小魚護(hù)食_小學(xué)生作文:四年級(jí)

小魚護(hù)食_小學(xué)生作文:四年級(jí)

 小魚護(hù)食

　　最近，我們家買了幾條小魚，放在魚缸里養(yǎng)著。它們非?？蓯?，我天天圍著它們看。其中有一條小魚，顏色綠綠的，它比別的魚小得多，但看上去比別的任何魚都機(jī)靈。
　　一天，爸爸往魚缸里放了一粒魚食，別的魚都沒有看到，卻讓這條最小的小魚看到了。因?yàn)樗淖焯×耍荒芤豢谕滔逻@粒魚食，就在這粒魚食旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，恐怕被別的魚把魚食搶去。突然，游過來一條最大的紅金魚，這條小魚見了，慌了神，連忙用自己的身體遮擋住魚食。紅金魚沒有看到魚食，呆呆地游到旁邊去了。這條小魚一看紅金魚走了，趕忙去吃那粒魚食，可是怎么也吃不進(jìn)去。小魚怕別的魚再來，就焦急地在魚食旁邊來回地巡邏。正當(dāng)它巡邏的時(shí)候，一條黑白相間的花金魚從它的后面游過來，發(fā)現(xiàn)了那粒魚食，直奔著這粒魚食游過來，小金魚慌了，急忙游過來與這條花金魚搶魚食，兩條魚撲撲騰騰地?fù)寔頁屓?。我在旁邊看著，心里為這條小捏了一把汗。最后，那條花金魚把魚食一口吞了下去。小金魚沒有搶到魚食，無奈地在那兒轉(zhuǎn)了兩圈，最后只得戀戀不舍地走開了。小魚這搬努力，還是沒有搶過大金魚，我實(shí)在為這條小魚感到可惜。

    指導(dǎo)教師：王合順
這篇習(xí)作，小作者抓住了小魚特點(diǎn)，把小魚吃食，護(hù)食時(shí)的舉動(dòng)描寫得生動(dòng)逼真，活靈活現(xiàn)。在描寫過程中，能穿插自已的心理描寫，為文章增添了色彩。