隨時督促，一天總結

隨時督促，一天總結

  對孩子的表揚或是獎勵要屬實而有效。

　　星期六才藝班的孩子們最近進步很大。可是，前一陣兒孩子們繪畫不認真，常常發(fā)現(xiàn)有應付的顯現(xiàn)，我很發(fā)愁。有一天早上，一個孩子拿來了幾塊糖，他說要獎給好孩子。我看著糖，看看孩子們期待的目光，我不禁思索起來，“好”孩子，于是我在這個好字上下了功夫，白天上課的時候，我不停的觀察，針對每個孩子的作品和表現(xiàn)進行評價?！叭绻麍猿肿?，老師把這塊糖送給你！”洋洋是個粗心的孩子，所以鍛煉他認真做事的態(tài)度，從認真畫畫開始，這很重要。再如浩浩是個膽小不自信的男孩，只要他動筆畫，我就覺得他很棒，所以不管他畫得如何，只要畫出來東西，哪怕是蘋果畫成了梨的形狀，我也要鼓勵他：“瞧！畫得挺好吧！在畫得圓一點就更好了”。于是他又拿起不來華，慢慢的提高它的能力，更主要的是提高他的自信心。岳岳特別喜歡畫車，不管畫什么他都喜歡畫汽車，所以常將畫弄得亂糟糟一團。所以讓他把當天學的內容畫出來，這很重要。于是，我告訴他：“岳岳，你今天志華老師教你的東西，看看畫得好不好，我想看一看你今天進步大不大？如果你還想畫車，就等畫完這張畫之后在另一張紙上畫車，好嗎？”“嗯！”她是最近進步較大的孩子之一。就這樣，上課時隨時觀察，隨時評價，有針對性，有個別性。

　　一天的學習結束以后，在孩子等待家長來接時，我再進行一天的總結。把所有準備好的獎品（糖、小貼畫）發(fā)給孩子。當所有幼兒坐好后，我會先問一問：“誰認為自己今天進步了？”請幼兒舉手，并說一說進步在哪。如果說得對，就獎勵獎品。然后我再說一說他今日的表現(xiàn)較以前進步在哪。在發(fā)獎品時我常常是這樣做的：
“今天進步最大的是某某某。并請幼兒掌聲鼓勵。今天畫畫最認真的是某某某。今天涂顏色最好的是某某某?！蓖ㄟ^種的方式，讓幼兒知道自己確實好在哪里。當他們得到獎品時就會更珍惜它。最近發(fā)現(xiàn)孩子們都有了不同的進步，我感到很高興，因為不只他們進步了，我也進步了。