中班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶》反思

中班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶》反思

設(shè)計(jì)思路：

　　最近我們班的幼兒對(duì)圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會(huì)問我，老師這個(gè)是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認(rèn)識(shí)了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了幫助幼兒加深鞏固對(duì)這三個(gè)圖形的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和探索的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確識(shí)別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡單分類。

　　2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂，喜歡幾何圖形。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　神奇的口袋一個(gè)，三角形、圓形、正方形圖片若干。

活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個(gè)美麗的地方，神奇的王國，那里可好玩了，國王讓我給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的禮物，你們想不想看?(想)

　　出示神奇的口袋

　　2、幼兒摸口袋找禮物，復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

　　兒歌：神奇的口袋東西多，XX小朋友來摸一摸。

　　二、游戲部分

　　1、找圖形寶寶

　　教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這么棒，非常高興，他又給我們送來許多小禮物，請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛。

　　出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

　　教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢(shì)示意孩子上前)一定要輕輕的。

　　檢查并幫助個(gè)別幼兒

　　2、圖形寶寶做游戲

　　教師：圖形寶寶們睡醒了，要做游戲了。

　　教師：我請(qǐng)圓形寶寶和我一起拍拍手。

　　教師：我請(qǐng)三角形寶寶和我一起跺跺腳。

　　教師：我請(qǐng)正方形寶寶和我一起跳一跳。

　　3、圖形寶寶找朋友

　　教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個(gè)找朋友的游戲吧!

　　教師：當(dāng)音樂響起來時(shí)，圖形寶寶們就去找一個(gè)和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。

　　一段音樂后

　　教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?

　　幫助沒有找到好朋友的幼兒

　　4、送圖形寶寶回家

　　出示貼有三角形、圓形、正方形的三個(gè)小屋

　　教師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?

　　三、結(jié)束

　　教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?

　　教師：噓，告訴你們一個(gè)好消息，神奇王國的國王要請(qǐng)寶貝們?nèi)プ隹停抢镉泻枚嗥渌膱D形寶寶，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!

　　沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。

活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

2、小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

　　3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

　　2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

　　師：再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

　　哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　2、小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

3、小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊(duì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。

　　2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

　　3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項(xiàng)鏈”。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　動(dòng)手操作，按排序

　　引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律

　　數(shù)學(xué)流程：

　　游戲鞏固

　　游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。

　?、俪鍪疽晃粓D形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場(chǎng)玩，寶寶們，你們快排隊(duì)吧。”“我們已經(jīng)會(huì)按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊(duì)?？矗瑘A寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?

　　小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。

　　(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了。”

　　提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

　　“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì)，誰愿意?”

　　小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。

　　(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì)，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?！斑@里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊(duì)伍里，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助它們排隊(duì)?！?/p>

　　小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€(gè)間隔著排隊(duì)的。

　　1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”

　?、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時(shí)間不早了，我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀?！薄靶∨笥?，我們一起來幫助圖形寶寶排隊(duì)，好嗎?”

　?、普?qǐng)個(gè)別幼兒上來示范操作。

　?、侨耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作。

　　小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興!她帶來許多項(xiàng)鏈送給小朋友。

　　2.游戲“看誰站得對(duì)又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對(duì)又快。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊(duì)"-幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

　　第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來。!.快思.教案網(wǎng)!而個(gè)別有幼兒卻說："接下來是小花!"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺，誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn)，或許可以不設(shè)計(jì)紅花，只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個(gè)環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動(dòng)比較的多，幼兒參與性也比較高。

　　在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時(shí)，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過程中我及時(shí)表揚(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來。

　　前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。

　　最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí)，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

　　操作活動(dòng)結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

　　每一次的活動(dòng)，都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

4、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、情感目標(biāo)：對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：理解二、四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

　　3、創(chuàng)新目標(biāo)：

　　(1)探索正方形四等分的方法;

　　(2)通過圖形的分割和拼合解決實(shí)際問題。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)認(rèn)識(shí)三角形、正方形，知道其基本特征。

　　(2)進(jìn)行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長方形、正方形。

　　(2)幼兒學(xué)具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、引入部分。

　　環(huán)節(jié)目標(biāo)：對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。

　　(1)情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。

　　(2)幼兒觀察，教師提問。教師：孩子們，這是什么呀?教師：生日蛋糕是什么形狀的呢?

　　(3)提出問題，思考解決辦法。教師：你們看誰來了?(出示美羊羊圖片)她要為喜羊羊過生日，喜羊羊可高興了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師：這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢?師：怎么分才能一樣大呢?

　　2、操作部分。

　　環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過操作理解二、四等分的含義，嘗試對(duì)正方形進(jìn)行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

　　(1)為每個(gè)幼兒發(fā)一張正方形的紙，請(qǐng)幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。

　　(2)操作后提問。教師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形?教師：你是怎么分的?還有別的方法嗎?教師：這兩個(gè)三角形(長方形)一樣大嗎?你是怎樣知道它們一樣大的呢?師：把這兩個(gè)三角形(長方形)拼合在一起是什么形狀呢?

　　(3)小結(jié)：可以用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€(gè)一樣大的三角形(長方形)，兩個(gè)一樣大的三角形(長方形)拼合在一起可以變成原來的正方形。

　　3、探索部分。

　　環(huán)節(jié)目標(biāo)：探索正方形四等分的方法。

　　(1)小朋友，你們快看誰又來給喜羊羊過生日了?(出示懶羊羊、沸羊羊圖片)一共有幾只小羊在一起過生日呢?(四只)

　　(2)引發(fā)思考并提問。教師：現(xiàn)在這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢?師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢?教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?

　　(3)幼兒嘗試探索，教師指導(dǎo)。

　　(4)操作后提問。師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形?師：你是怎么分的?用了什么方法?教師：這四個(gè)三角形(正方形)一樣大嗎?你是怎樣知道它們一樣大的呢?教師：把這四個(gè)三角形(正方形)拼合在一起是什么形狀呢?

　　(5)小結(jié)：可以用對(duì)邊折再對(duì)邊折的方法，把正方形分成四個(gè)一樣大的小三角形，這四個(gè)一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對(duì)角折再對(duì)角折的方法把正方形分成四個(gè)一樣大的小正方形，四個(gè)一樣大的正方形拼合在一起還會(huì)變成原來的正方形。

　　4、運(yùn)用部分。

　　環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過圖形的分割和拼合解決實(shí)際問題。

　　(1)喜羊羊的生日過得非常開心，它帶來了許多小游戲和小朋友們一起玩，咱們一起看一看，是什么游戲呢?

　　(2)教師出示正方形圖卡，引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長方形等進(jìn)行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。

　　(3)游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請(qǐng)幼兒依據(jù)自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。

　　(4)送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

　　5、活動(dòng)延伸。

　　環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固對(duì)正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。

　　交流講評(píng)：教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒介紹自己的做法。

　　【活動(dòng)反思】

　　此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

　　中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。

　　通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

　　最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

　　第一，活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

　　第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

　　第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

　　所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

5、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

　　2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

　　運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計(jì)意圖

　　用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。

　　通過對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

　　通過之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。

活動(dòng)過程

　　一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

　　2、出示PPT2師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

　　師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

　　3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小?

　　師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?

　　師：有沒有其他的排法嗎?

　　4、教師出示PPT師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

　　二、數(shù)字代表的意思1、師：這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽到和感受到的數(shù)字，你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字呢?

　　師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

　　2、出示PPT師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?

　　師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數(shù)字1、出示PPT小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳?

　　3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

　　四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來畫一畫。

　　2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

　　3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

《數(shù)字寶寶》課后反思

　　在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學(xué)化，二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。

　　在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

　　在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見的是1，因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過程中，有的孩子站起來能說好多個(gè)，我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng)，我的表揚(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

　　第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數(shù)字。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題，魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。

　　還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

6、中班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

　　3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按照?qǐng)D形的兩種特征分類。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

　　2、不同圖形拼成的圖畫三副。

　　3、“火車”、盆子。

　　4、《找朋友》音樂磁帶。

活動(dòng)過程

　　一、開始：

　　1、音樂游戲《找朋友》。

　　放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂游戲。

　　2、想象與討論

　　教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熤溃∨笥褌兎浅Ｖv文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?，你們想不想和他們一起?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答)

　　教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢?？?，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個(gè)自己喜歡的好朋友。

　　——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

　　二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。

　　教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現(xiàn)在，我有幾個(gè)問題要考考小朋友們。

　　1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

　　請(qǐng)小朋友回答。

　　教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。

　　2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?

　　請(qǐng)小朋友回答。

　　教師總結(jié)：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去?

　　3、游戲：火車游玩

　　(1)教師：看，那邊有一列火車，火車有七個(gè)不同形狀的車廂，請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

　　教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動(dòng)了，我們要去游玩了，你們高興嗎?

　　(2)喀嚓喀嚓喀嚓，上?；疖囌镜搅?。(配班教師出示圖畫)你們看，這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

　　教師小結(jié)：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢，我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓，

　　(3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀，這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個(gè)長方形、幾個(gè)三角形??

　　教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?。我們又回到我們的教室了。請(qǐng)下車了，注意安全。

　　剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。

　　4、游戲：給圖形娃娃洗澡

　　教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡，洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

　　教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。

　　三、游戲：好朋友一起蹲下來

　　圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來”的游戲。

　　放音樂。按照教師口令做游戲。

　　四、結(jié)束

活動(dòng)反思：

　　《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

7、中班數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過觀察和比較，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

　　2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，分工合作，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小朋友的書 數(shù)學(xué)》、各班男女小朋友人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖各一份;每組一張空白統(tǒng)計(jì)圖表、筆。

活動(dòng)過程：

　　一、了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的意義

　　1.出示統(tǒng)計(jì)表

　　之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計(jì)了男生和女生的人數(shù)，曹老師把統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果做成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你來看一下。

　　你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來的?你有什么看不懂的地方

　　2.出示條形統(tǒng)計(jì)圖

　　我把統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來的?你有什么看不懂的地方?

　　二、對(duì)比兩張表格

　　你更喜歡統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖?為什么呢?

　　教師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖更方便我們直接看出哪個(gè)班級(jí)的男生人數(shù)最多，哪個(gè)班級(jí)的女生人數(shù)最多。

　　三、展示空統(tǒng)計(jì)圖，集體探索如何使用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

　　1.出示一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，提出要求

　　曹老師想要統(tǒng)計(jì)一下班級(jí)里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量，怎么來畫統(tǒng)計(jì)圖?

　　四、小組操作統(tǒng)計(jì)

　　1.確定統(tǒng)計(jì)對(duì)象

　　除了剛才統(tǒng)計(jì)過的東西，我們還可以統(tǒng)計(jì)什么?

　　2.分組操作

　　請(qǐng)每個(gè)小組完成一張統(tǒng)計(jì)圖

　　3.各組分享、交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

8、中班公開課數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

　　2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。

　　2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

　　3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

　　4、一塊大展板，分為三個(gè)區(qū)域，用于展示幼兒操作結(jié)果。

活動(dòng)過程

：

　　1、導(dǎo)入： 師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調(diào)皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請(qǐng)你們來把它們找出來吧!

　　2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫，請(qǐng)幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)

　　3、借形想象，拓展幼兒想象空間。

　　1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請(qǐng)圖形寶寶們出來吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形，教師一一出示。)

　　2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請(qǐng)你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西? 教師請(qǐng)幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。

　　4、區(qū)域活動(dòng)。

　　1)游戲區(qū)域1：圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。

　　2)游戲區(qū)域2：找圖形 提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。

　　3)游戲區(qū)域3：圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵(lì)幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求，然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng)，操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)?；顒?dòng)中，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

　　5、展示幼兒操作結(jié)果。 教師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后，請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形變變變》　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

　　2、 通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

　　3、各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)過程：

　　1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。

　　2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

　　(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見過那些東西是長方形的呢?

　　(2)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

　　這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動(dòng)小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

　　(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

　　這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

　　(4)奇妙盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

　　它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?

　　(5)奇妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好 ?

　　(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

　　(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)

　　(2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

　　4、播放多媒體，欣賞動(dòng)畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　(1)現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

　　(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

　　瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

　　5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：

　　今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么 ?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

　　(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

　　(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

　　(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

　　(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。)

　　6、幼兒操作，自由拼圖。

　　現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

反思

　　整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

　　主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形寶寶找家》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　幼兒目前對(duì)圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在提升孩子們對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。

　　因?yàn)橛變阂呀?jīng)對(duì)圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動(dòng)是如何進(jìn)一步提升幼兒對(duì)于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣;而后進(jìn)行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號(hào)，使孩子有不同層次的提高。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

　　2.根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　三角、方形和圓形若干、操作材料

【活動(dòng)過程】

　　一、猜一猜——分辨不同的圖形

　　1.教師用語言描述三種圖形，請(qǐng)幼兒來猜一猜分別是什么圖形?

　　2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?

　　二、玩一玩——鞏固認(rèn)識(shí)圖形

　　教師將幾個(gè)大圖形放在地上，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)，進(jìn)行判斷后，走到這個(gè)圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……

　　三、貼一貼——給圖形寶寶找家

　　1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個(gè)?

　　2.根據(jù)形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

10、中班數(shù)學(xué)教案《圖形搭拼》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于本班幼兒愛好玩機(jī)器人，結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征，根據(jù)幼兒的興趣愛好，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固幼兒對(duì)學(xué)過的圖形特征的理解。

　　2.在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　3.使幼兒能夠在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的愛好興趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.鞏固幼兒對(duì)各種圖形特征的理解。

　　2.利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　若干小棒，圖形卡片，由圖形組成的機(jī)器人，圓.三角形.長方形.正方形.半圓形.橢圓

活動(dòng)過程

　　1.玩游戲“看誰拿得有快又準(zhǔn)” 。通過游戲使幼兒進(jìn)一步熟悉各種圖形的特征，并能夠正確區(qū)分它們。

　　(1)教師任意說出一張圖形的名稱，幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。

　　(2)教師任意拿出一張圖形卡片，幼兒迅速說出它的名稱。

　　2.教師拿出機(jī)器人辨認(rèn)，進(jìn)一步加深對(duì)圖形特征的理解 。

　　(1)請(qǐng)幼兒說出自己看到了些什么。

　　(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn)，機(jī)器人是由哪些圖形組成的。

　　(3)教師和幼兒一起小結(jié)，不同圖形搭拼在一起，可以變化出那些東西。

　　3.操作活動(dòng)：“拼一拼”。引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中鞏固對(duì)圖形特征的理解和掌握，體驗(yàn)圖形搭拼的樂趣。

　　(1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。

　　(2)教師用圓，橢圓.長方形拼出一枝花給又看。

　　(3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼，看看能拼出個(gè)什么東西來。

　　(4)教師觀察指導(dǎo)和交流。

教學(xué)反思

　　1. 通過這次圖形的搭拼，大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形，以后將繼續(xù)多開展這樣得活動(dòng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動(dòng)。

　　2.多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。

11、中班數(shù)學(xué)教案《圖形王國》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

　　2.在愉悅的游戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　3.激發(fā)濃厚的探索興趣。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.初步了解生活中的基本圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術(shù)箱、魔法棒。

　　4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

　　5.找房子操作卡。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

　　1.游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。

　　師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個(gè)魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。"

　　(1)念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結(jié)：正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　(2)再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進(jìn)行總結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　(3)教師：原來魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

　　二、游戲：小動(dòng)物找家

　　1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動(dòng)物)小朋友們，他們是什么動(dòng)物呀?

　　2.師："咦!這四個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來問問它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓， 小熊，怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"

　　3.師："你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家。"師："小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的：

　　仔細(xì)聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"

　　4.提問：小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

　　5.幼兒操作：接下來，請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了，在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，(教案出自：快思教案網(wǎng))將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的后面，全部找完后，請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當(dāng)聽到音樂結(jié)束后，請(qǐng)小朋友坐回原來的位置。

　　三、找一找，數(shù)一數(shù)。

　　1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　　師："我們幫小動(dòng)物們找到了自己的房子，小動(dòng)物們很開心的各自回家去休息了，其實(shí)，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　　2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

　　四、操作練習(xí)。

　　結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師："小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

　　師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?"活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類放到區(qū)域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

12、中班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　最近我們班的幼兒對(duì)圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會(huì)問我，老師這個(gè)是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認(rèn)識(shí)了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了幫助幼兒加深鞏固對(duì)這三個(gè)圖形的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和探索的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確識(shí)別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡單分類。

　　2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂，喜歡幾何圖形。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　神奇的口袋一個(gè)，三角形、圓形、正方形圖片若干。

活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個(gè)美麗的地方，神奇的王國，那里可好玩了，國王讓我給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的禮物，你們想不想看?(想)

　　出示神奇的口袋

　　2、幼兒摸口袋找禮物，復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

　　兒歌：神奇的口袋東西多，XX小朋友來摸一摸。

　　二、游戲部分

　　1、找圖形寶寶

　　教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這么棒，非常高興，他又給我們送來許多小禮物，請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛。

　　出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

　　教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢(shì)示意孩子上前)一定要輕輕的。

　　檢查并幫助個(gè)別幼兒

　　2、圖形寶寶做游戲

　　教師：圖形寶寶們睡醒了，要做游戲了。

　　教師：我請(qǐng)圓形寶寶和我一起拍拍手。

　　教師：我請(qǐng)三角形寶寶和我一起跺跺腳。

　　教師：我請(qǐng)正方形寶寶和我一起跳一跳。

　　3、圖形寶寶找朋友

　　教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個(gè)找朋友的游戲吧!

　　教師：當(dāng)音樂響起來時(shí)，圖形寶寶們就去找一個(gè)和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。

　　一段音樂后

　　教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?

　　幫助沒有找到好朋友的幼兒

　　4、送圖形寶寶回家

　　出示貼有三角形、圓形、正方形的三個(gè)小屋

　　教師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?

　　三、結(jié)束

　　教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?

　　教師：噓，告訴你們一個(gè)好消息，神奇王國的國王要請(qǐng)寶貝們?nèi)プ隹?，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!

　　沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。

活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

13、中班數(shù)學(xué)教案《三角形》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　觀察、對(duì)比是孩子們探究的過程，希望通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，并組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

　　2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種三角形圖片、 圖形若干

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

　　二、展開。

　　1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

　　3、動(dòng)手操作。

　　a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

　　b.觀察并說出三角形像什么。

　　4、游戲“猜猜我是誰”。

　　5、游戲“捉迷藏”

　　幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

　　三、延伸。

　　請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡

教學(xué)反思

　　我這次開展的數(shù)學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)是通過對(duì)比，讓幼兒感知三角形的基本特征?；顒?dòng)前我們對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了討論，在確定這一內(nèi)容時(shí)，老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)三角形但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我們最終確定了《認(rèn)識(shí)三角形》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知三角形特征。

　　本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用導(dǎo)入方式：一種是實(shí)物直接導(dǎo)入，教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對(duì)摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來初步感知三角形的基本特征。這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　這次活動(dòng)，幼兒參與性比較高，但同時(shí)活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我在活動(dòng)前對(duì)這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌，但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，我們?cè)O(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過于簡單， 沒有將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谡艺疑磉叺娜切螘r(shí)，對(duì)于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對(duì)這一問題，我對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思。

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，教師除了運(yùn)用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認(rèn)識(shí)時(shí)讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對(duì)圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。如：三角形：三個(gè)角三條邊教師在向幼兒正確描述圖形特征時(shí)，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時(shí)或許就不會(huì)出現(xiàn)圖形區(qū)別時(shí)的偏差，而活動(dòng)目標(biāo)也會(huì)達(dá)成的更好。

14、中班數(shù)學(xué)教案《水果樂園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　2、嘗試根據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進(jìn)行分類擺放。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過顏色、點(diǎn)數(shù)與水果的對(duì)應(yīng)進(jìn)行二維的匹配與分類

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件PPT

　　2、小紙盤，上面貼有不同顏色的點(diǎn)卡(7以內(nèi))

活動(dòng)過程

　　(一) 參觀果園：按圖示點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)的水果

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒去動(dòng)物果園游玩：秋天來了，果園的水果豐收了，誰想跟我去果園玩，好，出發(fā)吧!

　　(播放PPT，幼兒跟隨音樂進(jìn)行身體律動(dòng))

　　2、幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)找出相應(yīng)的水果，并大聲說出“XXXX快開門”。(請(qǐng)幼兒說說為什么是這種水果)

　?、賻煟汗麍@到了，咦，門怎么是關(guān)著的?

　　播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。

　　播放課件：點(diǎn)5：6個(gè)菠蘿、5個(gè)蘋果、7個(gè)草莓

　　師：有幾個(gè)點(diǎn)子?5個(gè)點(diǎn)子就和5個(gè)水果寶寶做朋友。

　　5個(gè)點(diǎn)子寶寶的水果朋友是誰呢?數(shù)一數(shù)就知道了。

　　(師帶領(lǐng)幼兒依次集體點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

　　找到點(diǎn)子寶寶的朋友嗎?一起把它的名字喊出來：蘋果蘋果快開門。

　　師：大門開了，看到什么了?那我們一起來摘蘋果吧!

　　(師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋果的律動(dòng))

　?、趲煟禾O果摘完了，我們繼續(xù)往前走吧哎呀，門又關(guān)了，原來又要我們回答問題了。

　　播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。

　　課件：點(diǎn)6：5個(gè)梨子、6個(gè)桃子、7個(gè)西瓜

　　師：有幾個(gè)點(diǎn)子?6個(gè)點(diǎn)子就和6個(gè)水果寶寶做朋友。

　　xx小朋友，有幾個(gè)梨子呢?一起來數(shù)一數(shù)?

　　xx小朋友，有幾個(gè)桃子呢，數(shù)數(shù)吧。

　　所有的小朋友，大家一起來數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個(gè)西瓜呢?

　　師：點(diǎn)子寶寶的朋友是誰啊，一起喊出來：桃子桃子快開門。

　　(師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動(dòng))

　?、蹘煟呵懊孢€有一片果園呢，想不想去看一看?

　　播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。

　　課件：點(diǎn)7：6個(gè)蘋果、7個(gè)香蕉、5個(gè)橘子

　　師：我們來看看，點(diǎn)子寶寶有幾個(gè)呢?

　　7個(gè)點(diǎn)子和哪個(gè)水果做朋友呢?為什么?

　　(師請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

　　(二)分水果(按顏色及數(shù)量兩種特征進(jìn)行匹配)

　　教師：我們摘了那么多的水果，都吃不完，請(qǐng)小猴子也來吃好不好?我們問問，它想吃什么水果呢?

　　播放小猴子的PPT聲音：這是我最愛吃的水果，并且它的數(shù)量和點(diǎn)子是一樣多。

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果，并請(qǐng)幼兒說說理由)

　　(1) 課件：點(diǎn)6、小猴子：6個(gè)蘋果、5個(gè)香蕉、5個(gè)桃子

　　(2) 課件：紅色的點(diǎn)7：7個(gè)香蕉、6個(gè)桃子、7個(gè)蘋果

　　師：

　　播放小狐貍的PPT聲音：我想吃和點(diǎn)子的顏色、數(shù)量一樣的水果。

　　師：你聽到小狐貍說什么了呢?

　　(三)送水果禮物(按顏色及數(shù)量兩種特征進(jìn)行分類)

　　師：老師覺得我們小朋友特別的聰明，給小猴子、小狐貍都送了水果，但是我們還有好多好多水果呢 ，讓我們?cè)侔阉纸o小豬，小狗，小兔，小貓，小熊嘗一嘗，你們同不同意?好了，第一組給小豬分水果，第二組。。。不過，這些小動(dòng)物都有要求的 ，都要吃喝籃子上的顏色和數(shù)量一樣多的水果，老師相信我們班的小寶貝兒一定能分對(duì)的。

　?、僬?qǐng)幼兒觀察盤子，發(fā)現(xiàn)盤子上的帶顏色的點(diǎn)，知道要根據(jù)顏色及數(shù)量分裝水果。

　?、谟變翰僮鳎簩⑺湃胂鄳?yīng)顏色及數(shù)量的果盤中。一起看看水果是否與相應(yīng)的盤子上的顏色及數(shù)量匹配。

　　(四)幼兒跟隨音樂結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　第一環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意：

　　1、 教師要有充分的角色感，運(yùn)用富有感染力的語言和肢體動(dòng)作，把幼兒引入活動(dòng)，在活動(dòng)中要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，激起他們打開門的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)他們說出自己的想法及理由，在集體點(diǎn)數(shù)時(shí)，可變換多種形式，如老師帶領(lǐng)點(diǎn)數(shù)、個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家一起點(diǎn)數(shù)等。

　　分水果的環(huán)節(jié)中教師要注意：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，部分孩子會(huì)只根據(jù)一個(gè)條件來選擇，例如只根據(jù)顏色或只根據(jù)數(shù)量，教師可引發(fā)幼兒說說自己的理由，并引發(fā)幼兒討論“都是7個(gè)，為什么要選蘋果，不選香蕉?或“都是紅色的，為什么要選蘋果，不選草莓?從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)要選符合顏色和數(shù)量二個(gè)條件的水果。

　　幼兒操作送水果的環(huán)節(jié)中：

　　1、教師要給幼兒觀察的機(jī)會(huì)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)盤子上的秘密——帶顏色的點(diǎn)，從而為操作活動(dòng)作鋪墊。

　　2、 在幼兒操作過程中，教師注意退后自己的位置，更多的是當(dāng)好觀察者的角色，把更多的空間留給幼兒，支持幼兒個(gè)體的自主性學(xué)習(xí)與幼兒與同伴的互動(dòng)性學(xué)習(xí)。

15、中班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　經(jīng)過對(duì)五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對(duì)這五種圖形有所認(rèn)識(shí)。而數(shù)學(xué)課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平時(shí)喜歡的機(jī)器人拼圖，引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個(gè)，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

　　2、 通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

　　3、各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)過程

　　1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。

　　2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃

　　今天，教師帶來了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

　　(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見過那些東西是長方形的呢?

　　(2)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

　　這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動(dòng)小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

　　(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

　　這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

　　(4)奇妙盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

　　它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?

　　(5)奇妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好 ?

　　(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)

　　3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

　　(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)

　　(2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

　　4、播放多媒體，欣賞動(dòng)畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　(1)現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

　　(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

　　瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

　　5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：

　　今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么 ?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

　　(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

　　(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6，貼在圖形的下面。

　　(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

　　(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。)

　　6、幼兒操作，自由拼圖。

　　現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

教學(xué)反思

　　反思《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

　　主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

16、中班數(shù)學(xué)教案《多變的圖形》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。

　　2、通過讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。

　　2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C(jī)器人”對(duì)!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

　　(二)基本部分： 第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。

　　l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

　　2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。) 第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。

　　1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>

　　2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

　　(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。 (2)請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果： 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形，還有正方形

　　(三)結(jié)束部分：

　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

　　【活動(dòng)反思】

　　此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

　　中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。

　　通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

　　最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

　　第一，活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

　　第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

　　第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

　　所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

17、中班數(shù)學(xué)教案《圓形》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓

活動(dòng)過程：

　　一、實(shí)物演示

　　1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

　　2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

　　出示臉盆(提問同上)

　　3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

　　教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

　　二、圖片演示

　　1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

　　教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

　　2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。

　　問：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)

　　教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)

　　教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

　　圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請(qǐng)你也打我的身邊來，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。

　　教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

　　教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。

　　教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。

　　小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。

　　三、幼兒操作練習(xí)。

　　幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈

　　教師：小朋友，你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

18、中班數(shù)學(xué)教案《春游》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8。

　　2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實(shí)際意義。

　　3.在操作、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?

　　2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片;可以貼在身上的數(shù)字、點(diǎn)卡、實(shí)物卡片。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：出示PPT(1)

　　以游戲口吻：“春天來了，羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣，通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

　　二、展開

　　1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片，學(xué)習(xí)8的形成。

　　師：羊羊們出發(fā)啦，他們來到了望春園，那里的花兒開的可好了。

　　(1)出示7朵花排成一排，請(qǐng)幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。

　　(2)出示7只蜜蜂，與花一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

　　提問：蝴蝶和花誰多誰少，還是一樣多?

　　(3)出示1朵花，添在花一排的最后，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說出總數(shù)。

　　(4)出示數(shù)字7和1， 7只花用數(shù)字7來表示，添上的1只花用數(shù)字1來表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)引導(dǎo)幼兒操作探索，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。

　　2.幼兒操作：你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵?(我又添上了1朵)請(qǐng)幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。

　　3.游戲：丟骰子

　　師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了游戲。

　　教師操作骰子，幼兒根據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點(diǎn)、數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的身體動(dòng)作練習(xí)(如拍屁股等)

　　4.出示PPT(4、5)

　　師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們游戲。

　　(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)，并通過拍手次數(shù)來“歡迎8、歡送7” 反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié))

　　5.游戲鞏固：狼來了

　　玩法：保育教師扮演大灰狼，說出今天要抓數(shù)量是幾(幼兒的春游門票上的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、或?qū)嵨飯D片)的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗(yàn)證幼兒游戲結(jié)果)

　　6 . 通過演示PPT(6、7)，理解8里面有8個(gè)1。

　　師：忽然一陣風(fēng)吹來，蝴蝶和花飛走了，這時(shí)天空中飄來五顏六色的氣球，

　　播放課件：畫面出現(xiàn)8個(gè)顏色不同的氣球，幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，引導(dǎo)觀察，幾個(gè)紅色的?幾個(gè)黃色的?……，問：“1個(gè)紅色的氣球用數(shù)字幾來表示?播放課件，8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來表示，點(diǎn)數(shù)1，問：“8里面有幾個(gè)1?”小結(jié)：8里面有8個(gè)1。

　　三、拓展理解8的實(shí)際意義。

　　1.師：8只蝴蝶、8只花、8個(gè)氣球都用數(shù)字8來表示，8還能表示8個(gè)什么?播放課件，出現(xiàn)多個(gè)數(shù)量是8的畫面，

　　2.小結(jié)：8能代表所有數(shù)量是8的物體。

　　3.引導(dǎo)：8還能代表8個(gè)什么呢?請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字8，到老師布置的場(chǎng)地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂伴奏)。

活動(dòng)反思：

　　隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，我以故事和游戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問題的過程中，初步感知8的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標(biāo)：一是學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8，二是理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實(shí)際意義，三是在操作、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

　　在組織過程中，我采取了三個(gè)步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知8的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過故事語言提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解8的形成及數(shù)數(shù)、知道7、8之間的關(guān)系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成8的數(shù)概念，達(dá)到對(duì)8的實(shí)際意義的理解。通過本次的活動(dòng)，我感覺我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g聽故事、喜歡做游戲，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事情境和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)更容易理解和接受。

　　但是我在活動(dòng)過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子，這些方面在今后的活動(dòng)組織中都有待加強(qiáng)。

19、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分叁種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、叁種幾何圖形若干。

　　2、魔法衣、魔法棒。

　　3、課件《圖形變變變》

活動(dòng)過程

　　一、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

　　(孩子入座)師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一個(gè)寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個(gè)神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么?

　　(1)、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”　摸出正方形，問：“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問："我們?cè)谄綍r(shí)生活中，我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。

　　(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長方形”(正方形對(duì)折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長，一邊“短”，那小朋友想一想，我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

　　(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了叁角形”(正方形對(duì)折)叁條邊，叁個(gè)角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

　　師:小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)了這么多圖形寶寶，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機(jī)器人”。現(xiàn)在小朋友們來找一找這個(gè)機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚(yáng))。

　　“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖，”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來找一找。

　　二、游戲：小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!小朋友們，你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動(dòng)物)師：“咦!這叁個(gè)小動(dòng)物好像不高興，我們來問問他們?cè)趺戳恕！?/p>

　　“小狗、小豬、小兔子，你們?cè)趺蠢?”

　　(小動(dòng)物說話：)“我們找不到家了!”

　　“小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”

　　幼：愿意。

　　師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?！?把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，我們來聽一聽，小豬說：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說：它們的房子是叁角形的，小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。

　　師：“小狗也找到家了，小兔子說：它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可高興了。”(把叁種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)(叁)、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)叁種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

　　師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去

教學(xué)反思：

　　教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

20、中班數(shù)學(xué)教案《0》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字0，以及數(shù)字0的用法。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

　　2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

活動(dòng)過程

　　一、 引出數(shù)字“0”

　　1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)

　　2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

　　3、感知"0"的形狀。

　　4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

　　二、 討論

　　1、 教師：你在什么地方見到過"0"。

　　2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

　　(1) 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

　　(2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

　　(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

　　(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

　　3、 總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

　　三、觀看表演

　　1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

　　2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

　　3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

　　四、游戲"找朋友"要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

教學(xué)反思

　　從教案上來看，你的教學(xué)目標(biāo)還是比較恰當(dāng)?shù)?，但是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)就顯得比較復(fù)雜一些，甚至于超出了你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如：?！?2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。(3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球?！边@些地方太復(fù)雜，太難，反而會(huì)分散孩子對(duì)你要在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到的主要的教學(xué)目標(biāo)——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建議將說道的環(huán)節(jié)簡單化，目的性更明顯、突出一些!

21、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形寶寶玩分家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類。

　　2、訓(xùn)練幼兒觀察比較及動(dòng)手操作的能力，并在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師：吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點(diǎn)的圖形操作材料。

　　2、幼兒：人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、讓幼兒通過操作活動(dòng)給圖形寶寶分家。

　　1、導(dǎo)入：出示一個(gè)圖形圖片說：我是快樂的圖形寶寶，我們?cè)谕娣旨壹业挠螒?，但我們不?huì)玩，小朋友們能幫助我們和我們一起玩么?

　　2、觀察圖形材料，交代游戲規(guī)則：

　　老師給每個(gè)小朋友都配了一套圖形寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，把一樣的寶寶用固體膠粘在游戲單的一個(gè)圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽的名字(比如紅圖形寶寶、三角形圖形寶寶等)，好嗎?

　　3、幼兒操作給圖形寶寶分家，教師巡回指導(dǎo)。

　　討論：

　　小朋友們是怎么分的?(請(qǐng)幾位小朋友上來貼出自己的操作結(jié)果，老師配合完成)有沒有和XX小朋友分的不一樣的?請(qǐng)小朋友們分別說說你為什么要這樣分呢，你給他取了個(gè)什么名字?

　　小結(jié)：“分家家”可根據(jù)圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶三家，也可以根據(jù)圖形的形狀來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家，還可以根據(jù)大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。

　　(二)讓幼兒當(dāng)圖形寶寶玩分家游戲。

　　老師這里還有許多圖形寶寶也想玩分家家的游戲，小朋友們每個(gè)人可以拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶，來當(dāng)這個(gè)圖形寶寶，和大家玩分家家的游戲，好嗎? 下面由老師來講一下游戲規(guī)則，活動(dòng)室地上畫有三個(gè)圓圈，它們分別代表了圖形寶寶的家。當(dāng)我說，請(qǐng)紅色寶寶住第一家，黃色寶寶住第二家，藍(lán)色寶寶住第三家，你們要快速反應(yīng)出自己該住在哪一家，找到后就站好不動(dòng)了，然后大家互相看看，家里的圖形寶寶有沒有不一樣的，哪個(gè)圖形寶寶不一樣，我們指出來讓他為我們唱首歌，好不好? 老師依次根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小提要求，幼兒聽到口令后開心地玩。

　　(三)活動(dòng)結(jié)束：

　　我們和圖形寶寶玩了這么久了，他們也累了，我們把他們送回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《圖形寶寶玩分家》是一節(jié)中班數(shù)學(xué)課，是在中班幼兒對(duì)圖形有了一定的了解后，要求幼兒根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小的不同進(jìn)行分類，這符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次活動(dòng)中，首先我以圖形寶寶的身份引出玩分家的游戲，讓小朋友幫忙，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我為幼兒準(zhǔn)備了操作材料，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)，不加條件，讓幼兒自己找出圖形的相同點(diǎn)，自主分類，然后，在孩子們分類的基礎(chǔ)上再總結(jié)出按顏色分、按形狀分、按大小分，這比直接教給孩子按什么分效果要好的多。再次，又讓孩子扮演圖形寶寶進(jìn)行分家游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成了有趣的游戲活動(dòng)，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，都能參與進(jìn)來，雖然有個(gè)別孩子行動(dòng)慢，找不準(zhǔn)位置，相信玩幾次后，會(huì)掌握的。

22、中班數(shù)學(xué)教案《種花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

　　2、理解6以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有4、5、6個(gè)枝條的花枝若干;

　　2、有4、5、6顆種子的花盆若干;

　　3、三個(gè)花架分別有數(shù)字4、5、6;

　　4、若干朵紅色的花;

　　5、4個(gè)大籃子，8個(gè)小籃子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　教師：昨天接到一個(gè)電話，說兔媽媽家的花店開張了，要請(qǐng)小朋友們幫忙插花。

　　二、插花“實(shí)物與實(shí)物的對(duì)應(yīng)”

　　關(guān)鍵性語言：有幾根花枝?你是怎么知道的?

　　1、出示4根枝條的花枝

　　提問：(1)這是什么?(花枝)我們數(shù)一數(shù)花枝上有幾根枝條?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(同樣出示4、5、6的枝條)

　　師：真的是6根嗎?我們一起來數(shù)數(shù)看。

　　(2)一根枝條插一朵花，(老師一邊說一邊示范插花)，每根枝條都要插上花。

　　2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)幼兒上來展示。

　　三、種花“圓點(diǎn)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)”

　　1、師：小朋友的小手真巧，每根枝條都插上花了，現(xiàn)在兔媽媽的花店還要請(qǐng)小朋友幫忙種花呢。

　　2、出示花盆，數(shù)一數(shù)花盆上有幾粒種子，一粒種子開一朵花，4粒種子應(yīng)種幾朵花?

　　3、老師展示種花(數(shù)出總數(shù)，總數(shù)與總數(shù)是對(duì)應(yīng))。

　　4、幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。

　　5、展示操作作品，并糾正錯(cuò)誤。

　　6、提升經(jīng)驗(yàn)：我有4粒種子，所以種4朵花。

　　7、小結(jié)：6粒種子、6朵花用數(shù)字6來表示。

　　四、送花“數(shù)字與實(shí)物的對(duì)應(yīng)”

　　1、師：看兔媽媽送什么來了?這是什么?(花架)

　　出示花架，看，這是什么?花架上有什么?你認(rèn)識(shí)嗎?讀一讀。

　　2、送花要求：4朵花的花盆放在數(shù)字4的花架上。

　　3、幼兒操作老師巡視指導(dǎo)。

　　4、展示操作成果，并檢查糾正錯(cuò)誤。

　　5、小結(jié)：4粒種子、4朵花、4盆花都可以用數(shù)字4來表示(同樣小結(jié)5、6)。

　　五、給兔媽媽送花。

　　活動(dòng)反思：

　　教師的教態(tài)親切、自然，語言清晰、簡煉，善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在插花環(huán)節(jié)，老師要求幼兒將花插在花瓶中，但是受環(huán)境的影響，很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對(duì)于這一情況，老師沒能及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，而強(qiáng)調(diào)讓幼兒將花插在花瓶中，最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動(dòng)?？稍谙乱画h(huán)節(jié)中又出現(xiàn)了相同情況，幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節(jié)應(yīng)變及時(shí)，從幼兒的興趣出發(fā)，活動(dòng)效果可能會(huì)更好些。

23、中班數(shù)學(xué)教案《花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)11-15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

　　3.按照順序排列數(shù)字11-15。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

　　二、基本部分。

　　(一)出示花朵。

　　1.然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

　　2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動(dòng)以此類推。

　　(二)請(qǐng)幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

　　(三)分別出示物品圖。

　　請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

　　(四)請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

　　三、結(jié)束部分。

　　請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

　　活動(dòng)反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

24、中班數(shù)學(xué)教案《送圖形寶寶回家》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)槲覀儼嘀邪啵虼撕⒆觽儓D形的認(rèn)知還不夠，特別是對(duì)每個(gè)圖形的特征，可以說幼兒還不清楚，所以我為了激發(fā)幼兒對(duì)圖形的特征的認(rèn)識(shí)再結(jié)合幼兒年齡的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以游戲的方式開展本次活動(dòng)，意在讓幼兒通過直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)在是在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，從而達(dá)到對(duì)本次的知識(shí)點(diǎn)完全掌握。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，認(rèn)識(shí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)方形，圓形，三角形。

　　2，能力目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。

　　3，情感目標(biāo)，體驗(yàn)與老師，同伴游戲的快樂，從而掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)，通過游戲不斷重復(fù)鞏固，掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)，通過知識(shí)再現(xiàn)能正確分清并記住每個(gè)圖形寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了一下活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1， 各種圖形的頭飾數(shù)張。

　　2， 場(chǎng)地的布置 。

　　活動(dòng)過程

　　一， 游戲，以兒歌找朋友的歌曲形式，讓幼兒自由活動(dòng)。

　　二， 導(dǎo)入，以猜謎語的形式引出圖形寶寶，再引出游戲。

　　三， 活動(dòng)過程 1,師：現(xiàn)在小朋友們就一個(gè)一個(gè)的去找自己喜歡的圖形寶寶。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]記住不能搶?，F(xiàn)在你們都是圖形寶寶。那我是誰呢?

　　生：圖形媽媽。

　　師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話?

　　生：要。

　　師：現(xiàn)在圖形媽媽要說游戲規(guī)則了，寶寶們可要認(rèn)真聽了?

　　(師組織 幼兒游戲)

　　2，師 準(zhǔn)備n個(gè)方形，圓形，三角形 圖形的卡片，請(qǐng)幼兒選擇 自己喜歡的卡片，然后送它們回家。(師同時(shí)準(zhǔn)備方形，圓形，三角形的房子。)

　　3，幫助幼兒分組，并讓每個(gè)組員選擇不同的圖形卡片，進(jìn)行組裝。

　　4，讓幼兒自由評(píng)判，選擇最棒的作品。并能說出作品的有優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng) 幼兒的語言表達(dá)能力，看誰說的完整，優(yōu)沒。

　　四， 小結(jié)。

　　再一次提問?？偨Y(jié)圓形，三角形，方形 ，并給與區(qū)分 。并請(qǐng)幼兒找出實(shí)例。

　　五， 活動(dòng)延伸。

　　小朋友們真是太棒了，全說對(duì)了那等咱們休息好了就去教室畫畫自己喜歡的圖形寶寶好嗎?

　　教學(xué)反思

　　游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。本次活動(dòng)我抓住了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展方向，而且?guī)熡自诨顒?dòng)中的配合也非常好。在這次活動(dòng)中幼兒在情感，態(tài)度，能力知識(shí)等等各個(gè)方面都得到了鍛煉及發(fā)展。重要的是本次活動(dòng)我把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)教學(xué)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)知識(shí)，感受快樂。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)活動(dòng)。特別是平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒也能積極的參與。很是感動(dòng)。最重要的是幼兒在整個(gè)的活動(dòng)中始終保持著積極，愉快的情緒，同時(shí)孩子們?cè)谟螒虻臅r(shí)候相互分享，相互交流的整個(gè)過程中，體驗(yàn)成功的快樂，幸福的生活。不足之處是活動(dòng)時(shí)間把握的不是很好 ，有點(diǎn)短了 。

25、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-數(shù)數(shù)

　　2.課件-數(shù)數(shù)

　　3.課件-數(shù)數(shù)

　　活動(dòng)過程

　　一、交代主題，引起幼兒興趣。

　　教師：今天有小動(dòng)物客人來做客，你們歡迎嗎?

　　好!讓我們來看看是誰來做客呀?

　　(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

　　二、連線-請(qǐng)客人坐下

　　1.教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動(dòng)物?

　　(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)

　　2.教師：我們請(qǐng)它們坐下吧?

　　你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

　　(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

　　3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

　　(請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。)

　　三、數(shù)數(shù)幾條魚

　　1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

　　教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。

　　2.發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

　　(1)教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

　　教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚，

　　再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

　　(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。

　　你們可以用水彩筆記號(hào)。

　　2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、趣味練習(xí)

　　練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

　　相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對(duì)數(shù)字1—5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1—5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

26、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。

　　3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲活動(dòng)。

　　1、出示10個(gè)顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

　　師：你們看到了什么?

　　師：誰來告訴大家上面有幾個(gè)格子?

　　師：請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣?(簡單認(rèn)知一下顏色)

　　2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

　　師：現(xiàn)在你看到了什么?

　　師：在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

　　這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮，要你猜猜他是誰?

　　接下來請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

　　適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來。

　　二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

　　幼兒自由回答。

　　(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶?？匆豢催@是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

　　小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們?cè)诤人帟r(shí)，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會(huì)好。

　　2、溫度計(jì)?？匆豢催@是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷?？吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?2016是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

　　小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。

　　4、目錄。師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

　　小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。

　　三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

　　1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現(xiàn)圖片

　　(1)小雞：師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

　　(2)小女孩、小豬、小青蛙

　　(3)人師：請(qǐng)你看一看，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

　　師：請(qǐng)小朋友在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

27、中班數(shù)學(xué)詳案教案《圖形寶寶》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近我們班的幼兒對(duì)圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會(huì)問我，老師這個(gè)是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認(rèn)識(shí)了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了幫助幼兒加深鞏固對(duì)這三個(gè)圖形的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和探索的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確識(shí)別三角形、圓形、正方形并進(jìn)行簡單分類。

　　2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　神奇的口袋一個(gè)，三角形、圓形、正方形圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個(gè)美麗的地方，神奇的王國，那里可好玩了，國王讓我給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的禮物，你們想不想看?(想) 出示神奇的口袋

　　2、幼兒摸口袋找禮物，復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。 。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);兒歌：神奇的口袋東西多，XX小朋友來摸一摸。

　　二、游戲部分

　　1、找圖形寶寶

　　教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這么棒，非常高興，他又給我們送來許多小禮物，請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛。

　　出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

　　教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢(shì)示意孩子上前)一定要輕輕的。

　　檢查并幫助個(gè)別幼兒

　　2、圖形寶寶做游戲

　　教師：圖形寶寶們睡醒了，要做游戲了。

　　教師：我請(qǐng)圓形寶寶和我一起拍拍手。

　　教師：我請(qǐng)三角形寶寶和我一起跺跺腳。

　　教師：我請(qǐng)正方形寶寶和我一起跳一跳。

　　3、圖形寶寶找朋友

　　教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個(gè)找朋友的游戲吧!

　　教師：當(dāng)音樂響起來時(shí)，圖形寶寶們就去找一個(gè)和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。

　　一段音樂后

　　教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒? 幫助沒有找到好朋友的幼兒

　　4、送圖形寶寶回家 出示貼有三角形、圓形、正方形的三個(gè)小屋

　　教師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?

　　三、結(jié)束

　　教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?

　　教師：噓，告訴你們一個(gè)好消息，神奇王國的國王要請(qǐng)寶貝們?nèi)プ隹停抢镉泻枚嗥渌膱D形寶寶，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!

　　沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

28、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在對(duì)圖形進(jìn)行拼折變形的過程中，感知圖形的變化。

　　2.對(duì)組合、分析圖形感興趣。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種幾何圖形組成的畫若干張，

　　2、圖形操作卡片(各種幾何圖形0

　　3、可供折、剪、貼、拼的各種紙以及剪刀、膠棒、抹布等

　　活動(dòng)過程：

　　1. 鞏固復(fù)習(xí) 在這些可愛的小動(dòng)物中，找出有哪些我們以前學(xué)習(xí)過的圖形寶寶藏在螃蟹里?《有趣的數(shù)學(xué)》找出以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的各種圖形。

　　2. 通過折將圖形進(jìn)行變化。

　　(1) 師扮演魔術(shù)師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲，將示先準(zhǔn)備好的圖形，如“ ”藏背后，變成平行四邊形和三角形。請(qǐng)幼兒猜想，教師是采用什么方法將梯形變其他兩種圖形?

　　(2) 師：除了用折的方法，還能用其他哪些方法使圖形變成其它學(xué)習(xí)過的以知圖形?(請(qǐng)幼兒討論)請(qǐng)幼兒上來分別扮演“小小魔術(shù)師”上來演示操作過程。

　　(3) 師小節(jié)：原來圖形都可以通過折、剪、粘、拼的方法將進(jìn)行變化，可以變成其他學(xué)習(xí)過的圖形，也可以變成它自己原來圖形。

　　3. 分組操作

　　(1)將小組分別分成四組：拼、貼、剪、折四組，將剪貼好的圖形黏貼在空白紙上操作。

　　(2)教師出示操作卡，師：將請(qǐng)幼兒上來將自己操作完的結(jié)果貼到操作卡上，并復(fù)述過程，用的什么方法?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);是由什么圖形變成什么圖形?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。

　　4.延伸：在區(qū)域環(huán)節(jié)，用操作卡將圖形通過剪、拼、折、粘四種方式操作。得到結(jié)果。

　　活動(dòng)反思：

　　操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

29、中班數(shù)學(xué)教案《左鄰右舍》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币虼?，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

　　2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。

　　2、幼兒用書第三冊(cè)第32頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、分別出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。

　　“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”

　　(1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。

　　(2)找出它們的相鄰好朋友，并說出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。

　　3、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

　　(1)出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。

　　(2)“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請(qǐng)你們?cè)賮韼蛶退?，可以?”

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

　　(1)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小

　　(2)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

　　(3)、組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。

　　(4)、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

　　(5)教師利用幼兒用書第3冊(cè)第32頁，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對(duì)5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

30、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶》含反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。

　　3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲活動(dòng)。

　　1、出示10個(gè)顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

　　師：你們看到了什么?

　　師：誰來告訴大家上面有幾個(gè)格子?

　　師：請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣?(簡單認(rèn)知一下顏色)2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

　　師：現(xiàn)在你看到了什么?

　　師：在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

　　這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮，要你猜猜他是誰?

　　接下來請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

　　適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來。

　　二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)?？吹胶吐牭降模阍谀睦镆姷竭^這些數(shù)字寶寶呢?

　　幼兒自由回答。

　　(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

　　小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們?cè)诤人帟r(shí)，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會(huì)好。

　　2、溫度計(jì)看一看這是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?2014是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

　　小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。

　　4、目錄師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

　　小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

　　★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。

　　三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。 說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來找這些數(shù)字1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現(xiàn)圖片(1)小雞：

　　師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

　　(2)小女孩、小豬、小青蛙(3)人師：請(qǐng)你看一看，我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

　　師：請(qǐng)小朋友在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

31、中班數(shù)學(xué)《圖形王國》教案反思

　　課程分析：

　　“幾何圖形”是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容,經(jīng)過小班和中班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我班的孩子已初步認(rèn)識(shí)了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形,而且對(duì)這些圖形有較濃的興趣,當(dāng)我把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的拼出一些簡單的物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征，進(jìn)一步鞏固分類、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)概念,發(fā)揮他們的想象力及動(dòng)手操作能力。將游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程,通過創(chuàng)設(shè)情景,以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動(dòng)吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數(shù)形的感性認(rèn)識(shí),讓幼兒在操做活動(dòng)和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數(shù)學(xué)世界。

　　課程目標(biāo)：

　　1.通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3.激發(fā)幼兒探索的欲望

　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術(shù)箱、魔法棒。

　　課程過程：

　　1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>

　　2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形

　　(1)游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

　　老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　(2)游戲：小動(dòng)物找家

　　“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們，你們看他們是什么動(dòng)物呀?

　　(3)游戲：誰的本領(lǐng)大

　　教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　　3.操作練習(xí)

　　結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　課程反思：

　　為了組織好本次活動(dòng)我反復(fù)進(jìn)行了多次的考慮，研讀孩子的興趣以及孩子的原有水平等等。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分?；顒?dòng)中我運(yùn)用了情景表演法，通過設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)引起幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)教學(xué)，本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，以小動(dòng)物找家及誰的本領(lǐng)大有趣的活動(dòng)吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而獲得有關(guān)數(shù)形的感性認(rèn)識(shí),讓幼兒在操作活動(dòng)和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數(shù)學(xué)世界。

　　不足之處：

　　1.“師幼互動(dòng)”沒有得到很好的體現(xiàn)，老師沒有能很好地引導(dǎo)孩子，給予孩子的思考時(shí)間不夠。

　　2.教學(xué)內(nèi)容多，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，幼兒不能充分操作。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

32、幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》有趣的圖形教案反思

　　授課內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　2、能按物體性質(zhì)簡單分類

　　3、能愉快的參與活動(dòng)。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)圖形形狀。

　　難點(diǎn)、圖形分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的圓形、方形、三角形，3個(gè)圖形屋。

　　2、樂器三角鈴、方形墊、小鼓。

　　3、圖形頭飾、安靜節(jié)拍譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　出示節(jié)拍譜，請(qǐng)小朋友和老師一起拍節(jié)拍譜。

　　二、展開部分

　　1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎?(觀看PPT說一說圖片中是什么形狀?)

　　師：剛才三個(gè)圖形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

　　2、看一看、數(shù)一數(shù)PPT組合圖片中的圖畫由哪些圖形組成的，分別有幾個(gè)圖形組成(并根據(jù)自己數(shù)的圖形做記錄)。

　　3、觀看圖片說一說生活中形狀，找一找生活中還有那些圓形、正方形、三角形的物體，比一比看誰找到的最多。

　　師生小結(jié)：圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。剛才圖形寶寶們已經(jīng)和我們一起表演了安靜節(jié)拍了，它們就在我們的節(jié)拍譜上，小朋友們說說它是誰啊(圓形)，我們的三角鈴是什么形狀的啊(三角形)，方形墊呢?(方形)，我們讓它們和我們一起玩游戲好嗎?

　　3、游戲按物體的形狀分類。

　　三、結(jié)束部分

　　1)給寶寶們分發(fā)圖形頭飾，哎呀，形狀寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。小朋友們互相看下頭飾都有哪些圖形寶寶在玩耍呢?它們是什么形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。

　　如：老師戴的眼鏡是圓圓的，是圓形寶寶。桌子是方形的，它們是方形寶寶。尺子是三角形的，它是三角形寶寶。。。。。。。

　　2) 音樂響起，所有圖形寶寶圍成圈，轉(zhuǎn)圈行走，當(dāng)三角鈴聲響起的時(shí)候，三角形的寶寶就該回家了，其他的寶寶可以繼續(xù)玩耍，方形墊響起，方形寶寶回家，鼓聲響起的時(shí)候，圓形寶寶就該回家了。

　　3)交換頭飾游戲。小朋友們真棒，幫形狀寶寶都送回了家。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們看看我們周圍都有哪些圓形，三角形、方形的物品呢?回家以后也找找，告訴爸爸媽媽家里都有哪些圓形，三角形、方形的物品好不好?

　　教學(xué)反思

　　在上這節(jié)課的時(shí)候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí)，感覺不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

33、中班數(shù)學(xué)《圖形分類》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡單的幾何圖形，在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)形狀、顏色對(duì)物體進(jìn)行分類;

　　2.能將分類結(jié)果進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì);

　　3.體驗(yàn)操作帶來的樂趣;

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能將分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：不同圖形組成的圖片;機(jī)器人;分類統(tǒng)計(jì)表;形狀標(biāo)記卡;顏色標(biāo)記卡;1-10數(shù)字卡片;

　　學(xué)具：幼兒操作紙;各種圖形卡片;白紙;馬克筆;

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導(dǎo)入：

　　師：你們都見過哪些圖形?

　　幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形......

　　2.出示各種圖形寶寶

　　二、基本部分

　　師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會(huì)兒變成了天上的太陽(出示太陽圖片)，一會(huì)兒變成了地上跑的大卡車(出示大卡車圖片)，一會(huì)兒又變成了水里游泳的小魚兒(出示小魚圖片)。

　　1.出示小花圖片

　　師：這會(huì)兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成?

　　2.出示小雞圖片

　　師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色?

　　3.出示小房子

　　師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個(gè)?如果按顏色分類的話能分幾種顏色?

　　引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。

　　4.出示機(jī)器人

　　1)師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰?

　　播放機(jī)器人的聲音。

　　2)出示機(jī)器人，對(duì)機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

　　師：這個(gè)機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計(jì)表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。

　　教師先示范，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。

　　5.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1)教師介紹操作規(guī)則，請(qǐng)各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。

　　師：你們想不想給圖形寶寶分類?

　　第一組：給圖形寶寶分類

　　第二組：拼圖形(用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。)

　　2)教師指導(dǎo)

　　將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng)，在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類整理。

　　2.自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。

　　活動(dòng)反思

　　《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開課，教學(xué)目標(biāo)是通過對(duì)比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。活動(dòng)前我對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了思考討論，在確定這一內(nèi)容時(shí)，覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己熟悉的物體相對(duì)照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

34、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《開鞋店》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價(jià)格不一樣)。

　　2.記號(hào)筆、操作記錄表格。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　演示手偶，貓媽媽開了一個(gè)鞋店，她進(jìn)了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦?

　　我們一起來幫它整理一下吧。

　　二、幼兒整理鞋子，學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

　　1.按大小排序。

　　師：這些鞋子是什么樣的?(有的大，有的小)

　　師：我們?cè)趺凑砟?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

　　師：誰還有不一樣的方法?

　　老師總結(jié)：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯(cuò)

　　2.按顏色排序。

　　演示手偶，貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。

　　師：怎么辦啊?

　　師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

　　幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么排的，老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。

　　師：別著急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急著說出來，等到你們開店的時(shí)候，可以派上用場(chǎng)，還可以和別人的不一樣呢。

　　師小結(jié)：根據(jù)顏色來排序也很不錯(cuò)，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，還真好看。

　　3.按價(jià)格排序。

　　演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進(jìn)了一批，還把價(jià)格都標(biāo)好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子，這里有雙4塊的，不錯(cuò)，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪里啊?

　　師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

　　師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友商量一下。

　　老師參與討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

　　師：我們看看她是怎么排的?

　　師：從價(jià)錢大的到小，還有不一樣的嗎?

　　幼兒操作。

　　師小結(jié)：我們可以按價(jià)格來排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。

　　三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。

　　師：小朋友，你們想不想來開個(gè)鞋店啊，你會(huì)怎么給鞋子排隊(duì)呢?我們這里也有很多的鞋子，請(qǐng)你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友分享一下。

　　幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。

　　四、老師、幼兒互相評(píng)價(jià)。

　　1.老師針對(duì)有特點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。

　　2.請(qǐng)你和小朋友一起說說你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎?

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《尋找圖形》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

　　2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《尋找圖形》

　　2、電子白板

　　活動(dòng)過程：

　　一、打開電子白板

　　1、師：小朋友，你們看，圖上有什么?

　　2、提問：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

　　二、尋找圖形

　　1、小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

　　師：小朋友，仔細(xì)看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

　　它們?nèi)际怯萌切?、正方形和圓形組成的。

　　2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

　　師：請(qǐng)小朋友到白板上畫一畫、說一說。

　　3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。

　　三、通過游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識(shí)并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《半圓形》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

　　2、知道2個(gè)半圓形合起來是1個(gè)圓形。

　　3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事頭飾。

　　2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生共同表演。

　　1、表演活動(dòng)。

　　2、故事后：老師：“哎，狐貍，狐——貍?！?狐貍不回頭并走出門口)師問：“狐貍干什么呢?(拿不到獎(jiǎng)品)為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢?它的獎(jiǎng)券哪里來?……(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)

　　小結(jié)：原來圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。

　　二、幼兒進(jìn)行故事表演。

　　請(qǐng)2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。

　　故事表演到最后，山羊?qū)傉f：“狐貍，你別急著走，想拿到獎(jiǎng)品去跟小松鼠商量一下吧，想想辦法?

　　小結(jié)：兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。

　　三、發(fā)給每位幼兒一個(gè)紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

　　四、利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。

　　1、示圖片卡，請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

　　A、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形;

　　B、依次出示2、3張圖形卡，分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

　　五、尋找圖形游戲。

　　1、出示機(jī)器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)半圓形。

　　2、拼圖活動(dòng)。

　　出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個(gè)半圓形變出什么來”。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。