《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《在金色的沙灘上》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1．學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂、誠(chéng)實(shí)純樸的美好品質(zhì)。
　　　2．有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　　　通過(guò)課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。
　　教學(xué)時(shí)間　一課時(shí)
　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)
　?。ㄒ唬┱n文通過(guò)發(fā)生在金色海灘上，小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事，表現(xiàn)了小姑娘助人為樂、誠(chéng)實(shí)純樸的美好心靈。
　　（二）有感情地朗讀課文。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　通過(guò)課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。
　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）出示課題，通讀課文，了解課文大意。
　　　1．齊讀課題。
　　　2．學(xué)生自己出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
　　　3．出示幻燈。
　　 　　讀準(zhǔn)下列加粗字的音：
　　　　　qún 　　 jiā 　　jiāo
　　　　 衣裙 　　畫夾 　 　礁石
　　　　qìn 　　　jiāo 　　gē
　　 　　沁出 　　焦急 　　擱在
　　　 　sù 　　　kàn 　 　lòu
　　 　　塑料 　　看著 　　漏出
　　　4．指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：
　　　　（1）事情發(fā)生在什么地方？
　　　　（2）課文講了哪三件事？
　　　5．填空練習(xí)。
　　　?。?）（　　　）為（　　?。┛匆路?br>　　　?。?）畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘（　　?。?br>　　　?。?）畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（　　　）。
　　　6．讓學(xué)生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。
　 　　　第一件事：1～12自然段。
　 　　　第二件事：13～17自然段。
　　　　 第三件事：18～21自然段。
　　　7．請(qǐng)三人各讀一大段。
　　（二）抓住重點(diǎn)，理解內(nèi)容。
　　　1．文中哪一段寫了海灘美麗的景色？
　　　?。?）速讀全文，找出有關(guān)內(nèi)容。
　　　?。?）指名讀第6自然段。
　　　?。?）理解“一望無(wú)際”的意思?！耙煌麩o(wú)際”是指一眼望不到邊。
　　　　（4）有感情地朗讀第6自然段。
　　　2．小姑娘為畫家看衣服等了多久？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？
　　　?。?）同桌討論學(xué)習(xí)。
　　　?。?）集體交流。
　　　　 　　從以下語(yǔ)句可以看出小姑娘為畫家看衣服時(shí)間很長(zhǎng)。
　　　　 　　“太陽(yáng)剛冒出海面。”
　　　　 　　“太陽(yáng)越升越高?！?br>　　　　 　　“傻孩子，火熱的太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。”
　　　　 　　“海水輕輕地漫上沙灘?！?br>　　　　 　　“小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情?！?br>　　　3．小姑娘為畫家看衣服等了那么長(zhǎng)時(shí)間，心里非常焦急，但是為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來(lái)？
　　　?。?）從文中找出有關(guān)語(yǔ)句，用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。
　　 　　　　因?yàn)樾」媚锎饝?yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)，所以她不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待。
　　　?。?）通過(guò)這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)？
　　　　　　 體現(xiàn)小姑娘樂于助人和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。
　　　4．小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來(lái)還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？
　　　?。?）小組討論。
　　　?。?）集體交流。
　　　　　　 小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來(lái)還給畫家，畫家的“眼圈紅了”是因?yàn)樗麤]有料到小姑娘會(huì)這樣做，沒有想到這個(gè)普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心，有這樣純潔美好的心靈，畫家被真誠(chéng)深深感動(dòng)了。
　?。ㄈ┛偨Y(jié)全文。
　　　1．本文寫了幾件事？
　　　2．從這三件事中，你體會(huì)出小姑娘是個(gè)什么樣的人？
　?。ㄋ模﹦?chuàng)設(shè)情境，配樂朗誦。
　　　（1）文中出現(xiàn)幾個(gè)角色？
　　?。?）要讀出什么語(yǔ)氣。
　　?。?）分角色配樂朗讀課文。使同學(xué)們?cè)谝环N美好的情境中去領(lǐng)會(huì)小姑娘美好的心靈。
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