發(fā)生在娃娃家的小插曲

發(fā)生在娃娃家的小插曲

  游戲區(qū)里還是數(shù)“娃娃家”最熱鬧，孩子們有的做飯，有的抱娃娃，有的打電話......不亦樂(lè)乎。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)崔佳偉急匆匆的跑到了娃娃家外面，為了防止他被地毯絆倒，我立即“捉”住了他：“崔佳偉！你干嗎去！你這樣跑，很容易率道德的！危險(xiǎn)，你知道么？磕破頭怎么辦！”我劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥，滿以為他會(huì)知錯(cuò)改錯(cuò)，能夠重新返回到游戲中去。沒(méi)想到，他一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“著火了！著火了！我得趕緊逃命去！”原來(lái)孩子正沉浸在游戲情境中，我趕緊迎合他，裝作很著急的樣子，對(duì)他說(shuō)：“是么，里面著火了？就你自己逃出來(lái)了？其他人呢？他們可能還不知道已經(jīng)著火了？得趕緊通知他們！”得到提醒和我的介入，佳偉很興奮，連忙大聲呼喊他的伙伴們：“著火了！著火了！大家趕緊出來(lái)！......”孩子們的情緒頓時(shí)高漲起來(lái)，看來(lái)這個(gè)新游戲激起了他們的興趣，更主要的是我的及時(shí)介入帶動(dòng)了他們的情緒。孩子們紛紛放下手中的活，興高采烈地從娃娃家中“逃生”。這個(gè)說(shuō)“哎呀！都著火了，我還不知道呢！”那個(gè)說(shuō)：“哪里著火了？咱們看看去吧？”......沒(méi)有一個(gè)孩子知道：發(fā)生火災(zāi)后，除了及時(shí)逃生，還應(yīng)該做什么？至少現(xiàn)在在沒(méi)有得到任何提示的情況下，沒(méi)人想到其他的求生辦法！

　　于是，我故意裝出很焦急的樣子：“哎呀，現(xiàn)在火勢(shì)越來(lái)越大了，我們?cè)撛趺崔k呀？家里的東西全都要燒光了！”在我的啟發(fā)下，有的孩子終于想到了撥打119電話，“趕快打119！叫消防隊(duì)員叔叔來(lái)救火......”有的孩子還直喊：“叫警察叔叔來(lái)，快打110！”......宋一杰動(dòng)作最快，第一個(gè)跑到玩具電話旁，拿起了電話卻不知道該怎么說(shuō)?？粗抑簧敌??？磥?lái)。孩子們還是具有一定的求救意識(shí)的，這種求救意識(shí)的獲得來(lái)源于大人們的直接灌輸，一旦在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生這樣的的緊急情況，孩子們可能還不能很好的去處理、去對(duì)待，還不能夠清楚地用語(yǔ)言來(lái)表述。

　　有必要進(jìn)行一次防火救生演習(xí)了，于是，我詳細(xì)、具體地向孩子們講解了有關(guān)求救的正確步驟和做法，最后組織孩子們進(jìn)行了一次逃生演習(xí)。