我們都是“小哪吒”

我們都是“小哪吒”

  隨著動(dòng)畫片《哪吒?jìng)髌妗返牟コ觯靶∧倪浮睓C(jī)靈勇敢的形象受到了孩子們極大的喜愛(ài)，在班里經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)齻€(gè)一群、五個(gè)一伙的湊在一起邊講邊比劃模仿小哪吒的樣子；有的孩子在桌椅板凳之間跳來(lái)跳去稱自己是小哪吒；印有小哪吒形象的卡片和文具也越來(lái)越多的出現(xiàn)在孩子們的手中。看到孩子們?nèi)绱税V迷“小哪吒”我不禁想：幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，分析、綜合和理解力差，他們常常針對(duì)一些感興趣的事情進(jìn)行機(jī)械的模仿，體會(huì)不到事物的本質(zhì)，需要教師的指導(dǎo)和幫助，我何不借此機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)孩子們獨(dú)立克服困難的能力呢。
　　語(yǔ)言活動(dòng)課上我給孩子們講了“小哪吒”的故事。小哪吒是個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難總會(huì)自己動(dòng)腦筋想辦法，他還喜歡幫助別人，所以大家都很喜歡小哪吒，小朋友們想不想當(dāng)小哪吒呢？孩子們異口同聲的回答“想！”于是，我和孩子們商訂好“自己的事情要自己做，有困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，幫助其他小朋友”等幾項(xiàng)要求，堅(jiān)持做到的小朋友可以得到老師精心制作的“風(fēng)火輪”“混天綾”作禮物，大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小哪吒。
　　這次活動(dòng)引起幼兒極大的興趣，也取得了很好的效果。鞋帶開(kāi)了，孩子們不再把腳伸向老師，而是自己蹲下學(xué)系鞋帶；區(qū)角活動(dòng)后，孩子們不再是一哄而散，而是將玩具整理的干干凈凈；遇到困難時(shí)，孩子們不再是馬上跑來(lái)問(wèn)老師，而是幾個(gè)小腦瓜湊在一起唧唧喳喳的想辦法。為迎接“六一”到來(lái)，我們班還編排了舞蹈《少年英雄小哪吒》，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
　　通過(guò)這次活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)并進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，使他們的行為活動(dòng)得到正常發(fā)展，精神生活充實(shí)豐富。