其實(shí)他很棒

其實(shí)他很棒

其實(shí)他很棒

  今天我們學(xué)習(xí)了故事《我要回家》,表演課上,我給小朋友分了組,請(qǐng)孩子們自由選擇太陽伯伯、小鴨子、小魚或鴨媽媽,引導(dǎo)他們表演故事內(nèi)容和結(jié)局。這時(shí)小朋友都紛紛找到自己的伙伴商量著如何表演,只有高紹基一個(gè)人默不做聲的坐在一旁,我問他:“你怎么不和小朋友商量呢?”他不吭聲,把頭扭過去不說話。這一幕讓一旁的孫秋月看到了,她立即說:老師高紹基愛哭。張釗說:他愛搶積木。“對(duì),他還不喜歡幼兒園。他還......”孩子們都紛紛說起了對(duì)高紹基的不滿意。
  我見狀,趕忙對(duì)小朋友說:高紹基小朋友是有一些小缺點(diǎn),可改正了就是好孩子,而且他也有很多優(yōu)點(diǎn)呀。誰能講講他的優(yōu)點(diǎn)。這時(shí),宋心雨站起來說:老師他講的“十二生肖”非常好。李翔宇也站了起來:他穿的衣服很漂亮。還有他講衛(wèi)生。“那我們和他一起表演好不好?”“好!”小朋友都紛紛走過來要和他表演故事角色。
  我想,孩子們對(duì)高紹基不滿的一個(gè)原因其實(shí)是老師平日里忽視了對(duì)他閃光點(diǎn)的鼓勵(lì)和肯定。如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容、共同進(jìn)步,將是幼兒教育的一個(gè)重要課題。