《手捧空花盆的孩子》

《手捧空花盆的孩子》

　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字
　　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。
　　　3、通過(guò)閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　認(rèn)讀14個(gè)生字，有感情的朗讀課文
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　1、多媒體課件
　　　2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文
　　課時(shí)安排：兩課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)
　　　環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
　　激趣
　　導(dǎo)入
　　　1、情境引入
　　　2、板書(shū)課題齊讀課題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　初讀課文　隨文識(shí)字
　　　1、指導(dǎo)讀書(shū)，提示讀書(shū)要求
　　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的特點(diǎn)用不同的方法識(shí)字
　　　3、指導(dǎo)讀通順課文
　　　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音
　　　　2、提出認(rèn)讀過(guò)程中較難的字全班交流好辦法幫助識(shí)字
　　　　3、同桌互相指認(rèn)生字，互相教讀。
　　　　4、當(dāng)小老師讀生字
　　　　5、游戲：“花盆蹦字”
　　　　6、四人小組內(nèi)接讀
　　　　7、指名各小組匯報(bào)讀課文體現(xiàn)自主合作及獨(dú)立識(shí)字能力
　　細(xì)節(jié)探究　朗讀感悟　重點(diǎn)段落　引導(dǎo)體會(huì)　感悟、朗讀好重點(diǎn)段落
　　　?第三段用“有的說(shuō)，有的說(shuō)有的說(shuō)”句式
　　　　引導(dǎo)想象孩子們?cè)谧h論什么？
　　　?第四段引導(dǎo)想象國(guó)王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？
　　　?第五段引導(dǎo)讀好3個(gè)“！”號(hào)的句子體會(huì)感悟朗讀想象說(shuō)話豐富故事內(nèi)容培養(yǎng)邊讀邊想象的能力
　　　　小組合作講故事指導(dǎo)、評(píng)價(jià)1、小組合作再講故事
　　指名講培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)的能力。
　　總結(jié)相機(jī)引導(dǎo)理解課文的寓意談?wù)剬?duì)小男孩和國(guó)王的看法？通過(guò)談話理解寓意
　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　誠(chéng)實(shí)
　　　　　　　　　　　手捧空花盆的孩子

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)（略案）
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、鞏固認(rèn)讀14個(gè)生字。
　　　2、學(xué)會(huì)要求掌握的7個(gè)生字及生詞。
　　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
　　　4、繼續(xù)開(kāi)故事會(huì)。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
　　課前準(zhǔn)備：
　　　1、生字卡、田字格卡
　　　2、練講好故事
　　教學(xué)安排：

　　一、回顧全文，有感情地朗讀。
　　二、復(fù)習(xí)生字
　　　1、利用生字卡讀生字
　　　2、生字開(kāi)花組詞游戲
　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字“澆”
　　　　左右結(jié)構(gòu)的字“挑”
　　四、開(kāi)故事會(huì)
　　　1、自由交流故事
　　　2、評(píng)出故事大王