大班健康教案《雪花飄飄》反思

大班健康教案《雪花飄飄》反思

1、大班健康教案《雪花飄飄》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 練習(xí)原地向上縱跳拋物。

　　2 活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 組織幼兒制作雪花。

　　幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

　　2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。

　　(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

　　(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。

　　教師注意觀(guān)察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。

　　2 師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

　　(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。

　　3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

　　教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓，發(fā)展跳躍能力。

2、大班教案《小雪花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請(qǐng)小朋友用自己話(huà)的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

　　5、輕聲完整學(xué)唱。

　　三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

　　1、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動(dòng)了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。

　　3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

　　四、合作律動(dòng)

　　1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

　　2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

　　4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室。

教學(xué)反思

　　9月剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我把藝術(shù)書(shū)打開(kāi)就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺(jué)特別好聽(tīng)，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂(lè)課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng)，我覺(jué)得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著《小雪花》音樂(lè)，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動(dòng)目標(biāo)，效果較為理想。

　　但是，由于自己以前很很少帶音樂(lè)課，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此課后仍然覺(jué)得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上，孩子們的興趣會(huì)更高，效果會(huì)更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗(yàn)上，小部分幼兒沒(méi)有掌握。

　　在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，上好每一節(jié)音樂(lè)課。

3、大班教案《雪花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。

　　3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、亮光紙，手工紙等，可以用來(lái)手撕的材料。

　　2、圖畫(huà)紙，蠟筆色，水彩色。

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外親自感受下雪時(shí)的情景。(用手套或深顏色的物體去接雪花并觀(guān)察)

　　2. 幼兒自主探究雪花的大概外形(大體呈圓形)，有幾個(gè)花瓣(六個(gè)瓣)，花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線(xiàn))

　　基本部分：

　　3. 回到教室，匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的(大體是圓形的，有六個(gè)瓣，每個(gè)花瓣的形狀大體像條直線(xiàn)，也像小樹(shù)枝一樣有分叉)

　　4. 根據(jù)幼兒觀(guān)察匯報(bào)的結(jié)果，教師示范用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。

　　(1)根據(jù)幼兒觀(guān)察，體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象畫(huà)一個(gè)色彩斑斕的雪花。

　　(2)教幼兒手撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

　　(3)幼兒自由選擇材料操作，可以直接進(jìn)行手撕畫(huà)，也可以畫(huà)完后再撕下來(lái)。

　　5、游戲“下雪了”。

　　(1) 把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現(xiàn)下雪時(shí)的情景。

　　(2)幼兒拿著自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。

　　結(jié)束部分：

　　6.幼兒欣賞互評(píng)。

　　圣誕節(jié)就要到了，我們把雪花貼到窗戶(hù)上來(lái)裝扮我們的教室吧。

活動(dòng)延伸：

　　出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動(dòng)等你們來(lái)揭開(kāi)制作窗花的秘密。

活動(dòng)反思：

　　我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩，細(xì)心的觀(guān)察，親自的實(shí)踐，自由的創(chuàng)作，幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展

4、大班優(yōu)秀體育教案《雪花飄飄》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。

　　2、活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒制作雪花。

　　幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

　　2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。

　　(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

　　(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。

　　教師注意觀(guān)察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。

　　2、師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

　　(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。

　　3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

　　教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

5、大班健康教案《舞龍》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。

　　2、難點(diǎn)：龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的興趣。

　　他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。

　　(進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。)

　　二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作

　　1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))

　　2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！?。

　　教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

　　幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。)

　　4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。

　　三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新：

　　小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結(jié))

　　搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))

　　靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

　　首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等

　　四、鞏固練習(xí)，不斷提高

　　1、師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。

　　2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

　　五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。

6、大班健康教案《勇氣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解勇敢的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

　　2. 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

　　3. 勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。

　　4. 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5. 引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件 展板 畫(huà)有勇氣的圖片 勇氣號(hào)列車(chē)

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示列車(chē)，了解勇氣是什么

　　小朋友，你們知道 “勇氣”是什么?

　　教師帶來(lái)勇敢號(hào)列車(chē)，這里也有關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。

　　出示高空跳水的圖片，看，這個(gè)運(yùn)動(dòng)員正準(zhǔn)備干什么?從這么高的地方跳下來(lái)他害怕嗎?

　　(這么高的地方跳下來(lái)需要勇氣。)

　　小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢?

　　(二)尋找勇氣，理解勇氣的涵義

　　小朋友，我們的勇敢號(hào)列車(chē)?yán)镆灿性S多和勇敢有關(guān)的事情，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，找到后分組討論，說(shuō)說(shuō)你從哪里看出來(lái)“勇敢”?這個(gè)行為勇敢嗎?為什么?等等。

　　教師和幼兒一起在勇敢號(hào)列車(chē)中尋找“勇敢”。

　　(三)歸納提升，發(fā)現(xiàn)勇氣的類(lèi)型

　　小朋友，到底什么是勇敢呢?

　　*勇氣，敢于大膽上臺(tái)表演。 這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

　　*勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。 什么叫主動(dòng)?老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢?所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

　　*勇氣，碰到困難還能繼續(xù)堅(jiān)持。 失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。

　　現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動(dòng))，勇氣是(堅(jiān)持)。

　　(四)游戲體驗(yàn)，付諸勇氣行為

　　請(qǐng)幼兒分區(qū)域活動(dòng)，成功體驗(yàn)的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩子，就被評(píng)為勇敢的孩子，最后乘著勇敢號(hào)列車(chē)出教室。

活動(dòng)反思：

　　隨著大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》的開(kāi)展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀(guān)小學(xué)后進(jìn)行，目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動(dòng)，激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“害怕”的勇氣，并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。

7、大班健康教案《健康加油站》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。

　　3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。。

　　5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?

　　幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少。你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

　　(二)營(yíng)養(yǎng)寶塔

　　1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?

　　2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

　　3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

　　4.可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

　　6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

　　(三)我的營(yíng)養(yǎng)食譜

　　1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?

　　3.將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。

　　4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

　　6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。

活動(dòng)反思：

　　在平時(shí)的生活中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結(jié)合此活動(dòng)，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比較有意義的。

　　我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為：1.了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最喜歡吃(導(dǎo)入)。2.營(yíng)養(yǎng)寶塔(了解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3.我的營(yíng)養(yǎng)食譜(設(shè)計(jì)食譜)。

　　第一環(huán)節(jié)，我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法，有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)身體不好。

　　第二環(huán)節(jié)，營(yíng)養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

　　第三環(huán)節(jié)，我的營(yíng)養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)，有蔬菜、水果、魚(yú)、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫(huà)比較單一，沒(méi)有考慮到一天中的營(yíng)養(yǎng)要均衡。

　　此活動(dòng)中存在著一些需改進(jìn)的地方，如：

　　1. 營(yíng)養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營(yíng)養(yǎng)寶塔，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪畫(huà)，這樣幼兒看得比較清晰。

　　2.教師在講評(píng)時(shí)，可以選一個(gè)反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營(yíng)養(yǎng)是不是均衡，加深幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

8、大班健康教案《生病》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

　　3、回憶感冒給自己帶來(lái)的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

　　2、動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的背景音樂(lè)。

　　3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒隨音樂(lè)欣賞童話(huà)故事《感冒的快樂(lè)小兔》

　　1)孩子們，你們知道這童話(huà)故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見(jiàn)他們。

　　3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

　　2、通過(guò)談話(huà)，歸納感冒的主要癥狀。

　　1)你感冒過(guò)嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺(jué)?

　　2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。

　　3、師生共同討論感冒的原因。

　　1)人為什么會(huì)感冒?

　　2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開(kāi)水，注意休息等。

　　4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。

　　1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?

　　2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

　　3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

　　4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

　　5、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外游戲，鍛煉身體。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病，原則上來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)的還是比較科學(xué)的，但真到實(shí)踐時(shí)，還是明顯地感覺(jué)到了不和諧的地方：孩子并未生病，而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說(shuō)出我虛構(gòu)的病情，所以出現(xiàn)了孩子們?cè)诿枋霾∏闀r(shí)不會(huì)說(shuō)的難堪。其實(shí)這也是正常的，沒(méi)有切身的體驗(yàn)，如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時(shí)候去看病，這樣教學(xué)才能起到事半功倍的效果。任何時(shí)候，任何人都只有在自己有親身體驗(yàn)的時(shí)候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。

　　通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到：教會(huì)智障學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)必須的技能，學(xué)會(huì)自我服務(wù)，掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學(xué)會(huì)了自我服務(wù)的技能，才能給中、重度智障孩子適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活帶來(lái)希望。作為特殊教育學(xué)校的老師，在今后的教學(xué)工作中，只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)實(shí)而科學(xué)地把教育訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來(lái)，才能增強(qiáng)他們的自信心，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，為他們將來(lái)走向社會(huì)成為自食其力的勞動(dòng)者打下良好基礎(chǔ)。

9、大班健康教案《拔蘿卜》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長(zhǎng)大后能夠成為國(guó)家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問(wèn)題。由此可見(jiàn)，健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使孩子將來(lái)能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。

　　2、能認(rèn)真觀(guān)看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

　　(1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

　　(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”

　　二、觀(guān)看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場(chǎng)順序

　　(1)老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

　　(2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn)，并逐一出示貼絨教具。)

　　三、觀(guān)看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

　　1、師：“小朋友們瞧，誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩?

　　2、觀(guān)看表演“拔蘿卜”，看后提問(wèn)：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)

　　3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

不足之處：

　　活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

　　體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過(guò)體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用，對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。

10、大班健康教案《吸煙有害健康》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道吸煙對(duì)身體對(duì)周?chē)h(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。

　　2、有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語(yǔ)。活動(dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。

　　2、紙、筆、剪刀每人一份。

　　3、相關(guān)的課件

活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

　　1)出示課件請(qǐng)幼兒觀(guān)看flash并提問(wèn)，教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z標(biāo)志與幼兒一起討論“這是什么標(biāo)志?你在什么地方看到過(guò)?”教師一邊出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶。(汽車(chē)站、幼兒園、公共汽車(chē)上、電影院、加油站、等)

　　2)出示“公共場(chǎng)所禁止吸煙”標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽(tīng)，組織幼兒討論什么是公共場(chǎng)所?為什么要在公共場(chǎng)所禁煙?吸煙對(duì)身體有什么害處?對(duì)環(huán)境有什么害處?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。

　　2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。

　　1)出示圖片《吸煙有害健康》提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么?這些畫(huà)講一些什么?

　?、艌D片上的人長(zhǎng)得怎樣?他為什么會(huì)咳嗽、生病?幼兒將自己調(diào)查的資料與大家共享,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣?)

　?、茍D上的人被什么嗆得直流眼淚?阿姨肚子里的小寶寶為什么哭?

　?、羌佑驼緸槭裁窗l(fā)生火災(zāi)?知道吸煙容易造成火災(zāi)。

　　教師與幼兒共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁;吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康;吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語(yǔ)：污染

　　3、宣傳戒煙：

　　1)教師：你們家人吸煙嗎?請(qǐng)幼兒講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓幼兒感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦?(提醒他不要吸煙)還有什么方法能盡快戒煙?可以發(fā)明什么?(戒煙產(chǎn)品)請(qǐng)幼兒自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品?

　　1)你知道每年的5月31日是什么日子?《世界無(wú)煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的?幼兒看課件。

　　2)指導(dǎo)幼兒每人制作1個(gè)“禁止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)做禁止吸煙的小宣傳員。組織幼兒畫(huà)戒煙宣傳畫(huà)。

　　4、教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

　　社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。使他們認(rèn)識(shí)到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀(jì)小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

11、大班健康教案《健康自助餐》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極主動(dòng)參與自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

　　2、知道健康配餐對(duì)身體有益，糾正挑食的不良習(xí)慣。

　　3、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐飯菜，提高自主能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤(pán)若干;“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。

　　2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)

　　3、患有營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對(duì)食物金字塔有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，引出活動(dòng)主題。

　　1、教師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請(qǐng)幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種菜品，并按葷菜和素菜分類(lèi)。

　　二、幼兒初次配餐，初步討論如何健康配餐。

　　1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

　　2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對(duì)我們的身體有益。

　　三、觀(guān)看錄像和實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害，懂得合理搭配食物。

　　1、結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒了解人體所需營(yíng)養(yǎng)與食物的關(guān)系，知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

　　2、運(yùn)用實(shí)物投影儀，針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒討論。

　　3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對(duì)身體有益。

　　四、幼兒再次配餐

　　1、評(píng)價(jià)自己的配餐多了什么?少了什么?

　　2、調(diào)整自助餐的搭配，鞏固對(duì)合理配餐的認(rèn)識(shí)。

　　3、評(píng)出健康配餐師。

　　五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。

活動(dòng)反思：

　　在上完這節(jié)課時(shí)，我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)試，有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對(duì)蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小，對(duì)飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識(shí)不到位的，又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿(mǎn)足，對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過(guò)來(lái)。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來(lái)上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所，食物自選的場(chǎng)所。這樣來(lái)上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。

12、大班健康教案《心情》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不同的表情代表不同的心情。

　　2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

　　3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

　　4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：知道不同的表情代表不同的心情。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大表情娃娃，小表情娃娃開(kāi)心娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入。

　　帶幼兒去表情王國(guó)旅行。

　　二、 基本部分。

　　1. 認(rèn)識(shí)各種表情娃娃，猜猜為什么會(huì)有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)

　　2. 出示表情小人，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情。

　　3. 幫助其它的表情小人。

　　通過(guò)情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。

　　4. 游戲：開(kāi)心果和出氣包。

　　出示開(kāi)心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽(tīng)音樂(lè)，傳遞拿到出氣包的小朋友就說(shuō)說(shuō)自己最不開(kāi)心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開(kāi)心果就說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)的事情。

　　三、 結(jié)束部分。

　　讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。

活動(dòng)反思：

　　第一次上關(guān)于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時(shí)候非常不知所措，不知道這個(gè)活動(dòng)到底要怎么開(kāi)展，對(duì)于教案的更改也毫無(wú)頭緒。在搭班老師的幫助下，漸漸理清了思路，把一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有嘗試過(guò)的主題教案，自己心里總是沒(méi)有底，總是覺(jué)得一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠好設(shè)想的不夠周到。一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展需要思考的地方很多，雖然教案是進(jìn)行了修改有了雛形，但是教具要怎么設(shè)計(jì)，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，教師的語(yǔ)言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個(gè)點(diǎn)上，去請(qǐng)教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見(jiàn)，讓活動(dòng)的開(kāi)展顯得飽滿(mǎn)了很多，不會(huì)是單一的出示圖片看圖片。

　　活動(dòng)開(kāi)展的當(dāng)天，由于我們班級(jí)的幼兒已經(jīng)上過(guò)兩堂類(lèi)似的情緒活動(dòng)課了，活動(dòng)前我就沒(méi)有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。活動(dòng)開(kāi)展的第一個(gè)階段看出示的表情圖片回答問(wèn)題，幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情能夠表現(xiàn)出來(lái)。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個(gè)個(gè)的請(qǐng)小朋友上來(lái)進(jìn)行分享，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個(gè)小朋友上臺(tái)講述的時(shí)候我沒(méi)有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的進(jìn)行傾聽(tīng)，使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短。對(duì)于上面發(fā)生的情況，我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車(chē)上提了上來(lái)，把提問(wèn)放到了后面。臨時(shí)更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時(shí)的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒(méi)有給幼兒進(jìn)行一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候就根據(jù)出示的情緒表情做動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個(gè)部分，使結(jié)束的時(shí)候充滿(mǎn)了意猶未盡。

13、大班健康教案《水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知，感受生活中分享的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

　　3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對(duì)身體有什么好處。

　　2、請(qǐng)幼兒拿看一看自己認(rèn)識(shí)各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

　　請(qǐng)幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

　　3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

　　4、教師逐一出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

　　教師提出問(wèn)題：

　　做客為故事情節(jié)開(kāi)展活動(dòng)，水果招待客人。還可以做些什么活動(dòng)?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請(qǐng)小朋友共同分享鮮果，請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討一下，自己愛(ài)吃哪些水果，不愛(ài)吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的習(xí)慣。

反思：

　　我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話(huà)，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮，把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一見(jiàn)事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

14、大班健康教案《健康大道》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒多方位的運(yùn)動(dòng)能力。

　　2.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

　　1.地上每組設(shè)30個(gè)圈，在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動(dòng)器械。

　　2.健康標(biāo)識(shí)多枚。

　　3.健康大道說(shuō)明圖。

游戲過(guò)程：

　　一、介紹健康大道(室內(nèi))

　　1. 根據(jù)健康大道說(shuō)明圖，介紹健康大道，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標(biāo)志。

　　2. 說(shuō)明游戲規(guī)則：

　　(1)從起點(diǎn)出發(fā)。

　　(2)雙腳并攏，屈膝向前一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈地跳。

　　(3)到達(dá)關(guān)口1——跳繩，“你們覺(jué)得跳幾次好呢?”跳繩10下。

　　(4)到達(dá)關(guān)口2——過(guò)平衡木。

　　(5)到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

　　(6)到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

　　(7)到達(dá)關(guān)口5——拍皮球，拍皮球10下。

　　(8)到達(dá)終點(diǎn)。

　　(9)獲得健康標(biāo)志，貼在手上。

　　規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動(dòng)次數(shù)，說(shuō)：“要記住各個(gè)關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個(gè)關(guān)口做正確了，最后才有健康標(biāo)志拿。我會(huì)請(qǐng)媛媛老師她們監(jiān)督的?！?/p>

　　二、進(jìn)行“健康大道”游戲(室外)

　　1. 將幼兒分成2豎列。

　　2. 進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　3. 每豎列各請(qǐng)1名幼兒在終點(diǎn)將健康標(biāo)志貼于過(guò)關(guān)幼兒的手背上。老師在適當(dāng)時(shí)候請(qǐng)玩好的幼兒代替。

　　4. 運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，每豎列第1個(gè)幼兒先出發(fā)，當(dāng)?shù)?個(gè)幼兒通過(guò)第1個(gè)關(guān)口時(shí)，第2個(gè)幼兒出發(fā)，以此類(lèi)推。如果在途中前面的幼兒還沒(méi)完成，后面的幼兒應(yīng)該耐心等待。

　　5. 到達(dá)終點(diǎn)后得到健康標(biāo)志的幼兒自動(dòng)回來(lái)排到隊(duì)伍的最后。

　　6. 還沒(méi)輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

　　7. 每個(gè)幼兒玩2輪。

　　8. 進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　三、收拾，整理場(chǎng)地

　　請(qǐng)幼兒跟老師一同收拾場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

　　一開(kāi)始，看這個(gè)活動(dòng)時(shí)我覺(jué)得非常有趣，通過(guò)游戲可以培養(yǎng)的合作意識(shí)，并在參與的過(guò)程中讓幼兒喜歡上運(yùn)動(dòng)。但同時(shí)又感到這個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)難以組織，大大的操場(chǎng)上設(shè)計(jì)一條“大道”，能讓所有的孩子參與到，況且那么多的孩子需要等待，難以維持秩序，而久等的孩子肯定會(huì)漸漸失去活動(dòng)興趣。

　　再三思量后，我決定讓孩子以組為單位，每組的孩子是一個(gè)隊(duì)，并選出一位孩子擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，與小伙伴合作商量、設(shè)計(jì)、制定“健康大道”，盡管想讓孩子自由發(fā)揮，但是還是迫于現(xiàn)實(shí)，不得不對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些限制，并對(duì)“健康大道”的設(shè)計(jì)做了提示。

　　活動(dòng)前我在黑板上簡(jiǎn)單地告訴孩子什么是健康大道，所謂健康大道其實(shí)就是讓孩子在地上畫(huà)上10個(gè)圓圈，選取5個(gè)圓圈畫(huà)上運(yùn)動(dòng)小器械，如繩子、呼啦圈、球等。設(shè)計(jì)后請(qǐng)孩子排好隊(duì)，逐個(gè)地跳過(guò)圓圈，當(dāng)跳到的圓圈中有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)必須按照表示進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，并要達(dá)到規(guī)定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

　　觀(guān)察孩子的活動(dòng)，五個(gè)組中有兩個(gè)組的孩子能力相當(dāng)強(qiáng)，他們發(fā)現(xiàn)畫(huà)圓圈時(shí)大小難以控制，于是采用了呼啦圈做模板，設(shè)計(jì)的標(biāo)志非常清晰。同時(shí)他們也能結(jié)合能力分配，有的負(fù)責(zé)拿器械，有的繪畫(huà)好就設(shè)計(jì)標(biāo)志，在活動(dòng)中也始終能保持秩序，一個(gè)一個(gè)活動(dòng)，一次游戲后很自覺(jué)的排到隊(duì)尾，當(dāng)自己組中的孩子完成的相當(dāng)出色時(shí)還不免為其鼓掌。

　　但與此同時(shí)，有三個(gè)組的孩子活動(dòng)開(kāi)展的一般，首先設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志時(shí)不夠大膽，不夠清晰，所畫(huà)的圓圈太小;個(gè)別孩子對(duì)此活動(dòng)特別感興趣，于是玩了一次又一次，致使個(gè)別的孩子只參加到一次。

　　從自己執(zhí)教方面來(lái)看，不足的地方：還是怕出意外，所以在提供器械時(shí)不敢給予過(guò)多，如果提供的器械豐富的話(huà)，孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。如果下次再組織幼兒活動(dòng)，可以將孩子分成更多的組，那么每個(gè)孩子不需要太長(zhǎng)時(shí)間的等待。

15、大班健康教案《小能手》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不像他們的父母那樣，小時(shí)候家里孩子多，條件差，許多孩子都在做家務(wù)，有的甚至從早忙到晚，可現(xiàn)如今，現(xiàn)在的孩子家里條件好，父母都寵著孩子，將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，孩子需要很高的文化知識(shí)才能在將來(lái)處于不敗之地，所以，根據(jù)這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《小能手》。通過(guò)活動(dòng)鍛煉孩子的勞動(dòng)意識(shí)?！安恋匕濉睂?shí)質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動(dòng)作，活動(dòng)以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動(dòng)作，鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)推的基本動(dòng)作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。

　　2.遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3.養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，體驗(yàn)擦地板的樂(lè)趣。

　　4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手一塊海綿。

　　2.長(zhǎng)板凳和拱形門(mén)。

重難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　在教師引導(dǎo)下做身體各個(gè)部位的動(dòng)作。

　　二、探索擦地板的方法：

　　1.游戲：

　　2.探索不同擦地板的方法。

　　3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。

　　4.探索符合生活擦地板的方法。

　　5.與 同伴分享。

　　三、障礙物下擦地板：

　　1.從拱形門(mén)下擦過(guò)去。(提醒幼兒注意安全，眼睛看前方)

　　2.從不同高度的長(zhǎng)板凳下擦過(guò)去，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　四、放松活動(dòng)：

　　1.游戲：海綿擺高樓。(收拾海面)

　　2.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1、地板擦完后，把移開(kāi)的物品按原來(lái)的擺設(shè)放置好。

　　2、把工具清洗干凈放回遠(yuǎn)處，把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干，否則會(huì)滋生細(xì)菌，不利于健康衛(wèi)生。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動(dòng)挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。

　　在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇?！毒V要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要“培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。”因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過(guò)合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是科學(xué)教育。也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)楹⒆拥搅诵W(xué)、社會(huì)中，他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

　　在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

16、大班健康教案《火》含反思

活動(dòng)由來(lái)：

　　大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。

活動(dòng)目的：

　　1、初步了解火的性質(zhì)、用途及帶來(lái)的危害。

　　2、知道一旦發(fā)生火災(zāi)，如何自我保護(hù)和自救。

　　3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師出示一張紙和打火機(jī)，提醒幼兒注意觀(guān)察紙被點(diǎn)

　　后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

　　二、你喜歡火嗎?組織幼兒討論火的用途及危害。

　　三、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅。

　　老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。

　　啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

　　四、組織幼兒討論：

　　(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等)

　　(2)如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己?

　　(A：如果所在房間有電話(huà)，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志。B：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災(zāi)不可乘電梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。)

　　五、讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。

　　老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀(guān)教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

　　“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注，興趣。

　　根據(jù)幼兒好奇，求知的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀(guān)察。在這一過(guò)程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么?

　　在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線(xiàn)前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行，避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

　　由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考，說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論，教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)。

　　在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。

17、大班健康教案《感冒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　2、體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn):了解感冒的癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)

　　2、難點(diǎn)：體驗(yàn)感冒帶給人的不愉快，樂(lè)意積極預(yù)防感冒

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)情境、資料

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一) 開(kāi)始部分

　　導(dǎo)入活動(dòng)：開(kāi)心碰碰碰

　　拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲，感受快樂(lè)。

　　(二) 基本部分

　　1、觀(guān)看情境表演，引入討論話(huà)題。

　　一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說(shuō)：“今天一起床我就特別難受，頭很疼。這是怎么了?

　　2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。

　　教師：你得過(guò)感冒嗎?感冒時(shí)有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒回憶患感冒時(shí)的感覺(jué)。你因什么原因感冒的?

　　教師：感冒了怎么辦?

　　3、了解預(yù)防感冒的常識(shí)。

　　經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，多喝白開(kāi)水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。

　　4、幼兒討論，教師給與適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，豐富幼兒的相關(guān)知識(shí)。

　　教師小結(jié)：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場(chǎng)合。

　　(三)、結(jié)束部分

　　繪畫(huà)活動(dòng)，預(yù)防感冒的方法

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過(guò)交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強(qiáng)了幼兒預(yù)防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識(shí)。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個(gè)孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果?；顒?dòng)如果能請(qǐng)幼兒園的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)來(lái)配合上課效果肯定會(huì)更好。

18、大班音樂(lè)教案《竹樂(lè)飄飄》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中認(rèn)識(shí)各種竹樂(lè)器，并探索竹樂(lè)器的不同演奏方法。

　　2、幼兒嘗試自由組建樂(lè)隊(duì)，并能用竹樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏。

　　3、幼兒喜歡竹樂(lè)器，體驗(yàn)用竹樂(lè)器演奏的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、竹樂(lè)器：雙響筒、竹筒、快板;竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉;

　　2、樂(lè)器標(biāo)記、節(jié)奏譜、音樂(lè)《木瓜恰恰恰》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)幼兒熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的東西。

　　1、幼兒觀(guān)察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉。

　　2、說(shuō)說(shuō)竹子能做成哪些有用的東西。

　　3、小結(jié)：竹子不但能做成各種生活用品，還能做成竹玩具，更能做成竹樂(lè)器。

　　(二)幼兒認(rèn)識(shí)竹樂(lè)器并探索竹樂(lè)器的演奏方法。

　　1幼兒去看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩各種竹樂(lè)器。

　　2、提問(wèn)：你玩得是什么竹樂(lè)器?你是怎樣玩的?它發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音?

　　(三)出示圖譜，感知節(jié)奏。

　　1、竹樂(lè)器發(fā)出的聲音可真好聽(tīng)，水果娃娃聽(tīng)了也忍不住想跳舞了呢!

　　2、根據(jù)圖譜感知練習(xí)三種水果娃娃代表的不同的三種節(jié)奏型。

　　3、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整拍出節(jié)奏。

　　(四)組建樂(lè)隊(duì)，演奏音樂(lè)。

　　1、出示樂(lè)器標(biāo)記，組建樂(lè)隊(duì)。

　　2、分樂(lè)隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)徒手練習(xí)。

　　3、分樂(lè)隊(duì)用竹樂(lè)器完整演奏音樂(lè)。

　　4、交換樂(lè)器再次演奏。

活動(dòng)延伸：

　　1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂(lè)器，生活中還有哪些竹樂(lè)器?

　　2、鼓勵(lì)幼兒和大人一起收集尋找。

19、大班健康教案《滾動(dòng)》含反思

活動(dòng)意圖：

　　大班孩子對(duì)自己的身體能力有了初步了解，并積累了一定的動(dòng)作技能，在運(yùn)動(dòng)的需求量上也相對(duì)較強(qiáng)。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子探討對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求相對(duì)增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴(kuò)展孩子的滾動(dòng)動(dòng)作上的興趣和需求，獲得愉快的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

　　2.利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

　　3.培養(yǎng)合作互助的精神。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.廢舊橫幅五條，圓形筒一只。

　　2.隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。

　　二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”

　　1.教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。

　　3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。

　　三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)

　　1.教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作?(幼兒嘗試表現(xiàn))

　　2.梳理孩子展示的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎?(幼兒自由分散嘗試、探索)

　　3.教師啟發(fā)，并有目的的觀(guān)察和指導(dǎo)

　　4.幼兒展示多種滾動(dòng)的方式

　　四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”

　　1.教師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，仔細(xì)看哦!”

　　2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。

　　3.教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒觀(guān)察評(píng)價(jià)

　　4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)

　　5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂(lè)小滾筒”的競(jìng)賽

　　6.團(tuán)體操部分展示“花樣滾”

　　五、快樂(lè)游戲時(shí)間

　　1.游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長(zhǎng)龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過(guò)頭頂，舞動(dòng)“長(zhǎng)龍”。

　　2.游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞;輪流進(jìn)行。

　　六、放松活動(dòng)“劃龍舟”

　　教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂(lè)邊做劃船動(dòng)作，邊慢慢放松腳部、手部離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征，目標(biāo)制定切實(shí)可行。

　　大班幼兒的身體活動(dòng)能力發(fā)展較好，在動(dòng)作上更加靈敏、平穩(wěn)，有較強(qiáng)的自控能力，體力和合作意識(shí)都有所發(fā)展，并且有一定的責(zé)任感和集體觀(guān)念。所以，在選擇和組織大班體育活動(dòng)“滾動(dòng)”時(shí)，設(shè)計(jì)者者不失時(shí)機(jī)地考慮到動(dòng)作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運(yùn)動(dòng)量大、競(jìng)賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素，以保證所選擇組織的活動(dòng)讓大班幼兒喜歡，同時(shí)又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。活動(dòng)中，教師還根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際水平，給予不同目標(biāo)要求。

　　二、在情境中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對(duì)具體的、形象的事物容易感知，而對(duì)于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，就是因?yàn)樵谒麄儸F(xiàn)有的頭腦中沒(méi)有具體的形象。本活動(dòng)中帶有角色和情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏，深入游戲，并激發(fā)幼兒的好奇心，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。

　　三、在音樂(lè)中烘托幼兒活動(dòng)的氛圍。

　　音樂(lè)是以聲音塑造形象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動(dòng)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)會(huì)讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂(lè)會(huì)讓人們身心放松。本活動(dòng)在組織進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，充分運(yùn)用了音樂(lè)的效果，以提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。使幼兒在音樂(lè)的烘托下更加積極的投入到活動(dòng)當(dāng)中去。

20、大班美術(shù)教案《雪花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

　　2.通過(guò)觀(guān)察，聯(lián)想平時(shí)生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

　　3.在創(chuàng)作過(guò)程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

　　4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5.嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。

　　難點(diǎn)：在描繪雪花的過(guò)程中，體會(huì)雪花的美麗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：修正液、白色毛線(xiàn)、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀(guān)察過(guò)雪花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　觀(guān)看ppt(黑)

　　師：小朋友們，你們看了這幅畫(huà)想到了什么?

　　生：黑紙，黑夜……

　　師：對(duì)了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚，你們說(shuō)，在這漆黑的夜晚，會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

　　師點(diǎn)擊PPT，出現(xiàn)許許多多白點(diǎn)，搖曳而下。

　　師：小朋友們，你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

　　生：雨滴，煙花，雪花……

　　師：對(duì)了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景，好不好?

　　生：好!

　　二、場(chǎng)景討論

　　1、討論場(chǎng)景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等)

　　師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))觀(guān)察過(guò)雪花嗎?你見(jiàn)到的雪花是什么樣子?

　　生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

　　2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。

　　師：剛剛小朋友們說(shuō)了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來(lái)了許多雪花的樣子，你們來(lái)看看吧!形狀一樣嗎?有沒(méi)有共同點(diǎn)呢?

　　生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

　　3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

　　師：周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

　　生：能!(開(kāi)始操作)

　　(操作中，是否還要孩子們觀(guān)察準(zhǔn)備的材料呢?)

　　4、觀(guān)看場(chǎng)景二。打開(kāi)PPT。

　　雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢?

　　師：你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀?

　　生：屋頂變白了。

　　師：除了把房子變白了，還會(huì)把什么變白呢?

　　生：小樹(shù)，小花，河水，各種小動(dòng)物……

　　5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

　　6、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

　　(具體的話(huà)你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩，細(xì)心的觀(guān)察，親自的實(shí)踐，自由的創(chuàng)作，幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展

21、大班健康教案《情緒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

　　3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

　　2.做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

　　3.每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。

　　1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣?

　　(聽(tīng)曲子"趕花會(huì)"。)

　　2.提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))

　　再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

　　(聽(tīng)曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。)

　　3.提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。

　　4.教師小結(jié)：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。

　　小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。

　　5.提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?

　　二、游戲：玩色子。

　　1.請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

　　2.玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

　　2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

　　3、教師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。

　　4、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)

　　四、制作情緒垃圾箱。

　　1、教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂(lè)的心情。

　　2、結(jié)束語(yǔ)：我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。

　　課后反思：

　　情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)"，通過(guò)辨別表情來(lái)判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過(guò)師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過(guò)觀(guān)看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。

22、大班健康教案反思《過(guò)橋摘果》

　　設(shè)計(jì)背景

　　草地上，兩棵樹(shù)中間垂直掛著各種各樣的水果，幾只小兔在練習(xí)縱跳觸物，兔媽媽在一邊指導(dǎo)，小兔們玩得多開(kāi)心啊。跳，是幼兒喜歡玩的一種活動(dòng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒原地縱跳觸物(物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米)。

　　2、練習(xí)走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì)，重點(diǎn)：雙腳彈跳，難點(diǎn)：上下橋的平衡。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：原地縱跳觸物。

　　難點(diǎn)：過(guò)橋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘋(píng)果卡片、朔料橋兩條、長(zhǎng)線(xiàn)一條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、組織幼兒排成四路縱隊(duì)，集中注意力做手指游戲，洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)，做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、老師交代游戲規(guī)則，做示范練習(xí)。

　　3、老師：秋天到了，豐收的季節(jié)到來(lái)了，對(duì)面果園里的果子成熟了，我們快去幫忙收蘋(píng)果吧。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)可是要去對(duì)面收果子要經(jīng)過(guò)一條河，我們得走過(guò)橋，才能摘蘋(píng)果，每個(gè)小朋友都要走過(guò)橋，過(guò)橋后摘一個(gè)蘋(píng)果，然后從邊上返回把蘋(píng)果放到籃子里，再拍下個(gè)小朋友的手，被拍到的小朋友馬上走過(guò)橋跑去摘蘋(píng)果。

　　4、游戲開(kāi)始：大家念兒歌“大大的蘋(píng)果，甜蜜蜜，摘蘋(píng)果的人兒笑嘻嘻”兩隊(duì)第一個(gè)小朋友走過(guò)小橋向前跑到蘋(píng)果下，原地雙腳向上跳起摘一個(gè)蘋(píng)果，然后從邊上返回，將摘到的蘋(píng)果放進(jìn)籃子里，再拍一下第二個(gè)小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進(jìn)行，最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。

　　5、放松活動(dòng)

　　我們一起來(lái)跳跳“摘果子舞”吧。

　　體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于啟發(fā)幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。它不僅是對(duì)幼兒的身體教育，包括心理的發(fā)展，心理的健康教育。本次活動(dòng)《過(guò)橋摘蘋(píng)果》可以開(kāi)發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程，第一流程熱身運(yùn)動(dòng)，做好整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備。第二個(gè)流程，探索活動(dòng)，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵?。第三個(gè)流程，放松運(yùn)動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼兒在運(yùn)動(dòng)之后的疲勞感!更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過(guò)橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。

23、大班健康教案反思《打保齡球》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　球類(lèi)是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊(duì)他們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)著新奇，也更具吸引力。教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設(shè)計(jì)了“保齡球”這一的健康活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展擲準(zhǔn)能力，培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。

　　2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。

　　3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來(lái)簡(jiǎn)便，玩起來(lái)開(kāi)心。

　　4、通過(guò)打保齡球的學(xué)練競(jìng)賽，改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)集體觀(guān)念，增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用，服務(wù)于教學(xué)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　有初步的玩球經(jīng)驗(yàn)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)

　　幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。

　　二、球?qū)殞殱L一滾

　　1、幼兒自由練習(xí)滾球，教師巡回指導(dǎo)。

　　球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我們把他放到地上滾一滾吧。

　　2、個(gè)別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系。

　　3、教師示范滾球的動(dòng)作：雙手抱住球?qū)殞?，用力一起往前推?/p>

　　球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

　　4、再次游戲，觀(guān)察幼兒掌握動(dòng)作的情況，引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。

　　三、做游戲：“打保齡球”

　　你們見(jiàn)過(guò)打保齡球嗎?是怎樣打的?

　　1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。

　　師：這里是小小保齡球館，這個(gè)坡度就是跑道，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，用小籃子里的東西來(lái)打跑道前面的瓶子。

　　師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

　　2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：難道這個(gè)杯子就沒(méi)有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來(lái)試試看，能不能把它打倒?

　　幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。

　　3、師生共同交流游戲結(jié)果

　　老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?

　　師：罐子為什么會(huì)直直往前走的?(老師演示)

　　師：杯子為什么會(huì)拐彎呢?(個(gè)別幼兒演示)

　　師：那老師把瓶子的放在這邊，誰(shuí)來(lái)試一下來(lái)打倒它?

　　師：那老師把瓶子的位置換一下，誰(shuí)來(lái)試試能把它打倒?

　　改裝

　　幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進(jìn)行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：那么這個(gè)直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)

　　師：請(qǐng)小朋友用桌上老師為你們準(zhǔn)備好的材料來(lái)進(jìn)行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。

　　師：用改裝好的罐子到跑道上來(lái)試一試，能不能打倒旁邊的瓶子?

　　師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎?好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中通過(guò)模仿打保齡球，讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作，讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過(guò)教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神，在競(jìng)賽中培養(yǎng)幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到打保齡球活動(dòng)中來(lái)。

　　孩子在游戲的過(guò)程中常常會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實(shí)驗(yàn)，找到問(wèn)題的答案呢?讓幼兒通過(guò)操作，自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問(wèn)題，既能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，還能培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

24、大班健康教案反思《怎樣預(yù)防感冒》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天天氣寒冷干燥，班上孩子感冒、咳嗽發(fā)燒的比較多，為了讓孩子了解感冒的形成，癥狀以及懂得怎樣預(yù)防感冒，積累健康生活經(jīng)驗(yàn)。特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解一些感冒的癥狀以及傳播途徑。

　　2.懂得預(yù)防感冒的常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.初步了解健康的小常識(shí)。

　　4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解感冒癥狀，懂得怎么預(yù)防。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖若干張、音樂(lè)律動(dòng)操

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.開(kāi)始環(huán)節(jié)，點(diǎn)名引入活動(dòng)。

　　教師進(jìn)行班級(jí)點(diǎn)名引出今天的教學(xué)活動(dòng)

　　這幾天，飛飛小朋友為什么沒(méi)來(lái)呀?

　　幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。

　　教師：你得過(guò)感冒嗎?感冒時(shí)人會(huì)有什么感覺(jué)?

　　教師小結(jié)：感冒時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等癥狀。

　　2.了解感冒的傳播途徑。

　　教師：介紹患感冒的原因及感冒傳播的途徑。人一般是因什么患上感冒的?除了著涼外，感冒有時(shí)會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?

　　教師歸納:

　　不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒還會(huì)通過(guò)吐沫，痰等傳播，

　　3.掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)。

　　教師和幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

　　我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師幼一起歸納：

　　不隨地吐痰，常開(kāi)窗通風(fēng)，勤洗手洗臉，經(jīng)常鍛煉身體，適當(dāng)吃點(diǎn)醋及蒜，多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果，流感期間，盡量少去人多擁擠的地方，如果已經(jīng)患上感冒，打噴嚏時(shí)要用紙巾掩住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不對(duì)著他人打，避免傳染給他人不道德。

　　4、活動(dòng)延伸：讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂(lè)和律動(dòng)都是幼兒熟悉的，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，幼兒都開(kāi)始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體，

　　教學(xué)反思

　　每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開(kāi)窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的反思：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

　　我通過(guò)飛飛沒(méi)有到校來(lái)引入活動(dòng)主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會(huì)”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀(guān)察圖片中的人怎么了，通過(guò)觀(guān)察，幼兒說(shuō)出圖片中的人感冒了，然后問(wèn)幼兒自己有沒(méi)有感冒過(guò)，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各種原因。經(jīng)過(guò)過(guò)第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個(gè)環(huán)節(jié) “怎樣預(yù)防感冒。”了解感冒了應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)的方法，同時(shí)也在討論中得到了經(jīng)驗(yàn)，如何預(yù)防感冒，特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)故事，交流中了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒的知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)。

　　因?yàn)檫x擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話(huà)說(shuō)，有內(nèi)容講，在活動(dòng)中能積極舉手發(fā)言，體會(huì)積極參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。

　　雖然幼兒對(duì)感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單重復(fù)敘述。

　　不足方面：

　　1、在活動(dòng)中，我沒(méi)有注意一個(gè)問(wèn)題就是：在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)走過(guò)去，來(lái)回走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)分散幼兒的注意力，在今后的活動(dòng)中會(huì)注意這一問(wèn)題。

　　2、作為這個(gè)活動(dòng)的延伸，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂(lè)和律動(dòng)都是幼兒熟悉的，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，幼兒都開(kāi)始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體，我沒(méi)能及時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，導(dǎo)致幼兒對(duì)于律動(dòng)中有些意猶未盡。如果能及時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的快樂(lè)。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我們滲透了情感的教育，幼兒對(duì)生病有體會(huì)，也能展開(kāi)討論說(shuō)出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

25、大班健康教案《我是健康寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，知道多吃蔬菜對(duì)身體是有益的。

　　2. 培養(yǎng)幼兒從小要養(yǎng)成不挑食，不厭食的飲食習(xí)慣。

　　3. 通過(guò)幼兒畫(huà)圈圈，加深幼兒對(duì)健康食品的印象。

　　4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　課前做個(gè)健康食品大游戲，以便提高幼兒興趣，從而入手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　道具;水果，蔬菜，牛奶，面食圖標(biāo)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.出示圖表，引起幼兒興趣，并提問(wèn);

　　這些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜歡吃嗎?(喜歡)

　　二.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖表，并完整說(shuō)出蔬菜的名字。

　　1.幼兒在模擬廚房里，挑出自己喜歡吃的蔬菜，并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營(yíng)養(yǎng)。

　　2.教師教幼兒兒歌

　　3.幼兒練習(xí)兒歌

　　三.教師講解蔬菜，水果，牛奶，面食對(duì)身體的益處.同時(shí)告訴幼兒不能挑食，偏食。(快思老師.教案網(wǎng)出處)挑食偏食不利于身體的健康，容易生病。

　　四.知道幼兒看書(shū)，請(qǐng)幼兒在愛(ài)吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩筆給圈起來(lái)。

　　兒歌， 多吃蔬菜身體好

　　大蘿卜，水靈靈

　　小白菜，綠瑩瑩

　　西紅柿，像燈籠

　　多吃蔬菜身體好

　　壯壯實(shí)實(shí)少生病

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，要幼兒知道蔬菜是對(duì)身體有益的

　　通過(guò)對(duì)幼兒畫(huà)圈圈，加深幼兒對(duì)健康食品認(rèn)識(shí)。

26、大班健康教案反思《椅子游戲》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶(hù)外體育《椅子游戲》活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

　　2.幼兒站在椅子上，在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

　?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～ 3次

　?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　?、叟郎健Ｒ龑?dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1～2次。

　?、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

　　⑥走超級(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　?、傥覀兺娴谜骈_(kāi)心!時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)

　?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

　　活動(dòng)結(jié)束

　　今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多的小朋友來(lái)玩椅子游戲呢?好，現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　在活動(dòng)中，教師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì) ，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀(guān)察和 重點(diǎn)觀(guān)察相結(jié)合，分類(lèi)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿(mǎn)足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方法。

　　教師教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無(wú)論是 幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng)，還是集體活動(dòng)，教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?；顒?dòng)中，教師還具有較強(qiáng) 的保育意識(shí)，如及時(shí)為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

　　活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動(dòng)，老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　看到這樣一個(gè)活動(dòng)，我很喜歡的，很對(duì)我的胃口，呵呵，我感覺(jué)體育活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，(快思老師.教案網(wǎng)出處)這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動(dòng)也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動(dòng)的興趣，他們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動(dòng)參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)摔下來(lái)。

　　如何帶著孩子們?nèi)セ顒?dòng)呢?今天室外的溫度很低啊，是今年第一個(gè)寒潮呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一溜。

　　于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場(chǎng)上，放在一個(gè)避風(fēng)的地方，椅子排成了兩長(zhǎng)排，一張接一張像個(gè)長(zhǎng)龍一樣，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。

　　開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么肯定會(huì)比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個(gè)接一個(gè)在操場(chǎng)上跑了一大圈，身體有一些暖了，開(kāi)始走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長(zhǎng)橋還有點(diǎn)膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的孩子，鼓勵(lì)他們大膽一些兒，沒(méi)關(guān)系，慢慢向前走，孩子們一個(gè)接一個(gè)走著，一條長(zhǎng)龍走完了，第二條長(zhǎng)龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再?gòu)囊巫由咸聛?lái)，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來(lái)，兩條長(zhǎng)龍走完了，我們又開(kāi)始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開(kāi)始了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長(zhǎng)龍的最后設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于長(zhǎng)龍中間，這樣孩子們過(guò)長(zhǎng)龍的時(shí)候就得跨過(guò)椅背再過(guò)去，對(duì)于他們沒(méi)走過(guò)這么高的獨(dú)木橋的孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提醒他們跨的時(shí)候注意安全，并鼓勵(lì)他們沒(méi)關(guān)系，大膽走，對(duì)于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個(gè)個(gè)都過(guò)去了，而且不少孩子說(shuō)：“真好玩?！?/p>

　　帶著勇敢地過(guò)橋的興奮，我們又一起跑步了，這時(shí)候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開(kāi)腳步撒開(kāi)腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開(kāi)心了，看來(lái)他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺(jué)孩子們運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示。

　　第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)。比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很方便取材，孩子們玩起來(lái)興趣也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值。

　　第二，教師要勤于觀(guān)察，及時(shí)滿(mǎn)足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿(mǎn)足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　第三，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對(duì)待,切不可弄巧成拙，在活動(dòng)前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。

　　第四，教師在活動(dòng)中要樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問(wèn)題來(lái)衡量的,安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對(duì)一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無(wú)法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng),一旦來(lái)到戶(hù)外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì)來(lái)。所以在體育活動(dòng)前,我們一定要向孩子們講明活動(dòng)要求，在活動(dòng)過(guò)程中要認(rèn)真觀(guān)察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行。

　　總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

27、大班健康教案《健康的寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解預(yù)防疾病的知識(shí)，知道一些照顧自己的方法。

　　2、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，事先了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀(guān)察幾張圖片，看看圖片上的這些小朋友。這是怎么了?(生病了)你生過(guò)病嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?

　　A:生病了可難受了!

　　B:我生病了發(fā)燒。

　　C:我生病了咳嗽。

　　小結(jié)：因?yàn)樯×税l(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、頭疼等等，感覺(jué)很難受了，所以我們應(yīng)該預(yù)防疾病，遠(yuǎn)離疾病，那么怎么才能預(yù)防疾病做個(gè)健康的寶寶呢?

　　二、鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

　　三、通過(guò)觀(guān)看圖片，讓幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

　　1.注意開(kāi)窗通風(fēng)。

　　2.多喝溫開(kāi)水。

　　3..多吃蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)：不挑食，不偏食。

　　4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身體清潔。

　　5.加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　6.多曬太陽(yáng)。

　　7.按時(shí)安靜地入睡。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(.注意休息)

　　8.按時(shí)打預(yù)防針。(打預(yù)防針要勇敢)

　　9.不去或少去人多的地方，如影劇院、超市、飯店。

　　10.保持愉快的心情。

　　11.愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

　　四、集體總結(jié)鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)，并說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法。

　　師：小朋友說(shuō)的非常好，以后我們盡量按剛才說(shuō)的這樣做，就會(huì)預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病，做個(gè)健康的寶寶!

　　五、活動(dòng)延伸。和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　1、事先應(yīng)該全面了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，即：對(duì)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的了解.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法我覺(jué)得是可以的。

　　2、在了解預(yù)防疾病的方法后，應(yīng)該再通過(guò)圖片或視頻案例讓幼兒來(lái)分析、判斷哪些行為是能夠預(yù)防疾病的，哪些是行為是不當(dāng)?shù)摹Ｓ變阂源藖?lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法，這樣既能鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)又能，又能強(qiáng)化他的照顧自己的意識(shí)。同時(shí)在活動(dòng)中讓所有的幼兒都來(lái)“說(shuō)一說(shuō)”鍛煉了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。

28、大班健康教案《蹦蹦跳跳》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　如今獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，上樓有電梯，出門(mén)有小車(chē)，回家玩電腦，家長(zhǎng)工作繁忙，很少機(jī)會(huì)帶孩子出去鍛煉身體。孩子少了許多活力和快樂(lè)。為了讓孩子即達(dá)到鍛煉身體的目的又收獲快樂(lè)。我設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。

　　2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢(shì)。

　　2、幼兒合作探索跳躍動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.幼兒自由練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

　　(1)教師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)呢?可小兔子不知道怎么了，一臉傷心的樣子，小伙伴問(wèn)她怎么了它也不說(shuō)，這可怎么辦呢?

　　(2)幼兒自由發(fā)言出主意。

　　(3)選出幼兒說(shuō)的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

　　師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好?你們會(huì)學(xué)小兔跳一跳嗎?來(lái)，看看誰(shuí)跳得最像?！?放音樂(lè))

　　2.教師提醒幼兒起跳時(shí)有力，落地時(shí)輕輕地。

　　“小兔子說(shuō)我們兔子起跳時(shí)很有力，落地時(shí)是輕輕的?！苯處熯吥７滦⊥锰吿嵝颜f(shuō)：“輕輕落地?！庇變壕毩?xí)有力起跳，輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(二)基本部分

　　1.幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢(shì)。

　　(1)幼兒自由探索不同姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作。

　　教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒!來(lái)，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔給我們說(shuō)什么悄悄話(huà)?！?幼兒自然圍在教師周?chē)?小白兔說(shuō)：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會(huì)用不同的姿勢(shì)跳，你們會(huì)嗎?”

　　(2)請(qǐng)?zhí)煤玫挠變菏痉短?，其余幼兒跟著學(xué)跳。

　　“小朋友跳得真好，來(lái)，我們找個(gè)地方坐下，老師請(qǐng)?zhí)煤玫男∨笥殉鰜?lái)跳一次.

　　A、我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳。(放音樂(lè))

　　B、學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳。(放音樂(lè))

　　C、學(xué)長(zhǎng)耳朵的兔子單腳跳等。(放音樂(lè))

　　2. 合作探索跳躍動(dòng)作。

　　(1)幼兒拿物自由結(jié)伴一起自由探索、設(shè)計(jì)集體組合跳的方法。

　　“來(lái)，來(lái)，來(lái)，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔告訴我們什么新的秘密?”小兔說(shuō)：“你們剛才是一個(gè)人在跳著玩，多孤單呀，我的伙伴可多呢，我們經(jīng)常是幾個(gè)幾個(gè)在一起玩，我給你們準(zhǔn)備了呼拉圈和棍棒，你們?cè)囍鴰讉€(gè)小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧?！庇變阂黄痣S音樂(lè)歡快地跳躍。(待幼兒拿好器械后)(放音樂(lè))

　　(2)請(qǐng)組合方式新穎的小組表演。

　　“真累呀，來(lái)，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會(huì)兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請(qǐng)剛才跳得好的那組小朋友出來(lái)表演一次，看看他們是怎樣玩的?”

　　3.讓幼兒自主討論，兩個(gè)以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號(hào))

　　“小朋友剛才幾個(gè)好朋友一起跳的時(shí)候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢?”

　　(1)教師講解幾個(gè)小朋友單腳跳時(shí)，用哪只腳跳要統(tǒng)一，跳的節(jié)奏和速度也要一致。

　　(2)幼兒嘗試邊喊口號(hào)“前、后，跳、跳、跳”邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂(lè))

　　(3)幼兒嘗試喊口號(hào)“左、右，跳、跳、跳”的口號(hào)邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂(lè))

　　4. 幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個(gè)小組討論用一個(gè)統(tǒng)一的口號(hào)有節(jié)奏地隨音樂(lè)跳。(放音樂(lè))

　　5.游戲：蹦蹦跳跳

　　教師講解游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，每個(gè)小組的小朋友一起按節(jié)奏跳，一旦音樂(lè)停止，小朋友停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂(lè)再次響起時(shí)游戲重新開(kāi)始。提醒幼各小組討論用哪種統(tǒng)一的口號(hào)跳。(待幼兒交換好器械后放音樂(lè)3次)

　　(三)結(jié)束部分

　　游戲：開(kāi)火車(chē)

　　教師講解游戲規(guī)則：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號(hào);在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。請(qǐng)?zhí)兹M合的小朋友到老師這里排隊(duì)做好準(zhǔn)備，請(qǐng)用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊(duì)做好準(zhǔn)備。提醒幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號(hào);在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂(lè)曲，教師當(dāng)火車(chē)頭繞場(chǎng)一周結(jié)束活動(dòng)。(放音樂(lè))

　　教學(xué)反思

　　下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)《蹦蹦跳跳》進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

　　但也有許多不足：

　　1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸?，以至于孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶(hù)外開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

　　2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。

29、大班健康教案反思《炸碉堡》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒感受活動(dòng)的趣味性，發(fā)展肩上投擲能力和力量。

　　2、發(fā)展幼兒推小車(chē)的興趣和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包若干、小車(chē)、紙箱兩個(gè)、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放軍》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　一、開(kāi)始部分

　　今天的天氣真正好，我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來(lái)指導(dǎo)。在做任務(wù)前，我們一起來(lái)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、 談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　小解放軍，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡，你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。

　　2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作，

　　小小腳，分分開(kāi)，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。

　　3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

　　4、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”

　　站在紅線(xiàn)后，聽(tīng)口令用力將沙包投出去。

　　5、游戲“炸碉堡”

　　(1)小解放軍，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲)

　　介紹游戲規(guī)則：用小車(chē)把沙包推到隊(duì)友的身邊， 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來(lái)。

　　(2)幼兒游戲。

　　小解放軍，現(xiàn)在我們開(kāi)始行動(dòng)，目標(biāo)敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。

　　(3)幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。)

　　小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說(shuō)在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡，想請(qǐng)我們?cè)偃フ?，小解放軍們，你們能行?在炸的時(shí)候要注意穿過(guò)樹(shù)林后在指定地方投，不能超過(guò)線(xiàn)，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍，準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始行動(dòng)。

　　三、結(jié)束部分

　　小解放軍，你們的任務(wù)完成得非常出色，讓我們一起《學(xué)做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營(yíng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

30、大班健康教案《刷牙》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道吃完?yáng)|西會(huì)有食物的殘?jiān)粼谘例X上，對(duì)牙齒會(huì)有傷害，讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)牙齒的意識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)刷牙工具，并學(xué)習(xí)正確的漱口和刷牙方法。

　　3、愿意早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤(pán)2個(gè)，大礦泉水3瓶

　　2、小水桶17個(gè)，小方凳17張

　　3、黑色餅干糖果若干，糖果盤(pán)2個(gè)，鏡子17面

　　4、ppt課件

　　5、自制模型牙具、牙刷

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、品嘗餅干

　　1、導(dǎo)入:與幼兒一起討論"牙齒的用處"

　　2、餅干香香的，吃起來(lái)味道一定很不錯(cuò)吧!請(qǐng)幼兒品嘗餅干。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受。

　　二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。

　　2、請(qǐng)幼兒取出鏡子觀(guān)察自己的牙齒。

　　3、師幼交流：殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺(jué)?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>好看嗎?舒服嗎?殘?jiān)粼谘揽p里會(huì)有什么樣的后果?

　　4、觀(guān)看課件《小紅臉和小藍(lán)臉》。

　　看后師幼交流感受并小結(jié)，讓幼兒了解食物殘?jiān)鼘?duì)牙齒的傷害。

　　1)小紅臉和小藍(lán)臉是誰(shuí)?是怎么來(lái)的?(食物殘?jiān)兓傻募?xì)菌)

　　2)你喜歡他們嗎?為什么?

　　3)你的牙齒健康嗎?有沒(méi)有住著小紅臉和小藍(lán)臉?

　　三、嘗試解決問(wèn)題

　　1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘?jiān)謇砀蓛簟?舌舔、剔除、漱口、刷牙等)

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)刷牙要用什么工具。

　　3、利用牙齒模型，直觀(guān)嘗試刷大牙齒，引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)

　　4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請(qǐng)幼兒模仿。

　　你會(huì)保護(hù)你的牙齒嗎?請(qǐng)聽(tīng)兒歌小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。

　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙。

　　刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

　　5、討論：什么時(shí)候要刷牙和漱口，怎樣保護(hù)牙齒?

　　【堅(jiān)持每天早晚刷牙，飯后漱口。不吃過(guò)多的甜食，不吃過(guò)冷過(guò)熱過(guò)酸的食物。有疑問(wèn)找牙醫(yī)。】

　　活動(dòng)延伸：

　　練習(xí)刷牙

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見(jiàn)物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

31、大班健康優(yōu)秀教案《雪花飄飄》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 練習(xí)原地向上縱跳拋物。

　　2 活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。

　　3 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 組織幼兒制作雪花。

　　幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

　　2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。

　　(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

　　(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，快思教案網(wǎng)一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。

　　教師注意觀(guān)察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。

　　2 師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

　　(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。

　　3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

　　教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓，發(fā)展跳躍能力。

32、大班健康教案《大力水手》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一般的幼兒運(yùn)動(dòng)上的教學(xué)發(fā)展著源于下肢力量鍛煉，而上肢鍛煉在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中比較難設(shè)計(jì)，比較容易忽視。針對(duì)這一現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，以孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)人物形象——大力水手，為情景主線(xiàn)貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們開(kāi)心的、主動(dòng)地去運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒手臂力量的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的手臂力量，促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　2、在游戲中幼兒能夠互相幫助、互相協(xié)作，共同完成游戲。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地墊5塊，拉力繩10根，音樂(lè)(熱身音樂(lè)、放松音樂(lè)各一段)，口哨一個(gè)。

　　2、幼兒已有獨(dú)立推、拉或拎5—7公斤重物的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身部分

　　幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)繞地墊一圈站好。

　　熱身操。(著重上肢部分的熱身)

　　二、基本部分

　　1、游戲：側(cè)爬練習(xí)。

　　師： “現(xiàn)在每一個(gè)水手要從‘船’的一頭側(cè)爬到另一頭，但是身體不能碰到‘船’”。

　　師：“接下來(lái)就看你們的反應(yīng)快不快，請(qǐng)你們以最快的速度站到‘船’的兩邊;每個(gè)方格前只能站一位小水手;請(qǐng)你們迅速調(diào)整一下，男孩對(duì)男孩，女孩對(duì)女孩 ”。

　　2、游戲：大力水手。

　　師：“現(xiàn)在，我請(qǐng)小水手們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做大力水手，我先和這個(gè)水手做示范：一只腳踩在‘船’上，另一只腳后退半步，面對(duì)面的兩個(gè)小水手雙手握住繩子的一端，聽(tīng)到指令后用力往后拉，誰(shuí)先把對(duì)方拉過(guò)‘船’，誰(shuí)就是大力水手”。

　　(1)幼兒第一次游戲

　　小結(jié)：誰(shuí)是大力水手呢?記?。捍罅λ忠⒁獍踩?，還要講友誼。

　　(2)幼兒第二次游戲

　　師：水手們，這次誰(shuí)又是大力水手呢?

　　(3)幼兒第三次游戲

　　師：水手們，最后一次機(jī)會(huì)，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"看誰(shuí)能獲得最后的“大力水手”的稱(chēng)號(hào)。

　　3、大力水手分組操練。

　　(1)將幼兒分成5組，以小組來(lái)探索如何用“小船”鍛煉手臂力量的多種方法。

　　教師巡回指導(dǎo)，輔助幼兒安全、科學(xué)的進(jìn)行嘗試、鍛煉。

　　教師根據(jù)幼兒探索情況進(jìn)行小結(jié)。

　　師：剛才，我觀(guān)察了一下，發(fā)現(xiàn)很多水手都會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們剛才是怎么用‘船’鍛煉手臂力量的。我覺(jué)得這個(gè)運(yùn)人的方法很好，也就是運(yùn)你們水手。想不想試試?

　　(2)師：現(xiàn)在你們還是4人一組，每次一個(gè)水手坐上去，其他水手一起合作，齊心協(xié)力，把他從這邊運(yùn)到對(duì)岸去，然后再換一位水手坐上去，輪流每個(gè)人被運(yùn)一次，操練結(jié)束。(運(yùn)一個(gè)人)

　　小結(jié)：是不是每個(gè)水手都被運(yùn)了一次呀?為什么有的船開(kāi)的快，有的船卻開(kāi)的慢呢?那一次運(yùn)2位水手，可能嗎?

　　(3)師：現(xiàn)在你們還是4個(gè)人一組，兩位輕的水手坐上去，開(kāi)始操練吧。(強(qiáng)調(diào)運(yùn)的方法：前面的拉，后面的推。注重合作。)(運(yùn)兩個(gè)人)

　　4、大力水手分組競(jìng)賽

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)大船，1、2組水手把船身重疊放在一起，3、4組一樣，每組10個(gè)人，我請(qǐng)3位水手坐上去，其他水手要抓住船底，無(wú)論是拉還是推，看哪一組先到對(duì)岸。(分兩組運(yùn))

　　師：現(xiàn)在教練也想坐上去試一試，你們能幫助我嗎?(運(yùn)老師)

　　小結(jié)：雖然剛才在比賽中大家是對(duì)手，但是比賽結(jié)束后，大家還是好朋友，你們相互握握手，抱一抱吧!

　　三、結(jié)束：放松活動(dòng)。

　　小結(jié)：我們的操練結(jié)束了，現(xiàn)在我們一起來(lái)踢踢腿，彎彎腰、甩甩手，敲敲背、、、(老師帶領(lǐng)幼兒做下肢上肢放松動(dòng)作)

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀(guān)察力，而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

33、大班健康教案《雪花飄飄》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 練習(xí)原地向上縱跳拋物。

　　2 活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 組織幼兒制作雪花。

　　幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

　　2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。

　　(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

　　(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。

　　教師注意觀(guān)察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。

　　2 師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

　　(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。

　　3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

　　教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓，發(fā)展跳躍能力。

34、大班健康教案《吃健康的食品》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　2.增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高幼兒食品安全自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1. 教學(xué)課件《吃健康的食品》

　　2. 圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果;垃圾食品——油炸食品，罐頭類(lèi)食品，腌制食品，加工的肉類(lèi)食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類(lèi)食物，奶油制品，方便面，燒烤類(lèi)食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話(huà)梅和蜜餞類(lèi)食物;過(guò)期食品——霉變及變質(zhì)的食品)。

　　3. 健康大冒險(xiǎn)游戲棋盤(pán)若干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　認(rèn)識(shí)和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、談話(huà)導(dǎo)入課題: 平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?

　　幼兒自由回答…… (教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)

　　2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的……

　　二.區(qū)分各類(lèi)食品

　　1、師：食物的種類(lèi)有很多，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)給食物分分類(lèi)呢?(點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類(lèi))

　　(1)健康食品：水果類(lèi)，牛奶，蔬菜類(lèi)。(吃了有助人體健康的食物)

　　(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等(吃了對(duì)人體有害的食物)

　　2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：平時(shí)自己都喜歡吃什么食品

　　(2)點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

　　(3)提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐頭類(lèi)食品，腌制食品，加工的肉類(lèi)食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類(lèi)食物，餅干類(lèi)，奶油制品，方便面，燒烤類(lèi)食品，話(huà)梅和蜜餞類(lèi)食物)教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

　　三、區(qū)分食品安全標(biāo)記

　　1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請(qǐng)幼兒討論并回答問(wèn)題 )

　　2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件(小朋友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫(huà)面)師：他怎么了?為什么會(huì)這樣?

　　引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)買(mǎi)食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀(guān)察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

　　小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。

　　四、知識(shí)搶答

　　1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問(wèn)題搶答搶答規(guī)則：教師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒來(lái)判斷正誤，當(dāng)老師說(shuō)出“開(kāi)始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來(lái)回答問(wèn)題，答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。

　　(1)喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)健康好嗎?

　　(2)多吃油炸食物對(duì)健康好嗎?

　　(3)常吃零食好嗎?

　　(4)空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎?

　　(5)多吃瓜果、蔬菜對(duì)健康好嗎?

　　2、教師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食， 不吃油炸類(lèi)食品 ，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

　　五、 游戲——健康大冒險(xiǎn)帶幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)景開(kāi)始游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開(kāi)始健康大冒險(xiǎn)的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。

　　引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患，鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)在愉快的游戲中結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)課上完之后，我覺(jué)得各部分之間的過(guò)渡自然，銜接緊密，幼兒參與人數(shù)多，參與熱情積極，但我對(duì)幼兒知識(shí)儲(chǔ)備把握不夠準(zhǔn)確。對(duì)三無(wú)產(chǎn)品幼兒簡(jiǎn)單了解，能夠知道沒(méi)有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標(biāo)志的食品是不安全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

35、小班教案《雪花飄飄》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫(huà)雪花。

　　2. 初步體驗(yàn)用白色油畫(huà)棒在淺灰色底板上作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　白色油畫(huà)棒、淺灰色底板、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

　　已經(jīng)觀(guān)察過(guò)雪花飄落的美景，或者看過(guò)錄像中的有關(guān)鏡頭。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　喜歡美麗的雪花，學(xué)習(xí)畫(huà)雪花。

　　初步體驗(yàn)用白色油畫(huà)棒在淺灰色底板上作畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)方法與手段：

　　示范法、練習(xí)法、討論法等。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、激起幼兒作畫(huà)的興趣。

　　1.師：今天老師帶來(lái)了一支筆，你看是什么筆?

　　2.師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫(huà)雪花。)

　　幼兒活動(dòng)：

　　1. 觀(guān)察老師手中的筆。

　　2. 想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開(kāi)展做準(zhǔn)備。

　　二、討論畫(huà)雪花的方法

　　教師活動(dòng)：

　　1.師：剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的?(請(qǐng)其他幼兒講述。)

　　2.教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來(lái)了，可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)

　　3.師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫(huà)法。)

　　4.教師示范：他的辦法真好，我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時(shí)可以畫(huà)更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)

　　5.師：你們看，那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢，我們讓那里也飄滿(mǎn)有大有小的雪花。

　　幼兒活動(dòng)：

　　1. 和老師一起討論畫(huà)雪花的方法。

　　2. 傾聽(tīng)老師的小結(jié)和老師介紹的方法。

　　3. 嘗試怎樣把雪花變大。

　　4. 觀(guān)看老師的畫(huà)畫(huà)過(guò)程。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會(huì)畫(huà)雪花的方法，并能自己嘗試畫(huà)雪花，并能把它變成大的雪花。

　　三、幼兒繪畫(huà)

　　教師活動(dòng)：

　　1. 指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫(huà)時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。

　　幼兒活動(dòng)：

　　1. 幼兒親子進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。

　　2. 在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，接受老師的指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)親自操作能把剛才學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作畫(huà)中。知識(shí)得以運(yùn)用。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

　　教師活動(dòng)：

　　1.將幼兒的作品布置成雪景。

　　師：雪下的真大啊，雪娃娃也來(lái)了。

　　2.師：你覺(jué)得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

　　3.師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。

　　幼兒活動(dòng)：

　　1. 互相欣賞各自的作品。

　　2. 說(shuō)說(shuō)哪里的雪最漂亮，為什么?

　　3. 和老師一起在雪景里拍照。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相互欣賞，吸取對(duì)方作品中好的一面，以后能夠運(yùn)用到自己的作品中，繪畫(huà)技巧得到提高。

活動(dòng)反思：

　　因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了，在平時(shí)的談話(huà)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫(huà)之后，孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣，都希望自己能夠來(lái)試一試。并且有過(guò)之前的《一串紅》和《小魚(yú)吐泡泡》的印畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此，我還是覺(jué)得，書(shū)中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難，思考再三，也始終找不到一種更簡(jiǎn)便易教，學(xué)生易學(xué)的方法。

36、小班健康優(yōu)秀教案《雪花飄飄》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應(yīng)能力，使動(dòng)作更加敏捷。

　　2. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“雪花”(用紙煎成，數(shù)量多)，大灰狼頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下，扭動(dòng)身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。

　　2. 游戲“抓雪花”。

　　教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗?，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花。反?fù)游戲，比一比，誰(shuí)抓到的雪花多。

　　3. 游戲“撿雪花”。"出自:屈;老.師"聽(tīng)音樂(lè)在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂(lè)停，把撿到的雪花交給老師，說(shuō)說(shuō)自己撿了多少。

　　4. 趕走大灰狼。

　　把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲，如拾樹(shù)葉、撿花瓣等。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒活動(dòng)的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分，應(yīng)該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓，發(fā)展跳躍能力。

37、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《雪花飄飄》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著寒冷的冬天來(lái)臨，我們的主題活動(dòng)“快樂(lè)的冬天”也正不斷地開(kāi)展起來(lái)了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫(huà)面，我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡，說(shuō)：“堆雪人真開(kāi)心呀!”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物，其中有一個(gè)寶寶從家中帶來(lái)了禮物，寶寶們大多都猜不出來(lái)，我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見(jiàn)不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺(jué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很難想像，因此我覺(jué)得在冬天的主題活動(dòng)下開(kāi)展這樣一節(jié)活動(dòng)，能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在描畫(huà)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用線(xiàn)、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。

　　2、感受冬日里飄雪的美景，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒繪畫(huà)紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 冬爺爺來(lái)啦

　　1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來(lái)了，有些什么感覺(jué)呀?(很冷的)

　　2、出示冬爺爺請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好，冬爺爺)師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

　　師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來(lái)了，猜，能在天空中飄來(lái)飄去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)

　　二、 雪花飄飄

　　1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀?(三片)師：冬爺爺帶來(lái)的雪花長(zhǎng)什么樣子呢?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(十字形、象魚(yú)尾巴……)冬爺爺說(shuō)，我要讓雪花飄得滿(mǎn)地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來(lái)幫幫他吧。(請(qǐng)幼兒說(shuō)，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會(huì)吧，我們來(lái)幫你。)

　　2、教師示范畫(huà)雪花師：橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個(gè)十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志，請(qǐng)寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫(huà)開(kāi)來(lái)，四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶，我們請(qǐng)他們的小手都伸開(kāi)來(lái)，哇!雪花完成了!

　　請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范，教師幫助幼兒一起完成。

　　三、 堆雪人師：現(xiàn)在雪花飄得滿(mǎn)地都是了，紅紅見(jiàn)了真高興!她的哥哥也來(lái)了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開(kāi)心的事?(堆雪人)師：雪人長(zhǎng)什么樣子呢?(上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶，兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個(gè)大雪人)出示雪人{(lán)圖片}

　　師：瞧，這個(gè)雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開(kāi)來(lái)的)怎么辦呢?

　　教師用連線(xiàn)的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個(gè)圓形寶寶，再連連連，連出一個(gè)圓形寶寶，雪人出來(lái)拉”

　　師：開(kāi)始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說(shuō)站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么?字母寶寶幾呀?”，“Y”，帶個(gè)帽子，“什么形狀呀?”，三角形)師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見(jiàn)了，真開(kāi)心呀!

　　四、 幼兒繪畫(huà)師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，自己動(dòng)動(dòng)手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!

　　教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，提醒幼兒別把雪花畫(huà)到雪人的小臉蛋上。

　　五、 交流

　　1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來(lái)看看你們畫(huà)的雪花和雪人。

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來(lái)的。

　　師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開(kāi)心呀。

　　2、豐富幼兒語(yǔ)言師：雪花飄到樹(shù)上象什么?(一朵一朵雪花開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，象梨寶寶樹(shù)上開(kāi)出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà);素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。

38、中班教案《雪花飄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

　　2. 通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線(xiàn)條和圖形的雪花。

　　3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

　　2.冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

　　3.展示板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

　　(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。

　　(2)了解雪花的特征。

　　教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?是什么樣的?

　　2. 觀(guān)察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

　　(1)觀(guān)看圖示，探索折疊雪花的方法。

　　教師：這個(gè)雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么來(lái)折?要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙?一共折了幾次?

　　個(gè)別幼兒嘗試。

　　(2)幼兒操作探索折疊的方法。

　　(3)欣賞雪花，探索剪的方法。

　　教師：雪花上有哪些圖案花紋?他們像什么?是怎么剪出來(lái)的?剪的時(shí)候我們的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?

　　教師：剪圖形時(shí)要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會(huì)剪斷?

　　3.教師交代用要求，幼兒操作。

　　教師：現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧!

　　教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫(huà)后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以?xún)蛇?，注意不要把它剪斷了?/p>

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

　　(1)幼兒介紹自己的作品。

　　(2)幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

活動(dòng)延伸：

　　用剪好的雪花布置活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

39、大班健康教案《身體的洞洞》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡探索身體的秘密。

　　2.了解身上有洞的器官及其功能。

　　3.知道一些常見(jiàn)的保護(hù)眼睛、鼻子等器官的方法。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“保護(hù)洞洞”組圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一

　　出示組圖聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的洞

　　——看看這是什么?

　　——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?

　　二

　　組織幼兒尋找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能

　　——我們身上有洞洞嗎?它們?cè)谀睦?

　　——這些洞洞有什么作用呢?

　　三

　　讓幼兒知道常見(jiàn)的保護(hù)耳朵鼻子等器官的方法

　　—這些洞洞有這么大的作用，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?

　　四

　　出示組圖讓幼兒判斷行為的正誤說(shuō)出正確的做法

　　——看看圖片上的小朋友在做什么?

　　——哪些行為是對(duì)的?哪些行為是錯(cuò)的?

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。

40、幼兒園大班健康教案《肚子里的火車(chē)》教案反思

　　領(lǐng)域： 健康

　　班級(jí):大四班

　　教材版本： 江蘇教育出版社

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道各消化器官的名稱(chēng)并了解及作用。

　　2.能初步感知食物在體內(nèi)的消化過(guò)程。

　　3.愿意養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　預(yù)備知識(shí)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

　　1、對(duì)消化器官有零散的認(rèn)識(shí)。

　　2、知道講衛(wèi)生有益健康。

　　教師物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　手偶(圖圖)、立體書(shū)、人體圖、消化器官圖片、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)類(lèi)型

　　集體教學(xué)

　　適用對(duì)象：

　　幼兒、家長(zhǎng)、教師

　　設(shè)計(jì)思路：

　　人體消化器官看不見(jiàn)摸不著,對(duì)于幼兒來(lái)講熟悉又陌生,雖然經(jīng)常聽(tīng)到一些器官的名稱(chēng)，但不了解到底長(zhǎng)什么樣?在身體里什么位置?有什么作用等等。這些問(wèn)題讓孩子們很感興趣，每次提到都追根究底想弄個(gè)明白。活動(dòng)《肚子里的火車(chē)站》抓住幼兒好奇的心理,選擇幼兒感興趣的活動(dòng)方式,借助簡(jiǎn)單、生動(dòng)、有趣的視頻和圖片，把答案直觀(guān)、形象地呈現(xiàn)出來(lái)，幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解到人體消化系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到愿意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的目標(biāo)。

　　微 過(guò) 程：

　　基本部分：

　　一、開(kāi)始部分

　　故事導(dǎo)入：師戴手偶(大耳朵圖圖)演示，圖圖訴說(shuō)煩惱。

　　二、基本部分

　　1.認(rèn)識(shí)各個(gè)消化器官——胃、小腸、大腸、食道，知道他們的作用。

　　2.幼兒給消化器官排序,鞏固消化器官在人體中的大致位置。

　　3.視頻欣賞：食物消化過(guò)程。懂得如何保護(hù)消化器官。

　　4.游戲體驗(yàn)《小蘋(píng)果旅行記》。

　　三、結(jié)束部分

　　出示手偶圖圖：明白了我們一定要好好保護(hù)消化器官，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次健康活動(dòng)我們將繪本內(nèi)容與幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行有效取舍，將各消化器官進(jìn)行認(rèn)識(shí)與了解。下面針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行如下反思：

　　1.活動(dòng)中由淺入深的策略及多種形式的結(jié)合有助于幼兒能在較短的時(shí)間內(nèi)有效達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

　　2.教具手偶圖圖準(zhǔn)備上需再精美、形象化，有助于激發(fā)觀(guān)看者的興趣。

　　3.在認(rèn)識(shí)器官這一環(huán)節(jié)應(yīng)給與孩子更多的認(rèn)知空間及拓展思維，應(yīng)提供幼兒將器官與自身相結(jié)合的體驗(yàn)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，如找一找器官在身體的大致位置。

41、大班健康教案《愛(ài)護(hù)牙齒》詳細(xì)教案反思

　　愛(ài)護(hù)牙齒

　　-----幼兒園大班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)牙齒的作用;了解影響牙齒健康的常見(jiàn)現(xiàn)象。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的刷牙方法，從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)牙齒的作用;了解愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課前知識(shí)儲(chǔ)備：幼兒預(yù)先向家長(zhǎng)了解有關(guān)牙齒健康的知識(shí)。

　　2.教學(xué)具準(zhǔn)備：牙齒圖片及模型、牙博士頭飾及多媒體課件;牙膏(一組一筒)，牙刷、小鏡子、一次性紙杯、毛巾與幼兒人數(shù)相等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，了解牙齒作用

　　1.談話(huà)引題：

　　孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎? 今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)的小腦瓜最聰明，能很快找到正確答案。

　　3.出示謎面：“兄弟生來(lái)白又白,整整齊齊排兩排.切菜磨米快又快,人人吃飯離不開(kāi)。答案是什么?誰(shuí)能猜一猜?”

　　4.揭題.小朋友們真聰明，答案就是牙齒，你們真棒，快給自己鼓鼓掌!這節(jié)課，我們就一起來(lái)了解一下牙齒。(出示課件)在學(xué)習(xí)之前我還要給你們介紹一位新朋友，快來(lái)看看是誰(shuí)?師戴頭飾配音：我是牙博士，小朋友們，你們好!(牙博士你好)今天，牙博士要和你們一起學(xué)習(xí)關(guān)于牙齒的知識(shí)?！靶∨笥眩覀兠總€(gè)人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，什么時(shí)候會(huì)用到它呢?”(幼兒交流，指名發(fā)言)

　　師幼小結(jié)：牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大!

　　二、觀(guān)察牙齒，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題

　　1.師：孩子們，你們想不想看看自己的牙齒?(幼：想!)那就趕快拿出小鏡子，仔細(xì)照一照，看看自己的牙齒長(zhǎng)得怎么樣?再看看旁邊小朋友的牙齒。

　　(幼兒從操作盒里拿出鏡子，觀(guān)察自己的牙齒，交流，師巡視。)

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒交流)

　　2.師：還有誰(shuí)掉了牙齒?(幼兒紛紛舉手)掉牙的時(shí)候，你害怕了嗎?孩子們，掉牙是很正常的現(xiàn)象，因?yàn)槲覀冋幵趽Q牙期。(課件)你知道嗎?出生后第一次長(zhǎng)出的牙叫乳牙。現(xiàn)在的生活很好，小朋友到五六歲時(shí)就開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)換牙呢,說(shuō)到這，老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家，新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒如果掉了，還會(huì)再長(zhǎng)嗎?

　　幼:不會(huì)再長(zhǎng)了。

　　師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　幼：我……師：你說(shuō)的非常對(duì)，人的一生只有兩副牙齒，乳牙掉了以后，就會(huì)長(zhǎng)出新芽，新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒就要用一輩子了，叫恒牙。

　　3.(課件)師帶幼兒認(rèn)識(shí)各牙齒的名稱(chēng)及作用。

　　4.師：換牙是正常現(xiàn)象，但如果牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞，就說(shuō)明它們不健康，生病了。誰(shuí)的牙齒生過(guò)病?把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　幼：我的牙齒 ……師小結(jié)：牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此，我們一定要保護(hù)好自己的牙齒。

　　(板書(shū)：保護(hù))

　　三、參與游戲，指導(dǎo)保護(hù)牙齒

　　師：你們會(huì)保護(hù)牙齒嗎?

　　(幼齊答)現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲---“我是小牙醫(yī)”，比一比誰(shuí)更會(huì)保護(hù)自己的牙齒-----演示課件

　　師：牙博士這里今天來(lái)了幾位小朋友，他們是怎么對(duì)待牙齒的呢?他們的做法對(duì)不對(duì)呢?

　　現(xiàn)在每個(gè)小朋友都是小牙醫(yī)，請(qǐng)你們來(lái)診斷：

　　1.小男孩啃鉛筆圖：“你們看這位小朋友在做什么?你們覺(jué)得他這種做法對(duì)嗎?”(啃鉛筆、不對(duì))“為什么呀?”“鉛筆里面有毒、咬鉛筆會(huì)造成牙位不正，牙齒就會(huì)變得不整齊不美觀(guān)了。)”說(shuō)得真棒，我們給這位小牙醫(yī)鼓鼓掌。

　　2.我們?cè)賮?lái)看第二位小朋友“用牙咬核桃，傷害牙齒”我們能用牙咬硬核桃嗎?不能，因?yàn)檫@樣會(huì)損害牙齒。小朋友，你知道了嗎?以后，你千萬(wàn)不能再用牙咬硬東西了?現(xiàn)在他的牙齒很可能已經(jīng)受到了傷害，我們應(yīng)該怎么辦，(看牙醫(yī))好，快讓牙博士給你看一看。問(wèn)題并不是很大，不過(guò)下次一定要注意。我們的牙齒避免不了要硬東西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不過(guò)一定要講究吃的方法。知道了嗎?

　　3.躺在床上吃糖圖你們知道他是誰(shuí)嗎?這位小朋友叫東東，他特別愛(ài)吃小零食，尤其喜歡晚上睡覺(jué)之前吃，你瞧，他又躺在場(chǎng)上吃糖了，你們說(shuō)說(shuō)，他這樣做對(duì)嗎?

　　四、邊演邊教，學(xué)會(huì)刷牙

　　1.牙博士：哦，對(duì)了!來(lái)了這么久，我還忘了把我的朋友介紹給你們了!(拿出牙刷、牙膏)這是我的好朋友，跟它們打個(gè)招呼吧!小朋友，我們一天應(yīng)該刷幾次牙呢?(兩次)你平時(shí)是怎樣刷牙的?

　　幼：……看來(lái)，每個(gè)小朋友都有自己的刷牙方法，但是，只有用正確的方法刷牙，才能真正地保護(hù)我們的牙齒，接下來(lái)，就讓我們跟隨牙博士一起學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法，好嗎?“上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要來(lái)回刷,里里外外全刷遍.孩子們，你們知道了嗎?”那么接下來(lái)，就拿起自己的小牙刷和老師一起再來(lái)邊說(shuō)邊鞏固一下正確的刷牙方法吧。全體幼兒拿起小牙刷(課件出示刷牙歌)

　　2.師拿著模型演示，幼兒一起讀兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。師：剛才，我們跟隨牙博士一起學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，老師看到每位小朋友都學(xué)得非常認(rèn)真，看來(lái)大家都非常想保護(hù)好自己的牙齒是不是?

　　3.師總結(jié)(課件)：擁有一口潔白健康的牙齒真快樂(lè)!讓我們都記住這樣一個(gè)日子——9月20日(世界愛(ài)牙日)，請(qǐng)你們珍惜并保護(hù)好自己的牙齒，向大家展現(xiàn)出你最美麗的笑容!孩子們，護(hù)牙行動(dòng)開(kāi)始啦!拿起你手中的小牙刷，跟老師一起刷牙吧!播放《刷牙歌》幼兒邊做邊唱。

　　五、全課總結(jié)，家園共護(hù)齒

　　師：孩子們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么本領(lǐng)?怎樣保護(hù)牙齒你們記住了嗎?今天和醫(yī)生阿姨在一起上課開(kāi)心嗎?回家以后把今天學(xué)到的關(guān)于牙齒的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也加入我們的行動(dòng)好不好?(送給每個(gè)小朋友刷牙星累積卡，鼓勵(lì)每天早晚刷牙，飯后要漱口。)今天醫(yī)生阿姨和你們一起上課也很開(kāi)心，現(xiàn)在下課時(shí)間到了，孩子們，再見(jiàn)!

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)前一部分，我先用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　在活動(dòng)過(guò)程中：1、我通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺(jué)。從而避免了說(shuō)教式教學(xué)，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)，不僅是培養(yǎng)了幼兒實(shí)踐的能力，同時(shí)也給幼兒與家長(zhǎng)之間的創(chuàng)造了一個(gè)合作，交流的平臺(tái)，增進(jìn)感情。更能讓幼兒深深體會(huì)到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，從而更加愛(ài)護(hù)好牙齒。3、我注意運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動(dòng)，讓孩子們參與正確刷牙的實(shí)踐過(guò)程，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。讓幼兒在做中、玩中、在樂(lè)中自覺(jué)地潛移默化地接受了科普知識(shí)的教育。

　　不足之處

　　1、由于平時(shí)在課堂上少給幼兒分組討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，所以在分組討論問(wèn)題時(shí)，他們討論問(wèn)題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會(huì)在這方面多多努力，給孩子們更多的時(shí)間進(jìn)行分組討論交流。

　　2、 在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒(méi)有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。今后我讓家園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。

42、大班健康教案《換牙我不怕》教案反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　進(jìn)入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，家長(zhǎng)對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長(zhǎng)得不整齊，有的孩子還會(huì)用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識(shí)以及保健知識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。

　　2.掌握保護(hù)牙齒小常識(shí)學(xué)會(huì)正確保護(hù)牙齒。

　　3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　如何保護(hù)新長(zhǎng)的牙齒

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　恒牙乳牙圖片 視頻 保護(hù)牙齒兒歌

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入

　?、背鍪緝晌恍∨笥眩齻兊难例X怎么了?(門(mén)牙松動(dòng)了，牙齒掉了)

　　師提問(wèn)：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

　?、灿^(guān)察牙齒知道換牙，認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。

　?、艓煟涸瓉?lái)這個(gè)現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長(zhǎng)出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來(lái)了解一下!

　　⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察他們的不同。

　　小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來(lái)時(shí)是沒(méi)有牙齒的，大約6個(gè)月慢慢長(zhǎng)出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng)，如果有，就是要長(zhǎng)新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。

　　二、消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。

　?、闭?qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友(照片插入)

　?、材銈兿氩幌胫罁Q牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?(采訪(fǎng)這幾位小朋友視頻形式)

　　小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺(jué)有些不太舒服，牙齒松動(dòng)、要掉沒(méi)掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺(jué)得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會(huì)長(zhǎng)出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛(ài)惜新長(zhǎng)出的恒牙。

　　三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

　　1.牙博士講一講

　?、湃绻愕难例X活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?

　　⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎?

　?、怯械男∨笥严矚g啃咬過(guò)硬的食物或者東西，這樣做對(duì)嗎?

　　牙博士講一講：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用害怕，掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開(kāi)水漱口，就會(huì)止住?；顒?dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒松動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽?zhuān)右杂^(guān)察，有時(shí)恒牙可能特別懶惰，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來(lái)，有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮，沒(méi)等到它的兄弟姐妹離開(kāi)，就積極鉆出來(lái)看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。記住哦，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

　　2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

　　四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識(shí)。

　　師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌

　　《換牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動(dòng)了!

　　媽媽說(shuō)，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長(zhǎng)大掉尾巴，

　　寶寶長(zhǎng)大換乳牙。

　　不亂舔.不刮晃.

　　新牙整齊又漂亮!

　　教學(xué)反思：

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時(shí)，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因?yàn)槿檠篱L(zhǎng)得不好直接影響了恒牙的成長(zhǎng)，所以一定要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)中，就教會(huì)幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。

　　存在問(wèn)題：

　　在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒，可以在真實(shí)的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯(cuò)誤的方法，不要單單局限在幼兒用書(shū)之中，在教幼兒正確的方法時(shí)候，應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動(dòng)動(dòng)腦。

43、大班健康教案《板凳游戲》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

　　2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無(wú)靠背)

　　2、長(zhǎng)2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

　　3、進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題部分

　　1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

　　2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

　　師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

　　幼：記得。

　　幼：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　師：大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

　　師：好，我們輕輕站上來(lái)，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

　　幼：可以再站上來(lái)。

　　幼：不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……

　　幼：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

　　(教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)

　　師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)

　　師：剛才我們?cè)诘首由献霾倭?，小朋友心里有什么感覺(jué)?

　　幼：我很高興的!

　　幼：我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

　　幼：感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

　　幼：開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來(lái)不害怕了。

　　幼：我覺(jué)得自己比以前高了……

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

　　幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

　　幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

　　幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

　　幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車(chē)鉆山洞。

　　幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

　　幼：我拉著小椅凳在地上走，象開(kāi)車(chē)一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

　　2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過(guò)森林。

　　幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線(xiàn)穿梭。

　　(2)過(guò)段橋。

　　幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒(méi)關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。

　　(3)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)

　　師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

　　幼：可以把凳子插起來(lái)，就慢慢變高了。

　　幼：我們來(lái)試一試。

　　幼：好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

　　師：呀，這么高了，我們來(lái)做小傘兵好嗎?

　　幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

　　師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

　　幼：好。

　　幼：老師我們想試一試。

　　師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

　　幼：好高呀。

　　幼：感覺(jué)今天我也很勇敢的幼：?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

　　師：快過(guò)來(lái)在這邊休息，讓其他小朋友跳。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　活動(dòng)反思：

　　從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用"玩"這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

44、幼兒園大班健康教案《拔蘿卜》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長(zhǎng)大后能夠成為國(guó)家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問(wèn)題。由此可見(jiàn)，健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使孩子將來(lái)能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。

　　2、能認(rèn)真觀(guān)看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

　　(1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

　　(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”

　　二、觀(guān)看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場(chǎng)順序

　　(1)老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

　　(2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn)，并逐一出示貼絨教具。)

　　三、觀(guān)看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

　　1、師：“小朋友們瞧，誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩?

　　2、觀(guān)看表演“拔蘿卜”，看后提問(wèn)：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)

　　3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

　　不足之處：

　　活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

　　體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過(guò)體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用，對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。