中班：小船悠悠

中班：小船悠悠

  

故事――小船悠悠

南翔中心幼兒園  金培華

目標：

1、在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。

2、感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。

準備：背景圖片、插入教具、錄音故事

遷移
 
議論理解
 
自由想象
 
活動流程：

過程：

一、        自由想象。

1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景。

（1）    你們知道海龜嗎？它住在哪里？

（2）    海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢？

2、議論、交流。

（1）    出示故事中的角色：

有哪些動物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳?？它們帶了什么禮物？

（2）    出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動物找“合適的船”。

小動物會坐什么“船”去祝賀呢？

二、        議論理解。

1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。

2、聽后設問：動物乘坐的是什么“船”？

1、            聽錄音故事完整欣賞，聽講：

（1）    小船是怎么來到海龜爺爺身邊的？

（2）    故事的最后又有一只什么“船”？

三、遷移

今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會，你會怎么去呢？

評析：

l        在目標的定位上凸現(xiàn)了主題：小動物坐不同的船送禮物去給海龜爺爺過生日，“選擇合適的船”可以引發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。

l        滲透了動物間的關愛的情感

l        活動的過程凸現(xiàn)了教育價值，傳統(tǒng)的教學方法只是傾聽、講述，現(xiàn)在在為小動物尋找合適的船只中激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力，引發(fā)幼兒大膽地講述的愿望，做到了想說結合。

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