中班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》反思

中班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》反思

1、中班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》反思

活動目標

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

　　2、學會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

　　1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

　　2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

　　(一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

　　1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

　　2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

　　(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

　　提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

　　2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容

　　3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。

　　4、在教師的啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

　　5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作。

　　(三)利用布置好的場地，引導(dǎo)幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

　　1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演。

　　2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

　　(四)講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

　　我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什么?

　　(五)活動延伸：

　　將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

自我反思：

　　在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑?；顒与m然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長!

2、大班教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

活動目標：

　　1、能夠多理解并清晰的說出歌詞

　　2、隨音樂演唱歌曲

　　3、討論：媽媽您辛苦了

　　4、創(chuàng)編舞蹈

　　5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動重點、難點：

　　1、隨音樂演唱歌曲

　　2、創(chuàng)編舞蹈

　　3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了

活動準備：

　　1、課件《小烏鴉愛媽媽》

　　2、磁帶、錄音機、琴

活動過程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

　　教師：小朋友，好聽嗎?

　　幼兒：好聽

　　教師：讓我們一起來學習這首歌曲吧!

　　二、基本部份：

　　1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽呢?

　　幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等)

　　教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學習這首動聽的歌曲把!

　　2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義

　　3、學唱歌曲

　　(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱

　　(2)幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制

　　(3)幼兒分組演，請個別幼兒演唱

　　4、創(chuàng)編舞蹈

　　(1)教師隨音樂創(chuàng)編簡單動作如(小鳥飛，花朵等)

　　(2)幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動作連起來

　　(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內(nèi)心的感受即可

　　5、評價

　　幼兒自我評價，把學會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友，今天我們學會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

活動反思

　　在準備這節(jié)課時，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。

3、大班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

活動目標：

　　1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。

　　2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

　　畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

　　師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?

　　2、再一次欣賞樂曲。

　　逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一段音樂。

　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。

　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。

　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

　　(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

　　三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

　　師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

　　感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學生的情感體驗，為強調(diào)音樂學科與其它藝術(shù)學科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學生在愉快、輕松的教學環(huán)境中獲取知識，并且使學生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。

　　針對本節(jié)課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：

　　一、以激發(fā)學生的興趣為主線。

　　根據(jù)二年級學生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，備課時，我著重把激發(fā)他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)學生進入情境，來到動物園，導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)學生隨電子琴興致勃勃學唱歌曲。在學會的基礎(chǔ)上，有機地引導(dǎo)學生進行歌表演。再讓學生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動靜交替，學生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕松松的完成教學任務(wù)。也切實體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo)，學生為主體“的教學理念。

　　二、注重科學知識的有機滲透。

　　我個人一直認為，一節(jié)音樂課，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學習，也應(yīng)該重視學科整合與相關(guān)科學知識的傳授。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給學生們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學生們睜大眼睛，靜靜的聽著，這種講解，不僅激發(fā)了學生的探究興趣，也加深了學生們對歌曲的理解。歌曲學完之后，進一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。

　　當然，我也有很多不足之處。比如說：節(jié)奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學生，教唱的形式和方法還有待改善。

4、大班音樂公開課教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

活動目標：

　　1.積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。

　　2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，諳蛭頤俏屎?(鼓勵幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?

　　2.結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

　　(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

　　(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

　　三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

　　通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

5、大班主題教案《小烏鴉飲水》含反思

教材

　　1、教學材料由來：《小烏鴉飲水》這一個素材原來是小學國語教學內(nèi)的內(nèi)容，小孩們對這一個小故事必然會非常有興致，在教學里，我把“小烏鴉是怎么樣喝到水的”當作課程的著手點，把“怎樣讓烏鴉能最快喝到水”當作孩子探究的重要點。由于幼兒園大班小孩探究欲非常強，小故事又源自孩子的日常生活，整個教學又有助于孩子的動手操作，與此同時亦能開展孩子小隊協(xié)作學習能力的培育，這樣幾個方面的融合讓我認為選取這一次主題教學活動內(nèi)容比較有意義。與此同時《幼兒綱要》中還說，幼兒園教學活動內(nèi)容的決定要求“既吻合孩子的現(xiàn)實需要又有助于孩子的長期進一步提高;接近孩子的日常生活，選取有興致的東西或問題，有利于拓展孩子的經(jīng)驗與視野。”所以我覺得這一次教學來自于孩子日常生活又能服務(wù)于孩子的日常生活。

　　2、目標定位：教學目標是教育教學的原點與歸宿，對教學起著指向性的作用。依照孩子的年紀特征及實際狀況，我確定了本教學中認識和感知、能力、感情三方面的目標取向。

　　具體目標顯現(xiàn)為：

　　(1)、喜愛實踐探究教學，試著使用不一樣的教學材料協(xié)助小烏鴉想方法，探究怎樣讓瓶子里的水位升高的方式，清楚豆子的大小與水位上升快慢間的關(guān)系。

　　(2)、激起擴散性思維，可以在小伙伴前面勇敢表述自個兒的觀點，并有較佳的聆聽習慣。

　　(3)、產(chǎn)生愿意協(xié)助其它人的感情，并從中體會處理好問題的愉快。

　　(4)、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　(5)、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　本教學的重點和難點是：探究怎樣讓水位升高及讓水位迅猛升高的方式。

　　在整個教學中我首要是使用猜想、述說、操作、歸類、記錄等方式，讓孩子在猜猜、做做、記一記等自己獨立、踴躍參加探究的過程內(nèi)突破來重點和難點。

　　3、教學預(yù)備：《幼兒綱要》說“給予充實的可動手操作的教學材料，為每一個孩子均可使用數(shù)種感官、數(shù)種方法開展探究給予教學的條件?！备鶕?jù)《幼兒綱要》精神我做了如下三方面的預(yù)備。

　　(1)、教學材料預(yù)備：小小石塊，破舊雜志，棉花，彈珠，毛巾，立刻貼標識數(shù)個。每個孩子數(shù)個裝有一樣多水的瓶子(貼好黃色膠帶)，小烏鴉圖片，記錄紙、筆。

　　(2)、經(jīng)驗預(yù)備：認知幾種熟知的豆子(黃豆、云豆、蠶豆等)。

　　(3)、教學用具預(yù)備：烏鴉飲水多媒體教學課件。

教法

　　《幼兒綱要》中說“幼兒教師應(yīng)變成孩子學習教學的支持者、協(xié)作者、啟發(fā)者”，在教學中努力構(gòu)成“協(xié)作式的探索研究學習方法”，“各個領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，互相滲透，重視綜合性、趣味性、教學性……”所以在這一次教學中要充足顯現(xiàn)幼兒教師與孩子間的互動性，亦要顯現(xiàn)孩子個體的積極性，還需顯現(xiàn)各個領(lǐng)域的綜合性，因此我使用了商議、溝通、一致建構(gòu)等方法，推動幼兒教師與孩子通過教學一致學習與長大。我使用的教法有：[

　　1、場景創(chuàng)建法：使用動畫的小故事形象貫穿于整個教學當中，將孩子自然地引進到教學中來，并以此來很大地調(diào)動起孩子探究的欲望。

　　2、動手操作法：動手操作法是孩子喜愛的模式，孩子都樂意把自個兒的觀點通過動手操作教學材料充足顯現(xiàn)出來，既可教學，又可與小伙伴開展溝通、協(xié)作。

　　3、觀測和察看指導(dǎo)法：這一種方式是針對孩子在動手操作教學過程內(nèi)出現(xiàn)的狀況，幼兒教師可采用隨機指導(dǎo)的方式，它顯現(xiàn)的是幼兒教師對教學的調(diào)節(jié)控制能力。

　　4、多樣化的學習方法：在整個教學過程內(nèi)，不但有孩子述說的部分，亦有孩子的動手操作實踐，另外還有孩子通過點數(shù)開展記錄的模式顯現(xiàn)，全過程以科學教學為主線，與此同時整合了語言、數(shù)學等其余領(lǐng)域的教學內(nèi)容，達成了多樣化的教育目標。

學法

　　為顯現(xiàn)“很好的施展孩子的積極性，能使用種種感官，動手動腦，探索研究問題”的教育意識，我們創(chuàng)造條件讓孩子參與探索研究教學，不單單提升了認知，累積了經(jīng)驗，鍛煉了能力，更升華了感情。孩子具體學法有：

　　1、嘗試教學法：它是構(gòu)建孩子教學的基本方式，本教學有幾次嘗試，首次是對“怎么樣方可讓小烏鴉喝到水”這一個談?wù)摰闹黝}的探索研究，孩子邊做標識邊使用教師為其預(yù)備的玻璃瓶數(shù)個，小石塊，破舊雜志，棉花，彈珠等教學材料開展動手操作實踐，嘗試使瓶子里的水升高的方式，有些小孩成功啦，有些小孩會發(fā)覺棉花，雜志丟瓶子后，水反倒會變少，明白不是全部物品放入瓶子里水均會漲的道理。再次動手操作是以“怎樣讓烏鴉能迅猛喝到水?”為重要點開展嘗試，讓孩子在動手操作、點數(shù)、記錄中發(fā)現(xiàn)豆子的大小與水位升高快慢間的關(guān)系。

　　2、多通道參加法。在組織教學過程內(nèi)，幼兒教師要做到：為孩子創(chuàng)建探究的環(huán)境，啟發(fā)孩子在玩一玩、做一做、試一試、想想等教學中培育動手動腦的綜合能力，勉勵孩子參加協(xié)作、溝通與一同分享。所以在教學里，我啟發(fā)孩子通過看看、猜猜、試試、記一記、說說等數(shù)種感官的參加，使每一個孩子均可獲得最大程度的進一步提高。

　　3、體會溝通法：蘇霍姆林曾經(jīng)講過“孩子的睿智是從指尖流出來的”。在教學中我們給予孩子充足教學空間與教學材料，為孩子給予足夠的決定教學材料的機會，以滿足不一樣孩子的需要;讓每一個孩子都擔當不一樣的探究責任，使每一個孩子均可找著適宜自個兒的位置，與此同時重視孩子個體與小隊間，個體與教師間的語言溝通，顯現(xiàn)生生互動、師幼互動。

教學流程

　　在教學中我從啟發(fā)孩子的興致開始，縈繞目標將數(shù)種教學模式相整合，使師、幼能一直處在踴躍、積極的探究狀態(tài)。

　　教學流程為：導(dǎo)入教學課題(以教學課件導(dǎo)出)→猜想能讓小烏鴉喝到水的方式→首次探究(探究讓瓶子里的水位升高的方式)→教師跟幼兒一致述說動手操作結(jié)果(完好無損看教學課件)→再次動手操作(探究讓水位迅猛升高的方式)→教師開展教學總結(jié)

教學過程：

　　一、導(dǎo)入教學課題。

　　1、孩子們最喜愛看動畫啦，此刻呀，教師就要請孩子們看一個十分有意思的動畫。

　　2、欣賞動畫1、段后，提問：

　　(1)剛剛動畫里有哪些人?

　　(2)這只小烏鴉口渴啦，它在天空飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了啥?

　　(3)瓶子里有水，可是瓶口又高又小，小烏鴉喝不到水如何是好呀?請我們孩子來幫助它想個好方法吧。

　　二、孩子猜想并述說能讓小烏鴉喝到水的方式。

　　孩子依照自個兒的日常生活經(jīng)驗猜一猜、講一講讓小烏鴉喝到水的方式。

　　三、孩子首次探究：

　　我們孩子踴躍動腦子想了許多方法，那這一些方法究竟可不可以協(xié)助烏鴉哩?教師給孩子們預(yù)備了些許教學材料，此刻請孩子自個兒動手去試試，瞅瞅怎么樣方可使小烏鴉喝到瓶子里的水。

　　2、提出探究要求：

　?、僬埫恳粋€孩子先觀測和察看瓶子里的水位標識在哪兒，等你動手操作完了然后用立刻貼做一個標識，瞅瞅瓶子里水面的位置是升高了還是減低啦。

　?、谡埡⒆釉谑褂脛邮植僮鹘虒W材料時留意安全。

　　四、教師跟幼兒一致總結(jié)：你用了啥教學材料，水面的位置有沒改變?

　　1、總結(jié)：當我們把一個個小小石塊、小彈珠放入玻璃瓶里時，小小石塊、彈珠非常霸道，搶了水娃娃的地方，水娃娃就被擠到了瓶口，水面的位置升高啦，這樣小烏鴉就喝到水啦。但當我們把棉花、雜志放入瓶里時，棉花、雜志與水娃娃非常友善，做了好伙伴，棉花、雜志抱著水娃娃，水娃娃也鉆到它們的身體里一塊兒做游戲。水面的位置沒顯然改變。因此小烏鴉還是喝不到瓶子里的水。剛剛呀，孩子幫小烏鴉想了許多方法。有些成功啦，亦有的失敗啦，可是我們孩子都踴躍動腦子，并勇敢開展了嘗試，你們均是最能干的。

　　2、此刻我們一塊兒來看看動畫里的烏鴉是怎樣喝到水的?幼兒教師播放動畫片，并完好無損欣賞。

　　五、再次動手操作(讓水位迅猛升高的方式)

　　又飛來了許多的小烏鴉，它們飛得又累又渴，好想立刻便可喝到水呀，我們怎么樣能讓水升得再快些許哩?(孩子探討、述說)

　　1、展示豆子與水瓶組織孩子玩投豆子的游戲。

　　(1)先請孩子說一說豆子的名字，再向孩子推薦游戲玩法。

　　教師這兒有些豆子，它們能讓瓶子里的水升高嗎?哪個會讓水升得更加快一點哩?瓶子上有個黃色標識，是烏鴉能喝到水的記號，請孩子每個人選取兩種豆子，各自放進2個瓶里，一邊放，一邊數(shù)，兩種豆子各放多少顆方可讓小烏鴉喝到水哩?

　　叮囑孩子邊放豆子邊點數(shù)，并把數(shù)字記錄下來。

　　(2)勉勵孩子勇敢推薦自個兒的實驗結(jié)果。

　　實驗出現(xiàn)了兩種結(jié)果，導(dǎo)出下一個游戲——豆子比賽：蠶豆與云豆比賽，瞅瞅究竟哪種豆子能首先讓烏鴉喝到水?

　　游戲玩法：1組投蠶豆，1組投云豆，每一組每一次投一個豆。2組與此同時投豆子，當有一種豆子達到水位線時，游戲完結(jié)。小孩們發(fā)現(xiàn)蠶豆能讓烏鴉首先喝到水。

　　教師提出問題：為何我們投了一樣多的豆子，有些能先讓烏鴉喝到水，而有些卻沒有能讓烏鴉先喝到水哩?孩子開展充足的探討。

　　教師開展簡易總結(jié)：原本豆子愈大，水就升得愈快，小烏鴉也便愈快能喝到水。

教學反思：

　　我們協(xié)助如此多烏鴉喝到了水，你認為愉快嗎?對，協(xié)助其它人是件愉快的事情，之后當我們孩子自個兒碰到麻煩時，必須要踴躍動腦子，想出不一樣的好方法來處理好，當其它人碰到麻煩時，也應(yīng)當踴躍動腦，熱心地去協(xié)助其它人處理好艱難。

6、大班主題教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　媽媽是最偉大的 每個寶寶都是媽媽的寶貝 我們也有長大的一天我們長大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長大的時候媽媽也就變老了所以寶寶要聽媽媽的話 學會感恩 我設(shè)計的這個音樂活動就是讓幼兒在兒歌中加深對媽媽的感情。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對媽媽的感情。

　　2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學習愛媽媽精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。

　　4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒知道媽媽的重要性 學會愛自己的媽媽

　　活動準備

　　1、小烏鴉飛來飛去找蟲子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片

　　2、開火車的及小烏鴉愛媽媽的音樂

　　3、每個小朋友準備一個洋娃娃小盆子洗衣粉

　　活動過程

　　引入

　　放開火車的音樂 讓幼兒開車到站進入課堂

　　今天呢 我們一起來做個游戲來玩辦家家 每個小朋友都來當當媽媽 把洋娃娃小盆子洗衣粉給小朋友 讓她們自己玩

　　根據(jù)活動老師提問小朋友們當媽媽的感覺怎么樣呀? [文.章出自快思教.案網(wǎng)]辛不辛苦?

　　出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時候你是怎么做的。

　　讓幼兒想一想 如果沒有了媽媽 我們會怎么辦 我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要

　　播放音樂 讓幼兒聽老師有感情的唱小烏鴉愛媽媽

　　第一遍 讓幼兒欣賞

　　第二遍 讓幼兒跟著老師一起唱

　　第三遍 以游戲的方式大老虎小螞蟻的唱法

　　最后讓幼兒自編動作并有感情的唱小烏鴉愛媽媽

　　教學反思

　　本次活動我主要想通過兒歌的學習增進寶貝對媽媽的感情讓幼兒在自己體驗后明白當媽媽的感受 也讓幼兒進行兒歌自編動作讓寶寶在每次活動中學到更多的東西。

7、小班教案《烏鴉愛媽媽》含反思

活動目標：

　　1.通過欣賞，理解歌曲所要表達的內(nèi)容。

　　2.理解歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感，從而培養(yǎng)小朋友愛媽媽的情感。

　　3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

　　理解歌曲所表達的情感。

　　表現(xiàn)歌曲所表達的情感。

活動準備

　　音樂 畫有“小鳥愛媽媽”圖片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程

　　1、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學習興趣

　　師：在一片茂密的森林里，住著烏鴉媽媽和它的寶寶們，今天我們一起跟隨著音樂區(qū)感受它們動人的故事。

　　2、 欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

　　3、 結(jié)合觀看圖片，再一次欣賞樂曲。

　　(1)欣賞第一段音樂。

　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?用

　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。

　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。

　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3, 討論：怎樣象小烏鴉學習?平時，小烏鴉怎樣愛媽媽?

　　4， 完整欣賞樂曲

活動反思：

　　這是一個感人的故事，在欣賞樂曲的同時，對孩子進行愛媽媽的情感教育。在欣賞的過程中，通過多重形式來感染幼兒，使孩子的心靈受到震動，從而從小烏鴉身上學會如何關(guān)心自己的媽媽，孩子們在這個活動中，能很投入地去參與活動，但在表達對音樂的理解與感知上缺乏對愛的表達，出現(xiàn)了表達不是很豐富的現(xiàn)象，孩子們習慣了被愛，愛變成了理所當然的事，但當孩子如何去表達自己對母親的愛時，不是很好地去理解與行動，愛與被愛間的平橫需要日常當中加以引導(dǎo)，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長。

8、中班教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

　　2、游戲前學會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(幼兒說好)

　　2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

　　3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

活動延伸：

　　讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

活動反思：

　　通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

9、中班音樂教案《我愛洗澡》含反思

活動目標：

　　1、體驗洗澡時的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的好習慣。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運用肢體表現(xiàn)洗澡的過程，體驗和同伴合作的快樂。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

　　活多媒體幻燈《小豬變干凈了》，多媒體幼兒洗澡照片，音樂《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂，沐浴花。

活動過程：

　　一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動：洗澡

　　師：小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)

　　二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動作，放背景音樂，師幼隨音樂做洗澡動作。

　　教師提問：你在家洗澡時都是先洗什么地方啊?

　　《1》上半身：頭——肚子——胳膊——后背

　　師：后背夠不到該怎么辦呢?幼兒：(請小朋友幫忙，團結(jié)協(xié)作)

　　《2》完整的把洗一遍上半身

　　《3》下半身：腿——屁股——腳丫

　　《4》完整的把洗一遍下半身

　　三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡

　　教師：老師給小朋友準備了沐浴花，請小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。

　　四、休息：看幻燈，欣賞音樂《小白船》。

　　師幼討論洗澡的好處。

　　五：教師完整跳一遍《洗澡歌》

　　師：洗澡有這么多好處，老師忍不住要洗個澡了，下面請小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎?

　　六、集體完整跳《洗澡歌》文章

活動反思：

　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

10、中班音樂教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

活動目標

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

　　2、學會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

　　1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

　　2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

　　(一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

　　1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

　　2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

　　(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

　　提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

　　2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容

　　3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。

　　4、在教師的啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

　　5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作。

　　(三)利用布置好的場地，引導(dǎo)幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

　　1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演。

　　2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

　　(四)講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

　　我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什么?

　　(五)活動延伸：

　　將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

自我反思：

　　在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑?；顒与m然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長!

11、中班音樂教案《小白船》含反思

目標：

　　1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

　　2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。

　　3、熟悉《小白船》的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　1、“小白船”課件。

教學內(nèi)容：

　　1、欣賞感受，理解歌曲：

　　1)感受樂曲旋律

　　T：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下?！?/p>

　　T：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

　　2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強弱弱)

　　T：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

　　3)再次欣賞音樂

　　T：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”

　　T：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)

　　4)利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。

　　T：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

　　2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：

　　1)集體表演：

　　T：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

　　2)個別幼兒表演：

　　3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等。

　　3、結(jié)束：

　　T：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”

反思：

　　1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點。

　　2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關(guān)鍵點、難點。

　　措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

12、中班教案《烏鴉和狐貍》含反思

教學目標：

　　1、能借助拼音讀準生字詞，在語言環(huán)境中認讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個生字，在老師指導(dǎo)下在田字格中正確描寫“洞、肉、直、差”4個生字。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當?shù)牡览?，知道要正確認識自己。

　　3、能展開想像，續(xù)編故事。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學重點和難點：

　　能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當?shù)牡览?，知道要正確認識自己。

教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

　　(一)、談話引入

　　師：今天老師給同學們帶來兩位動物朋友，一位是——(出示狐貍圖片，板貼狐貍)，另一位是——(出示烏鴉圖片，板貼烏鴉)。

　　在你們的印象中，狐貍和烏鴉是什么樣的人呢?

　　狐貍(狡猾)、烏鴉(聲音難聽、全身烏黑)

　　(二)、揭題

　　師過渡：在狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一個有趣故事，大家想不想聽啊?那今天我們一起來學習第21課、狐貍和烏鴉(指名讀題、齊讀)

　　(三)、動畫激趣

　　老師獎勵同學們看一個動畫片，講的就是狐貍和烏鴉的故事。看完后要請同學告訴大家他們之間發(fā)生了一個什么故事。生交流。

　　二、初讀課文，知情問由(問候是假，想吃是真)。

　　(一)、讀通課文

　　這么有趣的故事，大家想不想自己讀啊?那就請輕輕打開課本，借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導(dǎo)坐姿等。

　　(二)、理清人物關(guān)系

　　1、出示第一小節(jié)，引讀：故事發(fā)生在一個森林里。

　　烏鴉在——大樹上做了個窩。大樹底下——有個洞，洞里——住著狐貍。

　　(三)、隨機學洞：個別讀、開火車讀。找朋友。

　　師：我們知道了，烏鴉住在(大樹上)，狐貍住在(大樹底下的洞里)。

　　狐貍和烏鴉中班教案

　　(四)、復(fù)習生字，激趣導(dǎo)入。

　　1、瞧小朋友們個個精神飽滿的樣子，我們昨天新認識的生字寶寶們可開心了!看，他們正手拉手來跟大家見面呢!

　　2、開火車認讀生字。

　　3、上課前，老師去了一趟動物王國，請來了兩位老朋友，(出示掛圖)小朋友們跟他們打個招呼吧!板書課題：狐貍和烏鴉

　　4、今天我們繼續(xù)學習《狐貍和烏鴉》的故事。

　　(五)、進入情境，精讀課文。

　　學習第一段

　　1、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內(nèi)容。

　　2、輕聲讀讀第一段，想想你都知道了什么?

　　3、指名匯報，相機理解“叼”、指導(dǎo)讀“讒得直流口水”。

　　4、想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當你看到這片肉時，你會怎么想呢?

　　5、齊讀第一段。

　　學習第二到第五自然段。

　　過渡 ：老師聽了小朋友們的朗讀，知道了狐貍很想吃這片肉，開始動腦筋了，它是怎么做的呢?

　　1 、請小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學合作，數(shù)一數(shù)狐貍和烏鴉一共說了幾次話?并把狐貍的話用“?”畫出來，把烏鴉的反映用“――”畫出來。

　　2 、學生匯報交流，教師引導(dǎo)理解。

　　(1) 狐貍和烏鴉一共說了幾次話?誰來把你找到的狐貍的話讀給大家聽聽?(指名讀)

　　(2) 小朋友們找得真準，老師找得跟你們一樣呢，看，(出示小黑板)

　　(3) 請大家自己讀讀這三句話，找找狐貍說的話中哪些是一樣的?

　　生活中誰對誰說“親愛的”?狐貍稱烏鴉為“親愛的”，他心里是怎么想的呢?

　　再找找狐貍對烏鴉說的三次話內(nèi)容有什么不一樣呢?

　　相機板書： 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好

　　A、為什么狐貍要問起他的孩子呢?

　　B、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會狐貍的假話。

　　C、引讀，相機點紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛聽”

　　細心的小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?狐貍每次說話時的動作表情不一樣呢，誰的眼睛尖找到了?

　　A、自己邊讀邊讀這幾個詞，邊讀邊學著狐貍做做動作。

　　B、從這幾個詞中，你覺得這是一只怎樣的狐貍?

　　是啊，狐貍就這樣一次又一次，想盡辦法用親熱的動作，動聽的語言討好烏鴉，那烏鴉每次的反映有什么不同呢?

　　相機板書： 沒回答 看一眼 得意唱

　　指導(dǎo)朗讀。

　　A、你最想讀狐貍的哪次話，就讀哪一次，看誰最會討好烏鴉。

　　B、指名讀，評價

　　C、范讀

　　D、分角色演讀

　　E、指名上臺帶頭飾表演。評價

　　學習第六段

　　1 、引讀第六段。剛才聽小朋友讀這段時，有個詞跳進了老師的腦里，不知有沒跳進你們的眼里呢?

　　理解“一溜煙”

　　2 、看著狐貍一溜煙跑的沒蹤影，烏鴉才知道自己......“上當受騙”了。

　　三、小結(jié)故事，領(lǐng)悟寓意

　　1、采訪，被騙了肉的烏鴉，你現(xiàn)在的心情怎樣?心里怎么想的呢?

　　2、你們有什么話要勸勸這只烏鴉嗎?

　　3、烏鴉聽到小朋友們的真誠勸告，感動極了，他自己也從這件事中總結(jié)出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話”

　　四、學習生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、出示生字卡：肉、叼

　　2、你用什么方法記住這兩個字?

　　3、引導(dǎo)仔細觀察， 說說你有什么要提醒大家的

　　4、學生描紅，師巡視 ，

　　5、練寫兩個

　　五、拓展延伸

　　狐貍和烏鴉的故事我們已經(jīng)學完了，這兩只小動物也該回到動物王國去了，他們給小朋友們留下兩道作業(yè)當小禮物呢。

　　1 、回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　2 、烏鴉這次肉別騙走以后，他還會怎么做呢?下次再遇到這樣的情況，他會怎么做呢?請展開想象，以《肉被騙走以后》為題，編一個小故事。

教學反思

　　因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發(fā)，有利于調(diào)動孩子們的學習興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

13、中班教案《小烏鴉找媽媽》

活動目標

　　1、體會故事的含義，回答老師問題并能復(fù)述故事

　　2、能夠用語言和表演表達對媽媽的愛。

　　3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

　　重點：體會媽媽的愛并學會去愛媽媽。

　　難點：用比較完整的語言表達自己的想法。

活動準備

　　物質(zhì)準備 ：故事掛圖 表演用的道具

　　經(jīng)驗準備：幼兒的語言表達能力

活動過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1. 師生問好。

　　2. 表演《我的好媽媽》。

　　小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今天老師給大家講一個有關(guān)小烏鴉愛媽媽的故事。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、 老師邊揭示掛圖邊講故事。

　　提問： 喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它?

　　2、 老師和幼兒分段講故事。

　　3、 分段表演故事情節(jié)。

　　4、 說一說小烏鴉好在哪里?

　　5、 小朋友喜歡自己的媽媽嗎?為什么?媽媽為你做過哪些事?

　　6、 情景表演：

　　當媽媽下班回到家時你要怎樣做?

　　當媽媽做家務(wù)時你要怎樣做?

　　當媽媽生病時你要怎樣做?

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　評出今天表演最好的幼兒

　　老師小結(jié)：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您!”“您辛苦了!”。

14、中班音樂教案《小星星》含反思

　　動作建議音樂A部分：雙手做眨眼睛的動作。

　　音樂B部分：身體創(chuàng)編圈圈舞的。

　　音樂A部分：感受重音，雙手從上至下洗澡動作。

　　音樂C部分：小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

　　游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動前要進行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光，手電筒的光等)

　　【活動準備】激光筆人手一個。

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

　　2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并將身體動作轉(zhuǎn)換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

　　3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　【活動過程】

　　1、熟悉環(huán)境，問好。

　　1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

　　(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

　　提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?

　　3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

　　導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學本領(lǐng)。

　　A、眨眼睛：

　　導(dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

　　B、跳圈圈舞：

　　導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)C、洗澡：

　　哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星：聽(音樂流星)一一流星。

　　4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

　　導(dǎo)語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請我們一起舞蹈來。

　　放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

　　5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

　　(1)導(dǎo)語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的禮物。

　　(出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

　?、賹W習使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

　?、陔S音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

　?、哿餍菍殞氹x開活動室。

　　課后反思：

　　小星星這個活動一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

15、中班音樂優(yōu)秀教案《風兒找媽媽》含反思

【活動目標】

　　1、學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

　　2、體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動重點】

　　指導(dǎo)幼兒唱準休止符與弱起旋律，即：9―12小節(jié);

【活動難點】

　　引導(dǎo)幼兒用歌聲準確表達風兒對媽媽的思念之情。

【活動準備】

　　1、為幫助幼兒理解歌詞，準確把握歌曲的節(jié)奏，將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。(風兒找媽媽 月亮回家了 太陽回家了 風兒風兒還在刮 他在找媽媽 問過小樹 問過小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 )

　　2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。

　　3、鋼琴、錄音機。

【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們有跟媽媽走散的時候嗎?那你會怎么做?(幼兒回憶，并說說自己的做法)

　　師：你們真是聰明的孩子，可是風兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢?我們?nèi)タ纯达L兒是怎么找到媽媽的。

　　二、基本部分。

　　1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)教師有表情地朗誦歌詞，并配上相應(yīng)的畫面，

　　(2)提問：“歌曲里說了一件什么事?”、“風兒找不到媽媽它是怎樣說的?”、“他要捎給媽媽一句什么話?”

　　(3)請幼兒自由回答問題。

　　(4)幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。

　　(1)教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。(休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動作老表示這應(yīng)幼兒容易掌握)

　　(2)聽錄音范唱(小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。)

　　(3)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

　　師：風兒問過誰?(重點學習休止符與弱起拍的唱法)風兒捎給媽媽什么話?(重點：最后一句漸慢結(jié)束)

　　(4)幼兒有表情的演唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱(一組哼唱，一組唱歌詞)，感受合唱的美。

　　三、結(jié)束部分。

　　今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?

教學反思：

　　歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈，渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

16、中班音樂教案《我愛你》含反思

　　活動意圖：

　　受中國傳統(tǒng)習俗的影響，人們對愛的表達比較含蓄。“我愛你”只是簡單的三個字，卻蘊含了許多的感情色彩，讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。

　　2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

　　3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　曲譜、愛心卡片等。

　　活動過程：

　　1、感受節(jié)奏的旋律，體驗感情色彩。

　　2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。

　　3、老師示范唱。

　　4、一句句教。

　　5、設(shè)計歌曲伴舞動作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

　　6、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。

　　7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。

　　活動反思：

　　讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。<文章.出自快思教案網(wǎng).>讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

17、中班音樂優(yōu)秀教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。

　　2、自己創(chuàng)編動作大膽表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

　　2、游戲前學會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(幼兒說好)

　　2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

　　3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

活動反思：

　　通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

18、中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

教學目標：

　　1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

　　3、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

重難點及突破：

　　方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

　　突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

教學過程：

　　一、發(fā)聲練習：《世上只有媽媽好》

　　二、談話引題

　　孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　1、完整欣賞第一遍(教師讀念)

　　提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?

　　2、完整欣賞第二遍(教師清唱)

　　提問：你最喜歡哪一句?

　　四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力

　　瞧!誰來了?(圖片一)

　　1、欣賞第一段

　　提問：小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候，你會做什么動作?

　　2、欣賞第二段

　　小烏鴉趕回家干什么呢?

　　提問：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧媽媽的?你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?

　　3、欣賞第三段

　　讓我們來聽聽

　　提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

　　幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽?

　　五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感

　　今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?

　　六、活動延伸

　　請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

19、中班音樂教案《小黑豬》含反思

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲幽默詼諧的特點。

　　2、知道做事要合理安排時間。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　小黑豬毛絨玩具、歌曲《小黑豬》

　　活動過程：

　　一、再現(xiàn)經(jīng)驗

　　1、觀察“小黑豬”毛絨玩具，說一說小黑豬長得怎么樣，它有哪些可愛的地方。

　　2、談?wù)摚核矚g干什么?吃什么?(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　3、想一想，學一學小黑豬睡覺時嘴里會發(fā)出什么聲音。

　　二、學唱歌曲

　　(一)理解歌詞

　　1、欣賞歌曲《小黑豬》

　　2、談?wù)撔『谪i早上起床后發(fā)生了哪些有趣的事情。

　　3、繼續(xù)聽歌曲，聽一聽歌里是怎么說的，一起學說聽到的歌詞

　　4、再現(xiàn)歌曲情景(讓毛絨豬腳上穿衣服，耳朵上套襪子，觀察小黑豬滑稽的樣子)

　　5、用幽默的語氣有節(jié)奏地念歌詞、

　　(二)跟唱歌曲

　　1、靜聽樂曲，分辨樂曲中的休止符

　　2、學唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法

　　3、跟著老師將歌詞配合曲調(diào)演唱歌曲

　　4、跟隨音樂唱一唱，唱出幽默感

　　三、演唱歌曲

　　1、邊唱歌邊用夸張的動作表現(xiàn)小黑豬睡覺醒來的情景

　　2、演唱歌曲《小黑豬》，并輪換扮演小黑豬，跟隨歌曲做動作

　　教學反思:

　　一節(jié)課下來，孩子們收獲的很多，比如孩子們該嘆怎么樣的面貌來上學，上課后該怎么樣，他們都通過這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點不足的就是時間沒有掌握好，我設(shè)計的是在游戲的做完后再總結(jié)一下，正好下課，可是我的游戲剛結(jié)束就下課了，看來還得好好精打細算下時間才行。

20、中班音樂教案《這是小兵》含反思

　　活動目標：

　　1.初步感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏，聽音樂一拍一下，學習用拍手表現(xiàn)對音樂的感受,學會歌曲這是小兵。

　　2.借助已有經(jīng)驗，創(chuàng)編解放軍的模仿動作，并且選擇相應(yīng)的打擊樂器與歌曲進行配器。

　　3.認識合奏的概念，并且能夠看懂合奏的符號，進行打擊樂表演時能夠聽指揮并且控制情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　初步感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏，聽音樂一拍一下，學習用拍手表現(xiàn)對音樂的感受,學會歌曲這是小兵。

　　活動難點：

　　借助已有經(jīng)驗，創(chuàng)編解放軍的模仿動作，并且選擇相應(yīng)的打擊樂器與歌曲進行配器。

　　活動準備：

　　1. 課件《這是小兵》

　　2.打擊樂器：鼓、鈴鐺、響板若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，出示解放軍的圖片。

　　師：今天,老師給小朋友請來了一位叔叔,看,他是誰呀?( 解放軍叔叔)解放軍叔叔是保衛(wèi)國家的士兵，我們還可以叫他小兵?？?，他在向我們寶寶行軍禮呢! 我們寶寶會學小兵敬禮這個動作嗎?(立正 敬禮)真神氣!

　　二、欣賞歌曲《這是小兵》2-3遍。

　　1.完整欣賞歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒初步感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　師：音樂聽起來怎么樣?歌曲里面小兵在做什么?你聽到了什么?

　　2.再次完整欣賞音樂一遍并且出示圖譜，幼兒隨音樂拍手，感受進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　師：小兵來了，我們拍手歡迎吧!

　　三、學唱歌曲

　　1.師：這一次小兵要帶上他的武器一起來唱歌了，我們仔細看好圖譜，跟著老師來唱一唱吧!(師幼演唱)

　　2.師：剛才小朋友真棒，一下子就學會了小兵的歌曲呢!接下我們要和小兵比賽咯，誰能用最好聽的聲音來唱歌!我們再來一次吧!(再次演唱歌曲)

　　3.教師慢速唱歌詞，引導(dǎo)幼兒練習在歌詞“這是小兵的喇叭”處休息。并且能夠邊按照節(jié)奏拍手邊唱歌。

　　4.輪唱，師：老師來唱前面，小朋友們來唱聲音，我們先來試一試!這是小兵的喇叭，幼唱：噠噠噠噠嘀。(唱完后交換)

　　5.幼兒隨音樂創(chuàng)編其他模仿解放軍的動作。

　　師：小兵什么時候吹喇叭?(聽到喇叭聲時才能吹)

　　師：這是小兵的喇叭，是怎么吹的呀?(噠噠噠噠嘀)我們用動作來做一做!(吹喇叭的動作)

　　師：小兵走時除了吹喇叭還做了什么?(敲鼓、打槍、打炮)隨幼兒講述出示相應(yīng)圖。

　　師：這是小兵的銅鼓，是怎么敲的呀?請大家來做一做!(咚咚咚咚咚)兩個手的食指做敲鼓狀。

　　師：這是小兵的手槍，是怎么打的呀?打炮又是怎么打的呢?

　　教師清唱，用慢一點的節(jié)奏與幼兒進行表演。

　　四、配器演奏

　　師：今天有許多的樂器也想和我們寶寶一起來表演，它們是誰呢?老師請它們唱歌，你們來猜好嗎?

　　師：小鈴、鈴鼓和木魚都要參加唱歌表演，我們把樂器參加表演的節(jié)目叫做打擊樂表演。今天，老師和小朋友是第一次學習打擊樂表演，那么誰第一個表演呢?我們來問問小喇叭吧!

　　小喇叭說：誰的聲音最像我，就請誰在我表演的地方唱歌。那我們拿著小鈴鐺的小朋友一起來有節(jié)奏的敲，其他小朋友拍手。(聽音樂合奏)

　　師：再來看，誰的聲音最像銅鼓?(大鼓)聽音樂唱歌，再次請拿樂器的小朋友邊唱邊試樂器其他小朋友拍手。

　　師：誰的聲音像手槍?(響板)聽音樂，聽音樂唱歌，請拿樂器的小朋友邊唱邊試樂器其他小朋友拍手。

　　師：大炮的聲音很響，你想請誰來表演?

　　師：原來大炮是由喇叭、手槍和銅鼓和起來的，怪不得大炮的聲音最響呢!那么你們覺得在大炮這里，應(yīng)該請誰來唱歌?原來由幾個樂器一起表演唱歌，我們叫做合奏。!.快思.教案網(wǎng)!你們覺得許多樂器合奏的聲音響還是一種樂器演奏的聲音響?現(xiàn)在我們再把大炮裝起來。(大家一起合奏)

　　幼兒完整地邊欣賞歌曲《這是小兵》，邊根據(jù)內(nèi)容演奏，再次感受進行曲的性質(zhì)。

　　五、結(jié)束語。

　　師：小朋友的本領(lǐng)練得真不錯,長大了我們一定能像解放軍叔叔那樣保衛(wèi)祖國!

　　附： 歌詞：這是小兵

　　這是小兵喇叭噠噠噠噠滴

　　這是小兵銅鼓咚咚咚咚咚

　　這是小兵手槍滴滴滴滴滴

　　這是小兵大炮轟轟轟轟轟

　　活動反思：

　　活動重點是放在學習樂器的演奏方法，以及合作演奏方面?？偟膩碚f上下來思路還是比較清晰的，而且也能注重樂器的使用方法和幼兒自主配器，幼兒的表現(xiàn)也很積極投入。在合作演奏方面，這是一個難點。如何讓幼兒有合作的意識，知道合作的要領(lǐng)及注意點，這里可以安排一個老師和一位能力較強的幼兒之間的合作演奏表演，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)，合作時要看圖譜、看指揮、還要聽好音樂，不能自顧自地演奏。到幼兒已經(jīng)熟練演奏后，老師可不用指圖譜了，直接脫離圖譜，改成重點來指揮，讓幼兒能邊聽音樂，邊看指揮來演奏。

21、中班音樂教案《螞蟻小小兵》含反思

活動意圖：

　　小朋友對于螞蟻非常感興趣，經(jīng)常可以看見小朋友蹲在地上觀察螞蟻，因此開展了此次活動。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達力，體驗?zāi)７挛浵伒目鞓贰６脠F結(jié)的力量。

活動目標：

　　1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團的結(jié)力量。

　　2、學習“碰“快快”培養(yǎng)口語表達能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

活動過程：

　　一、引題

　　1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2、細觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

　　二、學習兒歌

　　幼兒討論

　　(1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?

　　(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

　　(3)聽兒歌。

　　聽到了什么?

　　你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學螞蟻動作)

　　(4)分句學念兒歌做相應(yīng)動作，豐富詞匯“碰”“快快”。

　　喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)

　　(5)為兒歌取個題目。

　　老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣，而且很團結(jié)，就叫《螞蟻小小兵》

　　三、表演

　　1、分組或單獨表演。

　　2、以問答方式表演。

　　兒歌：螞蟻小小兵

　　螞蟻小小兵，

　　行動聽指揮。

　　觸攪碰一下，

　　快快排好隊。

　　觸角碰兩下，

　　快快運米粒。

　　觸角碰三下，

　　快快翻個身。

　　觸角碰四下，

　　快快回洞里。

活動反思：

　　活動中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動作。整個活動讓孩子們在一個完整的情境中，以游戲的形式進行，從中體會表演的快樂，成功的喜悅，以及團結(jié)的力量。

22、幼兒中班音樂教案《小樹葉》含反思

　　活動目標

　　1.學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。

　　2.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

　　3.嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　教學準備

　　《小樹葉》音樂CD(盒帶)。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1. 初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

　　提問：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　2、樹葉為什么會落下來呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰?

　　小結(jié)：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

　　二、理解圖譜

　　1.教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)。

　　師：今天我們就要來學一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么?

　　(回答方式：我從這張圖片上看到……)

　　小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

　　2.教師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。(把附點念出來)

　　3.提問：這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的)，第二段(在下面綠色的)

　　4.分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了?飄向哪里了?心情怎樣?第二段小樹葉沒有害怕，它怎么說的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

　　三、學習歌曲

　　1.教師完整范唱歌曲一遍。

　　師：余老師還把它編成了一首好聽的歌曲，(banzhuren.cn)想不想聽?(注意唱出附點音符)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。

　　4.請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

　　5.男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。

　　四、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。

　　教學反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

23、中班音樂教案《我愛洗澡》反思

　　活動意圖：

　　幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。

　　活動目標：

　　1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

　　2、大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗

　　2、小豬頭飾一個，噴水器一個

　　3、歌曲《我愛洗澡》

　　活動過程：

　　(一)、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》

　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

　　2、玩《小手爬》游戲

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演

　　A、導(dǎo)語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。(文章出自.快思教案網(wǎng))你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

　　B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?

　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　　(二)、引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

　　1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

　　2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。

　　3、小結(jié)洗澡的過程

　　4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)

　　5、鼓勵一幼兒來領(lǐng)舞。

　　6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

　　(三)、交流感受

　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

　　活動反思：

　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

24、中班音樂活動教案《小烏鴉愛媽媽》含反思

　　目標

　　1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　重難點及突破

　　方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

　　突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

　　教學過程

　　一、發(fā)聲練習：《世上只有媽媽好》

　　二、談話引題

　　孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　1、完整欣賞第一遍(教師讀念)

　　提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?

　　2、完整欣賞第二遍(教師清唱)

　　提問：你最喜歡哪一句?

　　四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力

　　瞧!誰來了?(圖片一)

　　1、欣賞第一段

　　提問：小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候，你會做什么動作?

　　2、欣賞第二段

　　小烏鴉趕回家干什么呢?

　　提問：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧媽媽的?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?

　　3、欣賞第三段

　　讓我們來聽聽

　　提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

　　幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽?

　　五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感

　　今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?

　　六、活動延伸

　　請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?

　　活動反思：

　　通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

25、中班音樂教案《接媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2/4拍唱歌曲的第二段。

　　2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

　　3、幼兒學會愛媽媽。

　　活動準備：

　　根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

　　活動過程：

　　一、 開始部分：

　　1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

　　2、老師彈琴，幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)

　　2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

　　幼：是

　　師：為什么呀?

　　幼：寶寶給媽媽送傘

　　師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

　　3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀?

　　幼：沙沙沙

　　師：對了，連起來怎么說的呀?

　　幼：雨點雨點沙沙沙

　　師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀?(老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說“黑”)

　　幼：有黑云/下雨/好黑呀

　　師：我們用一個字怎么說呢?好聽一點的

　　幼：黑

　　師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么?

　　幼：水

　　師：對，有很多的雨水，就會怎么樣?

　　幼：滑

　　師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法

　　幼兒自己自由想動作做。

　　師：看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學學

　　幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。

　　師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

　　幼：拉著寶寶的手。

　　師：再看看小陽傘(老師指著掛圖)，小陽傘的樣子怎樣呀?

　　幼：高興

　　師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?

　　幼：哈哈/呵呵

　　師：對了，小陽傘也會笑哈哈。

　　師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈?！?老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)

　　4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。

　　2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。

　　5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀?

　　幼：唱起來

　　師：好的，我們先聽一段音樂(老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來)

　　師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)

　　6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次)

　　7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。

　　8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

　　9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

　　10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀?

　　幼：嘴

　　師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽

　　幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導(dǎo)幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。

　　師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。

　　老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。

　　三、 結(jié)束部分

　　師：聽，什么聲音，老師去開門哈(助理老師在門外敲門)

　　助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還 有小貓、小雞、小鴨......的媽媽都在很遠的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄?，好?(助理老師戴小狗的頭飾)

　　幼：好

　　全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)

　　活動反思：

　　在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌

　　。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后，在故事的情景中結(jié)束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學活動。

　　附歌詞：

　　《 接 媽 媽 》

　　雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 地 上 開 滿 雨 花 花 ，

　　撐 起 我 的 小 陽 傘 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 媽 媽 。

　　雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來 地 也 滑 ，

　　媽 媽 拉 著 我 的 手 ，小 陽 傘 ， 小 陽 傘 ， 笑 哈 哈 。

26、幼兒園中班音樂教案《大象和小蚊子》反思

　　設(shè)計意圖

　　夏天到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音， 我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點，結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機地結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的過程中，自由表達對音樂的理解這就是這個音樂活動的總體設(shè)計思路。

　　活動目標

　　1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，和同伴分角色玩音樂游戲。

　　3、感受游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　重點難點

　　活動重點：大膽想象，嘗試用不同的動作表現(xiàn)不同的音樂形象，感受樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試自己用身體動作大膽變現(xiàn)出來。

　　活動難點：能隨音樂完整表演。體驗想象。創(chuàng)造和表演的快樂。根據(jù)故事情節(jié)記憶動作順序，并和同伴分角色扮演。

　　活動準備

　　1.?大象和小蚊子?PPT 課件(包含故事圖片、分段的音樂)

　　2.?大象和小蚊子?完整版音樂

　　活動過程

　　(一)、活動導(dǎo)入

　　師：今天，我給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《大象與小蚊子》，故事里的這頭大象，長得可大啦，腦袋大大的，身體大大的， 屁股也好大好大。當大象碰到了小蚊子，它們之間會發(fā)生什么事情呢?(鼓勵幼兒想象猜測創(chuàng)編)

　　師：我們還是一起去聽一聽、看一看吧!

　　(二)、教師分段講述故事。引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲

　　教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件，引導(dǎo)幼兒感受大象走路的音樂節(jié)奏

　　師：(點開 PPT 課件圖?，教師播放多媒體課件講訴故事) 有一天，大象出門散步，它走———走———跳跳跳, 走———走———跳跳跳，走——— 走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走累了，就趴在大樹下打起了瞌睡

　　提問：你剛才看到大象是怎么走路的呀?我們一起來學一學大象走路的樣子

　　吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編走———走———跳跳跳的動作)

　　跟隨音樂節(jié)奏播放課件，感受蚊子飛來了的音樂節(jié)奏

　　師：大象睡的可香了，可是，就在這個時候，飛來了一群小蚊子嗡——嗡—

　　—嗡——嗡(點開 PPT 課件圖?，教師播放多媒體課件)

　　提問：小蚊子是怎么飛的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)提問：小蚊子看到大象在睡覺的時候，說了一句什么?(哇，好可愛的屁股啊，讓我們?nèi)ザ６Ｋ?

　　?跟隨音樂播放課件，感受蚊子叮大象時的音樂節(jié)奏

　　師：(點開 PPT 課件圖④，教師一邊播放多媒體課件，一邊念節(jié)奏 看見了

　　———叮，看見了———?！?/p>

　　提問：小蚊子是怎么叮大象屁股的?(引導(dǎo)幼兒回答，并創(chuàng)編看見了——— 叮的動作)

　?、芨S音樂播放課件，感受大象趕蚊子時的音樂節(jié)奏

　　師：小蚊子一直叮大象，大象被吵醒了，他會怎么趕走小蚊子? (點開 PPT 課件圖⑤，教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

　　提問：大象是怎么趕小蚊子的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，扇——扇——扇蚊子 ……)

　　師：小蚊子被趕走了，大象又重新?lián)Q了一個地方繼續(xù)睡覺，可是，這時候， 被趕走的小蚊子又來了(點開 PPT 課件圖⑥，教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

　?、莞S音樂播放課件，感受大象生氣跺腳時的音樂節(jié)奏

　　師：小蚊子又來叮大象了，這一次，大象終于生氣了(點開 PPT 課件圖⑦， 教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

　　師：大象說了什么?(我——生——氣——了 跺腳：咚——咚——咚—— 咚 ，引導(dǎo)幼兒編動作)

　　提問：大象的腳使勁一咚，聲音大的把小蚊子都給嚇死啦

　　(三)、欣賞完整音樂，動作還原

　　?播放完整音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做身體動作

　　師：誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事里，大象做了哪些動作?(請個別幼兒講述并示范：走路和耳朵扇蚊子，教師再現(xiàn))

　　提問：小蚊子又做了哪些動作?(飛和叮的動作)

　　師：那我們一起來跟著音樂做做動作吧!(播放完整音樂)

　　(四)、分角色音樂游戲

　　師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，我來當小蚊子，你們來當大象怎么樣?(播放音樂)

　　師：這次我們交換，老師當大象，小朋友當小蚊子好嗎?(播放音樂) 幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。

　　教師小結(jié)：哎呀，玩了這么久，天都快要黑了，今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧!我們下次又來玩!

　　活動反思：

　　活動運用圖譜的演示，采用視聽結(jié)合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更具體化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。

27、幼兒園中班音樂教案《小朋友想一想》反思

　　教學目標：

　　在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。

　　使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　教學準備：

　　大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學習歌曲《小朋友想一想》。

　　教學過程：

　　1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具，請幼兒說一說誰的鼻子長?誰的耳朵長?

　　教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習鞏固對歌中動物特征的認識。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想其它動物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習改編歌詞并試著唱出來。

　　3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動物特征進行提問，請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動物。

　　4、唱熟后，可請個別幼兒領(lǐng)唱進行提問，全體小朋友回答。

　　總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時，應(yīng)選擇簡單易學的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開始時，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進行改編。熟悉后，可擺脫視覺幫助的條件，直接進行改編。

　　教學反思

　　《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學過程中，我堅持把體現(xiàn)“教學生活化”的教學理念，讓課堂教學沖滿生命活力。教學一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學唱歌曲過程中，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

28、幼兒園中班音樂教案《小菜園》反思

　　知識目標：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動目標：

　　1、知識目標：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　2、能力目標：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、情感目標：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　難點：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動

　　2、經(jīng)驗準備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

　　活動過程：

　　一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

　　2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"

　　3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

　　二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學習歌曲

　　1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習歌詞。

　　2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

　　3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園)，我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

　　4、師：小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

　　5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

　　三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

　　2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

　　3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

　　4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

　　5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

　　6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

　　7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

　　四、課后延伸：

　　師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧!

　　知識目標：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動目標：

　　1、知識目標：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　2、能力目標：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、情感目標：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　難點：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動

　　2、經(jīng)驗準備：小兔子是怎么走路的?小兔子喜歡吃什么?小兔子是怎樣吃東西的?

　　活動過程：

　　一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊?

　　2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"

　　3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

　　二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學習歌曲

　　1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習歌詞。

　　2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

　　3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園)，我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好?

　　4、師：小兔子看見了什么?(青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的?(引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音)

　　5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

　　三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?

　　2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

　　3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

　　4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

　　5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)

　　6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

　　7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

　　四、課后延伸：

　　師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧!

　　教學反思：

　　通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關(guān)心、愛護別人，培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

29、中班音樂教案《不再麻煩好媽媽》反思

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。

　　2.學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　二、組織幼兒欣賞歌曲，學習歌詞。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，

　　2.示范演唱歌曲一遍。

　　3.提問：(1)你們覺得這首歌曲怎么樣?(2)歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的?他會做哪些事情了?

　　4.小結(jié)。(根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應(yīng)的圖標)

　　5.師：現(xiàn)在我們一起來念一念歌詞。

　　三、指導(dǎo)幼兒學唱歌曲。

　　1.進行彈唱。

　　2.鼓勵幼兒輕聲學唱。

　　3.重點示范附點音符與休止符。

　　4.提問：這首歌是唱給誰聽的?我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱呢?

　　5.小結(jié)：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

　　6.師：現(xiàn)在我們分組練習演唱這首歌曲吧。

　　四、組織幼兒進行歌表演。

　　活動反思：

　　在本堂教學活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經(jīng)長大了，已經(jīng)會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對于歌曲節(jié)奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜，我們班的孩子對于節(jié)奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，于是我多加引導(dǎo)，在通過反復(fù)練習后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎(chǔ)上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現(xiàn)能力也在增強。

30、幼兒園中班音樂教案《愛護小樹苗》反思

　　一、活動前思考

　　1、設(shè)計意圖

　　這是一首敘事性歌曲，歌詞內(nèi)容富有情節(jié)性，生動描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調(diào)活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強弱明顯，歌曲結(jié)構(gòu)簡單，整首歌曲唱起來很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學點：(1)歌曲中的切分音，掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。(2)歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

　　2、重點難點

　　重點：理解歌詞內(nèi)容，主動學唱歌曲。

　　難點：唱準切分音，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

　　二、過程實錄

　　活動目標

　　1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動學唱歌曲。

　　2.初步唱準切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

　　3.懂得愛護小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：在日?；顒又?，進行愛護公共財物的教育。

　　2.物質(zhì)準備：八字形雙排座位，圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、演唱歌曲《郊游》入場，引起幼兒興趣。

　　春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧?邊唱邊兩兩拉手入場。瞧!路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會兒吧。

　　2、練聲，熟悉歌曲旋律。

　　(1)公園里可真熱鬧，聽!小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”(歌曲第一句音樂)

　　(2)教師提問：小鳥是怎樣唱歌的?教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀察，學唱切分音。

　　(3)小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來?！拔恕?池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

　　評析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進教室，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調(diào)動了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。

　　二、理解歌詞內(nèi)容

　　1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞

　　(1)發(fā)生了什么事?

　　(2)教師示范念第一段歌詞。

　　(3)根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，幫助幼兒記憶歌詞。

　　2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。

　　3、教師與幼兒完整念歌詞。

　　4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(1)小鳥還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥。

　　(2)小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節(jié)中，教師充分調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗，解決了歌曲的重點理解歌詞內(nèi)容，同時對幼兒進行了相應(yīng)的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個環(huán)節(jié)，教師花的時間可以適當?shù)臏p少。將音樂更快的進入。

　　三、學唱歌曲《愛護小樹苗》

　　1、教師示范完整唱歌曲。

　　青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。

　　2、教師與幼兒一起完整唱。

　　3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

　　(1)小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣?該怎樣唱?

　　(2)小姐姐喊小弟弟來澆水的時候，心情又怎樣?

　　(3)師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

　　4、教師與幼兒相互對唱。

　　評析：在這各環(huán)節(jié)中，教師采用了一系列教學策略讓幼兒學唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學唱。建議教師在這一環(huán)節(jié)采用請個別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進行，效果會更好。

　　三、活動后思考

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

　　第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節(jié)奏如切分音的學習，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次，注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。

　　第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒單獨進行嘗試學習。然后再利用整副節(jié)奏譜引導(dǎo)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學習。

　　第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。

　　以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

　　另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

31、幼兒園活動教案《小烏鴉愛媽媽》教學設(shè)計與課后反思

　　教學設(shè)計

　　《弟子規(guī)》是一把弘揚中華傳統(tǒng)美德的金鑰匙，它把圣賢的教誨用通俗易懂的歌謠形式表現(xiàn)出來，形式活潑、容易記憶。是值得我們倡導(dǎo)和學習的一本佳作!

　　現(xiàn)代家庭大都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)。在孝道方面做的很少，有的甚至根本不懂得孝是什么概念?？梢妼W習孝道的重要性。《小烏鴉愛媽媽》，以小朋友喜歡的故事來使其理解有關(guān)《弟子規(guī)》中“入則孝”篇的部分內(nèi)容，我的教學設(shè)計主要從教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、教法、教學過程這幾方面進行闡述。

　　一、教學內(nèi)容

　　《小烏鴉愛媽媽》這個故事來講述《弟子規(guī)》“入則孝”篇中的“冬則溫夏則清晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變”的內(nèi)容。

　　二、教學目標

　　1、讓幼兒學習用明快節(jié)奏誦讀《冬則溫夏則清晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變》，激發(fā)幼兒對中國豐富語言文化興趣。

　　2、理解《冬則溫夏則清晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變》內(nèi)容。

　　3、懂得對父母的孝心是日常生活中對父母的關(guān)心、照顧，懂得孝順長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　三、教學重難點

　　體會父母支撐家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)幼兒聽從父母的教導(dǎo)，不以自我為中心，孝敬父母。

　　四、教法

　　《弟子規(guī)》是一門培養(yǎng)做人之道的啟蒙教育學說。因此，在教學過程中，考慮到大班幼兒的年齡特點，他們大部分思維的方式還是具體形象思維，因此我主要采取的是“故事情境體會法”，以故事的形式將幼兒不能理解的內(nèi)容講述出來，讓幼兒既能背又知其意。誦讀法掌握弟子規(guī)的內(nèi)容。

　　五、教學過程

　　(一)故事導(dǎo)入

　　在一顆很高大的樹上，住著一位勤勞、善良的烏鴉媽媽。她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子，給她那群可愛的烏鴉寶寶吃，烏鴉寶寶在烏鴉媽媽的精心撫育下漸漸長大了，終于有一天烏鴉寶寶都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了?？墒菫貘f媽媽已經(jīng)老得飛不動了，孤孤單單地呆在家中。突然從遠方飛來了一只小烏鴉,它銜著它平生捕到的第一條小蟲回來了，它把小蟲為給了媽媽。接著又來了一只、兩只、三只…就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽，媽媽感動得流下了熱淚。

　　以這個故事引導(dǎo)出要孝順父母。那看看我們的孔子老爺爺是怎么教育我們孝順父母的。

　　(二)1、出示圖片一(冬則溫夏則清晨則定昏則定)并講述黃香的故事。

　　2、出示大字卡：冬則溫夏則清晨則定昏則定。教師解釋含義并誦讀。

　　3、出示圖片二(出必告反必面居有常業(yè)無變)

　　4、出示大字卡：出必告反必面居有常業(yè)無變。教師解釋含義并誦讀。

　　5、幼兒學念《冬則溫夏則清晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變》

　　(1)教師領(lǐng)讀

　　(2)請幼兒輪流當小老師來領(lǐng)讀(先單句、再2句、再4句)

　　(3)學小古人

　　孩子模仿古人讀書樣子：雙手在胸前作捧書狀邊念邊搖頭晃腦誦讀

　　(4)接龍法

　　即讓幼兒自愿排成一排每人念一句看誰念得準、接得牢

　　(三)小朋友知道關(guān)于父母的幾件事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　1、父母的年齡:

　　2、父母的職業(yè):

　　知道體貼父母,關(guān)心父母.為勞動一天的父母送一杯水,換一次鞋.

　　3、父母的身體狀況:

　　小朋友你們的身體是父母給的,但父母的身體,你們又關(guān)心過多少?父母生病,你們應(yīng)該主動做些什么?你們又做過些什么?

　　4、日常生活中,你是怎樣孝順父母的?

　　(學生回答,引導(dǎo):你每天都為父母做過些什么?)

　　(四)幼兒學習用明快節(jié)奏誦讀課文

　　(五)播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》結(jié)束。

　　反思：

　　我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，通過采用故事講述法展示《弟子規(guī)》，喚起幼兒的興趣，使他們在輕松、愉快的氛圍中領(lǐng)悟孝道，從而實現(xiàn)了該活動的教學目標，達到了預(yù)期的教學效果。教態(tài)自然，流程連貫。

　　在教學過程中，我考慮到大班幼兒的年齡特點，他們大部分思維的方式還是具體形象思維，因此我主要采取的是“故事情境體會法”，以故事的形式將幼兒不能理解的內(nèi)容講述出來，讓幼兒既能背又知其意。誦讀法掌握弟子規(guī)的內(nèi)容。

　　但在教學中我可以改播放歌曲為歌唱歌曲，這樣更能加深幼兒的感官思維!而且也應(yīng)該增加活動的互動性!

32、幼兒園中班音樂：歌曲小烏鴉愛媽媽教案反思

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學會演唱歌曲。

　　2.會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽的情感。

　　3.感受旋律抒情、緩慢的特點。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.音樂。

　　2.PPT 課件。

　　活動重難點：

　　1.重點：欣賞歌曲內(nèi)容，并學會演唱歌曲。

　　2.難點：會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽的情感。活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

　　出示圖片，讓幼兒觀察。

　　師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰?——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

　　2.學唱歌曲。

　　(1)欣賞歌曲，了解歌詞大意。

　　提問：小朋友們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興、很溫暖)提問：歌曲的名字是什么?歌里面都有誰?

　　師：請小朋友們再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。

　　(2)完整欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句?能不能試著唱出來?

　　師：我們大家一起跟他(她)學一學吧。

　　3.結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。

　　(1)欣賞第一段，出示圖片

　　提問：這幅圖片中你看到了什么?(花、烏鴉)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎樣的?它的心情是怎樣的?

　　提問：誰來學一學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子?如果你很著急的時候，你會做什么動作?

　　提問：小烏鴉趕回家干什么?我們一起聽聽第二段。

　　(2)欣賞第二段，出示圖片

　　提問：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎樣?它是怎樣照顧媽媽的?(學喂媽媽的樣子，師生互動)

　　提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉會對媽媽說些什么?讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

　　(3)欣賞第三段，出示圖片

　　提問：你喜歡小烏鴉么?為什么?

　　4.完整學唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大聲，有感情的演唱。

　　5.創(chuàng)編動作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作。

　　活動延伸：遷移生活進一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

　　活動反思：

　　在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑?；顒与m然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長!