中班思維游戲教案《蝴蝶飛飛》反思

中班思維游戲教案《蝴蝶飛飛》反思

1、中班思維游戲教案《蝴蝶飛飛》反思

活動目標：

　　1.能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

　　2.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

　　紅黃藍蝴蝶若干只 蝴蝶頭飾每位小朋友一只 紅黃藍三朵花

活動過程：

　　1.今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧!

　　2.今天我們來和客人一起做個游戲吧!

　　(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。 (聽老師的指令做動作)

　　3.還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)

　　(1)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作)

　　(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?

　　幼兒回答：想

　　4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍。現(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍三朵花，然后請幼兒回答)

　　5.教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

　　再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

　　6."先""后"指令的游戲活動。

　　例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)

　　7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎?幼兒回答："好" 今天還請了一位好朋友，想知道是誰么? 幼兒回答："想" 教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。 現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

　　(1)請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。

　　一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡

　　(2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

　　(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)活動結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

教學反思

　　由于 班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

2、大班教案《蝴蝶飛飛》含反思

活動目標

　　1、體驗折紙、撕紙，粘貼活動的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性及動手能力

　　3、通過對故事的欣賞，感受春天的氣息，蝴蝶飛舞，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：一副春天的大背景圖、各色彩紙、彩筆(油畫棒)、糨糊(6個杯子)擦手毛巾。

　　經(jīng)驗準備：幼兒對春天有一定的經(jīng)驗。

　　情境創(chuàng)設：春天的美景。

活動過程：

　　1、故事導入引出主題

　?、俳處煟骸敖裉?，張老師把美麗的蝴蝶請來了，你們看蝴蝶怎么啦?”

　　②觀看flash《三只蝴蝶》

　　教師：故事看完了。老師想請問我們的小朋友：

　　a.故事的名字叫什么?

　　b.有三只什么顏色的蝴蝶?

　　三只蝴蝶它們是好朋友，相親相愛不分手，現(xiàn)在三個好朋友又要飛到其他的花園里了，你們想不想它們飛到你們的花園里?

　　2、教師示范折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上

　?、俪鍪静始堃鹩變旱呐d趣，讓幼兒探索撕紙。

　?、诮處熓痉墩_的撕紙方法。

　?、鄹嬖V幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　①引導幼兒沿著直線進行撕紙。

　　②幼兒撕好蝴蝶去找美麗的花園進行粘貼。

　?、厶嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生，貼完后把手擦干凈。

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　引導幼兒欣賞自己的作品，點評作品，感受集體創(chuàng)作成功的喜悅。

　　5、延伸活動

　　啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?引導幼兒嘗試表演。

活動反思：

　　此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應該把示范的蝴蝶拿過去，不應該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

3、小班教案《蝴蝶飛飛》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒初步學會兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗集體游戲的快樂。

　　3、引導幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。

　　4、了解兒歌的含義。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

　　在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。本次活動大概分為三個部分：

　　1、 導入部分：主要還是給孩子一個情境，讓孩子在教師的帶領下在

　　不同的情境中看看說說，初步體驗兒歌內(nèi)容所表達的內(nèi)容。

　　2、主要部分：首先教師出示不同的畫面，讓孩子再一次看看說說，起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學習兒歌，讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學會兒歌，教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當?shù)墓膭?，提高孩子學習的積極性。

　　3、結(jié)束部分：教師采用游戲的方式結(jié)束，讓孩子進一步理解兒歌的內(nèi)容，體驗小蝴蝶的快樂生活。

活動準備

　　1、 蝴蝶的服飾一套 、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。

　　2、 背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。

　　3、 音樂(三拍子音樂)、錄音機。

活動過程

　　1、 引發(fā)幼兒活動興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個兒歌的大概印象。

　　教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飛舞，提問：“我是誰?”(幼兒回答)“今天我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ?”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞。

　　第一場景：來到花園，看看花園來有美嗎?有哪些顏色的花?(幼兒觀察后回答)教師和幼兒一起在花園做操，重點突出“踢踢腿”這個詞語。

　　第二場景：來到河邊，看看河里有哪些小動物?引導幼兒和他們打招呼。教師引導幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重點突出“喝口水”這個詞語。

　　第三場景：來到樹下，教師引導語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會吧?！敝攸c突出“睡一覺”這個詞語。

　　2、 出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

　　教師：“剛才我們玩得開心嗎?”(幼兒回答)

　　教師：“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心，她也想去玩?！?/p>

　　教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里

　　了?在哪干什么?”

　　教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里?去

　　干什么?

　　教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里?去干什么?

　　3、教師完整示范兒歌內(nèi)容。

　　教師引導語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧?！?/p>

　　“你們會不會說這首兒歌呀?”引導幼兒和教師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表揚說得好的幼兒，給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　4、引導幼兒邊說邊做動作說兒歌。

　　教師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好朋友?！薄斑@一次我們一邊說一邊做動作?！庇變汉徒處熞黄疬呎f邊模仿。

　　教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導語：“這首兒歌還沒有名字呢?老師給它取了一個好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看。”

　　教師引導語：“這次我們再來說一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字。”

　　教師說名字后，幼兒一起再集體邊說邊表演。

　　5、帶幼兒再次游戲。

　　教師：“小朋友說得真好聽，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來玩吧?！痹俅畏乓魳罚處熀陀變焊魳愤吥顑焊柽呑鲇螒?。

附：兒歌：蝴蝶飛飛

　　蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

　　蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

　　蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。

教學反思

　　由于 班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

4、小班美術教案《蝴蝶飛飛》含反思

活動目標

　　1、體驗折紙、撕紙，粘貼活動的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性及動手能力

　　3、通過對故事的欣賞，感受春天的氣息，蝴蝶飛舞，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、感受作品的美感。

活動準備

　　準備：一副春天的大背景圖、各色彩紙、彩筆(油畫棒)、糨糊(6個杯子)擦手毛巾。經(jīng)驗準備：幼兒對春天有一定的經(jīng)驗。

活動過程

　　1、故事導入引出主題

　?、俳處煟骸敖裉欤瑥埨蠋煱衙利惖暮垇砹?，你們看蝴蝶怎么啦?”

　?、谟^看flash《三只蝴蝶》

　　教師：故事看完了。張老師想請問我們的小朋友：

　　a.故事的名字叫什么?

　　b.有三只什么顏色的蝴蝶?

　　三只蝴蝶它們是好朋友，相親相愛不分手，現(xiàn)在三個好朋友又要飛到其他的花園里了，你們想不想它們飛到你們的花園里?

　　2、教師示范折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上

　?、俪鍪静始堃鹩變旱呐d趣，讓幼兒探索撕紙。

　?、诮處熓痉墩_的撕紙方法。

　?、鄹嬖V幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　①引導幼兒沿著直線進行撕紙。

　　②幼兒撕好蝴蝶去找美麗的花園進行粘貼。

　?、厶嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生，貼完后把手擦干凈。

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　引導幼兒欣賞自己的作品，點評作品，感受集體創(chuàng)作成功的喜悅。

　　5、延伸活動

　　啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?引導幼兒嘗試表演。

教學反思

　　此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應該把示范的蝴蝶拿過去，不應該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

5、小班音樂優(yōu)秀教案《蝴蝶飛飛》含反思

　　活動目標：

　　1、感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

　　2、能進行合作游戲和表演，體驗與朋友一起玩的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：有關蝴蝶的前期準備(圖片知識手機、開展蝴蝶知識討論會)

　　2、材料準備：掛圖、音樂CD、頭飾

　　3、常規(guī)準備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。

　　活動過程：

　　一、聽辨曲式

　　1、教師播放音樂CD《蝴蝶飛飛》，請幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。

　　師：美麗的花園中，誰來了?為什么你覺得會是它?這段音樂聽上上去感覺怎么樣?

　　2、幼兒再次欣賞音樂并自由表述。

　　師：這是一段非常優(yōu)美抒情的樂曲，聽聽樂器中小蝴蝶在干什么?

　　二、節(jié)奏感應

　　1、教師播放音樂，引導幼兒雙手啪嗒身體感知音樂節(jié)奏。

　　2、幼兒嘗試學做小蝴蝶的動作。

　　師小結(jié)：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的快。

　　3、教師播放音樂，全體幼兒按節(jié)奏學做小蝴蝶。

　　三、旋律感應教師播放音樂，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動表達自己對音樂旋律的理解。

　　師：現(xiàn)在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂飛舞吧!"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"看誰做的最美!

　　四、肢體表達

　　1、教師出示掛圖，引導幼兒說說蝴蝶的飛舞形態(tài)。

　　2、教師引導幼兒模仿蝴蝶飛舞的動作。

　　師：花園里飛來了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時候要用小腳尖?

　　師：為什么翅膀要張得大大的?

　　師小結(jié)：這樣可以飛得更高更遠，可以飛過高山，飛過河流。

　　五、音樂表現(xiàn)

　　1、教師播放音樂，幼兒自主常吃合作表演。

　　2、教師引導幾組幼兒自行講訴和示范。

　　師小結(jié)：可以兩個朋友在一起，分配角色進行游戲"蝴蝶找花"，也可以幾個朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動作。

　　3、幼兒再次聽音樂合作游戲。

　　4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂的方式"再見"。

　　教學反思

　　因為 班級小孩年紀小，對小故事內(nèi)容的邏輯思維能力和語言表達能力工作能力都較為差，針對社會生活和學習培訓的定義還很模糊不清，根據(jù)此次主題活動讓她們充足體會團體活動的開心。在主題活動全過程中，選用了聲響更替、總體學習培訓、反面激勵等一些教學策略。

6、小班美術優(yōu)秀教案《蝴蝶飛飛》含反思

　　設計意圖：

　　春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒對折紙的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3.引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　重點：

　　引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。

　　難點：

　　幼兒能學會對折的圖標，并根據(jù)圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。

　　活動準備：

　　幼兒用書“蝴蝶飛飛”;彩色折紙;膠水;棉棒; 教師范畫;折紙圖示;折紙成品—蝴蝶;上周活動中幼兒的作品。

　　活動過程：

　　(一)開始部分： 以談話的方式導入活動，出示上周作品。 ;.來源快思老師教。案網(wǎng);“今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的?你們畫的是什么?你喜歡蝴蝶嗎?”

　　(二)基本部分：

　　1.出示教師范畫 “老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎?”

　　2.出示折紙圖示，教幼兒學折蝴蝶 “你能看懂這幅圖嗎?這條線是什么意思?”(教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，教幼兒折蝴蝶) 3.請幼兒操作

　　(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙。

　　(2)幼兒折紙時，教師巡回指導。

　　4.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。 “蝴蝶折好了，應該貼到哪?”“那一面應該朝上?”

　　5.請幼兒粘貼

　　(1)提醒蘸膠水時要適量。

　　(2)提醒幼兒粘得反正。

　　(三)結(jié)束部分： 請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結(jié)。 “誰做得好?哪里好?”

　　(四)延伸活動： 請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進行添畫。

　　教學反思：

　　此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應該把示范的蝴蝶拿過去，不應該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

7、中班角色游戲教案《醫(yī)院》含反思

游戲目的：

　　1、能較形象地模仿醫(yī)生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。

　　2、增強規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則。

　　3、運用禮貌用語和同伴進行交往。

　　4、初步學習自制簡單的玩具。

　　5、學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

　　1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護士的工作。

　　2、物質(zhì)準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。

　　第一次活動指導：

　　1、出示醫(yī)療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責，護士的職責。

　　2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。(禮貌語言、帽子、針、藥品等)

　　3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。

　　首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫(yī)生治療

　　病人，要關心病人。

　　4、幼兒游戲。

　　引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

　　5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。

　　6、評價幼兒游戲情況。

活動反思：

幼兒已經(jīng)進行過活動，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。

8、中班體育游戲教案《過河》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作技巧和正確方法。

　　2、提高幼兒爬、跑、跳躍運動的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰(zhàn)自我的勇敢精神。

　　4、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

　　1、大繩一根、鱷魚頭飾一個、平衡步道若干個、沙包若干、筐一個，舒緩愉悅的音樂帶。

　　2、教師課前布置好場地。

活動過程：

　　(一)情境游戲："池塘"里的小蝌蚪。

　　教師指導語：小朋友，我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的"池塘"，來做"小蝌蚪變變變"的運動┅┅跟著老師跳進"池塘"趴在地上，抬起頭兩只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移動身體學小蝌蚪游，慢慢的蝌蚪長出兩條后腿，再長出兩條前腿，然后變成了小青蛙，青蛙起跳!跳到"池塘"外面去。

　　熱身運動"小蝌蚪變變變"：教師和幼兒拉著大繩上場，把繩子圍合成一個大圓"池塘"，師生進"池塘"做"小蝌蚪"(動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體)--蝌蚪長出兩條后腿(動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進)--蝌蚪長出兩條前腿(動作方法：四肢匍匐爬行)--變成青蛙起跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運動)。

　　教師邊講解邊示范動作，幼兒觀察并跟隨模仿練習，注意力高度集中，興趣盎然身心得到充分舒展，為開展下面的活動創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。

　　(二)運動游戲：青蛙學本領，跳"田埂"。

　　教師指導語：現(xiàn)在我們變成了青蛙，青蛙有什么本領?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，大家一起來學青蛙跳田埂?？纯磩e人是怎么跳的?怎樣跳動作比較正確(立定跳遠的方法)?現(xiàn)在道板變寬了，你怎樣跳過去(助跑跨跳的方法)?

　　游戲方式：教師用步道作田埂(一塊一塊間隔，二塊二塊間隔，合并成三塊，如下圖所示)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習。

　　通過本環(huán)節(jié)，使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習。部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

　　規(guī)則要求：

　　(1)幼兒從同一方向進行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺;落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

　　(2)教師根據(jù)幼兒的活動情況進行難度變化，也可根據(jù)情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

　　(3)教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當?shù)倪M行鼓勵和幫助。

　　(4)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。

　　幼兒在教師布置的場地上進行自由活動，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護知識，教師示范動作并帶領幼兒集體進行練習。

　　(三)高潮游戲：青蛙過"小河"教師指導語：小朋友，青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田里有害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條"小河"去捕捉害蟲，能不能?注意這條"小河"河面有的地方寬有的地方窄，你能夠從哪里跳過去，如果河里游來了"鱷魚"，敢不敢從"鱷魚"身上跳過去?

　　教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學的動作完成一定的目標，進一步鍛煉幼兒體能。

　　第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。

　　第二次活動：增加難度，通過下雨，河水變寬的形式，提高跳過小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　第三次活動：增加游戲色彩：河里游來了"鱷魚"(教師胸前貼上鱷魚圖片，頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起)、對面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉到害蟲，再從"鱷魚"的身上跳回來，將"害蟲"放在指定的筐里。

　　幼兒依次進行游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過提高自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

　　(四)放松游戲：快樂青蛙回"池塘"教師指導語：今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂、過小河、捉害蟲、戰(zhàn)勝"鱷魚"，掌握了很多本領，小朋友好開心。大家累了吧，我們再把繩子圍個"池塘"，快樂的小青蛙到"池塘"里去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。

　　1、害蟲捉完了，小青蛙到河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。把繩子再圍成"池塘"，幼兒當小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松，休息嬉戲。

　　2、教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽。

　　3、幼兒幫助教師收拾場地，結(jié)束活動。

反思

　　這是一節(jié)幼兒園男教師上的體育活動，王老師非常注重幼兒運動技能和體能的鍛煉，結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標要求，利用本園現(xiàn)有的條件資源，創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒練習爬、跑、跳，重點是立定跳遠和助跑跨跳，整節(jié)課幼兒興趣昂然，自主參與，融運動、游戲、學習、體驗于一體，效果非常好。該課體現(xiàn)了以下幾個特點：

　　1、情境性和游戲性情境是教學的支架和幼兒活動的鋪墊，創(chuàng)設必要的情境能激活幼兒學習情緒，調(diào)動其原有經(jīng)驗，變化的情境也能挑戰(zhàn)新的經(jīng)驗和學習的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個大圓變成"池塘"，小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪變變變";拉成一個長圓就變成一條"小河"，讓小朋友學跨跳過"小河"。動態(tài)變化的情境增加了幼兒參與體育活動的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂"，用自己的身體仰在"河里"做"鱷魚"，激發(fā)幼兒的興奮點和參與欲。

　　整節(jié)課是一個系列連貫的情景游戲：小蝌蚪變變變在"池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙過"小河"--快樂的青蛙回"池塘"，游戲情境生動而有趣。

　　2、差異性和挑戰(zhàn)性動作技能之于每個幼兒在發(fā)展上是存在差異的，幼兒體育活動要注重幼兒的發(fā)展特點，并循序漸進。王老師組織教學有兩次特別注重兒童的發(fā)展差異、教學的目標層次和遞進策略。如青蛙跳"田埂"，教師用步道作田埂，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

　　第二個環(huán)節(jié)青蛙過"小河"，教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條"小河"，根據(jù)幼兒活動能力的差異，河的寬度設置有寬有窄。第一次活動讓幼兒自由跳;第二次增加寬度跳;第三次以教師做鱷魚仰臥在河中增加高度和障礙難度跳，富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學習推向了高潮。

　　3、自主性和有效性本節(jié)體育課，教師組織成環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進的教學活動，用簡單的道具創(chuàng)設動態(tài)的情境，充分挖掘教師和幼兒的身體資源，尊重幼兒原有基礎和發(fā)展差異，給幼兒自主選擇的權(quán)利。選擇怎樣的寬度和高度來跳，幼兒會根據(jù)自己的能力來嘗試，第一次成功后會挑戰(zhàn)有難度的，不成功的話會自我調(diào)整，教師把挑戰(zhàn)性的練習難度放置有趣的游戲情境中，幼兒躍躍欲試，釋放出巨大的學習潛能，體現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神。

　　活動中，教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調(diào)節(jié)運動量，用游戲活動讓幼兒舒展身心，同時也加強對立定跳遠的動作方法和助跑跨跳規(guī)范動作的指導，教學過程中既有對全班幼兒的普適性要求，又鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，促進有效學習。體育課的練習密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學習主動，教學有序高效，較大程度上達到體能鍛煉和動作發(fā)展的目標要求。

9、中班教案《蝴蝶花》含反思

活動目的：

　　1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

　　2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動過程：

　　一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

　　師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎?

　　幼：會。

　　師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)

　　二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進行談話。

　　師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

　　幼：因為它是一盆花。

　　師：那你們知道它的名字嗎?

　　幼：蝴蝶花。

　　三、學唱歌曲。

　　師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么?

　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

　　師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)

　　五、結(jié)束活動。

活動反思：

　　雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

10、中班教案《蝴蝶》含反思

◆教學目標：

　　1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

　　2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。

　　3、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

◆活動準備：

　　1、 制作幻燈《蝴蝶》;

　　2、教師范例蝴蝶兩個;

　　3、 剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份;

　　4、《蝴蝶找花》歌曲。

◆教學過程：

　　一、結(jié)合經(jīng)驗講述：

　　美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時候看見的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的，結(jié)合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。

　　二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。

　　蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的? 重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

　　三、 出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來制作的?

　　1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長方形紙對折;畫好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來。)

　　2、示范講解簡單的鏤空方法。(出示范畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮;示范圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。)

　　四、幼兒剪貼。

　　1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，并進行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里。

　　2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　五、作品展示，對幼兒作品進行講評。

　　六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。

　　七、學蝴蝶飛舞，律動《蝴蝶找花》結(jié)束活動。

◆教學反思：

　　課前設計思路：最近，我們的主題是《春天來了》，我們講了關于毛毛蟲變蝴蝶故事，幼兒對蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙平時用得不多，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，根據(jù)中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。

11、中班結(jié)構(gòu)游戲教案《火車》含反思

活動目標

　　1、學習用建構(gòu)材料，運用拼接的技能搭建火車。

　　2、引導幼兒學習運用輔助材料。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

活動準備

　　1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

　　2、火車圖片。

活動過程

　　1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結(jié)構(gòu)。

　　3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎么搭?

　　4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

　　3、幼兒分組活動

　　(1)用智高樂插塑搭火車。

　　(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

　　4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結(jié)性評價。

反思：

　　幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。

12、中班教案《蜻蜓飛飛》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒初步學會兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗集體游戲的快樂。

　　3、引導幼兒正確地發(fā)清“蜻蜓”、“睛”、”“薄”的音。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子的興趣。

　　5、能簡單復述兒歌。

教學重點、難點

　　理解兒歌的內(nèi)容，幼兒大膽參與活動

活動準備

　　蜻蜓翅膀若干，蜻蜓動作圖三張

活動過程

　　1，開始環(huán)節(jié)：給幼兒創(chuàng)設一個情景，讓孩子在教師的帶領下在不同的情境中看看說說，初步體驗兒歌內(nèi)容所表達的內(nèi)容。

　　2 基本環(huán)節(jié)：首先教師出示不同的畫面，讓孩子再一次看看說說，起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學習兒歌，讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學會兒歌，教師采取蜻蜓做好朋友的方式給孩子適當?shù)墓膭?，提高孩子學習的積極性。

　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)：教師采用兒歌與舞蹈動作相結(jié)合的方式結(jié)束，讓孩子進一步理解兒歌的內(nèi)容，體驗小蜻蜓的快樂生活。

　　4延伸環(huán)節(jié)：兒歌《蜻蜓飛飛》朗誦表演。

附　　蜻蜓飛飛

　　蜻蜓蜻蜓真美麗，

　　大大的眼睛薄薄的翼，

　　飛到東，飛到西，

　　飛到花園捉蟲子，

　　飛到空中跳個舞，

　　飛到草地歇歇氣，

　　我們都喜歡大蜻蜓。

教學反思

　　兒歌《蜻蜓飛飛》語言朗朗上口，易于中班幼兒接受，教學中教師與幼兒的語言交流，情感交流互動效果較好，多數(shù)幼兒能在本節(jié)課中達到本次活動目標1.情感方面，大多數(shù)小朋友都能參與到活動中來。

　　如果從上，我會在延伸環(huán)節(jié)中加入創(chuàng)編兒歌。如蜜蜂。蝴蝶等發(fā)展幼兒的語言能力。

13、中班優(yōu)秀游戲教案《船》含反思

活動一：結(jié)構(gòu)游戲--船(一)活動目標：

　　1、能積極地參與結(jié)構(gòu)游戲活動。

　　2、在游戲活動中能積極動手動腦，搭建想象中的船。

　　3、養(yǎng)成良好的游戲習慣。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　1、知識技能準備：

　　(1)觀察了船的模型、了解船的結(jié)構(gòu)特征。

　　(2)幼兒與家長共同收集船的資料圖片和照片。

　　2、物質(zhì)準備：

　　(1)大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

活動過程：

　　1、談話引入，引導幼兒說說你今天想用什么材料拼插什么樣的船?

　　2、幼兒分組建構(gòu)，教師重點指導幼兒將各種材料拼插牢固。

　　3、作品展示，游戲評價。

　　請幼兒說一說你今天用什么材料拼插了什么船?

　　4、指導幼兒收拾結(jié)構(gòu)材料。

活動一：結(jié)構(gòu)游戲--船(二)活動目標：

　　1、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構(gòu)造。

　　2、學會看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。

活動準備：

　　1、幼兒畫的自己喜歡的的船。

　　2、大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

　　3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

活動過程：

　　1、展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次游戲中的不足之處。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設計的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進行搭配，(教案出自：快思.教案網(wǎng))然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點進行構(gòu)造。(提醒幼兒注意顏色搭配)3、觀摩評價建構(gòu)作品。

　　你今天拼插了什么船，船上都有些什么?

活動一：結(jié)構(gòu)游戲--船(三)活動目標：

　　1、在小組、集體構(gòu)造活動中，學習互相合作的初步技能。

　　2、能大膽建構(gòu)，體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：了解船的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、物質(zhì)準備：大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

活動過程：

　　1、導入活動，激發(fā)興趣。

　　師："今天請小朋友用各種材料來拼插船，小朋友可以一個人拼插船，也可以和 其他小朋友一起合作拼插，我們比一比，哪一艘船拼插的最好。

　　2、指導幼兒合作拼插船，重點指導幼兒合作時學會 商量搭建什么船、怎么搭?鼓勵幼兒使用輔助材料。

　　3、觀摩評價建構(gòu)作品。

　　引導幼兒討論：合作拼插的船與獨立拼插的船有什么不同?為什么?

活動一：結(jié)構(gòu)游戲--船(四)活動目標：

　　1、能圍繞主題合理利用輔助材料進行拼插，自由選擇游戲材料。

　　2、能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造，能與同伴合作。

　　3、愛惜自己和同伴的作品。

活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗：欣賞過一些船的圖片了解有關船的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、物質(zhì)準備：船圖片若干;船成型范例若干;大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

　　3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

活動過程：

　　1、出示幼兒和家長共同制作的作品，讓幼兒觀察各個作品制作使用的材料。

　　2、幼兒分組建構(gòu)，鼓勵幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運用輔助材料進行建構(gòu)。

游戲前交代：

　　A、收拾材料時，應先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結(jié)構(gòu)材料。

　　B、兩人商量好誰收拾什么材料。

　　3、游戲結(jié)束，教師組織幼兒相互觀賞作品，并針對幼兒建構(gòu)情況進行評價。充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)能力。

教學反思：

　　教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。

14、中班思維教案《汽車城》含反思

活動目標：

　　1、通過“爭當汽車管理員”的游戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

　　2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。(教師自制)

　　幼兒使用材料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

　　2、班級環(huán)境設計：教師與幼兒、家長一起，布置顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經(jīng)驗。

活動流程：

　　談話引入活動 → 游戲“爭當汽車管理員”→ 分組比賽選拔“汽車管理員”。

活動過程：

　　(一)、以談話形式引入活動：

　　1、教師請幼兒聽聲音：“嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ……”

　　問幼兒：“哪來的汽車喇叭聲音”。

　　2、汽車很多，請幼兒想辦法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場”以及“汽車管理員”)

　　(二)、游戲： “爭當汽車管理員”，選拔汽車管理員“需要闖三關”。

　　1、第一關：“看誰記得準”。

　　(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。)

　　玩法：教師帶領幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。

　　2、第二關：“看誰記得快”。

　　游戲(1)

　　玩法：幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊，“看誰記得快”，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩2—3次。

　　游戲(2)

　　玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉(zhuǎn)身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進行排隊，看誰記得快。根據(jù)幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩2—3次。

　　3、第三關：“看誰記得多”。

　　玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進行記憶，根據(jù)記憶進行排隊“看誰記得多”、排的對。

　　(此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。)

　　(三)、根據(jù)以上的闖關成績，選出今天的“汽車管理員”貼上標志給予鼓勵。

活動延伸：

　　將游戲材料投放在活動區(qū)中，幼兒在活動區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進行記憶游戲。

教學反思：

　　此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

　　活動以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異，，教師應在活動中，多關注、多強調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自己的記憶方法，形成互動，達到經(jīng)驗共享，提高幼兒。

15、中班優(yōu)秀游戲教案《橋》含反思

活動目標

　　1.積累幼兒拼搭汽車、橋的經(jīng)驗。

　　2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備

　　各種拼搭積塑。

活動過程

　　1.組織幼兒談話，師：這是什么橋?"請幼兒描述高架橋的樣子。

　　2.教師示范路上的汽車和橋。

　　3.幼兒分組拼搭。

　　(1)建議用寶石花積塑拼搭。再請幼兒搭，鼓勵孩子在老師搭的基礎上進行變化、創(chuàng)造。

　　(2)幫助孩子想辦法將橋搭得更穩(wěn)定。

　　4.集體展示并討論。師："請小朋友說一說自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩(wěn)的。"

　　活動三：結(jié)構(gòu)游戲--橋(2)

活動目標

　　1.進一步認識高架橋和周圍的事物，(教案出自：快思.教案網(wǎng))并初步學會構(gòu)圖進行拼搭。

　　2.進一步鞏固拼搭汽車、橋的經(jīng)驗。

活動準備

　　1.各種拼搭積塑。

　　2.可樂罐、吸管等材料。

　　3.十字路口的簡單結(jié)構(gòu)圖。

活動過程

　　1.組織幼兒在討論在十字路口的結(jié)構(gòu)圖上將看到的橋、汽車、人行道、房子等物體的位置在圖上表現(xiàn)出來。

　　2.幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。

　　搭橋設計組：合作拼搭高架橋和十字路口的結(jié)構(gòu)交通組：拼搭各種交通工具建筑組：拼搭各種房子環(huán)境組：拼搭公路上的各種路燈、樹等。

　　3.教師巡回指導幫助幼兒解決問題。重點指導幼兒按構(gòu)圖的位置進行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。

　　4.組織幼兒共同欣賞作品。請幼兒說一說你覺得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我們該注意什么。

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

16、中班美術教案《蝴蝶》含反思

活動目標：

　　1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

　　2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

　　3.在創(chuàng)作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。

　　2.若干形狀圖片(偶數(shù)量)，畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。

　　3.PPT《蝴蝶》，實物手工蝴蝶。

　　4.《梁?！芬魳?《喜洋洋》音樂。

活動過程：

　　(一)猜謎引題：

　　教師：頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂樂在跳舞。猜猜這是什么小動物?

　　(二)引導幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密--對稱。

　　1.教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞PPT)。

　　2.教師指導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

　　教師小結(jié)：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。

　　3.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。

　　4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱。

　　教師小結(jié)：原來蝴蝶不僅左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。

　　(三)師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

　　1.教師介紹各種材料，請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。

　　2.進一步探索運用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。

　　(四)幼兒自由作畫，教師同時播放《梁祝》中"化蝶"的音樂。

　　(五)展示和分享作品。

教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

17、中班體育游戲教案《抱樹》含反思

【設計意圖】

　　《綱要》中指出幼兒園教師要增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習慣，使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。中班四月的主題活動跟樹有關系，一次在我組織的語言活動《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了，有些小朋友還高興地大聲笑，看到他們對抱樹這么感興趣，我便特意設計了這節(jié)體游活動，使孩子們在玩的過程中發(fā)展身體的技能。

【活動目標】

　　1.能掌握行進間跳的方法。

　　2.能聽到信號后快速做出反應。

　　3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　5.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

【活動重點】

　　能掌握行進間跳的方法

【活動難點】

　　能聽到信號后快速做出反應

【活動準備】

　　物質(zhì)準備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗準備：兒歌《抱樹》

【活動過程】

　　一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動

　　二、基本部分

　　1.教師請出樹朋友，引出活動主題師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師："今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。

　　2.玩游戲《抱樹》

　　(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。

　　游戲規(guī)則：

　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

　　b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

　　(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

　　教師總結(jié)

　　三、結(jié)束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。

教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

18、中班體育游戲教案《皮球》含反思

幼兒園中班體育教案：

　　小波的皮球

目的：

　　1、練習雙腳向前跳。

　　2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

　　3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

準備：

　　錄音機、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置(畫好一個大圓圈)。

進程：

　　1、準備活動：小波帶領小皮球一起活動身體。

　　2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應的動作。反復2——3次。

　　3、游戲：小皮球跳回家。

　　(1)教師示范動作，練習雙腳向前跳。

　　(2)幼兒自己練習。

　　(3)請個別幼兒做給其他幼兒看，教師點評。

　　(4)情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了;哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧;簍子破了一個洞，球又滾出來了，來!我把它修修好，小皮球再跳回來吧。

　　4、游戲：吹泡泡。

　　5、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

19、中班優(yōu)秀體育教案《捕蝴蝶》含反思

【活動意圖】

　　提高幼兒投準的能力

【活動目的】

　　發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，練習幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對數(shù)序的理解。

　　提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

【活動準備】

　　碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

制作方法：

　　1、用粗鐵絲圍成圓，用即時貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。

　　2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米，外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。

　　適合年齡和地點：可在戶外或室內(nèi)體育活動中進行，適合3-5歲幼兒

操作方法：

　　1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。

　　2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。

教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

20、中班游戲教案《蝴蝶飛呀》含反思

活動目標：

　　1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物

　　2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

　　2、教學兒歌，并且拋出提問

　　2、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

活動過程：

　　1、口頭介紹："今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

　　2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢?幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

　　師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

　　3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

　　活動延伸：

　　教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

兒歌復制：　　蝴蝶飛呀

　　師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

　　飛呀，飛呀，飛呀

　　飛去哪里玩呀?

　　幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

　　飛呀，飛呀，飛呀

教學反思

　　由于 班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法?；顒拥牟蛔悖壕褪潜仨氁_定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。

21、中班餐前游戲教案《蝴蝶飛呀》含反思

活動目標：

　　1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物

　　2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、了解兒歌的含義。

活動準備：

　　1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

　　2、教學兒歌，并且拋出提問

　　3、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

活動過程：

　　1、口頭介紹：" 今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

　　2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

　　師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。

　　3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動延伸：

　　教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

　　活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。

兒歌：

　　蝴蝶飛呀

　　師： 蝴蝶蝴蝶飛呀 ，

　　飛呀，飛呀，飛呀

　　飛去哪里玩呀?

　　幼： 蝴蝶蝴蝶 飛呀，

　　飛呀 ，飛呀，飛呀

教學反思

　　由于 班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

22、中班思維游戲教案《蝴蝶飛飛》含反思

活動目標：

　　1.能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

　　2.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

　　紅黃藍蝴蝶若干只 蝴蝶頭飾每位小朋友一只 紅黃藍三朵花

活動過程：

　　1.今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧!

　　2.今天我們來和客人一起做個游戲吧!

　　(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。 (聽老師的指令做動作)

　　3.還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)

　　(1)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作)

　　(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?

　　幼兒回答：想

　　4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍三朵花，然后請幼兒回答)

　　5.教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

　　再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

　　6."先""后"指令的游戲活動。

　　例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)

　　7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎?幼兒回答："好" 今天還請了一位好朋友，想知道是誰么? 幼兒回答："想" 教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。 現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

　　(1)請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。

　　一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡

　　(2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

　　(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)活動結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

教學反思

　　由于 班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

23、中班游戲活動教案《蝴蝶飛飛》含反思

活動目標：

　　能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

　　紅黃藍蝴蝶若干只、蝴蝶頭飾每位小朋友一只、紅黃藍三朵花

活動過程：

　　1.今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧!

　　2.今天我們來和客人一起做個游戲吧!

　　(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。(聽老師的指令做動作)

　　3.還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)

　　(1)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作)

　　(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答：想

　　4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍三朵花，然后請幼兒回答)

　　5.教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

　　再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

　　6."先""后"指令的游戲活動。例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)

　　7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請了一位好朋友，想知道是誰么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

　　(1)請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。

　　一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。

　　(2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

　　(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

活動結(jié)束：

　　蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

教學反思：

　　由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

24、中班美術優(yōu)質(zhì)教案《蝶兒飛飛》含反思

活動目標：

　　1、通過欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。

　　2、學會剪簡單的對稱紋樣，并用線描畫對稱裝飾作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識，共同完成“百蝶圖”。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1、課件。

　　2、“百蝶圖”背景、訂書機或者透明膠。

　　3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。

活動過程：

　　一、導入課題

　　師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。(伴隨音樂做動作進教室到座位)

　　二、看課件

　　1、師：孩子們，看我們來到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開了)美不美啊?

　　我們一起來學學鮮花開放的樣子。

　　學得真好!這么多美麗的花，會把誰給引來呢?(原來是蝴蝶也飛來了)這些蝴蝶都有什么?(翅膀和觸角)翅膀上的花紋是什么樣的?

　　小朋友一起來學蝴蝶飛一飛。

　　2、用探照燈師：我們來看這只蝴蝶，它是什么樣的?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對稱的)

　　三、示范

　　1、師：你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?

　　(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來了。

　　2、蝴蝶身上還沒有花紋，不夠漂亮，我們還要給它打扮打扮.你想用什么圖形來打扮蝴蝶呢?

　　(在白板上進行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對稱的圖形)請小朋友來嘗試.

　　四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導。

　　五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。

　　六、評價幼兒作品。

　　這幅“百蝶圖”美不美啊?你認為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧!

　　(跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室)

反思：

　　總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對中班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

25、中班游戲課教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

活動目標

　　1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

　　2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

　　3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。

　　4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

活動重難點

　　感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。

活動準備

　　經(jīng)驗準備：了解蝴蝶的生長過程。

　　物質(zhì)準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

活動過程

　　1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

　　指導語：

　　(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?

　　(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

　　2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

　　(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

　　指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

　　(2)再次感受音樂，做基本動作。

　　指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

　　指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

　　3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時，立刻找椅子停在"花"上。

　　指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?

　　(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。

　　4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

　　(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

指導語：

　　(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

　　(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

　　(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

26、中班游戲課教案《三只蝴蝶》含反思

　　一、游戲目的：

　　1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助

　　2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達能力。

　　3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　二、游戲準備：

　　1、 知識準備：已熟悉故事《三只蝴蝶》

　　2、 物質(zhì)準備：頭飾，電視機，課件，故事圖片。

　　三、游戲過程：

　　1、用課件引起幼兒的興趣。

　　2、幫助幼兒進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。

　　(1) 下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

　　(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

　　(3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

　　a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)

　　b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。

　　c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)

　　中班游戲課教案《三只蝴蝶》含PPT課件

　　紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。

　　三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。

　　5、幼兒在原有角色基礎上，按意愿選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創(chuàng)造性、認真表演的幼兒。

　　6、 請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

　　7、 各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定。

　　教學反思：

　　活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

27、中班體育游戲教案《平衡》含反思

　　活動目標：

　　1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　2、努力嘗試多種練習平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、教師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。"

　　二、基本部分：

　　1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。

　　2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

　　3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

　　4、集中：教師："小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?"

　　5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

　　三、放松：

　　1、總結(jié)性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

　　2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

　　3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。

　　活動反思：

　　一、幼兒活動過程中興趣與積極性

　　從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　在幼兒提出想單腳站凳子上時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

　　基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　二、游戲目標的達成

　　幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時，從坐在站在板凳上到站立到從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。

　　三、游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處：

　　1、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應該及時的調(diào)整和避免。

　　2、活動場地的選擇方面還欠妥當。水泥地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體，這讓孩子產(chǎn)生了心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

28、中班游戲活動教案《蝴蝶飛呀》含反思

　　中班餐前小游戲以為時間不是很充足，出于考慮幼兒對新兒歌熟悉，動作熟悉程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構(gòu)造游戲的教學。

活動目標：

　　1蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物。

　　2蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

　　3能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備 ：

　　1復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

　　2教學兒歌，并且拋出提問

　　2有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

活動過程：

　　1口頭介紹：“ 今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶?！?/p>

　　2。師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

　　師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。

　　3中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動延伸：

　　教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

活動的不足：

　　就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。

兒歌復制：

　　蝴蝶飛呀

　　師： 蝴蝶蝴蝶飛呀 ，

　　飛呀，飛呀，飛呀

　　飛去哪里玩呀?

　　幼： 蝴蝶蝴蝶 飛呀，

　　飛呀 ，飛呀，飛呀

　　飛到香港去咯 。

教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

29、中班音樂游戲教案《魔鏡》含反思

　　設計意圖

　　現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

　　活動目標

　　1、當別人在發(fā)言時會尊重他人。

　　2、會遵守游戲規(guī)則。

　　3、凡事能踴躍參與。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動過程：

　　團體討論：哪些場所會有鏡子?為什么要照鏡子?

　　主要活動：鏡子游戲

　　當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

　　(1)、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。

　　(2)、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……

　　(3)、2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　綜合活動：律動—全身運動(健康歌)

　　(1)、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

　　(2)、隨著音樂全身扭動，當音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢(可強調(diào)：每次不同，和別人不同)。

　　(3)、接著變化玩法，當歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規(guī)則。

　　活動延伸

　　1、科學角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

　　2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

30、中班戶外游戲教案《舞龍》含反思

　　設計意圖：

　　中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參加一些基本的體育活動，對戶外活動的認識和需求也變的多樣化，舞龍這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。它不近增強了幼兒的體質(zhì)，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)了幼兒的配合意識，獲得了對民間游戲的感知和樂趣。

　　2、增強了幼兒身體素質(zhì)和規(guī)則意識，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紙龍若干，彩帶若干

　　2、錄音機，音樂磁帶《金蛇狂舞》歡快的音樂

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

　　1、導入游戲

　　老師今天和大家一起來做個民間游戲，好不好?(幼兒回答，好)教師展示手中的紙龍和彩條，今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。

　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示舞紙龍和舞彩帶跑的過程，幼兒認真好奇的觀看。

　　一、舞龍跑

　　1、規(guī)則要求

　　老師強調(diào)舞龍跑這個游戲必須需要你們團體的配合，所以你們活動時要時刻注意其他小朋友的動作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龍的過程。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的每一個幼兒發(fā)一個紙龍，(教案來自：快思教案網(wǎng).)隨著歡快的音樂進行曲線走跑交替，排頭一定要控制好速度和曲線的幅度。

　　3、開始游戲

　　幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，幼兒動作很規(guī)范，配合不錯。

　　二、舞動彩帶

　　幼兒自選兩根彩帶，隨著歡快的音樂四散在場地上揮舞彩帶，如畫圈、抖動、甩動、雙臂高舉自傳等。

　　4、活動結(jié)束，

　　表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)

　　活動反思：

　　舞龍跑和舞動彩帶這兩個游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步增強了集體意識和參與意識。

31、中班手指游戲教案《小蝴蝶》含反思

　　教學目標：

　　1、通過手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。

　　2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神。

　　教學準備：

　　圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂。

　　教學過程：

　　一、以復習各手指的名稱導入

　　(1)游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"要求幼兒說出手指的名字。

　　(2)出示圖片，進一步鞏固手中的名字。

　　二、學習手指游戲：小蝴蝶

　　1、學習詩歌：

　　(1)、老師示范朗誦1遍，

　　(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)

　　2、學習游戲：

　　(1)教師講解游戲玩法并示范：

　　a、交代游戲玩法：兩個小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

　　b、教師念兒歌邊示范動作。

　　c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

　　(2)合作玩游戲：小蝴蝶

　　a、兩個幼兒各出一個小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)

　　b、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶，三個小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)

　　c、幼兒組合后做游戲。

　　(3)發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學著老師在食指上套上手偶。

　　a、教師講游戲規(guī)則。

　　b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定。

　　(4)小結(jié)。

　　播放音樂玩一次，離開活動室

　　教學反思：

　　通過本次活動，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，對手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以后會多加改進。

32、幼兒園中班游戲教案《躲貓貓》反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性，體驗游戲活動的快樂。

　　2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關經(jīng)驗。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　7、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　1、插入材料：小兔躲貓貓。

　　2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

　　3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

　　4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

　　活動過程：

　　一、找小兔

　　1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

　　2、找找小兔躲在哪里，引導幼兒說說他們躲在哪里，并點數(shù)三角形的角和邊……

　　二、扮小兔

　　1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

　　2、教師鼓勵孩子根據(jù)角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

　　三、躲貓貓

　　1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形狀?

　　2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了**形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

　　3、第二次玩躲貓貓：引導小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

　　(1)引導寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

　　活動反思：

　　這個活動從剛開始的設計到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個活動的用心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

　　這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應進行引導。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅，我一直都認為師傅所運用的語言就是非常地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的非常的順耳和連貫，這點也是我一直努力向師傅邁進的方向。

　　這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調(diào)動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對活動細節(jié)的把握上吧。我在細節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話么啰里吧嗦的。

33、幼兒園中班手指游戲《小蝴蝶》教案反思

　　教學目標：

　　1、通過手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。

　　2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學準備：

　　圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂。

　　教學過程：

　　一、以復習各手指的名稱導入

　　(1)游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。

　　(2)出示圖片，進一步鞏固手中的名字。

　　二、學習手指游戲：小蝴蝶

　　1、學習詩歌：

　　(1)、老師示范朗誦1遍，

　　(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)

　　2、學習游戲：

　　(1)教師講解游戲玩法并示范：

　　a、交代游戲玩法：兩個小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

　　b、教師念兒歌邊示范動作。

　　c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

　　(2)合作玩游戲：小蝴蝶

　　a、兩個幼兒各出一個小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)

　　b、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶，三個小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)

　　c、幼兒組合后做游戲。

　　(3)發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學著老師在食指上套上手偶。

　　a、教師講游戲規(guī)則。

　　b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定。

　　(4)小結(jié)。

　　播放音樂玩一次，離開活動室

　　教學反思：

　　通過本次活動，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，對手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以后會多加改進。

34、幼兒園中班戶外游戲教案《切西瓜》反思

　　教案

　　活動目標：

　　1、學習圍圓圈追逐跑。

　　2、能在老師的幫助下，進行自主游戲。

　　3、在游戲中學習輪流與等待，和同伴合作游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　能四散跑開的場地。

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　　在老師的帶領下,學做植物模仿操。

　　第1~2個八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運動);

　　第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

　　第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

　　第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

　　(這些動作可以重復3~4遍)

　　2、基本活動。

　　(1)和幼兒簡單談論植物與水果，進行本課游戲。

　　教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

　　幼兒回答

　　教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

　　幼兒回答

　　教師：西瓜是怎樣吃的呀?

　　(2)引導孩子了解游戲規(guī)則，學習玩游戲。

　　教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。

　　(3)老師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。

　　(4)幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語言進行指導，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分組進行游戲。

　　教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

　　幼兒分組玩切西瓜的游戲時，老師可以在傍邊指導或者進入他們的游戲中去。

　　繼續(xù)分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。

　　2、放松活動。

　　可以做前面的植物模仿操。

　　游戲反思：

　　這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。

　　這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。

35、中班主題活動教案《糖紙蝴蝶》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中教師出示糖果，引發(fā)興趣。然后出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。嘗試有序觀察步驟圖，學習制作糖紙蝴蝶。讓幼兒在做做、玩玩中體驗成功的快樂。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關注幼師ok網(wǎng)。

活動目標：

　　1.在做做、玩玩中體驗成功的快樂。

　　2.嘗試有序觀察步驟圖，學習制作糖紙蝴蝶。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

　　扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個、糖紙蝴蝶范例一個、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。

活動過程：

　　(一)導入。

　　1.出示糖果，引發(fā)興趣。

　　師：看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)

　　2.你們有沒有吃過糖果?吃完糖果，糖紙該怎么辦呢?

　　3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。

　　師：糖果吃完了，我們每人都留下了一張漂亮的糖紙，這張?zhí)羌埧蓜e丟，我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)

　　(二)做一做。

　　1.引導幼兒通過觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。

　　(出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。

　　2.請個別幼兒嘗試，引導幼兒合作完成作品。

　　3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶，教師巡回指導。

　　師：現(xiàn)在大家都來試一試，做個漂亮的紙蝴蝶吧。(幼兒相互合作完成制作)

　　(三)玩一玩。

　　1.飛一飛紙蝴蝶，感受合作成功的快樂。

　　2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。

　　3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)

　　4.教師小結(jié)，鼓勵幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　師：在我們生活中有很多東西用完了就會被丟掉，如：飲料瓶、各種包裝盒等等，其實只要我們動動小腦筋讓他變廢為保，減少這些垃圾對環(huán)境的污染，從現(xiàn)在起大家都來做一個能干的環(huán)保小衛(wèi)士，把我們今天學到的本領告訴更多的朋友好嗎?

活動反思：

　　折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術活動形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。

36、幼兒園中班思維游戲優(yōu)秀教案《蝴蝶飛飛》反思

　　活動目標：

　　1.能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

　　2.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　6.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　紅黃藍蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍三朵花

　　活動過程：

　　1.今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧!

　　2.今天我們來和客人一起做個游戲吧!

　　(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。 (聽老師的指令做動作)

　　3.還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)(1)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作)

　　(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答：想

　　4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍三朵花，然后請幼兒回答)

　　5.教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

　　再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

　　6."先""后"指令的游戲活動。例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)

　　7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請了一位好朋友，想知道是誰么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。 現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

　　(1)請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。

　　(一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡

　　(2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

　　(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

　　活動結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

　　教學反思：

　　由于 班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

37、中班藝術優(yōu)秀教案《蝴蝶找花》反思

　　活動目標：

　　1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

　　2.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學會演唱。

　　3.嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

　　活動準備：

　　1.《蝴蝶找花》ppt課件。

　　2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

　　3.幼兒坐成半圓形。

　　活動過程：

　　一、談話導入，揭示歌曲名稱。

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

　　2.提問：春天來了，誰飛來了?(蝴蝶)

　　3.蝴蝶最喜歡找誰做朋友?(花)今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

　　二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。

　　幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺?(很優(yōu)美、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。

　　2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

　　3.幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附點音符等。

　　4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

　　5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

　　我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。

　　6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

　　三、引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

　　1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

　　2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

　　四、活動結(jié)束。

　　今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。

　　課后反思：

　　在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

38、幼兒園中班體育游戲教案《跳繩繩》反思

　　中班多人游戲教案(附反思)

　　活動設計背景

　　為了激發(fā)幼兒對小游戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，檢測和考驗寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。

　　活動目標

　　1、手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時間和個數(shù)，考驗寶寶的反應與執(zhí)行能力。

　　2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　7、增強合作精神，提高競爭意識。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領;在做動作的時候強調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

　　難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協(xié)調(diào)。

　　活動準備

　　“跳繩繩”的繩索， 可用“找朋友”的音樂。

　　活動過程：

　　先講解跳繩繩的活動要領，溫習老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺就到了下課時間，結(jié)束本課。

　　教學反思

　　1、跳繩繩這個活動，在我與學生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓練，活動的效果才會很好。

　　2、教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。

　　3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。

　　4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。

39、中班游戲教案《顏色分類》反思

　　中班的孩子對顏色有一定的認識，為了加深孩子對顏色的認識，小編設計了本次活動，主要目標是讓幼兒通過游戲使幼兒能夠給顏色進行分類，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情，關注教案網(wǎng)獲取更多幼兒園免費資源

活動設計背景

　　學前中班的孩子，對顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時候老師可以教一些簡單的簡筆畫，引導他們?nèi)ネ可?，這時候就需要用到顏色;講看圖說話描述一個小動物的外形特點時，也需要用到顏色，基于這些我設計本課的顏色分類活動方案。

活動目標

　　1、在認知方面，通過對基本的顏色的認識，能夠確定開是藍的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關的常識。

　　2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通過對顏色的認識---了解---學習，使幼兒能夠給顏色進行分類。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

　　重點：學會簡單的顏色分類

　　難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

活動準備

　　樹葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

　　紅、黃、綠、白四個顏色的筐

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、學習按顏色分類

　　發(fā)給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

　　把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應的筐里。

　　二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類

　　教師引導幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

　　請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

　　三、給自己家的小動物做件衣服

　　請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

　　請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎?你認為你家的小動物會喜歡這件衣服嗎?

教學反思

　　本節(jié)活動的主要目標是促進幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節(jié)活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對應的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節(jié)活動目標孩子們能夠輕松掌握。