大班健康課教案《文稿食物的旅行》反思

大班健康課教案《文稿食物的旅行》反思

大班健康課教案《文稿食物的旅行》反思

1、大班健康課教案《文稿食物的旅行》反思

活動(dòng)背景:

  隨著(zhù)人民生活水平的提高,家長(cháng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養,但依然有許多家長(cháng)抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過(guò)程,養成良好的飲食和衛生習慣,學(xué)習保護自己的健康,我創(chuàng )編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過(guò)程

  2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法

  3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣活動(dòng)

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步養成良好的衛生習慣。

活動(dòng)準備:

  (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

  (2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì )看到些什么,里面會(huì )發(fā)生什么事呢?請小豆子來(lái)告訴我們。

  (1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

  提問(wèn):小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

  (2)放第二段,了解胃的功能。

  提問(wèn):胃有什么作用?

  小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么?

  我們怎樣來(lái)保護我們的胃呢?

  小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會(huì )使胃生病。)

  (3)放第三段,提問(wèn):小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

  小豆子在小腸里看到些什么呢?

  小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?

  (這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  (4)第四段錄音。

  提問(wèn):小豆子又到了哪里呢?

  大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢?

  小結:我們小朋友要定時(shí)大便。

  二、分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處,現在,老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排?

  在觀(guān)察圖片基礎上討論如何保護各消化器官例:

  (1)如何保護牙齒,保持牙齒的鋒利。

  (2)食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會(huì )把食物嗆入氣管。

  (3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

  (這一部分的目標是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)

  三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊。

  準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。

  內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動(dòng)后馬上喝水,飯后劇烈運動(dòng),吃湯飽飯等。

延伸活動(dòng):

  玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

  1、老師講一下下棋的規劃。

  2、幫助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。

  3、自由結合下棋。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?;顒?dòng)的第一部分,通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞,形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習慣對消化器官的損壞,知識容量較大,但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺(jué)中接受,第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序,使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過(guò)細致觀(guān)察圖片發(fā)現進(jìn)食時(shí)應注意的問(wèn)題,活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發(fā)開(kāi)去,使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動(dòng)――玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運用了多種形式做到動(dòng)靜交替,充分調動(dòng)了幼兒的多種感官,幼兒主動(dòng)性強、同時(shí)也體了教師的主導作用,使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。

附故事:小豆子的旅行

  我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了,哇,淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會(huì )兒,我也會(huì )變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我現在被擠到一根細細長(cháng)長(cháng)的管子里,這就是食管。食管壁很薄,要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破,在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

  我現在來(lái)到了一個(gè)大口袋里,這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉呀轉,磨呀磨,變得象漿糊一樣。"哎喲!是誰(shuí),身體硬梆梆的?""是的,胃大哥。""你怎么整個(gè)兒就下來(lái)了?""是呀,你的小主人吃飯太快,沒(méi)把我嚼碎,就讓我下來(lái)了。""咦,胃大哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?""那就要怪我的小主人,平時(shí)吃東西不注意,愛(ài)吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會(huì )兒吃冰冷的冷飲,一會(huì )兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì )兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來(lái),讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以,就成了現在這樣,我生病時(shí)可難受了。"我又來(lái)到了小腸妹妹家,小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛,還有一扇扇小門(mén)。"我是小腸妹妹,歡迎你食物朋友。從我的小門(mén)出去就可到達淘淘的全身,使小淘淘長(cháng)高,長(cháng)胖,給淘淘力量。""我也要出去,為淘淘做點(diǎn)事。哎,怎么出不去?""喂,小豆子,到我這里來(lái)。""好吧,你是誰(shuí)?""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西,他們是誰(shuí)?要到哪里去。""他們是殘渣,他們將被排出體外。""那我呢?""你也會(huì )被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒(méi)辦法,因為你沒(méi)被嚼碎,不能變成營(yíng)養,被身體吸收。"我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養成好的飲食習慣,使他們更健康。

2、大班健康課教案《購買(mǎi)食品注意事項》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解買(mǎi)食品時(shí)應該注意的事項。

  2、通過(guò)自己探索、尋找的過(guò)程,了解食品包裝袋上的出廠(chǎng)期。

  3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康,培養幼兒的安全意識。

  4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備:

  1、每位幼兒準備一個(gè)小包裝的食品。

  2、相同包裝的食品,一個(gè)有防偽的標記,一個(gè)沒(méi)有。

  3、請一位幼兒排練情景表演:一包膨化食品。

活動(dòng)過(guò)程:

  一:幼兒觀(guān)看小朋友表演:一包膨化食品。

  1、師:今天,老師要請小朋友來(lái)看一個(gè)表演,看看有誰(shuí),在干什么?后來(lái)怎么樣了?

  2、幼兒觀(guān)看一小朋友表演,內容大致如下:

  小朋友手里拿著(zhù)一包膨化食品,說(shuō):“我今天在商店里買(mǎi)了一包膨化食品?!比缓?,打開(kāi)食品袋吃這包食品,接著(zhù)假裝肚子痛。

  3、引導幼兒討論:

  師:這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

  讓幼兒根據自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

  幼兒:吃了這包食品就肚子痛了。

  幼兒:老師,我有一次吃了一個(gè)爛蘋(píng)果,后來(lái)也肚子痛的,還拉肚子了呢。

  小結:看來(lái)小朋友都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,想不想知道為什么會(huì )這樣啊?

  幼兒:想

  二:了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。

  1、教師身穿白大褂,扮成醫生對小朋友進(jìn)行檢查說(shuō):“小朋友,你是食物中毒了?!贬t生拿過(guò)小朋友手里的食品,觀(guān)察上面的文字說(shuō):“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期,你吃了過(guò)期的食品,就會(huì )生病不舒服?!?/p>

  2、師:醫生說(shuō)什么?什么是保質(zhì)期?

  3、引導幼兒觀(guān)察食品包裝,學(xué)習觀(guān)察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

  幼兒:你吃了這包過(guò)期的食品,會(huì )生病的。

  師:什么叫過(guò)期啊?

  幼兒:已經(jīng)不能吃了。

  師:對的,過(guò)期的意思是超過(guò)了保質(zhì)期,已經(jīng)變質(zhì)的東西。

  師:那什么是保質(zhì)期呢?

  幼兒:不知道

  師:食品生產(chǎn)出來(lái)(生產(chǎn)日期)到最后食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。

  3、引導幼兒觀(guān)察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

  (1)師: 我們在商場(chǎng)里選購食品時(shí),要注意什么?怎樣才能知道自己買(mǎi)的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì )有這些標記?

  師:請小朋友拿出自己帶來(lái)的食品,看包裝袋背面,右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。師在黑板上示范。

  (2)怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

  師:有防偽標記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。

  (3)幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的小袋食品,幼兒自己觀(guān)察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

  三:進(jìn)一步了解食品的食用安全

  1、組織幼兒討論:在買(mǎi)食品時(shí),除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要注意什么?

  2、幼兒自由討論。

  3、教師小結:在買(mǎi)食品時(shí),除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要選購包裝完好的食品,檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測合格標記的產(chǎn)品標記。

  4、師:今天老師還帶了兩包食品,請小朋友看一看一樣嗎?

  幼兒觀(guān)察

  5、師小結:小朋友以后到商店選購食品的時(shí)候要把今天學(xué)到的本領(lǐng)用進(jìn)去,還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽?zhuān)貏e是年紀大的人。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我結合當地兒童的已有經(jīng)驗,使用了觀(guān)察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過(guò)看一看,找一找,聞一聞,畫(huà)一畫(huà)等環(huán)節,利用多種感官參與活動(dòng),了解了辨別食品安全的方法。。通過(guò)本次活動(dòng),兒童達到了重點(diǎn),難點(diǎn)也到了突破,不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋,讓每位兒童參與尋找,體現兒童自主性。

3、大班健康課教案《生氣了》含反思

活動(dòng)目標:

  1.知道生氣是正常的情緒反應,了解經(jīng)常生氣會(huì )影響人的健康。

  2.積極尋找排解怒火的簡(jiǎn)單方法,遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調節情緒。

  3.樂(lè )意表達自己的情緒情感體驗,保持自己快樂(lè )的心情。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.學(xué)習控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒已有的對于生氣的經(jīng)驗。

  2.PPT課件、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀(guān)察教師表情,回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。

  1.幼兒感受情緒的變化。

  教師:今天來(lái)了這么多客人老師,馮老師真開(kāi)心,看,我的表情是什么樣的?我的表情還會(huì )變化呢!我剛才是什么表情呀?當我的表情發(fā)生變化時(shí),我的嘴巴、眼睛都在變。

  教師:你喜歡我現在的表情嗎?代表什么呀?(生氣)

  2.回憶自己生氣的經(jīng)歷。

  教師:那你有生氣過(guò)嗎?你什么時(shí)候會(huì )生氣呢?

  教師小結:我們每個(gè)人都會(huì )生氣,有的是跟好朋友吵架了,有的是被大人批評了,有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。

  (二)觀(guān)看故事前半段,體驗卷卷生氣的情緒。

  1.出示卷卷生氣的表情。

  教師:小狐貍卷卷怎么了,它什么表情啊?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

  2.播放課件,閱讀故事前半段。

  教師:哎呀,卷卷真是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙,卷卷是怎樣生氣的?都做了哪些事情?(點(diǎn)擊圖片)這樣的生氣你覺(jué)得怎么樣?你喜歡嗎?

  教師:卷卷的消氣方法,真是有點(diǎn)不太妥當,你們都不喜歡啊。那如果你是卷卷,你會(huì )怎么做?

  (三)玩一玩:游戲《卷卷不生氣》。

  1.出示黑板、認識漢字:“適合”;“不適合”

  2.出示“魔盒”,介紹秘密:魔盒里的一些圖片,你覺(jué)得能不能幫助卷卷趕走生氣呢?請你去看一看,貼一貼,適合的貼在這邊,不適合的貼在另外一邊。

  3.交代要求:從第一個(gè)孩子開(kāi)始傳,一個(gè)接著(zhù)一個(gè)傳,最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了,就可以去貼啦。好了,開(kāi)始吧。

  4.這樣的分類(lèi)你們同意嗎?我們一起來(lái)驗證一下吧!(同意:舉手)說(shuō)說(shuō)你的理由。

  (四)觀(guān)看故事后半段,了解卷卷讓自己不生氣的方法,并談?wù)撈渌{節情緒的方法。

  1.播放課件,閱讀故事后半段。

  教師:你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法,它可要謝謝你們啦,到底最后,卷卷找了什么辦法來(lái)讓自己安靜?我們繼續往下聽(tīng)故事吧。

  教師:原來(lái)卷卷用吃蘋(píng)果的方法,讓自己消氣,真是個(gè)聰明的小家伙。

  2.師幼共同小結排解不良情緒的多種方法,了解經(jīng)常生氣對身體不好。

  教師:除了我們講的這些辦法,你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂(lè )呢?

  小結:當我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來(lái),這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西,吃著(zhù)美味的食物,心里就會(huì )高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師,把你的不開(kāi)心告訴他們,請他們安慰你,陪著(zhù)你。

  教師:那你們在平時(shí)的生活中生氣了感覺(jué)舒服嗎?經(jīng)常生氣有什么不好?

  小結:生氣并不是一件壞事,其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì )生氣。但是經(jīng)常生氣對我們的身體不好。有的時(shí)候實(shí)在忍不住生氣了,我們也不能亂發(fā)脾氣,要想一些好方法讓自己變開(kāi)心。

  (五)師幼跳舞結束活動(dòng)。

  1.師幼共同跳舞蹈《不生氣》。

  教師:今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法,現在大家都不生氣了,都是快樂(lè )的寶寶。讓我們一起來(lái)跳個(gè)不生氣的舞吧。

  教師:一起跳舞真快樂(lè ),最后老師祝大家每一天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè )樂(lè )的!

活動(dòng)延伸:

  1.角色游戲:小小拳擊手,為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。

  2.領(lǐng)域滲透:結合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫(huà)形式表現出來(lái),布置成“心情區”。

活動(dòng)反思:

  日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì )因為爭搶玩具等事情鬧矛盾,也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開(kāi)心,這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往?!渡鷼饬恕愤@個(gè)故事,借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會(huì )讓伙伴都害怕他,不敢與他親近。因此,我們把整節活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域,把活動(dòng)目標設計為:⒈幼兒能仔細觀(guān)察畫(huà)面,描述故事主人公的生氣情景,感受生氣帶來(lái)的不良后果。⒉了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程,知道自我調節情緒的方式。

  在第一環(huán)節,導入環(huán)節比較直截了當,通過(guò)孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過(guò)講述故事,讓孩子了解了故事的內容以及豆豆生氣的原因。

  第二環(huán)節,我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后,他的小玩伴小熊他們的情緒變化,讓孩子體會(huì )生氣會(huì )讓人害怕,讓伙伴不愿意親近。

  在第三環(huán)節中,通過(guò)引導幼兒觀(guān)看,不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情,讓孩子體會(huì )到朋友們更喜歡不生氣的你。

  第四環(huán)節,我將重點(diǎn)放在讓孩子來(lái)調節自己的情緒,引導幼兒正確對待自己的負面情緒,擺脫憤怒情緒,使自己快樂(lè )起來(lái)?;顒?dòng)后我感覺(jué),還可以再引導幼兒不止生氣的時(shí)候,有時(shí)候太激動(dòng),太高興的時(shí)候也可以學(xué)著(zhù)調節一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩的狀態(tài)下。

4、大班健康課教案《保護眼睛》含反思

活動(dòng)目標:

  1、知道保護眼睛的重要性,懂得保護眼睛的正確方法。

  2、積極參與討論,結合生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3、了解生病的癥狀,知道眼睛不舒服要及時(shí)告訴大人。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準備:

  1、每人一張視力測查記錄表。

  2、進(jìn)行幼兒視力測查,每人自己記錄左右眼睛的測查結果。

  3、圖片4張:圖一——躺著(zhù)看書(shū);圖二——在很暗的光線(xiàn)下看書(shū);圖三——在晃動(dòng)的車(chē)上看書(shū)或長(cháng)時(shí)間看電視;圖四——以正確姿勢看書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛與我們生活的關(guān)系,眼睛有什么用處。

  2、自由交流視力測查結果,并正確認讀。

  3、談話(huà),理解眼睛與視力的關(guān)系,激發(fā)保護眼睛的主動(dòng)性。

  ——表格中的數字表示什么意思呢?

  ——討論:為什么有的人眼睛看東西清楚,有的人眼睛看東西不清楚?

  ——怎樣保護自己的眼睛呢?

  4、智力游戲“誰(shuí)做得對”

  ——教師先后出現4張圖片:你認為圖片上的行為正確嗎?為什么?

活動(dòng)反思:

  在教育孩子如何愛(ài)護保護眼睛的時(shí)候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說(shuō):“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒(méi)有進(jìn)一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀(guān)察,雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來(lái)進(jìn)行展示,可是在選擇圖片上來(lái)看,所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹慎??偟膩?lái)說(shuō),今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯的,整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好,雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足,但是有反思有改正才會(huì )有進(jìn)步,相信我們班的健康活動(dòng)一定能開(kāi)展的更好的。

5、大班健康教案《食物的旅行》含反思

活動(dòng)設計背景

  愛(ài)玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結合孩子的需要和興趣,我班開(kāi)展了“快樂(lè )的旅行” 這一主題。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷延伸,一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語(yǔ),老師蹲下身仔細傾聽(tīng)孩子的對話(huà),才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現”:食物在肚子里會(huì )“旅行”嗎?多有趣的問(wèn)題呀!孩子們都關(guān)注著(zhù)呢。 《綱要》指出:科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現新課改精神,我以整合的觀(guān)念,目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官,了解食物的消化過(guò)程的同時(shí),重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系,提高他們的自我保護意識。同時(shí)培養幼兒的觀(guān)察力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設置問(wèn)題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀(guān)察法(用孩子的眼睛去發(fā)現——食物在人體里的消化過(guò)程)操作法(以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、“構建”消化系統圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,親手制作課件,使學(xué)習活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。

活動(dòng)目標

  1、初步認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。

  2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法,提高自我保護意識。

  3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。

  4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):講解胃與身體健康的關(guān)系,讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

  2、難點(diǎn):知道人體消化器官的順序及功能保護。

活動(dòng)準備

  (1)Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

  (2)音樂(lè ):《幸福拍手歌》

  (3)人體消化系統圖,即時(shí)貼消化系統卡片圖,小蛋糕,小餅干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng )設情境,導入新課

  1、小朋友,你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢?

  2、出示 小蛋糕,“看,這是誰(shuí)?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了,今天,小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽(tīng),小朋友想聽(tīng)嗎?

  3、播放課件,講述故事《小蛋糕的旅行》。

  故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會(huì )兒,我到了一條長(cháng)長(cháng)的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒(méi)等我玩夠,就滑到了一個(gè)大袋子里,這大袋子可神奇了,它會(huì )一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動(dòng),把我磨得呀越來(lái)越碎,越來(lái)越碎...被磨碎的我接著(zhù)到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營(yíng)養都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

  4、聽(tīng)完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

  二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒 認識主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程

  引導幼兒逐幅觀(guān)看Flash動(dòng)畫(huà)課件

  1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

  提問(wèn):小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

  (牙齒把食物嚼碎了,方便吞下去)

  經(jīng)過(guò)嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?知道那長(cháng)長(cháng)的管子叫什么嗎?(食管)

  2、放第二段,了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

  提問(wèn):接著(zhù)小蛋糕從長(cháng)長(cháng)的管子滑下去,到了一個(gè)在袋子里,這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結)

  3、放第三段,知道小腸的作用

  提問(wèn):剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃,它又要旅行了,下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?

  4、放第四段,理解大腸的用途

  提問(wèn):小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

  三、讓幼兒品嘗餅干,想象食物進(jìn)入各個(gè)器官,并排出旅行路線(xiàn)圖。

  1、師:聽(tīng)了小蛋糕的旅行故事,小餅干羨慕極了,它也想到小朋友的身體里去旅行,小朋友愿意帶它去嗎?

  把幼兒分成四個(gè)旅游團,“小餅干的旅行開(kāi)始了!”

  2、請各組小朋友品嘗餅干,并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)

  提示:(1)這是旅行的入口(口腔),在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)

  (2)我們的牙齒先把小餅干咬破,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?(食管)

  (3)食管這個(gè)細細的管子,把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液,小餅干在這里停留了很久,誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢?

  (4)胃磨啊磨,把餅干磨得更碎了,到了哪里了?(小腸)小餅干的營(yíng)養大部分在這里被吸收。

  (5)小腸把小餅干里的營(yíng)養都吸收了,然后到了哪里?(大腸)大腸轉呀轉,把沒(méi)有用的殘渣都排出去了。

  小餅干的旅行也結束了,

  3、評析每個(gè)小組的排列情況。

  四、結束部分,聽(tīng)音樂(lè )做活動(dòng)

  師:小朋友,今天我們聽(tīng)了小蛋糕旅行的故事,也帶著(zhù)小餅干到我們的身體里旅行了,你們的心情怎么樣?

  我們把食物吃下去以后,還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化,現在請小朋友們輕輕起立,和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂(lè ):《幸福拍手歌》,讓幼兒跟隨音樂(lè )做律動(dòng)。)

教學(xué)反思

  本活動(dòng)選取的內容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎?;顒?dòng)的設計做到動(dòng)靜結合,由淺入深,從感知到體驗,層層深入,并把科學(xué)知識與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內容進(jìn)行有機地整合,給孩子開(kāi)創(chuàng )了廣闊的學(xué)習空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、優(yōu)點(diǎn):

  1、運用課件輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

  為了讓孩子能更直觀(guān)、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過(guò)程,以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,,我準備了活潑生動(dòng)的多媒體課件,積極調動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習,讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識,達到寓教于樂(lè )的目的。

  2、利用材料創(chuàng )設情境,體驗游戲樂(lè )趣。

  活動(dòng)中,教師觀(guān)察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程,并初步了解各消化器官的名稱(chēng)及作用,便設置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會(huì )小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節,既滿(mǎn)足了幼兒動(dòng)手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí),在孩子們玩得意味猶盡時(shí),教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題,使活動(dòng)向更深層次發(fā)展,達到了活動(dòng)目標。

  二、存在問(wèn)題

  在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀(guān)察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調節活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導更具體、更有針對性,有待加強培養、訓練。此外,在活動(dòng)中應給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現場(chǎng)的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

6、大班健康領(lǐng)域教案《食物旅行記》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步感知各消化器官的位置及食物在體內的旅行的過(guò)程。

  2、了解消化器官的主要功能。

  3、養成良好的飲食和衛生習慣。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

活動(dòng)準備:

  食物旅行記視頻,各消化器官圖片,人體大圖一張

活動(dòng)過(guò)程:

  一、視頻導入,引出問(wèn)題

  1、師:看!他們在干什么?孩子們吃得可真飽啊!這時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋的他們想到了幾個(gè)小問(wèn)題,是什么小問(wèn)題呢?(播放視頻第一段)

  2、過(guò)渡:他們產(chǎn)生了什么問(wèn)題?我們一起來(lái)探索一下吧!

  二、食物的旅行過(guò)程

  1、了解消化器官師:食物會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方呢?(幼兒猜測)我們一起來(lái)看一看!(播放視頻第二段后提問(wèn),根據幼兒的回答依次出示圖片)師:你們知道這些消化器官在身體的哪個(gè)位置呢?請你來(lái)猜一猜,貼一貼吧!(出示人體大圖,幼兒貼器官位置)師:我們來(lái)看一看,他們貼的到底對不對。(出示貼好的人體圖)教師小結:原來(lái)我們的食物會(huì )經(jīng)過(guò)這幾個(gè)地方,讓我們一起看著(zhù)圖片,摸一摸自己的胃、小腸、大腸分別在哪兒吧!(帶領(lǐng)幼兒觸摸消化器官的位置)

  2、食物的旅行過(guò)程師:那你們知道食物旅行的路線(xiàn)應該是怎樣的呢?(幼兒回答)師:我們再來(lái)看一遍視頻(再次播放視頻并提問(wèn))師:現在請你來(lái)指一指,這個(gè)蘋(píng)果被吃進(jìn)去后,會(huì )在身體中怎樣走動(dòng)?(出示蘋(píng)果,幼兒操作)教師小結:食物進(jìn)入嘴巴以后,通過(guò)食道進(jìn)入胃里,然后再通入小腸,最后通道大腸經(jīng)過(guò)肛門(mén)排出體外。(帶領(lǐng)幼兒感受食物的路線(xiàn))

  三、各消化器官的作用

  師:我們知道了食物的旅行路線(xiàn)了,那你們知道,這些消化器官究竟有什么作用呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻第三段)師:現在你們知道我們的消化器官有什么作用了么?

  教師小結:我們的嘴巴首先是用來(lái)嚼碎食物的,而食道像根大管子,用來(lái)輸送食物,食物輸送到胃里后,胃主要負責消化食物,把食物碾成稀泥糊糊,小腸負責吸收營(yíng)養,傳送到大腸時(shí),食物營(yíng)養很少了,大腸用來(lái)儲存糞便。

  四、初步理解正確的飲食觀(guān)念

  師:我們的消化器官作用大嗎?那我們要怎樣保護它們?

  教師小結:我們吃飯如果吃得太飽,消化器官就會(huì )太累,如果太餓,也會(huì )對它們造成損害。吃太多的冷飲或者不衛生的食品對它們也是有很大損害的。所以我們不僅吃飯要細嚼慢咽,而且要多吃健康食品。保護好我們的消化器官!不僅如此,我們吃飽飯后更不能劇烈運動(dòng),要走一走,散散步,這樣才更有利于消化器官的工作!

  師:現在我們跟著(zhù)食物再到消化器官中去走一走吧!(完整觀(guān)看視頻)

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

7、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《食物的旅行》含反思

設計意圖:

  愛(ài)玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結合孩子的需要和興趣,我班開(kāi)展了“快樂(lè )的旅行”這一主題。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷延伸,一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語(yǔ),老師蹲下身仔細傾聽(tīng)孩子的對話(huà),才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現”:食物在肚子里會(huì )“旅行”嗎?多有趣的問(wèn)題呀!孩子們都關(guān)注著(zhù)呢。

  《綱要》指出:科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現新課改精神,我們以整合的觀(guān)念,目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官,了解食物的消化過(guò)程的同時(shí),重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系,提高他們的自我保護意識。同時(shí)培養幼兒的觀(guān)察力及合作能力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設置問(wèn)題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀(guān)察法(用孩子的眼睛去發(fā)現——食物在人體里的消化過(guò)程)操作法(以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、“構建”消化系統圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,親手制作課件,使學(xué)習活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。

活動(dòng)目的:

  1、認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程,重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

  2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護意識。

  3、培養幼兒觀(guān)察力及合作能力。

  4、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準備:

  1、多媒體課件,人體消化系統卡片數套,小兔布偶一個(gè),食品、白板紙、油畫(huà)棒、大小塑料軟管等材料若干。

  2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

  3、主題環(huán)境創(chuàng )設(人體模型、人體各結構圖等)

活動(dòng)過(guò)程;

  一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話(huà)關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒猜測,引出課題“食物的旅行”。

  1、講述故事“蘿卜的旅行”。

  2、利用小兔布偶,重點(diǎn)提問(wèn):蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方?

  二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗食物在身體里的感受。

  三、認識主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。

  1、教師演示課件,幫助幼兒認識消化器官的名稱(chēng)。

  2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系:讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

  3、結合幼兒生活經(jīng)驗,引導幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。

  四、分組操作活動(dòng):加深對人體主要消化器官的理解。

  1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統圖。

  2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后,自主選擇大小、長(cháng)短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

  3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內主題欄目中。

附故事:《蘿卜的旅行》

  小兔最喜歡吃蘿卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會(huì )兒,我到了一條長(cháng)長(cháng)的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒(méi)等我玩夠,就滑到了一個(gè)大袋子里,這大袋子可神奇了,它會(huì )一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動(dòng),把我磨得呀越來(lái)越碎,越來(lái)越碎...被磨碎的我接著(zhù)到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營(yíng)養都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

活動(dòng)反思:

  這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內的主要消化過(guò)程,并知道如何保護人體的消化器官。探究新課之前,我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營(yíng)養物質(zhì),然后引入食物消化的討論話(huà)題。學(xué)生很容易說(shuō)出食物消化的過(guò)程:口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門(mén)。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是,學(xué)生對于肝是消化器官卻不是消化道這點(diǎn)不理解,因此,我又加入了消化器官、消化道概念的對比,以及肝的功能的擴充。在了解如何保護消化器官時(shí),學(xué)生也能結合生活實(shí)際舉一反三,比如:飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細嚼慢咽、不吃不干凈過(guò)了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運動(dòng)等。

  學(xué)生在這節課中提了很多與生活有關(guān)的問(wèn)題,課堂反應很積極,他們對于平時(shí)看不見(jiàn)的肚子里面的東西充滿(mǎn)了好奇心,跟隨食物一起在消化道內旅行時(shí)有很多次“原來(lái)是這樣的”反應。

  興趣是最好的老師,相信學(xué)生的好奇得到滿(mǎn)足心的同時(shí),這些知識也能深深的映在學(xué)生的腦海里,并且能積極主動(dòng)的運用到生活中去,解決生活中的小問(wèn)題,這樣才達到了科學(xué)課的目的。希望能激發(fā)更多學(xué)生的興趣,讓所有的學(xué)生都能積極主動(dòng)的探索科學(xué)的奧秘。

8、大班健康教案《食物的旅行》

活動(dòng)背景:

  隨著(zhù)人民生活水平的提高,家長(cháng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養,但依然有許多家長(cháng)抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過(guò)程,養成良好的飲食和衛生習慣,學(xué)習保護自己的健康,我創(chuàng )編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過(guò)程

  2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法

  3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

活動(dòng)準備:

  (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

  (2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能

  今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì )看到些什么,里面會(huì )發(fā)生什么事呢?請小豆子來(lái)告訴我們。

  (1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

  提問(wèn):小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

  (2)放第二段,了解胃的功能。

  提問(wèn):胃有什么作用?

  小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么?

  我們怎樣來(lái)保護我們的胃呢?

  小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會(huì )使胃生病。)

  (3)放第三段,提問(wèn):小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

  小豆子在小腸里看到些什么呢?

  小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?

  (這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  (4)第四段錄音。

  提問(wèn):小豆子又到了哪里呢?

  大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢?

  小結:我們小朋友要定時(shí)大便。

  二、分組找順序排圖

  我們知道了每個(gè)消化器官的用處,現在,老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排?

  (圖略)

  在觀(guān)察圖片基礎上討論如何保護各消化器官

  例:

  (1)如何保護牙齒,保持牙齒的鋒利。

  (2)食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會(huì )把食物嗆入氣管。

  (3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

  (這一部分的目標是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)

  三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊。

  準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。

  內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動(dòng)后馬上喝水,飯后劇烈運動(dòng),吃湯飽飯等。

  延伸活動(dòng):玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

  1、老師講一下下棋的規劃。

  2、幫助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。

  3、自由結合下棋。

  活動(dòng)評析:本活動(dòng)選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?;顒?dòng)的第一部分,通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞,形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習慣對消化器官的損壞,知識容量較大,但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺(jué)中接受,第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序,使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過(guò)細致觀(guān)察圖片發(fā)現進(jìn)食時(shí)應注意的問(wèn)題,活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發(fā)開(kāi)去,使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動(dòng)――玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運用了多種形式做到動(dòng)靜交替,充分調動(dòng)了幼兒的多種感官,幼兒主動(dòng)性強、同時(shí)也體了教師的主導作用,使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。

附故事:小豆子的旅行

  我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了,哇,淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會(huì )兒,我也會(huì )變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我現在被擠到一根細細長(cháng)長(cháng)的管子里,這就是食管。食管壁很薄,要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破,在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

  我現在來(lái)到了一個(gè)大口袋里,這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉呀轉,磨呀磨,變得象漿糊一樣?!鞍?是誰(shuí),身體硬梆梆的?”“是的,胃大哥?!薄澳阍趺凑麄€(gè)兒就下來(lái)了?”“是呀,你的小主人吃飯太快,沒(méi)把我嚼碎,就讓我下來(lái)了?!薄斑?,胃大哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?”“那就要怪我的小主人,平時(shí)吃東西不注意,愛(ài)吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會(huì )兒吃冰冷的冷飲,一會(huì )兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì )兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來(lái),讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以,就成了現在這樣,我生病時(shí)可難受了?!?/p>

  我又來(lái)到了小腸妹妹家,小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛,還有一扇扇小門(mén)?!拔沂切∧c妹妹,歡迎你食物朋友。從我的小門(mén)出去就可到達淘淘的全身,使小淘淘長(cháng)高,長(cháng)胖,給淘淘力量?!薄拔乙惨鋈?,為淘淘做點(diǎn)事。哎,怎么出不去?”

  “喂,小豆子,到我這里來(lái)?!薄昂冒?,你是誰(shuí)?”“我是大腸姐姐?!薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西,他們是誰(shuí)?要到哪里去?!薄八麄兪菤堅?,他們將被排出體外?!薄澳俏夷?”“你也會(huì )被排出體外?!薄澳俏疫€疫有為淘淘做事?!薄澳菦](méi)辦法,因為你沒(méi)被嚼碎,不能變成營(yíng)養,被身體吸收?!蔽页鋈ヒ院?,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養成好的飲食習慣,使他們更健康。

9、大班健康課教案《食物的人體旅行》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓孩子了解人體消化食物的過(guò)程。

  2、教育孩子從小養成講衛生的習慣。

  3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動(dòng)準備:

  多媒體課件、食品、操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起探索興趣:

  師:我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?

  食物在人體中是怎樣旅行的,經(jīng)過(guò)了哪些地方?

  (第一次完整地看課件整體演示)

  提問(wèn):食物的旅行,先經(jīng)過(guò)哪里,再經(jīng)過(guò)哪里,最后經(jīng)過(guò)哪里?

  (第二次完整地看課件整體演示)

  二、通過(guò)課件局部演示,進(jìn)一步知道食物旅行的過(guò)程,并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用,提高幼兒的自我保護意識:

  1.食物旅行的第一站是什么地方?

  食物在我們的口腔里有什么變化?怎么會(huì )的呀?

  (引導幼兒在吃食品的過(guò)程中,相互觀(guān)察感受)

  2.牙齒的作用真大,我們應該怎樣來(lái)保護牙齒?

  3.經(jīng)過(guò)口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過(guò)什么到胃里的?

  (引導幼兒在喝水的過(guò)程中,感覺(jué)食管的作用以及在人體的位置)

  4.食物在胃里,會(huì )發(fā)生什么變化?怎么會(huì )的呀?(豐富詞:蠕動(dòng))

  小結:胃就象一個(gè)口袋,胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食物磨得更細,更爛,便于人體消化。

  5.小朋友想一想,如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了,會(huì )有什么后果呢?你以前有沒(méi)有遇到過(guò)胃不舒服呀,怎么會(huì )的?生活中我們要注意些什么?怎樣來(lái)保護胃?

  小結:不要吃太燙的食物,吃飯要定時(shí)定量,飯前飯后都不能做劇烈的運動(dòng),食品的種類(lèi)也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等。

  6.剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引導幼兒了解小腸的作用)

  小結:小腸就像一個(gè)加工廠(chǎng),把食物的營(yíng)養都吸收了。

  7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)

  小結:食物廢渣進(jìn)入大腸,最后排出人體

  三、應用練習:判斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用

  通過(guò)幼兒操作排列圖片,復習鞏固食物旅行的過(guò)程

  四、拓展:激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué),長(cháng)大探索科學(xué)的欲望

  在我們人體,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認真學(xué)本領(lǐng),長(cháng)大一定能探索到更多的人體秘密。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?;顒?dòng)的第一部分,通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的蛋糕去體內旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞,形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò),通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺(jué)中接受,第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序,使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過(guò)細致觀(guān)察圖片發(fā)現進(jìn)食時(shí)應注意的問(wèn)題,活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發(fā)開(kāi)去,使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動(dòng)——玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運用了多種形式做到動(dòng)靜交替,充分調動(dòng)了幼兒的多種感官,幼兒主動(dòng)性強、同時(shí)也體了教師的主導作用,使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。

10、大班健康課教案《湯姆的噩夢(mèng)》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)故事正確對待黑暗和噩夢(mèng),能克服害怕。

  2、知道害怕是人類(lèi)正常的情緒,并了解一些正確面對害怕的方法,愿意勇敢面對。

  3、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準備】

  故事ppt;調查表。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、調查了解幼兒睡覺(jué)情況。

  1、開(kāi)展調查活動(dòng),按要求找座位

  師:自己一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐在右邊,不是一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐左邊。

  2、交流不是一個(gè)人睡覺(jué)的原因。

  師:你為什么不是一個(gè)人睡的呢?

  二、傾聽(tīng)故事前半部分,理解黑暗與魔鬼并不可怕。

  1、出示夜晚湯姆在哭的圖片,猜測湯姆哭的原因。(ppt1)

  師:有一只叫湯姆的小兔子,晚上她準備睡覺(jué)了,可是她怎么啦?她為什么會(huì )哭?

  2、傾聽(tīng)故事前半部分、觀(guān)看影子圖片,理解影子其實(shí)是生活中的東西(ppt2~10)

  師:湯姆為什么會(huì )哭??湯姆看到的黑影其實(shí)是房間里的什么東西?湯姆家里還有一些黑影,我們來(lái)看看有可能是誰(shuí)的影子?

  教師小結:在我們的生活中有各種各樣的東西,光線(xiàn)照上去就會(huì )有影子。光線(xiàn)照射的角度不同,影子會(huì )千變萬(wàn)化,有的影子會(huì )讓我們有點(diǎn)害怕,但是其實(shí)就是我們生活中一些平常的東西。

  3、討論“魔鬼”的真實(shí)性,觀(guān)看人們化妝成“魔鬼”的圖片。(ppt11)

  師:湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了,世界上真的有魔鬼嗎?電視里怎么會(huì )有魔鬼呢?人是怎么扮演魔鬼的,我們一起來(lái)看看這幾張圖片。

  教師小結:其實(shí)魔鬼都是人們幻想出來(lái)的,電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來(lái)。

  三、繼續傾聽(tīng)故事,了解夢(mèng)不是真實(shí)的,克服對噩夢(mèng)的恐懼心理。

  師:聽(tīng)了你們的話(huà),湯姆不再害怕黑暗與魔鬼,安心地一個(gè)人睡著(zhù)了。睡著(zhù)后發(fā)生了什么事呢?我們繼續來(lái)看。

  1、繼續觀(guān)看圖片并傾聽(tīng)故事。(ppt12~14)

  師:湯姆為什么哭喊著(zhù)從床上掉了下來(lái)?他為什么會(huì )做這個(gè)夢(mèng)?

  2、交流自己做過(guò)的噩夢(mèng),以及如何克服害怕的方法。

  師:你做過(guò)可怕的噩夢(mèng)嗎?湯姆被噩夢(mèng)嚇醒了,是在媽媽的懷抱里睡著(zhù)的,你被噩夢(mèng)嚇醒了,是怎么做的呢?

  教師小結:小朋友都做過(guò)各種各樣的噩夢(mèng),等我們醒來(lái)的時(shí)候這些噩夢(mèng)其實(shí)都沒(méi)有發(fā)生,所以我們不必害怕,我們還想到了很多克服噩夢(mèng)的方法,真是勇敢的孩子。

  四、交流自己睡覺(jué)時(shí)候害怕的原因,嘗試同伴間幫助解決,鼓勵幼兒獨立睡覺(jué)。

  1、第二次調查并調整座位,并詢(xún)問(wèn)孩子害怕的原因,嘗試嘗試同伴間幫助解決。

  師:如果現在覺(jué)得自己愿意嘗試一個(gè)人睡的孩子可以調整自己的座位。你們還有點(diǎn)害怕,害怕什么呢?告訴大家,我們一起來(lái)幫助你。

  2、播放采訪(fǎng)的視頻,請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕,尋找解決的辦法。

  師:中班的弟弟妹妹晚上睡覺(jué)也有害怕的事情,聽(tīng)聽(tīng)他們害怕的事情,我們一起來(lái)幫幫他們。

  3、第三次調查并調整座位,鼓勵幼兒獨立睡覺(jué)。

  五、延伸活動(dòng)。

  出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺(jué)的情況,并鼓勵幼兒逐步嘗試獨立睡覺(jué)。

活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開(kāi)方法,大多數幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對盒子進(jìn)行分類(lèi),個(gè)別幼兒對分類(lèi)分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習中多練習對物品的分類(lèi)。

11、大班健康課教案《蔬菜水果變干凈》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解殘留農藥的危害,知道幾種祛除農藥的方法,懂得保護自己的健康。

  2、愿意通過(guò)自己的努力,想辦法獲取知識。

  3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。

  4、初步了解預防疾病的方法。

  5、培養良好的衛生習慣。

活動(dòng)準備:

  1、背景知識:了解有關(guān)殘留農藥的危害,并掌握幾種祛除方法。

  2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

  3、活動(dòng)鋪墊:本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法,所以把了解農藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分,請幼兒收集了農藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農藥會(huì )使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的方法的資料。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、鞏固已有知識:

  請小朋友觀(guān)看上一次活動(dòng)布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農藥危害的知識,請兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。

  2、了解幾種祛除農藥的方法:

  (1)請小朋友小組交流收集到的資料,說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。

  (2)幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上??偨Y出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。

  (3)組討論:認為哪種方法最好。

  (4)組派一名代表說(shuō)出自己組的想法,其他組進(jìn)行評價(jià)。(例如:第一組認為去皮辦法好,農藥祛除徹底,其他組有的幼兒持反對意見(jiàn),認為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見(jiàn),認為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險等等。

  關(guān)注點(diǎn)

  A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論

  B、關(guān)注幼兒評價(jià)時(shí)是否敢于表達自己的想法

  3、在實(shí)踐中加深對幾種方法的理解

  (1)教師引導幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應根據每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。

  (2)請各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么,其他組評價(jià)。

  (3)教師小結:有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

  4、健康食品餐盒

  請幼兒選擇適當工具與方法,嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥,經(jīng)過(guò)加工后互相隨意品嘗。

活動(dòng)建議:

  1、活動(dòng)組織指導方面:教師也可將收集工具列為單獨的一次活動(dòng),請幼兒專(zhuān)門(mén)收集這方面的資料討論交流。

  2、活動(dòng)延伸拓展方面:

  (1)相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展:可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

  (2)一日生活有機滲透的延伸與拓展,日常生活中引導幼兒注意飲食衛生。

  (3)家園互動(dòng):可請幼兒家長(cháng)到園里來(lái),品嘗幼兒親手制作的健康食品。

活動(dòng)反思:

  目前很多家庭存在孩子勞動(dòng)時(shí)間不多、父母包辦一切或不恰當地進(jìn)行勞動(dòng)教育等問(wèn)題,這很有意思,家長(cháng)把一個(gè)正常人需要做的事情都解決了,留給孩子的除了吃飯、上廁所、學(xué)習,再無(wú)其他,如果可以,甚至家長(cháng)希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長(cháng)時(shí)間脫離現實(shí)生活,久而久之,使孩子失去了應有的創(chuàng )造力,個(gè)性和人格的發(fā)展亦得不到完善,這樣的孩子,生活自理能力得不到提高,獨立意識也得不到增強。

  為了鍛煉孩子們的自理能力,我決定給幼兒直接的經(jīng)驗,“以蔬菜水果”為框架,以“生活即教育”為基點(diǎn),根據我們資源的特點(diǎn),來(lái)圍繞“蔬菜水果變干凈”開(kāi)展了一次活動(dòng)。

  他們通過(guò)參與活動(dòng),知道了水果蔬菜的種類(lèi)很多,還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農藥的方法。但上前面介紹自己盤(pán)子的蔬菜、水果與回答問(wèn)題時(shí),有的孩子表現的不夠自信,有的孩子回答問(wèn)題聲音小,語(yǔ)言表達能力不夠完善,多數幼兒能大膽地說(shuō),這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動(dòng)中多讓這些膽小的幼兒鍛煉,培養他們的口語(yǔ)表達能力,通過(guò)這次活動(dòng)培養了幼兒參與活動(dòng)的興趣和認真的做事態(tài)度。

  縱觀(guān)孩子們在整個(gè)活動(dòng)中的表現,他們的發(fā)展是整合的,學(xué)習是快樂(lè )的?;顒?dòng)中他們一直沉浸在體驗,發(fā)現、成功的快樂(lè )之中。

  事后,通過(guò)反思我覺(jué)得,一堂生動(dòng)出色的教學(xué)活動(dòng),他首先是要能夠有效的開(kāi)啟幼兒們的創(chuàng )造之門(mén)、心靈之窗的,做為教師的我在工作中還需要不輟進(jìn)取,把話(huà)語(yǔ)權交給孩子們,我們老師只作為一位引領(lǐng)者,引領(lǐng)孩子們發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養孩子們的創(chuàng )造能力、思維能力,而不是占用了孩子們的想象空間。

  由于我的粗心,沒(méi)有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤(pán)子小,導致孩子們端著(zhù)上前面介紹時(shí),蔬菜水果總是掉地上,這都是實(shí)踐后的經(jīng)驗,我會(huì )及時(shí)改正,做事考慮周全,及時(shí)總結經(jīng)驗和孩子一起快速成長(cháng),這不論是對以后教學(xué)工作的開(kāi)展,還是對其它方面的學(xué)習研討,都是終身受益的!

12、大班健康課教案《常見(jiàn)的安全標記》含反思

活動(dòng)目標:

  1、認識生活中的安全標志,分析標記圖的圖案,了解這些標記的實(shí)際意義。

  2、通過(guò)尋找生活中的安全標記,了解生活中的安全標記和人的生命安全有著(zhù)密切的聯(lián)系。

  3、在制作安全標記的過(guò)程中,加強對安全標記的認識,培養一定的安全意識。

  4、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。

  5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準備:

  1、常見(jiàn)的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

  2、幼兒用書(shū)人手一冊。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖,引導幼兒觀(guān)察:這是什么,你在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些標記?這個(gè)標記告訴我們什么?然后分別出示其它標記,引導幼兒認識具體方法同上。

  2、結合日常生活,組織幼兒分組討論,擴大對各種標記的認識。

  -提問(wèn):生活中,你還在什么地方見(jiàn)到過(guò)什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫(huà)下來(lái)。

  -請每組幼兒介紹自己小組講述的標記,全班交流小朋友見(jiàn)過(guò)的標記。

  3、請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),讀一讀書(shū)上的安全標記,請幼兒在幼兒用書(shū)的兩個(gè)框子中自己設計或見(jiàn)過(guò)的兩個(gè)安全標記。

  4、討論:

  -生活中,為什么要有那么多的標記?標記有什么用?

  -想一想,在我們班上、在我們幼兒園,那些地方也需要有安全標記呢?

  5、小組制作標記。

  每組選擇一個(gè)標記主題,自由分配任務(wù),合作完成。

活動(dòng)反思:

  在我們生活中,安全標記可提示和警告人們注意安全,因此認識安全標記可以訓練幼兒的自我保護能力?;顒?dòng)中幼兒表現的很積極主動(dòng),也許時(shí)因為在中班時(shí)曾初步學(xué)過(guò)安全標記的原因吧,其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話(huà)等認識的最為清楚,總之,通過(guò)整個(gè)活動(dòng)全班幼兒基本都認識了常風(fēng)的交通標記、安全標記,并懂得了其主要作用。整個(gè)活動(dòng)效果較好。

  總的來(lái)說(shuō),對幼兒加強安全教育,培養幼兒保護能力是十分重要的,它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康,關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此,我們每個(gè)保教工作者、家長(cháng)都應該做到防患于未然,打好這個(gè)持久戰,去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素,防止意外事故的發(fā)生!切記,時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈安全這根弦。

13、大班健康課教案《食品保質(zhì)期》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用,知道應該在保質(zhì)期內實(shí)用食品,激發(fā)幼兒的食品衛生意識;

  2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現;

  3、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì )預防生病的方法。

  4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動(dòng)準備:

  教室里面的各種廢舊物品

活動(dòng)流程:

  談話(huà)導入——觀(guān)察感知——聯(lián)系3、15講一講

活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)導入師:老師今天的身體有點(diǎn)不舒服,我的肚子有點(diǎn)疼,你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測)其實(shí),我是吃壞了東西了,哎,昨天的時(shí)候,老師和好朋友出去玩,買(mǎi)了一些牛奶喝了,誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的,所以,老師的肚子現在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì )不舒服的,會(huì )生病的。老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期

  2、觀(guān)察感知哪些食品有保質(zhì)期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結:一般來(lái)說(shuō),飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。

  3、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后,你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費者協(xié)會(huì )投訴了,因為昨天是3、15號,也就是3、15消費者權益保護日,如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。

活動(dòng)反思:

  1、 整節課上下來(lái),孩子積極性較高,因為平時(shí)涉及這方面的問(wèn)題較少,孩子興趣較濃。

  2、 但是時(shí)間沒(méi)有控制好,導致課還沒(méi)有上完,就有孩子請假解便,我多不好意思的。

  3、 孩子們在推算食品保質(zhì)期時(shí)比較困難,這是我的疏忽。我雖然布置家長(cháng)帶孩子到超市調查各種食品的保質(zhì)期,但是我們農村幼兒的家長(cháng)不重視,根本沒(méi)有完成老師交給的任務(wù)。我應該自己帶孩子到超市做調查。

  4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒(méi)有注明保質(zhì)期,這就需要根據生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。

14、大班健康課教案《游泳要注意什么》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中體驗、感知,了解和掌握基本衛生、游泳安全知識,形成自我保護和保健的基本能力。

  2、培養幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

活動(dòng)準備:

  創(chuàng )設去海邊游泳的情境,水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,談話(huà)導入

  1.談話(huà):炎熱的夏天悄悄來(lái)到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

  2.創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng )設一起外出去游泳的情境。

  二、引導自主選擇、辨析,學(xué)會(huì )飲食衛生

  1.創(chuàng )設情境:在途中大家口渴難忍,要購買(mǎi)水果、飲料。

  2.出示水果,幼兒自主選擇、辨析。

  教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果,(一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果,一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請幾個(gè)小朋友挑選。

  3.明確飲食衛生。組織幼兒討論,交流對夏天吃水果的認識,形成講究衛生的意識。

  三、模擬游泳情境,學(xué)習游泳安全知識

  1.到達目的地,創(chuàng )設游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。

  2.教師播放游泳片,讓幼兒明白準備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識,以及注意事項。

  A:游泳時(shí)的安全很重要,不能單獨一人去游泳。

  B:防止眼疾與眼痛

  我們眼睛是很嬌嫩的,游泳池如果受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染,最易傳染給我們的是眼病。在游泳時(shí)如不當心,有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾,游泳時(shí)最好戴上護眼罩,每次游泳后應用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛,上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

  C:防止身體緊張抽筋

  如果是剛開(kāi)始學(xué)游泳,心里一定緊張害怕,加上水涼、泡在水里時(shí)間較長(cháng),都可能導致身體抽筋,一般以小腿抽筋多見(jiàn)。為防止緊張抽筋,下水前的準備活動(dòng)應當充分。餓肚子時(shí)、很累時(shí)不要游泳,因為在饑餓時(shí)容易出現低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激,就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了,立即停止游動(dòng),千萬(wàn)不要慌亂,仰面浮在水面上。如腳趾抽筋,那就馬上將腿屈起,用力將足趾拉開(kāi)、扳直;小腿抽筋,先吸足一口氣,仰臥在水面,用手扳住足指,并使小腿用力向前伸蹬,讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時(shí),最好立即上岸,如果無(wú)法上岸,在自己處理抽筋的同時(shí)學(xué)會(huì )喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右,到了11月份以后,水溫將逐漸達到29攝氏度,26-29攝氏度這個(gè)溫度最適宜游泳。

  D:此外,游泳時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。游泳時(shí)我們年齡小、體力弱,所以每次游泳的時(shí)間不能長(cháng)。

  E:防止耳朵進(jìn)水

  對于耳朵灌水的排水方法:將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側,用力拉住耳垂,用同側腿進(jìn)行單足跳;手心對準耳道,用手把耳朵堵嚴壓緊,左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊,然后迅速將手挪開(kāi),水即會(huì )被吸出?;丶液笳埣议L(cháng)拿消毒棉花簽送人耳道內輕輕將水吸出。

  四、學(xué)唱兒歌

  1.教師小結:在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題,過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

  2.師生一起伴著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱兒歌。

附:兒歌

  夏天到,火辣辣,小朋友們樂(lè )陶陶。

  多喝水,慎飲食,出外活動(dòng)要當心。

  健康安全要牢記,養成生活好習慣。

教學(xué)反思:

  隨著(zhù)暑假的臨近,暑期安全教育勢在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對危險卻沒(méi)什么概念,所以我設計了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來(lái)完成教學(xué)目的,使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會(huì )游泳,游泳時(shí)間過(guò)長(cháng),疲勞過(guò)度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認識,同時(shí),讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識,達到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達到預期的效果的,在教育教學(xué)工作中,我們要將安全工作細致化、常態(tài)化。

15、大班健康課教案《健康加油站》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解合理的飲食結構。

  2、為自己設計營(yíng)養食譜。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  4、初步了解健康的小常識。

活動(dòng)準備:

  1、掛圖第9號《營(yíng)養結構》

  2、制作營(yíng)養食譜的紙、筆人手一份。

  3、自制健康印章一枚,圖案為太陽(yáng)或燈泡。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)我最喜歡吃……

  1、我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,你能吃下多少?

  2、幼兒自由發(fā)言,可適當引導,如你喜歡吃冰淇淋嗎?你能吃下多少?

  (二)營(yíng)養“寶塔”

  1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些東西應該少吃呢?

  2、家出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃上面的東西應該少吃呢?

  3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米、土豆和番薯,這些糧食做的食物可以讓我們有力氣)

  4、可以吃得第二個(gè)多的應該是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

  5、比蔬菜、水果要吃得少一點(diǎn)的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚(yú)、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多)

  6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

  (三)我的營(yíng)養食譜

  1、看了營(yíng)養“寶塔”,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西,不啻其他的東西。

  2、我們?yōu)樽约涸O計一份健康食譜好嗎?

  3、將紙折成三折,使它看起來(lái)像菜單。把早餐“食譜”(如水果、牛奶、饅頭等)話(huà)在第一面,把午餐、晚餐的“食譜”依次畫(huà)在第二、第三面上

  4、折攏“食譜”,在“封面”處美化裝飾。

  5、選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論它們設計得是否合理,是否有利于大家檢驗合格后,教師在起“食譜封面加蓋健康印章。

  6、我們把自己設計的這份食譜放到我們的“健康加油站”,歡迎大家經(jīng)常光顧,是自己永遠健康。

活動(dòng)反思:

  在平時(shí)的生活中,發(fā)現班級中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食,有些幼兒特別喜歡吃甜食,結合此活動(dòng),可以讓幼兒了解健康的飲食,所以我認為此活動(dòng)是比較有意義的。

  我將此活動(dòng)的目標定為:1.了解合理的營(yíng)養結構。2.為自己設計營(yíng)養食譜。主要環(huán)節有:1.我最喜歡吃(導入)。2.營(yíng)養寶塔(了解營(yíng)養結構)。3.我的營(yíng)養食譜(設計食譜)。

  第一環(huán)節,我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法,有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì )把所有的糖全吃掉,有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn),因為對身體不好。

  第二環(huán)節,營(yíng)養寶塔。幼兒看著(zhù)圖片,了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結合本班的具體情況,對幼兒進(jìn)行隨機教育。

  第三環(huán)節,我的營(yíng)養食譜。幼兒能根據營(yíng)養寶塔設計自己的健康食譜,大多數幼兒能考慮到一天中的營(yíng)養,有蔬菜、水果、魚(yú)、肉、米飯、面條等,比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫(huà)比較單一,沒(méi)有考慮到一天中的營(yíng)養要均衡。

  此活動(dòng)中存在著(zhù)一些需改進(jìn)的地方,如:

  1. 營(yíng)養寶塔的圖片不是很清晰,所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營(yíng)養寶塔,用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪畫(huà),這樣幼兒看得比較清晰。

  2.教師在講評時(shí),可以選一個(gè)反例,引導幼兒看一看一天中的營(yíng)養是不是均衡,加深幼兒對營(yíng)養結構的認識。

16、大班健康課教案《拒絕垃圾食品》含反思

  一、活動(dòng)目標

  1、能夠區分垃圾食品和綠色食品

  2、喜歡吃綠色食品

  3、了解垃圾食品對我們身體的危害

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  二、活動(dòng)準備

  綠色食品(水果、蔬菜、干果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿腸、方便面)若干

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、故事導入,引起幼兒對已有經(jīng)驗

  老師認識一位叫豆豆的小朋友,你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜歡吃東西,每天都吃個(gè)不停,你猜他都吃些什么?哦,你們說(shuō)他會(huì )吃薯片、巧克力啊。你怎么這么了解他呢?對,他就喜歡吃薯片和巧克力,他吃完巧克力又吃方便面,媽媽讓他吃水果他也不吃。小朋友媽媽讓小豆豆吃什么呀?哦,吃水果呀,你聽(tīng)得真仔細。如果是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是聽(tīng)話(huà)的好孩子。今天他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來(lái)。"哎呦哎呦。。。"小豆豆用手捂著(zhù)肚子喊著(zhù),媽媽聽(tīng)到后趕緊帶他去醫院。你猜醫生叔叔會(huì )怎么說(shuō)?哦,吃太多的東西了,那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎?(薯片、巧克力、方便面、麻辣燙)恩,這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎么了?哦,肚子疼啊,老師告訴你們,小豆豆吃的這些東西都是"垃圾食品"。吃了會(huì )讓我們的肚子疼,有的小朋友吃了他們身體還會(huì )變胖。

  2、區分垃圾食品和綠色健康食品

  小朋友們,你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎?老師這里有很多食品,你們來(lái)找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到藍色的籃子里,健康食品放到紅色的籃子里。我看到藍色的籃子里的食品很少,難道垃圾食品這么少嗎?我來(lái)看一看。誒?紅色的籃子里怎么會(huì )有薯片呢?小朋友,薯片是什么食品呀?哦,垃圾食品,那我們應該把它放到那個(gè)籃子里呢?恩,垃圾食品我們要把它放到藍色的籃子里面。蘋(píng)果是什么食品?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么蘋(píng)果是健康食品?看來(lái)小朋友懂得可真不少?,F在老師可要考考你們了,小豆豆快出院了,老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應該挑什么呢?哦,蘋(píng)果、香蕉、酸奶。你們說(shuō)的都是剛剛咱挑的健康食品,除了咱們班的,你還知道哪些健康食品呢?哦,原來(lái)我們身邊有這么多的健康食品。

  3、和垃圾食品說(shuō):不!

  誰(shuí)還記得小豆豆肚子疼的原因啊?哦,吃垃圾食品吃的呀,那垃圾食品這么不好我們應該怎么辦呀?對,這個(gè)小朋友說(shuō)的很對。我們應該不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了,也不吃了??砂职謰寢屵€不知道呢,我們要怎么做呢?恩,回到家后告訴爸爸媽媽?zhuān)称穼ξ覀兊纳眢w不好,我們不能吃。

  教學(xué)反思

  小食品顏色艷麗,包裝精美,口感好,價(jià)格便宜,又有小玩具在里面;在社會(huì )中也大量存在,這些漂亮美觀(guān)的小食品對幼兒具有很大的誘惑力和吸引力,但它確實(shí)對幼兒的身體健康有非常大的危害。通過(guò)這次活動(dòng),幼兒認識到了小食品對身體的危害,也意識到了保護身體的重要性,基本完成了活動(dòng)目標。由于幼兒年齡小,自制力弱,要求幼兒自覺(jué)抵制垃圾食品,還有一定的難度,還需要老師和家長(cháng)共同配合,耐心的對幼兒正確引導,達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

17、大班健康課教案《寶寶睡著(zhù)了》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 引導幼兒養成正確的睡覺(jué)姿勢,知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

  2. 在用三角折紙的基礎上,探索嘗試用正方形(對角折的方式)、長(cháng)方形等圖形折被子,提高幼兒間的合作意識。

  3. 能在紙內添畫(huà)人物形象,激發(fā)幼兒的折紙興趣。

  4. 學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

  5. 體驗游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1. 三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例,課件。

  2. 三角形、正方形、長(cháng)方形紙若干、畫(huà)筆、剪刀。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):養成良好的睡眠習慣,知道正確的睡覺(jué)姿勢有利于身體健康。

  難點(diǎn):嘗試用正方形、長(cháng)方形等圖形折出小被子,并在紙內添畫(huà)出人物形象。

活動(dòng)流程:

  (一)音樂(lè )導入,引導幼兒說(shuō)出自己的睡覺(jué)姿勢,了解正確的睡覺(jué)姿勢有利于身體健康。

  1. 欣賞音樂(lè )"搖籃曲"你聽(tīng)到些什么?有什么感覺(jué)?

  師:這是一首搖籃曲,歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺(jué),寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。

  2. 說(shuō)說(shuō)自己是怎么睡覺(jué)的?如果你聽(tīng)到了這首音樂(lè ),你會(huì )怎么睡覺(jué)呢?引導孩子說(shuō)出手、腿、身子的姿勢。

  師:你們說(shuō)躺著(zhù)睡,手腿都放在身體的兩側,這樣會(huì )很快就入睡。

  3. 那我們一起看一看圖中的小朋友誰(shuí)的睡覺(jué)姿勢是正確的?為什么?出示課件睡覺(jué)的娃娃。

  教師小結:所以我們在睡覺(jué)時(shí),最好右側身,腿稍微彎曲,不蒙頭睡覺(jué),睡覺(jué)時(shí)把手放在胸口,不玩玩具、不說(shuō)話(huà)、不吮手指。這樣的睡覺(jué)姿勢才會(huì )讓我們的身體更健康。

  (二)看步驟圖,用三角形紙,相互討論折出小被子,并添畫(huà)上人物形象。

  1.剛才小朋友說(shuō)這個(gè)小朋友的睡覺(jué)姿勢是正確的,你們看我把他睡覺(jué)得樣子用折紙的方式表現出來(lái)了,出示折好的小被子,出示小被子步驟圖,請小朋友相互討論我是怎么折的?

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么折的?

  2.那我們一起來(lái)試試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫(huà)上睡覺(jué)的娃娃。

  3.由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法,并將折畫(huà)好的被子粘貼在前面的展板上,比比誰(shuí)用不同的紙折出的被子多。

  師:小朋友通過(guò)自己努力用三角形的紙,根據圖示折畫(huà)出了被子,你們的小手真能干!

  (三)增加難度,嘗試用正方形、長(cháng)方形的紙折出小被子,并添畫(huà)上人物形象。

  1.孩子們,我們再用正方形試試看,(投放正方形的紙)怎樣才能折畫(huà)出小被子。那你說(shuō)說(shuō)你是怎么折的?

  師:誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你是怎么折出來(lái)的?這位小朋友將角和角對折,把正方形變成了兩個(gè)三角形,我們把這樣的折法叫對角折?,F在再來(lái)試試吧!

  2.那么,用長(cháng)方形的紙能不能折畫(huà)出小被子,(投放小剪刀)我們再來(lái)試試。

  師:長(cháng)方形的紙是怎么折的,用到了什么工具?你是怎么剪的?

  (四)展示、欣賞作品

  教師總結,一起到前面來(lái)看看我們的作品,通過(guò)我們的相互合作與動(dòng)腦,娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫(huà)出小被子,看,娃娃睡的真香啊!孩子們,你們真了不起!

活動(dòng)延伸:

  孩子們,來(lái)我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!

活動(dòng)反思:

  在設計中,通過(guò)課件,孩子們認識了正確的睡覺(jué)姿勢,層層遞進(jìn),出示范例,先讓孩子們用三角形紙折,再動(dòng)腦、探索用正方形、長(cháng)方形的紙折疊,在相互合作中折出小被子,用正方形的方法折疊時(shí),了解了對角折,用長(cháng)方形紙折疊時(shí),孩子們用到了剪刀,由易到難、由簡(jiǎn)到繁,孩子對折紙更加感興趣,活動(dòng)中的折紙富有了挑戰性和趣味性。

18、大班健康課教案反思《愛(ài)護牙齒》

  活動(dòng)目標:

  1、 幼兒了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識

  2、 幼兒養成愛(ài)護牙齒的良好習慣

  3、 幼兒學(xué)習記錄和統計

  4、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  5、 發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動(dòng)準備:

  1、 在"每周論壇"中布置"愛(ài)護牙齒專(zhuān)題",展示有關(guān)保護牙齒的知識。

  2、 牙齒模型

  3、 刷牙記錄表

  4、 嗽口記錄表"愛(ài)護牙齒"主題活動(dòng)一牙齒的故事

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 談話(huà):(1)小朋友的牙齒為什么會(huì )掉下來(lái)?請有換牙體驗的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長(cháng)出新牙的經(jīng)過(guò)。

  (2)在換牙的時(shí)候要注意什么?幼兒以自身經(jīng)驗和已有知識開(kāi)展討論。

  2、 講述故事《換牙的故事》(見(jiàn)《領(lǐng)域活動(dòng)指導》第15頁(yè))

  3、 故事后討論:牙齒活動(dòng)了怎么辦?怎樣保護剛剛長(cháng)出的新牙?乳牙還沒(méi)掉,新牙就長(cháng)出來(lái)了怎么辦?活動(dòng)延伸:請家長(cháng)帶幼兒定期檢查牙齒,早發(fā)現,早冶療。引導幫助幼兒減少換牙的恐懼感?;顒?dòng)反思:家長(cháng)在幼兒的換牙期會(huì )傳授一些知識給幼兒,但都很零星。

  活動(dòng)中我集中了幼兒零星的經(jīng)驗,使經(jīng)驗更完整?;顒?dòng)從幼兒的討論開(kāi)始。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,使保護牙齒真正成為幼兒的需要。

  刷牙歌活動(dòng)過(guò)程:

  1、 利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的順序及方法:刷門(mén)牙豎刷幾下,左邊、右邊各刷幾下,向左上右上各刷幾下。

  2、 學(xué)習《刷牙歌》

  (1) 欣賞歌曲,教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  (2) 跟唱歌曲。

  (3) 在熟悉歌曲的基礎上,幼兒跟著(zhù)歌曲表演刷牙?;顒?dòng)延伸:請家長(cháng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,引起幼兒對刷牙的興趣,培養幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛生習慣。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過(guò)調查發(fā)現,幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙?;顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂(lè ),有了樂(lè )趣。請家長(cháng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現了對幼兒的尊重。不能強迫,只有讓幼兒意識上接受了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。

  活動(dòng)三 酸性大怪物

  活動(dòng)準備:

  課件、鏡子、食物(蘋(píng)果)、牙簽、記錄紙 。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認識牙齒的結構和功能

  (1)(出示牙齒標志)從鏡子里看看自己的牙齒,看看牙齒有什么不一樣。

  (2)請幼兒吃一片蘋(píng)果,試一試不同牙齒的不同作用。

  (3)小結。

  2、認識齲齒的原因和預防

  (1)這么重要的牙齒為什么會(huì )變成蛀牙呢? A.觀(guān)看片子:酸性大怪物 B.請患有齲齒的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  (2)怎樣才能不讓自己的牙齒生病。 A.幼兒講述B. 小結。

  3、觀(guān)察并記錄自己的牙齒你知道自己有幾顆牙嗎?請你對著(zhù)鏡子,張開(kāi)嘴巴數數看吧!把看到的情況記錄在紙上。

  活動(dòng)延伸:

  1、請幼兒講述自己的記錄結果。

  2、小實(shí)驗:將雞蛋放入醋中浸沒(méi),觀(guān)察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現象,引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

  活動(dòng)反思:

  孩子們都明白愛(ài)護牙齒的道理,但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)。所以,在設計活動(dòng)時(shí)我始終抱著(zhù)趣味性和教育性相結合的原則。(教案出自:快思教案網(wǎng))動(dòng)畫(huà)是幼兒最感興趣的一種形式,所以我借助多媒體設計了課件,在活動(dòng)中起到了很大的作用,幼兒很感興趣?;顒?dòng)分成三個(gè)大環(huán)節。一、認識牙齒的結構和功能;二、認識齲齒的原因和預防;三、觀(guān)察并紀錄自己的牙齒。三個(gè)環(huán)節分工清晰,環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒,認識齲齒的原因、危害,從而主動(dòng)地去保護牙齒?;顒?dòng)采用了經(jīng)驗交流、實(shí)物觀(guān)察、親身體驗、了解原因、表述總結、統計記錄等教學(xué)方式,讓幼兒多方面地感知,感受,從而使知識內化為幼兒的主動(dòng)行為?;顒?dòng)的效果良好?;顒?dòng)后繼續開(kāi)展的醋蛋實(shí)驗、跟蹤紀錄使活動(dòng)有頭有尾,真正達到保護牙齒的效果。最后一個(gè)環(huán)節,記錄的難度偏大,因為幼兒無(wú)法看到自己的上牙,所以無(wú)法準確統計自己的牙齒總數。在今后的活動(dòng)設計中應更多的以幼兒實(shí)際經(jīng)驗為參考,不能紙上談兵而無(wú)法實(shí)施。

  活動(dòng)四我要愛(ài)護牙齒在日常生活中,幼兒為自己的"愛(ài)牙行動(dòng)"做記錄。 注:幼兒每嗽一次口就在自己號數后的格子里做一個(gè)記號。表二:早晚要刷牙 注:幼兒早晚刷牙就給相應的圖案上色活動(dòng)反思:培養幼兒的習慣,不是紙上談兵,應該是落實(shí)于行動(dòng)中。表"你嗽口了嗎?"和表"早晚要刷牙"通過(guò)記錄讓幼兒實(shí)現了自我監督。

19、大班健康課教案《文稿食物的旅行》含反思

活動(dòng)背景:

  隨著(zhù)人民生活水平的提高,家長(cháng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養,但依然有許多家長(cháng)抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過(guò)程,養成良好的飲食和衛生習慣,學(xué)習保護自己的健康,我創(chuàng )編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過(guò)程

  2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法

  3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣活動(dòng)

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步養成良好的衛生習慣。

活動(dòng)準備:

  (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

  (2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì )看到些什么,里面會(huì )發(fā)生什么事呢?請小豆子來(lái)告訴我們。

  (1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

  提問(wèn):小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

  (2)放第二段,了解胃的功能。

  提問(wèn):胃有什么作用?

  小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么?

  我們怎樣來(lái)保護我們的胃呢?

  小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會(huì )使胃生病。)

  (3)放第三段,提問(wèn):小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

  小豆子在小腸里看到些什么呢?

  小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?

  (這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  (4)第四段錄音。

  提問(wèn):小豆子又到了哪里呢?

  大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢?

  小結:我們小朋友要定時(shí)大便。

  二、分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處,現在,老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排?

  在觀(guān)察圖片基礎上討論如何保護各消化器官例:

  (1)如何保護牙齒,保持牙齒的鋒利。

  (2)食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會(huì )把食物嗆入氣管。

  (3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

  (這一部分的目標是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)

  三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊。

  準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。

  內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動(dòng)后馬上喝水,飯后劇烈運動(dòng),吃湯飽飯等。

延伸活動(dòng):

  玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

  1、老師講一下下棋的規劃。

  2、幫助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。

  3、自由結合下棋。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?;顒?dòng)的第一部分,通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞,形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習慣對消化器官的損壞,知識容量較大,但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺(jué)中接受,第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序,使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過(guò)細致觀(guān)察圖片發(fā)現進(jìn)食時(shí)應注意的問(wèn)題,活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發(fā)開(kāi)去,使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動(dòng)――玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運用了多種形式做到動(dòng)靜交替,充分調動(dòng)了幼兒的多種感官,幼兒主動(dòng)性強、同時(shí)也體了教師的主導作用,使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。

附故事:小豆子的旅行

  我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了,哇,淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會(huì )兒,我也會(huì )變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我現在被擠到一根細細長(cháng)長(cháng)的管子里,這就是食管。食管壁很薄,要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破,在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

  我現在來(lái)到了一個(gè)大口袋里,這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉呀轉,磨呀磨,變得象漿糊一樣。"哎喲!是誰(shuí),身體硬梆梆的?""是的,胃大哥。""你怎么整個(gè)兒就下來(lái)了?""是呀,你的小主人吃飯太快,沒(méi)把我嚼碎,就讓我下來(lái)了。""咦,胃大哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?""那就要怪我的小主人,平時(shí)吃東西不注意,愛(ài)吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會(huì )兒吃冰冷的冷飲,一會(huì )兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì )兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來(lái),讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以,就成了現在這樣,我生病時(shí)可難受了。"我又來(lái)到了小腸妹妹家,小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛,還有一扇扇小門(mén)。"我是小腸妹妹,歡迎你食物朋友。從我的小門(mén)出去就可到達淘淘的全身,使小淘淘長(cháng)高,長(cháng)胖,給淘淘力量。""我也要出去,為淘淘做點(diǎn)事。哎,怎么出不去?""喂,小豆子,到我這里來(lái)。""好吧,你是誰(shuí)?""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西,他們是誰(shuí)?要到哪里去。""他們是殘渣,他們將被排出體外。""那我呢?""你也會(huì )被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒(méi)辦法,因為你沒(méi)被嚼碎,不能變成營(yíng)養,被身體吸收。"我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養成好的飲食習慣,使他們更健康。

20、大班健康活動(dòng)教案《小黃豆的旅行》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.體驗探究人體奧秘的興趣,養成良好的飲食、衛生習慣。

  2.進(jìn)一步認識人體各消化器官的名稱(chēng)、功能和食物在人體內消化吸收的過(guò)程。

  3.能說(shuō)出保護各消化器官的方法。

  4.加強幼兒的安全意識。

  5.引導幼兒認識蔬菜,讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用。

  活動(dòng)準備:

  1.煮熟的黃豆一盤(pán)。

  2.多媒體課件:《小黃豆的旅行》(包括:故事-小黃豆的"旅行"、消化器官排序圖、健康飲食衛生拍手歌、健康知識搶答題。)

  活動(dòng)流程:

  一、談話(huà)導入,品嘗黃豆,激發(fā)興趣。

  二、觀(guān)看課件,了解消化器官名稱(chēng)、功能和食物在體內消化吸收的過(guò)程。

  三、談話(huà)討論,保護各消化器官的好方法。

  四、健康知識搶答活動(dòng)活動(dòng)延伸玩健康行為棋。

  活動(dòng)反思:

  在本次的數學(xué)活動(dòng)中,主要是讓幼兒進(jìn)行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學(xué)習一定的搭配方法,培養有序的思考能力,以及發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識和運用知識與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線(xiàn)索,自然將整個(gè)環(huán)節貫穿,符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

  本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線(xiàn)索,如穿什么衣服,吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的生活情景,并用情景中人物的語(yǔ)言,充分抓住幼兒的好奇心,是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài),從而達到使幼兒自主學(xué)習的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結合具體情景,能夠進(jìn)行有序的思考,掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考,做到既不重復也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現幼兒的主體地位,防守讓幼兒參與到活動(dòng)中,如在這活動(dòng)中我通過(guò)配一配(衣服的搭配),連一連(配餐),從搭配材料的數目上從簡(jiǎn)單到復雜的過(guò)程,調動(dòng)幼兒的多種感官,

  使幼兒真正體驗到學(xué)習的快樂(lè ),數學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè )趣。

  活動(dòng)中幼兒一直保持著(zhù)興奮的狀態(tài),在操作活動(dòng)中幼兒對于第一環(huán)節掌握的還是很不錯的,但是在第二環(huán)節中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚,在我接下來(lái)的發(fā)現問(wèn)題調整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節中了,沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。

21、大班美術(shù)課教案《旅行帽》含反思

活動(dòng)目標:

  1、結合已有經(jīng)驗,引導幼兒在觀(guān)察感知的基礎上,認識各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。

  2、引導幼兒在游戲中能根據不同的職業(yè)和需要,選擇相應的帽子,提高他們的學(xué)習興趣。

  3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,會(huì )設計不同功用的帽子

  4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、各種帽子實(shí)物:建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。

  2、操作卡片、籃子三只(上面貼有毛線(xiàn)、布、塑料的標記)

  3、幻燈片放映

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。

  師:(用布將所有帽子都蓋住)小朋友,你們想知道用布蓋著(zhù)的是什么嗎?今天我們準備辦個(gè)帽子展覽,你們想參觀(guān)嗎?老師請小朋友看一看這里都有哪些帽子?摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的帽子?(幼兒自由觀(guān)看、交流)

  二、通過(guò)觀(guān)察感知,讓幼兒發(fā)現帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。

  (1)初步了解各種帽子的名稱(chēng)及用途。

  提問(wèn):你都認識哪些帽子?是什么樣子的?請幼兒來(lái)介紹一下這些帽子摸在手里感覺(jué)一樣嗎?是用什么材料做的?

  你最喜歡哪個(gè)?為什么?

  (2)分類(lèi)活動(dòng):分小組用籃子對帽子進(jìn)行分類(lèi)……會(huì )這些帽子該回家了,請小朋友們根據材料的不同、把它們送到各自的家中,如:塑料做成的帽子和毛線(xiàn)做成的帽子要放在不同的籃子之中……小朋友們現在趕快開(kāi)始送吧,比一比誰(shuí)送的又快又對!

  三、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子,知道他們的特征及用途。

  (1)逐一出示軍帽、護士帽、廚師帽,大家一起認識他們的特征,了解從帽子上可以分辨人們不同職業(yè)和需要。

  (2)幼兒做操作練習,給圖片匹配相應的帽子教師交代要求與制作方法,讓幼兒給圖片匹配相應的帽子。

  (3)討論活動(dòng):互相交流自己的操作情況,

  四、觀(guān)看幻燈片,簡(jiǎn)單了解其他式樣、功能的帽子

  師:你們喜歡這些帽子嗎?為什么?你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子?

  五、拓展幼兒的思維與想象。

  這些帽子都是叔叔、阿姨設計的,你們想不想也來(lái)設計帽子?幼兒相互討論、設計帽子。

活動(dòng)延伸:

  把你設計的帽子畫(huà)在紙上,講給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

22、大班健康教案《吃健康食物》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.會(huì )區分哪些食品是健康的,哪些食品是不健康的,有意識識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。

  2.增強食品健康意識,提高幼兒食品安全自我保護能力,培養幼兒良好的飲食衛生習慣。

  3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  4.培養良好的衛生習慣。

  5.初步了解健康的小常識。

  活動(dòng)準備:

  PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導入

  1.談話(huà)導入:平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西?(教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)

  2.小結:你們喜歡吃的東西真是各式各樣,看看老師這里有哪些食物。

  二、區分健康與不健康食品

  1.師:食物的種類(lèi)真的是很多,但食物還可以分成更多的小類(lèi)別哦,我們來(lái)看看這里有哪些種類(lèi)?(一一出示)

  師:哪些食物是健康,哪些食物是不健康的?

  小結:

  (1)健康食品:水果類(lèi),蔬菜類(lèi),牛奶,豆類(lèi),五谷雜糧。(吃了有助人體健康的食物)

  (2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果凍,蛋糕,燒烤、甜點(diǎn),餅干,可樂(lè )等(吃了對人體有害的食物)

  2.了解垃圾食品吃了以后對人體會(huì )有什么害處

  (1)點(diǎn)擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程,幼兒討論,教師在幼兒討論的基礎上進(jìn)行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會(huì )對我們人體造成一定是傷害……所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的食物,才會(huì )健康成長(cháng)。

  (2)提問(wèn):你還知道哪些垃圾食品?(罐頭類(lèi)食品,腌制食品,奶油制品,話(huà)梅和蜜餞類(lèi)食物)[快思老師.教案網(wǎng)出處]

  教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示,幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

  三、認識食品安全標記

  1.提問(wèn):除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問(wèn)題)

  2.請幼兒觀(guān)看課件(小朋友喝過(guò)期牛奶出現肚子痛的畫(huà)面)

  師:他怎么了?為什么會(huì )這樣?

  引導幼兒小結:我們購買(mǎi)食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間,過(guò)期的食品是不能吃的,否則會(huì )產(chǎn)生身體不適,還可能會(huì )發(fā)生危險。

  3.認識生產(chǎn)日期和安全標記

  教師出示圖片,請幼兒觀(guān)察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標準。

  活動(dòng)反思:

  食品包裝袋上的這些標記會(huì )告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購買(mǎi)的時(shí)候一定要仔細地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

23、大班健康課教案《換牙慶祝會(huì )》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.了解換牙是一種正常的生理現象,不必擔心害怕。

  2.了解乳牙和恒牙的區別,知道要保護新長(cháng)出來(lái)的牙齒。

  3.學(xué)習保護新牙的正確方法。

  4.初步了解預防疾病的方法。

  5.學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

  活動(dòng)準備:

  1.調查班級中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數。并制成表格給幼兒觀(guān)看。

  2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

  3.幼兒用書(shū):《換牙慶祝會(huì )》。

  4.排練好情景表演"換牙慶祝會(huì )"。重要情節是換牙的過(guò)程以及新牙的保護方法等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗。

  1.教師和幼兒一起看"幼兒換牙人數"的調查表。

  教師:我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺(jué)?

  2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng )Q牙時(shí)的感受,也可以請沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。

  教師:換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?沒(méi)有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

  教師:人為什么要換牙?換牙好不好?

  3.教師和幼兒共同小結:人長(cháng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙,換牙說(shuō)明我們長(cháng)大了,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們應該感到高興!沒(méi)有換牙的小朋友也不要著(zhù)急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過(guò)不了多久你們就會(huì )換牙了。今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì ),慶祝我們換牙的小朋友長(cháng)大了,也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著(zhù)我說(shuō):"耶!我長(cháng)大了!"

  (二)教師引導幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程

  1.教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。

  教師:請你講講自己換牙的過(guò)程。

  2.教師組織幼兒觀(guān)看情景表演,了解換牙的有關(guān)知識。

  3.教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結:乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。(教案出自:快思教案網(wǎng))當恒牙萌出時(shí),乳牙就開(kāi)始松動(dòng),并最終被恒牙取代。恒牙會(huì )陪伴我們一生,我們應該好好保護它。

  (三)教師引導幼兒學(xué)習保護新牙的正確方法。

  1.教師啟發(fā)幼兒討論:在恒牙長(cháng)大的過(guò)程中,小朋友們應該如何保護它?

  2.教師組織幼兒繼續觀(guān)看情境表演,如教師操作"恒牙"的模型說(shuō):"我在慢慢長(cháng)大的時(shí)候,請小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我,(教案出自:快思教案網(wǎng))那樣我會(huì )長(cháng)得不整齊,長(cháng)大以后會(huì )很難看,而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢,我就會(huì )很快從旁邊長(cháng)出來(lái),這時(shí)候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置。"3.師幼一同玩游戲"換牙慶祝會(huì )",讓幼兒扮演"乳牙"和"恒牙"角色,在表演的過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程,并學(xué)會(huì )保護新牙的方法。

  活動(dòng)建議:

  在日常生活中教師和幼兒要主動(dòng)關(guān)注牙齒的變化,發(fā)現變化時(shí),幼兒能主動(dòng)告訴教師,教師也能及時(shí)引導幼兒以一種平常的心態(tài)來(lái)對待,注意傾聽(tīng)幼兒的體驗,讓他們順利渡過(guò)這個(gè)階段。

  活動(dòng)反思:

  本節課主要是借兒童換牙期,對他們進(jìn)行保護牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養成良好的衛生習慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線(xiàn),精心設計教學(xué)過(guò)程,靈活的采用情境激趣、圖文結合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達到了學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中,我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,設計了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng )Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿(mǎn)足了兒童的需要,并運用有關(guān)動(dòng)畫(huà)片有機地切入到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與,快樂(lè )學(xué)習。同時(shí),我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀(guān)察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫(huà)后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區別,引導學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現象,并初步弄清恒牙與乳牙的區別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習的引導者,指導者,合作者的角色出現,注重教會(huì )學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性,讓學(xué)生充分參與活動(dòng),重視學(xué)生親身體驗,體現了《品德與生活》的生活化。

24、大班健康優(yōu)秀教案《小黃豆的旅行》含反思

  活動(dòng)目標

  1.體驗探究人體奧秘的興趣,養成良好的飲食、衛生習慣。

  2. 進(jìn)一步認識人體各消化器官的名稱(chēng)、功能和食物在人體內消化吸收的過(guò)程。

  3.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動(dòng)準備

  1. 煮熟的黃豆一盤(pán)。

  2.多媒體課件:《小黃豆的旅行》(包括:故事-小黃豆的"旅行"、消化器官排序圖、。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),健康飲食衛生拍手歌、健康知識搶答題。)

  活動(dòng)流程:

  一、談話(huà)導入,品嘗黃豆,激發(fā)興趣。

  二、觀(guān)看課件,了解消化器官名稱(chēng)、功能和食物在體內消化吸收的過(guò)程。

  三、談話(huà)討論,保護各消化器官的好方法。

  四、健康知識搶答活動(dòng)活動(dòng)延伸玩健康行為棋。

  活動(dòng)反思:

  在本次的數學(xué)活動(dòng)中,主要是讓幼兒進(jìn)行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學(xué)習一定的搭配方法,培養有序的思考能力,以及發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識和運用知識與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線(xiàn)索,自然將整個(gè)環(huán)節貫穿,符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

  本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線(xiàn)索,如穿什么衣服,吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的生活情景,并用情景中人物的語(yǔ)言,充分抓住幼兒的好奇心,是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài),從而達到使幼兒自主學(xué)習的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結合具體情景,能夠進(jìn)行有序的思考,掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考,做到既不重復也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現幼兒的主體地位,防守讓幼兒參與到活動(dòng)中,如在這活動(dòng)中我通過(guò)配一配(衣服的搭配),連一連(配餐),從搭配材料的數目上從簡(jiǎn)單到復雜的過(guò)程,調動(dòng)幼兒的多種感官,

  使幼兒真正體驗到學(xué)習的快樂(lè ),數學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè )趣。

  活動(dòng)中幼兒一直保持著(zhù)興奮的狀態(tài),在操作活動(dòng)中幼兒對于第一環(huán)節掌握的還是很不錯的,但是在第二環(huán)節中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚,在我接下來(lái)的發(fā)現問(wèn)題調整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節中了,沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。

25、大班健康課教案《挖野菜》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)討論,知道一些也才的名稱(chēng)、特征、生長(cháng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

  2、樂(lè )意參與小組的討論及材料的準備,有一定的任務(wù)意識。

  3、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

  4、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì )預防生病的方法。

  活動(dòng)準備:

  1、教師事先挖些野菜,每組一份。

  2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調查表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導幼兒談話(huà),感知野菜的特征。

  師:你吃過(guò)哪些野菜?

  教師出事相應的野菜,幫助幼兒初步認識各種野菜的名臣及外形特征。

  師:你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四?

  引導幼兒仔細觀(guān)察野菜的根、莖、葉,了解其明顯特征。

  請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現。

  2、引導幼兒討論野菜的生長(cháng)環(huán)境。

  師:我們認識了這么多野菜,你們想去挖野菜嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))它們可能會(huì )長(cháng)在什么地方呢?它是喜歡潮濕的還是干燥呢?喜歡陽(yáng)光還是陰暗呢?為什么?

  教師引導幼兒以小組為單位進(jìn)行討論,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3、引導幼兒討論挖野菜所需的工具。

  師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請幼兒以小組為單位在此討論后,按組依次介紹。)

  師:這些材料由誰(shuí)來(lái)準備呢?(每個(gè)小組自己討論一下。)教師鼓勵幼兒自己準備工具,并落實(shí)到每個(gè)幼兒,幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識。

  活動(dòng)反思:

  今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”,是讓孩子們認識野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀(guān)察。孩子們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過(guò)程中,孩子們都仔細的尋找著(zhù)。一有發(fā)現就招呼同伴們一起去挖。

26、大班健康課教案《我是跨欄小能手》含反思

  活動(dòng)目標

  1.能助跑連續跨跳過(guò)6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物,提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  2.探索適合自己弄得跨跳高度,體驗挑戰自我帶來(lái)的快樂(lè )。

  3.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準備

  1.活動(dòng)前了解劉翔跨欄的故事,觀(guān)看劉翔跨欄的視頻。

  2.跨欄6個(gè)(高度有所不同),自制小獎品。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.準備活動(dòng):分享劉翔跨欄的故事,激發(fā)跨欄的興趣。學(xué)習劉翔壓腿,活動(dòng)腳腕,踢腿等預備動(dòng)作,以此熱身。

  2.請幼兒嘗試跨欄,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)分散練習,自主嘗試跨欄并交流。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))(教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)

  (2)讓成功的幼兒做示范,師幼共同總結跨欄動(dòng)作要領(lǐng)。(跑跑跑,跑跑跑,前腳起跳身前跨,后腳抬高跟上來(lái),輕輕落地向前跑。)

  (3)分散練習,嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

  3.跨欄闖關(guān)活動(dòng)。

  設計三種高度,每一種高度有三次闖關(guān)機會(huì ),幼兒自由選擇自己最有把握的高度開(kāi)始。教師有指導性的建議幼兒選擇適宜的欄進(jìn)行跨越,并適當防護,保證幼兒安全。

  4.頒發(fā)獎品:為跨過(guò)不同高度的幼兒頒獎,進(jìn)行放松活動(dòng)。

27、大班健康課教案《認知危險的場(chǎng)所》含反思

  設計意圖:

  本環(huán)節設計是讓幼兒了解日常生活中有哪些地方有危險,通過(guò)設計學(xué)生課前對現實(shí)生活中存在的不安全因素的觀(guān)察、發(fā)現、課前相關(guān)資料的搜集,引導學(xué)生認知到要防止危險的發(fā)生,就要認真觀(guān)察、防患于未然。

  活動(dòng)目標:

  1.知道哪些地方有危險,不能玩。

  2.培養幼兒的自我保護能力。

  3.以游戲的方式來(lái)訓練幼兒判斷哪些是危險的行為。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道哪些地方有危險,不能玩。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  判斷危險的行為,自我保護的能力。

  活動(dòng)準備:

  (1)課件 ; (2)游戲場(chǎng)地布置;

  (3)課前與幼兒進(jìn)行一次關(guān)于危險行為的談話(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話(huà)導入:

  1、你到危險的地方玩過(guò)嗎?

  2、你是怎樣注意安全的?

  二、 播放課件:(與幼兒共同觀(guān)察、判斷、討論)

  1、 播放第一幅圖(小朋友在施工場(chǎng)地玩耍)

  a. 小朋友在做什么?

  b. 他們這樣做對不對?

  c. 他們應該怎樣做?

  2、 播放第二幅圖(在河邊玩耍)

  a. 小朋友為什么會(huì )落水?

  b. 落水后會(huì )有什么危險?

  c. 小朋友在什么情況下容易落水

  3、 播放第三幅圖片(在馬路上玩耍)

  a. 小朋友在馬上玩這樣對嗎?

  b. 在馬路上玩會(huì )怎么樣,(教案出自:快思教案網(wǎng))發(fā)生什么事?

  c. 為什么不能在馬路上玩?

  4、 播放第四幅圖片(在鐵路上玩)

  a. 畫(huà)面上的小朋友在哪里?

  b. 他們這樣做有什么危險?

  5、 第五幅圖(翻欄桿)

  a. 小朋友他在做什么?

  b. 他這樣的行為會(huì )發(fā)生什么后果?

  c. 我們應該怎么做?

  6、 第六幅圖(在房頂上往下看)

  a. 他們在干什么?

  b. 這個(gè)地方能不能去,為什么?

  c. 去了會(huì )發(fā)生什么事情?

  教師小結:剛才圖片上的寶寶都是不知道危險,只顧貪玩的孩子,我們能像他們那樣到危險的地方去玩嗎?

  三、想一想:(生活中還有哪些危險?我們應該怎樣盡量避免危險事故發(fā)生。)

  1、幼兒討論;

  2、個(gè)別幼兒說(shuō)

  3、老師小結;

  四、游戲:(判斷)

  1、組織幼兒閉眼,老師出示八張圖片,(教案出自:快思教案網(wǎng))引導幼兒觀(guān)察哪些是對的行為,哪些是錯的行為。

  2、幼兒上臺判斷,所有幼兒共同檢查是否正確。

  3、老師小結;

  五、活動(dòng)延伸:

  老師:請小朋友把剛才游戲的圖片放進(jìn)我們的益智區內,下次玩區域時(shí),我們還可以在玩一玩。

  教后反思:

  在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里,聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險的事情,知道自己已經(jīng)長(cháng)大了,要學(xué)會(huì )保護自己。通過(guò)故事畫(huà)面,孩子能準確判斷是與非,增強自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

28、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《食物的旅程》含反思

  設計意圖:

  隨著(zhù)人民生活水平的提高,家長(cháng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養,但依然有許多家長(cháng)抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過(guò)程,養成良好的飲食和衛生習慣,學(xué)習保護自己的健康。

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過(guò)程

  2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法

  3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  活動(dòng)準備:

  (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

  (2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì )看到些什么,里面會(huì )發(fā)生什么事呢?請小豆子來(lái)告訴我們。

  (1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

  提問(wèn):小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

  (2)放第二段,了解胃的功能。

  提問(wèn):胃有什么作用?

  小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么?

  我們怎樣來(lái)保護我們的胃呢?

  小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會(huì )使胃生病。)

  (3)放第三段,提問(wèn):小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

  小豆子在小腸里看到些什么呢?

  小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?

  (這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  (4)第四段錄音。

  提問(wèn):小豆子又到了哪里呢?

  大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢?

  小結:我們小朋友要定時(shí)大便。

  二、分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處,現在,老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排?

  (圖略)在觀(guān)察圖片基礎上討論如何保護各消化器官例:

  (1)如何保護牙齒,保持牙齒的鋒利。

  (2)食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會(huì )把食物嗆入氣管。

  (3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

  (這一部分的目標是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)

  三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊。

  準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是錯?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。

  內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動(dòng)后馬上喝水,飯后劇烈運動(dòng),吃湯飽飯等。

  延伸活動(dòng):玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

  1、老師講一下下棋的規劃。

  2、幫助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。

  3、自由結合下棋。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?;顒?dòng)的第一部分,通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞,形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習慣對消化器官的損壞,知識容量較大,但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺(jué)中接受,第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序,使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過(guò)細致觀(guān)察圖片發(fā)現進(jìn)食時(shí)應注意的問(wèn)題,活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發(fā)開(kāi)去,使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動(dòng)――玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運用了多種形式做到動(dòng)靜交替,充分調動(dòng)了幼兒的多種感官,幼兒主動(dòng)性強、同時(shí)也體了教師的主導作用,使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。

  附故事:小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了,哇,淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會(huì )兒,我也會(huì )變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我現在被擠到一根細細長(cháng)長(cháng)的管子里,這就是食管。食管壁很薄,要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破,在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

  我現在來(lái)到了一個(gè)大口袋里,這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉呀轉,磨呀磨,變得象漿糊一樣。"哎喲!是誰(shuí),身體硬梆梆的?""是的,胃大哥。""你怎么整個(gè)兒就下來(lái)了?""是呀,你的小主人吃飯太快,沒(méi)把我嚼碎,就讓我下來(lái)了。""咦,胃大哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?""那就要怪我的小主人,平時(shí)吃東西不注意,愛(ài)吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會(huì )兒吃冰冷的冷飲,一會(huì )兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì )兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來(lái),讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以,就成了現在這樣,我生病時(shí)可難受了。"我又來(lái)到了小腸妹妹家,小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛,還有一扇扇小門(mén)。"我是小腸妹妹,歡迎你食物朋友。從我的小門(mén)出去就可到達淘淘的全身,使小淘淘長(cháng)高,長(cháng)胖,給淘淘力量。""我也要出去,為淘淘做點(diǎn)事。哎,怎么出不去?""喂,小豆子,到我這里來(lái)。""好吧,你是誰(shuí)?""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西,他們是誰(shuí)?要到哪里去。""他們是殘渣,他們將被排出體外。""那我呢?""你也會(huì )被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒(méi)辦法,因為你沒(méi)被嚼碎,不能變成營(yíng)養,被身體吸收。"我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養成好的飲食習慣,使他們更健康。

29、大班健康課教案《快樂(lè )的雞媽媽》含反思

  【活動(dòng)背景】

  現在的孩子常常只注重使自己得到快樂(lè ),卻很少意識到要給別人帶來(lái)快樂(lè ),所以我們需要培養孩子關(guān)心人,幫助人的思想意識?!翱鞓?lè )的雞媽媽”這一活動(dòng),旨在引導幼兒體驗分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂(lè )感,萌發(fā)幼兒互愛(ài)情感。

  【活動(dòng)目標】

  1、在情節化的游戲中,體驗同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂(lè )。

  2、培養幼兒相互幫助,相互關(guān)心,快樂(lè )的情感。

  3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

  【活動(dòng)準備】

  1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。

  2、雞蛋(絨線(xiàn)球)個(gè)數與幼兒人數相等。

  3、椅子六張(椅背上貼10以?xún)鹊臄底?,平衡木一條,輪胎六只。

  4、音樂(lè )帶,錄音機。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:漂亮的小雞,我們到草地上玩玩,好嗎?

  (輕放音樂(lè ),師生學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、跳舞。)

  [評:輕快的音樂(lè )較好的渲染了氣氛,調動(dòng)了幼兒良好的情緒,教師帶幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )愉快地做著(zhù)動(dòng)作,情趣盎然。]

  二、營(yíng)造寬松、自由的游戲氛圍,培養幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì),體驗其快樂(lè )。

  1、游戲“吃蟲(chóng)子”——體驗分享的快樂(lè )

  (1)幼兒圍在老師身邊

  師:草地上有許多的蟲(chóng)子,喜歡吃嗎?你們只要聽(tīng)好媽媽的信號,就能找到許多的蟲(chóng)子。

  規則:教師說(shuō)出10以?xún)葦档募訙p法式題,幼兒邊答得數,邊跑向陣地找蟲(chóng)子,(教案出自:快思教案網(wǎng))找到后站在陣地邊,接著(zhù)聽(tīng)下一個(gè)式題后再找蟲(chóng)子,直到蟲(chóng)子全找到。

  (2)幼兒坐在頭巾上,教師檢查幼兒找蟲(chóng)子情況。

  師:蟲(chóng)子找得真多,可有一些雞弟弟和雞妹妹沒(méi)找到蟲(chóng)子,他們肚子餓了怎么辦呢?

  引導幼兒討論并主動(dòng)找朋友分著(zhù)品嘗蟲(chóng)子,并說(shuō)一句分享的話(huà)。

  師生齊說(shuō):我們一家真幸福,相親相愛(ài)在一起,有了東西一起分享,真是一群快樂(lè )的小小雞。

  [評:以游戲的口吻設置問(wèn)題,幼兒設身處地地去體驗分享,感受分享的快樂(lè )。]

  2、游戲“生蛋”——體驗互相關(guān)心的快樂(lè )

  (1)師:小雞吃了蟲(chóng)子,一天天長(cháng)大了,成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾,教師作肚子痛狀)哎喲,哎喲,我肚子痛,要生蛋了,媽媽肚子痛了,你們怎么辦呀?

  引導幼兒主動(dòng)關(guān)心媽媽?zhuān)f(shuō)問(wèn)侯的話(huà),并幫其揉肚子。

  (2)師:這些雞媽媽真好,媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子,還說(shuō)了許多問(wèn)候的話(huà),謝謝。

  播放音樂(lè ),全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋,引導幼兒主動(dòng)關(guān)心同伴。

  師生齊說(shuō):我們一家真幸福,相親相愛(ài)在一起,相互關(guān)心,真是一群快樂(lè )的雞媽媽。

  [評:這一環(huán)節中,教師以“情”激“情”,通過(guò)媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛,幼兒很自然地流露出關(guān)心媽媽——幫媽媽揉肚子,讓媽媽休息等,在觀(guān)察、討論后,全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋,充分體驗相互關(guān)心,幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗。]

  3、游戲“運蛋”——體驗謙讓與合作的快樂(lè )

  (1)師:雞媽媽生了很多的蛋,想把蛋運回家,我們先來(lái)練練運蛋的本領(lǐng)。

  示范講解:把蛋放在頭巾中間,兩手拉住頭巾兩邊向前走。

  集體練習。

  (2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽?zhuān)驹讵毮緲騼蛇叀?/p>

  師:黃雞媽媽的家在橋的西邊,紅雞媽媽的家在橋的東邊,現在他們都想把蛋運回家,可獨木橋很窄,只能一個(gè)人走,怎么辦呢?

  引導幼兒討論并主動(dòng)謙讓?zhuān)寣Ψ较冗^(guò)橋。

  (3)師:一只雞媽媽在獨木橋上運蛋不安全,(教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運蛋又穩當又安全呢?

  引導幼兒兩兩合作,一位幼兒走在橋上運蛋,一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他,共同完成運蛋工作,運到家里蹲下孵蛋。

  [評:通過(guò)兩次討論,幼兒明確自己在過(guò)獨木橋時(shí)應有的態(tài)度和行為表現,一聲聲,一句句發(fā)自?xún)刃牡恼媲醒哉Z(yǔ),“黃雞媽媽?zhuān)阆冗^(guò)橋吧”“紅雞媽媽?zhuān)阆冗^(guò)橋吧”,正是孩子們合作共處的寫(xiě)照,達到了情感的互相交流。]

  三、雞媽媽?zhuān)氵€想做那些快樂(lè )的事?

  我們做了許多快樂(lè )的事,讓我們一起跳個(gè)快樂(lè )舞吧。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得開(kāi)心快樂(lè )的情緒才會(huì )讓我們健康成長(cháng),而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調節自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí),他們會(huì )產(chǎn)生很強的挫折感,因此,對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

30、大班健康優(yōu)秀教案《樣樣食物都好吃》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.養成不挑食的習慣。

  2.了解不同食物有不同的營(yíng)養。

  3.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型 、盤(pán)子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識各種菜的名稱(chēng):

  1.老師出示這些模型,提問(wèn):"你們說(shuō)一說(shuō)這些是什么?"

  2.幼兒互相學(xué)習,認識菜名。

  二、交流日常生活中的飲食內容。

  1.老師提問(wèn),幼兒回憶:"在這些食物中最喜歡吃什么?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"為什么?""除了吃剛才你看到的食物外,平時(shí)你還吃什么?""你覺(jué)得什么東西最營(yíng)養?"

  2.請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類(lèi)食物:"平時(shí)吃的早餐、午餐,晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?"

  3.來(lái)總結一日三餐的合理搭配。

  三、活動(dòng)結束活動(dòng)延伸幼兒嘗試自己設計一日食譜。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)教學(xué),改變了幼兒不良的午餐習慣,培養了幼兒良好的生活飲食習慣,幼兒挑食現象有所改變。達到了就有的目的。

  課堂教學(xué)中,幼兒積極,師生配合默契,教學(xué)的設計充分尊重了幼兒的習性和年齡特征,能根據幼兒的情緒合理組織教學(xué)過(guò)程,讓幼兒獲得積極的情感,能接受老師,同學(xué)的建議和意見(jiàn),幼兒在活動(dòng)中能自我感知,互動(dòng)。收到較好的教學(xué)效果。

31、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小蛋糕旅行記》含反思

  教學(xué)目標:

  1、了解人體消化系統的主要器官及作用。

  2、知道食物營(yíng)養對人體健康的重要性。

  3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  教學(xué)準備:

  PPT

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入。

  今天咱們班來(lái)了一位小客人,咱們一起數三下把它請出來(lái)好不好?

  二、播放PPT,講述故事《小蛋糕旅行記》

  1、依次放第二、三、四張PPT,了解食物從口腔到食管及其功能 (放第二張)

  【大家好,我是小蛋糕,我知道你們都很喜歡我,還不是因為我甜甜的好吃唄!那你們誰(shuí)知道,你們把我吃到肚子里以后,我是怎么樣在你們的肚子里旅行的?今天呀,我打算再到你們的肚子里去旅行一次,讓你們看看我究竟去過(guò)哪些地方?!?/p>

  提問(wèn):⑴、這位小客人是誰(shuí)?他準備去干什么?

 ?、?、小蛋糕出發(fā)前給小朋友提了一個(gè)小小的要求,希望你們能記住它旅行時(shí)去過(guò)的每一個(gè)地方。

  師:“小蛋糕準備出發(fā)了”(放第三張)

  【瞧,我先從小朋友的嘴巴里進(jìn)去,哇,小朋友的牙齒可真鋒利一下子就把我嚼碎了,而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液,使我消化的更快?!?/p>

  提問(wèn):⑴、小蛋糕是從哪里開(kāi)始先進(jìn)入到小朋友身體里的?進(jìn)去以后小蛋糕怎么樣了?

 ?、?、而且邊嚼便產(chǎn)生什么?唾液有什么用?(是食物消化的更快)

  師:接下來(lái)這些被嚼碎的小蛋糕。(放第四張)

  【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一樣,滑到了一根細細長(cháng)長(cháng)的管子里,我就是食管,食管說(shuō):“”我的身體特別薄,要是遇到魚(yú)刺或堅硬的食物就可能被刺破,小朋友吃東西時(shí)一定得小心點(diǎn)?!薄?/p>

  提問(wèn):⑴、后來(lái)小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑?(食管)

 ?、?、食管為什么怕刺破?吃飯時(shí)應注意什么?(小心魚(yú)刺和堅硬的食物別吃到肚子里)

  2、依次放第五張PPT,了解胃的功能。

  師:小蛋糕在食管里滑著(zhù)滑梯又回去哪呢?(放第五張)

  【我在食管中一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滑。慢慢地滑到了一個(gè)大口袋里,這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨盤(pán)一樣不停地動(dòng)。我在這里被不停地轉呀轉,磨呀磨,最后變得象漿糊一樣。這時(shí),小蛋糕突然看見(jiàn)胃的身上有好多傷,急忙問(wèn):“咦,胃大哥,你身上怎么有這么多傷口呀?你的傷口疼不疼?”胃傷心地說(shuō): “那就要怪我的小主人,平時(shí)吃東西不注意,愛(ài)吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會(huì )兒吃冰冷的冷飲,一會(huì )兒又喝滾燙的開(kāi)水把我折騰得夠嗆?!蔽競牡牧糁?zhù)眼淚說(shuō):“有時(shí)我很想休息一會(huì )兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來(lái),讓我不停地工作。我實(shí)在是太累了。所以,就成了現在這樣,我生病時(shí)可難受了?!薄?/p>

  提問(wèn):⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪?胃有什么作用?(把食物磨得更碎)

 ?、?、小蛋糕在胃里還看見(jiàn)了什么?(很多傷)

 ?、?、我們怎樣來(lái)保護我們的胃呢?

  小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會(huì )使胃生病。)

  3、依次放第六張PPT,了解小腸的功能。

  師:小蛋糕從胃里出來(lái),又會(huì )來(lái)到誰(shuí)的家?(放第六張)

  【我從胃里出來(lái),接著(zhù)又來(lái)到了小腸的家,小腸的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。周?chē)€有許的絨毛和一扇扇的小門(mén)。小腸看到小蛋糕非常熱情地說(shuō) “我是小腸,歡迎你的到來(lái)。當你在胃里被磨碎以后,就會(huì )來(lái)到我的身體里,從我身體里的小門(mén)出去,所有的營(yíng)養會(huì )到達小朋友的全身,使小朋友長(cháng)高,長(cháng)胖,給小朋友力量?!毙∧c接著(zhù)又說(shuō):“但是那些沒(méi)有被磨碎的食物,即便再有營(yíng)養它也從小門(mén)里出不去,這樣營(yíng)養就送不到小朋友的身體里,所以小朋友吃飯時(shí)一定要細嚼慢咽,不要狼吞虎咽?!薄?/p>

  提問(wèn):⑴、小蛋糕從胃里出來(lái)以后,又來(lái)到了哪?(小腸里)

 ?、?、小蛋糕在小腸里看到些什么呢?小腸有什么用呢?(把營(yíng)養送到全身)

  (這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  4、依次放第七張PPT,了解大腸的功能。

  師:那些沒(méi)被磨碎的食物沒(méi)有從小門(mén)里出來(lái),那它們會(huì )去哪呢?(放第七張)

  【“這是什么地方呀,怎么這么臟?我怎么才能出去?”“這是我的家,我是大腸。因為小朋友吃得太快了,沒(méi)把你嚼碎,所以你不能變成營(yíng)養,被身體吸收。就變成了殘渣,這些殘渣會(huì )在大腸里變成糞便,這樣你就能出去了,你出去以后小朋友的身體才會(huì )更健康?!薄暗任页鋈ヒ院?,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養成好的飲食習慣,使他們更健康?!薄?/p>

  提問(wèn):⑴、那些沒(méi)被磨碎的小蛋糕從小腸出來(lái)又到了哪里呢?(大腸)

 ?、?、小蛋糕為什么說(shuō)大腸里好臟呀?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢?

  小結:我們小朋友要定時(shí)大便,把殘渣排出體外。

  三、依次放第八、九張PPT,進(jìn)行排圖活動(dòng):游戲“排排看”

  師:小蛋糕從大腸里出來(lái)結束了旅行,可它想考考大家,還記不記得它去過(guò)小朋友身體里的哪幾個(gè)地方?(幼兒說(shuō)完后,放第八張PPT)

  師:小蛋糕還想請大家再把他去過(guò)的地方,按從先到后的順序排排隊(幼兒說(shuō)排隊順序,教師操作PPT)

  師:咱們問(wèn)問(wèn)小蛋糕排隊了沒(méi)有(放第九張PPT)

  (通過(guò)操作排列圖片,復習鞏固食物旅行的過(guò)程。)

  四、依次放第十~十六張PPT,應用練習:游戲“食物捉迷藏”

  師:小蛋糕想邀請大家一起玩個(gè)游戲,游戲的名字叫捉迷藏,也就是小蛋糕藏起來(lái),請小朋友來(lái)找,不過(guò)小蛋糕毎藏一個(gè)地方都會(huì )提醒大家它藏在哪,只要你仔細聽(tīng)就能找到它。(依次放第十~第十六張PPT)

  (這一環(huán)節通過(guò)游戲讓幼兒更直觀(guān)地了解各器官的特點(diǎn)及作用,進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。)

  五、依次放第十七~二十三張PPT,進(jìn)行健康飲食搶答游戲活動(dòng)。

  師:小朋友真能干,不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它,小蛋糕還想和再來(lái)你們玩一個(gè)“搶答游戲”,怎么樣?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."小蛋糕給大家準備了一些圖片,先請大家仔細看看圖片上人們做得對不對,為什么?等小蛋糕說(shuō)了“開(kāi)始”你們就舉手搶答。(依次放第十七~二十三張PPT)

  (通過(guò)本環(huán)節讓幼兒了解健康的飲食才有強壯的身體)

  六、依次放第二十四張PPT,學(xué)習《健康飲食歌》

  師:最后,小蛋糕還想教小朋友一首兒歌,大家學(xué)會(huì )以后只要按照兒歌里邊說(shuō)的去做,你們就會(huì )健健康康地長(cháng)大。(小蛋糕說(shuō)一句大家說(shuō)一句,看誰(shuí)最認真學(xué)得最快)

  健康飲食歌

  小朋友,長(cháng)身體,飲食天天要合理。

  一日三餐很重要,定時(shí)定量要記牢。

  偏食挑食要不得,暴飲暴食最不好。

  早餐必須吃得好,午餐一定要吃飽,

  晚餐別忘吃得少。從小養成好習慣。

  身體健康壯又高!

  教學(xué)反思:

  整節活動(dòng)我都采用了PPT動(dòng)畫(huà)演示及動(dòng)畫(huà)人物分角色配音,大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣,整節活動(dòng)中孩子們回答問(wèn)題積極、準確、到位,在游戲環(huán)節中參與的積極性高,準確率高。每個(gè)孩子的積極性都被調動(dòng)了起來(lái),效果非常好。

32、大班健康優(yōu)秀教案《食物的旅行》含反思

  活動(dòng)背景:

  隨著(zhù)人民生活水平的提高,家長(cháng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養,但依然有許多家長(cháng)抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過(guò)程,養成良好的飲食和衛生習慣,學(xué)習保護自己的健康,我創(chuàng )編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過(guò)程

  2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法

  3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準備:

  (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

  (2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看"小豆子的旅行",了解各器官的功能

  今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì )看到些什么,里面會(huì )發(fā)生什么事呢?請小豆子來(lái)告訴我們。

  (1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

  提問(wèn):小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

  (2)放第二段,了解胃的功能。

  提問(wèn):胃有什么作用?

  小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么?

  我們怎樣來(lái)保護我們的胃呢?

  小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會(huì )使胃生病。)

  (3)放第三段,提問(wèn):小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

  小豆子在小腸里看到些什么呢?

  小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?

  (這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  (4)第四段錄音。

  提問(wèn):小豆子又到了哪里呢?大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢?小結:我們小朋友要定時(shí)大便。

  二、分組找順序排圖

  我們知道了每個(gè)消化器官的用處,現在,老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排?

  (圖略)

  在觀(guān)察圖片基礎上討論如何保護各消化器官

  例:(1)如何保護牙齒,保持牙齒的鋒利。

  (2)食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會(huì )把食物嗆入氣管。

  (3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

  (這一部分的目標是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)

  三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊。

  準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優(yōu)勝。

  內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動(dòng)后馬上喝水,飯后劇烈運動(dòng),吃湯飽飯等。

  延伸活動(dòng):玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

  1、老師講一下下棋的規劃。

  2、幫助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。

  3、自由結合下棋。

  活動(dòng)評析:

  本活動(dòng)選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?;顒?dòng)的第一部分,通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞,形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習慣對消化器官的損壞,知識容量較大,但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺(jué)中接受,第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序,使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過(guò)細致觀(guān)察圖片發(fā)現進(jìn)食時(shí)應注意的問(wèn)題,活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發(fā)開(kāi)去,使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動(dòng)――玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運用了多種形式做到動(dòng)靜交替,充分調動(dòng)了幼兒的多種感官,幼兒主動(dòng)性強、同時(shí)也體了教師的主導作用,使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。

  附故事:小豆子的旅行

  我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天,我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了,哇,淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會(huì )兒,我也會(huì )變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我現在被擠到一根細細長(cháng)長(cháng)的管子里,這就是食管。食管壁很薄,要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破,在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。

  我現在來(lái)到了一個(gè)大口袋里,這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉呀轉,磨呀磨,變得象漿糊一樣。"哎喲!是誰(shuí),身體硬梆梆的?""是的,胃大哥。""你怎么整個(gè)兒就下來(lái)了?""是呀,你的小主人吃飯太快,沒(méi)把我嚼碎,就讓我下來(lái)了。""咦,胃大哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?""那就要怪我的小主人,平時(shí)吃東西不注意,愛(ài)吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會(huì )兒吃冰冷的冷飲,一會(huì )兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì )兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來(lái),讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以,就成了現在這樣,我生病時(shí)可難受了。"

  我又來(lái)到了小腸妹妹家,小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛,還有一扇扇小門(mén)。"我是小腸妹妹,歡迎你食物朋友。從我的小門(mén)出去就可到達淘淘的全身,使小淘淘長(cháng)高,長(cháng)胖,給淘淘力量。""我也要出去,為淘淘做點(diǎn)事。哎,怎么出不去?"

  "喂,小豆子,到我這里來(lái)。""好吧,你是誰(shuí)?""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西,他們是誰(shuí)?要到哪里去。""他們是殘渣,他們將被排出體外。""那我呢?""你也會(huì )被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒(méi)辦法,因為你沒(méi)被嚼碎,不能變成營(yíng)養,被身體吸收。"我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養成好的飲食習慣,使他們更健康。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)選取的內容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎?;顒?dòng)的設計做到動(dòng)靜結合,由淺入深,從感知到體驗,層層深入,并把科學(xué)知識與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內容進(jìn)行有機地整合,給孩子開(kāi)創(chuàng )了廣闊的學(xué)習空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、優(yōu)點(diǎn):

  1、運用課件輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

  為了讓孩子能更直觀(guān)、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過(guò)程,以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,,我準備了活潑生動(dòng)的多媒體課件,積極調動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習,讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識,達到寓教于樂(lè )的目的。

  2、利用材料創(chuàng )設情境,體驗游戲樂(lè )趣。

  活動(dòng)中,教師觀(guān)察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程,并初步了解各消化器官的名稱(chēng)及作用,便設置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會(huì )小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節,既滿(mǎn)足了幼兒動(dòng)手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí),在孩子們玩得意味猶盡時(shí),教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題,使活動(dòng)向更深層次發(fā)展,達到了活動(dòng)目標。

  二、存在問(wèn)題

  在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀(guān)察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調節活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導更具體、更有針對性,有待加強培養、訓練。此外,在活動(dòng)中應給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現場(chǎng)的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

33、大班教案《食物的旅行》含反思

活動(dòng)目標

  1、初步認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程。

  2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法,提高自我保護意識。

  3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):講解胃與身體健康的關(guān)系,讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

  難點(diǎn):知道人體消化器官的順序及功能保護。

活動(dòng)準備

  (1)Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

  (2)音樂(lè ):《幸福拍手歌》

  (3)人體消化系統圖,即時(shí)貼消化系統卡片圖,小蛋糕,小餅干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng )設情境,導入新課

  1、小朋友,你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢?

  2、出示 小蛋糕,“看,這是誰(shuí)?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了,今天,小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽(tīng),小朋友想聽(tīng)嗎?

  3、播放課件,講述故事《小蛋糕的旅行》。

  故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會(huì )兒,我到了一條長(cháng)長(cháng)的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒(méi)等我玩夠,就滑到了一個(gè)大袋子里,這大袋子可神奇了,它會(huì )一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動(dòng),把我磨得呀越來(lái)越碎,越來(lái)越碎...被磨碎的我接著(zhù)到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營(yíng)養都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

  4、聽(tīng)完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

  二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒 認識主要消化器官,了解食物的消化過(guò)程

  引導幼兒逐幅觀(guān)看Flash動(dòng)畫(huà)課件

  1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。

  提問(wèn):小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

  (牙齒把食物嚼碎了,方便吞下去)

  經(jīng)過(guò)嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?知道那長(cháng)長(cháng)的管子叫什么嗎?(食管)

  2、放第二段,了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

  提問(wèn):接著(zhù)小蛋糕從長(cháng)長(cháng)的管子滑下去,到了一個(gè)在袋子里,這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結)

  3、放第三段,知道小腸的作用

  提問(wèn):剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃,它又要旅行了,下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?

  4、放第四段,理解大腸的用途

  提問(wèn):小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

  三、讓幼兒品嘗餅干,想象食物進(jìn)入各個(gè)器官,并排出旅行路線(xiàn)圖。

  1、師:聽(tīng)了小蛋糕的旅行故事,小餅干羨慕極了,它也想到小朋友的身體里去旅行,小朋友愿意帶它去嗎?

  把幼兒分成四個(gè)旅游團,“小餅干的旅行開(kāi)始了!”

  2、請各組小朋友品嘗餅干,并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)

  提示:(1)這是旅行的入口(口腔),在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)

  (2)我們的牙齒先把小餅干咬破,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?(食管)

  (3)食管這個(gè)細細的管子,把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液,小餅干在這里停留了很久,誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢?

  (4)胃磨啊磨,把餅干磨得更碎了,到了哪里了?(小腸)小餅干的營(yíng)養大部分在這里被吸收。

  (5)小腸把小餅干里的營(yíng)養都吸收了,然后到了哪里?(大腸)大腸轉呀轉,把沒(méi)有用的殘渣都排出去了。

  小餅干的旅行也結束了,

  3、評析每個(gè)小組的排列情況。

  四、結束部分,聽(tīng)音樂(lè )做活動(dòng)

  師:小朋友,今天我們聽(tīng)了小蛋糕旅行的故事,也帶著(zhù)小餅干到我們的身體里旅行了,你們的心情怎么樣?

  我們把食物吃下去以后,還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化,現在請小朋友們輕輕起立,和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂(lè ):《幸福拍手歌》,讓幼兒跟隨音樂(lè )做律動(dòng)。)

教學(xué)反思

  本活動(dòng)選取的內容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎?;顒?dòng)的設計做到動(dòng)靜結合,由淺入深,從感知到體驗,層層深入,并把科學(xué)知識與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內容進(jìn)行有機地整合,給孩子開(kāi)創(chuàng )了廣闊的學(xué)習空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、優(yōu)點(diǎn):

  1、運用課件輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

  為了讓孩子能更直觀(guān)、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過(guò)程,以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,,我準備了活潑生動(dòng)的多媒體課件,積極調動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習,讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識,達到寓教于樂(lè )的目的。

  2、利用材料創(chuàng )設情境,體驗游戲樂(lè )趣。

  活動(dòng)中,教師觀(guān)察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程,并初步了解各消化器官的名稱(chēng)及作用,便設置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會(huì )小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節,既滿(mǎn)足了幼兒動(dòng)手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí),在孩子們玩得意味猶盡時(shí),教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題,使活動(dòng)向更深層次發(fā)展,達到了活動(dòng)目標。

  二、存在問(wèn)題

  在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀(guān)察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調節活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導更具體、更有針對性,有待加強培養、訓練。此外,在活動(dòng)中應給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現場(chǎng)的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

34、幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《線(xiàn)條的旅行》反思

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用連續不斷、流暢的線(xiàn)條創(chuàng )作帶有一定情境的圖畫(huà),并大膽講述創(chuàng )作的想法。

  2、能根據音樂(lè )的速度和旋律繪畫(huà),并進(jìn)行想象添畫(huà)。

  3、感受借形象想的魅力,體驗線(xiàn)條旅行的樂(lè )趣。

  4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  5、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  活動(dòng)準備:

  PPT 課件、音樂(lè )《魔法線(xiàn)條》、《雨的印記》、展示板、彩帶人手一根、紙若干、勾線(xiàn)筆等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用連續不斷的線(xiàn)條創(chuàng )作帶有一定情景的圖畫(huà),大膽創(chuàng )作想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  線(xiàn)條根據音樂(lè )的速度和旅行不間斷的繪畫(huà),并進(jìn)行添畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、彩帶游戲引出線(xiàn)條,初步感知線(xiàn)條的變化,激發(fā)幼兒的想象力。

  師:漂亮的彩帶會(huì )在老師手里變出什么呢?

  1、教師舞動(dòng)彩帶,幼兒觀(guān)察彩帶的變化。

 ?、?螺旋線(xiàn):小朋友快看,螺旋形的小蝸牛來(lái)啦!還像什么?

 ?、?波浪線(xiàn):看誰(shuí)又來(lái)了?請幼兒自主說(shuō)一說(shuō)。

 ?、?畫(huà)大圓:大風(fēng)來(lái)了,呼一吹,彩帶又變成什么了?

  2、聽(tīng)音樂(lè ),幼兒自主舞動(dòng)彩帶。

  師:音樂(lè )停,請小朋友們把彩帶往上一拋,你的彩帶變成了什么?

  你是怎樣舞動(dòng)你的彩帶的?

  二、欣賞視頻,幼兒大膽猜想,感受借形想象的魅力。

  師:老師這里一條有趣的線(xiàn)條,它會(huì )跟隨音樂(lè )去旅行,我們一起來(lái)看看它會(huì )去哪里旅行呢?

  線(xiàn)條在旅行的過(guò)程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢?

  小結:線(xiàn)條就像我們聽(tīng)的音樂(lè )一樣,音樂(lè )快的時(shí)候線(xiàn)條就快,音樂(lè )慢的時(shí)候線(xiàn)條就慢。小線(xiàn)條就像在旅行一樣,想去哪里就去哪里。

  三、根據音樂(lè )的速度和旋律,嘗試用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà)并講述

  1、欣賞第一段音樂(lè ),幼兒用手指空畫(huà)線(xiàn)條,進(jìn)行大膽的想象。

  師:小朋友,伸出你的食指,它就是一條魔法小線(xiàn)條。請你們的魔法線(xiàn)條隨著(zhù)音樂(lè )去旅行吧!

  2請幼兒講述線(xiàn)條旅行的故事。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小線(xiàn)條到哪里去旅行了?遇到了誰(shuí)?你覺(jué)得小線(xiàn)條還會(huì )去哪里旅行?

  四、聽(tīng)音樂(lè ),幼兒分組創(chuàng )作線(xiàn)條畫(huà)并大膽想象添畫(huà)。

  1.播放音樂(lè ),請幼兒用線(xiàn)條表現音樂(lè )的情境,大膽想象、畫(huà)出富有

  情節的作品。提醒幼兒根據音樂(lè )的旋律一筆畫(huà)成,線(xiàn)條中間不間斷,畫(huà)滿(mǎn)整張紙。

  2.幼兒自主作畫(huà),教師巡回指導。

  五、交流展示創(chuàng )作作品,講述自己的線(xiàn)條旅行故事。

  1.幼兒講述時(shí),講述情節要與繪畫(huà)圖案一致,看誰(shuí)講得豐富有趣。

  2.請個(gè)別幼兒展示自己的線(xiàn)條旅行故事,講給大家聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:

  在區域活動(dòng)中繼續創(chuàng )作自己的線(xiàn)條旅行故事。

  【課后反思】

  本次活動(dòng)中,我通過(guò)用彩帶游戲引出線(xiàn)條,讓幼兒初步感知線(xiàn)條的

  變化,調動(dòng)幼兒參與的積極性,通過(guò)小小的彩帶讓幼兒觀(guān)察,激發(fā)幼兒想象的樂(lè )趣。

  在作畫(huà)中不過(guò)多的干涉幼兒的創(chuàng )作過(guò)程,最后幼兒呈現出來(lái)的作品各種各樣有趣極了。在分享作品時(shí)孩子的聲音再大一點(diǎn)就更好了,遺憾的是我那時(shí)候應該示范一遍讓幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述線(xiàn)條是怎樣旅行的。

35、大班健康公開(kāi)課教案《牙齒上的洞洞》反思

  活動(dòng)目標:

  1、知道酸會(huì )腐蝕牙齒,能說(shuō)出齲齒三種以上的危害;

  2、學(xué)習牙防五步曲,知道正確的護牙常識,培養幼兒良好的衛生習慣。

  3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  4、加強幼兒的安全意識。

  活動(dòng)準備:

  1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

  2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

  3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

  4、牙模型、牙刷各一、動(dòng)畫(huà)片《聰聰王子牙防歷險記》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),引出情景表演;

  牙寶寶在哭,原來(lái)是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時(shí)間長(cháng)了,細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

  二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

  1、牙寶寶請小朋友吃餅干,然后漱口,觀(guān)察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完?yáng)|西后會(huì )有食物殘渣留在牙縫里)出示圖片

  2、“我們的嘴里有一種細菌會(huì )使這些食物殘渣變酸(出示圖片)如果時(shí)間長(cháng)了,我們原來(lái)健康的牙齒會(huì )怎樣呢?(出示圖片)

  3、“小朋友的桌子上有一個(gè)雞蛋殼,用筷子輕輕地敲一敲,感覺(jué)怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼,看看現在怎樣了?

  4、討論:為什么雞蛋殼會(huì )變黑變軟了呢?(醋是酸的,會(huì )腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了)

  5、師小結蛀牙的原因。

  三、齲齒有哪些危害?學(xué)習牙防五步曲,知道正確的護牙方法

  四、游戲“保護牙齒有佳佳”。

  活動(dòng)反思:

  班上很多孩子還沒(méi)有養成早晚刷牙的習慣,而患蛀牙的情況又比較的嚴重,再加上家長(cháng)也不是很重視幼兒刷牙,沒(méi)有督促孩子刷牙或根本就沒(méi)有為孩子準備刷牙的工具。很多的家長(cháng)就算為孩子準備了刷牙的工具,但也不符合要求。所以,我覺(jué)得準備一節課讓幼兒自己能主動(dòng)養成正確刷牙的習慣迫在眉睫。