藝術(shù)綜合活動(dòng)(藝術(shù))
藝術(shù)綜合活動(dòng)(藝術(shù))
內(nèi)容:
1、 音樂(lè):《夢(mèng)幻曲》
2 、文學(xué):散文《梨子小提琴》
3 、美術(shù):想象畫(huà)《快樂(lè)的森林》
匹配色彩
活動(dòng)目標(biāo):
1 、引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)幻曲》安詳、柔美的情感,并用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
2 、引導(dǎo)幼兒安靜、愉快的欣賞散文《梨子小提琴》,用輕柔的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出:我聽(tīng)見(jiàn)(看見(jiàn))×××靜靜地(悄悄地、笑瞇瞇地)來(lái)了。
3、啟發(fā)幼兒為音樂(lè)匹配相應(yīng)的色彩,并引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象畫(huà)出《快樂(lè)的森林》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶《夢(mèng)幻曲》;
2 、各色彩帶;
3、 背景圖;
4 、各種動(dòng)物掛飾。
活動(dòng)過(guò)程;
一、文學(xué)活動(dòng):散文欣賞《梨子小提琴》。
1、老師用安靜又略帶神秘的聲音說(shuō):今天,老師要帶你們到一座美麗又安靜的森林里去,聽(tīng)聽(tīng)森林里美妙的聲音。(接著,自然地帶領(lǐng)幼兒圍坐在墻飾“森林”旁。這時(shí),《夢(mèng)幻曲》悠然的樂(lè)曲由輕到重,飄然而至。)
2 、老師在音樂(lè)聲中朗誦散文《梨子小提琴》。
3 、討論:為什么狐貍不去抓小雞、獅子不去捉小兔子了呢?為什么它們要去聽(tīng)音樂(lè)呢?
二、音樂(lè)、文學(xué)活動(dòng)
1 、《夢(mèng)幻曲》的樂(lè)曲聲漸強(qiáng),提問(wèn):小朋友們聽(tīng)聽(tīng),還有哪些動(dòng)物也來(lái)聽(tīng)小松鼠拉琴了呢?
2 、引導(dǎo)幼兒用與《夢(mèng)幻曲》一致的聲調(diào)說(shuō)出:“我聽(tīng)見(jiàn)(看見(jiàn))×××來(lái)了?!保ㄓ變赫f(shuō)一個(gè),老師出示一種動(dòng)物掛飾)
3、隨著音樂(lè),老師和小朋友共同朗誦《梨子小提琴》。
三、文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象對(duì)散文《梨子小提琴》進(jìn)行創(chuàng)編。提問(wèn):小動(dòng)物們想一想,小梨籽兒掉到泥土里會(huì)發(fā)生什么事情呢?森林里會(huì)有什么變化嗎?
2、幼兒進(jìn)行想象畫(huà)《快樂(lè)的森林》。
3、老師小結(jié):小梨籽兒落在地上后,
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