中班教案《有趣的烏龜》

中班教案《有趣的烏龜》

中班教案《有趣的烏龜》

1、中班教案《有趣的烏龜》

活動(dòng)目標:

  在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受烏龜的基本特征,并嘗試表現烏龜的動(dòng)態(tài)。

  培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準備:

  1.PPT;

  2.繪畫(huà)工具材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看PPT,了解、感受有趣的烏龜

  1.觀(guān)看認識同心圓,了解烏龜的基本特征。

  (1)師:小雨滴要來(lái)和我們做游戲了,嘀嗒點(diǎn)擊出現一個(gè)圓,再點(diǎn)擊兩次,一共有幾個(gè)雨滴?它們有什么特別的地方嗎?

  (2)小結:像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著(zhù)小圓,它們圍著(zhù)一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。

  2.幼兒學(xué)畫(huà)同心圓,提醒畫(huà)面布局。

  請幼兒在自己的畫(huà)紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。

  3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。

  師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?

  4.觀(guān)看大屏幕,引出烏龜。

  (1)邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊,出現烏龜。

  (2)通過(guò)兒歌的形式,感受烏龜的動(dòng)態(tài)變化。

  二、想想、說(shuō)說(shuō),感受烏龜隨處游玩的快樂(lè )

  1.烏龜在哪里玩?

  師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?

  2.烏龜的心情怎樣?

  三、自由創(chuàng )作——有趣的烏龜

  1.幼兒創(chuàng )作,在自己的同心圓上表現烏龜。

  師:如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚?,你?huì )變出誰(shuí)呢?你想帶它們到哪里玩呢?

  2.教師指導,注意引導幼兒表現烏龜的各種動(dòng)態(tài)。

  教師提醒幼兒添畫(huà)細節和背景,也可在幼兒作品上適當添畫(huà)場(chǎng)景,讓畫(huà)面更豐富。

  四、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜

  師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺(jué)得它們在干什么?

  誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜?烏龜們在哪里干什么?

  小結:今天你們畫(huà)的小烏龜真有趣,等會(huì )請小朋友把它們帶回教室,幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?

2、中班教案《有趣的葉子》含反思

活動(dòng)目標

  1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。

  2、 通過(guò)觀(guān)察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹(shù)葉的知識:葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

  3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

  4、 發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達能力。

  5、 讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、培養幼兒對探索大自然奧秘的興趣。

  2、幼兒學(xué)習拓印畫(huà)。

活動(dòng)準備

  戶(hù)外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具,示范畫(huà)一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、撿落葉,拾落葉。

  帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地,談話(huà)導入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

  二、觀(guān)察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

  1、形態(tài)各異 (大小、長(cháng)短、圓扁以及帶鋸齒)

  2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

  3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

  三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

  1、 出示范例,講解示范。

  用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了??梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。

  2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導。

  鼓勵幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應放會(huì )盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿(mǎn),換顏色時(shí)應把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

  3、 展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表?yè)P。

  活動(dòng)延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)

教學(xué)反思

  這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對此活動(dòng)也很感興趣,表現得非?;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

3、中班教案《有趣的線(xiàn)條畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習線(xiàn)條畫(huà),知道線(xiàn)條畫(huà)的一些特征和表現手法。

  2.學(xué)畫(huà)流暢的長(cháng)線(xiàn)條,提高幼兒借形想象和創(chuàng )造的能力。

  3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和裝飾畫(huà)面的能力。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

  5.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

教學(xué)重難點(diǎn):

  幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫(huà)面。

活動(dòng)準備:

  花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;

活動(dòng)過(guò)程 :

  一、故事導入,示范畫(huà)出線(xiàn)路圖

  1.教師出示花蝴蝶 這是一只喜歡畫(huà)畫(huà)的漂亮的花蝴蝶。

  2.教師講述故事:(導 春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去,有一天,入)花蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)兒,而且畫(huà)得都很棒,它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分 是,它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀,飛呀飛呀,看到黑板上有一張雪白雪白的紙,它在紙上繞呀繞呀,轉呀轉呀,變出了一副美麗的圖畫(huà)。(教師邊講述故事邊在白紙上畫(huà)出 蝴蝶飛過(guò)的線(xiàn)路圖)

  二、教師引導幼兒觀(guān)察白紙上的線(xiàn)路圖。

  1.看看,花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么?

  2.這副圖畫(huà)其實(shí)就是花蝴蝶留下的線(xiàn)路圖。這是一條長(cháng)長(cháng)的、優(yōu)美的曲線(xiàn)。小朋 友們看一看,它是從哪兒飛到哪兒的?請小朋友拿出食指跟老師在空中畫(huà)一畫(huà)。

  三、引導幼兒想象。

  看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣 的圖案?鼓勵幼兒說(shuō)出各式各樣不同的東西?;ê粝铝嗣利惖木€(xiàn)路圖,請小朋友們想一想,該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本 這些分出來(lái)的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?

  四、教師示范一部分,用線(xiàn)描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾,并鼓勵幼兒創(chuàng )造出更多的線(xiàn) 條和圖案。

  1.張老師覺(jué)得這兒像個(gè)小帽子,我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請小朋友認 真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫(huà)出花紋(波浪線(xiàn)、橫線(xiàn)和豎線(xiàn))。

  2.我們再把這兒變成魚(yú)吧。然后示范畫(huà)出魚(yú)的樣子。

  3.一會(huì )兒請小朋友好好動(dòng)腦筋想一想,看看還能想出哪些線(xiàn)條?還能變出哪些圖 案?爭取畫(huà)的比老師的還要漂亮。

  五、幼兒自己操作,教師巡視幼兒,觀(guān)察指導,并隨時(shí)點(diǎn)評。

  六、集體欣賞作品,進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)。

  將畫(huà)的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)

  七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下課后,也可以試著(zhù)將同伴的想法延伸畫(huà)到自己的畫(huà)本上吧。

活動(dòng)反思:

  在幼兒的眼中,每一根線(xiàn)條都充滿(mǎn)了生命。如他們看到一根直線(xiàn),會(huì )說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓,看到一條彎線(xiàn),會(huì )說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線(xiàn)條是最幼稚的造型語(yǔ)匯,所有孩子的第一筆都是由線(xiàn)條來(lái)表現的。對幼兒進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)教學(xué),不但可以培養幼兒的繪 畫(huà)興趣,還可以培養幼兒的觀(guān)察力、表現力、想象力和創(chuàng )造力。 學(xué)畫(huà)流暢的長(cháng)線(xiàn)條是我定的其中一條目標,為了吸引幼兒的興趣,我設計為喜歡畫(huà) 畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(cháng)長(cháng)的、優(yōu)美的曲線(xiàn)。之后,教師引導幼兒觀(guān)察蝴蝶留下的線(xiàn)路圖,讓幼兒知道這條長(cháng)線(xiàn)條的特點(diǎn),彎彎曲曲的,有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力,教師引導幼兒想象大大小小的圈像什么,可以把 他變成什么更加漂亮的圖案,活動(dòng)中,教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案,比如氣球,帽子, 魚(yú)兒,烏龜等。過(guò)程中,教師根據幼兒的回答示范繪畫(huà),這樣,教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作,幼兒通過(guò)觀(guān)察就可以知道。 活動(dòng)中有很多不足的地方,課后,通過(guò)反思還有老教師的意見(jiàn),總結。

  有以下幾點(diǎn)還需要改進(jìn):

  1.在教師根據幼兒的回答示范繪畫(huà)時(shí),教師應該一開(kāi)始就這樣做,一開(kāi)始一個(gè)小 朋友就說(shuō),圈圈可以看做花兒的花瓣,那圈圈可以變成一朵花,我沒(méi)有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵,而是口頭上簡(jiǎn)單地回應這是一個(gè)很好的想法,很棒!之后,我才根據教學(xué) 自己的想法把圈圈變成了一朵花兒,這樣一來(lái),從一定程度上說(shuō)打擊了幼兒的積極性。

  2、在我提出開(kāi)放性問(wèn)題“你覺(jué)得這個(gè)圈圈可以變成什么”時(shí),很多幼兒的思路都反思 被打開(kāi)了,開(kāi)始七嘴八舌地講了起來(lái),一個(gè)幼兒說(shuō)圈圈可以變成蘋(píng)果,由于,我已經(jīng)示范畫(huà)了水果,我希望幼兒能夠想出其他的東西,比如動(dòng)物或者生活用品,于是,我回應 那個(gè)幼兒說(shuō):“今天我們不畫(huà)蘋(píng)果了,再想想還能畫(huà)什么好看的東西嗎?”其實(shí),這樣 的回答一下子就打擊了幼兒的積極性,我應該換種回應的方式,我可以說(shuō):“這是一個(gè)很好的想法,那你等下把你的想法畫(huà)在自己的畫(huà)本上,現在再想想還能畫(huà)出什么更好看的東西?!?/p>

  3.在幼兒自己繪畫(huà)的時(shí)候,我發(fā)現部分幼兒畫(huà)的比較小,或者沒(méi)有畫(huà)出大大小小 的圈圈,還有些幼兒沒(méi)有很好地發(fā)揮自己的想象力,只是根據教師的示范畫(huà)。從此可以看出,教師在之前的引導作用還沒(méi)起到很好的效果。在以后的教學(xué)中,我還要特別注意幼兒在創(chuàng )作上的指導,讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng )作屬于自己的作品,使孩子們 在線(xiàn)條的世界中得以快樂(lè )成長(cháng)! 在師幼互動(dòng)方面,我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠,幼兒的思路打開(kāi)后,明顯變的很積極很主動(dòng),我應該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望,創(chuàng )造更多的機會(huì )讓幼兒說(shuō)自己想 說(shuō)的,而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里,與孩子的交流互動(dòng)還能起到很 好的引導作用。在作品評價(jià)方面,幼兒的繪畫(huà)水平總會(huì )有區別,有些幼兒畫(huà)的比較快,有些幼兒畫(huà)的比較慢,在我對一些典型的繪畫(huà)作品進(jìn)行評價(jià)時(shí),還有些幼兒沒(méi)有完成,因此,那些 幼兒根本沒(méi)有認真有心地聽(tīng)我評價(jià)作品,因此,在這方面,我還有待改進(jìn),讓幼兒體會(huì )到教師的評價(jià)能夠對自己有很好的引導作用。通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng),我體會(huì )到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)不然,教師的示范引導作用很是重要,還需要更認真的學(xué)習。

4、中班教案《快樂(lè )的小烏龜》含反思

活動(dòng)目標

  1、初步了解烏龜,以及烏龜的形態(tài)特征。

  2、能充分發(fā)揮想象力,做模仿動(dòng)作,并練習手膝著(zhù)地地向前爬行,發(fā)展身體的協(xié)調能力和靈敏性。

  3、能夠認真聽(tīng)故事,理解故事內容,懂得不怕困難的精神。

  4、能聽(tīng)口令,做動(dòng)作。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  6、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):充分發(fā)揮想象模仿烏龜動(dòng)作

  教學(xué)難點(diǎn):理解小烏龜克服疲勞,戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。

活動(dòng)準備

  室外場(chǎng)地、小烏龜、墊子

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節。

  1、出示烏龜,引出興趣

  認識小烏龜,請幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜是的特征。

  教師小結:烏龜烏龜都有短短的四只腳,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,烏龜在遇到危險的時(shí)候,就會(huì )把頭、腳和尾巴縮起來(lái),躲到硬硬的龜殼里面。

  二、基本環(huán)節。

  1、學(xué)小烏龜

  引導幼兒做模仿動(dòng)作:伸懶腰、轉轉頭、游泳、扭扭腰、跳水、挺挺肚子曬太陽(yáng)。

  提問(wèn):小烏龜怎么走路的呢?(爬)

  幼兒學(xué)小烏龜爬。(慢慢爬,屁股翹翹的爬)

  2、聽(tīng)故事《小烏龜上山坡》

  ———有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來(lái),小烏龜抖了抖身子,感覺(jué)很冷,這下它會(huì )怎么做呢?還有沒(méi)有其它的感覺(jué)。

  ———小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜的身上,爬山坡就更加困難了!這時(shí)候小烏龜又會(huì )怎么做呢?它會(huì )往上爬嗎?

  ———小烏龜不怕風(fēng),不怕雨,堅持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜,你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

  ———終于小烏龜爬到山上,特別高興,這時(shí),太陽(yáng)出來(lái)了,小烏龜躺在山坡上舒舒服服的曬起了太陽(yáng)。

  3、模仿小烏龜曬太陽(yáng)。

  幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作:太陽(yáng)出來(lái)了,小烏龜們要曬曬自己的肚子。(幼兒四腳朝天)

  啟發(fā)幼兒聽(tīng)指令模仿烏龜做烏龜曬背、曬四肢、曬肚皮等動(dòng)作

  三、結束。

  太陽(yáng)下山了,小烏龜們回家了。

  四、活動(dòng)延伸。

  畫(huà)一畫(huà)小烏龜。

教學(xué)反思

  這次活動(dòng)我通過(guò)出示小烏龜來(lái)引起幼兒興趣,由于小烏龜是所有幼兒都認識并教為熟悉的小動(dòng)物,所以幼兒對認識小烏龜這個(gè)環(huán)節老師的提問(wèn)都能踴躍的參與思考和回答問(wèn)題,模仿小烏龜動(dòng)作,孩子們很有興趣的,積極參與,并能聽(tīng)懂故事,懂得不怕困難勇于戰勝困難的精神,不足之處在于當我在讓幼兒發(fā)揮想象模仿動(dòng)作時(shí),啟發(fā)引導性的語(yǔ)言較少,讓幼兒自己發(fā)揮想象的空間受到一定的局限性,在以后的教學(xué)中要多用啟發(fā)引導性的語(yǔ)言給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮想象的空間,

5、中班教案《有趣的聲音》含反思

活動(dòng)目標:

  1.感知不同的聲音,對周?chē)鞣N聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2.初步了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。

  3.激發(fā)探究興趣,體驗探究的快樂(lè )。

  4.體驗解決問(wèn)題的成就感。

  5.培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  探究并辨別周?chē)煌穆曇簟?/p>

  了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。

活動(dòng)準備:

  “動(dòng)物叫”的手機鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、水流聲以及警報聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂(lè )器若干,卡紙。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導入,引發(fā)探究興趣。

  師:小朋友們,今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)精彩的魔術(shù),你們可要仔細的看,認真的聽(tīng)。(師在魔盒里放入手機,用紗布蒙上,用手揮動(dòng),用嘴輕輕一吹,手機鈴聲響起動(dòng)物的叫聲,讓幼兒仔細聽(tīng)辨,引出話(huà)題“聲音”)

  師:小朋友們,你們剛才聽(tīng)到了什么聲音?猜猜這是從哪傳出來(lái)的?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))

  (這一環(huán)節的魔術(shù)導入,集中了幼兒的注意力,并能從幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲入手,激發(fā)興趣,點(diǎn)燃探究欲望,為下一步探究“聲音”做好鋪墊。)

  二、談話(huà)交流,初步探究。

  師:小朋友們,你們在平時(shí)的生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?

  在家里你們都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?這些聲音是怎樣的?

  (這一環(huán)節,引導幼兒去發(fā)現生活中不同的聲音,感知生活中各種聲音,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)的興趣和熱情)

  師小結:生活中有各種各樣的聲音,電話(huà)聲、電視聲、汽車(chē)聲、炒菜聲、洗衣機聲等,我們每個(gè)人隨時(shí)都會(huì )產(chǎn)生聲音,比如說(shuō)話(huà)、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門(mén)聲等,小朋友們剛才都說(shuō)得很棒,今后我們更要注意傾聽(tīng),發(fā)現更多奇妙的聲音。

  三、辨別不同的聲音,激發(fā)探究興趣。

  引導幼兒欣賞大自然中奇妙的聲音,并讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨,學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音?

  師:播放音響(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、水流聲、水滴聲),幼兒傾聽(tīng)。

  師小結:大自然中有無(wú)群的奧妙,還有更多更奇妙的聲音,希望小朋友們在生活中能善于觀(guān)察,善于聆聽(tīng)大自然的美妙聲音。

  四、小實(shí)驗:振動(dòng)產(chǎn)生聲音

  1.引導幼兒感知“聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音”。

  (讓幼兒用手去摸喉嚨,嘴里大聲喊“啊”,感知聲帶的振動(dòng),明白每個(gè)人之所以會(huì )發(fā)出聲音,都要靠聲帶的振動(dòng)。)

  2.師在桌子上擺放多種物品:口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

  (先讓幼兒觀(guān)察、傾聽(tīng),這些東西有沒(méi)有聲音?在引導幼兒全體參與,每人選一種物品去嘗試、去探究,怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音?并觀(guān)察、傾聽(tīng)、思考。然后,再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的?”,讓幼兒了解通過(guò)“碰撞、摩擦、敲打、滾動(dòng)……”等,都會(huì )產(chǎn)生聲音,明白物體振動(dòng)了就會(huì )產(chǎn)生聲音。)

  師小結:物品振動(dòng)產(chǎn)生聲音,振動(dòng)停止,聲音也就停止了。

  五、游戲活動(dòng):尋找聲音朋友

  1.引導幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”,并互相交流分享。

  (引導幼兒全體參與,說(shuō)一說(shuō)讓身體產(chǎn)生聲音的方法,并表演示范。)

  2.給幼兒每人一張卡紙,自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。

  3.引導幼兒在教室里尋找聲音朋友。(例如:關(guān)門(mén)聲、琴聲、凳子聲、玩具聲……),互相交流分享。

延伸活動(dòng):

  音樂(lè )游戲“與聲音朋友一起跳舞”

  1.讓幼兒每人選一種自己喜歡的樂(lè )器,嘗試讓它發(fā)出聲音,并說(shuō)一說(shuō)方法;

  2.引導幼兒讓樂(lè )器按節奏發(fā)出美妙的、有規律的聲音;

  3.為歌曲《春天在哪里》伴奏,一起游戲,一起舞蹈。

  (師幼一起敲打打擊樂(lè )器,為歌曲伴奏,讓幼兒體驗美妙聲音帶給人們的愉悅之情,充分感知打擊樂(lè )器發(fā)出的美妙聲音,并大膽表現自己。)

活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿(mǎn)足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗、動(dòng)手操作”獲取知識的需要。本節教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導入→說(shuō)說(shuō)生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂(lè )”,整個(gè)環(huán)節層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì )產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗,培養了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習品質(zhì)。

6、中班教案《有趣的面具》含反思

活動(dòng)目標:

  1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

  2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

  3、增強幼兒對裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

  4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動(dòng)準備:

  歡快的音樂(lè );flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入。

  1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

  2、請幼兒觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà),猜猜都是誰(shuí)?

  二、師幼探討裝飾面具的方法。

  1、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現各種面具相同之處(眼睛)

  2、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現不同之處(形狀、顏色、材料)

  3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)

  4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

  5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  三、幼兒制作面具。

  1、教師提出制作面具的要求。

  2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

  3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

  4、游戲:猜猜他是誰(shuí)。

  四、活動(dòng)結束。

  化妝舞會(huì )請幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請客人老師一同參加化妝舞會(huì )。

活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來(lái)單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)等學(xué)科知識,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

  2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現法,讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現,使其創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。

  3、教學(xué)效果好。

  (1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養。

  (2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。

7、中班教案《有趣的螃蟹》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)觀(guān)察了解螃蟹的構造,增加對螃蟹的感性認識,大膽的畫(huà)出螃蟹的形狀。

  2、能根據螃蟹的形狀,聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想和想象,創(chuàng )造有趣的畫(huà)面。

  3、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂(lè )。

【活動(dòng)準備】

  螃蟹圖片、ppt課件、畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、圖片觀(guān)察

  這是什么?你看到了螃蟹的什么?它長(cháng)得怎樣?你還發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的地方嗎?

  二、出示ppt,引導幼兒局部觀(guān)察,教師局部示范。

  螃蟹的腳是怎樣的?(身體、眼睛)依次觀(guān)察。

  你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯)它長(cháng)的像什么?

  教師局部示范。

  三、幼兒刻畫(huà)螃蟹。

  如果讓你來(lái)畫(huà)螃蟹,你會(huì )從哪里開(kāi)始畫(huà)呢?

  四、教師轉換角度,啟發(fā)幼兒想象。

  這個(gè)螃蟹現在倒過(guò)來(lái),你能把它變成什么?

  五、欣賞作品,拓展幼兒的思維。

  你們看,螃蟹變成什么了?

  六、創(chuàng )造作畫(huà)。

  你們想不想也來(lái)變一變,你想變什么就變什么,看誰(shuí)的螃蟹變得最神奇!

【教學(xué)反思】

  1、充分體現幼兒年齡特點(diǎn)組織活動(dòng)。

  在選擇本次活動(dòng)教材時(shí),我就根據中班幼兒的認知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗,從幼兒的生活經(jīng)驗中挖掘題材,選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上,鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng )作的東西,豐富幼兒的內心創(chuàng )作激情。

  2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現幼兒學(xué)習的動(dòng)機是從興趣出發(fā),有了興趣就有了學(xué)習的積極性和創(chuàng )造的動(dòng)力,就會(huì )興致勃勃,專(zhuān)心致志地把自己感受到的、想到的東西表現出來(lái)。否則,沒(méi)有興趣的就失去學(xué)習的主動(dòng)性,因此,在這次活動(dòng)中,我除了選擇幼兒感興趣的內容外,又在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中都注重貫徹興趣性的原則。

  3、能夠把握好教師示范的尺度。

  發(fā)揮幼兒美術(shù)活動(dòng)的自主性,教師必須堅持“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的原則。在這次活動(dòng)中我改變了以往傳統的運用范例,少出完整范例,少做完整示范,但要突出重點(diǎn),簡(jiǎn)介方法。給孩子更多的想象的空間,讓他們自由創(chuàng )作,多挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。通過(guò)這樣的方法既沒(méi)框死幼兒的思維,又給予幼兒一定的幫助,是較可取的。從孩子設計的作品成果看也沒(méi)有雷同的現象。

  過(guò)渡環(huán)節自然流暢。過(guò)渡環(huán)節是最細但也是整個(gè)活動(dòng)是否流暢的重要因素,我能正確處理環(huán)節與環(huán)節之間的過(guò)渡。

8、中班教案《有趣的鼻子》

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)學(xué)習認識鼻子的結構,知道鼻子的作用。

  2.了解保護鼻子的重要性,并掌握簡(jiǎn)單保護鼻子的方法。

  3.培養孩子積極動(dòng)腦、大膽的表達自己的想法。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準備:

  PPT 圖片鏡子辣椒醋純凈水花露水

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入

  師:你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?最?lèi)?ài)畫(huà)點(diǎn)什么呢?請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  師:張老師也喜歡畫(huà)畫(huà),你們邊看邊猜,看看老師畫(huà)的事什么?

  二、 認識鼻子

  師:出示視頻(畫(huà)鼻子),看著(zhù)是什么呀?

  幼:鼻子。

  師:剛才老師畫(huà)的第一筆是鼻子的什么部位呀?

  幼:鼻孔。

  師:那鼻子還有其他的部分嗎?

  幼:鼻梁。

  師重點(diǎn)介紹鼻翼。(像飛機的翅膀一樣的叫翼,那鼻子的兩邊叫鼻翼)

  師小結:其實(shí)一個(gè)小小的鼻子,它有很多的部分組成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸媽媽也有鼻子,為什么要長(cháng)個(gè)鼻子呢?

  三、說(shuō)說(shuō)鼻子的作用

  師:你們知道鼻子有什么用呀?

  幼:呼吸、聞東西。

  師:那你們說(shuō)只光有鼻子就可以呼吸了嗎?

  幼:還要用肺還有器官。

  師:孩子們真有學(xué)問(wèn)。

  師:你們有用嘴呼吸的時(shí)候嗎?什么時(shí)候會(huì )用嘴呼吸?

  幼:鼻塞的時(shí)候、跑步停下來(lái)的時(shí)候。

  師小結:一般情況下我們都是用嘴呼吸的,只有在特殊情況下才可以請嘴巴來(lái)幫忙,比如:生病的時(shí)候、跑步停下來(lái)的時(shí)候、氣味難聞的時(shí)候、在水里游泳的時(shí)候,只有在這些情況下,我們可以偶爾的請嘴巴來(lái)幫忙,其他時(shí)候都用鼻子來(lái)呼吸。

  師:在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸,你們知道是什么嗎?請拿出椅子下的鏡子照一照,里面有什么呀?

  幼:鼻毛。

  師:鼻毛像什么呀?

  幼:黑黑的像頭發(fā)。

  師:鼻毛有什么用呢?

  幼:可以把細菌當在外面。

  師小結:鼻毛就像我們的牙刷一樣,有了鼻毛的幫忙,我們就可以呼吸到干凈衛生的空氣了,不僅是這,身體里還有很多的器官幫助你呼吸。

  師:鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)是什么?

  幼:聞東西。

  師:你們都聞到過(guò)什么氣味?請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  幼:油味、香味、臭味、煙味。

  師:今天張老師帶了4種不同氣味的東西,(分別是醋、辣椒、純凈水、花露水)請小朋友來(lái)問(wèn)一下?你們會(huì )聞嗎?(請幼兒做聞的動(dòng)作)

  師:今天老師教你們一個(gè)本領(lǐng):念兒歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能問(wèn)出來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)給我聽(tīng),扇給我看。(請幼兒演示或集體演示)

  師:請2——3位小朋友上來(lái)聞一聞。說(shuō)說(shuō)聞到的是什么?

  師:驗證聞的結果。

  出示醋讓每個(gè)孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇,聞一聞。

  師:說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候會(huì )用到醋。

  幼:吃餃子、吃面條的時(shí)候。

  師:對了,在我們吃東西的時(shí)候加入醋會(huì )讓食物更加的美味,還有一個(gè)重要的作用哦,那就是消毒,我們幼兒園在小朋友還沒(méi)有來(lái)上學(xué)的時(shí)候,會(huì )在教室里噴醋,給教室消消毒。

  接下去一一展示其他三樣的結果。1號杯子是醋、2號杯子是辣椒、三號杯子是純凈水、四號杯子是花露水。

  師:生活中有很多的氣味,但是有些氣味我們要盡可能的避免哦,比如:香煙味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦!剛才我們用手扇著(zhù)聞是能保護我們的鼻子哦,那你們知道有什么辦法可以保護我們的鼻子嗎?

  四、保護鼻子的重要

  師:請幼兒說(shuō)一說(shuō)保護鼻子的方法?

  幼:不能挖鼻子。

  幼:不能把東西扔到鼻子上。

  師:看保護鼻子要做很多的事情,比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著(zhù)涼感冒等等等等,有了你們的注意和幫忙,鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護好鼻子哦!

活動(dòng)延伸:

  1.了解動(dòng)物不一樣的鼻子及鼻子的作用。(重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)駱駝鼻子的作用)

  2.了解人和人之間的鼻子是不一樣的,顏色不同、形狀大小不一樣、不同名族還會(huì )對鼻子有不同的打扮(如:印度)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)印度的文化。

9、中班教案《有趣的橘子寶寶》含反思

活動(dòng)目標:

  1、猜測、證實(shí)橘子瓤數量,積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數數方式。

  2、喜歡觀(guān)察生活中熟悉的事物,并樂(lè )意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準備:

  不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤(pán)、毛巾、黑板、統計表

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子,并引導幼兒觀(guān)察橘子的不同。

  小結:原來(lái)橘子是有大有小的。

  二、比較大小橘子的數量1、老師出示兩筐不同大小的橘子,引導幼兒猜測橘子數量。

  老師:猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測)

  2、一起數數大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄

  3、討論:為什么同樣大小的筐子,裝的橘子數量卻不一樣?

  老師提問(wèn)1:這兩個(gè)框子一樣大么?

  老師提問(wèn)2:為什么一樣大的筐子里,裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?

  4、得出結論:因為大橘子的個(gè)頭大,所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小,所以裝的多。

  三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數量

  1、老師:橘子皮里躲著(zhù)什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,誰(shuí)的會(huì )比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)

  2、老師記錄幼兒的猜測結果

  四、驗證大小橘子里的瓤數

  1、每人選擇一個(gè)橘子,自己動(dòng)手剝開(kāi)。

  (提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,并強調一人選擇一個(gè)橘子)

  2、數一數橘子瓤的數量(可用的方法:一片一片分開(kāi)數、分成兩部分數、整個(gè)圍著(zhù)數、吃一片數一片)

  五、交流數的方法和結果

  1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數的?(驗證幼兒的猜測)

  2、觀(guān)察比較統計表中的數據:大小橘子里最多的有幾片瓤?

  3、討論橘子瓤數量與橘子大小的關(guān)系。

  老師:大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

  小結:橘子瓤的數量和橘子大小沒(méi)有關(guān)系。

活動(dòng)延伸

  1、教師演示數橘子瓤的方法:數一半的橘子瓤,然后猜測整個(gè)橘子瓤的數量

  2、延伸:回家后,找一個(gè)橘子試一試,先數半個(gè)橘子的數量,然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤,把這個(gè)答案當做秘密一樣藏心里,再數一數整個(gè)橘子有幾片瓤,看自己猜的對不對。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機會(huì ),讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數一數的過(guò)程中每個(gè)孩子都非常的認真投入,也很樂(lè )意把自己的發(fā)現來(lái)告訴大家。

10、中班教案《有趣的圖形》

  活動(dòng)目標:

  1、會(huì )按圖形特征進(jìn)行分類(lèi),鞏固對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的認識。

  2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數量。

  3、大膽地嘗試記錄的方法,培養動(dòng)手能力,能積極地參與找朋友的游戲。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能按形狀分類(lèi),根據數量記錄

  活動(dòng)難點(diǎn):

  有序點(diǎn)數,根據數量記錄

  活動(dòng)準備:

  圖形家活動(dòng)場(chǎng)地布置;掛件、記號筆、操作紙人手一份;圖形媽 媽一份;具有明顯形狀特征的實(shí)物若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,玩找朋友游戲,按形狀分類(lèi)找到自己的家。

  1、交待游戲要求

  師:今天我們來(lái)當圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動(dòng)室。我們來(lái)玩“找朋友”的游戲啦。 音樂(lè )一響的時(shí)候,形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友,比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多,音樂(lè )一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。(幼兒游戲)

  2、點(diǎn)數

  師:我們一起數數看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢?(集體數)圓形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)正方形家有幾個(gè)寶寶呢?長(cháng)方形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)

  二、共同探討、學(xué)習記錄方法。

  師:(出示圖形媽 媽圖片)圖形媽 媽真高興,有這么多的圖形寶寶??墒莿傔^(guò)了一會(huì )兒,圖形媽 媽們就忘記了有幾個(gè)寶寶了那怎么辦?

  師:三角形媽 媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上,這樣子它們就不會(huì )忘記自己有幾個(gè)寶寶了??墒撬粫?huì )記錄?你們誰(shuí)能幫他想想辦法? 我們可以怎么記呢?(用筆畫(huà)下來(lái))怎么畫(huà)?畫(huà)些什么好呢?(可以畫(huà)些數字、點(diǎn)、線(xiàn)、)有幾個(gè)朋友就畫(huà)幾個(gè)圖案。

  三、幼兒嘗試記錄方法

  1、將實(shí)物按形狀分類(lèi)

  師:我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢,看,他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰(shuí)來(lái)幫助他們送回家呢?(請個(gè)別幼兒幫助)

  共同檢驗是否分類(lèi)正確。

  2、點(diǎn)數、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)

  (點(diǎn)數)師:三角形家有幾個(gè)實(shí)物寶寶呢?正方形?圓形?長(cháng)方形?

  師:我們把它們記錄下來(lái)吧。請小朋友看看你的記錄紙上,幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長(cháng)方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來(lái)。用你自己喜歡的圖案或者數字,記錄下來(lái),看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。

  3、幼兒操作,教師指導,對個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

  四、鞏固練習

  1、激發(fā)興趣

  師:圖形寶寶真能干,還會(huì )變魔術(shù)呢???,變了什么?(房子、樹(shù)、花)

  師:可是圖形寶寶剛玩了一會(huì )兒就開(kāi)始吵架了,圓形寶寶說(shuō)我最能干,我變的圖形最多了,三角形寶寶說(shuō)我才能干呢,正方形、長(cháng)方形都說(shuō)自己最能干,自己變得最多了。這下,圖形媽 媽可著(zhù)急了!!怎么辦呀?

  2、交待要求

  師:請仔細找找三角形有幾個(gè),數一數,不能數落了,然后再用又快又清楚地方法記下來(lái)。然后再幫正方形、圓形、長(cháng)方形也找一找、數一數,再記錄下來(lái)。(幼兒按自己的形狀去找位置)

  3、幼兒操作,教師指導

  4、張貼操作紙,集體檢驗。

  活動(dòng)延伸:

  去找找生活中還有什么圖形寶寶,我們也給他們記錄一下。

11、中班教案《有趣的腳印地墊》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能靈活地在畫(huà)有腳印的地墊上跳躍,發(fā)展彈跳能力。

  2.通過(guò)自由組合腳印地墊創(chuàng )造出不同的跳躍動(dòng)作。

  3.能與同伴合作布置場(chǎng)地。

  4.懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

活動(dòng)準備:

  畫(huà)有單雙腳印的泡沫地墊。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、隊列練習。

  二路縱隊——四路縱隊——交換走——走圓圈——二路縱隊走

  二、墊子游戲。

  1.老師帶來(lái)了地墊,請你們去玩一玩,看誰(shuí)玩得花樣多,玩得有趣。

  2.幼兒分散活動(dòng)進(jìn)行一物多玩活動(dòng)。

  三、利用腳印地墊,引導幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。

  1.教師:看看,地墊上有什么?哪個(gè)右腳?哪個(gè)左腳?

  2.我要請你們將這些畫(huà)有不同腳印的地墊進(jìn)行拼搭,然后跳一跳,看誰(shuí)跳的方法多?

  3.幼兒練習

  4.請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳的?我們一起練習。

  四、游戲:時(shí)空之旅

  1.一起布置場(chǎng)地 陽(yáng)光道(5塊)——魔墊道(6塊單5塊雙)——跳過(guò)月亮山(6塊)——時(shí)光隧道(8塊)——時(shí)光草坪道(8塊),循環(huán)進(jìn)行/

  2.幼兒集體進(jìn)行游戲,可重復數次。

  五、放松運動(dòng)敲敲腿。

活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,我利用墊子這一材料讓幼兒能夠一物多玩,玩出各種花樣來(lái),最后,利用墊子上的腳印進(jìn)行拼搭跳躍,重點(diǎn)練習跳,發(fā)展幼兒跳的能力。但是,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我發(fā)現幼兒利用在拼搭方面的時(shí)間比較長(cháng),而相對練習跳躍的機會(huì )少。幼兒的分工不明確,所以導致時(shí)間延長(cháng)了。

12、中班教案《有趣的筷子》含反思

活動(dòng)目標

  通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。

  發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng )造各種圖形。

  讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會(huì )夾物品。

  樂(lè )于參與體育游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  增強合作精神,提高競爭意識。

活動(dòng)準備

  各種樣式及色彩的筷子數十雙,用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動(dòng)過(guò)程

  一、發(fā)聲練習《小心過(guò)馬路》,提醒幼兒“馬上就要開(kāi)始上課了”,意在集中小朋友的注意力。

  二、老師的話(huà):“親愛(ài)的小朋友,老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái),”-----兩姐妹,一樣長(cháng),酸甜苦辣她先嘗。(筷子)

  “筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴,它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天聶老師就要請小朋友們一起來(lái)重新認識一下我們的朋友―筷子!”

  三、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說(shuō)出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。

  四、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個(gè)筷子家庭大聚會(huì )一樣,“長(cháng)的是爸爸,細的是媽媽?zhuān)痰氖莾鹤?,你們看這家人多熱鬧啊?!弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。

  五、小朋友可以隨意下位觀(guān)察每雙筷子的不同,通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀(guān)察過(guò)程中提出的問(wèn)題。

  “筷子有哪些顏色?”

  “請將長(cháng)的和短的筷子分出來(lái)?!?/p>

  “摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”

  “你喜歡哪雙筷子,為什么?”

  六、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?

  “小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)

  老師說(shuō):“筷子啊,還會(huì )變戲法呢,不信你們看?!崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀,調動(dòng)小朋友的想象力,讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。

  七、小朋友人手一雙筷子,老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠,中指與大拇指碰頭,其他做輔助。老師考驗小朋友的學(xué)習效果:“現在老師要來(lái)考考大家,看到底你們學(xué)得怎么樣?”在桌上分組放上幾盤(pán)豆子、玻璃球和紙條,讓幼兒試著(zhù)來(lái)夾物,從一個(gè)盤(pán)里夾到另一個(gè)盤(pán)里,看誰(shuí)夾得穩,夾得快,并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。

  八、結束語(yǔ):“小朋友們,老師又要給你們出個(gè)謎語(yǔ)了-----兩兄弟,一般高,一日三餐不長(cháng)膘。(筷子)小朋友們真聰明!今天我們重新認識的筷子,以后我們要和筷子做好朋友們,我們要去愛(ài)護它,不能傷害它。好不好?

反思:

  整個(gè)活動(dòng)當中,安全教育是首要的,在安全的前提下,我們的幼兒人首一雙筷子,發(fā)揮他們的想象,自己玩,自己練習,這是幼兒最感興趣的,也起到了讓幼兒認識筷子和練習使用筷子的目的?;顒?dòng)的時(shí)間也很合適。幼兒興趣很濃。

13、中班教案《有趣的肥皂》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

  2、樂(lè )于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現。

  3、在游戲中體驗成功的喜悅。

  4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、調動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗,認識肥皂

  猜一猜,引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣

  嗨!小朋友你們好,我是小猴姐姐,今天我想帶你們去小猴王國旅行,你們看,小猴姐姐這里有一只神秘的盒子,盒子里有一樣東西,猜猜看會(huì )是什么呢?

  1、讓幼兒猜一猜,摸一模,聞一聞。

  2、原來(lái)是肥皂寶寶,請一幼兒把肥皂寶寶請出來(lái)

  二、幼兒感知各種各樣的肥皂,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現和肥皂的作用。

  1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶,我們也趕快把它們請出來(lái)吧。幼兒來(lái)桌子邊圍著(zhù)一起喊:肥皂寶寶,請出來(lái)!(老師打開(kāi)蓋布)

  (1)哇,這么多的肥皂寶寶呀,請你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶,拿在手中仔細看一看、摸一摸、聞一聞,說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的?

  (2)先與旁邊小朋友互相講一講,再請小朋友來(lái)告訴大家。

  (3)老師小結:這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來(lái)有的香味,有的藥味。)

  2、欣賞課件,認識新式肥皂,進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的方便。

  幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

  老師小結:很多的新式肥皂看起來(lái)更漂亮,用起來(lái)更方便,對我們的健康越來(lái)越有好處,所以人們越來(lái)越喜歡使用肥皂。

  3、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。

  那你們在什么地方也見(jiàn)過(guò)肥皂寶寶?

  肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢?它有什么用?

  什么時(shí)候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護皮膚)、洗衣服(干凈、香)等

  教師小結:肥皂的用處。

  三、感知肥皂遇水后的變化。

  小猴姐姐告訴你們一個(gè)小秘密,肥皂寶寶有一個(gè)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰(shuí)嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩?(先把袖口卷起來(lái))

  1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會(huì )有什么變化?你發(fā)現了什么,把你的發(fā)現告訴大家。

  2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩

  (1)現在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?

  (2)幼兒試一試

  (3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們在一起玩、或者味道相同的肥皂寶寶們在一起玩呢?

  (4)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。

  (5)幼兒再?lài)L試操作

  3、幼兒合作:引導幼兒在玩中發(fā)現肥皂的小秘密:發(fā)現很滑。用手搓一搓開(kāi)始能產(chǎn)生白白泡沫,漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。

  4、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告訴大家你的發(fā)現。

  (1)肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(滑滑的)

  (2)小手搓一搓會(huì )發(fā)現什么?(白泡泡變成黑泡泡)

  (3)剛開(kāi)始的水是沒(méi)有顏色的,然后呢?現在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水,肥皂水變成臟水。)

  四、“吹泡泡”游戲(在活動(dòng)室一邊放四盆肥皂水,讓幼兒在輕松、愉快音樂(lè )聲中玩“吹泡泡”游戲。)

  1、小猴姐姐跟你們一起玩一個(gè)游戲名字叫“吹泡泡”,看誰(shuí)吹的泡泡又高又大又多。

  2、最后、小猴姐姐帶你們去小猴王國旅行。

  五、延伸活動(dòng)

  到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲,會(huì )有什么發(fā)現呢?

活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)中,我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣,再動(dòng)手動(dòng)腦,最后以游戲結束為線(xiàn)條展開(kāi)。讓游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂,由于我們鄉區幼兒園的條件有限,真正把實(shí)踐活動(dòng)帶到課堂的課實(shí)在是少之又少,所以幼兒在整個(gè)課堂上的表現都相當的積極,整節課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開(kāi)展。對幼兒在活動(dòng)中的種種行為,我都會(huì )給予積極的引導和評價(jià),在洗手帕這個(gè)環(huán)節,孩子的動(dòng)手能力得到了鍛煉,在老師最后出示泡泡水并吹泡泡水是整節課的高潮,孩子的興致很高。

14、中班教案《有趣的圓》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  3. 養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  4. 愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1. 各種顏色、各種大小的圓。

  2. 由圓變成的物體范例。

  3. 一位中班幼兒

重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):指導幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

  難點(diǎn):引導幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照圓圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì )變圓的魔術(shù)!)

  教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

  2. 元元表演變圓魔術(shù)

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì )變嗎?你們會(huì )變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì )了。

  教師:元元,你還會(huì )變什么?元元:我還會(huì )變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  3. 幼兒操作,教師巡回指導

  (1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀(guān),也可以請客人來(lái)參觀(guān),告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導:

  要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  4. 評價(jià):鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

延伸活動(dòng)

  小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

教學(xué)反思:

  1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內容有機整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現幼兒的興趣,是我們教師實(shí)施教育的基礎,幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強,常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì )產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內容。在我觀(guān)察幼兒的興趣和學(xué)習需要,生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng )設過(guò)程中為滿(mǎn)足不同幼兒的需求,讓預想內容和生成內容有機整合起來(lái),鼓勵幼兒充滿(mǎn)自信參與活動(dòng),創(chuàng )設和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

  3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設計者、收益者,通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對于能力強的孩子,鼓勵他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對幼兒的觀(guān)察和指導,大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

15、中班教案《有趣的嘴巴》含反思

活動(dòng)目標:

  1、激發(fā)幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)的愿望,知道嘴巴的作用并知道保護嘴巴。

  2、嘗試學(xué)習相應的動(dòng)詞:吹、唱、哭、笑等。

  3、培養幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準備:

  1、各種水果塊放在盤(pán)中,牙簽若干,

  2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。

  3、吹、唱、哭、笑等圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示玩具激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多玩具,我們一起玩一玩吧!”請幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲。(小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具)

  師:“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼兒一邊講述一邊演示。

  二、幼兒品嘗水果

  1、師: “剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情,老師想獎勵一下小朋友的小嘴巴,請小朋友吃水果,小朋友高不高興呀?”

  2、幼兒吃水果

  教師提問(wèn):你吃的什么水果,什么味道的?

  三、識字游戲

  1、師:我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道,那小嘴巴除了品嘗味道還有什么用處?

  2、出示圖片引導幼兒看圖認字

  師:圖片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹氣球的?

  3、出示相應的字卡引導幼兒進(jìn)行識字游戲

  (1)幼兒看圖片做動(dòng)作

  (2)幼兒看圖片猜字

  (3)請幼兒上來(lái)做動(dòng)作,其他幼兒找出相應的字卡。

  四、引導幼兒保護嘴巴

  師:我們的小嘴巴會(huì )做這么多事情,我們是不是應該好好保護它,應該怎么保護呢?

  1、幼兒討論:“我們應該怎樣愛(ài)護自己的嘴巴?”

  2、教師:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?

  (1)壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì )生病,使人難受。

  (2)堅硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì )把嘴巴戳破的。

  (3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛生。

  3、小結:嘴巴是我們人身體的一部分,我們應該好好愛(ài)護它,吃完飯以后還要漱口,早晚要刷牙,才能保護好我們的小嘴巴,如果把嘴巴傷害了,人就會(huì )很痛苦。

活動(dòng)反思:

  依據小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),在本次活動(dòng)中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境,讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認一認、說(shuō)一說(shuō)中了解嘴巴的用處,知道保護嘴巴的方法,通過(guò)活動(dòng),發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力,在整個(gè)活動(dòng)中,語(yǔ)言科學(xué)相互滲透,從多角度調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,

  特別是在討論如何保護嘴巴的環(huán)節中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng),思維活躍,達到了預期的效果。

不足之處:

  1、沒(méi)能放手讓孩子大膽地表達,過(guò)于包辦限制了孩子語(yǔ)言的發(fā)展。

  2、識字的游戲的方式也有所欠缺。

  在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達等方面的能力。

16、中班教案《有趣的蘿卜》含反思

活動(dòng)目標

  1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  2、在游戲中了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程,體驗蘿卜生長(cháng)的快樂(lè )。

  3、幼兒樂(lè )于探索,能大膽表達,在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據蘿卜的不同特征進(jìn)行分類(lèi),主要通過(guò)小組商量自主操作,在動(dòng)手的過(guò)程中意識到分類(lèi)標準及分類(lèi)結果,提高幼兒的分類(lèi)能力。通過(guò)集體評價(jià),使幼兒的分類(lèi)經(jīng)驗得到整理。

活動(dòng)準備

  物質(zhì)準備:信號音樂(lè );小兔絨玩具一只;實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長(cháng)過(guò)程”;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2—3件。

  經(jīng)驗準備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。對《粉刷匠》旋律有所熟悉。

  空間準備:幼兒座位呈框字型擺放,操作臺呈半圓形放置于幼兒視線(xiàn)前面。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)興趣

  (情境:小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊)

  1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來(lái)的喜訊。

  2、簡(jiǎn)單介紹觀(guān)察蘿卜的要求。

  (二)自由探索

  (情節:看小兔的蘿卜)

  1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

  2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現:你看到的蘿卜長(cháng)得是怎樣的呢?

  3、拓展幼兒對品種的認識。

  4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。

  (三)操作分類(lèi)

  (情節:幫小兔分蘿卜)

  1、要求:小兔收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分。

  (小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō))。

  2、操作指導:允許幼兒嘗試錯誤,自覺(jué)糾正,并用語(yǔ)言表達分的過(guò)程。

  3、評價(jià):小組代表介紹,集體評價(jià),然后把蘿卜送到小兔家。

  (四)游戲體驗

  (情節:幼兒扮演蘿卜生長(cháng))

  1、商量討論:蘿卜是怎么長(cháng)大的呢?

  2、結合課件:“蘿卜的生長(cháng)過(guò)程”,讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(cháng)的過(guò)程。

  3、利用《粉刷匠》旋律,欣賞編好的《蘿卜歌》,再通過(guò)唱一唱、演一演體驗蘿卜生長(cháng)的樂(lè )趣,用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng )造一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。

  (五)品嘗交流

  (情節:小兔請大家吃蘿卜食品)

  1、聯(lián)系實(shí)際講講蘿卜的用途(吃法及營(yíng)養)。

  2、幼兒品嘗蘿卜食品: 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

  (六)活動(dòng)延伸

  (情境:看蘿卜制成的玩具)

  用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,從而自制玩具。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性,讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動(dòng)中我們就鼓勵幼兒分蘿卜,引導幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi),在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試著(zhù)不同的分法。本次活動(dòng)中通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)“蘿卜的生長(cháng)過(guò)程”,讓幼兒對蘿卜生長(cháng)有全新的認識。本次活動(dòng)的全過(guò)程,我就引入了幼兒喜歡的兔子形象,結合秋收,引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中,使幼兒主動(dòng)探究,積極思維,達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統一。與此同時(shí),我還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習,師幼合作共長(cháng)的方法,表達著(zhù)各自的豐富、多樣性的認識,體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”理念。

17、中班教案《有趣的三角形》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)各種途徑尋找三角形,鞏固認識三角形的基本形狀。

  2、能動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象力,將三角形變成各種物體。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  電腦課件、各種圖形的彩紙、各種圖形的即時(shí)貼、鉛畫(huà)紙、塑料紙、積木、玩具、大墊子、固體膠、水彩筆、皇冠等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣,找找三角形

  〔環(huán)境創(chuàng )設〕

  1、電腦放映組:幼兒觀(guān)看教師自制的PPT,尋找“動(dòng)畫(huà)片”中的三角形。

  2、游戲組:在各種圖形寶寶中尋找三角形。

  3、搜索組:在教室里尋找各種各樣的三角形。

  T:我是三角形王國的國王,你們好!在我的王國里有很多三角形寶寶,今天他們在和櫻桃班的寶寶捉迷藏呢!請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋把他們都找出來(lái),行不行啊?

  T:瞧,電腦的圖片里藏著(zhù)許多三角形寶寶,請你們用你們的火眼金金把他們都找出來(lái)。

  在圖形王國里也藏著(zhù)各種各樣的三角形寶寶,也請你們把他們找出來(lái),然后送回到我的王國里。

  在教室里還有許多玩具、積木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

  T:準備好了嗎?好,出發(fā)吧!

  二、幼兒操作尋找三角形,教師巡回指導

  三、分享交流

  1、T:大家都找到三角形寶寶了嗎?來(lái)趕快到我這里來(lái)休息一下吧!

  2、T:讓我們一起來(lái)看看我的王國里的三角形,你們都找對了嗎?

  都是三角形嗎?它到底是不是三角形?

  3、T:原來(lái)三角形寶寶都是有三條邊三個(gè)角的。

  4、T:你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?

  四、游戲:變變變

  1、T:寶寶們,你們真棒!告訴你們一個(gè)小秘密哦,我的三角形寶寶本領(lǐng)可大呢,他們會(huì )變魔術(shù)!不信我開(kāi)給你們變幾個(gè)魔術(shù),你們可要看仔細了哦!

  2、播放PPT

  3、T:變、變、變,變出什么了呀?

  4、T:怎么樣,我的本領(lǐng)大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料,請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,做個(gè)小小魔術(shù)師吧!記住哦,如果你變好了,請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!

  5、幼兒操作,教師巡回指導。

  五、自由結束

教學(xué)反思

  我上這節數學(xué)課,就是讓孩子們認識三角形,在這教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓他們動(dòng)手操作,讓孩子們進(jìn)一步認識到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng),三個(gè)角可以不一樣大。

18、中班教案《送大烏龜回家》含反思

教學(xué)目標:

  1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容,進(jìn)一步了解烏龜的一些生活習性,用自己的語(yǔ)言表達想法。

  2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè )。

  3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動(dòng)物。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

  5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)準備:

  PPT

教學(xué)重難點(diǎn):

  理解故事內容。

  不同小動(dòng)物幫助烏龜的辦法。

教學(xué)過(guò)程:

  一、圖片導入,引起興趣

  1、出示圖片,這是誰(shuí)?

  2、烏龜有什么本領(lǐng)?

  3、烏龜的家在哪里?

  小結:今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

  二、觀(guān)察圖片,理解故事

  1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

  2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現的?它說(shuō)了什么?

  3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?

  小結:烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。

  4、哪些動(dòng)物的力氣大,可以幫助小烏龜?

  5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì )想什么辦法呢?

  6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?

  7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

  小結:小白兔真聰明,它知道大烏龜會(huì )游泳,把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。

  8、大烏龜回到河水里,對小動(dòng)物們說(shuō)了什么?

  完整欣賞故事

  三、集體討論,經(jīng)驗升級

  1、故事中大烏龜遇到困難,小動(dòng)物們都來(lái)幫助他,他們覺(jué)得幫助朋友是件快樂(lè )的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì )幫助他們嗎?

  2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?

  小結:我們要互相幫助,幫助別人是件快樂(lè )的事情。

教學(xué)反思:

  通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對烏龜有了更豐富的了解,有關(guān)烏龜的知識也豐富了許多,此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的?;顒?dòng)引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對烏龜的喜愛(ài)之情。

19、中班教案《小烏龜開(kāi)店》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情,發(fā)現、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。

  2、嘗試根據烏龜的特征大膽思考和想象,幫助小烏龜開(kāi)店。

  3、樂(lè )意參與講述活動(dòng),體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  多媒體課件 大圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1、快看!那是誰(shuí)啊?(小烏龜)原來(lái)是小烏龜,它在想什么呢?(畫(huà)面一:小烏龜想開(kāi)店)

  2、哦,原來(lái)小烏龜想開(kāi)一家店,可是開(kāi)什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧,看看別的動(dòng)物都開(kāi)了些什么店。

  二、動(dòng)物開(kāi)店

  1、(畫(huà)面二:大象開(kāi)花店):小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)?大象開(kāi)了什么店?大象怎么會(huì )想到開(kāi)花店的?它是怎么說(shuō)的?(大象:我開(kāi)花店,可以用長(cháng)鼻子給花澆水。)

  大象的長(cháng)鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開(kāi)花店,大象真聰明。我們再去問(wèn)問(wèn)別人吧。

  2、(畫(huà)面三:河馬開(kāi)氣球店):河馬開(kāi)了什么店?河馬是怎么說(shuō)的?(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

  河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球,生意肯定會(huì )很好。我們再去別的地方看看。

  3、(畫(huà)面四:袋鼠開(kāi)面包店)袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說(shuō)的?(袋鼠:我開(kāi)面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣(mài))

  袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣(mài),也很棒呢。

  三、幫小烏龜開(kāi)店

  1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友,小烏龜說(shuō)話(huà)了(畫(huà)面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒(méi)有長(cháng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?)

  2、小烏龜傷心地哭了,大家快來(lái)安慰安慰它。

  小烏龜有什么地方長(cháng)得是跟別人不一樣的?

  小烏龜雖然沒(méi)有長(cháng)鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒(méi)有的殼。那它可以開(kāi)什么店呢?我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)

  3、讓我們一起來(lái)看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開(kāi)了什么店。(畫(huà)面六:小烏龜開(kāi)燒餅店)

  4、原來(lái)小烏龜最后開(kāi)了家燒餅店。小烏龜的燒餅又香又脆,上面還有好看的花紋,大家都來(lái)買(mǎi)了。小烏龜現在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開(kāi)店,它說(shuō)它會(huì )聽(tīng)你們的建議以后再開(kāi)……店的。

  5、小烏龜開(kāi)店的故事真有趣,讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。完整欣賞一遍故事。

  小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開(kāi)了店,我們真為它們感到高興??磥?lái),我們每個(gè)人長(cháng)得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,做什么事情都會(huì )成功的。

  四、幫其他小動(dòng)物開(kāi)店

  1、其他的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開(kāi)店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?

  2、播放長(cháng)頸鹿、小白兔等圖片,引導幼兒想象它們會(huì )開(kāi)什么店?

  3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助,現在它們都要回去開(kāi)店了,和小動(dòng)物們再見(jiàn)吧。

教學(xué)反思

  這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設計很有趣味性,故事內容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節,并能根據故事情節展開(kāi)想象和講述,從而達到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng )設的情境中自由講述,并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用,培養幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達能力。不足的地方史現在的幼兒對“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì )好理解的多。結尾部分顯得有些亂,應該劃分區域,加強氣氛的營(yíng)造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

20、中班教案《有趣的溶解》含反思

活動(dòng)目標:

  在實(shí)驗中感知溶解的現象,并發(fā)現有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)準備:

  1.奶粉、國珍、味精、鹽、糖、沙子、黃豆、洗衣服、奶糖等。

  2.純凈水、勺子,透明容器。

  3.每生一個(gè)小茶杯。

  4.幼兒用記錄表。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.請幼兒品嘗白糖水和淡鹽水。

  師:為什么糖水是甜的?鹽水是咸的?

  幼兒:因為糖是甜的,鹽是咸的.

  師:你們在水里能看到糖或者鹽嗎?

  幼兒:看不到。

  師:為什么?(因為化在水里了。)是這樣嗎?讓我們一起來(lái)試一試。

  2.小實(shí)驗:糖和鹽不見(jiàn)了。

  教師請每組幼兒分別在兩個(gè)裝有水的透明容器里各放一勺鹽和一勺糖。

  師:糖和鹽在哪呢?(在容器底部)

  師:為什么沒(méi)有不見(jiàn)呢?怎么做才會(huì )不見(jiàn)呢?

  引導幼兒用勺攪動(dòng)。

  教師:有什么發(fā)現?(糖和鹽不見(jiàn)了)糖和鹽到哪里去了?

  小結:糖和鹽放進(jìn)水里慢慢地不見(jiàn)了,這是因為它們溶解在水里了。

  3.討論:什么能在水里溶解,什么不能?

  師:哪些東西是不能溶解于水的?

  師:在老師給大家準備的這些東西中,你們認為哪些是能溶解于水的,哪些不能。

  幼兒做試驗,邊記錄。

  可以溶解的物質(zhì),幼兒用水杯嘗一嘗味道。

  教師參與到實(shí)驗中,鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具,并隨機指導。

  4.幼兒集體交流自己的發(fā)現和實(shí)驗方法。

活動(dòng)反思:

  這節課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了,而且還更會(huì )問(wèn)了。

  這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

21、中班教案《有趣的關(guān)節》含反思

【活動(dòng)目標】

  1.引導幼兒通過(guò)自身的活動(dòng),嘗試發(fā)現身體各部分的關(guān)節,并知道它們的名稱(chēng)和各自的作用。

  2.發(fā)展幼兒的嘗試精神和大膽的說(shuō)話(huà)及口語(yǔ)表達能力。學(xué)習“關(guān)節”一詞。

  3.教育幼兒平時(shí)要注意保護自己和他人的關(guān)節。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  5.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準備】

  皮球、筐、關(guān)節活動(dòng)小人,人體圖一張,紙夾板、紙夾長(cháng)臂、線(xiàn)繩、水彩筆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引導幼兒發(fā)現關(guān)節,感知關(guān)節的重要性。

  出示皮球,問(wèn)可以怎樣玩,講一講可一拍球、滾球、踢球、投籃等,介紹一些規則,檢查鞋子褲子。提出要求玩球時(shí)看看你身體的哪個(gè)部位動(dòng)起來(lái)了?。

  1.幼兒分散嘗試活動(dòng)。

  活動(dòng)后提問(wèn):你剛才玩了什么?身體的哪個(gè)部位動(dòng)起來(lái)了?

  2.小結:小朋友剛才玩的時(shí)候手、腳、腰、肩等部位動(dòng)了起來(lái),為什么我們身體的各個(gè)部位會(huì )這樣靈活地運動(dòng)呢? 學(xué)習關(guān)節一詞。

  3、游戲“機器人與小精靈”。兩名幼兒一個(gè)扮機器人將紙夾板用線(xiàn)繩綁住膝關(guān)節,雙臂套紙夾長(cháng)臂。一個(gè)扮小精靈,教師扮發(fā)出口令。兩人分別取放筐里的球,看哪一個(gè)人先取勝。

  引發(fā)討論:為什么小精靈取的快,機器人取的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒(méi)有關(guān)節行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。教育幼兒要保護自己和他人的關(guān)節。

  二、引導幼兒發(fā)現認識關(guān)節

  1.引導幼兒尋找身體上的關(guān)節,小朋友試著(zhù)找一找,你身體還有哪個(gè)部位有關(guān)節?在人體圖上做標記。如:有腕關(guān)節、肘關(guān)節、肩關(guān)節、膝關(guān)節、踝關(guān)節、髖關(guān)節,等等。

  小結:原來(lái),我們身體許多部位都有關(guān)節,它們的部位不同,名稱(chēng)也不同。

  2.聽(tīng)口令活動(dòng)各自的關(guān)節,幼兒感知自身的關(guān)節。

  3、安裝活動(dòng)小人,用活動(dòng)小人擺一擺做動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是以認知為主導,以肢體活動(dòng)和討論交流為表現形式的活動(dòng),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在游戲“機器人與小精靈”活動(dòng)中,他們不僅活動(dòng)了身體,認識了關(guān)節的作用。幼兒通過(guò)觀(guān)察“關(guān)節娃娃”的彎曲動(dòng)作,能較快地知道,身體能夠彎曲的道理,了解關(guān)節的作用和名稱(chēng)。最后讓幼兒在快樂(lè )的游戲中鞏固和進(jìn)一步理解關(guān)節。同時(shí)也讓幼兒懂得除了要會(huì )保護自己的關(guān)節外,還要懂得不去傷害他人的關(guān)節。

22、中班教案《有趣的滾動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現滾動(dòng)物體的形狀特征。

  2、 探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  3、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  4、 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)準備:

  方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 幼兒自由操作材料,發(fā)現滾動(dòng)物體的形狀特征。

  1、 出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。

  小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì )滾動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)

  2、 幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗操作。

  3、 教師幼兒共同總結實(shí)驗結果。

  〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì )滾動(dòng)呢?

  〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現、新問(wèn)題。

  小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現了什么問(wèn)題?(啟發(fā)式提問(wèn):它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

  (二) 幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

  為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,

  有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì )拐彎。

  (三) 幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  1、 幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗操作。

  2、 幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

  3、 教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。

  4、 師幼共同交流實(shí)驗結果:物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

  (四) 幼兒滾動(dòng)自己身體

  小朋友,我們的身體也會(huì )滾動(dòng),大家一起試一試。

活動(dòng)反思:

  在這節課中幼兒在操作的過(guò)程中還不夠到位,太過(guò)于形式,幼兒沒(méi)有探索到什么就收了,沒(méi)有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現問(wèn)題,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀(guān)地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。

23、中班社會(huì )教案《有趣的樹(shù)葉》

活動(dòng)目標:

  1、能在觀(guān)察、比較樹(shù)葉的基礎上,根據自己確定的目標給樹(shù)葉分類(lèi)

  2、樂(lè )于探索,敢于表達自己的想法

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)

  4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流

活動(dòng)準備:

  前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的PPT、樹(shù)葉創(chuàng )意畫(huà)若干

活動(dòng)流程:

  一、幼兒探索,觀(guān)察、比較樹(shù)葉的多種外形

  1、師:"小朋友,今天這有許多樹(shù)葉寶寶,你們可以從中找出你喜歡的一片樹(shù)葉寶寶。"(幼兒探索,在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉)

  2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉。

  師:"請你說(shuō)說(shuō),你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)

  師小結:"原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)

  二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)

  師:"現在我們小朋友可以自己選擇好朋友,四個(gè)人一組,幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。"(幼兒四人一組,共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類(lèi),可以從顏色、形狀或數量等分類(lèi)。)

  師:"小朋友,說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的。"(教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,并將幼兒分類(lèi)的樹(shù)葉展示出來(lái))。

  三、延伸:出示PPt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》

  師:"剛才,小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友,那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)

  師:"剛才,小朋友說(shuō)了這么多原因,那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧?"(教師播放PPt,讓幼兒了解落葉是因為秋天到了,樹(shù)葉缺少了綠葉素,缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套,并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(cháng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱)。但最后可以小結一下:剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了,我們就叫他們"落葉樹(shù)",但不是所有的樹(shù)葉都會(huì )穿上黃外套,有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套,我們就叫它常青樹(shù)。

24、中班教案《有趣的黃瓜》

游戲目標:

  1、有關(guān)注植物生長(cháng)變化的興趣和觀(guān)察、比較能力。

  2、能尋找合適材料測量黃瓜的長(cháng)度。

  3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

游戲準備:

  觀(guān)察植物的變化,找好室外觀(guān)察測量的場(chǎng)地,在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料,大展板一塊,黃瓜若干。

游戲過(guò)程:

  一、測量引發(fā)興趣

  1、這個(gè)蔬菜叫什么?在哪兒見(jiàn)過(guò)?你們發(fā)現他的成長(cháng)過(guò)程中有什么變化嗎?

  2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高,你能用什么辦法告訴他們?

  二、準備測量工具

  1、討論:什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢?

  2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如:水彩筆、長(cháng)紙條、筷子、數學(xué)操作材料等,提示有困難的幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。)

  三、測量黃瓜并作記錄

  1、幼兒帶好測量工具和材料,進(jìn)行現場(chǎng)測量。(老師觀(guān)察幼兒如何測量,并在測量范圍內準備一些工具,便于又需要的幼兒調換。)

  2、交流測量經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題,討論并解決測量中的問(wèn)題。例如:自己使用了什么工具;測量的起點(diǎn)在哪里;測量工具和黃瓜不一樣長(cháng)怎么辦等。

  3、再次測量并作測量紀錄。

  4、討論如何記錄測量結果。

  5、幼兒繼續測量黃瓜并用自己的方式將測量結果記錄下來(lái)。

  四、交流、分享

  1、介紹各自選用的工具及測量結果。

  2、與幼兒共同總結:使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀錄的。

活動(dòng)延伸:

  1、繼續探索用相同的材料測量結果會(huì )怎樣。

  2、比較黃瓜的高矮,并嘗試分析原因。

25、中班教案《烏龜》

活動(dòng)目標:

  在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受烏龜的基本特征,并嘗試表現烏龜的動(dòng)態(tài)。

  引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗畫(huà)烏龜的樂(lè )趣。

  在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  1.PPT;

  2.繪畫(huà)工具材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看PPT,了解、感受有趣的烏龜

  1.觀(guān)看認識同心圓,了解烏龜的基本特征。

  (1)師:小雨滴要來(lái)和我們做游戲了,嘀嗒點(diǎn)擊出現一個(gè)圓,再點(diǎn)擊兩次,一共有幾個(gè)雨滴?它們有什么特別的地方嗎?

  (2)小結:像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著(zhù)小圓,它們圍著(zhù)一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。

  2.幼兒學(xué)畫(huà)同心圓,提醒畫(huà)面布局。

  請幼兒在自己的畫(huà)紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。

  3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。

  師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?

  4.觀(guān)看大屏幕,引出烏龜。

  (1)邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊,出現烏龜。

  (2)通過(guò)兒歌的形式,感受烏龜的動(dòng)態(tài)變化。

  二、想想、說(shuō)說(shuō),感受烏龜隨處游玩的快樂(lè )

  1.烏龜在哪里玩?

  師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?

  2.烏龜的心情怎樣?

  三、自由創(chuàng )作——有趣的烏龜

  1.幼兒創(chuàng )作,在自己的同心圓上表現烏龜。

  師:如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚?,你?huì )變出誰(shuí)呢?你想帶它們到哪里玩呢?

  2.教師指導,注意引導幼兒表現烏龜的各種動(dòng)態(tài)。

  教師提醒幼兒添畫(huà)細節和背景,也可在幼兒作品上適當添畫(huà)場(chǎng)景,讓畫(huà)面更豐富。

  四、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜

  師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺(jué)得它們在干什么?

  誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜?烏龜們在哪里干什么?

  小結:今天你們畫(huà)的小烏龜真有趣,等會(huì )請小朋友把它們帶回教室,幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?

  小百科;烏龜(Chincmys reevesii )隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指 烏龜別稱(chēng)金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動(dòng)物分類(lèi)學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一。

26、中班教案《有趣的剪刀》

活動(dòng)目標:

  1、 觀(guān)察比較生活中常見(jiàn)的剪刀,了解它們的不同特點(diǎn)和用途,并樂(lè )于大膽表達。

  2、 理解剪刀與人們生活的關(guān)系,感受剪刀帶來(lái)的方便。

  3、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  4、 能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。

活動(dòng)準備:

  1. 物質(zhì)準備:剪刀、圖片、PPT課件等

  2. 幼兒經(jīng)驗準備:搜集、了解各種各樣的剪刀

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜測導入

  1、出示摸寶袋

  今天我帶來(lái)了一個(gè)神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?

  (寶藏金幣、禮物)

  2、出現圖片局部

  現在看看,猜猜會(huì )是什么?

  (剪刀、我們的美工剪刀)

  3、剪刀的用途

  你用剪刀做過(guò)什么事情?

  (可以用剪刀剪紙、做好看的蘋(píng)果)

  小結:我們在生活中常常要用到剪刀,剪刀幫我們做了許多事情,它的本領(lǐng)真大!

  二、認識生活中的剪刀

  1、園林剪刀

  (出示圖片)你們看見(jiàn)過(guò)這種剪刀嗎?

  (沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)、不知道是什么)

  它有什么特別的地方?

  (比我們用的剪刀要大、手柄要長(cháng)好很多、剪刀的嘴巴也很大)

  猜猜它是剪什么的?

  (剪一些很硬的東西)

  我們來(lái)看看他到底有什么用?現在知道它是剪什么的?

  (修剪花草、)

  小結:有了它,花草樹(shù)木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。

  2、出示管子剪刀:

  (出示管子剪刀)這種剪刀看到過(guò)嗎?

  它有什么特別的地方?

  (他的嘴巴有個(gè)圓圓的缺口)

  你知道它是剪什么的?

  (可能是剪一些圓的東西)

  我們來(lái)看看他到底是做什么的?

  小結:它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來(lái)也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便,但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因為剪刀是一種很鋒利的工具。

  3、出示理發(fā)剪刀

  這是什么剪刀,你們在哪里看見(jiàn)過(guò)?

  (好像在剪頭發(fā)的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)這種樣子的剪刀)

  他長(cháng)得有什么特別的地方嗎?

  (他的嘴巴是細細長(cháng)長(cháng)的,而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)

  為什么會(huì )有一排小牙齒呢,就好像小木梳一樣,為什么會(huì )有一排梳子呢?

  (可能是要梳梳頭發(fā))

  這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理,剪得會(huì )更整齊。

  誰(shuí)會(huì )要用這樣的剪刀呢?

  (理發(fā)師)

  三、交流討論

  你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長(cháng)得什么樣子?有什么用呢?

  (我知道我們用的手工剪刀,是圓圓的頭,周?chē)际撬芰系?

  (還有醫生用的剪刀,在手術(shù)的時(shí)候才會(huì )用的。)

27、中班教案《有趣的烏龜》

活動(dòng)目標:

  在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中,感受烏龜的基本特征,并嘗試表現烏龜的動(dòng)態(tài)。

  培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準備:

  1.PPT;

  2.繪畫(huà)工具材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看PPT,了解、感受有趣的烏龜

  1.觀(guān)看認識同心圓,了解烏龜的基本特征。

  (1)師:小雨滴要來(lái)和我們做游戲了,嘀嗒點(diǎn)擊出現一個(gè)圓,再點(diǎn)擊兩次,一共有幾個(gè)雨滴?它們有什么特別的地方嗎?

  (2)小結:像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著(zhù)小圓,它們圍著(zhù)一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。

  2.幼兒學(xué)畫(huà)同心圓,提醒畫(huà)面布局。

  請幼兒在自己的畫(huà)紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。

  3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。

  師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?

  4.觀(guān)看大屏幕,引出烏龜。

  (1)邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊,出現烏龜。

  (2)通過(guò)兒歌的形式,感受烏龜的動(dòng)態(tài)變化。

  二、想想、說(shuō)說(shuō),感受烏龜隨處游玩的快樂(lè )

  1.烏龜在哪里玩?

  師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?

  2.烏龜的心情怎樣?

  三、自由創(chuàng )作——有趣的烏龜

  1.幼兒創(chuàng )作,在自己的同心圓上表現烏龜。

  師:如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚?,你?huì )變出誰(shuí)呢?你想帶它們到哪里玩呢?

  2.教師指導,注意引導幼兒表現烏龜的各種動(dòng)態(tài)。

  教師提醒幼兒添畫(huà)細節和背景,也可在幼兒作品上適當添畫(huà)場(chǎng)景,讓畫(huà)面更豐富。

  四、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜

  師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺(jué)得它們在干什么?

  誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜?烏龜們在哪里干什么?

  小結:今天你們畫(huà)的小烏龜真有趣,等會(huì )請小朋友把它們帶回教室,幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?

28、中班教案《有趣的溜冰鞋》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、探索鞋盒的玩法,通過(guò)模仿溜冰的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的四肢運動(dòng)能力,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。

  2、體驗與同伴游戲的的快樂(lè )。

  3、能根據指令做相應的動(dòng)作。

  4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

【活動(dòng)準備】

  經(jīng)驗準備:幼兒玩過(guò)木頭人的游戲。

  物質(zhì)準備:鞋盒50個(gè),紙球2籃子,小鼓一個(gè),口哨一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運動(dòng)(我的身體最神奇)

  1、聽(tīng)音樂(lè )做準備動(dòng)作。

  2、過(guò)渡語(yǔ):哇,開(kāi)心嗎?今天老師帶來(lái)了許多鞋盒,我們小朋友一起玩,到時(shí)候每個(gè)小朋友拿一個(gè)鞋盒,你可以一個(gè)人玩,也可以和你的好朋友一起玩,比比看誰(shuí)和鞋盒玩的花樣最多?想不想試一下?好的,后面已經(jīng)為你們準備好了,每個(gè)小朋友去拿一個(gè)。

  二、幼兒自由探索鞋盒的玩法

  1、幼兒自由探索鞋盒的玩法(配樂(lè ):傻逼歌)

  2、請幼兒分享自己的玩法。

 ?、賻煷悼谏?、幼兒分男女站成兩路縱隊。

 ?、谡埲齻€(gè)幼兒進(jìn)行示范動(dòng)作。

  3、師總結剛才小朋友的各種玩法,引出單腳溜冰方法。

  4、幼兒自由練習單腳溜冰方法。(配樂(lè ):傻逼歌)

  5、增加難度--練習雙腳溜冰方法。(配樂(lè ):傻逼歌)

  三、游戲一:聽(tīng)鼓聲溜冰

  1、導語(yǔ):現在又有一個(gè)好朋友想和你們玩游戲了,小鼓有話(huà)對你們說(shuō),小朋友可要聽(tīng)清楚了。

  2、提出要求:小鼓敲得慢,我就滑得慢;小鼓敲得快,我就滑得快;小鼓停,我就停,還要做出一個(gè)和別人不一樣的木頭人動(dòng)作。

  四、游戲二:玩紙球(配樂(lè ):牛仔舞)

  1、第一遍游戲:老師扔紙球,小朋友來(lái)躲

  2、第二遍游戲:小朋友仍紙球,老師躲

  五、引導幼兒整理場(chǎng)地

  六、放松動(dòng)作(配樂(lè ):鋼琴曲)

【活動(dòng)反思】

  在組織本次活動(dòng)《有趣的溜冰鞋》的活動(dòng)中,我利用鞋盒與孩子們一起玩游戲、學(xué)習溜冰的基本動(dòng)作。并配上輕松的輕音樂(lè ),讓孩子在鍛煉了幼兒的體質(zhì),讓幼兒體驗到與同伴合作、參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣?;顒?dòng)課達到了預期的效果,孩子們都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),玩得很開(kāi)心。本次活動(dòng),我結合《指南》精神,摒棄了以往高控的教學(xué)狀態(tài),大膽的嘗試開(kāi)放式的教學(xué)形式,幼兒在主動(dòng)、自由地探索中想出鞋盒的多種玩法:頂著(zhù)走、背著(zhù)跑、夾著(zhù)跳、當帽子戴、當拖鞋穿、放在地上當障礙物跳過(guò)去、兩人背夾著(zhù)行進(jìn)走……

  在活動(dòng)中,我設計的環(huán)節難度遞增,這也給孩子們更大的挑戰。整節課孩子們的積極性非常的高漲,真正的實(shí)現在玩中學(xué)。我想:今后不管什么樣的課型,只要老師在細節上多用心的扣摳,一定會(huì )逐步的領(lǐng)會(huì )指南,實(shí)施指南。

29、中班教案《有趣的毛線(xiàn)畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒學(xué)習用毛線(xiàn)做畫(huà)提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣培養幼兒大膽做畫(huà)。

  2、能獨立完成作品。

  3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

活動(dòng)準備:

  白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線(xiàn)音樂(lè )磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放磁帶幼兒跳舞

  ――現在請寶寶休息一會(huì ),看誰(shuí)來(lái)了?(出示毛線(xiàn))

  ――這是毛線(xiàn),毛線(xiàn)也想和寶寶一起跳舞。

  ――請寶寶看老師是怎樣和毛線(xiàn)跳舞的。

  2、教師示范用毛線(xiàn)做畫(huà)

  ――毛線(xiàn)穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線(xiàn))跳一跳。

  ――毛線(xiàn)又穿了件黃色的衣服,在紙上走一走跳一跳。

  ――跳完了把毛線(xiàn)送回家,寶寶擦擦手。

  教:寶寶看毛線(xiàn)跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線(xiàn)一起跳舞?

  3、組織、指導幼兒做畫(huà)

  ――任意彎曲毛線(xiàn),大膽表現富有創(chuàng )意的造型。

  ――嘗試運用多種材料讓毛線(xiàn)畫(huà)豐富起來(lái)。

  ――培養幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

  4、評講幼兒作品

活動(dòng)反思:

  用毛線(xiàn)軟軟的,用來(lái)繪畫(huà)會(huì )發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始了嘗試性的繪畫(huà)。大家都笑了,作品中大多都是線(xiàn)條組合的,也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺(jué)。

30、中班教案《有趣的噴水現象》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步感受水的流動(dòng)性,探索同一個(gè)瓶子中上下兩孔的不同噴水現象,學(xué)習比較探究的方法。

  2、培養幼兒的觀(guān)察、操作能力。初步養成猜想與驗證并重的科學(xué)探究態(tài)度。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

  4、體驗解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準備:

  1、各種大小、外行不同的塑料瓶(瓶上面已經(jīng)扎好兩個(gè)小孔。有用于第一次探索的奧必佳塑料瓶,有用于第二次探索的大小、外行不同的塑料瓶);大小筐、水盆、篩若干;防水圍裙(圍裙上別著(zhù)小毛巾)、袖套若干;有用于記錄的紅點(diǎn)、記錄驗證表人手一份。

  2、用于玩水的無(wú)針頭干凈注射器、眼藥水瓶、小水槍、小灑水壺、噴壺、塑料袋等玩水材料。

  3、場(chǎng)景創(chuàng )設分操作區、分享區、展示區。

  4、小助手的培養。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、從玩水導入,發(fā)現噴水現象,激發(fā)興趣。

  1、教師向幼兒呈現玩水材料,簡(jiǎn)單引出玩水要求、任務(wù),鼓勵幼兒自由探索、發(fā)現。

  師:“你玩什么材料呀?發(fā)現了什么?這么多材料,你們每一種都玩玩吧?!?教師逐盆巡視、觀(guān)察、并提出些建議——如對玩塑料袋幼兒的困惑——建議幼兒用回形針給塑料袋壁扎小孔;注重操作常規引導,提示幼兒在水盆中玩,以免水灑到地面,玩水時(shí)材料不能朝著(zhù)小朋友。)

  2、啟發(fā)幼兒交流分享各自的發(fā)現。

  師:我們一起聽(tīng)聽(tīng)小朋友跟材料寶寶玩時(shí)發(fā)現了什么?

  幼兒邊說(shuō)(師呈現相關(guān)的材料并演示):我玩水槍?zhuān)疫@樣一摁開(kāi)關(guān),水槍前面就射出好多的水;老師,我玩塑料袋,先裝滿(mǎn)水,用回形針扎好多小孔,水就噴出來(lái);我玩小塑料瓶(眼藥水瓶),這樣一捏,瓶子就吸了水,一捏,水就從瓶子里射出來(lái)了……

  師:對,我們幫助水槍、眼藥水瓶、塑料袋、灑水壺、噴壺、奧必佳瓶子等材料寶寶喝飽了水以后,水會(huì )從它們的小孔里噴射出來(lái),這就是有趣的噴水。

  〔反思:本環(huán)節在操作區進(jìn)行,老師除著(zhù)力于操作常規的引導外還盡力通過(guò)鼓勵、支持性語(yǔ)言及體態(tài)動(dòng)作創(chuàng )設一種積極寬松、支持的氛圍,加上充分發(fā)揮小助手的小組管理帶動(dòng)作用,為此,這個(gè)環(huán)節孩子玩得井然有序、且樂(lè )在其中,它為下一環(huán)節導入起了很好的鋪墊作用〕

  二、幼兒操作驗證

  1、探索一《同一種材料——小奧必佳瓶子中上下兩孔的不同噴水現象》:

  (1)提出問(wèn)題,幼兒猜想

  師(出示奧必佳瓶子):咦,誰(shuí)來(lái)了?我是奧必佳瓶子寶寶,我的身上有兩個(gè)小孔,一個(gè)在上面叫上孔,一個(gè)在下面叫下孔,如果我喝飽了水,我的兩個(gè)小孔會(huì )噴水呢!不過(guò)我有個(gè)問(wèn)題——我的兩個(gè)小孔噴的水一樣遠嗎?

  幼:不一樣;一樣。

  師:猜猜到底是哪個(gè)小孔的水噴得更遠?是上孔還是下孔?

  幼:上孔;下孔。(多數幼兒認為上孔的水會(huì )噴得更遠)

  師:有的小朋友認為上孔的水噴得遠,有的小朋友認為下孔的水噴得更遠,到底是哪個(gè)小孔的水噴得更遠呢?別著(zhù)急,跟瓶子寶寶一起做一個(gè)小實(shí)驗,實(shí)驗時(shí)要注意,先讓我咕咕地喝飽水,(師將瓶子平行摁入水中盛水)再拎著(zhù)我的頭讓我直直的站立(師抓瓶口讓瓶子站立于盆邊,并提醒幼兒將小孔朝盆內)。這樣認真觀(guān)察,比一比,發(fā)現以后回到自己的位置找張表格記錄下來(lái),怎么記呢?老師為每個(gè)小朋友都準備了一張記錄表(呈現記錄表),表上有個(gè)瓶子寶寶,它身上有上孔和下孔的標記,哪個(gè)小孔的水噴得遠你就取下一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)送給它。

  〔反思:提供給孩子什么樣的材料(瓶子)是我一直思考的問(wèn)題,在做了反復的實(shí)驗后,我尋找了小奧必佳瓶子,原于一、它大小適合孩子操作; 二、它的瓶肚(即瓶壁)面光滑,兩孔明顯也便于孩子觀(guān)察現象。這環(huán)節的特點(diǎn)是——由老師直接設疑,使探索問(wèn)題更明確,且觀(guān)察切入點(diǎn)小,很具體,孩子的猜想回應很熱烈?!?/p>

  (2)引導幼兒動(dòng)手操作,驗證猜想。

  (請小助手準備材料,幼兒分散到各小組中開(kāi)始探索,教師巡視指導——引導幼兒遵守操作規則、認真觀(guān)察以發(fā)現現象,并針對操作中技巧掌握有困難的幼兒給予幫助,使其有序操作便于發(fā)現現象)

  (師提醒幼兒把發(fā)現的現象用點(diǎn)及時(shí)記錄于記錄表中。)

  〔反思:操作中出現了一個(gè)問(wèn)題——大部分的孩子在瓶子沒(méi)有裝滿(mǎn)水的情況下就急著(zhù)把瓶子豎起,小孔沒(méi)有形成噴水,而只是沿著(zhù)瓶壁往下流,我發(fā)現情況后,調整引導策略,引導幼兒用正確方法先將瓶子平放與盆中,待盛滿(mǎn)水再將瓶子豎起,認真觀(guān)察、比較。雖此環(huán)節提供的材料單一,但每個(gè)孩子都對“盛水——觀(guān)察噴水”這個(gè)流程很感興趣,神情專(zhuān)注,有部分幼兒反復探索了好幾次,當發(fā)現上下兩孔的噴水現象后,他們很是激動(dòng)“下孔,是下孔”的叫起來(lái);另外,記錄表設計簡(jiǎn)單,紅圓點(diǎn)粘貼法記錄好操作,孩子的記錄幾乎沒(méi)有問(wèn)題?!疤峁┻m宜的材料、創(chuàng )設適宜的場(chǎng)景、應用適宜的方法引導,讓幼兒人人動(dòng)手”是我這個(gè)環(huán)節的引導理念?!?/p>

  (3)分享交流、展示發(fā)現。

  師:把發(fā)現記錄下來(lái)了嗎?悄悄的把發(fā)現告訴旁邊的小朋友。

  (鼓勵幼兒大膽和同伴交流。)

  師:誰(shuí)愿意上來(lái)大聲地把發(fā)現告訴大家?(邀請3個(gè)幼兒帶著(zhù)記錄表到前面介紹,及時(shí)把記錄表分不同的情況貼于展示牌的左或右。)

  幼:老師,我的瓶子是下面的小孔水噴得更遠呢;我把點(diǎn)貼在上面的小孔……

  師:其他的小朋友呢?

  幼:我把點(diǎn)貼在下孔;我的是下孔的水噴得更遠……

  師:都有發(fā)現,按記錄情況把記錄表都貼到前面的展示牌上給大家看看吧。

  (在觀(guān)看幼兒的記錄表后,尊重幼兒的記錄并針對不同意見(jiàn),教師以集中驗證的方法引導幼兒,進(jìn)行小結。)

  師:許多小朋友發(fā)現下孔的水噴得更遠,也有的小朋友發(fā)現上孔的水噴得更遠,一樣的瓶子,一樣都是兩個(gè)小孔,可發(fā)現有兩種,我們支持誰(shuí)呢?我們一起來(lái)作個(gè)實(shí)驗就知道了。

  (教師示范驗證,重點(diǎn)引導幼兒認真觀(guān)察)

  師:上孔和下孔都噴水了嗎?

  幼:噴水了。

  師:哪一個(gè)小孔的水噴得更遠?

  幼:是下孔;老師我看見(jiàn)了,是下面的小孔水噴得更遠。

  師:發(fā)現下孔的水噴得更遠的小朋友把手舉起來(lái)。(全班的幼兒都把手舉了起來(lái))

  (老師把集中驗證后的記錄表貼于下孔噴得遠的小朋友表格一邊):我們的實(shí)驗支持下孔噴得遠的小朋友…

  〔反思:“如何引導幼兒善于與同伴分享”也是這次主題探究中我將著(zhù)力解決的一個(gè)目標,孩子的回答非常簡(jiǎn)單,但說(shuō)出了現象的結果——是下孔的水噴得遠,個(gè)別能力較強的還能進(jìn)行探究過(guò)程性描述〕

  2、探索二:各種各樣的瓶子中上下孔噴水現象遠近比較。

  (1)、提出問(wèn)題、幼兒猜想

  師:其它各種各樣的瓶子呢?(教師向幼兒呈現不同大小、形狀的塑料瓶)這些瓶子,它們長(cháng)得可不一樣,身上都有兩個(gè)小孔,如果盛滿(mǎn)水它們的噴水現象是怎么樣的?猜猜這兩個(gè)小孔中哪個(gè)小孔的水噴得更遠?

  幼:是下孔。師:有不同的意見(jiàn)嗎?

  幼:(無(wú)幼兒應答)

  〔反思:可能是有了探索一的經(jīng)驗,孩子在這一環(huán)節的猜想沒(méi)有分歧,非常的肯定——都說(shuō)是下孔的水噴得更遠;另外,他們對老師呈現的不同形狀、大小的瓶子很感興趣?!?/p>

  (2)動(dòng)手操作、驗證猜想

  師:我們一起和這些各種各樣的瓶子做個(gè)小實(shí)驗吧,發(fā)現哪個(gè)小孔水噴得更遠后,就馬上用點(diǎn)及時(shí)貼在小孔上。

  (師巡視指導,對于選擇大瓶的幼兒在盛滿(mǎn)水的過(guò)程中有困難的,教師給予技巧上的引導;及時(shí)提醒幼兒發(fā)現現象后,馬上把點(diǎn)貼在水噴得更遠的小孔上,把貼了點(diǎn)點(diǎn)的瓶子放在展示臺上;鼓勵幼兒選擇不同瓶子進(jìn)行第二次、第三次探索,比對發(fā)現下孔噴得遠的現象。)

  [反思:引導的重點(diǎn)放在探索各種各樣的瓶子噴水,學(xué)習用比對的方法發(fā)現現象。當孩子在多次操作后都把紅點(diǎn)貼在了瓶子的下孔,他們的表情就象是發(fā)現了很大的秘密。]

  (3)分享交流、展示發(fā)現

  師:把記錄了點(diǎn)的瓶子寶寶放到展示臺上,把你的發(fā)現和大家分享吧。

  師:許多的小朋友把點(diǎn)送給了瓶子的下孔;也有些小朋友把點(diǎn)送給了瓶子的上孔,那我們支持誰(shuí)呢?一起做個(gè)小實(shí)驗吧。

  (教師選用不同的瓶子集中演示)。

  師:這些瓶子身上兩個(gè)小孔中哪個(gè)小孔水噴得更遠?

  幼:是下面的小孔。

  [反思:在不斷的與各種瓶子玩中孩子開(kāi)始表現得愈加大膽了,也有了許多發(fā)現和疑問(wèn),活動(dòng)接近結束,情緒依舊濃厚,如何適時(shí)引導以滿(mǎn)足孩子進(jìn)一步探究的欲望?在結束環(huán)節,我尊重孩子的發(fā)現并通過(guò)設疑生成若干個(gè)探究活動(dòng)。]

  三、活動(dòng)結束:

  教師將觀(guān)察收集到的幼兒困惑(問(wèn)題),以支持性問(wèn)題結束本次探索,“大瓶、小瓶,哪種瓶子小孔噴水更遠呢?這個(gè)問(wèn)題我們下次探索好嗎?”

教學(xué)延伸:

  1、《有趣的噴水現象》探索二:這個(gè)瓶子寶寶身上有許多的小孔,有的在上面,有的在下面,那也是下面的小孔水噴得更遠嗎?

  2、《有趣的噴水現象》探索三:大瓶、小瓶,哪種瓶子小孔噴水更遠呢?

  3、《有趣的噴水現象》探索四:用力擠壓塑料瓶,水會(huì )噴得更遠嗎?

31、中班美術(shù)教案《有趣的烏龜》含反思

活動(dòng)目標:

  1.在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,了解烏龜的外形特征,大膽畫(huà)出烏龜。

  2.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  3.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重難點(diǎn):

  了解烏龜的外形特征,大膽畫(huà)出烏龜。

活動(dòng)準備:

  1.PPT;2.畫(huà)紙、記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  一.猜謎的形式引入

  1.師:今天,王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請小朋友們仔細的來(lái)聽(tīng):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來(lái)是一只烏龜。

  師:孩子們,你們看烏龜長(cháng)的什么樣子?

  師:小烏龜的身體是什么形狀的?

  師:小烏龜的龜殼上面有什么?

  2.請幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。

  二、自由創(chuàng )作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng )作,通過(guò)觀(guān)察嘗試繪畫(huà)烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜,王老師給小朋友們準備了畫(huà)紙,彩筆和油畫(huà)棒,一會(huì )兒請小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會(huì )遇到誰(shuí),把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎?

  三、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師:畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

反思:

  在評價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜的距離,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜的感受,達到了一定的效果。

32、中班教案《烏龜怪脾氣》

活動(dòng)目標

  1.理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話(huà),給自己造成的窘境。

  2.通過(guò)角色表演,知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。

  3.培養幼兒的嘗試精神。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解烏龜不愿意說(shuō)話(huà),給自己造成的窘境。

  難點(diǎn):通過(guò)角色表演,知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。

活動(dòng)準備

  詩(shī)歌圖片,詩(shī)歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

活動(dòng)過(guò)程

  一、烏龜不理我

  (一)小朋友你們看,這是誰(shuí)呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的怪脾氣,你們試試看!你想對他說(shuō)什么?我們看看他的反應。

  (二)教師操作烏龜玩偶,幼兒對烏龜說(shuō)話(huà)或提問(wèn),烏龜始終不說(shuō)話(huà),表現出不理睬的狀態(tài)。

  (三)你們覺(jué)得烏龜的怪脾氣好不好?為什么?

  (四)烏龜這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的怪脾氣給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。

  二、烏龜怪脾氣

  (一)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩(shī)歌。

  (二)烏龜爬山時(shí),誰(shuí)來(lái)勸過(guò)他?(蝸牛和青蛙都勸過(guò)他)

  (三)蝸牛和青蛙怎么說(shuō)?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說(shuō):“山路陡”,青蛙說(shuō)“山路滑“,可烏龜誰(shuí)的話(huà)也不聽(tīng))

  (四)烏龜不聽(tīng)朋友的話(huà),爬到半山腰時(shí),突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)

  (五)烏龜摔到山谷底,有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他,因為烏龜還是不說(shuō)話(huà))

  (六)如果烏龜沒(méi)有這個(gè)怪脾氣會(huì )怎樣?

  三、表演詩(shī)歌

  下面我們一起來(lái)分角色表演一下這首詩(shī)歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色,然后互換)

  重點(diǎn)表現出小烏龜孤僻、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的個(gè)性特征。

  四、結束

  小朋友們,最后,你們想和這只小烏龜說(shuō)什么話(huà)呢?你們覺(jué)得他以后應該怎樣做才能有更多的好朋友呢?

33、中班教案《有趣的夾子》

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)游戲進(jìn)行6以?xún)鹊臄禂?,學(xué)習按物體的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  2.學(xué)習按卡片上的圓點(diǎn)數匹配相應數量的夾子。

  3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力,樂(lè )意表達操作成果。

  4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準備:

  夾子若干(大小、顏色不同),大統計表一張,小統計表1張,音樂(lè )磁帶,錄音機,自制小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  師:看看老師為你們準備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。

  二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )夾綠顏色的夾子,并進(jìn)行數數。

  2.請幼兒統計夾子的數量,并在統計表的相應數量邊貼上標志。

  三、幼兒第二遍游戲,引導幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)并進(jìn)行數量的統計。

  1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )夾夾子,并進(jìn)行數數。

  2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子?兩種顏色混在一起,數起來(lái)方便嗎?

  3.鼓勵幼兒按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

  4.教師介紹統計表,請幼兒統計夾子的數量。

  四、游戲:摸摸樂(lè ),引導幼兒按照卡片內容并進(jìn)行夾子匹配。

  1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數量、顏色),請幼兒一一對應夾。

  2.幼兒操作,教師個(gè)別指導。

  3.互相交流,驗證。

  4.請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況,獲得小紅花。

延伸活動(dòng):

  在區域活動(dòng)中繼續投放夾子,進(jìn)一步感知數量,進(jìn)行顏色大小的分類(lèi)統計。

34、中班英語(yǔ)教案《聰明的烏龜》

教學(xué)目標:

  1、讓幼兒初步認識單詞tortoisefox并能正確的發(fā)音。

  2、培養幼兒的口語(yǔ)表達能力和模仿手形講述的能力。

  3、培養幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋,努力解決問(wèn)題。

  4、教幼兒聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)。

  5、復習以前的內容,學(xué)新詞新句。

教學(xué)準備:

  圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。

教學(xué)過(guò)程:

  1、組織好幼兒,準備活動(dòng)。

  教師向幼兒?jiǎn)?wèn)好:hellogoodmorningboysandgirls.

  2、出示烏龜的圖片:let’shavealookitisatortoise!反復教幼兒?jiǎn)卧~tortoise的發(fā)音。再出示狐貍的圖片,教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。

  3、在幼兒初步認識的基礎tortoisefox后,教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。

  (1)講完故事后,教師向幼兒提問(wèn),使幼兒明白故事的意義。

  (2)教師利用手形展示在講述一遍故事。

  (3)幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

  4、游戲:奇妙的口袋。

  教師在口袋里放入fox和tortoise的圖片個(gè)5個(gè),然后請幼兒上來(lái)摸摸,同時(shí)其它其他幼兒一起念:口袋里的東西多又多,請你伸手來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?這時(shí)就請幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。

  5、教師小結,帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,結束活動(dòng)。

35、中班教案《有趣的電線(xiàn)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能積極動(dòng)手動(dòng)腦參加探索電線(xiàn)的活動(dòng),對螺旋形有一定的認識。

  2.學(xué)習關(guān)注周?chē)钪杏腥さ氖挛锱c現象。

  3.體驗解決問(wèn)題的成就感。

  4.嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果,并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準備:

  1.人手一根電線(xiàn)、圓柱體積木、鉛筆若干。

  2.螺旋形實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 電線(xiàn)變變變——了解平面螺旋形。

  1.師:(出示電線(xiàn))老師這兒有一根電線(xiàn),今天我們一起來(lái)玩電線(xiàn),好嗎?每人到旁邊的桌上找一根電線(xiàn),玩一玩,看看你的電線(xiàn)能變成什么?

  2.幼兒探索活動(dòng):用一根電線(xiàn)大膽造型。

  3.集中交流:

  師:請你告訴大家,剛才你變了什么?

  (可能會(huì )出現:數字、愛(ài)心等等)

  4.了解平面螺旋形。

  師:(出示螺旋形畫(huà))看看老師用電線(xiàn)變了什么?像什么?

  它有個(gè)名字叫螺旋形,從中間往外,一圈一圈,越來(lái)越大,也叫平面螺旋形。

  5.師:(出示蚊香)這是什么?它是什么形狀的?

  6.幼兒再次探索:用電線(xiàn)變平面螺旋形。

  師:現在,請你再用電線(xiàn)變一變平面螺旋形。

  二、電線(xiàn)變變變——了解立體螺旋形。

  1.師:(再次出示蚊香)蚊香要變魔術(shù)啦!(向下拉蚊香)變變變,現在變成什么形狀啦?與平面不一樣,這叫立體螺旋形,就象螺螄殼上的紋理一樣。

  2.師:(出示電話(huà)線(xiàn))這是什么?上面有沒(méi)有螺旋形?電話(huà)線(xiàn)一圈一圈的,它也是立體螺旋形。

  3.師:(出示電線(xiàn))電線(xiàn)看見(jiàn)蚊香變魔術(shù),很羨慕,它也想變成立體的螺旋形,小朋友我們來(lái)幫助它,好嗎?

  4.幼兒探索活動(dòng):用電線(xiàn)變立體螺旋形師:立體的螺旋形怎么變?(如幼兒想不出來(lái),師啟發(fā)在圓柱體的積木上繞)師:除了在積木上變立體螺旋形,還可以在哪里變呢?

  (可能會(huì )出現:在身體的某個(gè)部位上變,如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。)

  三、螺旋形物品的大聚會(huì )。

  師:生活中還有什么東西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到過(guò)螺旋形?)如果幼兒答不上來(lái),老師可出示一些物品:螺絲玩具、彈簧、燈泡、開(kāi)酒瓶的起子,請幼兒找出螺旋形在哪兒?

  生活中還有很多很多的地方都有螺旋形,回家后和爸爸媽媽一起找一找,如果可以的話(huà),也可以帶來(lái)與同伴分享。

  四、幼兒嘗試如何使電線(xiàn)站起來(lái)。

活動(dòng)反思:

  1 . 此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料---電線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?;顒?dòng)層次清楚,過(guò)渡自然,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力,整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體,教師只是作為一個(gè)支持者、引導者,充分體現了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線(xiàn),以觀(guān)察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達為核心,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識。

  2 . 在幼兒操作的時(shí)候,教師應該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的成功之處,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。

36、中班教案《有趣的小貓》含反思

活動(dòng)目標

  1、幼兒在理解故事內容的基礎上,通過(guò)結構字詞幫助,能夠完整地講述故事。

  2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽(tīng)同伴講述。

  3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

  4、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維和發(fā)散性思維。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒敢于表現自己,喜歡在集體面前講述。

  難點(diǎn):能認真聽(tīng)取他人。的講述

活動(dòng)準備

  1、讓幼兒了解部分會(huì )飛的物體,及其簡(jiǎn)單飛行原理。

  2、認識小貓的特征及習性。

  3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、聆聽(tīng)音樂(lè ),導入活動(dòng)。

  2、通過(guò)談話(huà),引出活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、幼幼兒看結構字詞,完整講述故事。

  2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

  3、 識字游戲。

 ?、儆變洪]上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

  師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開(kāi)眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰(shuí)認識我送給他(她)的禮物。

 ?、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

  4、續編故事《我幫小貓飛上天》

  三、結束活動(dòng)

  四、活動(dòng)延伸

  藝術(shù)活動(dòng):小飛機上藍天、小燕子

37、中班教案《可愛(ài)的烏龜》含反思

活動(dòng)目標:

  1.復習畫(huà)烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫(huà)面。

  2.通過(guò)欣賞課件,感受畫(huà)面布局的重要性。

  3.能理解底色,會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫(huà)面會(huì )產(chǎn)生不同的效果。

  (1)出示海水圖,聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應該住在哪里呢?”)

  (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部,請幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

  (3)讓烏龜住在畫(huà)面中間,聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)

  (4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海,就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

  (5)增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿(mǎn)),聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì )孤單了?!?

  (6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫(huà)面。

  3.請幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?

  (2)幼兒繪畫(huà),教師巡視指導。

  提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫(huà)面)

  (3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫(huà)面布局的美。

反思:

  畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前,幼兒已有了畫(huà)烏龜的經(jīng)驗,但在繪畫(huà)過(guò)程中,總是會(huì )畫(huà)的太小或太偏了,畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問(wèn)題,我設計了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫(huà)模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決,并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜的感受,烏龜說(shuō)的話(huà)更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,教師的指導顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫(huà)中間,畫(huà)大一些,畫(huà)滿(mǎn)一些,總是用平直的語(yǔ)調說(shuō),總有些孩子只顧自己畫(huà),不去理會(huì )老師的話(huà),但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà),有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜,我便說(shuō):“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會(huì )怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì )多畫(huà)幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng )造,有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜,在前面畫(huà)了一只大烏龜,他說(shuō):“大烏龜帶著(zhù)小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上,他說(shuō):“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫(huà)了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來(lái),正教它游泳呢!”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜的距離,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜的感受,達到了一定的效果。

38、中班教案《有趣的小貓》》含反思

活動(dòng)目標

  1、幼兒在理解故事內容的基礎上,通過(guò)結構字詞幫助,能夠完整地講述故事。

  2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽(tīng)同伴講述。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾,并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒敢于表現自己,喜歡在集體面前講述。

  難點(diǎn):能認真聽(tīng)取他人。的講述

活動(dòng)準備

  1、讓幼兒了解部分會(huì )飛的物體,及其簡(jiǎn)單飛行原理。

  2、認識小貓的特征及習性。

  3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、聆聽(tīng)音樂(lè ),導入活動(dòng)。

  2、通過(guò)談話(huà),引出活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、幼幼兒看結構字詞,完整講述故事。

  2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

  3、 識字游戲。

 ?、儆變洪]上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

  師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開(kāi)眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰(shuí)認識我送給他(她)的禮物。

 ?、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

  4、續編故事《我幫小貓飛上天》

  三、結束活動(dòng)

  四、活動(dòng)延伸

  藝術(shù)活動(dòng):小飛機上藍天、小燕子

39、中班主題教案《有趣的豬》

活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中,引導幼兒通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料,認識豬的共同特性,擴大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗。

  2、通過(guò)活動(dòng),使幼兒形成認真負責,完成任務(wù)的良好態(tài)度。

  3、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

  4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

活動(dòng)過(guò)程:

  第一階段1、活動(dòng)內容:

  參觀(guān)養豬場(chǎng),使幼兒對豬更有一個(gè)直接的感性認識。

  2、活動(dòng)步驟:

 ?、怕?lián)系養豬場(chǎng),與工作人員商量有關(guān)豬場(chǎng)的一些注意事項。

 ?、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問(wèn)題向飼養員了解一下。

 ?、抢蠋煱延變喊l(fā)現的問(wèn)題作記錄,也參與詢(xún)問(wèn)飼養員,幫助幼兒一同解決。

  3、活動(dòng)引導:

 ?、胚厖⒂^(guān)邊注意傾聽(tīng)幼兒隨時(shí)提出的各種問(wèn)題,使幼兒成為問(wèn)題的提出者和探索者。

 ?、平處熢趨⒂^(guān)途中,可適當對看到的現象進(jìn)行設疑,引起幼兒的好感,激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

  第二階段:

  1、活動(dòng)內容:

  收集資料,豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗。

  2、活動(dòng)步驟:

  (1)鼓勵幼兒運用各種方法,通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料,包括:VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

  (2)動(dòng)員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養豬場(chǎng)拍攝錄象或照片,有目的地拍下豬在養豬場(chǎng)的活動(dòng)現象,了解豬的外貌特征。

  (3)“豬問(wèn)題”的活動(dòng)。引導幼兒對收集資料中發(fā)現的有關(guān)豬的問(wèn)題進(jìn)行探討,尋求答案。

  3、活動(dòng)引導:

 ?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動(dòng),從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過(guò)程中,使幼兒對豬的外貌特征擴大為對豬的生活習性和與人息息相關(guān)等方面的內容。

 ?、圃谶@過(guò)程中,要注意幼兒提出的各種問(wèn)題,并隨時(shí)作好記錄。

  第三階段:

  1、活動(dòng)內容:

  師生共同布置室內環(huán)境,共同收集有關(guān)豬的資料來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

  2、活動(dòng)步驟:

  (1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習性、用途等)。

  (2)把孩子收集來(lái)的有關(guān)圖片、照片、卡片等,布置成養豬場(chǎng),豬喜歡吃什么,我看到的豬等版塊。

  3、活動(dòng)引導:

 ?、艓椭變撼闪①Y料收集小組,使幼兒有目的地收集,完成任務(wù)。

 ?、埔龑в變号c好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

 ?、墙處煂φ麄€(gè)布局進(jìn)行引導和合理安排。

  第四階段:

  1、活動(dòng)內容:

  相互交流,了解有關(guān)豬的情況,遷移別人經(jīng)驗,進(jìn)一步探究。

  2、活動(dòng)步驟:

 ?、沤榻B在養豬場(chǎng)看到的一些有關(guān)情況。

 ?、迫绾问占Y料,介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

 ?、强簇i的錄象,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問(wèn)題。

  3、活動(dòng)引導:

 ?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn),及時(shí)予以回應。

 ?、平舆^(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球,組織大家一起討論,并對有關(guān)資料進(jìn)行補充。

  第五階段:

  1、活動(dòng)內容:活動(dòng)展示。

  2、活動(dòng)進(jìn)行:

 ?、庞脧U舊材料:做豬。

 ?、剖卟诵≈谱鳎贺i。

 ?、枪适拢盒∝i蓋房子。

 ?、雀璞硌荩盒『谪i。

  3、活動(dòng)引導:

 ?、殴膭钣變捍竽懕憩F豬的可愛(ài)形象,引導幼兒自信、大膽。

 ?、埔龑в變涸谡故具^(guò)程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

  4、活動(dòng)延伸:

  根據幼兒的需要,可繼續延伸到家庭、社區,根據幼兒的興趣還可探索。(可以個(gè)別活動(dòng))

40、中班美術(shù)課教案《有趣的烏龜》含反思

活動(dòng)目標:

  1.復習畫(huà)烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫(huà)面。

  2.通過(guò)欣賞課件,感受畫(huà)面布局的重要性。

  3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫(huà)面會(huì )產(chǎn)生不同的效果。

  (1)出示海水圖,聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應該住在哪里呢?”)

  (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部,請幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

  (3)讓烏龜住在畫(huà)面中間,聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)

  (4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海,就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

  (5)增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿(mǎn)),聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì )孤單了?!?

  (6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫(huà)面。

  3.請幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。

  (1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?

  (2)幼兒繪畫(huà),教師巡視指導。

  提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫(huà)面)

  (3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫(huà)面布局的美。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。

41、中班美術(shù)教案《小烏龜》

  教學(xué)目標:

  1.通過(guò)圖片,認識小烏龜的外形和特征,知道烏龜是爬行動(dòng)物。

  2.引導幼兒用剪,畫(huà)的方式制作小烏龜。

  3.在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準備:

  1.剪刀。

  2.紙杯。

  3.油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導入

  1.引入烏龜

  師:“小朋友,有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

  師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹(shù)下睡大覺(jué),以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利?!?/p>

  2.認識烏龜

  師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養過(guò)小烏龜的啊?”

  請小朋友根據過(guò)往去動(dòng)物園,看電視或者親自養小烏龜的經(jīng)驗進(jìn)行自由回答。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  師出示小烏龜的若干張圖片。

  總結:烏龜有一個(gè)堅硬的烏龜殼,有一個(gè)小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。

  二、新授

  1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半

  2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個(gè)小三角,形成烏龜的尾巴。

  3.在頭和尾巴的兩側,分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜的小爪子。

  4.請幼兒用油畫(huà)棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

  三、總結評價(jià)

  1.分享成果:請每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。

  2.幼兒評價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。

  3.教師總結評價(jià)。

42、中班英語(yǔ)活動(dòng)教案《聰明的烏龜》含反思

  教學(xué)目標:

  1、讓幼兒初步認識單詞tortoise fox并能正確的發(fā)音。

  2、培養幼兒的口語(yǔ)表達能力和模仿手形講述的能力。

  3、培養幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋,努力解決問(wèn)題。

  教學(xué)準備:

  圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、組織好幼兒,準備活動(dòng)。

  教師向幼兒?jiǎn)?wèn)好:hello good morning boys and girls.

  2、出示烏龜的圖片:let’s have a look it is a tortoise! 反復教幼兒?jiǎn)卧~tortoise的發(fā)音。再出示狐貍的圖片,教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。

  3、在幼兒初步認識的基礎tortoise fox 后,教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。

  (1)講完故事后,教師向幼兒提問(wèn),使幼兒明白故事的意義。

  (2)教師利用手形展示在講述一遍故事。

  (3)幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

  4、游戲:奇妙的口袋。

  教師在口袋里放入fox和tortoise的圖片個(gè)5個(gè),然后請幼兒上來(lái)摸摸,同時(shí)其它其他幼兒一起念:口袋里的東西多又多,請你伸手來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?這時(shí)就請幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。

  5、教師小結,帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,結束活動(dòng)。

43、幼兒園中班英語(yǔ)教案《聰明的烏龜》

  幼兒園中班英語(yǔ)教案:聰明的烏龜

  英語(yǔ):聰明的烏龜

  目標:

  1.讓幼兒初步認識單詞tortosefox并能正確的發(fā)音。

  2.培養幼兒的口語(yǔ)表達能力和模仿手形講述的能力。

  3.培養幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋,努力解決問(wèn)題。

  準備:圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。

  過(guò)程:

  1、組織好幼兒,準備活動(dòng)。

  教師向幼兒?jiǎn)?wèn)好:hello,good morning boys and girls.

  2、出示烏龜的圖片:let’s have a look!it is a tortoise! 反復教幼兒?jiǎn)卧~tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片,教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。

  3、在幼兒初步認識的基礎torosefox 后,教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。

  講完故事后,教師向幼兒提問(wèn),使幼兒明白故事的意義。

  教師利用手形展示在講述一遍故事。

  幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

  4、游戲:奇妙的口袋。

  教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個(gè)5個(gè),然后請幼兒上來(lái)摸摸,同時(shí)其它其他幼兒一起念:口袋里的東西多又多,請你伸手來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?這時(shí)就請幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。

  5、教師小結,帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,結束活動(dòng)。

44、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的烏龜》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,了解烏龜的外形特征,大膽畫(huà)出烏龜。

  2、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  重難點(diǎn):

  了解烏龜的外形特征,大膽畫(huà)出烏龜。

  活動(dòng)準備:

  1.PPT;2.畫(huà)紙、記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.猜謎的形式引入

  1.師:今天,王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請小朋友們仔細的來(lái)聽(tīng):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(幼兒回答)師:原來(lái)是一只烏龜。

  師:孩子們,你們看烏龜長(cháng)的什么樣子?

  師:小烏龜的身體是什么形狀的?

  師:小烏龜的龜殼上面有什么?

  2.請幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。

  二、自由創(chuàng )作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng )作,通過(guò)觀(guān)察嘗試繪畫(huà)烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜,王老師給小朋友們準備了畫(huà)紙,彩筆和油畫(huà)棒,一會(huì )兒請小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會(huì )遇到誰(shuí),把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎?

  三、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師:畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜的距離,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜的感受,達到了一定的效果。