桂花樹(shù)死了……

桂花樹(shù)死了……

  植樹(shù)節(jié)時(shí)和小朋友一起種的桂花樹(shù)死了，看到桂花樹(shù)上掛著的枯黃的葉子，小朋友們議論開(kāi)了。
　　何楠說(shuō)：“肯定是沒(méi)有松土，泥土太硬了?！标愄煊钫f(shuō)：“是因?yàn)槲覀儧](méi)有給它澆水吧?！笔┘儼盐覀兤綍r(shí)學(xué)的知識(shí)這時(shí)候都用上了：“一定是我們沒(méi)有給它施肥、捉蟲(chóng)子?！敝旒逊f說(shuō)：“我們種點(diǎn)花草，讓它們做桂花樹(shù)的好朋友，這樣它就不寂寞了?！笨磥?lái)，朱佳穎是覺(jué)得桂花樹(shù)太寂寞了，才會(huì)枯萎的。我插話(huà)問(wèn)：“那現(xiàn)在怎么辦呢？”張宇馬上說(shuō)：“請(qǐng)蚯蚓來(lái)幫忙吧！”朱佳穎接著說(shuō)：“樹(shù)枯萎了，給它澆點(diǎn)水，它就會(huì)漸漸長(zhǎng)大了?！秉S鐘凱一拍腦袋說(shuō)：“對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢？”
　　對(duì)于該怎么澆水，小朋友又討論起來(lái)。黃冰清說(shuō)：“一個(gè)星期澆一次吧！”朱佳穎反駁說(shuō)：“應(yīng)該兩天澆水，兩天松土?！标愄煊顓s認(rèn)為一天澆一次水，這樣長(zhǎng)得快些。劉劭文說(shuō)得更細(xì)：“一天澆了，過(guò)兩天再去澆。”這時(shí)何楠抬頭看看天，慢條斯理地說(shuō)：“我聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雨，那今天就不要澆水了吧?！辈蹄涞像R上想到說(shuō)：“水太多了，也不好的，下雨時(shí)我們用小雨傘給小樹(shù)苗擋擋雨吧?！倍嗝从袗?ài)心的孩子呀，她的話(huà)也贏得了小朋友的贊同。
　　對(duì)于澆水的方法，單一龍一本正經(jīng)地補(bǔ)充說(shuō)：“我覺(jué)得澆水的時(shí)候，葉子上也要澆一澆，不然葉子會(huì)黃的，而且樹(shù)干上也應(yīng)該澆一澆的。”對(duì)于以后小樹(shù)苗的管理，任建斌發(fā)表了自己的看法：“以后我們每次到外面玩的時(shí)候，可不能忘了給它澆水了！”徐夏慶聽(tīng)到任建斌這么說(shuō)，也迫不及待在發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：“也要叫別人不能破壞桂花樹(shù)！”朱佳穎到底是女孩子，考慮地更細(xì)了：“我們應(yīng)該把小樹(shù)苗的生長(zhǎng)記錄下來(lái)，發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題的話(huà)，再到教室里商量好辦法?！薄?br>　　孩子們七嘴八舌地議論著，聽(tīng)著他們的議論，我想，下一個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)，我應(yīng)該重新調(diào)整了。