家長會(huì)，你“會(huì)”不“會(huì)”

家長會(huì)，你“會(huì)”不“會(huì)”

  

小學(xué)家長會(huì)借鑒

每一個(gè)孩子都是家長的心頭肉；每一個(gè)學(xué)生的成績都與老師的榮譽(yù)和錢包緊緊掛著鉤。孩子，便成了脖子上拴著繩子的小馬駒，要想將它訓(xùn)練成既不狂暴粗野又能馳騁疆場的千里馬，的確讓老師和家長“嘔心瀝血”，傷透了腦筋。家長會(huì)，作為溝通學(xué)校和家庭的一座橋梁，不失為一種很好的手段。

但是，一想到要開家長會(huì)，許多人心里就發(fā)毛。老師累，學(xué)生累，家長更累。畢竟，鳳毛麟角就那么幾個(gè)。管好孩子如逆流拉纖，老師和家長的感受殊途同歸。聽到老師的“召喚”，能心花怒放、手舞足蹈的家長，恐怕打著燈籠都很難找。

對于家長來說，孩子學(xué)習(xí)成績不好或是淘氣，開家長會(huì)時(shí)常常會(huì)感到尷尬，顏面無存；對于孩子來說，每次開家長會(huì)時(shí)總是心有余悸，膽戰(zhàn)心驚。調(diào)查顯示，70％的學(xué)生聽說開家長會(huì)心情緊張，家長會(huì)后18％的學(xué)生與家長關(guān)系緊張，32％的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評被限制活動(dòng)，甚至吃“跳腳米線”。因此，有些平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生便編造各種借口，謊稱家長外出或生病等來搪塞老師，不讓家長來開家長會(huì)。家長會(huì)本是一次絕好的學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面相互交流、協(xié)調(diào)的機(jī)會(huì)，但它背負(fù)了太多父母老師的殷切期望，以至于加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增加了家長的心理壓力，面目變得日漸可憎。

那么，怎樣才能將家長會(huì)開得更人性化些、更有成效些呢？

一、把家長會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)

請把孩子們一個(gè)學(xué)期以來的成績展示出來，把家長會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、日記本等。平時(shí)家長只看到自己家孩子的本子，家長會(huì)的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。這對進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系、共同培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣大有裨益。第二展區(qū)展示一個(gè)學(xué)期以來孩子們主辦的每一期手報(bào)、黑板報(bào)的照片以及手工課的作品?？蓜e小看了它！它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。看著浸滿孩子們智慧和汗水的成果，家長們自會(huì)喜上眉梢。第三展區(qū)為孩子們的成功快樂袋。它可記載孩子們一個(gè)學(xué)期以來獲得的點(diǎn)滴成功，以及老師的鼓勵(lì)和家長的寄語。如能在班級走廊、教室里掛滿孩子們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長們定會(huì)看得津津有味。

二、把家長會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生成果介紹會(huì)

每一位家長幾乎都經(jīng)歷過這樣的家長會(huì)――它基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不理會(huì)所說的是否對今后的教育教學(xué)工作有用。其實(shí)，做法可更新穎些，在家長會(huì)中，可嘗試由孩子們自己來總結(jié)班級各項(xiàng)活動(dòng)，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生，又讓受到“重用”的學(xué)生的家長頗自豪。如：把班級工作分成幾大塊，分別由分管的班干部匯報(bào)情況――班級日常工作由班長匯報(bào)，班級文體活動(dòng)由體育委員匯報(bào)，班級的好人好事由紀(jì)律委員匯報(bào)，等等。最了解班級日常管理的就是這些學(xué)生。由來他們來匯報(bào)班級各項(xiàng)活動(dòng)，肯定很受家長的歡迎和好評。

一個(gè)學(xué)期下來．孩子們背誦了大量的優(yōu)美古詩和散文，學(xué)到了各學(xué)科的豐富知識，可將它們編制成題，在家長會(huì)上，可讓家長隨意抽取題目和學(xué)生學(xué)號，讓學(xué)生表演。這樣，三方互動(dòng)，更利于理解和溝通。還可讓學(xué)生做小記者，針對班級的主要工作或存在的問題采訪家長，讓他們談?wù)効捶?，以便工作更具針對性?/P>

三、把家長會(huì)辦成一個(gè)使家長正確認(rèn)識孩子的評價(jià)會(huì)

以往一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，孩子們得到的只是老師的只言片語，而老師對學(xué)生的這種評價(jià)往往是片面的?？稍谠瓉淼幕A(chǔ)上，增設(shè)“寫給自己的話(自己對自己的評價(jià))”、“同學(xué)的話”、“老師的話”和“父母的話”四個(gè)部分。家長在