《新聞報(bào)道一則》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《新聞報(bào)道一則》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本文的文體特征，通過(guò)具體的范例分析，大致了解新聞報(bào)道的幾大特點(diǎn)。
　　　2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
　　　3、體會(huì)海峽兩岸炎黃子孫血濃于水的主題
　　教學(xué)重點(diǎn)：大致了解新聞報(bào)道的極大特點(diǎn)。
　　教學(xué)方法：自主閱讀。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整體感知，知道讀通
　　　1、提出自讀要求：大致讀懂課文，不理解的地方做記號(hào)
　　　2、學(xué)生自讀課文
　　　3、討論學(xué)生提出的疑問(wèn)
　　　　說(shuō)說(shuō)本文報(bào)道了一件什么事，初步弄清課文內(nèi)容。
　　二、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。
　　　1、再讀課文，讓學(xué)生在文中找出最令自己感動(dòng)或體會(huì)最深的句子，談?wù)勛约旱母惺?，并有感情地讀一讀原文。
　　　2、抓住以下重點(diǎn)語(yǔ)句。
　　　?。?）來(lái)了，兒子的救命“火種”送來(lái)了
　　　　　?。ㄕZ(yǔ)句短促、激烈，表現(xiàn)了中年夫婦看到救命“火種”到來(lái)的激動(dòng)和欣喜的心情。）
　　　?。?）24日上午8時(shí)30分，年輕人將自己“滾燙”的骨髓和滿腔情感捐贈(zèng)出來(lái)。
　　　　　　（交代具體、準(zhǔn)確的時(shí)間，說(shuō)明這一時(shí)間是多么重要，而“滾燙”一詞加上引號(hào)，也含義頗深，滿含著臺(tái)灣年輕人對(duì)大陸少年熾熱的愛，從這里我們看到海峽兩岸血濃于水的親情。）
　　三、遷移應(yīng)用，知道讀句
　　　1、簡(jiǎn)要介紹新聞報(bào)道的主要結(jié)構(gòu)
　　　　　標(biāo)題是“雙行標(biāo)題”，由引題和主標(biāo)題組成的。
　　　2．導(dǎo)語(yǔ)（1）導(dǎo)語(yǔ)是新聞報(bào)道中的精華部分。
　　　3．主體（2――4）主題是新聞報(bào)道的主干部分。
　　四、遷移應(yīng)用
　　　　拿出帶好的報(bào)紙，從報(bào)上找出幾則新聞報(bào)道讀一讀，加深對(duì)新聞報(bào)道這一文體的認(rèn)識(shí)。