《竹笠》教學(xué)設(shè)計

《竹笠》教學(xué)設(shè)計

《竹笠》教學(xué)設(shè)計之一
老百曉

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、能按要求預(yù)習(xí)課文。
　　2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞語在課文中的意思；
　　3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學(xué)，奮發(fā)向上的可貴精神。
　　教學(xué)重點：預(yù)習(xí)課文、讀通課文
　　教學(xué)難點：聯(lián)系上下文理解詞語
　　教學(xué)過程：

　　一、揭題談話
　　　　同學(xué)們，你們見過竹笠嗎？看題目，你推想這篇課文可能是寫什么內(nèi)容的？
　　二、自學(xué)課文
　　　　要求：讀通課文，自學(xué)生字詞，準(zhǔn)備回答課后作業(yè)題1
　　三、檢查自學(xué)
　　　1、同桌互查詞語讀音，開火車檢查
　　　2、質(zhì)疑問難
　　　3、將你認(rèn)為難寫的字寫幾遍直到記住為止。
　　　?。ㄖ攸c：畬、榴、瀟、聊、舍）
　　　4、回答課后題1
　　四、理清課文思路
　　　1、指名輪讀課文
　　　 　思考：課文主要寫什么？是按什么順序?qū)懙模?br>　　　 　填空：竹芯是個（　?。┳迮?，她帶“我”來到（　?。?。
　　　　　　 　“我”看到孩子們向（　?。W(xué)習(xí)，（　?。╋L(fēng)（　　）雨，（　　）自己編（　?。?，十分感動。
　　　2、按作者的采訪地點給課文分段。
　　五、作業(yè)
　　　　自由朗讀全文2、抄寫詞語

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、能說出描寫竹笠的話是圍繞哪個詞語的意思來寫的，并理解課后題中重點句子所表達(dá)的思想感情。
　　2、能仿照課文中的總起分述句式寫句子。
　　3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學(xué)，奮發(fā)向上的高尚品質(zhì)。
　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)第一段，有感情地朗讀
　　教學(xué)難點：能仿照課文中的總起分述句式寫句子
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　1、輕聲自由讀課文
　　　2、說說課文主要講了一件什么事？
　　二、學(xué)習(xí)第一段
　　　1、指名讀
　　　2、課文的開頭告訴了我們什么？
　　　?。〞r間、地點、人物、事情發(fā)生的原因）
　　　3、作者遇到了一位怎樣的小女孩，用波浪線劃出描寫小女孩外貌的句子。讀一讀，說說你對這們小女孩的印像。讀出可愛的語氣。
　　　4、作者的心情如何變化？這兩部分應(yīng)該怎樣讀？
　　　5、小女孩在干什么？她戴的竹笠是怎樣的呢？用波浪線劃出相應(yīng)的句子。
　　 　　討論課后題2：說說這幾句話是圍繞哪個詞語的意思寫的。
　　　　　　　　　　　作者是怎樣描寫出竹笠的玲瓏別致的？自已畫出來并討論。
　　　[板：　　　　　 尖頂　　嵌珠
　　　　　　玲瓏別致：竹笠上　畫星
　　 　　　　　　　　 竹笠里　襯葉
　　　　　　　　　　　笠繩上　系珠]
　　　　　這是一種什么樣的寫法？（先總后分）
　　　　　讀出喜愛的語氣。
　　　6、看到這么美的竹笠，我的感情又起了什么變化？
　　　　（羨慕――稱贊）指導(dǎo)讀好兩個語氣詞：哦、嗯
　　　7、指導(dǎo)朗讀：讀出感情的變化
　　三、仿寫
　　　1、用先總后分的方法寫一件自己心愛的物品。
　　　?。ㄈ纾何业奈木吆刑貏e地精致我有一個新穎的變形多剛）
　　　2、評議、小結(jié)
　　四、課堂總結(jié)
　　　[板書設(shè)計：　　　　　　 尖頂　　嵌珠
　　　　　　　　　　玲瓏別致：竹笠上　畫星
　　　　　　 　　　　　　　　 竹笠里　襯葉　?。ó媹D）
　　　　　　　　　　　　　　　笠繩上　系珠]

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、理解重點句子的含義。
　　2、理解第2段的內(nèi)容，有感情地朗讀全文。
　　3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學(xué)，奮發(fā)向上的可貴精神。
　　教學(xué)重點：理解第2段的內(nèi)容，有感情地朗讀全文
　　教學(xué)難點：理解重點句子的含義
　　教學(xué)過程：


　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　　在途中，作者看到竹芯的外貌，竹笠有什么特點？
　　二、學(xué)習(xí)第二段
　　　　指名讀5―8小節(jié)，說說每個自然段主要寫了什么？
　　　1、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
　　　?。?）劃出描寫竹笠的句子。為什么要編成花的圖案，你能從下文中找出來嗎？（吉祥如意、歲月如花）
　　　　（2）為什么說“那千萬條嫩綠的竹絲，交織著孩子們的勤勞與智慧，幸福與歡欣呢？
　　　　　?。ū磉_(dá)了作者贊賞畬鄉(xiāng)孩子們編的竹笠精致美觀，贊許孩子們的勤工儉學(xué)，贊揚孩子們熱愛民族、熱愛生活、熱愛勞動的好品質(zhì)的思想感情）
　　　　（3）指導(dǎo)感情朗讀。
　　　2、學(xué)習(xí)第6、7自然段
　　　?。?）分角色朗讀
　　　　（2）在風(fēng)雨的夜里，孩子們也來學(xué)校編竹笠，你有什么樣的感覺？
　　　　（3）竹芯送了我一頂竹笠，她當(dāng)時的神態(tài)怎樣？你從這里可以看出她是一個怎樣的人？（熱情、勤勞、淳樸）
　　　?。?）有感情地朗讀。
　　　3、學(xué)習(xí)第8自然段
　　　　（1）指名讀
　　　　（2）我目送著竹芯她們遠(yuǎn)去，想象著什么？
　　　　　　 說說這一句的含義。
　　 　　　　（作者被孩子們學(xué)習(xí)紅軍，繼承革命傳統(tǒng)的實際表現(xiàn)深深地感動了，對革命事業(yè)后繼有人滿懷信心和希望。）
　　　?。?）指導(dǎo)朗讀
　　三、總結(jié)全文
　　　1、朗讀全文
　　　2、說說為什么以“竹笠”為題？
　　　3、說說本文給你留下的印像最深的是哪些地方？你覺得對你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有什么啟發(fā)嗎？
　　四、作業(yè)指導(dǎo)

　　[板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　竹　　　　笠
　　　　　　　　　　　　　　　竹笠美――心靈手巧、熱愛勞動
　　　　　　　　　　　　　　　編竹笠――風(fēng)雨無阻、勤勞儉樸　　　革命事業(yè)后繼有人
　　　　　　　　　　　　　　　送竹笠――善良熱情、淳樸可愛]
《竹笠》教學(xué)設(shè)計