的方法圖。(讓幼兒了解圖書破損有很多的修補(bǔ)方法)

　　教師示范修補(bǔ)圖書，邊說邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書，讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的位置、程度等，想出修補(bǔ)的方法。

　　“讓我們一起來修補(bǔ)圖書吧!”

　　4、幼兒操作材料：讓幼兒自由選擇材料修補(bǔ)圖書，教師巡回指導(dǎo)幼兒補(bǔ)救方法，鼓勵幼兒大膽的對封面破損嚴(yán)重的圖書進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，對不能修補(bǔ)的書重新組合，學(xué)會運(yùn)用多種修補(bǔ)方法修補(bǔ)圖書。

　　5、成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展示一下，相互評價修補(bǔ)的圖書。

　　6、建立幼兒愛惜圖書的情感，讓幼兒說一說怎樣愛護(hù)我們的圖書?

活動反思

　　通過進(jìn)行這一節(jié)教育活動，孩子們都知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書，并產(chǎn)生了愛惜圖書情感　，在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補(bǔ)圖書的材料，孩子們也都知道書破了自己進(jìn)行修補(bǔ)。

11、中班教案《小熊生病了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受故事中朋友間關(guān)愛的溫暖情緒，理解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用關(guān)愛的語言表述自己對畫面的理解。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、大書。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，關(guān)于生病的討論。

　　師：你們生病過嗎?生病的時候你有什么感覺呢?哪里會不舒服呢?

　　小結(jié)：是的，生病的感覺真不好受。生病的時候最需要誰的關(guān)心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服?現(xiàn)在好些了嗎?中午吃完飯后老師給你喂藥，老師再給你講講故事，會慢慢好起來的。不過，你今天生病了還能堅(jiān)持來幼兒園，真是很了不起哦!”

　　二、閱讀讀本。

　　1、出示封面。

　　師：今天林老師帶來一個故事，這個故事的名字叫做?你們讀讀看，對了，是“小熊生病了”。

　　師：小熊在哪兒?(躺在床上)小熊生病了，它的表情是怎樣的?誰又來陪它了?

　　2、第一頁。

　　結(jié)合PPT講述：天氣真好，小兔想約小熊一塊去草地上玩，它來到小熊家?？匆娦⌒芴稍诖采希蛯π⌒苷f——

　　師：它會對小熊說什么呢?(你怎么了?我們一起出去玩吧!你不舒服嗎?)

　　師：小熊又會怎么說呢?(我生病了，不能和你一起出去玩了。)

　　師：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你會怎么做呢?(陪它聊天、給它喂藥、、、、、、)你們真會照顧小熊。我們來看看故事里的小兔是怎樣照顧小熊的?

　　3、第二、三、四、五頁

　　配樂講述：小兔感覺小熊很不舒服，就給小熊端來一杯熱水。小熊喝了一口，出了一些汗，感覺舒服多了。突然間，不知怎么的，小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊，好燙啊!它急忙拿了一袋冰塊來，小熊敷了冰塊，慢慢的身上不那么燙了。

　　師：小兔是怎樣照顧小熊的?(端熱水、拿冰塊)

　　師：小兔給小熊端熱水的時候會怎么說呢?(小熊，你喝吧!喝熱水會更舒服些)(可讓個別幼兒當(dāng)小兔與老師互動)我們一起來學(xué)學(xué)小兔吧!小熊又會怎么回答呢?(謝謝你小兔)我們一起來謝謝小兔!

　　師：小熊喝完水冒了一些汗，感覺怎樣了?(舒服一些了)它又會怎么說呢?

　　師：小兔給小熊拿冰塊的時候會怎么說呢?(我用冰塊給你降降溫)小熊怎么回答呢?

　　師：小熊敷了冰塊后，小兔會怎么問呢?

　　4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解父母是怎樣照顧和關(guān)心自己的。

　　師：小熊生病了，有小兔這樣細(xì)心的照顧和關(guān)心，小熊感覺真幸福!你們爸爸、媽媽也一樣，在你們生病的時候，無微不至的照顧你們。你們看這是誰呀?上次毛宇杰生病的時候，他媽媽怎樣照顧他?——(結(jié)合PPT)

　　師：其他的小朋友也說說看，你們生病的時候，爸爸媽媽是怎樣照顧你們的?

　　小結(jié)：瞧!你們的爸爸媽媽多愛你們呀!在你們生病的時候這樣細(xì)心的照顧你們，讓你們的病慢慢好起來。

　　5、第六、七頁。

　　師講述：小兔也是很愛它的好朋友小熊的，你們看它為了讓小熊的病快點(diǎn)好起來，靠在小熊的身上，用自己的身體來溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事。慢慢的，小兔和小熊一起甜甜的睡覺了!

　　師：最后小兔是怎樣陪伴小熊的?(用自己的身體來溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事)對了，有的時候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關(guān)懷，都會讓你的朋友感覺無比的溫暖。

　　三、完整閱讀大書。

　　1、師：今天老師把這本書也帶來了，你們到老師身邊來，我們一起分享這個好聽的故事。

　　2、配樂完整閱讀一遍，在讀的過程中引導(dǎo)孩子一起表述故事中的對話。

　　3、活動總結(jié)。

　　師：讀了這個故事老師感覺很溫暖，若妍，聽了這個故事，你現(xiàn)在有沒有更舒服一些呢?現(xiàn)在天氣慢慢變冷了，很容易就生病。今天林老師也有些不舒服，頭有點(diǎn)疼，我也很想要你們來抱抱我哦!我們班上還有其他生病的小朋友，待會兒回到班上，我們也可以給他聊聊天、講講故事。

活動反思：

　　生病是件身體難受、心情低落的事情，窗外明媚的陽光、伙伴們游戲的身影，都和自己無關(guān)?！缎⌒苌×恕分v的就是一個關(guān)于生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上，孤單和病痛讓它神情沮喪，好朋友小兔子帶著一身陽光和滿心關(guān)懷看望小熊，一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個溫暖的擁抱。我和孩子一起看看，小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照顧感覺如何呢?

　　在教學(xué)過程中，我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系，在知識方面，我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預(yù)防疫病的辦法，另外，在圖文理解和語言運(yùn)用方面，我請幼兒關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)，借助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高，這個讀本孩子們學(xué)得也很好。

12、中班教案《果實(shí)熟了》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞、感受刮畫的色彩變化之美。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)用刮畫的技法表現(xiàn)秋天樹上的果子成熟了，并能連續(xù)的刮出色塊和圓形。

　　3、享受刮畫帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、感受作品的美感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：了解刮畫的技巧，掌握刮畫的方法。

　　難點(diǎn)：掌握刮畫的繪畫方法，并能獨(dú)立完成刮畫作品。

【活動準(zhǔn)備】

　　示范畫一幅、刮畫竹簽若干、刮畫紙若干。

【活動過程】

　　一、欣賞刮畫作品。

　　師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友們一份特別的禮物，看看這是什么(出示一張黑紙)?這可不是一張普通的黑紙喲!他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下卻藏著五彩斑斕的世界;它可會變魔術(shù)呀!你們看，(出示范例)這就是從黑紙上變出的美麗的圖畫。小朋友們看上面畫了什么?(好多的樹、好多的蘋果)。那這是什么季節(jié)呢?(秋天)。對了，因?yàn)槟銈兛吹搅藰渖隙冀Y(jié)滿了成熟的果子。

　　二、認(rèn)知刮畫工具。

　　那小朋友們猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢?黑紙是怎樣變成美麗的圖畫的呢?孩子們看，我這里有一個竹簽，它就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們在黑紙上畫出漂亮的畫喲!

　　三、教師示范刮畫。

　　現(xiàn)在老師先來變這個魔術(shù)好不好?先刮出蘋果樹的輪廓線條，接著又在樹上刮出許多果子的線條，小朋友們看，秋天的樹上結(jié)滿了果實(shí)，但是這些果實(shí)都成熟了嗎?(沒有)。那下面我就要把所有的果子都變熟了。(刮掉每個果子里面的黑色)小朋友們看，我的魔術(shù)神奇嗎?(神奇)。你們也想當(dāng)魔術(shù)師嗎?(想)好，那我就讓你們的愿望實(shí)現(xiàn)好不好?(好)。

　　四、幼兒刮畫、教師指導(dǎo)。

　　幼兒嘗試刮畫，教師引導(dǎo)幼兒刮畫時注意畫面的布局、鼓勵幼兒驗(yàn)證自己的猜測并根據(jù)幼兒的操作情況適時講解刮畫的技法。同時鼓勵幼兒在紙上大膽創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)，提供建議。強(qiáng)調(diào)使用刮畫筆時要注意安全。

　　五、欣賞、評價作品。

　　評出優(yōu)秀展示作品，幼兒相互欣賞、對自己的畫進(jìn)行簡單講解。

　　六、引導(dǎo)幼兒思索。

　　在區(qū)域中繼續(xù)探索，還有什么工具可以用來刮畫?(尺子、無尖鉛筆、鐵釘?shù)?

活動反思：

　　自主學(xué)習(xí)過程中，知識是通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定。

13、中班教案《發(fā)芽了》

活動目標(biāo)：

　　1、觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。

　　2、學(xué)習(xí)用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

　　3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書

　　活動前收集關(guān)于植物新芽的圖片資料

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、春天到了，植物會怎么樣呢?(發(fā)芽)

　　2、請小朋友說說你見過什么植物，并想想用動作怎樣變現(xiàn)植物新芽的外形特征。你這個植物的新芽是怎么樣的?像什么呢?

　　教師小結(jié)：剛剛小朋友們用動作把植物的新芽表現(xiàn)出來了，并且說出了自己見過的許多植物。

　　3、發(fā)現(xiàn)問題，你們的新芽都一樣嗎?植物們的新芽都會是怎么樣的呢?

　　二、看幼兒用書上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。

　　1、這里有四張植物的圖片，請你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?

　　教師小結(jié)：小白菜的芽像一對小翅膀、蕨類的新芽是綠色的，卷卷的，像個小拳頭，真可愛。紅楠的芽是紅色的，很特別。

　　2、教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的植物新芽。

　　這個新芽是什么樣的?他像什么?請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現(xiàn)出來。

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看其他植物的新芽。

　　1、(教師在電視里播放圖片)今天老師找到了很多的植物發(fā)芽的圖片，我們一起來看看都有哪些植物的新芽。

　　2、這是什么植物呢?它的新芽是什么樣的?請你用一句簡單的話表達(dá)，并用動作表現(xiàn)出來。

　　教師小結(jié)：這是小樹的新芽，仔細(xì)瞧瞧，小樹葉冒芽了，它的芽有很多的葉子，像一朵小花。

　　3、各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生)發(fā)芽的圖片，請小朋友說說你看到的這些種子的發(fā)芽是怎么樣的?

　　教師小結(jié)：綠豆發(fā)芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會長出兩片心形的葉子。

14、中班教案《泡泡不見了》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準(zhǔn)休止符。

　　2.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：音樂《泡泡不見了》

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

活動過程

　　1.經(jīng)驗(yàn)談話，情景回憶。

　　師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的?

　　2.完整欣賞。

　　(1)教師清唱，幼兒欣賞。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么?泡泡飛上天，為什么不見了?

　　(2)鋼琴伴奏，教師再次演唱。

　　師：你最喜歡哪一句歌詞?為什么?(感受歌曲愉快的情緒。)

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)鋼琴伴奏，幼兒表演唱。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個地方是不唱歌的?不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示?(拍手、跺腳、拍肩等。)

　　(2)邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。

　　(3)分組演唱，同伴之間互評。

　　4.圓圈吹泡泡游戲。

　　第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動。

　　第二遍：隊(duì)形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時，鼓勵幼兒自由想象做造型。

活動反思：

　　這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。

15、中班教案《蘿卜回來了》含反思

活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，明晰故事發(fā)展的線索。

　　2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小動物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

　　3、懂得朋友之間要相互關(guān)心，體驗(yàn)與別人分享帶來的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：明晰故事發(fā)展線索，學(xué)說小動物心理語言。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)分享的快樂，學(xué)會分享。

活動準(zhǔn)備

　　PPT 小動物頭飾 小動物卡片 分享的禮物 (蘿卜 花生 青菜 紅薯)圖片

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　教師用一個道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣，引入主題

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、教師一邊播放PPT，一邊完整的講故事

　　提問：故事的名字、故事里都有誰?他們分別找到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片)

　　2、教師再次講故事(根據(jù)圖示講故事)

　　提問：小白兔在找食物的時候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊? 讓幼兒學(xué)說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

　　3、角色表演

　　請四個小朋友頭戴頭飾表演小動物的心理語言

　　4、集體表演

　　每個小朋友拿一張動物卡片并表演相應(yīng)的動物角色

　　5、分享活動與小結(jié)：朋友之間要相互關(guān)心，要樂于與別人分享自己的東西

　　三、活動延伸

　　拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

教學(xué)反思

　　這是一節(jié)童話欣賞課，本次活動設(shè)計(jì)的三個目標(biāo)中第三個情感目標(biāo)完成的不是很好，對幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)該作為一個主題繼續(xù)進(jìn)行，以便幼兒真正的體會到這種情感 。

　　我在講故事的時候感情應(yīng)該再多一些，表情應(yīng)該再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進(jìn)去，幼兒后面的角色表演會更好，更出彩。

　　教具的擺放，可以把小動物按順時針擺成一個圓，蘿卜跟著小動物來轉(zhuǎn)圈，幼兒就會更明白蘿卜怎樣回來了

16、中班教案《楓葉紅了》

活動目標(biāo)

　　1.鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2.啟發(fā)幼兒在楓葉上畫出一些小昆蟲和小動物。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動材料

　　水彩筆、油畫棒、創(chuàng)意繪畫人手1份

活動過程

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察示范畫，說一說秋天的楓葉是什么樣子的，誰喜歡楓葉。

　　2.示范在楓葉上添畫小昆蟲或小動物。

　　3.鼓勵幼兒大膽作畫：在楓葉上添畫小昆蟲或小動物，然后給楓葉涂上漂亮的顏色，提醒幼兒注意涂色的時候盡量不涂出葉子的邊緣。

　　4.啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，相互欣賞作品，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評。活動結(jié)束。

17、中班教案《葡萄熟了》

活動目標(biāo)：

　　1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。

　　2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄，體驗(yàn)制作的樂趣和美感。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件，水果(葡萄)

　　2、范例1幅，布置在區(qū)域活動區(qū)。

　　3、托盤1個，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。(出示ppt課件)，提問：

　　1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么?(葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。)

　　2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。)

　　3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)

　　4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

　　二、出示實(shí)物葡萄

　　請小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。

　　小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個倒放的三角形。

　　三、幼兒動手制作一串葡萄

　　幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起?！钡闹谱饕I(lǐng)。

　　四、將作品平放于區(qū)域活動區(qū)

　　大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn)，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。

　　五、整理活動后的材料，工具，放回原處。

18、中班教案《同伴生病了》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。

　　2、能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖片：小朋友生病了。

　　2、手機(jī)一個，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。

　　3、《健康歌》音樂。

【活動過程】

　　一、出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

　　1、這個小朋友怎么了?對，我們每一個人難免會生病，當(dāng)你生病的時候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈……)

　　2、當(dāng)你生病時你心里會想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點(diǎn)好，去幼兒園;想和小朋友一起玩……)

　　3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我，給我講故事……)

　　4、小結(jié)：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。

　　二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。

　　1、師：這兩天我們班級的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我們現(xiàn)在要上課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么?(問候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點(diǎn)了嗎?哪里不舒服?要多休息，多吃有營養(yǎng)的食品;我們想念你;希望你快點(diǎn)好!)

　　3、小結(jié)：打電話時我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。

　　三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達(dá)自己對他的關(guān)心。

　　1、好的。我們現(xiàn)在就給熠熠打個電話表示對她的關(guān)心。誰愿意打個電話給熠熠呢?

　　2、組織孩子打電話問候生病的孩子。

　　3、小結(jié)：熠熠收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。

　　四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。

　　1、除了打電話關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他……)

　　2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對熠熠的關(guān)心和照顧。

　　3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給熠熠。

　　小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到熠熠身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，熠熠小朋友會很快康復(fù)。

　　五、延伸：播放音樂《健康歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動離場。

　　生病很難受，我們要保護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。

【活動反思】

　　當(dāng)拿到教案后，首先大概看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵幼兒主動表達(dá)對他的關(guān)心。目標(biāo)為：知道生病的人需要大家的關(guān)心;能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。

　　我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設(shè)計(jì)又比較平淡，一節(jié)課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環(huán)節(jié)非常溫馨，既突破了目標(biāo)第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點(diǎn)。最后，我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié)，保護(hù)身體，加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應(yīng)該要多鍛煉，保護(hù)自己的身體。讓整個教案更完整些。

　　本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的：1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn)，得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié)，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。

　　細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。

19、中班教案《小貓生病了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息，大膽，合理的進(jìn)行推測和講述。

　　2.感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已認(rèn)識過信，了解信的基本格式。

　　2.掛圖若干。

活動過程：

　　1.出示信封

　　師：小朋友看，這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

　　師：你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

　　師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。

　　( 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)，本來我想以故事導(dǎo)入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實(shí)，這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)

　　2.讀信三部曲。

　　師： 我們來看看，小貓畫了什么?

　　教師放音樂(一)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師：小朋友剛才都觀察的很仔細(xì)，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說什么呢?

　　請幼兒個別發(fā)言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

　　師：你從哪里看出來?

　　請個別幼兒發(fā)言(眼淚，嘴角往下)師：那你覺得小貓心里會想寫什么?

　　師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。

　　幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

　　要求：幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

　　師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢?

　　師：你看，小貓的好朋友在做什么?

　　師：你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?

　　師：小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這代表什么意思?請你按照順序來說說，行嗎?

　　3.請個別幼兒來講，鼓勵幼兒完整地講述。

　　(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：上面這兩個環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實(shí)是分兩個層次來進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面，學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點(diǎn)。因此，我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4 .移情講述。

　　師：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。其實(shí)，在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園，但身體還沒有完全康復(fù)，你覺得我們可以為他們做些什么?

　　師：在你的椅子下面有些愛心卡片，請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

　　幼兒操作師：你想怎么做呢?

　　師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人，好嗎?

活動反思：

　　回看本次活動，為了幫助幼兒主動學(xué)習(xí)，我用了以下兩種方法策略：

　　1.看圖推測策略

　　(1)分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面，學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

　　(2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關(guān)心它，所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

　　2.多元素感知策略

　　(1)音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應(yīng)畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展，多元素的感知畫面帶來的信息。

　　(2)用繪畫來表現(xiàn)有時，語言并不一定能完全表達(dá)清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達(dá)自己的想法，因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié)，請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

20、中班教案《牙齒生病了》

活動目標(biāo)：

　　1. 知道飯后要漱口，早晚要刷牙，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2. 懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　3. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動過程：

　　一、引出主題

　　1. 引導(dǎo)話：放了一個五一長假，小朋友在家里是不是吃了好多好吃的東西啊?

　　2. 小朋友們吃得真豐富，說得老師都很想吃了，那小朋友吃東西的時候用什么咬呀?

　　3. 小朋友吃完東西都有漱口的好習(xí)慣嗎?

　　4. 有吃完東西就刷牙漱口的好習(xí)慣的小朋友要繼續(xù)保持下去，沒有的小朋友請你們從今天開始就要改正這個壞毛病。

　　5. 現(xiàn)在老師請小朋友看看旁邊的小朋友的牙齒，看看他們的牙齒是怎樣的呢?(請個別幼兒回答)

　　二、讓幼兒想想牙齒為什么會生病?

　　1.小朋友的爸爸媽媽或者小朋友都去看過牙醫(yī)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆タ囱泪t(yī)嗎?(因?yàn)檠例X生病了)為什么我們的牙齒會生病呢?(吃糖太多……)幼兒回答完，教師概括。

　　2.小朋友吃完東西如果不及時刷牙漱口，就會有食物躲在牙逢里，經(jīng)過很長很長的時間，牙齒就會爛成一個洞，就會生成小蟲蟲，所以牙齒就會疼了。小朋友說說看牙齒疼了是什么樣的感覺呀?

　　三、讓幼兒懂得牙齒是我們身體中很重要的部分。

　　1.小朋友們說說看，如果我們的牙齒生病了，爛了，我們還咬得動好吃的東西嗎?如果我們吃不了東西就會怎樣呀?(請幼兒個別回答)

　　2.那小朋友說說牙齒對對我們來說重要不重要?(重要)既然牙齒對我們那么重要，我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)好它們呀?小朋想一想怎樣保護(hù)牙齒，牙齒才不會容易生病呢?

　　3.所以每次小朋友吃完東西就要及時漱口刷牙，少吃糖，我們的牙齒才會少生病。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.今天老師就來教小朋友學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的題目是《刷牙歌》小朋友可要豎起耳朵聽好咯!聽聽里面是怎樣教小朋友刷牙的，怎樣刷才是正確的刷牙方法?下面老師就讀兩遍給小朋友聽。

　　2.出示刷牙歌

　?、?剛才小朋友都很認(rèn)真的聽老師讀了兒歌，也很好的回答老師的問題，下面呢，小朋友快來跟老師把兒歌讀過幾遍，讀熟里面教小朋友正確的刷牙方法。

　　② 小朋友們真能干，都很認(rèn)真的跟老師讀了，今晚小朋友回家的時候讀給爸爸，媽媽聽好不好呀?

21、中班教案《洗澡了》

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

　　2、能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

　　3、讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)洗澡的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《我愛洗澡》的課件

　　活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進(jìn)入活動場地。

　　二、問題切入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　提問：

　　1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲?

　　2、你們平常喜歡洗澡嗎?

　　三、集體討論，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動作。

　　提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來。” 教師哼唱音樂，幼兒發(fā)散表演。

　　四、能力提升，引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

　　提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優(yōu)美，咱們一起把你們這些優(yōu)美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏跳洗澡舞吧?”

　　1、幼兒完整的傾聽音樂。

　　2、單人嘗試。

　　3、集體嘗試。

　　4、集體討論小結(jié)：

　　“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?哪個動作好?哪些地方還需要改進(jìn)一些?”

　　五、教師示范，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

　　1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”

　　2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

　　3、集體完整地跳舞。

　　六、游戲：快樂洗澡

　　1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)洗澡的樂趣。

　　2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

　　活動延伸：

　　表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

22、中班美術(shù)公開課教案《葡萄熟了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會用皺紋紙團(tuán)紙的方法。

　　2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;

　　3.愿意與同伴分享自己的作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

　　1、幾串葡萄實(shí)物;

　　2、紫色和綠色皺紋紙若干;

　　3、膠水、硬紙板(每個幼兒一份);

　　4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;

　　5、葡萄架背景墻;

活動重難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

　　2、愿意與同伴分享自己的作品。

　　學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

活動過程:

　　一、活動導(dǎo)入。

　　用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導(dǎo)入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

　　二、觀察實(shí)物，討論葡萄的特點(diǎn)。

　　1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)2.請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

　　三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

　　教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個很像葡萄的樣子。

　　請個別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、 幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)每個幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)

　　五、作品展示。

　　鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

活動反思：

　　在活動前，從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比，發(fā)現(xiàn)手揉紙質(zhì)感太軟，不利于成型，瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼，還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設(shè)計(jì)時，從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力差異來考慮，對葡萄底版的大小進(jìn)行嘗試與調(diào)整，為普通幼兒提供想同大小的底版，而能力較強(qiáng)，操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結(jié)合，來幫助幼兒觀看制作步驟圖，了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團(tuán)粘貼葡萄，發(fā)展小肌肉動作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板，讓幼兒的作品一一呈現(xiàn)，展示效果更佳。在教師示范的時候，可以提供一張手揉紙，每個人跟著老師來試一試，比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時候更能心中有數(shù)。

23、中班教案《寶寶長大了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。

　　2、增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能

　　3、培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂趣

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、初步了解筷子的小常識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子

　　2、若干豆類食品

　　3、輕快的幼兒音樂

活動過程：

　　1、導(dǎo)入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節(jié)奏聲音，引入活動課程。

　　2、活動游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學(xué)習(xí)如何用筷子

　　3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。

　　4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)(如：三角形、小房子、小花型等)

　　5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。

　　6、通過游戲活動讓幼兒們學(xué)會自己吃飯，有自我成長意識

教學(xué)反思：

　　通過游戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要采取了以幼兒游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，孩子動手能力為難點(diǎn)，以示范法，游戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長，游戲中學(xué)習(xí)，感覺寶寶長大了。

　　但在游戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據(jù)個別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強(qiáng)孩子的動手能力和靈活性。

24、中班教案《蘋果紅了》含反思

活動目標(biāo)

　　通過了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。

活動準(zhǔn)備

　　蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。

　　故事掛圖一幅。

　　表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

　　活動過程蘋果紅了(語言)

教學(xué)過程

　　1.提問引入

　　小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事。

　　2. 感知欣賞

　　· 教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個故事起個名字嘛?

　　· 帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?

　　3. 講述故事

　　· 幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

　　· 分組講述故事。

　　· 請幼兒戴上頭飾表演故事。

　　4. 續(xù)編故事

　　請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做?

　　5. 分析討論法

　　你喜歡這個故事嗎?為什么?

　　各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)

　　生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。

　　環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。

　　家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

教學(xué)反思

　　讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂

25、中班教案《會跳舞的葡萄》

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

　　2、激發(fā)對科學(xué)游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動的記錄方法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓幼兒認(rèn)真觀察活動操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象，主動地參與活動;讓幼兒對最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。

活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)：對物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：椅子、實(shí)驗(yàn)操作臺、黑板

　　3、教具準(zhǔn)備：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

　　4、學(xué)具準(zhǔn)備： 透明小水杯12個、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個

活動過程：

　　一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入

　　1、試一試：初步感知物體的大小和重量。

　　幼兒思考問題：

　　(1)比較大小和相應(yīng)的重量?

　　(2)屬于記錄表中的哪種食物?

　　2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

　　幼兒思考問題：

　　(1)幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”(一會沉一會浮)呢?

　　(2)引導(dǎo)幼兒與同伴講述、交流想法。

　　二、探究不同食物在汽水里的浮沉

　　1、做一做：幼兒實(shí)驗(yàn)不同食物在汽水里的浮沉

　　(1)教師講解實(shí)驗(yàn)要求。

　　(2)教師介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　(3)幼兒實(shí)驗(yàn)操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。

　　2、說一說：實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流與驗(yàn)證

　　(1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄表，與同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流。

　　(2)結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。

　　三、教師小結(jié)。

　　浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實(shí)科技中的運(yùn)用。

活動延伸：

　　科學(xué)區(qū)：請幼兒回家和家長一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會不會也在汽水里跳舞。

26、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《葡萄熟了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄。

　　2.體會手工制作葡萄的樂趣和美感。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動材料：

　　1.豐收了的葡萄園圖片。

　　2.幾串葡萄實(shí)物。

　　3.皺紋紙若干。

　　4.膠水、畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。

核心要素：

　　嘗試、體驗(yàn)、操作

活動過程：

　　1.導(dǎo)入

　　秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等，今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。

　　2. 誰來說一下，葡萄是什么顏色的?許多種：綠色、紫色、黑色等等

　　3.誰來說一下，葡萄是什么形狀的?圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起

　　整串葡萄看起來：上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。

　　4.師幼共同探討制作葡萄的方法

　　1)你們想不想讓我們班的葡萄架上也結(jié)滿葡萄?

　　2)幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的想法。

　　3)教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個很像葡萄的樣子。

　　5.幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘。

　　2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)

　　6.作品展示

　　引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)豐收的喜悅。

活動延伸：

　　師幼共同把制作好的葡萄串用膠水或回形針固定在葡萄架上。

教學(xué)反思：

　　在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

27、幼兒園中班美術(shù)教案《葡萄熟了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。

　　2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄，體驗(yàn)制作的樂趣和美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件，水果(葡萄)

　　2、范例1幅，布置在區(qū)域活動區(qū)。

　　3、托盤1個，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。(出示ppt課件)，提問：

　　1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么?(葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。)

　　2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。)

　　3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)

　　4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

　　二、出示實(shí)物葡萄：

　　請小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。

　　小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個倒放的三角形。

　　三、幼兒動手制作一串葡萄

　　幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起?！钡闹谱饕I(lǐng)。

　　四、將作品平放于區(qū)域活動區(qū)，大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn)，欣賞“橡皮泥葡“萄”帶來的美感。

　　五、整理活動后的材料，工具，放回原處。

　　活動反思：

　　在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

28、中班美術(shù)教案《粘貼葡萄》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　孩子們的活動場所是活動室，要給孩子們多一些手工競技方面的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的動手能力，而且深受孩子們喜歡。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會用雙面膠。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓孩子們安全使用剪刀。

　　難點(diǎn)：通過操作來認(rèn)識葡萄的形狀。

　　活動準(zhǔn)備

　　白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。

　　新鮮葡萄，葡萄圖片。

　　活動過程

　　1. 教師出示食物葡萄問幼兒：這是什么，是什么形狀?

　　教師小結(jié)：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

　　2.你們見過哪些水果是圓的呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　教師總結(jié)：蘋果，西瓜等。

　　3.出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。

　　4.幼兒分組，動手能力好的剪圓，動手能力較差的貼葡萄。

　　5.教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，鼓勵孩子貼葡萄

　　6. 作品展示。

　　活動結(jié)束

　　讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

　　教學(xué)反思

　　手工課是幼兒最喜歡的一門課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動中，幼兒動手操作，學(xué)會了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒，在我要求觀察時注意力不集中，覺得有點(diǎn)難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認(rèn)為在上課的過程中把握的不是很好，沒有什么專業(yè)能力，以后我會再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。

29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《葡萄熟了》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會用皺紋紙團(tuán)紙的方法;

　　2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、幾串葡萄實(shí)物;

　　2、紫色和綠色皺紋紙若干;

　　3、膠水、硬紙板(每個幼兒一份);

　　4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;

　　5、葡萄架背景墻;

　　活動重難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

　　2、愿意與同伴分享自己的作品。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

　　活動過程:

　　一、活動導(dǎo)入。

　　用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導(dǎo)入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

　　二、觀察實(shí)物，討論葡萄的特點(diǎn)。

　　1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)

　　2.請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

　　三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

　　教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個很像葡萄的樣子。

　　請個別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、 幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)每個幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)五、作品展示。

　　鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

　　活動反思：

　　在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

30、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域教案《葡萄熟啦》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

　　2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

　　3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、葡萄實(shí)物或圖片。

　　2、水粉筆，顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色)，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。

　　活動過程：

　　1、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

　　教師：葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

　　2、欣賞葡萄圖片，討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

　　教師：看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

　　3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

　　教師：仔細(xì)看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色，然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　(l)教師：一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)

　　(2)重點(diǎn)：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

　　(3)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)疊印的方法。

　　要點(diǎn)提示：

　　本次活動重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

　　5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。

　　教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

　　【評析】

　　由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難，有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題，教師不要著急，可以用情景化的語言指導(dǎo)，例如“大大的葡萄才好吃哦!”。

　　教學(xué)反思：

　　在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。