教育隨筆(一)

教育隨筆(一)

  引言

　　走進幼兒園、走近老師、走近幼兒，這里是孩子的世界；這里有最真的心情；這里有最新的故事；這里有最深的感動……《幸福的等待》、《喝開水的種子》、《給雞蛋脫衣服》、《花也會感冒》、《會跑的鞋子》、《孩子是一面鏡子》、《捉雪》……這是我園老師的心語匯集。是她們，用充滿愛的心靈，述說了工作中的喜怒哀樂；是她們，用善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)了教育過程中的點點滴滴；是她們，用充滿真情的語言，記錄了孩子成長過程中的精彩瞬間。

　　這些教育隨筆是在我園眾多文章中篩選出來的，既有感性事實，又有理性思考。包括了從養(yǎng)成習慣到生活護理，從集體教育到個性成長，從師幼之間到活動環(huán)節(jié)，從區(qū)域活動到生成活動；或成功或失敗，一點驚喜、一點感動、一點領(lǐng)悟、一點思考，少則百字，多到千余字，像是文學作品中的小小說，篇幅短小、情節(jié)簡單，卻真實的反映了一日生活中幼兒與老師的真情互動。

　　許多文章，雖選題不大，內(nèi)容卻蘊涵著值得推廣的教育價值；亦有許多文章，結(jié)論雖只有三言兩語，卻有著畫龍點睛之妙……靜心品讀，會讓您感覺，在與每一位老師進行心靈對話，在與每一個孩子共同成長；深入其中，您會為老師的愛心、寬容、辛勤、自省而感動；閉上眼睛，這些發(fā)生在幼兒園里的、我們身邊的故事，就會浮現(xiàn)在您的腦海；細心體會，您會發(fā)現(xiàn)，孩子成長中，多了幾分智慧、包容、童真和感恩。特別是讀到好的篇章或精彩環(huán)節(jié)，感覺就是享受一次美味的精神大餐，仿佛身臨其境，令人回味許久，愛不釋手。

　　朋友們，讓我們一起用真心、童心、愛心、耐心、誠心貼近每個老師“愛的心語”，走進孩子的童真世界；一起去聆聽、去發(fā)現(xiàn)、去體會、去感悟……相信我們每個人都會有著意想不到的收獲！

　　第一章 愛的點滴

　　1、幸福的等待（王璇）

　　下午接孩子是一天中最緊張的，無論是從時間還是心理上都感覺好忙，時間過的好快。孩子被一個個陸續(xù)接走了，我放下手里的活，終于可以輕松的坐下來了。

　　班里還有柯柯自己未接，我把他攬在自己身邊，問他：“寶寶，今天誰來接你呀？”

　　柯柯說：“本來是我姑姑要來，可我不讓她來?！闭f完便用那種很鬼的眼光瞅著我。

　　“能告訴我為什么不讓姑姑來接嗎？”

　　柯柯往我耳邊湊了湊，輕輕地說：“姑姑來得太早了，我想讓媽媽來接?！?br>
　　這下可把我說愣了，怎么和其他孩子恰恰相反？“你這小鬼，媽媽會很晚來的?！?br>
　　他神秘地點點頭說：“我媽媽來晚了，我才能和你單獨待在一塊兒，你不知道嗎？王老師。”

　　孩子的這番話把我震住了，這個問題也把我問住了。我真的沒有想到，在孩子的幼小心靈中會有這份隱隱的渴望。如果我今天不去問他，或許永遠也不會知道孩子對自己的愛，不會知道孩子心中的這份感覺，我還能說什么呢？是的，可能是太感動、太激動了，我只能把柯柯緊緊抱在懷里……

　　孩子的這份愛，很真、很純、很傻、很沉；愛是相互的，我給孩子的愛，應(yīng)更深、更真、更廣、更沉！

　　柯柯，謝謝你！謝謝你幸福的等待！

　　2、孩子是一面鏡子（梁娜）

　　我班有一個家長，他在《成長記錄》中寫到：孩子是老師和家長的一面鏡子，老師和家長對孩子的教育成果都能在孩子的行動和言語中表現(xiàn)出來。這位家長寫得很透徹，看了之后我在心里想了很多：是呀，孩子是老師和家長的一個縮影，孩子品德的好與壞，生活習慣的良與否，甚至穿戴的是否整潔，講話時是否有禮貌，這些都與孩子身邊的家長和老師有著直接聯(lián)系。我們是他們的第一任老師。我看到我們的教