大班上學(xué)期總結(jié)

大班上學(xué)期總結(jié)

  

2004年第一學(xué)期結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我開始從一名只懂理論知識的大學(xué)生逐漸向合格的幼兒教師轉(zhuǎn)變。在此我要衷心感謝校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的熱切關(guān)心和指導(dǎo)！是她們教會我掌握日常教學(xué)案頭工作，是她們指導(dǎo)我學(xué)會幼兒常規(guī)的點點滴滴，更是她們讓我明白怎樣了解孩子、怎樣愛孩子、怎樣對待孩子……

記得剛開學(xué)時，我的心情既激動又自豪！我是那么的滿懷信心。我想以我五年的專業(yè)學(xué)習(xí)知識，難道會弄不好一幫孩子？不過在日漸的了解和深入中，我才知道孩子真的不是那么簡單。他們是一本很厚而且很深奧的書，，并不是那么容易解讀的。并不是你身體蹲下去和他們講話就行了，他們需要你的真心付出，需要你的全心投入！

在半年的帶班中，我的頭腦中已經(jīng)基本具有正確的幼兒觀、教育觀、師德觀，能以“保教結(jié)合”“一切以幼兒發(fā)展為本”的思想來指導(dǎo)自己的教育實踐了。而且基本掌握日常教學(xué)案頭工作（備課、聽課記錄、效果分析、觀察記錄等）的具體制定與操作?，F(xiàn)在我已經(jīng)把幼兒園當(dāng)成自己的家了，對于大一班，我能以主人翁的精神投入進(jìn)去，并且大膽嘗試班級各方面工作的組織與開展。記得有一次上語言活動，是教兒歌《珍惜糧食》。但我發(fā)現(xiàn)幼兒對糧食的重要性并不是很在乎。于是我當(dāng)機(jī)立斷，停止純粹的思想教學(xué)，改為情感教學(xué)。我放低聲音對幼兒說今天老師給你們講一個故事，是關(guān)于伊拉克的孩子的。在他們聽了這個故事后，他們都深深的為那些難民的孩子感到傷心、難受，甚至有的孩子還哭了。后來我讓他們每人對伊拉克的孩子說一句話。他們都不約而同的表示要幫助他們，把自己吃的送給他們，以后再也不浪費糧食了。那一刻，我真的很開心，因為我的大膽嘗試使孩子真正明白了糧食的重要性。其實當(dāng)時這個環(huán)節(jié)在上課前我根本沒準(zhǔn)備過，完全是即興發(fā)揮！通過這件事，從側(cè)面我也深刻體會到作為幼兒教師懂的東西不該只局限在幼兒教學(xué)上，而應(yīng)該什么都了解，什么都知道。

在英語教學(xué)上，我也不斷摸索嘗試游戲英語教學(xué)的活動組織，結(jié)合自己的特長創(chuàng)教學(xué)特色！我采取的是英語游戲化、情境化、語言感染化……我發(fā)現(xiàn)通過一個月的教學(xué)幼兒的進(jìn)步大多了，有時很難的一首兒歌，他們也能很好的說出來。其實幼兒學(xué)英語，最重要的還是興趣！幼兒期絕對不是一上來就學(xué)什么音標(biāo)，語法，大量詞匯；而是要通過做游戲，背歌謠，學(xué)唱歌，畫