大班綜合活動(dòng)《綠色的書(shū)》

大班綜合活動(dòng)《綠色的書(shū)》

  

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綠色的書(shū)

目標(biāo)：

1、          理解散文詩(shī)豐富的內(nèi)容，感知其優(yōu)美的意境。

2、          嘗試仿編，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、          配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

2、          多媒體課件、圖片一套。

3、          借助春游的機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色和特征。

過(guò)程：

一、     談話(huà)導(dǎo)入

――“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”

“春天大自然發(fā)生了哪些變化？”（引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒回答）

引出課題

――“春天的變化可真大呀。如果讓你選擇一種顏色，你會(huì)用什么顏色來(lái)表示春天呢？為什么？”

“我的想法和你的一樣，覺(jué)得可以用綠色來(lái)表示春天。因?yàn)榫G色展示生命力，充滿(mǎn)生機(jī)。春天有綠色的柳樹(shù)，一棵棵柳樹(shù)，是一本本書(shū)；春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書(shū)上的一頁(yè)頁(yè)紙。你們有沒(méi)有讀過(guò)這綠色的書(shū)呢？今天老師給你們帶來(lái)了一首散文詩(shī)，名字叫《綠色的書(shū)》。你們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)里有誰(shuí)讀過(guò)綠色的書(shū)？它們是怎么讀的？”

二、     運(yùn)用多媒體課件，欣賞散文詩(shī)

①   初步欣賞

――“你聽(tīng)到了散文詩(shī)里都有些誰(shuí)在讀書(shū)？它們是怎么讀的？”

②   再次欣賞

――“它們到底是怎么讀書(shū)的？綠色的書(shū)里還說(shuō)了些什么呢？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧?！?/P>

（幼兒回答同時(shí)出示相應(yīng)圖片）

三、     幼兒學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。

①   互動(dòng)：

――“聽(tīng)了這首詩(shī)，你們有什么感覺(jué)?。磕銈兿氩幌氚堰@首好聽(tīng)的詩(shī)說(shuō)給好朋友聽(tīng)聽(tīng)呢？”

②   請(qǐng)幼兒個(gè)別講述：

――“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？”

四、     幼兒創(chuàng)編：

①   幼兒創(chuàng)編

――“小朋友，你們知道這首好聽(tīng)的詩(shī)是誰(shuí)編的？是我呀。我就是編這首詩(shī)的詩(shī)人。你們想不想做小詩(shī)人呢？除了一棵棵柳樹(shù)是一本本書(shū)，一片片柳葉是一頁(yè)頁(yè)紙，還有什么可以是一本本