《這件事____》教學(xué)設(shè)計(jì)

《這件事____》教學(xué)設(shè)計(jì)

《這件事____》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、會(huì)在生活中尋找可以寫作文的材料。
　　　2、初步學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
　　　3、會(huì)比較正確地感受一件不事的意義。
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　　教學(xué)重點(diǎn)：在生活中尋找有意義的寫作材料，把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。
　　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過分成幾步一步步寫清楚。
　　教具：投影片
　　教學(xué)過程

　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時(shí)
　　一、審題，明要求
　　　1、出示課題：這件事__________
　　 　　比較與第一單元的作文題目有什么異同。
　　　2、橫線上要補(bǔ)充點(diǎn)什么？
　　二、自學(xué)習(xí)作提示
　　　1、把題目補(bǔ)充完整。
　　　2、說說習(xí)作要求。
　　　3、交流，小結(jié)。
　　　　橫線上要補(bǔ)充這件事對(duì)你的感受
　　習(xí)作要求：
　　　1、選擇生活中的小事來寫。
　　　2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。
　　　3、把這件事分成幾步，一步步寫清楚。
　　三、學(xué)習(xí)參考片斷
　　　1、對(duì)照3條習(xí)作要求獨(dú)立閱讀參考片斷，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求。
　　　2、交流
　　　　　文章寫李潔邀“我”跟她一塊買木夾子央教室后面的墻上釘拴繩子讓同學(xué)掛雨傘雨衣的事。
　　　　　這是一件為同學(xué)服務(wù)的好事，“我”拍手叫好。
　　　　　事情經(jīng)過是分幾步寫具體的：
　　　　　先寫一個(gè)下雨天的早晨，我們來到學(xué)校；
　　　　　再寫李潔讓“我”幫她在教室后面釘釘拴繩；
　　　　　接著寫“我”問她這是為什么，她告訴“我”是為了讓同學(xué)掛雨傘雨衣；
　　　　　最后寫“我們”一起動(dòng)手。
　　　3、小結(jié)：學(xué)習(xí)了“參考片斷”，我們?cè)鯓觼泶_定自己的習(xí)作內(nèi)容？
　　四、指導(dǎo)選材
　　　1、指名讀“提示”1：選擇那些能引起大家思考的這一類生活小事。
　　　2、根據(jù)選材要求，說說你準(zhǔn)備寫什么。
　　　3、分析所選的材料是否符合本次習(xí)作要求。
　　　4、對(duì)這件事，你的感覺如何，在題目上可以補(bǔ)充什么？
　　　5、學(xué)習(xí)“提示”3，怎樣把經(jīng)過分幾步寫具體。
　　　　　列提綱，把事情經(jīng)過分幾步寫清楚。哪部分印象最深？

　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時(shí)

　　一、學(xué)生開媽寫作文，老師巡回指導(dǎo)。
　　二、自由交流習(xí)作。
　　　1、按3條習(xí)作要求評(píng)析習(xí)作。
　　　2、教師巡視，找典型。
　　三、指導(dǎo)評(píng)議：
　　　1、事情的經(jīng)過步分哪幾步？
　　　2、怎樣一步步寫清楚、寫具體？
　　　3、自改、互評(píng)（補(bǔ)差）
　　　4、個(gè)體評(píng)議，自我修改。
　　四、作業(yè)：把修改后的作文謄寫到作文本上。

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