媽媽們無需“過度焦慮”

媽媽們無需“過度焦慮”

　　說起事不關(guān)己的事情，我們都能有根有據(jù)、有理論、有分寸，可一旦面對(duì)自己的寶寶，我們就躍躍欲試、手忙腳亂、愛心一發(fā)而不可收拾。其實(shí)，過猶不及！

　　我們就此咨詢了一些兒童教育專家，他們提出了一些案例、觀點(diǎn)，說明媽媽的哪些擔(dān)心是合情合理的，而哪些是多此一舉、自尋煩惱。

　　“冷面巡捕”媽咪

　　有的冷面巡捕是非典時(shí)期培養(yǎng)出來的，有的則與生（寶寶的出生）俱來。媽媽定期進(jìn)行巡邏殺菌，疏而不漏，堵截任何可能的病源，徹底消滅任何使孩子感冒或者發(fā)病的微生物。如果這樣的媽媽在你身邊，你總得提心吊膽，自己或自己的孩子千萬別打噴嚏或者咳嗽，恐懼細(xì)菌的媽媽會(huì)立刻露出緊張的神情——“別傳染給我的孩子。”

　　分析

　　事實(shí)上，每個(gè)孩子平均每年感冒6次，這樣算來，幼兒園里大約總有5%~10%的小朋友可能把感冒傳染給別人。而且你也無法確定散播細(xì)菌的罪魁禍?zhǔn)自谀睦铮驗(yàn)楦忻皬陌Y狀出現(xiàn)的前2~10天就開始醞釀了。連醫(yī)生都不能斷定什么時(shí)候感冒已經(jīng)痊愈，不再傳染。

　　除非你把寶寶放在一個(gè)完全消毒的隔離室里，不然他就可能會(huì)感冒或者得其他的病。生病沒什么大不了的，也是孩子身心成長的一部分，過度的衛(wèi)生習(xí)慣反倒會(huì)降低孩子的免疫力。感冒會(huì)讓孩子覺得不舒服，但不是什么嚴(yán)重的疾病。可是出于禮節(jié)，要讓感冒的孩子在家里靜養(yǎng)幾天，直到發(fā)燒和身體乏力的癥狀完全消失再回到幼兒園。只要他自己感覺好些，就可以讓他和平常一樣活蹦亂跳了。過分強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生會(huì)減少孩子的“自在”和“天人合一”的快樂。

　　“愛因斯坦”媽咪

　　她用莫扎特的CD來給胎兒進(jìn)行啟蒙；孩子剛剛蹣跚學(xué)步，她就拿著各式各樣的育兒卡片，每天在孩子面前翻來翻去；她會(huì)不計(jì)支出，每周帶孩子去練習(xí)空手道、學(xué)圍棋、畫畫、鋼琴、芭蕾……她找法國和英國的朋友到家里玩，為了能夠給孩子熏熏語感和西洋的做派，心里希望自己的寶寶能成為通曉“琴棋書畫”、“學(xué)貫中西”、“文理兼?zhèn)?#8221;的天才，能被名牌大學(xué)錄取，被跨國公司錄用……

　　分析

　　讓孩子每天看圖識(shí)字、聽莫扎特、安排種類繁多的學(xué)習(xí)項(xiàng)目漸漸成為父母的義務(wù)，問題在于這些訓(xùn)練常常缺乏人文的背景和性情的熏陶，而僅僅成為一項(xiàng)可以“兜售”、“炫耀”的技能，孩子對(duì)待它們的態(tài)度也是“應(yīng)付”大于“愛好”，而且到目前為止，還沒有任何跡象證明它們可以提高孩子們的智商。研究者認(rèn)為，父母的這些方式甚至?xí)朊缰L，弊大于利。

　　如果孩子感受不到樂趣，他們的好奇心沒有被喚醒，強(qiáng)制性地進(jìn)行大量閱讀和記憶只會(huì)事與愿違。如果正規(guī)教育開始得太早，孩子會(huì)很有挫折感：“我怎么這么笨?。?#8221;“爸爸媽媽想讓我干什么？”這樣可能會(huì)造成孩子排斥閱讀，排斥學(xué)習(xí)，甚至影響能力的正常開發(fā)。研究表明：成長中伴隨著愛和關(guān)懷的孩子更容易成功，他們與父母有非常緊密的聯(lián)系，而不一定是那些學(xué)過“十八般武藝”的孩子。快樂生活的基礎(chǔ)不是各種學(xué)習(xí)內(nèi)容填充起來的，而是人與人之間的默契、人與自然的和諧、人對(duì)自己的了解和自信建構(gòu)成的。

　　然而，我們并不想說兒童時(shí)期的興趣激發(fā)不重要，我們強(qiáng)調(diào)的是方法問題。孩子要以孩子的（非父母或成人的）方式獲得學(xué)習(xí)的樂趣，而不是參加目的性強(qiáng)、帶有催肥飼料性質(zhì)的“職業(yè)培訓(xùn)”。你需要的可能不是批量生產(chǎn)出來的刻板的學(xué)習(xí)卡片，也不是各種各樣的學(xué)習(xí)班，甚至不需要很具體的知識(shí)作為基礎(chǔ)。相反，你可以和孩子一起講故事，編故事，帶他一塊兒觀察窗臺(tái)上的瓢蟲的鎧甲、蚊子的小細(xì)腿兒、蒼蠅的復(fù)眼，和孩子一塊兒聽你喜歡的音樂，一起手舞足蹈，一起胡亂涂鴉……這些所帶來的啟發(fā)常常比強(qiáng)制性的教育更潤物細(xì)無聲。

　　“孩子第一”媽咪

　　當(dāng)你和這樣的媽媽說話時(shí)，她不會(huì)傾聽，她視線的余光常常瞟在孩子身上：她兩歲的女兒又跑過來了，這已經(jīng)是第N次了，她好像又發(fā)現(xiàn)了新大陸：“媽媽！媽媽！這個(gè)胡蘿卜是金黃色的。”媽媽這時(shí)沒有對(duì)孩子解釋，打擾大人說話的孩子是不禮貌的，相反她很高興，她的寶寶居然把“胡蘿卜”和“金黃色”聯(lián)系到一起，太準(zhǔn)確了！于是興致勃勃地說：“寶寶真棒，胡蘿卜是金黃色的，你能不能告訴我，還有什么東西也是金黃色的？”而客人呢？這時(shí)候被置之不理。

　　分析

　　學(xué)齡前兒童愛打斷別人說話，這是很正常的，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候還不能理解——別人也有自己的感受、觀點(diǎn)和事情。但是我們絕不能因此姑息，而是至少鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)用“對(duì)不起”、“打擾一下”之類的用語，作為打擾的前奏。

　　另外父母還要言傳身教，教孩子學(xué)會(huì)傾聽。比方說，你正在給孩子講大力水手的故事，不要突發(fā)奇想去洗盤子或者打電話；孩子說話時(shí)，也要聽他把話說完。如果孩子總是打擾你的話，還有一種可能，即他覺得你給他的時(shí)間不夠多，或者不夠全心全意地對(duì)待他。所以適當(dāng)拿出一些時(shí)間，專注地與孩子相處，這樣孩子既能學(xué)會(huì)專注于自己的事情，也能學(xué)會(huì)尊重別人專注于其它事情。

　　如果大人有重要的事要談，跟孩子說“對(duì)不起，媽媽很忙，需要和叔叔阿姨談話，寶寶自己玩。”這時(shí)你也可以提出一些建議——比如給他紙、蠟筆、積木、或者一盤CD，讓他有事可做。如果他能專心做自己的事情，不要吝惜你的表揚(yáng)，鼓勵(lì)他再接再歷。

　　“糖果終結(jié)者”媽咪

　　這種媽媽會(huì)建立嚴(yán)格的糖果壁壘，讓家里找不到曲奇、巧克力或冰淇淋的蹤影，她認(rèn)為要多吃不含糖、淀粉少的、植物纖維豐富的食品，如營養(yǎng)麥片、蔬菜、水果、無糖酸奶等。

　　分析

　　一個(gè)完全避免糖果的營養(yǎng)菜譜是不明智的，完全拒絕含糖食物常常會(huì)造成一種逆反心理——孩子可能不會(huì)著迷于巧克力，但卻可能什么時(shí)候迷上奶油蛋糕或者冰淇淋。

　　“保姆恐懼癥”媽咪

　　這樣的媽媽會(huì)跟你一遍一遍地抱怨：“我從來沒有屬于自己的時(shí)間。”你體會(huì)她做媽媽的不易，她的疲憊和不修邊幅也證明她需要休息一下。她應(yīng)該去參加一個(gè)健身班，或者單獨(dú)和老公過幾天二人世界，總之要找一點(diǎn)時(shí)間給她自己，所以你向她推薦一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的保姆，可以幫助她照顧孩子。而她立即流露出一種無法將時(shí)間割愛的表情：“但我愛我的孩子。”而且補(bǔ)充道：“我覺得沒有人能像媽媽一樣照顧好孩子。”

　　分析

　　很多媽媽在需要?jiǎng)e人照顧自己孩子的時(shí)候，都感到非常自責(zé)。如果媽媽整天工作，她的自責(zé)感就會(huì)加倍，所以她想把空閑出的每分每秒都大把大把地用在孩子身上。

　　然而這種見縫插針的投入并不會(huì)讓媽媽感到多大的釋然，擠出來的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間對(duì)于寶寶也沒有多大的不同。每對(duì)父母、每個(gè)婚姻都需要偶爾擺脫孩子的可愛騷擾，需要有二人世界的時(shí)間重新為彼此充電。只有一個(gè)懂得照顧自己的媽媽才能更好地照顧好寶寶。學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙很重要，偶爾找一位保姆來照看一下孩子，或者找親戚朋友幫幫忙，以便自己有一些時(shí)間安排自己的生活。偶爾的離開會(huì)使你更珍惜孩子，而且當(dāng)你回家的時(shí)候，寶寶也會(huì)更珍惜你。

　　當(dāng)你忘我地付出，隱了形，失去了自我，不一定能得到回應(yīng)；而當(dāng)你永遠(yuǎn)獨(dú)立地保留自我時(shí)，你反而會(huì)得到反饋。我們沒有權(quán)利為了任何人——哪怕是至愛的寶寶——任何事喪失自己。這樣的媽媽教育出來的寶寶想必也能有個(gè)性的呼吸空間。

　　你是“過度焦慮”媽媽嗎？最好分析一下自己，看看你的焦慮是明察秋毫，還是庸人自擾？

　　好孩子育兒網(wǎng)采編整理
　　采編自：父母

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)