步測和目測
步測和目測
2．能夠進(jìn)行簡單的步測和目測．
教學(xué)重點(diǎn)
用步測測量距離的方法．
教學(xué)難點(diǎn)
步測和目測的準(zhǔn)確性．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
卷尺、標(biāo)桿5根．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕狀．
1．口算
7.2÷0.12 | 0.38×1000 | 0.87－0.49 | 530＋270 |
5.6×1.01 | 4.2÷3.5 | 3.9＋2.03 | 26.1－3.5－7.5 |
2．計算（1） 142×5＋182÷13 （2）（300＋22.5÷5）＋14.9
3．五年級三個班去植樹．五一班栽了53棵，五二班栽了50棵，五三班栽了47棵．這三個班平均每班栽樹多少棵？
二、探究新知．
1．導(dǎo)入．
我們已經(jīng)學(xué)會了用測量工具來測量兩地之間的距離，當(dāng)沒有測量工具或?qū)y量結(jié)果要求不十分準(zhǔn)確時，也可以用步測和目測的方法．板書：步測和目測
2．步測．
（1）請大家看書115頁“步測和目測”第二段．
?。?）互相討論．提問：你知道了什么？
（3）匯報．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括出：
?、俨綔y是由人走步，然后通過所走的步數(shù)計算一段距離的長度的方法．
②用步測的方法測量距離時，先要知道自己走一步的長度是多少．一步指兩腳尖間的距離．板書：1．走一步的長度
?、垡雷约鹤咭徊降拈L度，需要以下幾個步驟．
用測量工具量出幾十米的一段距離．
板書：（1）量一段距離
用均勻的步子沿著直線走上三、四次，記好每次走的步數(shù)．
提問：為了測得比較準(zhǔn)確，走的時候應(yīng)注意哪些問題？
引導(dǎo)學(xué)生回答：要按照平時邁步的大小，邁步要均勻，防止步子忽大忽小，向前走時，盡量直線行進(jìn)等．
板書：（2）反復(fù)三、四次
根據(jù)每次走的步數(shù)，算出平均每次走多少步．
板書：（3）算平均步數(shù)
根據(jù)這段距離的長度和每次的平均步數(shù)，求出走一步的平均長度．
板書：求平均步長
3．教學(xué)例1．
出示例1：沈強(qiáng)走50米的距離，第一次走79步，第二次走81步，第三次走80步．他平均走一步的長度是多少？
（1）讀題理解題意．重點(diǎn)理解50米與79步、81步、80步的關(guān)系．使學(xué)生理解三次走的距離不變，步數(shù)卻不相同．
?。?）指名板演．提示：可以分步解答，除不盡得數(shù)保留兩位小數(shù)．
?。?）訂正．提問：①79＋80＋81表示什么？
②（79＋80＋81）÷3表示什么？
③50÷80＝0.63表示什么？
4．教學(xué)例2．
出示例2：張健走一步的平均長度是0.64米，他從操場的這一頭走到那一頭一共走了125步．這個操場大約有多少米長？
?。?）讀題，理解題意．提問：求要測量的這段距離的長度，除了知道自己走一步的平均長度以外，還要知道什么條件？
引導(dǎo)學(xué)生明白還要知道要測這段距離一共走了多少步．
板書：2．所測距離的步數(shù)．
?。?）學(xué)生試做．訂正．
5．練習(xí)：你一步的平均長度是多少？實(shí)際測算一下．
教師先在操場上測出50米的一段距離．讓學(xué)生用均勻的步子走3次．根據(jù)結(jié)果，完成下表．
姓名 | 測量距離 | |||
第一次步數(shù) | 第二次步數(shù) | 第三次步數(shù) | 平均步數(shù) | 平均步長 |
6．目測．
?。?）導(dǎo)入．戰(zhàn)場上解放軍戰(zhàn)士對敵射擊或投彈時，要確定兩地的距離，能不能用卷尺去測量？能不能去步測？這時就要用目測估量距離．因此，目測在實(shí)際生活中有很大用途．
（2）什么叫目測？學(xué)生試說．（用眼睛來估量一段距離的長度）
?。?）初步介紹目測的方法．
?、僭O(shè)標(biāo)．用卷尺量出500米的一段距離．每隔10米分別插上桿標(biāo)，讓同樣高的學(xué)生分別站在10米、20米、30米、40米、50米的地方．
?、诰毩?xí)目測固定距離．
觀察實(shí)際距離是10米、20米……有多遠(yuǎn)，從不同方向，反復(fù)數(shù)次．使學(xué)生體會出相距10米、20米……遠(yuǎn)的人或物體的大小，以及分別到自己所站的地方這段距離的遠(yuǎn)近．
?、酃罍y．去掉標(biāo)桿和人，讓學(xué)生估測10米、20米……距離．
?、苡^察圖片：參照圖．幫助學(xué)生了解相隔200米，500～600米、700～800米處人的大小和輪廓．
（4）小結(jié)．
目測時，有時受地形影響造成錯覺．如：開闊的地方，容易把長距離估測得偏短，狹窄的地方，容易把短距離估測得偏長．因此，需要長期積累，反復(fù)練習(xí)．
三、鞏固發(fā)展．
1．在操場上選兩個固定點(diǎn)，讓學(xué)生目測一下它們的距離，再用測量工具量出這段距離，看一看，目測的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果相差多少．
2．選擇50米以內(nèi)的一段距離，先目測，再步測，然后用工具測量．最后比較目測和步測的結(jié)果與用工具測量的結(jié)果各相差多少．
提醒學(xué)生計算時參照做一做的計算結(jié)果．
3．用步測量出操場或一塊長方形地的長和寬，并求出它的面積大約是多少平方米．
可以選擇籃球場地．如兩籃球架之間的距離，讓學(xué)生先目測，再步測，然后用工具測量的方法．根據(jù)測量結(jié)果填好下表，最后進(jìn)行評比，看誰的答案量接近準(zhǔn)確值．
測量距離記錄
?。?）目測結(jié)果與工具測量結(jié)果相差（?。┟?/P>
（2）步測結(jié)果與工具測量結(jié)果相差（?。┟?/P>
4．步測一下從學(xué)校到自己家的距離．（課外完成）
四、全課小結(jié)．
進(jìn)行步測時需要先知道什么？怎樣才能知道？
五、布置作業(yè)．
李新沿80米長的直路走了四次，第一次124步，第二次125步，第三次126步，第四次125步．照這樣的步子，他從學(xué)校到家走了500步．他家離學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？
六、板書設(shè)計
1．走一步的長度：
?、倭恳欢尉嚯x
?、诜磸?fù)三、四次
?、鬯闫骄綌?shù)
④求平均步長
2．所測距離的步數(shù)
活動目的
使學(xué)生在實(shí)踐中掌握步測和目測的方法．
活動準(zhǔn)備
卷尺．
活動過程
1．教師指名敘述步測和目測的方法．
2．學(xué)生按照所講方法實(shí)際測出自己每步的大?。?/P>
3．先目測一段指定距離，再步測這一段距離，并做好每一次記錄，最后通過卷尺的測量出準(zhǔn)確的距離，評出步測和目測的最接近實(shí)際距離的學(xué)生，并加以表揚(yáng)．