幼兒園第二學(xué)期工作計(jì)劃

幼兒園第二學(xué)期工作計(jì)劃

幼兒園第二學(xué)期工作計(jì)劃

  

  本學(xué)期工作目標(biāo):本著教育是基于生命的事業(yè),立足教育質(zhì)量是我園的生命之本;注重教育資源的建設(shè),將用于孩子并扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)孩子發(fā)展;以新知識(shí)觀建構(gòu)新的課程理念,推動(dòng)深化我園課程改革;珍惜幼兒生命,注重幼兒安全;重視每天的日常工作,立足于日常工作來凸顯教師及全員的素質(zhì);強(qiáng)化良性競(jìng)爭(zhēng),倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)服務(wù),落實(shí)以兒童發(fā)展為本。
  一、園務(wù)工作計(jì)劃要點(diǎn)
  (一)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),深入幼教改革,建立科學(xué)人本的管理機(jī)制,營(yíng)造健康和諧、向上、創(chuàng)新的人文氛圍
 ?。ǘ┮孕轮R(shí)觀建構(gòu)新理念,理解并實(shí)施“支架式教學(xué)”,進(jìn)一步深化我園課程改革
  1、抓住課程理論研究切入點(diǎn)。要點(diǎn)為:第一、本學(xué)期,課程研究注重在新知識(shí)觀指導(dǎo)下,強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu),關(guān)注幼兒的以往經(jīng)驗(yàn),貼近幼兒的實(shí)際生活。第二、加強(qiáng)教師教學(xué)策略改進(jìn)。實(shí)施“支架式教學(xué)”,即肯定兒童學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)過程,兒童原有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平是學(xué)習(xí)基礎(chǔ),同時(shí),強(qiáng)調(diào)教師必須不斷提出挑戰(zhàn)性任務(wù)和提供必要的支持,并幫助兒童不斷地借助支持到擺脫支持,逐漸達(dá)到獨(dú)立完成任務(wù)的水平,這即成為教育者的支架行為。
  2、學(xué)期教科研重點(diǎn):
  (1)繼續(xù)上學(xué)期開展的“浸入式英語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)課題,在教授專家指導(dǎo)下,進(jìn)行深入一步的探索和研究,加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)園的交流觀摩探討活動(dòng)。使浸入式英語(yǔ)教學(xué)效果有突破性進(jìn)展,使孩子得到有效發(fā)展。
  (2)繼上學(xué)期“奧爾夫音樂教學(xué)法”對(duì)全體教師培訓(xùn)后,本學(xué)期建立奧爾夫音樂教學(xué)研究小組,進(jìn)行奧爾夫教研教學(xué)研究、觀摩,引領(lǐng)兒童進(jìn)行藝術(shù)體驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作。
  3、切實(shí)開展日常教育教學(xué)活動(dòng),凸現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
  (1)各班深入主題探究教學(xué)活動(dòng)。
 ?。?)開展針對(duì)性強(qiáng),與主題結(jié)合的豐實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
 ?。?)學(xué)期中進(jìn)行全體教師教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
 ?。?)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次教學(xué)開放日活動(dòng)。
 ?。?)舉行生動(dòng)新穎、幼兒喜愛的“六一”大型