中班語言元宵節(jié)教案《有趣的燈謎》

中班語言元宵節(jié)教案《有趣的燈謎》

1、中班語言元宵節(jié)教案《有趣的燈謎》

　　中班語言：有趣的燈謎

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。

　　2.積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜想和推測的快樂。

　　3.愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。

　　活動(dòng)建議：

　　1.用散步時(shí)間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動(dòng)，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。

　　2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進(jìn)行。

2、中班語言感恩節(jié)教案《感恩》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

　　2、體驗(yàn)“感恩”的快樂。

　　3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。

　　1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》 　　小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時(shí)的生活中，有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?

　　2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

　　二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

　　1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

　　出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現(xiàn)在，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?

　　2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?

　　出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時(shí)間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說)你想對老師說什么?

　　3、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?

　　小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)心和幫助過自己的人，用“感謝” 、“幫助”各說一句話，感知和體會(huì)“感恩”。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

　　感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。

　　五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。

　　說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。

　　六、活動(dòng)延伸。

　　幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。

3、中班語言國慶節(jié)教案《我的國慶怎么過》含反思

　　活動(dòng)來由：

　　國慶節(jié)馬上就要來臨了，幼兒對節(jié)日的到來非常的高興，每個(gè)幼兒都期待著國慶節(jié)，希望自己的國慶節(jié)是一個(gè)快樂又好玩的國慶節(jié)，但是怎樣過一個(gè)快樂而有意義的國情呢?每個(gè)幼兒都有不同的想法。

　　活動(dòng)名稱：我的國慶節(jié)怎么過

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)其熱愛祖國的情感。

　　2、幼兒能大膽的說出自己的想法，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　3、在討論的過程中能體會(huì)到快樂的情感。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。

　　2、各種圖片，如：公園、景點(diǎn)等等。

　　3、小兔一家頭飾：兔媽媽、兔爸爸、兔哥哥、兔弟弟、小兔Jason

　　活動(dòng)過程：

　　(一)故事導(dǎo)入：

　　師：國慶節(jié)到了，小兔一家今年決定要去旅游。兔爸爸想去天安門，兔媽媽想去長城，兔哥哥想去三亞，兔弟弟想去臺(tái)灣，小兔Jason想去桂林。一家人爭的是不可開交，最后小兔一家都?xì)獾恼l也不理誰。最后小兔Jason想了一個(gè)主意：就是他們一家先去北京，然后去海南，再去桂林，小兔Jason的計(jì)劃得到大家的同意，他們一家高高興興的去旅游了。

　　(二)教師提問：

　　師：小朋友們，小兔一家在國慶節(jié)都去旅游了，你們打算在國慶節(jié)的時(shí)候干什么呢?

　　幼兒：我也要去旅游;

　　我要去姥姥家;

　　我要去天安門;

　　我可能呆在家里;

　　...........

　　師：原來小朋友們國慶節(jié)的時(shí)候都有各種各樣的活動(dòng)啊，那你們知道咱們中國都有那些好玩的地方(旅游景點(diǎn))嗎?

　　幼兒：有北京、上海、香港、、、、

　　師：原來小朋友，們知道這么多好玩的地方啊!教師出示各著名景點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)幼兒忍一下祖國的著名旅游景點(diǎn)。

　　師：那你們想帶著誰一塊去呀?

　　幼兒：媽媽、爸爸、爺爺、姥姥、奶奶、、、

　　活動(dòng)延伸：

　　教師讓幼兒回家以后也采訪一下自己的父母，問一問他們在國慶節(jié)的時(shí)候，打算去干什么?到明天來幼兒園的時(shí)候和小朋友們一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　教師根據(jù)今天幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)的給予相應(yīng)的評價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)也要考慮的能力相對較弱的幼兒的情緒，增強(qiáng)他們的自信心。

4、中班語言教案《元宵節(jié)》含反思

　　全園主題會(huì)：歡歡喜喜鬧元宵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過全園主題會(huì)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷、意義以及主要的風(fēng)俗習(xí)慣，感受元宵節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　2.積極參與主題會(huì)的準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng)，大膽表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。

　　3.大、中班幼兒樂于與弟弟、妹妹交往并關(guān)心弟弟、妹妹，小班幼兒樂意與同伴分享食品和快樂。

　　4.愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.張貼海報(bào)，邀請家長來園參加活動(dòng)。

　　2.舉辦幼兒自制花燈展，開展自制花燈評比活動(dòng)。

　　3.展出能反映幼兒不斷豐富元宵節(jié)經(jīng)驗(yàn)的資料和照片。

　　4.排練舞龍、踩高蹺、劃旱船等節(jié)目。

　　5.自制、品嘗元宵的各種材料和工具。

　　活動(dòng)程序：

　　1.鑼鼓隊(duì)、腰鼓隊(duì)進(jìn)場，主持人宣布活動(dòng)開始。

　　2.在《金蛇狂舞》的伴奏下，師幼進(jìn)行舞龍、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌表演。

　　3.知識(shí)競答活動(dòng)。

　　4.宣布制作花燈的評比結(jié)果，為獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng)。

　　5.文藝表演與游戲、猜謎活動(dòng)穿插進(jìn)行。

　　6.親子元宵美食活動(dòng)。

　　六、資料鏈接

　　1.知識(shí)資料。

　　元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五，又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱為“上元節(jié)”，七月十五稱為“中元節(jié)”，十月十五稱為“下元節(jié)”)。每逢上元，民間有張燈觀賞的風(fēng)俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會(huì)。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。過去燈內(nèi)點(diǎn)蠟燭，現(xiàn)在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團(tuán)圓和睦、生活幸福甜美。

　　2.教學(xué)資料

　　(1)音樂。

　　①歌曲。

　　②歌曲《賣湯圓》參見印小青主編：《兒童民間歌曲》，沈陽，遼寧文化藝術(shù)音像出版社，1999年，第235頁。

　　③歌曲《鬧花燈》參見虞永平主編：《幼兒教育活動(dòng)大全(小班下)》，南京，江蘇教育出版社，1996年，第10頁。

　　(2)小班活動(dòng)《漂亮的燈籠》的制作步驟圖

5、中班語言元宵節(jié)《猜燈謎》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

　　2、產(chǎn)生對猜謎活動(dòng)的興趣。

　　3、嘗試動(dòng)腦筋猜燈謎，并學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。

　　4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼有燈謎的花燈若干

　　2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段

　　3、謎語若干

　　活動(dòng)流程：

　　1、觀看視頻，知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

　　小朋友，我們一起來看一下，這邊人山人海，這么熱鬧，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)

　　師小結(jié)：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過后正月十五即是元宵節(jié)，每年的這天晚上，人們就會(huì)吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么開心啊!

　　2、請幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。

　　出示貼有燈謎的花燈

　　今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花燈上面貼有謎語)

　　花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語，需要小朋友把謎底猜出來，大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)

　　3、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈，引導(dǎo)幼兒來猜，并有小禮品派送。

　　4、游戲：比一比

　　出示謎語，比比哪個(gè)幼兒猜得又對又快。

　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語。

　　活動(dòng)延伸

　　1、請幼兒將學(xué)會(huì)的謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。

　　2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。

　　小結(jié)及反思：本次活動(dòng),孩子們在喜慶熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂的玩有效的學(xué),整個(gè)過程都是以孩子為主體,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積極性,效果極好!

6、中班語言元宵節(jié)教案《有趣的燈謎》

　　中班語言：有趣的燈謎

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。

　　2.積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜想和推測的快樂。

　　3.愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。

　　活動(dòng)建議：

　　1.用散步時(shí)間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動(dòng)，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。

　　2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進(jìn)行。

7、中班語言元宵節(jié)教案《參觀花燈展》

　　中班元宵節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)：參觀花燈展

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

　　2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3.產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。

　　4.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

　　5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　園內(nèi)布置花燈展。

　　活動(dòng)過程：

　　1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。

　　(1)進(jìn)入展廳，提出參觀要求。

　　★指導(dǎo)語：這里有許多花燈，大家來看一看，并說說自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　(2)自由結(jié)伴欣賞和交流。

　　(3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

　　★指導(dǎo)語：看了這些花燈，你有什么感覺?

　　2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。

　　(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。

　　★指導(dǎo)語：你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?

　　(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。

　　(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

　　(4)歸納、豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

　　★指導(dǎo)語：①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時(shí)，應(yīng)該說清楚什么?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

　　3.拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。

　　(1)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解花燈的多樣性。

　　★指導(dǎo)語：除了我們剛才看到的，你還見過哪種花燈?

　　(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。

8、中班科學(xué)公開課教案《有趣的葉子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

　　2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

　　3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先采集的葉子

　　2、PPT課件(不同的葉子實(shí)物和圖片)

　　3、分類盒、紙、筆

　　4、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

　　1、分享交流采集葉子的成果。

　　(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子實(shí)物)

　　教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

　　2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

　　(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

　　教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

　　(2)教師：葉子有共同的特征嗎?

　　教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

　　3、給葉子分類(實(shí)物)

　　(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

　　幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

　　(2)請幼兒講述分類情況。

　　4、了解幾種特殊的葉子(PPT)

　　(1)了解可以吃的葉子。

　　教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

　　教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

　　(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

　　教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

　　教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

　　5、總結(jié)談話

　　教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

　　孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的積極性較高，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，活動(dòng)過程過度自然，各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，基本完成目標(biāo)要求，小朋友們也都很開心，但美中不足的是幼兒園里的樹木種類不是很多，如果能多收集一些特殊的葉子讓幼兒觀察、從而認(rèn)識(shí)更多不同的樹葉應(yīng)該會(huì)更好。

　　活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。

9、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的剪刀》含反思

　　活動(dòng)名稱：有趣的剪刀

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 觀察比較生活中常見的剪刀，了解它們的不同特點(diǎn)和用途，并樂于大膽表達(dá)。

　　2、 理解剪刀與人們生活的關(guān)系，感受剪刀帶來的方便。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：剪刀、圖片、PPT課件等

　　2. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集、了解各種各樣的剪刀

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜測導(dǎo)入

　　1、出示摸寶袋

　　今天我?guī)砹艘粋€(gè)神秘的袋子，猜猜袋子里可能是什么?

　　(寶藏金幣、禮物)

　　2、出現(xiàn)圖片局部

　　現(xiàn)在看看，猜猜會(huì)是什么?

　　(剪刀、我們的美工剪刀)

　　3、剪刀的用途

　　你用剪刀做過什么事情?

　　(可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)

　　小結(jié)：我們在生活中常常要用到剪刀，剪刀幫我們做了許多事情，它的本領(lǐng)真大!

　　二、認(rèn)識(shí)生活中的剪刀

　　1、園林剪刀

　　(出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?

　　(沒有看見過、不知道是什么)

　　它有什么特別的地方?

　　(比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)

　　猜猜它是剪什么的?

　　(剪一些很硬的東西)

　　我們來看看他到底有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?

　　(修剪花草、)

　　小結(jié)：有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。

　　2、出示管子剪刀：

　　(出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?

　　它有什么特別的地方?

　　(他的嘴巴有個(gè)圓圓的缺口)

　　你知道它是剪什么的?

　　(可能是剪一些圓的東西)

　　我們來看看他到底是做什么的?

　　小結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，(教案出自：快思教案網(wǎng))但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。

　　3、出示理發(fā)剪刀

　　這是什么剪刀，你們在哪里看見過?

　　(好像在剪頭發(fā)的時(shí)候看見過這種樣子的剪刀)

　　他長得有什么特別的地方嗎?

　　(他的嘴巴是細(xì)細(xì)長長的，而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)

　　為什么會(huì)有一排小牙齒呢，就好像小木梳一樣，為什么會(huì)有一排梳子呢?

　　(可能是要梳梳頭發(fā))

　　這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理，剪得會(huì)更整齊。

　　誰會(huì)要用這樣的剪刀呢?

　　(理發(fā)師)

　　三、交流討論

　　你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?

　　(我知道我們用的手工剪刀，是圓圓的頭，周圍都是塑料的)

　　(還有醫(yī)生用的剪刀，在手術(shù)的時(shí)候才會(huì)用的。)

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

10、中班語言公開課教案《長長的》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

　　2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：房門圖片4幅、動(dòng)物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、PPT

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

　　一、出示房門圖片，引起幼兒興趣。

　　1、今天，我們?nèi)フ倚?dòng)物們做游戲，來敲敲門，看里面會(huì)住著誰?(做敲門狀)咚咚咚，咦!誰呀?

　　2、(取出長頸鹿)原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠(yuǎn)方.

　　3、還有哪些動(dòng)物呢，請小朋友來敲敲門。

　　依次請出大象、猴子、小白兔。

　　每請出一個(gè)動(dòng)物，就說出該動(dòng)物的特點(diǎn)。如“大象長長的鼻子會(huì)噴水”“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來”

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”，學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

　　1、請小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方?(長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會(huì)噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。

　　2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　　3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”?我們班有什么長長的呢?要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。

　　三.出示字寶寶“長長的”，尋找疊音詞的規(guī)律。

　　1、這就是字寶寶“長長的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣)

　　2、總結(jié)：這樣的詞語有個(gè)好聽的名字，叫疊音詞。

　　3、你還知道哪些疊音詞?你能說出這樣的詞么?

　　“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。

　　四.游戲：影子找主人

　　1、出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。

　　2、提問：你怎么知道這是**的影子?引導(dǎo)幼兒說出其身上“長長的”特征。

　　五.活動(dòng)延伸觀察尋找生活中“長長的”事物。

11、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊的尾巴》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

　　3、懂得每個(gè)人都有長處，喜歡自己、欣賞自己是非?？鞓返?。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 、音樂

活動(dòng)過程：

　　一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示猴子的尾巴圖片：這會(huì)是誰的尾巴?猴子的尾巴是什么樣子的?它的尾巴可以干什么?

　　小結(jié)：猴子的尾巴細(xì)細(xì)長長的，可以爬樹。

　　2、教師：這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長的怎么樣?它的尾巴能干什么?

　　小結(jié)：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。

　　3、教師：有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰呢?原來是--小熊。

　　二、觀察講述，學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"。

　　(一)觀察講述，理解故事前半段

　　1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會(huì)打滾，一會(huì)翻跟頭，一會(huì)學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。

　　提問：媽媽覺得小熊怎么樣?

　　2、小熊出門看到了誰?狐貍有什么樣的尾巴?它在干什么?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊會(huì)怎么想的?

　　播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個(gè)人--集體)

　　3、小熊接著往前走又看到了誰?小豬們在干什么?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會(huì)怎么想?(要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是……就……來表述)

　　4、接下來小熊還看到了誰?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見了會(huì)怎么想?請你跟你的好朋友說一說。

　　5、教師：小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來幫他想想辦法吧。

　　三、做尾巴操，理解故事后半段

　　1、教師：你們想的辦法真好，小熊也想了一個(gè)妙計(jì)就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操?

　　2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

　　看看小熊長出了尾巴嗎?他長出了誰的尾巴?可是小熊還想再長尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長尾巴!瞧，小熊心情怎么樣?(開心得合不攏嘴)

　　3、小熊玩起了他的長尾巴，他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了?？墒遣痪靡院螅⌒茉趺戳?為什么不開心?

　　4、原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

　　5、 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了?(媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?

　　6、師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

　　四、完整欣賞故事

　　1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

　　2、談話：你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?

　　3、小結(jié)：我們小朋友也一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，孩子們在活動(dòng)的狀態(tài)也是非常好。

12、中班語言活動(dòng)教案《有趣的圓圈》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

　　2、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

　　播放課件 師：今天老師帶來了什么?(一個(gè)圈圈)　　這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

　　二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

　　師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

　　幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)　　請個(gè)別幼兒講述

　　幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

　　幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

　　幼C：圓圈圈，變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸碛钟稳?。　　…?/p>

　　三、 引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

　　師： 現(xiàn)在我要請你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽的故事出來，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、 教師簡單小結(jié)

　　請個(gè)別小組講述

　　鼓勵(lì)小組間相互講述。

13、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的磁鐵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。

　　2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類，主動(dòng)將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。

　　3、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂。

　　4、對磁鐵有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵(每人一個(gè))等。

活動(dòng)過程：

　　(一)引出課題森林里的老虎大王肚子餓了，它來到草地里找食物了，下面我們一起來看一看。

　　----(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。

　　----(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了!

　　----(演示教具)為什么抓不住兔子?你看，老虎動(dòng)兔子也動(dòng)，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事?

　　----小朋友，這里面的秘密你知道嗎?

　　小結(jié)：磁鐵的力量很大，(.教.案出自：快思教案網(wǎng).)隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來。

　　(二)認(rèn)識(shí)磁鐵

　　1、你見過的磁鐵是怎樣的?(黑黑的，有吸引力)

　　2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來玩游戲吧!(每人兩塊磁鐵，，請幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)問題)

　　3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　實(shí)驗(yàn)(三)認(rèn)識(shí)磁鐵能吸住鐵的特性

　　1、磁鐵和磁鐵能吸在一起，那么磁鐵還能吸住什么東西呢?

　　(幼兒自由操作，認(rèn)識(shí)磁鐵的特性)

　　2、玩一玩你的磁鐵，你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么?

　　(幼兒實(shí)驗(yàn)證明)

　　(四)一起說一說總結(jié)

　　(五)設(shè)置問題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問題。

　　游戲情境："今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針?？凑l找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。

　　引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法，多玩幾次。

　　總結(jié)："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。

　　(六)結(jié)束每個(gè)幼兒一塊磁鐵，在教室找到能吸的東西，進(jìn)行展示。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

14、中班語言公開課教案《金色的房子》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

　　2.培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

　　3.培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

　　幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

教具過程：

　　一、導(dǎo)言：

　　小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)

　　師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。

　　師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

　　二、看圖講述

　　師：請小朋友向老師這樣坐好，看

　　1.畫面(出示圖一)

　　問：小朋友，畫面上都有什么呀?

　　幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

　　問：金色的房子是什么樣的?

　　幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

　　問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

　　2.畫面(出示圖二)

　　師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

　　幼：答。

　　師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

　　3.畫面(出示圖三)

　　師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?

　　幼：答。

　　師：她們在做什么呢?

　　幼：答。

　　師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

　　4.出示圖四

　　師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

　　幼：答。

　　師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

　　5.出示圖五

　　師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

　　幼：答。

　　師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

　　幼：答。

　　師：她是怎樣做的呢?

　　幼：答。

　　師：這時(shí)誰看見她了?你們想知道嗎?

　　幼：想。

　　師：請小朋友看第六幅圖。

　　6.出示圖六

　　師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

　　幼：答。

　　師：小姑娘是怎樣做的呢?

　　幼：答。

　　師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢?

　　幼：答。

　　師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

　　7.出示圖七

　　師：請大家仔細(xì)看畫面，說一說他們在做什么?

　　幼：答。

　　師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

　　幼：答。

　　三、組織教學(xué)，請小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。

　　四、指明幼兒看圖講述故事。

　　五、間休

　　六、指明有感情的講述故事。

　　師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理?誰能說一說?

　　幼：答。

　　師：這位小朋友說的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?

　　幼：答。

　　七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個(gè)故事呢?

　　八、總結(jié)：

　　請小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。

活動(dòng)反思：

　　語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對話形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動(dòng)地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

15、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《金色的房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說主要對話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

　　2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡單對話表演。

　　3.感受與好朋友共同分享的快樂。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　.

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.背景圖一幅，多媒體課件。

　　2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

活動(dòng)過程

　　一、談話討論，導(dǎo)入故事

　　小朋友家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)老師這也有一座小房子，是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)

　　師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段。

　　(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

　　(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?(小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂)。

　　(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們在草地上一起唱歌跳舞)

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段。

　　(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說的?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)

　　(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?

　　(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)

　　(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!)

　　(對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)

　　(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

　　小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。

　　(1)小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?動(dòng)物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧)

　　(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

　　三、整體欣賞故事，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因

　　1.開始小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)

　　2.最后小姑娘后來邀請小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

　　小結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

　　四、分角色表演故事內(nèi)容，學(xué)說主要對話

活動(dòng)延伸：

　　角色區(qū)表演故事。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

16、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物的雨傘》含反思

　　幼兒園中班語言教案：動(dòng)物的雨傘

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”

　　因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

　　2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。

　　2、Flash課件一份。

　　三、活動(dòng)預(yù)定過程

　　(一)看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

　　1、(播放Flash課件的片頭)

　　*請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?(幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。)

　　*動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法?是怎么做的?(通過共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作)

　　*燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名—大樹傘)

　　*教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘)

　　2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。)

　　3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))

　　4、*你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)

　　*下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會(huì)怎么辦?

　　*播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

　　5、*你們看還有誰?(烏龜和松鼠)

　　*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)

　　*播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進(jìn)行表演。

　　*提問：小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng))

　　(二)學(xué)習(xí)詩歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)

　　2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

　　3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。

　　4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。

　　(三)自然結(jié)束。

　　附：自編詩歌--《動(dòng)物的雨傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了;

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘!

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

　　小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急!

　　嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動(dòng)的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的`感受力。

　　由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象。我會(huì)通過有意識(shí)的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動(dòng)中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

　　因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上

17、中班語言優(yōu)秀故事教案《云的衣裳》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、用三元色配置間色，感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　3、引導(dǎo)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

　　2、人手一個(gè)托盤，一張宣紙。

　　3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服。

　　4、桌布四張、抹布四塊。

　　5、小勺、瓶蓋、筆套等。

【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示一朵白云。

　　云姑娘：我是一朵白云，小朋友們好!小朋友們，你們穿的衣服多漂亮啊!我也想穿這么漂亮的衣服。你們猜猜看，誰能幫我的忙呢?

　　2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。

　　3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)云姑娘有一個(gè)愿望：她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個(gè)愿望告訴了誰?

　　(2)風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?

　　(3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?

　　"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍(lán))的衣裳，怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"

　　二、引導(dǎo)幼兒想方法，并操作配置顏色。

　　出示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色?

　　幼兒分組動(dòng)手操作。

　　幼兒操作時(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到配置間色時(shí)，兩種顏色要差不多。

　　三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

　　幼兒每人一張宣紙，引導(dǎo)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

自編故事：云的衣裳

　　云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服，把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。

　　云姑娘把自身的愿望告訴了風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐說："那還不簡單，我來幫你忙!"于是，風(fēng)姐姐把云姑娘帶到一片蘋果樹林，一個(gè)個(gè)蘋果紅彤彤的，真可愛，云姑娘忍不住去親親這個(gè)蘋果，親親那個(gè)蘋果。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，高興地說："啊!我有了一件紅衣裳。"

　　云姑娘脫下紅衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹林，一個(gè)個(gè)梨嬰幼兒黃澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱這個(gè)，抱抱那個(gè)。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，驚奇地說："啊!我有了一件黃衣裳。"

　　云姑娘脫下黃衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了大海邊，海里的浪花一個(gè)個(gè)調(diào)皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會(huì)兒躲到這兒，一會(huì)兒躲到那兒。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，興奮地說;"啊!我有了一件藍(lán)衣裳。"

　　云姑娘脫下藍(lán)衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了游樂場，小朋友們玩得多開心啊!哎呀!一個(gè)衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好傷心啊!云姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，驚訝地說："啊?我怎么有了一件黑衣裳。"

　　這時(shí)，轟隆隆，打雷了，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著……過了一會(huì)兒，雨停了，太陽出來了，這時(shí)一個(gè)小朋友指著云姑娘說："看!多美的彩虹啊!"

　　可不，云姑娘衣著彩色的衣裳，變成了美麗的彩虹，多漂亮啊!

18、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的顏色》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　通過本次活動(dòng)讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩歌。

　　2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來。

　　3、喜愛環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒有變化?請幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌

　　2師幼互動(dòng)：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?

　　3強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。<快思老師.教案網(wǎng)出處>教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。

　　4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板(黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。

　　5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

　　6分小組朗誦并表演詩歌：(1)全班幼兒

　　(2)小組幼兒

　　(3)個(gè)別幼兒

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　游戲：排排坐，吃果果

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。

19、中班語言活動(dòng)故事教案《窗外的垃圾》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用較完整的語言講述出小動(dòng)物從扔垃圾到掃垃圾的過程。

　　2.學(xué)習(xí)詞語：垃圾、新鮮。

　　3.讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片三幅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用較完整的語言講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引出課題。

　　老師給小朋友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)觀察。

　　1.出示圖一：

　　提問：這是什么地方?樓房里住著誰?

　　[在一幢樓房里，住著四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。]

　　出示圖二：

　　他們打開窗戶做了些什么?馬路上堆起了什么?(學(xué)習(xí)詞語：新鮮、垃圾)

　　[一天早晨，紅紅的太陽升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子，把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。]

　　2.出示圖三：

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)想象：太陽曬在垃圾上，垃圾會(huì)怎么樣呢?

　　我們來看看小動(dòng)物們都做了什么?(出示圖三)

　　小狗、小貓、小猴子聞到了臭味都怎么樣了?(文章出自.快思教案網(wǎng))小兔是怎么做的?他又會(huì)說什么呢?

　　[太陽曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說：“啊!原來窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉吧!”]

　　3.出示圖四：

　　小狗、小貓、小猴子看到小兔在掃垃圾心里會(huì)怎么想呢?又會(huì)怎么做呢?

　　小狗、小貓、小猴子以后還會(huì)亂扔垃圾嗎?他們會(huì)怎么說呢?

　　垃圾掃完了，空氣怎么樣啊?(學(xué)習(xí)詞語：新鮮)

　　[小兔拿著掃帚出來掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見，知道自己錯(cuò)了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃，一會(huì)兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們再也不亂扔垃圾了?！彼鼈兓氐轿堇?，都打開窗子說：“空氣多新鮮，多干凈呀!”]

　　三、幼兒完整講述。

　　師：誰會(huì)把這幾幅圖片連起來講給大家聽?

　　1.請3~5幼兒跟著老師講述。

　　2.請個(gè)別幼兒講述。

　　四、給圖片起名字。

　　師：這幾幅圖還沒有名字呢，我們來給它起個(gè)名字吧!你們先討論一下，然后再說給老師聽，好嗎?

　　五、幼兒自由講述。

　　六、分析人物特征，對幼兒進(jìn)行品德教育。

　　故事中你喜歡誰?為什么?平時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?

　　七、結(jié)束。

　　附講述內(nèi)容：

　　窗外的垃圾

　　在一幢樓房里，住著四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。

　　一天早晨，紅紅的太陽升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小 猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子，把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。

　　太陽曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說：“啊!原來窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉吧!”

　　小兔拿著掃帚出來掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見，知道自己錯(cuò)了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃，一會(huì)兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們再也不亂扔垃圾了?！彼鼈兓氐轿堇?，都打開窗子說：“空氣多新鮮，多干凈呀!”

　　活動(dòng)反思：

　　教案設(shè)計(jì)中如果把開始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，也許會(huì)好一點(diǎn)，后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰?為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來。

20、中班語言公開課教案《亮晶晶的泡泡》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察圖片，能閱讀、傾聽、理解故事。

　　2、愿意和同伴在一起，學(xué)著與同伴友好、禮貌地交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)過程】

　　一、介紹角色，引發(fā)興趣。

　　——這是誰?猜猜它想干什么?

　　——大白鵝一個(gè)人覺得很孤獨(dú)，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎?

　　二、觀察圖片，理解故事。

　　1、幫助孩子理解大白鵝沒有和小魚、小雞、小鳥交朋友的原因。

　　——它走呀走呀，大白鵝找到小河邊，看見一群小魚，它很想和小魚做朋友，于是大白鵝往那兒一站，脖子一伸，哎呀，小魚怎么了?

　　幼1：小魚們游走了。

　　幼2：小魚們不愿意和它玩。

　　幼3：小魚不喜歡大白鵝。

　　——大白鵝是想和小魚交朋友的，可是小魚為什么會(huì)又走呢?

　　幼1：大白鵝長得高，小魚害怕。

　　幼2：小魚覺得大白鵝不愛干凈。

　　幼3：小魚覺得大白鵝會(huì)傷害自己。

　　——你是大白鵝會(huì)怎么說，怎么做?

　　——大白鵝繼續(xù)向前走，走呀走呀，找到菜地里，看見一群小雞，它往那兒一站，脖子一伸，結(jié)果怎么了?

　　幼1：小雞嚇跑了。

　　幼2：小雞不愿意和它做朋友。

　　幼3：小雞很害怕。

　　——小雞愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來的?

　　幼1：小雞往后面跑。

　　——為什么小魚、小雞都不愿意和大白鵝做朋友?

　　幼1：他們害怕大白鵝。

　　幼2：大白鵝沒有禮貌。

　　幼3：大白鵝不干凈，它們不喜歡大白鵝。

　　——你來學(xué)學(xué)大白鵝和小雞是怎么做的

　　——大白鵝看到小魚、小雞相交朋友都沒有成功，它又向前走，

　　找到柳樹下，看見一群小鳥，他還是往那兒一站，脖子一伸，你看到了什么?

　　幼：小鳥飛走了。

　　——朋友沒有，大白鵝心里怎么樣

　　幼1：傷心

　　幼2：難過

　　幼3：寂寞

　　幼4：孤單

　　——他為什么沒有找到朋友?你是大白鵝會(huì)怎么做?

　　幼1：小魚，我們一起玩吧。

　　幼2：小雞，我們一起做朋友。

　　幼3：小鳥，我想和你做朋友。

　　2、大白鵝看到泡泡之后，情節(jié)的轉(zhuǎn)變。

　　——大白鵝看到泡泡后，心里又怎么樣了?

　　幼1：開心

　　幼2：高興

　　幼3：快樂

　　——它追了泡泡，來到了一座紅房子面前，哦，這里的泡泡好多呀，原來是誰吹的?大白鵝這次它會(huì)怎么說呢?

　　幼：小姑娘、小姑娘，我們做朋友，一起吹泡泡吧。

　　請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說話。

　　——瞧，大白鵝找到了幾個(gè)朋友?它們是誰?大白鵝會(huì)怎么和它們說呢?

　　幼1：小猴小猴，我們做朋友，好嗎?

　　幼2：小貓小貓，我們做朋友，好嗎?

　　幼3：小豬小豬，我們做朋友，好嗎?

　　幼4：長頸鹿，長頸鹿，我們做朋友，好嗎?

　　幼5：小兔小兔，我們做朋友，好嗎?

　　(用“XXXX，我們做朋友，好嗎?”句式進(jìn)行表述)

　　——你們瞧，大膽、自信的大白鵝有了這么多的朋友，心里可開心了，孩子們你們也要像它一樣勇于說出自己心中的話，才能交到朋友!

　　3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己會(huì)怎樣找到新朋友。

　　——你們都有自己的好朋友，想不想有更多的新朋友呢?去找一找。

　　三、續(xù)編故事，延伸活動(dòng)。

　　——小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友?鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。

活動(dòng)反思：

　　繪本閱讀的體裁來自于孩子們的生活，故事情節(jié)簡單、有趣，符合孩子的認(rèn)知水平，正式反映了生態(tài)式主題活動(dòng)。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動(dòng)的告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。為了激發(fā)幼兒參與講述的積極性，以落實(shí)目標(biāo)為主，老師采用了課件導(dǎo)入的教學(xué)手段，在老師有表情的啟發(fā)性語言引導(dǎo)中，孩子們進(jìn)入了一定的情景中，加上老師夸張的體態(tài)語言的啟發(fā)，使他們好像至身其中，樂意表達(dá)自己的所想，為了調(diào)動(dòng)全體幼兒講述的熱情，老師結(jié)合重點(diǎn)頁“如果你是大白鵝，你會(huì)怎么做?”引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行集體的講述，在故事接近結(jié)束那一頁進(jìn)行一個(gè)停頓反思，“大白鵝為什么能交到這么多小動(dòng)物?”在老師的啟發(fā)下讓幼兒懂得了泡泡照亮了大白鵝的心，要有自信的交往才能交到朋友，此時(shí)的小結(jié)老師既落實(shí)了目標(biāo)二又很自然的使活動(dòng)達(dá)到高潮，最后的續(xù)編故事采用故事表演的形式激發(fā)孩子們的講述興趣，同時(shí)也在動(dòng)靜活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，達(dá)到意猶未盡的感覺，整個(gè)活動(dòng)孩子們在輕松活潑的氣氛中參與，老師形象有趣的體態(tài)和語言都是調(diào)動(dòng)孩子們參與的有效方法，師幼互動(dòng)頻率高實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體，老師指導(dǎo)為輔教學(xué)思想?；仡櫥顒?dòng)的開展也讓老師發(fā)現(xiàn)中班孩子仍處在具體形象思維中，如果提供實(shí)物泡泡讓幼兒感知更能激發(fā)興趣并理解故事內(nèi)容的話，這次的活動(dòng)就少了這個(gè)環(huán)節(jié)。并且讓孩子回顧原有經(jīng)驗(yàn)“你是怎么交到朋友的?”可以讓他們利用繪畫的形式來記錄，不僅讓活動(dòng)更豐滿而且可以發(fā)展他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，已達(dá)到課題的主題思想。

21、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的幾何圖形》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　2.通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

　　3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、教師提出操作要求：“快看!"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

　　4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

　　5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

　　二、鋪石頭：

　　1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

　　2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

　　3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

　　4、幼兒再次操作。

　　5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€(gè)別幼兒介紹他的方法。

　　6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

　　7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

　　三、踩石頭：

　　1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!” 教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

　　2、游戲重復(fù)2"3次。

　　3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

　　2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

　　課后反思：

　　在幼兒的活動(dòng)過程中，確有許多的知識(shí)、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時(shí)候，需要給幼兒演示其基本的用法，當(dāng)幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時(shí)候，及時(shí)的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗(yàn)。

22、中班語言活動(dòng)教案《有趣的錢》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

　　2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出話題

　　師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢?

　　(幼兒大膽發(fā)表)

　　師：今天我們班里開了三個(gè)娃娃銀行，[.來源快思老師教案網(wǎng)]請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的? 幼兒自由觀察

　　1、你看到哪些錢?

　　(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機(jī)引導(dǎo))

　　幼兒再次觀察錢的秘密。

　　2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

　　3、還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

　　(幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。)

　　二、錢的用處

　　1 錢有什么用?

　　2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

　　(老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)

　　幼兒排隊(duì)捐錢。

　　三、延伸活動(dòng)

　　那這個(gè)箱子怎么寄出去?

　　(下次我們一起來想辦法)

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

23、中班語言上學(xué)期教案《秋的畫報(bào)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

　　2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，投影儀。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師提問，引出活動(dòng)。

　　師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

　　2、學(xué)習(xí)詩歌

　　(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢!

　　(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

　　(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

　　(1) 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'它們是什么顏色的?

　　(2) 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

　　(3) 教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?

　　(4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。

　　(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

　　(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

　　附詩歌： 秋的畫報(bào)

　　黃澄澄的梨，

　　紅彤彤的棗，

　　金燦燦的蘋果，

　　亮晶晶的葡萄，

　　風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，

　　在翻著――

　　彩色的畫報(bào)。

　　活動(dòng)反思：

　　秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

24、中班科學(xué)公開課教案《有趣的水》含反思

　　一、活動(dòng)背景

　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　二、過程實(shí)錄

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

　　2.能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

　　2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

　　(三)活動(dòng)過程：

　　1、教師導(dǎo)入課題

　　(1)出示一杯清水

　　師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

　　(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

　　師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

　　幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

　　師：你是怎么知道的?

　　幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

　　師：看看米里有什么?

　　幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

　　教師從米里拿出塑料彩球。

　　小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。

　　(評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。)

　　2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

　　(1)盛水

　　活動(dòng)

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選

　　一樣來盛水，看看會(huì)怎樣?

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

　　(評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

　　(2)溶解實(shí)驗(yàn)

　　師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

　　幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

　　建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

　　幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

　　師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

　　小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

　　師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

　　幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

　　(評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

　　3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

　　師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢?

　　幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。

　　幼B：工廠里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

　　幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。

　　師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

　　(評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng)，有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　在這一 活動(dòng)中，我得到很多啟示：一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。

25、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的腳印》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、能在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒小時(shí)候的腳印。

　　2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

　　3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣

　　二、尋找自己的小腳印

　　1、看，這些是什么呀?(腳印)

　　2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?

　　三、比腳印，探索腳的秘密

　　1、幼兒比腳印

　　師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

　　2、 交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)

　　(根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識(shí)自己的小腳)

　　四、游戲(走小路)

　　提供四條路

　　1、孩子們來找一找有哪四條路?

　　2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?

　　(幼兒自由走小路)

　　3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?

　　(幼兒自由講述)

　　4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

　　5、 再次嘗試，體驗(yàn)走小路

　　師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，"來;自.屈;老師;教.案;小腳還有什么本領(lǐng)呢?

　　6、 討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做

　　五、討論保護(hù)小腳

　　小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

26、中班語言公開課教案《圓圓的春天》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是，作為語言活動(dòng)，通過這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時(shí)看到的十分平常的事，(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學(xué)作品中通過不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開展，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

　　1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫助幼兒將深?yuàn)W的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。

　　2、圖譜的運(yùn)用。通過圖譜將散文中的語句細(xì)化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時(shí)為幼兒跟讀提供幫助。

　　下一課時(shí)，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

　　2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛大自然。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　在班級(jí)開展春天的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)開始部分：

　　出示實(shí)物VCD，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?(幫助幼兒理解什么是"唱片")

　　(二)基本部分：

　　1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

　?、傧蛴變航榻B"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

　　②引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么?

　　2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

　　①教師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈究竟變成什么了?

　　(幼1：圓圈圈是荷葉。)(幼2：圓圈圈是水波。)

　　3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫面情趣。

　　師：一起來說圓圈圈變成了什么?

　　(幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)

　　4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美。

　?、俳處熤鹨怀鍪緢D譜并朗誦兒歌。

　?、谕ㄟ^提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

　　1)誰知道我是用什么辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗(yàn)理解散文1-2句)

　?、賻煟盒◎唑训奈舶褪鞘裁礃拥?(幼：尖尖的。)"用唱片里好聽的話完整的說"(幼：小蜻蜓，尾巴尖;彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。)"我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時(shí)發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"(幼：有水波。)"跟這唱片像不像?"

　?、趲煟核钥梢哉f小蜻蜓在做什么?(幼：灌唱片。)

　　2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句)(幼1：青蛙"呱呱"。)(幼2：雨點(diǎn)"叮咚"。)

　　3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(幫助幼兒理解小魚的動(dòng)作特點(diǎn)，理解散文5-6句)(幼1：小魚在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。)"這是一只什么樣的小魚"(幼1：活潑的。)(幼2：可愛的。)

　　5、鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點(diǎn)。

　?、儆變号c教師一起看圖譜朗誦兒歌。

　　②討論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜歡?

　　(幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)

　?、壅垈€(gè)別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

　　④幼兒配樂朗誦兒歌。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒替換散文中的部分語句。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

27、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的指紋》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

　　2.放大鏡每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

　　二展開

　　(一)印指紋

　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(二)觀察指紋

　　1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

　　2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

　　三、了解指紋的作用

　　1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

　　告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來辨認(rèn)人。

　　2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。

　　這一點(diǎn)對哪方面有幫助?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

　　3.還有什么用處?老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

　　4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

　　四、進(jìn)行指紋印畫

　　1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

　　教學(xué)反思：

　　通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學(xué)生初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓學(xué)生初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用，讓學(xué)生知道每個(gè)人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等。

28、中班科學(xué)詳案教案《有趣的調(diào)色游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

　　中班幼兒可能會(huì)對調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能說出常見物體的顏色。

　　2.對顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

　　說明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

　　2.難點(diǎn)：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開端。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動(dòng)，取得以小見大的效果是有一定難度的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)過程

　　1.通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

　　(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

　　(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

　　2.通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對顏色的興趣。

　　(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。

　　(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

　　3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣

　　(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

　　(2)制作活動(dòng)，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

　　活動(dòng)反思

　　在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

29、中班語言優(yōu)秀教案《有趣的嘴巴》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。

　　2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、教師扮演成"謎語大師"。

　　2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

　　3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)引起興趣(師扮演"謎語大師"出場)大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么?

　　(二)感知認(rèn)讀

　　1、表演吃飯

　　1)提問：我在干什么?

　　2)想不想和"謎語大師"一起來表演?(師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)

　　3)出示漢字，共同認(rèn)讀"吃"。

　　4)除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吃")

　　2、表演唱歌

　　1)提問：聽到我在干什么?

　　2)幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"

　　3、表演喝水

　　1)提問：這個(gè)謎語的謎底是什么呢?

　　2)幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字"喝"。

　　3)小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)"喝")

　　4、表演吹泡泡

　　1)提問：剛才我用小嘴干什么了?

　　2)幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹"。

　　3)誰能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吹")

　　5、逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

　　過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

　　(三)游戲

　　1、找字寶寶

　　1)幼兒拿出字卡，師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。

　　2)請個(gè)別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。

　　3)師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字。

　　2、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了，并從字卡中找出。

　　(四)遷移小結(jié)

　　1、請你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)

　　2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?

　　3、師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"

　　活動(dòng)反思：

　　依據(jù)大班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境，讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說一說中了解嘴巴的用處，知道保護(hù)嘴巴的方法，通過活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，在整個(gè)活動(dòng)中，語言科學(xué)相互滲透，從多角度調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，

　　特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動(dòng)，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　不足之處：

　　1、沒能放手讓孩子大膽地表達(dá)，過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。

　　2、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺。

　　在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn)，真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)等方面的能力。

30、中班語言教案《有趣的小貓》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。

　　2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

　　3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

　　4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。

　　難點(diǎn)：能認(rèn)真聽取他人。的講述

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡單飛行原理。

　　2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。

　　3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、通過談話，引出活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

　　2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

　　3、 識(shí)字游戲。

　　①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。

　?、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　四、活動(dòng)延伸

　　藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

　　活動(dòng)反思：

　　故事情節(jié)簡單、有趣，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大部分幼兒能積極參與，課件的使用使得活動(dòng)效果更加完美，量詞的學(xué)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)，幼兒在存在一點(diǎn)困難，還需在生活中進(jìn)一步的熟練。

31、中班科學(xué)詳案教案《有趣的沙錘》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　孩子對自然界的一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲，于是我便抓住了幼兒感興趣的課題設(shè)計(jì)并組織了此次活動(dòng)——有趣的沙錘。同時(shí)，我班孩子對節(jié)奏樂很感興趣，于是，我將認(rèn)識(shí)沙的教學(xué)與自制樂器有機(jī)地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出玩中學(xué)，學(xué)中樂的氛圍。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。

　　2.在裝沙子的過程中培養(yǎng)幼兒分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：往瓶口裝沙子時(shí)遇到困難，幼兒知道使用工具解決問題

　　活動(dòng)重點(diǎn)：沙子干濕、粗細(xì)的不同，作出的沙錘聲音也會(huì)不同

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

　　2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

　　3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

　　活動(dòng)過程

　　一、提出問題

　　(一)出示一個(gè)沙錘：這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?

　　(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做?

　　二、自主探索

　　(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒：你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

　　(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。

　　三、共同探究

　　(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?

　　(二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

　　1.對裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同，聲音就不同).來源快思老師教案網(wǎng);

　　2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)

　　3.容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽?(裝沙的容器不同，聲音就不同)

　　四、再次探究

　　請小朋友開動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。

　　五、活動(dòng)結(jié)束，自由表現(xiàn)

　　幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)成功帶來的快樂。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒在沙場上無拘無束地活動(dòng)，平時(shí)調(diào)皮的幼兒此時(shí)更顯興奮，即使內(nèi)向膽小的孩子此時(shí)也較平時(shí)活躍，大膽得去交流。我覺得還有更重要的一點(diǎn)，在玩沙中還可以培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。孩子們邊玩會(huì)邊商量，邊交流。孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，不單單在課堂上，也不是只靠教師的的灌輸。孩子在自由的游戲中，也能發(fā)展很多的能力。如：探索能力、語言能力、解決問題能力等等。更重要的是發(fā)展自主性和創(chuàng)造性。

　　幼兒在玩時(shí)，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注依賴性強(qiáng)的這類幼兒，多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)。讓依賴性強(qiáng)的孩子感到玩沙的快樂，發(fā)現(xiàn)自己被老師關(guān)注，自己被老師同伴肯定，盡情地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造，自主地嘗試體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性。使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來的快樂。

32、中班科學(xué)下學(xué)期教案《有趣的蝸?！泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。

　　2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

　　2、記錄紙筆若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話：春天的小動(dòng)物

　　――讓孩子們講講自己對春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)

　　2、戶外：找蝸牛

　　3、觀察蝸牛

　　A：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。

　　――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，教.案出自：快思老.師.教案網(wǎng)并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。

　　B：分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)

　　3、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”

　　4、講講“我對蝸牛一些的問題”

　　5、小結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。

33、中班語言公開課教案《春雨的吉他》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容，欣賞和體會(huì)春季的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

　　2、能替換詩歌中的詞句進(jìn)行仿編，體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。

　　3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。

　　2、《春雨的吉他》語言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂CD(盒帶)。

　　3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、討論“春天的聲音”，引發(fā)興趣。

　　1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發(fā)幼兒的回憶。

　　提問：前幾天，我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟?

　　2、播放音樂《大自然的聲音》，請幼兒欣賞。

　　提問：你們聽到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?

　　二、教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。

　　提問：你聽到了什么?有什么感覺?

　　三、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

　　提問：

　　1、春雨的聲音是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

　　2、春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?

　　小結(jié)：春雨的聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

　　四、完整播放《春雨的吉他》語言CD(盒帶)。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦，體會(huì)兒歌的意境。

　　五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

　　1、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的欲望：春天里有許多動(dòng)聽而聲音，如果把這些聲音編進(jìn)兒歌里，一定也很好聽。試一試，什么聲音能編進(jìn)來?

　　2、幼兒嘗試創(chuàng)編，教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。

　　如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。

　　3、請幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵(lì)。

34、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的彈性》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在操作探索活動(dòng)中，感知物體的彈性。

　　2.發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

　　活動(dòng)過程

　　一.動(dòng)手操作實(shí)物，激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。

　　師：接下來老師讓大家自己動(dòng)手來感受一下提問：有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準(zhǔn)備的東西(橡皮筋、襪子)?你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化?他們有什么相同的地方?

　　小結(jié): 他們在使力的時(shí)候都變長了，沒使力的時(shí)候都沒有變化。

　　二.分組自由探索活動(dòng)材料，讓幼兒感知物體的彈性。

　　引導(dǎo)語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會(huì)發(fā)生變化。

　　提問：你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?

　　小結(jié)：氣球用力會(huì)變長，木棒用力也不會(huì)有變化等。

　　提問：你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的?"來;自.屈;老師;教.案;哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?

　　總結(jié)：這些東西真有趣，用力時(shí)它會(huì)變形，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。 襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。

　　提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不可以呢?

　　小結(jié)：因?yàn)橛械奈锲肺覀冇昧α怂蜁?huì)發(fā)生變化，這是因?yàn)樗鼈兌加袕椥?，而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因?yàn)樗鼈儧]有彈性。

　　三.了解彈性的用途引導(dǎo)語：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎?

　　小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。

　　活動(dòng)延伸：

　　請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

35、中班科學(xué)公開課教案《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》含反思

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

　　2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn);玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。

　　2.每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

　　3.學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

　　(三)活動(dòng)過程：

　　1.通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)師：“說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?”

　　幼：“我知道，是風(fēng)車?！?/p>

　　出示風(fēng)車。

　　師：“你是怎么猜出來的?”

　　幼：“我玩過風(fēng)車的，風(fēng)一吹，它會(huì)轉(zhuǎn)的?！?/p>

　　(2)幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

　　師：“除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

　　(幼兒操作時(shí)，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。)

　　(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

　　師：“你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?”

　　幼A：“我用筷子穿過木條，用手一撥，長木條就轉(zhuǎn)了，上面的紅條變成了一個(gè)圓圈，真奇怪!”

　　幼B：“我用牙簽穿過紙條，一轉(zhuǎn)，紙條上的花紋和字，看不清、變糊涂了?！?/p>

　　幼C：“我用嘴用力吹大花片，轉(zhuǎn)得很快，變成了一個(gè)大圓盤，把原來斷的連了起來?！?/p>

　　(4)師：“小朋友真動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象?！?/p>

　　2.通過游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

　　(1)師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?”

　　幼A：“身體能轉(zhuǎn)嗎?不成了玩具嗎?”

　　幼B：“會(huì)倒的!”

　　(2)師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友?！?/p>

　　(3)交流，師：“你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來?請你上臺(tái)試一試?！?/p>

　　幼A：“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動(dòng)。”

　　幼B：“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了?！?/p>

　　幼C：“我的辮子也能轉(zhuǎn)動(dòng)?！?/p>

　　幼D：“我的屁股會(huì)轉(zhuǎn)的?！?/p>

　　(4)師：“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行?”

　　幼A：“不行?！?/p>

　　幼B：“頭不能轉(zhuǎn)了，看東西時(shí)和身體一起轉(zhuǎn)，那就成了木頭人了?！?/p>

　　(5師：“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!”

　　3.游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

　　(1)師：“聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)了起來，來方便我們的生活，今天，就請你到周圍去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，找到了，想一想，轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?” 幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。

　　(2)交流師：“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處?”

　　幼A：“這張椅子會(huì)轉(zhuǎn)?！?/p>

　　幼B：“我知道那叫轉(zhuǎn)椅，我家里有的，坐著可舒服了!”

　　幼C：“這只卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆的。”

　　幼D：“小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了，真風(fēng)涼!”

　　4.擴(kuò)展。

　　師：“在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?”

　　幼A：“理發(fā)店外面有一個(gè)燈會(huì)轉(zhuǎn)的?！?/p>

　　幼B：“油煙機(jī)上有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的，象電風(fēng)扇一樣的東西。”

　　幼C：“洗衣機(jī)里面的桶會(huì)轉(zhuǎn)。”

　　師：“如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?”

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。

36、中班科學(xué)詳案教案《有趣的小火箭》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　把廢舊塑料瓶和紙制圓錐體進(jìn)行巧妙的組合，變成一個(gè)能飛上天的小火箭，這種活動(dòng)對于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強(qiáng)大的吸引力。因此我就利用這種吸引力，并創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的活動(dòng)情境，來激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索欲望和探索興趣。通過玩讓幼兒探索火箭飛上天的方法，從而感知空氣的存在，其次利用空氣推動(dòng)的力量進(jìn)一步探索了解火箭發(fā)射的高度與力度之間的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)以問題為導(dǎo)向，激發(fā)幼兒玩中思考，玩中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了操作中認(rèn)知的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量。

　　2、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)自制飲料瓶“小火箭”人手一個(gè)。

　　(2)大火箭1個(gè)。

　　(3)課件。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒對空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。

　　(2)課前幼兒已對火箭發(fā)射有所了解。

　　活動(dòng)過程：

　　1、(出示慢羊羊)以動(dòng)畫人物激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　今天來一位客人，咦!慢羊羊今天怎么啦?

　　2、幼兒探索小火箭上天的方法。

　　(1)提供可樂瓶及紙制圓錐體(其中有瓶蓋的瓶子5只)，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

　　教師提醒幼兒發(fā)射器放在地上不動(dòng)，讓火箭飛上天

　　(2)個(gè)別幼兒演示小火箭上天的各種方法。

　　我們一起來用這個(gè)方法試一試。

　　幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。(同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，小火箭就會(huì)飛上天。)

　　3、探索小火箭上天的原因。

　　(1)他的小火箭怎么用這個(gè)方法不能飛上天啊?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]引導(dǎo)幼兒觀看瓶子后發(fā)現(xiàn)蓋了瓶蓋。

　　(2)小結(jié)：(演示課件，講解原因)同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，瓶子里的空氣就會(huì)從瓶口沖出來，小火箭就飛上了天。

　　4、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

　　(1)競賽游戲：火箭發(fā)射

　　要求幼兒兩兩結(jié)對，比比誰的小火箭飛得高。

　　個(gè)別提問：為什么你的小火箭飛得高，他的小火箭飛得低呢?

　　幼兒自由講述。

　　(2)教師小結(jié)：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空氣速度越快，力量也大，小火箭就會(huì)飛得越高。

　　5、小結(jié)：

　　今天，我們幫慢羊羊找到了火箭上天的好辦法，還找到了讓小火箭飛得更高的方法，我們真了不起。你們看!(出示大瓶火箭)慢羊羊又發(fā)明了大火箭，那么是小火箭飛得高，還是大火箭飛得更高呢?來，我們帶著它們回到教室里再去試一試，比一比吧!

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)《有趣的小火箭》，小朋友們玩的很是開心，在活動(dòng)的一開始當(dāng)老師拿出事先準(zhǔn)備好的小火箭給小朋友看的時(shí)候，小朋友們你一言我一語的猜測它是什么，可是沒有一個(gè)小朋友們猜出來，當(dāng)老師告知他們時(shí)，他們又?jǐn)[出一張張“我早就知道了”的可愛面孔。隨后老師又告訴小朋友們“小火箭想要飛上天，你有什么好辦法?”有的小朋友說“用火，因?yàn)殡娨暽系幕鸺褪怯没稹！庇械男∨笥颜f“可以用嘴巴將它吹上天。”還有的小朋友說“用手將它扔上去。”小朋友們的方法五花八門的。老師告訴小朋友今天我們要用老師準(zhǔn)備好的飲料瓶來幫助火箭，在開始前，老師讓小朋友們現(xiàn)捏一捏飲料瓶，讓小朋友們想一想有什么方法能發(fā)射小火箭，有的小朋友很是聰明，很快就想到了方法——用力拍打飲料瓶，隨后小朋友們便開始驗(yàn)證這個(gè)方法。首先小朋友們選擇好自己喜歡的飲料瓶與小火箭便開始操作了，在在驗(yàn)證的過程中我看到小朋友們在操作時(shí)很是開心，等小朋友們玩了一會(huì)之后，老師便對小朋友們說:“小朋友們的火箭飛上天了嗎?”有的小朋友說：“飛上去了?！币灿行∨笥训幕卮鹗欠穸ǖ?。老師讓小朋友們火箭不能飛上去的小朋友，再來試一試，等他操作完后，再讓老師或其他小火箭可以飛上天的.小朋友用同一個(gè)瓶子來演示，讓小朋友們可以從中了解，拍打瓶子的力氣的大小可以決定小火箭的高低。老師又問“為什么拍打瓶子小火箭就可以飛上天呢?瓶子里有什么?”小朋友們很是聰明異口同聲的說：“里面有空氣，是空氣吹小火箭飛上天的?！比缓笤僮屝∨笥呀粨Q瓶子再來試一試，讓幼兒可以從由小火箭飛的高低中了解瓶子的大小以及材質(zhì)的軟硬都會(huì)對小火箭飛行的高低有影響。

37、中班科學(xué)詳案教案《有趣的蝌蚪》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒隨著年齡的增長，對周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是對生活周圍的小動(dòng)物，有著強(qiáng)烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，也增進(jìn)了對小動(dòng)物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能通過仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。

　　2.對能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦一臺(tái)，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出主題

　　1、老師：春天來了，池塘里又多了誰?(小蝌蚪)

　　你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?它長著什么樣?

　　幼兒可能答：小蝌蚪長著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。

　　二、通過觀察、記錄，認(rèn)識(shí)蝌蚪

　　1、教師問：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪?

　　提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫下來。

　　評析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來。

　　2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

　　三、設(shè)置疑問，了解生長過程

　　1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰?

　　幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

　　2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?

　　評析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。

　　3、播放青蛙生長過程資料。

　　看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪----青蛙的過程。

　　老師重點(diǎn)問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，尾巴又有什么變化呢?

　　幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。

　　四、動(dòng)手操作，再現(xiàn)奇妙的生長過程

　　1、集體制作蝌蚪―青蛙的生長圖

　　評析：通過動(dòng)作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。

　　五、延伸活動(dòng)：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時(shí)，積極接納幼兒的觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

38、中班語言教研課教案《秋天的顏色》

　　本課設(shè)計(jì)意圖：

　　在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、嘗試仿編詩中的句子。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件;每人一片落葉(事先撒在操場上);蘋果、桔子、葡萄圖片個(gè)一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　1、師：小朋友們好!知道我是誰嗎?(對!我是甘老師)瞧一瞧，甘老師今天給小朋友們帶來了什么好看的圖片。(出示楓葉PPT)圖片上是什么呀?(楓葉)

　　2、師：楓葉是什么顏色?(黃色)它們?yōu)槭裁磿?huì)從樹上飄落下來呢?你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

　　3.師：哦，原來秋天樹葉會(huì)飄落下來,你知道還有什么發(fā)生變化了嗎?

　　二、出示小草、楓葉、白菊、松樹、大地的圖片

　　1.讓我們一起再來瞧瞧吧!(依次出示圖片)這是什么呀?(小草、楓葉、白菊、松樹、大地)這時(shí)候秋天變成了什么顏色?(黃色)

　　師：哦，秋天是黃色(紅色、白色、綠色、絢麗多彩)的。

　　2.秋天漂亮嗎?

　　三、觀看課件第一遍，欣賞散文詩“秋天的顏色”，感受秋天的絢麗多彩

　　1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)

　　2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

　　3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

　　四、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：

　　1.小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

　　2.楓葉說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

　　3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

　　3.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))

　　4.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?

　　四、請幼兒一起朗誦散文詩。

　　教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

　　五、仿編詩歌

　　1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)圖片，你覺得蘋果會(huì)說什么呢?

　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒記錄自己仿編的散文詩。

　　請小朋友們回到教室里，我們一起來畫一畫絢麗多彩的秋天吧。

39、中班語言觀摩課教案《有趣的電視廣告》反思

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，引導(dǎo)幼兒關(guān)心生活中的美好事物。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒傾聽的能力及跳躍的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解廣告提供的信息可以方便人們的生活，嘗試圍繞主題能用較完整、連貫的語句進(jìn)行表達(dá)。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、請家長和幼兒多關(guān)注一些有趣的廣告。

　　2、生活活動(dòng)中，老師對幼兒喜歡的廣告進(jìn)行調(diào)查并有選擇的錄制。

　　3、電視機(jī)、錄音機(jī)。

　　[活動(dòng)過程]

　　(一)導(dǎo)入：

　　小朋友，你們平時(shí)聽過、看過廣告嗎?你能說出廣告里面精彩的廣告語嗎?

　　(二)師幼共同討論所知道的廣告

　　1、你會(huì)說那些廣告?

　　2、你們知道廣告有什么作用么?為什么要做廣告?

　　小結(jié)：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費(fèi)。

　　(三)看錄像，幼兒學(xué)說廣告

　　1、師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品?

　　2、師：廣告里說了些什么?(第二次看廣告，并逐個(gè)播放)請小朋友來學(xué)一學(xué)，這些廣告告訴了我們什么?

　　3、通過幼兒的討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活用語的不同之處，初步了解了廣告語簡短、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。

　　(四)介紹公益廣告

　　剛才我們說了一些很精彩的廣告語，小朋友們說得都很好，還有一種廣告它不是告訴人們某種商品的信息，我們來看一下它是什么廣告?它的作用是什么?你還見過哪些公益廣告?

　　(五)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告

　　1、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

　　2、師小結(jié)：報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

　　(六)游戲：廣告表演

　　請幼兒在自制的“電視機(jī)”里做廣告表演。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)取材來源于平日里小朋友們最喜歡的廣告，所以孩子們都很有興趣，整個(gè)活動(dòng)情緒都比較高漲，尤其在讓孩子們比賽說出自己知道的廣告詞時(shí)，他們都爭先恐后的發(fā)言，生怕自己知道廣告的沒被老師請到，在創(chuàng)編廣告時(shí)，一開始還是有點(diǎn)困難，老師就先師范創(chuàng)編了幾個(gè)，孩子們很快被帶動(dòng)起來，紛紛發(fā)言創(chuàng)編了很多不錯(cuò)的廣告，只是有個(gè)別孩子在用詞上有點(diǎn)困難，在老師和小朋友的幫助下，也能創(chuàng)編出不錯(cuò)的廣告，總之來看，這節(jié)活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)，提高了孩子們的語言表達(dá)能力，還是算一節(jié)比較成功的語言活動(dòng)。

40、中班語言交流課教案《有趣的電視廣告》

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，引導(dǎo)幼兒關(guān)心生活中的美好事物。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒傾聽的能力及跳躍的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解廣告提供的信息可以方便人們的生活，嘗試圍繞主題能用較完整、連貫的語句進(jìn)行表達(dá)。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、請家長和幼兒多關(guān)注一些有趣的廣告。

　　2、生活活動(dòng)中，老師對幼兒喜歡的廣告進(jìn)行調(diào)查并有選擇的錄制。

　　3、電視機(jī)、錄音機(jī)。

　　[活動(dòng)過程]

　　(一)導(dǎo)入：

　　小朋友，你們平時(shí)聽過、看過廣告嗎?你能說出廣告里面精彩的廣告語嗎?

　　(二)師幼共同討論所知道的廣告

　　1、你會(huì)說那些廣告?

　　2、你們知道廣告有什么作用么?為什么要做廣告?

　　小結(jié)：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費(fèi)。

　　(三)看錄像，幼兒學(xué)說廣告

　　1、師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品?

　　2、師：廣告里說了些什么?(第二次看廣告，并逐個(gè)播放)請小朋友來學(xué)一學(xué)，這些廣告告訴了我們什么?

　　3、通過幼兒的討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活用語的不同之處，初步了解了廣告語簡短、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。

　　(四)介紹公益廣告

　　剛才我們說了一些很精彩的廣告語，小朋友們說得都很好，還有一種廣告它不是告訴人們某種商品的信息，我們來看一下它是什么廣告?它的作用是什么?你還見過哪些公益廣告?

　　(五)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告

　　1、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

　　2、師小結(jié)：報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

　　(六)游戲：廣告表演

　　請幼兒在自制的“電視機(jī)”里做廣告表演。活動(dòng)反思：小朋友積極性很高，了解知道什么是廣告，很投入，但小朋友掌握不是很好，需要有時(shí)間去充補(bǔ)。