失敗也快樂

失敗也快樂

  炎炎是我班一個(gè)聰明伶俐的小女孩，她身上時(shí)時(shí)閃現(xiàn)著賞識(shí)教育的光芒。今天早上，炎炎去參加“才藝比賽”了，可是，還不到一小時(shí)她爸爸就把炎炎送到幼兒園來了。我似有所知，象往常一樣，親切的迎進(jìn)孩子，禮貌的送走家長(zhǎng)。過了一段時(shí)間，帶隊(duì)的老師回來了，說：“不知道為什么？炎炎沒有表演就下來了。”帶著滿腹疑問，剛要問炎炎，可看著她一臉不悅的表情，我的問題又都咽回到了肚里，生怕問得多了，會(huì)給她帶來更多的心理壓力，更怕這種壓力會(huì)變成她今后登臺(tái)的一絲陰影和負(fù)擔(dān)。我想：孩子年齡小，鍛煉的機(jī)會(huì)也少，自尊心特別強(qiáng)，不愿承認(rèn)失敗，這在情理之中。可仔細(xì)想一想：害怕失敗、逃避失敗的難道不是我們自己?jiǎn)?？難道我們要讓孩子輸在第一次比賽失敗的經(jīng)歷中嗎？

　　于是，過了幾天，我在班中給她創(chuàng)設(shè)了一次“比賽”的機(jī)會(huì)，請(qǐng)全班小朋友都來當(dāng)“評(píng)委”，結(jié)果，在一陣陣熱烈的掌聲中，她露出了成功的笑臉。我借機(jī)蹲下來，拉著她的小手，親切的告訴她：“上次比賽中炎炎沒能表演好，是嗎？”她撅著小嘴，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我摸摸她的頭說：“這并不重要，失敗了沒關(guān)系。重要的是炎炎今天表演得非常好，并且，以后會(huì)表演得更好?！甭犃宋业脑?，她自信的點(diǎn)點(diǎn)頭，身子往我懷里傾了傾，小手搭在我的肩上，“齊老師，我可喜歡你了?！蔽颐靼琢撕⒆拥囊馑迹槃?shì)把她摟在了懷里，用手拍著她的背，輕輕的說了聲：“我也是。”

　　在幼兒園開展的各種豐富多彩的教育活動(dòng)中，教師經(jīng)常制定類似“讓孩子體驗(yàn)成功帶來的快樂”這樣的活動(dòng)目標(biāo)，卻很少有老師制定并設(shè)計(jì)“培養(yǎng)孩子勇敢面對(duì)失敗”這樣的活動(dòng)。許多教師也包括我自己，在教育工作中經(jīng)常注意抓住一些教育對(duì)象當(dāng)中“成功的例子”加以肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和宣揚(yáng)，以此激勵(lì)孩子們的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。這種教育的成功感確實(shí)讓孩子們得到了前進(jìn)的動(dòng)力，可這種片面的引導(dǎo)，也把孩子引到“只求成功”的誤區(qū)中。

　　其實(shí)在每一個(gè)人的生活中，失敗的經(jīng)驗(yàn)往往要比成功的經(jīng)驗(yàn)多，也正是許多失敗的經(jīng)驗(yàn)給我們指出了成功的方向。而當(dāng)你遇到失敗，卻得到別人的安慰與幫助，你不也快樂了嗎？其實(shí)在我們的教育中不光“成功”有教育價(jià)值，“失敗”也有許多的教育價(jià)值，讓我們和孩子一起去尋找這些價(jià)值，去把握失敗也快樂的秘密，從而培養(yǎng)孩子面對(duì)失敗的勇氣和決心。