復(fù)習(xí)二?找春天
復(fù)習(xí)二?找春天
一、教學(xué)目的:
1、到大自然中去找春天,把你看到的畫下來(lái)。
2、說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出春天來(lái)了。
二、課前準(zhǔn)備:
1、《找春天》的幻燈片。
2、錄音機(jī)。歌曲《春天在哪里》。
3、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鴨子、小魚幻燈活動(dòng)片。
三、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
?。ㄒ唬⒄勗拰?dǎo)入,揭示課題。
1、同學(xué)們喜歡春天嗎?(喜歡)喜歡在春天里做些什么?(春游、郊游、野炊......)前段時(shí)間,老師帶領(lǐng)同學(xué)們到后龍山公園春游,大家看到了春天的美麗景色,感覺(jué)怎么樣呢?(春天很美,很迷人。)那么,現(xiàn)在同學(xué)們想不想和老師一起找春天呢?(想)
2、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話課《找春天》,(板書:找春天)同學(xué)們要想知道“春天在哪里”,就要到大自然中去尋找,并認(rèn)真仔細(xì)地觀察圖畫。
(二)、聯(lián)系春游,理解圖意。
1、(幻燈片《找春天》)圖上畫的是什么季節(jié)的景色?(春天)
2、春天到底在什么地方呢?請(qǐng)同學(xué)們由近到遠(yuǎn)仔細(xì)觀察,看看春天的景色在哪些地方?(邊提問(wèn)學(xué)生邊板書)
板書:
小河邊
春天在 小河里
草地上
3、我們春游時(shí)看到的景色和圖畫上的景色一樣嗎?(讓學(xué)生自由發(fā)言,分別講出春游時(shí)見(jiàn)到的景色和圖畫上的景色)。
?。ㄈ?、抓住特點(diǎn),指導(dǎo)說(shuō)話。
1、“春天在小河邊”,從哪里可以看出來(lái)呢?(柳樹發(fā)芽,長(zhǎng)出嫩綠的葉子,柔軟的枝條隨風(fēng)飄動(dòng),好像在歡迎同學(xué)們的到來(lái)。)
小河邊還有什么呢?(小草從地里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的,草地上還開著各種顏色的野花,好看極了。)
2、“春天在小河里”,春天的小河是怎樣的?(河水歡快地唱著歌,緩緩地向前流著。)
小河中的石頭上還有什么?(河中的石頭上還停著一只小鳥,它在歡快地唱歌,迎接春天的到來(lái)。)
小河上空還有什么?(小河上空兩只燕子自由自在地飛翔。)
3、“春天在草地上”,草地上的景色又是怎樣的?(草地一片綠油油,一眼望不到邊。老師帶著同學(xué)們?cè)诓莸厣媳M情地玩耍,欣賞春天美麗的景色。)
4、(游戲)讓一名學(xué)生當(dāng)小博士,其余學(xué)生在下面提出“春天在哪里”的問(wèn)題,讓小博士一一解答。(多讓幾名學(xué)生當(dāng)小博士,讓學(xué)生互答互問(wèn),練講“春天在哪里”。)
(四)、運(yùn)用活動(dòng)片,啟發(fā)求異。
同學(xué)們,請(qǐng)看幻燈片,看