《丁丁和牽?；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《丁丁和牽?；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《丁丁和牽?；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)之二
作者：洪瀨第二中心小學(xué) 王彩云
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作交流的能力。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
　　　3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情趣
　　　1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語(yǔ)。今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜。（說(shuō)出謎面：它是美麗的花，長(zhǎng)在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）
　　　2、你們見(jiàn)過(guò)牽?；▎幔克鞘裁礃拥?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
　　　3、（出示課件：牽牛花的圖）瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ?！
　　　　　牽?；ú粌H長(zhǎng)得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽牛花》。（出示課題，讀題）
　　二、初讀課文，整體感知
　　　1、聽(tīng)課文錄音。要求：（1）聽(tīng)清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？
　　　2、聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
　　三、自主識(shí)字，小小組合作學(xué)習(xí)
　　　1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
　　　2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請(qǐng)教）
　　　3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
　　　4、出示生字，檢查自學(xué)情況。
　　　?。ㄗx一讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的，再組詞）
　　　5、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰(shuí)能組個(gè)詞帶大家讀？
　　　6、小小組活動(dòng)：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會(huì)了嗎？
　　　7、游戲：
　　　　　小朋友們，看這些漂亮的牽牛花（出示牽?；ㄐ螤畹脑~語(yǔ)卡片），告訴你們，每朵牽?；ê竺娑加幸粋€(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀了，老師就請(qǐng)你讓這朵牽?；ǖ教俾先ィl(shuí)愿意？
　　四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音
　　　1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？
　　　　　小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評(píng)議。
　　　2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
　　　3、齊讀全文

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　　1、開(kāi)火車(chē)讀“牽?；ā焙竺娴脑~語(yǔ)。
　　　2、誰(shuí)還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？
　　二、再讀課文，理解課文
　?。ㄒ唬┫韧ㄗx全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
　　　1、找一找文中有幾個(gè)自然段？你是怎么找的？
　　　2、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？
　　　3、讀了這一自然段，你知道了什么？讓學(xué)生找到描寫(xiě)丁丁愿望的句子讀一讀。我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀？
　　　4、你會(huì)用“盼望”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎？
　　　5、學(xué)生練讀第一自然段。
　?。ǘ┳杂删氉x二、三自然段，問(wèn)：丁丁為實(shí)現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。
　　　　　學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
　　　　　學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評(píng)一評(píng)。
　　　　　如果你是丁丁的奶奶，你會(huì)對(duì)丁丁說(shuō)些什么？
　　（三）丁丁最后實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
　　　　　齊讀最后一個(gè)自然段。
　　　　　假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽?；?？
　　　　　學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？你平時(shí)又是怎樣孝敬長(zhǎng)輩的？
　　三、課外延伸
　　　1、丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望？
　　　　　用“愿望是?！本涫骄毩?xí)說(shuō)話。
　　　2、學(xué)了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？
　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字
　　　1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？（陽(yáng)、對(duì)、給、記、路、吹）觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　　2、寫(xiě)這些字要注意寫(xiě)得左窄右寬。
　　　3、學(xué)生描紅

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　一、聽(tīng)老師講《賣(mài)火柴的小女孩》的故事
　　　1、小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？
　　　　　丹麥有個(gè)偉大的童話作家叫安徒生，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？
　　　2、簡(jiǎn)介安徒生。
　　　3、今天我們就一起聽(tīng)一聽(tīng)安徒生寫(xiě)的一篇著名的童話故事――《賣(mài)火柴的小女孩》。
　　二、聽(tīng)完后討論
　　　1、你聽(tīng)懂了什么？
　　　2、你想為賣(mài)火柴的小女孩子做些什么？
　　三、讀一讀《你別問(wèn)這是為了什么》
　　　1、自由讀。
　　　2、想一想，這首詩(shī)的小作者是懷著怎樣的心情寫(xiě)這首詩(shī)的？
　　　3、有感情地朗讀。
　　四、口語(yǔ)交際
　　　　小麗很想有一個(gè)文具盒，但是她的儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)不夠。她應(yīng)該怎么做，請(qǐng)你幫她想想辦法。
　　　1、小小組討論，要求每個(gè)同學(xué)都可發(fā)表自己的見(jiàn)解。
　　　2、全班交流。
　　五、作業(yè)
　　　　請(qǐng)你在自己的練習(xí)本上寫(xiě)下自己的愿望，再寫(xiě)寫(xiě)自己打算如何做。

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