《秋天的懷念》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的懷念》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的懷念》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　認(rèn)識(shí)本課生字,理解課文內(nèi)容,體會(huì)母子情深,有感情地朗讀課文.
　　教材分析與處理
　　　教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情,有感情地朗讀課文.
　　　教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系課文內(nèi)容,理解含義深刻的句子.
　　創(chuàng)新點(diǎn): 設(shè)計(jì)"假如清明節(jié)到了,作者面對母親的遺像偉說些什么呢?"這個(gè)問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.
　　課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)作者或者作品的資料.
　　教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
　　教學(xué)過程:

　　教學(xué)策略:自主探究,合作交流
　　操作程序:激情導(dǎo)入―自主探究―合作交流―創(chuàng)新現(xiàn)象―反思小結(jié)―開放作業(yè)

　　一,激情導(dǎo)入
　　　　鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課題提出問題,猜測課文內(nèi)容,如:作者在秋天懷念的是誰?為什么是秋天的懷念?他(她)有什么值得作者去懷念的?齊讀課題.秋天是我們看菊花的時(shí)候,在這時(shí)候作者想到了誰?(母親).這是史鐵生為了懷念母親,寫下的文章,誰能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎?(學(xué)生介紹老師補(bǔ)充)
　　二,自主探究
　　　1.自由讀課文,想一想課文主要寫了什么?你覺得課文中的母親是一個(gè)怎樣的人?
　　　2.默讀課文,標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事,并且畫出課文的哪些地方使你最感動(dòng),并把簡單的體會(huì)批注在書旁.
　　三,合作交流
　　　1,在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流
　　　2,在全班交流,老師引導(dǎo)學(xué)生抓信"母親"的表情,動(dòng)作,語言來說,盡量說得詳細(xì),讓學(xué)生透過這四件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛?
　　　3,然而當(dāng)時(shí)"我"未能體會(huì)母親的這一片苦心,這無私而偉大的愛,就在母親與"我"訣別的時(shí)候,"我"才真切地體會(huì)到了母親的深情,才真正懂得了母親沒有說完的話.你們想想這話是什么意思?
　　四,創(chuàng)新想象
　　　　在反復(fù)閱讀課文的過程中,那種母子之間的似海深情已使學(xué)生受到熏陶感染,引發(fā)了學(xué)生的情感,在此,抓住時(shí)機(jī)給學(xué)生虛設(shè)情境,訴說心聲.可以這樣設(shè)計(jì):假如清明節(jié)到了,你就是作者,站在母親墓前,要說些什么?讓學(xué)生自由表達(dá).
　　五,反思小結(jié)
　　　　學(xué)習(xí)了本課,我們被文中的母愛感動(dòng)了,說說你的母親是怎樣愛你的?
　　六,開放作業(yè)
　　　　以《媽媽我想對你說》為題,給自己的媽媽寫一封信.

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