《美麗的小興安嶺》教學設計

《美麗的小興安嶺》教學設計

《美麗的小興安嶺》教學設計之七
佚名

　
　　教學目標：
　　　1．認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。
　　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
　　　3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
　　　4．體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　學習目標：
　　1．學習生字詞。
　　2．初步感知課文內(nèi)容。
　　教學步驟：

　?。ㄒ唬?br>　　1．（課前，布置同學們搜集有關小興安嶺的資料。）請同學們展示自己搜集到的有關資料。
　　2．這節(jié)課我們就一起去領略一下小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗的小興安嶺）
　?。ǘ┏醪礁兄n文
　　1．第一遍朗讀課文。要求：
　　（1）通讀課文、讀準字音；（2）給各自然段標明序號。
　　2．利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關詞語。
　　3．第二遍朗讀課文。讀前設問：
　　這篇課文有幾個自然段？主要告訴了我們什么？
　　讀后明確：這篇課文共有6個自然段。主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
　　4．把你讀不懂的地方做上記號。
　　（三）質疑
　　課文中還有哪些不懂的地方，請同學提出來。
　　1．學生提出自學中不懂的問題，有些問題在學生的幫助下和老師的引導下，當堂完成。
　　2．教師抓住實質性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”？
　?。ㄋ模┳鳂I(yè)
　　根據(jù)歸納出的問題進行自學，思考下列問題：
　　作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解的？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　學習目標：
　　1．有感情地朗讀課文。
　　2．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
　　3．體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
　　教學步驟：

　?。ㄒ唬?br>　　今天繼續(xù)學習第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課我們自學了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？
　?。ǘW習第一自然段
　　1．自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？
　　2．集體交流。
　　明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。
　　3．練習有感情地朗讀第一自然段。
　　（三）學習第二自然段
　　1．指名讀，其他同學思考：①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？②作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談談你的理解。
　　2．集體交流。
　　教師幫助學生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，學生抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。
　　設問：“樹木抽出新的枝條。”這句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準確，為什么？
　　明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。
　　3．練習有感情地朗讀第二自然段。
　　4．小結讀書方法。
　?。?）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。
　　（2）抓住了作者所描寫的詞句進行理解。
　?。?）通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。
　?。ㄋ模W習第三自然段
　　1．自由讀課文，自己思考并理解下列問題：
　?。?）小興安嶺夏天的景色怎樣？
　　（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談談你的理解？
　　2．集體交流。
　?。?）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。
　?。?）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。
　　設問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實?！睅c的詞還可以換成哪些詞？哪個詞用的準確？為什么？
　　明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。
　　3．練習有感情地朗讀第三自然段。
　　（五）學習第四自然段
　　1．自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？
　　2．分小組討論學習。
　　3．集體交流，明確：
　?。?）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。
　?。?）抓?。骸帮w舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。
　　設問：“落葉在林間飛舞?！?，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？
　　明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。
　　（3）練習有感情地朗讀第四自然段。
　　（六）學習課文第五自然段
　　1．按照上面的學習方法自學第五自然段。
　　2．集體交流：
　?。?）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。
　?。?）學生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。
　　（3）練習有感情地朗讀第五自然段。
　　（七）學習第六自然段
　　1．齊讀第六自然段。
　　2．想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？
　　明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富。花園，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。
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　　通過對這篇課文的學習，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們還掌握了學習方法，并能運用這種方法自己學習，非常成功。
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　　感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
　?。ㄊ┌鍟O計
　　　　　　　
　?。ㄊ唬╇S堂練習
　　1．組詞
　　　融（）匯（）獻（）脆（）肥（）
　　　溪（）封（）酸（）靠（）庫（）
　　2．理解詞語
　　　　密密層層：
　　　　蒼翠：
　　3．抄寫喜歡的一個段落

　　教案點評：
　　這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學點上，注重引導學生學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學生查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。

《美麗的小興安嶺》教學設計