大班美術(shù)欣賞教案《魚鱗亮閃閃》反思

大班美術(shù)欣賞教案《魚鱗亮閃閃》反思

1、大班美術(shù)欣賞教案《魚鱗亮閃閃》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。

　　2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認(rèn)識。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的興趣

　　1.認(rèn)識鯽魚的基本外形特征。

　　師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的?

　　出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

　　2.觀察魚鰭的形狀

　　師：魚靠什么在水里游呢?魚鰭長在哪里?是什么形狀的?

　　引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。

　　二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法

　　魚是什么顏色的?身體表面長著什么(魚鱗)?

　　1.師：讓我們仔細(xì)看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)

　　小結(jié)：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。

　　2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢?(出示圖片3。)

　　3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))請幼兒畫出第二排魚鱗。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

　　2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫。

　　師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。(出示圖片4、5、6、7。)

　　我們還可以添畫些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?

　　3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品，交流分享

　　展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚。

　　活動反思：

　　這節(jié)課上下來，我覺得孩子們興致不是很濃厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫的時候有點(diǎn)無從下手。還有在用兩支筆粗細(xì)來畫的時候要先用粗筆畫好，然后再用細(xì)筆裝飾，這一點(diǎn)忘記提了，導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。

2、大班美術(shù)欣賞教案《春天的色彩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動過程：

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿耍钦l呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、說春天

　　1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?

　　2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”

　　三、畫春天

　　1、教師板前示范畫春天。

　　2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?

　　3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

　　4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼兒給自己的作品涂色。

　　6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

　　7、小結(jié)：因?yàn)闀r間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!

　　四、賞春天

　　1、集體點(diǎn)評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

　　五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

　　六、找春天

　　教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!

　　教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

教學(xué)反思

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

3、大班美術(shù)欣賞教案《指紋添畫》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。

　　2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3.感受色彩對比。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

　　2.紅、藍(lán)印泥，擦手的毛巾。

　　3.實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。

　　教學(xué)方法與手段：直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

【教學(xué)過程】

　　一、手指游戲，激發(fā)興趣

　　1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做!

　　一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!

　　二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵!

　　四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬!

　　五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!

　　2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物?

　　3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過游戲變成小動物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處?

　　二、觀察指紋畫

　　1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。

　　今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

　　2、請幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。

　　師：這些圓圓的東西啊，是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

　　3、教師示范

　　三、了解指紋的印制方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

　　師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

　　(2)重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。

　　師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。

　　四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

　　1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?

　　(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?

　　2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

　　五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。

　　1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

　　2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫;②輕蘸顏色，用力壓一壓;③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4、幼兒操作，教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　六、作品評價(jià)

　　1、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂，教師及時評價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

　　2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

4、大班美術(shù)欣賞教案《蔬果造型》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過想象加工自制蔬果造型。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)審美的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、黃瓜、小番茄、土豆、蘋果、桔子、香蕉等蔬果。

　　2、工具材料：牙簽、彩色卡紙、棉花、電線、橡皮泥等材料。

　　3、范例若干。

【活動過程】

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們帶來了很多蔬菜水果，今天我們想想辦法，把這些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜寶寶吧!

　　2、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師出示蔬菜水果造型的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　師：你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術(shù)手法和創(chuàng)意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。)

　　3、幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(1)出示蔬菜水果，啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然外形和顏色進(jìn)行想象。

　　提問：

　　① 挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型像什么?”

　　②“你想把它變成什么呢?”

　?、?還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?”

　?、堋斑x用什么材料把它們連起來呢?”(教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))

　　(2)幼兒創(chuàng)作：

　?、俟膭钣變合牒靡鲈鯓拥氖卟送尥蓿⒂幸庾R地選擇蔬果。

　　②鼓勵幼兒做出與別人不一樣的蔬果造型。

　　③個別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。

　　4、交流分享：

　　展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞：蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

活動反思：

　　我們老師去上課，往往預(yù)設(shè)得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì)，你在引領(lǐng)孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實(shí)，這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個老師如果沒有善于捕捉和運(yùn)用這種及時生成的課程資源進(jìn)行教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力?？墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

5、大班美術(shù)欣賞教案《會跳舞的樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解樹的不同造型，能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹的各種動態(tài)。

　　2.體驗(yàn)刮畫的神奇，感受線條曲直的變化美。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　刮畫紙、工具若干、“會跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。

活動過程：

　　1.聽音樂跳舞。

　　孩子們，喜歡跳舞嗎?今天我?guī)砹颂璧囊魳罚犚宦?，你會做什么樣的動作，跳怎樣的舞蹈?/p>

　　來，我們一起跟著音樂來跳舞。

　　(瞧，腰扭起來了，手臂也伸長了，手腕也轉(zhuǎn)動了……)

　　說一說：剛才跳舞的時候，你身體的哪些部位動起來了?

　　2.欣賞“會跳舞的樹”。

　　小朋友聽到好聽的音樂會跳舞，你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會跳舞.傳說，在云南西雙版納生長著一種會跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹干、樹枝、樹葉就會隨音樂的節(jié)奏跳起舞來。

　　今天老師帶來了一些跳舞的樹，我們一起看一看，它們在跳怎樣的舞蹈?(樹枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰愿意上來學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹干，雙臂當(dāng)樹枝)。

　　3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹”(音樂)

　　樹能跳出這么美的舞蹈，太神奇了。來，我們也來做會跳舞的神奇的樹，跟著音樂來跳舞。

　　尋找三棵最神奇的跳舞樹，上前表演。

　　4.刮畫：會跳舞的樹

　　看，這是什么?用過嗎?(介紹刮畫紙、刮畫工具)神奇的樹想在刮畫紙上跳舞，想試一試嗎?

　　幼兒作畫。(背景音樂：白日夢)

　　5.作品展評

　　將幼兒作品粘貼在展示板上，幼兒相互欣賞，模仿跳舞樹的動作。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

6、大班美術(shù)欣賞教案《慶國慶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　2.運(yùn)用已掌握的電腦技能(組合圖形和刷子)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、人手一臺電腦、投影儀、白板

活動過程：

　　一、導(dǎo)入情節(jié)，與幼兒交談，知道國慶節(jié)是祖國媽媽的節(jié)日。

　　1.小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家干些什么呢?

　　2.哦!做了這么多事呀!那誰知道在這七天長假中過的是什么節(jié)日呢?

　　3.那國慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢?

　　4.小朋友說得真不錯，祖國媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢?

　　5.創(chuàng)意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一起來看看。

　　二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說出繪畫時所使用的工具。

　　介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么?(我看到了煙花)

　　1.哦!那是節(jié)日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢?(噴槍)

　　2.說得真不錯，誰上來操作一下呢?

　　3.小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進(jìn)行點(diǎn)擊，看，煙花就這么出現(xiàn)了，看多美呀!

　　介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形

　　1.除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢?(我看到國旗)

　　2.那國旗又是使用的什么工具呢?誰來說一說。

　　3.我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對?

　　4.小朋友們，仔細(xì)看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對國旗添加顏色。

　　介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具

　　1.小朋友，在看看，你又看到了誰?(我看到了小朋友)

　　2.小朋友，仔細(xì)看老師，是使用的什么工具畫的。(教師示范繪畫)

　　3.看清楚的小朋友說一說是使用什么工具?(刷子)

　　4.原來，刷子本領(lǐng)真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢!

　　三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國慶"的畫。

　　誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么?(氣球、花朵等)那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現(xiàn)在，小朋友可以動手繪畫了!

　　四、欣賞作品

　　小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊(duì)開著小火車一起來參觀這些畫吧!

活動反思：

　　幼兒年齡小，語言和行動的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動時，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節(jié)”有初步的認(rèn)識，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶?；顒又?，從中感到節(jié)日的氣氛。

7、大班美術(shù)欣賞教案《奇妙的果樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法。

　　2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果。

　　活動難點(diǎn)：指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。

　　活動準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　1、師提問：小朋友們，秋天到了、果園里的果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹，果樹上長著各種水果，請小朋友猜猜有什么水果?

　　幼兒：(蘋果、香蕉、菠蘿……)

　　二、 教師范畫

　　1、師(出示范畫)：小朋友們仔細(xì)看，老師這顆奇妙的果樹上，有哪些水果?哪些是你覺得比較難畫的?

　　小朋友(石榴，葡萄……)

　　2、教師范畫，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫。

　　三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

　　1對小朋友提出作畫要求

　　師：小朋友們，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多?誰的果子顏色最漂亮?

　　2、指導(dǎo)個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

　　3、指導(dǎo)孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。，

　　四、講評

　　1、師:現(xiàn)在，我們來看一看，誰的果樹上的果子，品種最多啊?

　　2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮啊?

　　五、展覽

　　把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

8、大班美術(shù)欣賞教案《春天的花朵》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。

　　2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：背景圖(提供以樹木、藍(lán)天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫過各種花朵。

【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

　　2、出示背景圖。

　　師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

　　3、觀察材料。

　　師：那制作花朵時有些什么材料呢?

　　師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個別示范)

　　4、提出要求。

　　(1)分工合作

　　師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

　　師：我們4個人合作，可以自己找朋友進(jìn)行，合作時要注意什么?

　　(2)添畫

　　師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

　　(3)注意方法

　　師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。

　　(4)作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。

　　5、幼兒制作，教師巡回觀察。

　　觀察重點(diǎn)：合作情況;采用方法。

　　6、展示作品，觀察評價(jià)。

　　(1)整體性評價(jià)

　　師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!

　　(2)選擇性評價(jià)

　　師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個隊(duì)員需要補(bǔ)充一下的?

　　師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?

　　(3)相互評價(jià)

　　師：你還想了解哪幅作品?

　　7、小結(jié)

　　師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。

延伸活動：

　　將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號碼和組員的名字(學(xué)號)，給有興趣的孩子進(jìn)一步了解和觀察。

活動反思：

　　還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

9、大班美術(shù)欣賞教案《玩游戲真快樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在積極回憶地基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。

　　2.能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。

　　3.能耐心細(xì)致地涂色，保持畫面的整潔。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒平時游戲時的照片。

　　2.畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。

　　3.幼兒用書：(玩游戲真開心)

活動過程：

　　(一)教師出示幼兒游戲時的照片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園游戲時的愉悅心情。

　　教師：你喜歡在幼兒園玩什么游戲?玩游戲時的時候你的心情是什么樣的?

　　(二)教師出示幼兒用書，與幼兒細(xì)致的討論游戲時的場景，為幼兒的繪畫做準(zhǔn)備。

　　教師：你喜歡的這個游戲是怎么玩的?需要幾個小朋友一起玩具?玩時你們做了哪些動作?臉上的表情是什么樣的?怎樣才能讓別人看出你們是在玩什么游戲?還需要什么呢?

　　(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時的愉快心情。

　　教師：請你把你最喜歡玩的游戲畫下來，想一想，涂上什么顏色比較合適?為什么呢?

　　(四)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流。

　　教師：你畫的是什么游戲?你是怎么表現(xiàn)玩游戲時的愉快心情的?

活動延伸：

　　區(qū)角設(shè)置：在游戲區(qū)域?yàn)橛變簻?zhǔn)備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。讓幼兒多操作，多加練習(xí)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區(qū)域，一方面裝飾幼兒的游戲環(huán)境，另一方面可讓幼兒繼續(xù)欣賞、充實(shí)自己的作品。

活動反思：

　　根據(jù)大班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

10、大班美術(shù)欣賞教案《五彩臉譜》含反思

目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

活動過程：

　　(一)觀察討論

　　1、導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢?

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

　　2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動)

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　(三)引導(dǎo)講評，展示

　　教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

　　(四)結(jié)束

　　(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

反思：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

　　除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

11、大班美術(shù)欣賞教案《面團(tuán)大變身》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。

　　2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。

　　2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。

活動過程：

　　一、認(rèn)識面團(tuán)、面杖

　　師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰?面團(tuán)摸上去是什么感覺?

　　師：今天，搟面杖和面團(tuán)要來玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲，想看一看嗎?

　　二、嘗試搟面

　　1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身，從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會搟出不同形狀的面餅。

　　2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

　　三、想象與欣賞

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。

　　師：小面團(tuán)說：讓你我變成面餅，一點(diǎn)都難不倒我，我還能再一次大變身。

　　2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢?

　　3、教師示范裝飾一種造型。

　　4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

　　四、創(chuàng)作裝飾

　　幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾，教師指導(dǎo)。

　　五、展示并介紹作品

活動反思：

　　面團(tuán)是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且經(jīng)常在點(diǎn)心店里用橡皮泥制作許多點(diǎn)心，所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題活動?；顒忧柏S富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎(chǔ)。本次活動中大量的操作機(jī)會、探索機(jī)會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作，感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在活動中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點(diǎn)出重點(diǎn)如何加水操作，加以指導(dǎo)，其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn)，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時間關(guān)系，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將面團(tuán)帶回家再進(jìn)行創(chuàng)作了。

12、大班美術(shù)欣賞教案《小小太空夢》含反思

活動名稱：

　　小小太空夢

活動目標(biāo)：

　　1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。

　　2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

　　3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　翻開教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。

　　二、創(chuàng)意閱讀

　　圍繞話題開展談話活動

　　1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問，引出話題。

　　教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學(xué)會的?

　　2.圍繞“我會做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　　三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)

　　師：小朋友們，太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

　　1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。

　　3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個區(qū)域的游戲。

　　四、小結(jié)(作品展覽)

　　幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽。

活動延伸：

　　1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

　　2.布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

13、大班美術(shù)欣賞教案《紙繩貼畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。

　　2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　操作材料“紙繩貼畫”、紙繩貼畫范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。

活動過程：

　　1、出示紙張貼畫范例，引起幼兒興趣。

　　教師展示紙繩貼畫范例并提問：這幅畫是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫嗎。

　　2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

　　教師：

　　紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內(nèi)向外繞貼，一種是出外向內(nèi)繞貼。

　　教師在紙上畫出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。

　　一個圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。

　　教師在紙上畫出三角形的輪廓，請大家說一說，三角形改如何繞貼?引導(dǎo)幼兒說出：

　　要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個角都用這種方法繞。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：

　　下面請大家先看操作材料“紙繩貼畫”

　　是怎么做的。

　　再動手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓，要畫得大一些，不準(zhǔn)畫得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。

　　幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多繞1~2副，幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。

　　4、評價(jià)作品，結(jié)束活動。

　　展示幼兒作品，要引導(dǎo)幼兒評價(jià)，說出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰采用了新的繞貼方法。

　　(出左向右、出上向下。)

活動反思：

　　在教學(xué)實(shí)施過程中，紙繩很細(xì)，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因?yàn)槿绱死щy而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式，所達(dá)到的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

14、大班美術(shù)欣賞教案《打電話》含反思

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。

　　本次活動是讓幼兒在學(xué)唱《打電話》的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在快樂的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動，通過表演激發(fā)孩子們下意識的情感態(tài)度，發(fā)展其語言表達(dá)和即興表演的能力。

活動建議：

　　1、欣賞與模唱。

　　2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、朋友;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。

　　3、音樂游戲練習(xí)。

　　4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：

　　5、評價(jià)與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。

多種選擇：

　　1、音樂。

　　2、VCD光盤。

　　3、服裝與道具、化妝。

　　4、電話與手機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂進(jìn)行音樂游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動作;積極參與表演活動，活動中投入。

　　2、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂：磁帶《打電話》

　　場地：活動室、睡眠室，與孩子們玩起來。

教學(xué)過程：

　?、判蕾p與模唱

　?、俳處煟航裉炖蠋熣埿∨笥研蕾p一首歌曲。幼兒：什么歌曲?

　　教師：小朋友仔細(xì)聽，就能發(fā)現(xiàn)。

　　②放音樂《打電話》，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒

　?、劢處煟耗阒栏枨拿謫?幼兒：《打電話》。

　　教師：你會打電話嗎?幼兒：會。

　　教師：打電話需要注意什么呢?幼兒：知道電話號碼、有事、占線、節(jié)省時間。

　?、茖W(xué)打電話

　?、偕铍娫挘捍蛲饩€。

　　②想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)教師配合。

　　⑶音樂游戲：《打電話》

　　幼兒創(chuàng)編新歌、新動作、模仿狀態(tài)。

　?、葎?chuàng)作與表演

　?、俳處煟何覀儠螂娫捓?，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個打電話的節(jié)目呢?

　　幼兒：能。

　　教師：好。我請小朋友分成三組，分別表演三個不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?，一會兒演出?/p>

　　②請幼兒分三組來練習(xí)和創(chuàng)作。

　　③請幼兒來看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。

　?、稍u價(jià)與再創(chuàng)造

　?、僭u價(jià)剛才同伴的表演，提出需要注意的問題。

　　②提供服裝、道具和化妝。

　　③幼兒再一次表演，幼兒欣賞。

　?、驶顒友由?/p>

　　鼓勵幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具，好嗎?

活動反思：

　　這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個人”這一核心問題，構(gòu)建教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生積極主動，順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。

　　1、在教材處理上，實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教評書(人教版)五年級下冊的一節(jié)綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課我對教材進(jìn)行了深入研究和把握，在尊重教材知識體系的基礎(chǔ)上，估計(jì)到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進(jìn)的方法，先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。

　　2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過程，讓每個學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識設(shè)計(jì)不同的方案，于是，從方案一的“逐個通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”，讓學(xué)生充分體會了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問題的過程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果，彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時也有利于符號感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而，教師建議學(xué)生用這樣的方法來探索打電話盡快通知15人的最佳方案，讓學(xué)生在探索活動中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動參與探索活動，通過動手、動口、動腦發(fā)現(xiàn)的，是學(xué)生自己悟出來的，是主動獲得的。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。

　　當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見。

15、大班美術(shù)欣賞教案《魔幻手指樹》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、結(jié)合手掌的外形，按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。

　　2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。

　　3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

【活動準(zhǔn)備】

　　粗細(xì)記號筆、白紙人手一只;范畫。

【活動過程】

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，魔幻小精靈給我們帶來了一副神奇的畫，你們想不想看?(黑板上展示作品)

　　你看到了什么?這棵樹像什么呢?(像我們的手掌)對，這棵樹就叫手指樹。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應(yīng)該用記號筆把你手掌的輪廓畫出來，然后再畫它的樹干，這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。

　　2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀!

　　三、教師教畫過程。

　　1、老師請小朋友把手放在紙上，用記號筆沿著手的輪廓把它畫出來，教師請幼兒在紙上畫棵樹。

　　2、師：這棵魔幻手指樹還缺少點(diǎn)什么：(樹葉、花紋)，好，今天我們就用線描的方法來裝飾這棵神奇的魔幻手指樹!可以怎么裝飾呢?

　　幼：可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。

　　3、師：你們熟悉哪些線條?

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友用小的記號筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。

　　1、作畫的時候提醒幼兒保持畫面的整潔。

　　2、在邊上寫上自己的學(xué)號。

　　五、講評作品，結(jié)束活動。

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。

　　2、請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見。

　　3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

【活動反思】

　　在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

16、大班美術(shù)欣賞教案《裝飾瓶子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

　　2、充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

　　裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動過程：

　　(一)參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好!你們看看這個娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧!

　　提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)

　　(二)組織幼兒討論：

　　討論內(nèi)容：最喜歡什么瓶子，平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子?

　　討論方式：

　　1、集體交流。

　　2、個別交流。

　　(三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。

　　(四)活動結(jié)束

　　1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。

　　2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。

活動反思：

　　本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：

　　(一)活動性原則

　　1、為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣;

　　2、在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;

　　3、及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　　(二)相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

　　在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。

　　如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。

　　(三)循序漸進(jìn)的原則

　　先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

17、大班美術(shù)欣賞教案《怎樣制作小蟲子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。

　　2、鼓勵幼兒積極參與蟲子制作的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作，并用自己喜歡的方式和材料來表征。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、將已認(rèn)識的各種蟲子的圖片、標(biāo)本布置在活動室里。

　　2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉、水果等。

【活動過程】

　　一、開始部分：

　　談話：你見過什么樣的蟲子?現(xiàn)在請小朋友們看看我們的活動室里有哪些你認(rèn)識的蟲子。由此引出課題。

　　二、基本部分：

　　1、組織幼兒討論，如何把這一些材料布置在活動室。

　　老師和孩子們一起把準(zhǔn)備好的標(biāo)本、圖片等分類擺放好。

　　并請孩子們討論：還要邀請哪些蟲子來參加呢?給它們準(zhǔn)備什么食物呢?該怎樣布置呢?

　　2、幼兒商量分組，蟲子制作小組正式成立。讓孩子體驗(yàn)成功的第一步。

　　3、各小組觀察、討論并選擇所需要的材料與制作方法。

　　4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，老師必須以合作的方式對孩子工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。

　　幼兒自由制作，老師來回觀察。

　　5、分組說出：

　　你們是用什么方法做的?用的是什么材料?

　　你還能用什么材料來制作蟲子?

　　6、將制作的蟲子擺放到布置好的舞臺上，幼兒相互介紹和評價(jià)。

　　三、結(jié)束部分：

　　老師播放動感強(qiáng)的音樂，幼兒扮演各種蟲子自由跳舞、找食物吃。

　　四、活動延伸：

　　在區(qū)域活動中，繼續(xù)嘗試用多種材料制作蟲子及它們的食物。

活動反思：

　　整個活動基本上是通過教師的提問引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么?”，“有什么不同?”，“蟲子是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達(dá)生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現(xiàn)個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個活動，我通過提問引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

18、大班美術(shù)教案《漂亮媽媽》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　一天我班幼兒走進(jìn)教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學(xué)了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的衣服表達(dá)對媽媽的愛呢?思慮再三，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動。

活動目標(biāo)

　　(1)讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。

　　(2)運(yùn)用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。

　　(3)體驗(yàn)色彩的美，并能用簡單的語言表達(dá)。

　　(4)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　(5)培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　(6)感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運(yùn)用色彩。

　　(2)體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣。

　　2、難點(diǎn)：(1)用語言表達(dá)對色彩的感受。

　　(2) 背景與主體的合理搭配。

活動準(zhǔn)備

　　1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

　　2、 課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖

活動過程

　　1、情景導(dǎo)入引出主題

　　(1)音樂欣賞《我的好媽媽》(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》

　　師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?

　　幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣ξ覀兊膼邸?/p>

　　師：媽媽給我們買衣服、送我們上學(xué)、當(dāng)我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?

　　幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗寢尩膼邸?/p>

　　師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達(dá)對媽媽的感情吧。

　　2、欣賞觀察組合圖，體驗(yàn)色彩的美。

　　老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識?(線條、幾何圖形等)

　　3：幼兒自主創(chuàng)作。

　　第一步：示范創(chuàng)作方法(1)教師簡單示范創(chuàng)作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn)：難點(diǎn)是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學(xué)生要注意簡練、美觀。(2)學(xué)生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。

　　第二步：幼兒按意愿選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。

結(jié)束部分

　　1、幼兒作品展示

　　師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來并肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

　　2、延伸活動

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用語言表達(dá)自己在生活中應(yīng)該怎樣來報(bào)答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達(dá)表示對媽媽以及長輩的愛。

教學(xué)反思

　　1、本次美術(shù)活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運(yùn)用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。

　　2、每個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　3、不足之處：老師引導(dǎo)孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導(dǎo)過多。

　　4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進(jìn)一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學(xué)的愛、有社會的愛,正是因?yàn)橛羞@么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

19、大班美術(shù)欣賞教案《好玩的泥板》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象。

　　3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛(wèi)生與安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條;

　　2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;

　　3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗(yàn);

　　4、幻燈設(shè)備，電視機(jī)。

【活動指導(dǎo)】

　　一、課題：

　　1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn))。

　　2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。

　　1、分發(fā)泥，鼓勵幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;

　　2、要求幼兒在搟泥時，要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn);

　　3、教師巡回指導(dǎo)，并調(diào)查幼兒對泥板的形象構(gòu)想，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達(dá)完整自己的構(gòu)想。

　　4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機(jī)等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。

　　三、幼兒開始創(chuàng)作。

　　1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛(wèi)生與安全。

　　3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。

　　四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體評價(jià)。

　　1、出示幻燈機(jī)，放映幼兒的成品，并請幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖。

　　2、教師表揚(yáng)部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。

　　3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評，發(fā)表寶貴意見。

活動反思：

　　讓孩子們了解到泥板成型是陶藝的一種形式。接著欣賞了現(xiàn)代的陶藝作品，感受現(xiàn)代陶藝作品的魅力。在講到做泥板的方法時，我先把技法展示出來，讓學(xué)生來思考這個技法有哪些注意事項(xiàng)，然后再次強(qiáng)調(diào)并板書。并嘗試用一種方法做泥板。

20、大班下學(xué)期美術(shù)教案《魚鱗亮閃閃》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。

　　2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認(rèn)識。

活動過程：

　　一、認(rèn)識鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的興趣

　　1.認(rèn)識鯽魚的基本外形特征。

　　師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的?

　　出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

　　2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢?魚鰭長在哪里?是什么形狀的?

　　引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。

　　二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法魚是什么顏色的?身體表面長著什么(魚鱗)?

　　1.師：讓我們仔細(xì)看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)小結(jié)：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。

　　2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢?(出示圖片3。)

　　3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

　　2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫。

　　師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。(出示圖片4、5、6、7。)我們還可以添畫些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?

　　3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚。

活動反思：

　　1、學(xué)生在制作過程中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點(diǎn)，其它地方學(xué)生都可以較順利的完成。

　　2、在制作過程中，個別學(xué)生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運(yùn)用啟發(fā)式，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進(jìn)行示范指導(dǎo)。這樣，不但化解了學(xué)生的制作難點(diǎn)，同時也輕松地解決了教學(xué)難點(diǎn)。

　　3、在教學(xué)生制作魚鱗刨的過程中，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，注意面向全體學(xué)生，調(diào)動每位學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過親自嘗試做魚鱗刨，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉，并從中體驗(yàn)到了勞動的快樂。

21、大班美術(shù)欣賞教案《瓶子穿新衣》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

【活動目標(biāo)】

　　1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

　　2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

　　2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

　　3.欣賞作品。

【活動流程】

　　激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

【活動過程】

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動。

　　1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

　　2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

　　3.激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

　　(二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

　　2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

　　(三)自主選材，想象制作。

　　1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

　　2.幼兒制作過程中，針對個別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　(四)相互介紹，欣賞作品。

　　1.介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

　　2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

【教學(xué)反思】

　　1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時我沒有讓孩子自己說，而是教師全說了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識，這時可讓他們說，這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識，又可以活躍課堂氣氛。

　　2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。

22、大班美術(shù)欣賞教案《陽光下的樹林》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林。

　　2、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。通過觀察、初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

【活動重點(diǎn)】

　　表現(xiàn)陽光下的樹林。

【活動難點(diǎn)】

　　理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

　　2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

【活動過程】

　　一、觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　師：你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

　　二、擺放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　1、實(shí)物擺放

　　(1)師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么?

　　(2)幼兒分組擺放。

　　(3)師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。

　　2、皺紙表現(xiàn)樹

　　(1)師：樹有哪些顏色?(幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。

　　(2)師生共同撒皺紙

　　邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。

　　三、自由創(chuàng)作

　　師：你想畫哪些樹?哪些在前，哪些在后?還有些什么?

　　這些樹可以用什么筆觸來畫?

　　四、欣賞交流

　　師：誰的樹林最美?

【教學(xué)反思】

　　讓學(xué)生親自到陽光下體驗(yàn)光和影子的變化，并聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，很快就掌握了光和影子有密切關(guān)系。陽光下物體都有影子，影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長，中午影子短，早晨太陽在東影子在西，傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。

23、大班美術(shù)欣賞教案《獅子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　3、對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。

　　2、獅子PPT

　　3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇?順口溜"，請你們仔細(xì)聽：

　　媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)

　　二、講解示范

　　1、到底是誰猜對了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜，邊畫)

　　媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

　　買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

　　兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　　2、"你們看是什么呀?"(獅子)

　　3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?"

　　4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

　　5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

　　獅子的身體像什么?(橢圓形)

　　三、看獅子的PPT

　　老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?

　　四、擺放獅子不同的姿勢

　　(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢?)

　　1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

　　2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢?

　　獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

　　五、幼兒作畫

　　1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢?

　　2、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　六、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么?

活動反思：

　　在本次活動設(shè)計(jì)中，我采用了故事教學(xué)法、故事表演、操作演示等多種教學(xué)行為，使幼兒在活動中能大膽地發(fā)揮想象，自信地布置畫面，畫面內(nèi)容豐富有趣。

　　故事教學(xué)法是本次活動的亮點(diǎn)：教師將獅子的外形特點(diǎn)，動態(tài)變化、不同表情及畫面情景等巧妙的編成一個有趣的故事，邊講故事邊畫畫，牢牢地吸引幼兒的注意，讓幼兒既能掌握畫畫的步驟，又感受著不同動態(tài)和心情在表現(xiàn)時存在著一定的規(guī)律，從而變繁為簡，增強(qiáng)了幼兒表現(xiàn)的信心。

24、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的春天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。

　　2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　紙袋樣品、制作圖解、

　　掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過程：

　　1、欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。

　　3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

　　4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

　　6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

　　7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

　　8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo)，針對幼兒情況給予提示和幫助。

　　9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒祝賀。

　　10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

活動延伸：

　　組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

活動反思：

　　在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

25、大班美術(shù)欣賞教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)合理布局畫面，獨(dú)立制作圖書。

　　2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結(jié)構(gòu)

　　2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內(nèi)容相應(yīng)的文字幼兒人手一套，教師示范本一本

　　3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

　　活動過程：

　　一、出示范本提問式導(dǎo)入主題

　　師:這是小朋友們平時畫的畫，這里面都畫了哪些動物?哪個故事里的有這些動物?老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么?我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢?

　　二、教師示范講解圖書的制作的要點(diǎn)及具體要求

　　1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，

　　2、在每一頁圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌?，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應(yīng)。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點(diǎn)和鼓勵。

　　四、分享作品

　　鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

　　五、活動延伸

　　繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

26、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的螞蟻小姐》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

活動過程：

　　一、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。

　　聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

　　哦，原來這里正舉行著舞會呢?看他們打扮的怎樣，他們身上衣服上都有什么，(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?

　　小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加漂亮。

　　二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))

　　1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀?

　　2、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會，可我很想?yún)⒓?，小朋友請你們幫幫我吧?！痹瓉硎俏浵佇〗阍诳蓿覀冊趺磶湍隳?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

　　3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

　　三、講評：

　　讓我們評評誰是最好的化裝師。

　　1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。

　　2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

　　四、延伸：

　　讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

　　螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

活動反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

27、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的臘梅花》含反思

背景

　　臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?，在這次活動中能讓孩子們初步認(rèn)識臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，輕松的認(rèn)識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

　　對活動對象及目標(biāo)的分析

　　大班幼兒的表達(dá)能力已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術(shù)繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動，運(yùn)用吹點(diǎn)畫的方法，讓幼兒學(xué)會一種新的繪畫技巧。

活動名稱

　　美麗的臘梅花

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;

　　2.喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點(diǎn)。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備

　　墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

教法學(xué)法

　　為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：

　　觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認(rèn)識。

　　示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情?！?/p>

　　二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。

　　2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

　　3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個花苞。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。

　　4.用彩筆添加花心。

　　三、教師示范完畢， 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

　　2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。

　　四、作品展覽

　　完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

教學(xué)反思：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)啊!關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)老師也相信你們也會成為又堅(jiān)強(qiáng)又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點(diǎn)一下我們美麗的“冬天”吧!

28、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的裙子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1-2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

　　提問：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

　　四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結(jié)評價(jià)?？偨Y(jié)評價(jià)。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià)。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

教學(xué)反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價(jià)時，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

29、大班美術(shù)欣賞教案《泥塑小蝸?！泛此?/h3>

活動目標(biāo)

　　1.會用搓條法和盤粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。

　　2.制作時態(tài)度認(rèn)真、做工精細(xì)、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

　　3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　制作時態(tài)度認(rèn)真、做工精細(xì)、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

準(zhǔn)備材料：

　　陶泥、泥工刀、牙簽、樹葉、多媒體課件。

教學(xué)過程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來?

　　(說它是頭牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著屋子走。)

　　2今天我們就來學(xué)習(xí)泥條盤筑“小蝸?！?。

　　(二)觀察討論

　　1.展示作品，你們認(rèn)真觀察一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢?

　　幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。

　　2.每個組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛，快拿出來仔細(xì)看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?想好后在組內(nèi)討論并試做一下。

　　殼：搓好泥條，把泥條盤卷起來，粘接牢。

　　身體：與蝸牛殼相等粗細(xì)的泥條，粘接在殼下。

　　觸角：做兩根等長的細(xì)一些的泥條，泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的兩側(cè)。

　　眼睛：揉成相等大的泥球，粘在剛才粘觸角的位置。

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識盤粘法，這就是盤粘法。

　　想好后與組內(nèi)的其他同學(xué)交流并試做。

　　學(xué)生觀察、討論、制做，教師組織。

　　(三)自由創(chuàng)造

　　1.剛才小朋友們自己研究了小蝸牛的制做方法，生活中其實(shí)有很多不同種類的小蝸牛，你們想不想看看?

　　2.看到這么多的小蝸牛，它們的形狀不同、姿態(tài)各異，那么我們能不能也制做出有自己創(chuàng)意的小蝸牛呢?

　　3.提出制作要求：

　　(1) 邊聽音樂邊制作，音樂結(jié)束后，面向老師坐好。

　　(2)正確使用搓條法和盤粘法進(jìn)行小蝸牛的制作。搓條均勻、盤粘牢固。

　　(3)要有自己的創(chuàng)意。

　　(四)激勵評價(jià)

　　1.同學(xué)們的小蝸牛也已經(jīng)做好了，各小組的同學(xué)互相看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細(xì)又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。

　　2.看到你們經(jīng)過主動學(xué)習(xí)、自主探究，制作出這么棒的小蝸牛，老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛呀!生活中有很多可愛的小動物，它們是人類的朋友，我們不要傷害它們。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

30、大班美術(shù)欣賞教案《騎自行車的人》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。

　　3、培養(yǎng)觀察力。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　5、愿意動手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖片-騎自行車的人

　　2、范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。

【活動過程】

　　1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。

　　出示圖片，討論：

　　自行車由哪幾個部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?

　　2、教師范畫一遍，幼兒觀察。

　　出示范畫，教師引導(dǎo)幼兒觀察，并且范畫一遍：

　　畫的時候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

　　3、幼兒作畫，教師輔導(dǎo)。

　　提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

　　4、評價(jià)作品，結(jié)束活動。

　　討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒?

　　再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

31、大班美術(shù)欣賞教案《樹鳥的巧合》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。

　　2、能大膽運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、樹鳥課件，幻燈。

　　2、課前組織關(guān)于樹、鳥知識的談話，以及相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　3、環(huán)境布置：教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　師：小朋友，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩B最喜歡在什么地方休息?”(引出樹)

　　二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。

　　1、提問：樹和鳥之間有什么關(guān)系?

　　(大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹------。)

　　既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小朋友想一想，如果把它們結(jié)合在一起，將會變成什么樣子?

　　2、引導(dǎo)幼兒相互交流討論。這時，教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　1、給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間，不要隨意打攪幼兒。

　　2、教師在一旁觀察，可根據(jù)幼兒的接受情況，進(jìn)行輕聲的個別交流。

　　3、等多數(shù)幼兒勾畫出外形后，教師如覺得有必要，可將某個幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進(jìn)行集中講解，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。

　　4、幼兒再次創(chuàng)作。

　　四、作品展示、交流。

　　1、教師了解幼兒的作品意圖。

　　2、利用幻燈展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。

　　五、延伸活動：

　　在日常活動中，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體，通過組合、轉(zhuǎn)換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。

　　教學(xué)反思：

　　在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。

32、大班美術(shù)欣賞教案《花瓶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因?yàn)槠渲谱鬟^程比較細(xì)致，時間較長，同時也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開展此項(xiàng)美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

　　本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎(chǔ)。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體--"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

　　3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1、黑色卡紙16張(幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案)，范例4張(欣賞);

　　2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把;

　　3、各色紙團(tuán)、紙繩若干(幼兒課前已經(jīng)制作好)。

活動過程：

　　1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：

　　(1)欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品(幼兒分為4組，每組一張范例)--提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣?(是一幅粘貼畫，畫面是凸起的)--提問："這些畫是用什么材料來粘貼的?"(皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等)--教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。

　　2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　(1)請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

　　(2)請幼兒觀察并討論：

　　--"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的?"--"材料粘貼的時候有什么規(guī)律?"(綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。)

　　3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。

　　(1)幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：

　　--"畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼?哪里用什么顏色的紙繩粘貼?怎樣粘貼?"

　　(2)引導(dǎo)幼兒自己動腦筋想一想制作過程。

　　(3)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

　　4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

　　--提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　--粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

　　5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。

　　--"你最喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說)--"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學(xué)的?"6、作品展覽。

　　7、活動延伸：請幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

教學(xué)反思：

　　在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

　　在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

33、大班美術(shù)欣賞教案《奔馬圖》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態(tài)。

　　2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。

　　3.有對美的整體感受，有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.活動前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。

　　2.共享：PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》。

　　活動過程:

　　一、欣賞作品《奔馬圖》。(播放背景音樂《賽馬》)

　　1.提問：這幅畫上畫了什么?馬在干什么?從什么地方看出馬在奔跑?

　　2.看了這幅畫你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒從馬的動態(tài)、墨的深淺等方面說一說。

　　提問：這匹馬的體魄怎么樣?從什么地方看出來的?如果你是這匹馬會有什么感覺?心情會怎樣?

　　3.提問：你們喜歡這匹馬嗎?哪里最吸引你?

　　4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的力量，勇往直前，不怕困難。

　　二、介紹徐悲鴻

　　1.師：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個和他有關(guān)的故事。

　　2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

　　3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦!欣賞《春之歌》。

　　三、小結(jié)

　　1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫形式。

　　2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國畫的興趣。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動是美術(shù)鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學(xué)畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫?！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順?biāo)浦郏o小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細(xì)，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細(xì)心的通過對墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。

34、大班美術(shù)欣賞教案《蔬菜也美麗》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。

　　2、根據(jù)蔬菜擺放的位置，嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　環(huán)境與材料：

　　洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

　　活動過程：

　　一、觀察蔬菜外形及切開面

　　1、出示PPT課件。

　　師：看看有些什么蔬菜?誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜，說出蔬菜的顏色及形狀?

　　2、出示切開的實(shí)物洋蔥頭，觀察并交流。

　　師：看看這是什么?切開來會是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師：洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?

　　師：看到洋蔥切開來有一條線，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的，橫著切開;來會是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)

　　師：如果我們用筆寶寶畫，會是什么樣?(出示范例)

　　3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜?切開來像什么?里面有什么?

　　4、出示課件，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜?你能說出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?

　　二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

　　1、說說捉迷藏師：在畫面里你看到了什么?誰在前面?誰躲在后面?

　　2、畫畫捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會變成一幅美麗的畫，在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

　　3、幼兒自選座位，觀察蔬菜，并嘗試作畫。

　　師：看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時候要先畫前面的蔬菜，再畫躲在后面的蔬菜。

　　三、欣賞交流師：我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?

　　活動反思：

　　本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參與活動積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

35、大班美術(shù)欣賞教案《梅花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

　　2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。

　　3、梅花的課件。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。

　　2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。

　　(1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些。

　　(2)用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時擦手。

　　(3)用彩筆添加花心。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

　　5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

　　活動反思：

　　從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

　　像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

36、大班美術(shù)欣賞教案《花瓶臉譜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

　　2.鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

　　3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.胖花瓶若干只，臉譜一個。

　　2.水彩筆、蠟筆人手一份。

　　3.《說唱臉譜》音樂。

活動過程：

　　一、引出課題

　　1.放音樂，出示京劇臉譜。

　　你們看，誰來了?(大花臉) 大花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

　　2.出示花瓶。

　　你們瞧，這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

　　3.教師小結(jié)：小朋友真聰明，那我們就選個最簡便的方法，那么有什么方法既簡便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發(fā)言)那么我們小朋友想了那么多辦法，咱們最后決定把它畫在紙上送給它好嗎?

　　二、寫生花瓶

　　(一)介紹寫生畫。

　　直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

　　(二)講解示范花瓶的寫生。

　　1.花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。

　　2.花瓶的脖子細(xì)細(xì)長長的，我們可以用什么形狀來表示?(長方形)

　　3.它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)

　　4.最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

　　(三)幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

　　1.讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

　　2.提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

　　三、用臉譜裝飾花瓶

　　(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

　　1.師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”

　　2.師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)

　　3.師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

　　(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

　　1.先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

　　2.現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛。

　　3.然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

　　4.既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

　　(三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

　　1.提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

　　2.鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

　　3.鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

　　四、講評。

　　表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

37、大班美術(shù)欣賞教案《創(chuàng)意無限》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移經(jīng)驗(yàn)，用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。

　　2.認(rèn)識螺絲、釘子、鉗子等一些常見的五金材料，并會正確使用。

　　3.在手工制作中體驗(yàn)與同伴一起合作制作的樂趣與成功感。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備：

　　1.五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。

　　2.五金制品范樣若干。

　　3.實(shí)物投影儀、操作音樂。

活動過程：

　　1.欣賞五金制作，引起幼兒的興趣。

　　(1)教師：今天，老師帶來了幾副畫，請你們仔細(xì)看一看畫面上有什么?是用什么材料做成的?

　　(2)教師：你覺得這些畫怎么樣?它用的材料和我們平時用的一樣嗎?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)畫面：動手試拼。

　　教師：今天我們就要用這些小五金材料，來拼貼出各種形象。想一想，你準(zhǔn)備拼些什么呢?

　　幼兒思考、探索操作。

　　3.討論交流，教師提問幼兒，并請個別幼兒展示自己的操作。。

　　教師：你剛才用什么材料拼出了什么?怎樣可以讓它更漂亮些呢?

　　4.講解操作要求。

　　(1)提醒幼兒根據(jù)材料，確立想拼出什么圖案。

　　(2)要耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作，并注意材料的操作安全。

　　5.幼兒兩兩結(jié)伴操作，教師巡回進(jìn)行觀察，鼓勵幼兒大膽地使用材料進(jìn)行創(chuàng)造，給予必要的指導(dǎo)。

　　6.活動評價(jià)。

　　(1)展示幼兒的作品，說一說作品中有創(chuàng)意的地方。

　　(2)互相參觀作品。

活動延伸：

　　參觀五金制作長廊。

　　教師：我們幼兒園里的老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫，讓我們一起去看一看吧。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

38、大班美術(shù)欣賞教案《柚子燈》含反思

　　【活動背景】

　　陽光燦爛的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。調(diào)皮的小侄女撿起那半個剝得比較完整的柚子皮倒扣在自己頭上，對我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子!”的確，真是一頂很形象的帽子。不一會，很愛動手做東西的她開始折騰柚子皮，在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下，柚子皮上留下了一個個或大或小的洞洞，陽光透過小洞，心里瞬時燃起絲絲暖意，原來生活中司空見慣的東西竟然會帶來如此美妙的體驗(yàn)。將這份美好的感覺和快樂的體驗(yàn)傳遞給孩子，正符合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的教育要求，而且在這一過程中,孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中去獲得，以此培養(yǎng)孩子們的審美能力，提高孩子們的審美素質(zhì)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)戳、刀刻的方法進(jìn)行柚子皮裝飾，感受圖案的對稱美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功創(chuàng)作的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、人手半個柚子皮，勾線筆、牙簽、塑料刀。

　　2、蠟燭、打火機(jī)、細(xì)鉛絲、小棒。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。

　　師：夜晚，廚房的角落里靜靜地躺著半個柚子皮，調(diào)皮的小老鼠米尼出洞的時候不小心鉆了進(jìn)去。里面好黑呀，米尼害怕極了，他著急地用尖尖的牙齒在厚厚的柚子皮上咬了圓圓的一大口，呀，一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進(jìn)來，米尼一下子樂了起來，它又調(diào)皮地跑到圓的對面“啊嗚”一口，一束圓圓的光又從那邊的圓洞里射了進(jìn)來。就這樣米尼這邊咬一口，對面咬一口，一會兒，黑黑的柚子皮里亮起了各種美麗的圖案。米尼高興得手舞足蹈起來“好神奇的柚子燈哦，好漂亮的柚子燈哦!”

　　二、柚子燈的設(shè)計(jì)制作。

　　1、出示范例，引導(dǎo)觀察。

　　1)師：米尼好開心哦，你們開心嗎?想不想來看看米尼的柚子燈呀?

　　2)你發(fā)現(xiàn)了什么?米尼咬出了哪些圖案?這些圖案有什么規(guī)律?(對稱)

　　*如果你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢?我們一起來試試，這邊一個**，對面一個**。

　　2、講解制作要求。

　　1)你們想跟米尼一樣來做一盞漂亮的柚子燈嗎?可是我們沒有尖尖的牙齒怎么辦呢?老師為你們提供了勾線筆、尖尖的牙簽和小刀，讓他們和你合作。

　　*圖案

　　師：先用勾線筆在柚子皮上畫出對稱的、自己最喜歡的圖案，這些圖案要畫大一些，而且圖案跟圖案之間還要空出一些地方哦。

　　*挖孔

　　師：現(xiàn)在我們就請牙簽和小刀來幫忙。直直地地方我們用小刀戳進(jìn)去后慢慢劃開，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))彎彎地地方我們就用牙簽戳小孔，一個緊挨一個地戳，一定要戳穿柚子皮，這樣就能挖下整個圖案。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、師：是不是都想親自動手來做柚子燈了?不過在動手之前我們還需再明確一些事情：

　　1)幼兒圖案要盡量大一點(diǎn)，要畫中間一點(diǎn);

　　2)每個小朋友設(shè)計(jì)的圖形盡量不同，這樣做出來的柚子燈才會更加漂亮;

　　3)牙簽要用力戳下去，注意安全;

　　4)挖下來的柚子皮不能亂扔，放在一個空的籮筐里;

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒將圖案設(shè)計(jì)得大一點(diǎn)，注意對稱及間隔距離。

　　四、欣賞、評價(jià)

　　1、師：我們的柚子燈做好了，你們想看看它有了燈光是什么樣的嗎?

　　請幼兒小心地把作品罩到點(diǎn)燃的蠟燭上。

　　2、看到這么多點(diǎn)燃的柚子燈，開心嗎?你最喜歡哪一盞?為什么?

　　五、活動延伸

　　師：剛才我們看到的是有燈光的柚子燈，那沒了燈光會是什么樣的呢?我們一起把蠟燭吹滅了吧!

　　師：(出示挑起的柚子燈)大家都知道今年5月12日我們國家的四川發(fā)生了特大地震，在地震中很多人都遇難了，也有許多人在為他們許愿祝福，小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈，也想趕去參加祁愿活動，我們大家也一起去參加吧!

　　教學(xué)反思

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設(shè)計(jì)的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動中，往往會出現(xiàn)學(xué)生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細(xì)，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機(jī)會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當(dāng)中。

39、大班美術(shù)欣賞教案《彩色背心變變變》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫游戲。

　　2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

　　2、背景音樂

　　活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

　　2、能大膽的想象，添畫動物的眼睛。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　　——我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。

　　——請坐，徐老師問小朋友一個問題：誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

　　——小朋友長大了，本領(lǐng)變多了，個子也長高了。

　　(出示小時候穿過小的背心)

　　——看，這是我們小時候穿過的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?

　　二、幼兒自由拓印

　　1、教師示范：教師邊說兒歌邊演示拓印。

　　——首先，戴上小手套

　　(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓，輕輕的拿起來)

　　——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。

　　——我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

　　——呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了。看看一會誰能印出這樣的色塊。

　　——我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

　　2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢，一個色塊躲在了另一個色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

　　——一會兒在印畫的時候，看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。

　　三、想象添畫

　　圖片欣賞，豐富經(jīng)驗(yàn)

　　——我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。

　　——關(guān)掉視頻提問：咦!小動物們到哪里去了?原來，他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?

　　——還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)

　　——來!我們換個方向看看，說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。

　　——這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)

　　——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個小動物，會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現(xiàn)在你知道是誰了吧?

　　——一會兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來，記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋?，F(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!

　　四、作品評價(jià)

　　——誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?

　　——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

　　活動反思：

　　《漂亮的背心》這一活動的開展，收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。

　　在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)花紋時，我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進(jìn)行示范講解，邊畫出線條，邊向幼兒介紹，并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進(jìn)行組合，讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。其實(shí)這一環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)教案時，我曾有過猶豫，因?yàn)檫@樣的“老師畫一筆，孩子學(xué)一筆”的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡，認(rèn)為這樣會把幼兒的想象思維給框死，畫出的作品會成為千篇一律的“復(fù)制品”。但在反復(fù)斟酌后，針對本次活動的實(shí)際情況和要求，我決定還是遵照老傳統(tǒng)，提高幼兒的基本功。事實(shí)證明我的這個環(huán)節(jié)的安排是對的，在看過老師的示范后，我班的孩子并沒有一味地“仿制”老師的作品，他們通過自己的獨(dú)特的想象，設(shè)計(jì)出了一件件花紋各異的漂亮背心，當(dāng)我巡視一圈后，沒有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品，孩子們給了我一個個意外的驚喜!

　　但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個時間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問題.

40、大班美術(shù)欣賞教案《米羅星空》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、從形式語言入手(色彩、圖形等)，初步感受“星空”的美。

　　2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感受。

　　3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、觀賞星座圖。

　　2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。

　　3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(每組1大2中1小)、水彩筆16支。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，你觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(PPT1)

　　二、欣賞：

　　1、(PPT2)西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學(xué)家，喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。

　　2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠?，美?

　　你認(rèn)為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個個黑黑的圓點(diǎn))黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢?

　　(一閃一閃的星星)

　　有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。

　　你還看到了什么?(線條)

　　師指小人，你覺得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚訝、開心)

　　3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢?(色彩)

　　4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢?(出示顏色標(biāo)記)顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。

　　(紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白)老師身上有對比色嗎?你們找一找自己身上有哪些對比色?對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。

　　5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。

　　告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點(diǎn)，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

　　6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢?

　　7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢?

　　三、創(chuàng)作：

　　1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

　　2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。

　　課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。

　　過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

41、大班美術(shù)欣賞教案《憂愁的國王》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》，初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的快樂和憂傷的情感。

　　2.能大膽的表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感覺，體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。

　　3.利用色紙，嘗試小組合作，完成一幅剪紙作品，體驗(yàn)合作動手的力量。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有欣賞兒童畫充分感受色彩的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：《憂愁的國王》圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片。

　　重點(diǎn)：感受作品絢麗的色彩，簡潔流暢的線條以及不同色塊構(gòu)成的整體美。

　　難點(diǎn)：體會色彩傳遞的情感、嘗試小組合作。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。(描述階段：整體感受，自由的談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠?

　　1.出示圖片，教師和幼兒共同欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》。

　　師：“你覺得這幅畫怎么樣?你是從哪兒看出來的?”

　　幼：這幅畫有很多漂亮的顏色。

　　師：“在畫面上有哪些顏色?他們在畫面什么位置?”

　　2.師：在這幅畫上你看到了什么?它是什么樣的?

　　二、引導(dǎo)幼兒想象、理解作品表現(xiàn)的主題內(nèi)容

　　(一)引導(dǎo)幼兒感受畫面中三大色塊構(gòu)成的三個主體形象特點(diǎn)。(由對作品的分析得來的切入點(diǎn))

　　提問：畫面前面有什么?

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面左下腳的主體形象特點(diǎn)。

　　師：“這塊綠色你感覺是什么?”

　　師：“他是個怎樣的人?”(從頭、手、腿、身體等狀態(tài)感受人的活動和情感)

　　如：“這是他身體的什么地方?”“他是怎樣待著的?”“他在干什么?”“請你學(xué)著做一做。”

　　“他的心情是怎樣的?”

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面中黑色傾斜部分主體形象的特點(diǎn)。

　　師：“這塊大大的黑色在畫面的什么位置?”“你感覺它是什么?”

　　“在這塊黑色上有什么?”(教案出自：快思.教案網(wǎng))“你感覺這塊綠色是什么?”

　　師：“這個人在做什么?”

　　師：“這個姿勢怎樣?人在什么情況下會有這種姿勢?”(可引導(dǎo)幼兒模仿做一做)

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察畫面右面的人物形象特點(diǎn)。

　　(1)師：“畫面中還藏著一個人，看看在哪里?”

　　(2)用遮擋的方法引導(dǎo)幼兒觀察：“這兩塊黑色象什么?”“它是怎樣的?”

　　師：“在做什么時候腳會這樣待著?你試一試?”

　　師：“跳舞的時候除了腳在動，身體會做哪些動作?”“我們來看一看這個跳舞的人，他的身體在做什么動作?”

　　師：“你感覺這個跳舞的人是個男人還是女人?”“你從哪看出來的?”

　　師：這個跳舞的人心情是怎樣的?

　　小結(jié)：小朋友的眼睛真是厲害，從畫面里找出了三個人，這三個人都在做一件什么事情?(慶祝，表演，，，，)(梳理概括畫面主題)

　　(二)引導(dǎo)幼兒對背景進(jìn)行觀察想象：除了這三個人，我們看看畫面上還有什么?他們是在什么地方表演和慶祝呢?(進(jìn)一步梳理對主題的認(rèn)識)

　　畫面下面和后面色塊外形想象：這個地方像什么?背景有哪些顏色?你感覺這是一個什么地方?

　　結(jié)合討論進(jìn)一步聯(lián)想和想象：他們在這個地方會為什么事情慶祝呢?“他們此時的心情是怎樣的?”

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受畫面色彩所傳遞的情感。(形勢分析)

　　師：“畫家爺爺在這幅畫中用的哪個顏色最多呢，把哪個顏色放在了畫面的主要位置呢?”

　　“這樣畫你看了后有什么感覺?”

　　四、請幼兒為作品取名字。(解釋階段：較深入的討論作品給人的感覺)

　　“請你為這幅畫取一個名字，你會取什么樣的名字?為什么?”

　　(起名字的過程，教師能夠了解幼兒對作品的理解程度，也是檢驗(yàn)自己教學(xué)實(shí)效的重要一環(huán))

　　五、教師介紹作品資料：“畫家爺爺為這幅畫起了一個名字叫《憂愁的國王》”這個畫家的名字叫“馬蒂斯”，是法國一個非常有名的畫家，這幅畫他是怎么完成的?簡單介紹剪紙(利用一些彩色的紙進(jìn)行剪貼，表達(dá)自己的思想)，當(dāng)然，他除了剪紙非常出色以外，他的繪畫、雕塑等同樣很棒!

　　六、嘗試小組合作完成剪紙作品

　　1.師：你們想學(xué)馬蒂斯?fàn)敔攣碜鲆环艏堊髌穯?老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一張白色的背景紙，還有一些色紙和剪刀、膠棒等，等會兒每組小朋友商量一下，想要做一件什么主題的作品，集體通過以后就可以動手來剪貼了。

　　2.教師可以適當(dāng)幫助能力稍弱的小組，幫助他們確定主題，明確分工等。

　　3.幫助部分幼兒把握他們想要塑造的造型。

　　4.給組上的作品取一個合適的名字。

　　5.向同伴介紹自己組上的作品。

　　活動反思：

　　美術(shù)欣賞教學(xué)活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識，而且要求教師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問題進(jìn)行提問等，同時教師要善于將復(fù)雜的內(nèi)容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。

　　此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

42、大班美術(shù)欣賞教案《線條想象畫》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

　　2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

　　3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。

　　【活動過程】

　　一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?

　　二、運(yùn)用開飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會高一會低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

　　2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。

　　(1)師：飛機(jī)在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)有的大有的小，好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請個別幼兒添畫。)

　　四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。

　　2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?

　　六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

　　七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

　　反思：

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

43、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的噴畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

　　2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

　　活動過程：

　　a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。

　　老師：畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢?

　　b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

　　i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷)，將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

　　c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià))。

　　教學(xué)反思

　　有了第一課時的經(jīng)驗(yàn)積累，幼兒在完成噴畫作品的過程中，能輕松自如的運(yùn)用噴壺進(jìn)行噴畫，同時，新的噴畫工具(牙刷)的加入，新技法的挑戰(zhàn)，又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈，熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用，再到幾何圖形的拼接組合使用，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。

　　新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具，將全場氣氛帶入高潮，配合幼兒的興趣和需要，新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動了全體幼兒的積極性，使孩子們倍感欣喜。

　　此外，在活動中，有個別幼兒對顏色非常好奇，將兩個顏色混合在一起，因此，可在下一課時可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。

44、大班美術(shù)欣賞教案《蜜蜂》含反思

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　大班的孩子探索欲望較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應(yīng)的自然知識這豈不是兩全其美。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

　　2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。

　　4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。

　　【活動過程】

　　1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個花籃里去，等盛滿了再回家。

　　2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，(教案出自：快思.教案網(wǎng))先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

　　3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。

　　4、活動結(jié)束：

　　作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

　　小蜜蜂 嗡嗡嗡

　　飛到西 飛到東

　　采花粉 把蜜釀

　　愛勞動 做榜樣

　　小朋友 要學(xué)它

　　好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大

　　活動反思：

　　樂意參與繪畫活動，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動，我組織的是中班美術(shù)活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

45、大班美術(shù)欣賞教案《小蝌蚪》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景：

　　為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動物，喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一盆小蝌蚪、示范畫。

　　2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

　　活動過程：

　　1.認(rèn)識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

　　3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：

　　(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么?

　　(2)老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

　　(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

　　4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　5.分享評價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會大大激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;

　　(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;

　　(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。

　　4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)

46、大班美術(shù)欣賞教案《多彩的秋天》含反思

　　【活動由來】

　　在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。

　　十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了?！薄袄蠋煟一貭敔敿伊?，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅?，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了?”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

　　2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。

　　吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)

　　2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料www.banzhuren.cn)

　　3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)

　　【活動過程】

　　(一)回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是：“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”;“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師，我出汗的時候涼涼的”

　　我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

　　我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。

　　我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚?！蔽艺f：“對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。”

　　這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

　　(二)大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。

　　在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦?有什么問題嗎?”吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。”我說：“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

　　由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。

　　(三)交流欣賞作品

　　這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動反思

　　在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動的準(zhǔn)備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因?yàn)樘柟獍咽澜缯盏昧亮恋摹Ｓ械挠變和瓿闪撕献鳟??；顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。

47、大班美術(shù)欣賞教案《魚鱗亮閃閃》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。

　　2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認(rèn)識。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的興趣

　　1.認(rèn)識鯽魚的基本外形特征。

　　師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的?

　　出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

　　2.觀察魚鰭的形狀

　　師：魚靠什么在水里游呢?魚鰭長在哪里?是什么形狀的?

　　引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。

　　二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法

　　魚是什么顏色的?身體表面長著什么(魚鱗)?

　　1.師：讓我們仔細(xì)看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)

　　小結(jié)：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。

　　2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢?(出示圖片3。)

　　3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))請幼兒畫出第二排魚鱗。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

　　2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫。

　　師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。(出示圖片4、5、6、7。)

　　我們還可以添畫些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?

　　3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品，交流分享

　　展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚。

　　活動反思：

　　這節(jié)課上下來，我覺得孩子們興致不是很濃厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫的時候有點(diǎn)無從下手。還有在用兩支筆粗細(xì)來畫的時候要先用粗筆畫好，然后再用細(xì)筆裝飾，這一點(diǎn)忘記提了，導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。