29《太陽》第二課時

29《太陽》第二課時

　教學(xué)目標：
　　　1、 學(xué)習本課生字新詞，理解詞義。
　　　2、 初讀課文，了解各段大意，理清段意。
　　　3、 講讀課文（1―3）學(xué)習太陽的遠、大、熱三大特點。
　　教學(xué)重、難點：體會列數(shù)字、比較等寫作手法的好處。
　　課前準備：幻燈、字卡、有關(guān)文字投影。學(xué)生收集太陽系行星、和睦后、恒星的資料。
　　教學(xué)過程：

　　一、 啟發(fā)談話，板書課題。10、太陽
　　二、 交流預(yù)習成果：
　　　1、 字詞方面：
　　　　　獸（shou ）繁殖（zhi ）蔬菜（shu ）估計（gu ）
　　　　　殺菌（jun ）煤炭（tan ）水蒸氣（shui ）治療（liao ）
　　　2、 詞義：
　　　　　傳說：人們口頭流傳的關(guān)于某個人或事的敘述。
　　　　　估計：對事物所作的大概推斷。
　　　　　繁殖：繁育，生殖后代。
　　　　　寸草不生：連一寸小草也不生長，形容荒涼。
　　三|、自瀆課文，說說各段的大意。
　　　（一） 1、太陽遠。
　　　　　　 2、太陽大。
　　　　　　 3、太陽熱。
　　　　　　 4、太陽與我們的關(guān)系密切。
　　　　　　 5、太陽與風雪的關(guān)系。
　　　　　　 6、太陽與風。
　　　　　　 7、太陽與殺菌。
　　　　　　 8、太陽與地球。
　?。ǘ?文章共分兩大部分：
　　　　　第一段（1―3）：介紹太陽遠、大、熱的三大特點。
　　　　　第二段（4―8）：介紹了太陽與人類、地球的密切關(guān)系。
　　四、 讀第一自然段。
　　　　a) 出示幻燈；后羿射日。故事導(dǎo)入，這個故事是真的嗎？為什么？文中那些地方（詞句）可以看出。
　　　　b) 生自由讀，找出答案匯報。
　　　　?。?）傳說、其實（師出示相關(guān)段落，圈出字詞。）
　　　　?。?）太陽與地球相距：150000000公里。（板書）
　　　　　　　　　步行，日夜不停地走：3500年。
　　　　　　　　　坐飛機：20幾年。
　　　　?。?）“箭哪能射得到呢？”（反問句）
　　　　　　　　箭根本射不到。
　　　　c) 師結(jié)：為了說明太陽與我們遙遠，這一段利用許多數(shù)字來說明，讓我們清楚地認識到“后羿射日”只是個傳說，這種說明方法叫“列數(shù)字”。指導(dǎo)朗讀。出示一段沒有數(shù)字的文字作比較，體會列數(shù)字的好處。
　　五、 講讀二、三自然段。
　　　　師導(dǎo)：明方法除了列數(shù)字，還有作比較、打比方、舉例子等方法，文章在介紹太陽的大、熱這兩大特點時，是怎么寫的，分組討論學(xué)習后交流。
　　　a) 太陽的熱。用了列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法。（板書）
　　　　?。ㄕ页鱿鄳?yīng)的句子，練習朗讀，讀中體會。）
　　　b) 太陽的大。用了列數(shù)字、作比較、打比方的方法。
　　　　?。ㄕ页鼍渥?，讀中體會。）
　　六、 分組朗讀太陽的幾大特點，深入體會說明方法的好處。
　　七、 用上本課的說明方法，向大家介紹你課外了解到的有關(guān)太陽系中的行星、恒星的特點。分小組交流、練說，各組選代表交流。
　　八、 作業(yè)：
　　　　課后運用本課學(xué)到的說明方法，介紹一樣事物。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10、太陽
　　　　　　　說明方法：列數(shù)字　　　　　打比方　　　　　　舉例子　　　　　　　作比較
　　　　　　　　　遠：150000000公里
　　　　　　　　　大：1300000個地球　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　地球
　　　　　　　　　　　　表面：6000度　　　　　　　　　　　鋼鐵
　　　　　　　　　熱：　中心：18000000度　火球