認(rèn)識(shí)幾分之幾

認(rèn)識(shí)幾分之幾

　　2．能正確讀寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，并理解它們的含義．

　　3．使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在學(xué)生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象，對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識(shí)．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識(shí)．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、鋪墊孕伏

　　1．回憶舊知，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊．

　　出示： ，

　　提問(wèn)：在這個(gè)分?jǐn)?shù)中，“8”表示什么？“1”表示什么？ 表示什么？ 表示什么？

　　2．填空：

　　第一份是它的（ ），第七份是它的（ ），每一份都是它的（ ），共有（ ）個(gè) ．

　　3．出示下圖

　　二、探究新知

　　1．談話導(dǎo)入

　　這個(gè)圖的陰影部分，用分?jǐn)?shù)表示該是多少呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)．

　?。?strong>板書(shū)課題：幾分之幾）

　　2．教學(xué)例7：認(rèn)識(shí)

　?。╨）教師提問(wèn)：

　　a、【出示圖片“例7-1”】一份是這個(gè)圓的多少？ （ ）

　　b、【出示圖片“例7-2”】陰影部分占這個(gè)圓的幾份？（3份）

　　c、是幾個(gè) ？（3個(gè) ）

　　d、也就是這個(gè)圓的幾分之幾？（四分之三）

　　e、四分之三該怎么寫(xiě)呢？

　　因?yàn)檫€是把一個(gè)圓平均分成了4份，所以分母用4表示；因?yàn)橐郧氨硎居羞@樣的一份，分子寫(xiě)成1，現(xiàn)在有這樣的三份，所以分子寫(xiě)成3．

　　窗體底部

　　（板書(shū)： ）

　?。?）指導(dǎo)讀

　　（板書(shū)：讀作：四分之三）

　?。?）練習(xí)鞏固

　　①每人拿出一張長(zhǎng)方形的紙，折出它的 ，涂上顏色，并標(biāo)出 ．

　?、谂袛鄨D中的陰影部分能否用 表示，為什么？

　　3．學(xué)生自學(xué)例8．

　　 （l）每人拿出一張長(zhǎng)方形的紙，把它平均分成5份，

　　思考：l份是它的幾分之幾？

　　同樣的2份是它的幾份之幾？

　　這樣的4份又是它的幾份之幾？

　　把一個(gè)圓平均分成5份，1份是它的 ，這樣的2份是它的 ，這樣的4份是它的 ．

　?。?）指導(dǎo)看書(shū)，填空

　　教師板書(shū)：

　　4．教學(xué)例9．

　　 （1）自學(xué)例9有關(guān)內(nèi)容，并把空填上（獨(dú)立完成）

　　 教師提問(wèn)：

　　a、通過(guò)學(xué)習(xí)例9，你知道了什么？（把一條線段平均分成6份，一份是它的 ，5份是5個(gè) ，就是它的六分之五，寫(xiě)作 ．）

　　b、 里面有幾個(gè) ？

　　板書(shū)：

　　5．練習(xí)鞏固．

　　選出合適的分?jǐn)?shù)來(lái)表示各圖中的涂色部分．