《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
無錫市胡埭中心小學(xué) 施凌

　
　　教學(xué)要求
　　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
　　　3．用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
　　　4．認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
　　教學(xué)時(shí)間　三課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)要求：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題
　　1、扣圖引題。
　　（1）出示雕像圖。
　　（2）討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過一件什么了不起的事？
　?。ㄕn前可讓學(xué)生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門硝煙的資料，加深對課文的理解。）
　　2、板書課題，解題。
　　3、讀了課文后你想知道什么？
　　二、初讀課文
　　1、范讀討論。
　?。?）錄音范讀課文。
　　思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過怎樣？
　?。?）讀后討論上述思考題。
　　2．自讀課文。
　　要求：
　?。?）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。
　?。?）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。）
　?。?）逐段讀順句子，讀通課文。
　　3．試讀課文
　　指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
　　三、指導(dǎo)寫字
　　1、“泄、侮”按筆順描紅。
　　2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。
　　四、作業(yè)
　　抄寫本課生字詞。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)要求：
　　　認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　1、指名正確流利地讀課文。
　　2、指讀由生字組成的詞語。
　　一、細(xì)讀課文
　　3、細(xì)讀第一自然段。
　?。?）指名讀第一自然段
　　（2）說說這一自然段告訴我們什么。
　　（3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書：值得紀(jì)念）
　?。?）讀了這一段你想知道什么？
　　2、細(xì)讀第六自然段
　?。?）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語。
　　（2）說說這一段告訴我們什么。（板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）
　　（3）讀了這一段你想知道什么？
　　3、|細(xì)讀第二自然段。
　?。?）自讀課文。
　?。?）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。（板書：水泄不通彩旗林立）
　?。?）有感情地朗讀，體會(huì)壯觀場面。
　　（4）討論：
　　為什么來到海灘的人這么多？文武官員到場說明什么？為什么邀請外國商人到場觀看？
　?。?）齊讀第二自然段。
　　一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí)。
　　4、細(xì)讀第3~5自然段。
　?。?）指名讀第三自然段。
　　說說哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過？
　?、賹W(xué)習(xí)第一至三句
　　自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國人的氣勢。
　　齊讀這三句話。
　　指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么？
　?、趯W(xué)習(xí)第四、五句。
　　指名讀第四句話，用自己的話說說硝煙是分幾步進(jìn)行的。
　?、塾懈星榈刈杂删氉x第三自然段。
　?。?）有感情地讀第四自然段。
　?。?）細(xì)讀第五自然段。
　?、僦缸x第五自然段。
　?、谙鯚煶掷m(xù)了二十三天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說明了什么？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？
　?、巯胂笤谥袊嗣駨?qiáng)大的硝煙氣勢面前，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。
　?、苤笇?dǎo)讀課文。
　　5、再讀第六自然段和第一自然段。
　　（1）引讀
　　虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為――偉大的壯舉；它沉重的打擊了――外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明――中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是――中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
　?。?）齊讀第1、6自然段。
　　這部分說話訓(xùn)練可在學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段時(shí)在老師指導(dǎo)下就完成，不必放入第3課時(shí)。
　　三、作業(yè)
　　1、有感情地朗讀課文。
　　2、抄寫句子，體會(huì)虎門硝煙的偉大意義。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　教學(xué)要求：
　　　用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　二、復(fù)述課文
　　1、默讀課文。
　　邊讀邊想：本課有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段告訴我們什么？是怎樣一步一步把意思說清楚的？
　　2、討論上述思考題。
　　出示：值得紀(jì)念的日子→海灘轟動(dòng)的場面→硝煙開始→百姓歡呼→硝煙結(jié)果→偉大意義
　　3、指導(dǎo)復(fù)述。
　?。?）四人小組練習(xí)復(fù)述。
　?。?）指名到講臺(tái)前復(fù)述。
　　（要求盡可能用上書上的有關(guān)詞語）
　　三、練習(xí)說話，寫話
　　1、出示幻燈文字。
　　只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一把把生石灰倒下去。
　　2、討論：硝煙時(shí)工人們做了幾件事？（板書：撒鹽拋煙倒石灰）
　　課文中用什么詞把三事件連起來？（板書：先……再……然后……）
　　3、小結(jié)
　　有時(shí)候我們要完成一件事，必須分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。
　　4、指導(dǎo)說話。
　　引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來完成。用上面的詞練習(xí)說話。
　　5、練習(xí)寫話。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　　2 虎門硝煙
　　　　　　　　　水泄不通　彩旗林立　打擊　囂張氣焰
　　　　　　　　　禮炮轟鳴　群情沸騰　表明　不可欺侮
　　　　　　　　　　　　　震驚中外　偉大壯舉

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